Dječije igre nisu samo zabavne i zabavne za djecu, već su i važna komponenta njihovog razvoja i odgoja. Razvijanje igara na otvorenom od posebnog je značaja za razvoj djece. U svojoj osnovi, igre na otvorenom s pravilima mogu se smatrati vježbama kroz koje se mali članovi društva pripremaju za odrasli život. U procesu ovakve zabave stiču vrlo vrijedna znanja i informacije o svijetu i ljudima oko sebe, razvijaju domišljatost, spretnost, spretnost, razvijaju logičko mišljenje i vrijedne moralne i voljnosti.
Uzbudljive i emotivne aktivnosti na otvorenom potiču djecu da istražuju i razvijaju svoje mentalne i fizičke sposobnosti i vještine. Tokom igara razvija se trenutna reakcija: igrač treba da reaguje munjevitom brzinom na signale "Trči", "Uhvati", "Zgrabi", "Stoj" itd. Kroz aktivnosti na otvorenom djeca mogu ostvariti slobodu djelovanja, što zauzvrat postavlja temelje za njihov fizički razvoj. Sa stanovišta klasične pedagogije, aktivne edukativne igre za djecu jedno su od najvažnijih sredstava sveobuhvatnog razvoja djece. Edukativne igre se mogu podijeliti u dvije grupe: za djecu do 5 godina i za djecu stariju od 5 godina.
Igre za djecu osnovnog predškolskog uzrasta (do 5 godina)
Djeca mlađa od 5 godina uče nove stvari u svojoj igri kroz imitaciju. Djeca su zainteresirana ne toliko za komunikaciju sa svojim vršnjacima koliko za imitiranje odraslih, kao i okolnih životinja i ptica. Djeca sa velikim zadovoljstvom mašu ručicama poput ptica ili leptira, imitiraju drveće, kao i nežive predmete. Navikne se na sliku oponašanog predmeta i počinje suosjećati s njim. Kao rezultat toga, djeca razvijaju vrijedne lične kvalitete - saučesništvo, empatiju, simpatiju i uključenost. Budući da djeca mlađa od 5 godina imaju izraženu sposobnost oponašanja, najveći dio razvojnih aktivnih aktivnosti su igre zapleta. Predstavljamo nekoliko popularnih edukativnih igara za djecu do 5 godina.
Mačka i miševi - dobri za razvoj vještina kretanja na osnovu signala
- Djeca (miševi) sjede na stolicama uz zid (u rupama), dok učiteljica (mačka) sjedi u suprotnom uglu i „spava“. Učesnici miša se razilaze po prostoriji, ali odjednom mačka mjauče i budi se. Zadatak miševa je da na vrijeme zauzmu svoje rupe.
- Zadatak učesnika je da naizmjence daju opis ili karakteristiku nekom od prisutnih mališana. Svi koji ne mogu da navedu nijedan znak se eliminišu.
- Odrasli lutkar vodi dijete s povezom na očima određenom rutom, na primjer, jedan korak unazad, dva koraka ulijevo, tri koraka naprijed itd. Zadatak bebe je da hoda rutom u suprotnom smjeru nakon što su mu oči odvezane.
- Prije nego što utakmica počne, morate označiti teren obojenim zastavama. Djeca vrapci sjede na svojim klupama za gnijezdo u jednom uglu lokacije. Učitelj automobila je na svojoj garažnoj stolici na drugom kraju. Na naredbu učitelja „Vrapci lete iz gnijezda“, djeca se razilaze na različite krajeve igrališta. Odjednom auto napušta svoju garažu, a vrapci se brzo vraćaju u svoja gnijezda.
- Djeca sjede na stolicama postavljenim u nizu, dok se učiteljica mora pomaknuti na krajnji kraj prostorije. Iznenada, učitelj poziva učesnike - „Trči k meni.“ Igrači moraju što prije ustati sa svojih mjesta i potrčati do učitelja, koji ih zauzvrat pozdravlja raširenih ruku. Tada odrasla osoba odlazi na drugi kraj sobe i ponovo zove djecu. Nakon što su djeca umorna, učitelj naređuje „Trči kući“.
- Prije nego što započnete igru, trebate postaviti stolice u različite kutove sobe. Učitelj, koji se nalazi u sredini sobe, podiže loptu i, govoreći „Moja vesela zvonka lopta“, počinje je udarati o pod. U međuvremenu, djeca skaču u taktu sa loptom koja udara o pod i tako imitiraju loptu. Nakon što djeca savladaju igru, učitelj prestaje da udara loptu i samo se pretvara da udara loptu rukom.
- Djeca miševa sjede na klupama u rupama. Jedan od uglova prostorije je prekriven užetom na udaljenosti od pola metra od poda. Ovo je ostava, au njoj na stolici sjedi učiteljica mačaka. Mačka spava, zadatak miševa je da se tiho i neprimjetno zavuku ispod užeta i jedu zamišljene zalihe pohranjene u ostavi. Morate se penjati da ne uhvatite uže. Odjednom se mačka probudi, a miševi bježe u svoje rupe. Nakon što je otjerala miševe, mačka se vraća na svoje mjesto i zaspi. Onda se zabava nastavlja.
- Prije početka, učitelj unaprijed priprema zastavice (prema broju djece). Deca sede na stolicama, a zatim se na komandu „Ustani“ okreću licem prema zidu i stoje tako, zatvarajući oči i ne vireći. U međuvremenu, učitelj sakrije zastavice, a nakon što ih sakrije u blizini, komanduje „Vrijeme je“, a djeca moraju pronaći zastavice - jednu po jednu. Nakon što su sve zastave pronađene, djeca se postrojavaju, na čelu s djetetom koje je prvo pronašlo zastavu. Momci prave krug po prostoriji i ponovo zauzimaju svoja mesta - zabava se nastavlja.
Igre za djecu stariju od 5 godina
Priroda edukativnih igara na otvorenom za djecu stariju od 5 godina donekle se mijenja. Sada ih zanima krajnji rezultat njihove zabave. U igricama je sve jasnije vidljiva želja djece da izraze svoje želje i osjećaje. Djeca već mogu napraviti plan za postizanje cilja i implementirati ga korak po korak. U postizanju cilja igre u stanju su koristiti prilično bogato socijalno, mentalno i motoričko iskustvo. Edukativne igre treba da sadrže elemente moralnog vaspitanja. Na takvim časovima djeca se uče savjesnosti, dobroj volji, organiziranosti i inicijativi. Djeca po pravilu doživljavaju emocionalni uzlet tokom igre, igraju se sa zadovoljstvom, radošću i zabavom. Ispod su primjeri najboljih edukativnih igara na otvorenom za djecu starije starosne grupe.
Pronađite sebi par - razvija reakciju, spretnost i brzinu kretanja.
- Na času učestvuje neparan broj djece. Svakom od njih treba dati zastavu (jedna od dvije boje). Nakon učiteljevog znaka, djeca se razilaze po prostoriji, zatim učiteljica kaže: „Ne zijevaj, brzo izaberi par“, a igrači počinju da biraju par sa zastavicom iste boje. Neminovno će se ispostaviti da je jedan igrač neparan, a onda mu učesnici igre kažu: „Peta, Petja, ne zevaj, brzo izaberi par“. Umjesto zastavica, možete koristiti krugove od kartona ili papira u boji.
- Učesnici su podijeljeni u 4 grupe, od kojih svaki član dobija zastavu ili kartonski krug određene boje. Igrači iz sve četiri grupe stoje u četiri reda na svom „aerodromu“. Nakon učiteljeve komande „Iz propelera“, djeca savijaju ruke u laktovima, imitirajući krila aviona. Nakon toga slijedi komanda „Poleti“, a djeca se „razbacuju“ po prostoriji. Nakon minut-dva slijedi komanda „Slijetanje“, a učesnici moraju sletjeti na svoj aerodrom i stati na isto mjesto u liniji iz koje je let počeo. Gubitnik je ekipa koja se zadnja postroji na aerodromu.
- Igraonica se pretvara u livadu na kojoj pasu guske. Guske čuva pastir (prvi put može biti učitelj, a onda jedan od igrača može biti pastir). U igri učestvuje i vuk, svi učesnici u igri naizmjenično igraju njegovu ulogu. Na jednom kraju livade je kuća, a na suprotnom je vučja jazbina. Pastir izvodi guske na ispašu, a između pastira i guske odvija se sljedeći dijalog:
Pastir: Guske, guske.
Jato guske: Ga-Ga-Ga.
Pastir:Želiš li jesti?
Jato guske: Da da da.
Pastir: Pa leti kući!
Jato guske: Ne možemo, preko planine, sivi vuk nas ne pušta kući!
Pastir: Zato letite kako hoćete, samo pazite na svoja krila.
- Nakon ovih riječi, vuk iskoči iz svoje rupe i počne hvatati guske. Vuk treba da odnese uhvaćeni plijen u svoju rupu. Guske, shodno tome, mogu pobjeći samo u vlastitoj kući. Igra traje tri ponavljanja, nakon čega se preostale guske moraju prebrojati i vuk zamijeniti drugim igračem.
- Učitelj kaže djeci koja sjede u klupi u nizu da treba da zamisle da sada moraju otići u šumu i uhvatiti leptira, vjevericu, skakavca, pčelu, bubu, bumbara itd. Na komandu nastavnika „Naprijed“, učesnici se raziđu kroz zamišljenu šumu i hvataju zamišljenu životinju ili insekt na dlanu. Nekoga svakako treba uhvatiti. Nakon toga slijedi naredba „Svi kući“, a učesnici zatvorenih dlanova nose plijen kući. Zatim nastavnik traži od učesnika da naizmjence pričaju, koristeći gestove, izraze lica, pokrete tijela, ruku i nogu, kao i zvukove, kako bi objasnili koga su tačno uhvatili. Preostali učesnici moraju pogoditi životinju ili insekt - u ovom slučaju se smatra puštenim. Ako niko ne može pogoditi, učesnik sam imenuje svoj plijen.
1. Lopta “Bježi”
Igra se razvija: posmatranje i reakcija
Napredak igre: Igrači stoje u redu, ruke iza leđa, dlanovi prema gore. Vozač ih prati u nasumično vrijeme. On bira bilo kog igrača i stavlja mu loptu u ruke.
Svrha igre: dijete koje je primilo loptu mora imati vremena da istrči iz linije. Svim ostalim igračima je zabranjeno napuštanje linije. Njihov zadatak je odgoditi igrača s loptom kako ne bi mogao istrčati iz linije.
Pobjede dijete koje je uspjelo da istrča sa linije sa loptom. On zauzima mesto vozača.
2. Lanci
Igra se razvija: fizička snaga, vještina timskog rada
Napredak igre: Djeca stanu u krug i hvataju se za ruke, formirajući prsten. Vodeće dijete stoji u sredini ringa. U pojednostavljenoj verziji djeca stoje mirno, u složenijoj verziji kreću se u krug.
Svrha igre: Vozač mora prekinuti lanac i pobjeći iz kruga. Igrači u krugu moraju pokušati zadržati lanac.
Pobjede dijete koje je prekinulo krug. Na njegovom mjestu stoji dijete koje je bilo prvo u smjeru kazaljke na satu u prekinutoj vezi.
3. Hunter
Igra se razvija:
Napredak igre: Djeca stoje u krugu i uzimaju se za ruke, prikazujući olovku za piliće. 2-5 momaka stoje u sredini ringa, pretvaraju se da su kokoške. Iza kruga je lovac (1 dijete) i vukovi (2-3 djece).
Svrha igre: Cilj “lovca” je da sustigne i dodirne “vukove”. „Vuk“ kojeg je „lovac“ dotakao eliminiše se iz igre. Cilj “vukova” je da razbiju krug i ukradu “kokošku” a da ih “lovac” ne uhvati. Igrači koji predstavljaju tor moraju pokušati da očuvaju krug netaknutim.
Pobjede“lovac” koji je uhvatio sve “vukove” prije nego što su odnijeli sve “kokoške”. U ovom slučaju, on nastavlja biti “lovac”. Ako su “vukovi” uspjeli izvući sve “kokoške” iz tora, “vuk” koji je ukrao zadnju “kokošku” postaje “lovac”.
4. Riba
Igra se razvija: Brzina reakcije, agilnost, sposobnost timskog djelovanja
Napredak igre: Prostor za igru je podijeljen na 3 široke trake. U srednjoj traci, koja se konvencionalno naziva "mreža", 2 igrača stoje i rukuju se. Oni su vodeći "ribari". Ostala djeca, "ribe", također se razbiju u parove, uhvate se za ruke i stanu na dvije krajnje vanjske trake. Niko ne sme da raskine ruke tokom cele utakmice.
Svrha igre: Zadatak "ribe" je da trči od jedne krajnje trake do druge i da je "ribari" ne uhvate u mrežu. Zadatak “ribara” je da uhvate “ribu” koja prolazi kroz teritoriju “mreže”.
Pobjede posljednja "riba" koju nisu ulovili "ribari". Ovaj par postaje novi vozači.
5. Mišolovka
Igra se razvija: Brzina reakcije, agilnost, pažnja
Napredak igre: Na početku igre se bira vozač. On igra ulogu "sira". 2-3 igrača treba da ga čuvaju. Uobičajeno se nazivaju "mišolovke". Ostala djeca će biti "miševi".
Svrha igre: Cilj „sira“ nije da ga „miševi pojedu“. Zadatak “mišolovki” je da hvataju “miševe” i istovremeno štite “sir”. Zadatak “miševa” je “da pojedu sir i ne padnu u mišolovku”. “Miš” koji je “pao u mišolovku” mora trčati za ovom “mišolovkom” do kraja igre.
Pobjede neuhvaćeni igrač u ulozi "sira". U tom slučaju može nastaviti da bude vozač ili da izabere novog vozača iz „mišolovki“. I on sam zauzima njegovo mjesto. Ako su „miševi pojeli sir“, pobjednički „miš“ postaje vozač i bira „mišolovku“.
6. Ogledalo
Igra se razvija: Umjetnost, spretnost, pažnja
Napredak igre: Na početku igre se bira vozač. On igra ulogu "ogledala". Ostali igrači bježe od njega
Svrha igre: Vozač mora sustići i dodirnuti bilo kojeg drugog igrača. Ali tokom potjere, vozač mora u potpunosti kopirati pokrete igrača kojeg juri. Kao ogledalo. Trkač mora pokušati da smisli pokrete koje bi vozač imao poteškoća da ponovi. Može plesati, puzati na sve četiri ili hodati u jednom nizu, imitirati životinje ili ptice, itd. Ako "ogledalo" ne prati dobro pokrete, dodir se možda neće računati.
7. Ledene skulpture
Igra se razvija: Brzina reagovanja, međusobna pomoć
Većina zabave na otvorenom u ovom uzrastu treba da se igra, da ima jednostavnu radnju i razumljive uslove. Ne morate samo trčati, skakati i skrivati se. Takođe je važno da se tokom igranja transformišete u različite likove: životinje, biljke, junake iz bajki.
"Lisica koja šepa". Ovu igru treba igrati u velikoj prostoriji ili na otvorenom prostoru. Iz grupe djece (što ih je više, to bolje) bira se “hroma lisica”. Kredom je nacrtan veliki krug. Sva djeca, osim lisice, stoje u njoj. Na naredbu voditelja (odrasle osobe), djeca počinju trčati duž unutrašnje ivice kruga, a "hroma lisica" (dijete skače na jednoj nozi) mora rukom dodirnuti jednog od trkača. Ko god bude uhvaćen postaje "hroma lisica". Pazite da djeca ne krše pravila: lisica mora skočiti na jednoj nozi, a ostali igrači nemaju pravo izaći van kruga.
"jastreb". „Jastreb“ se bira iz grupe dece. To se može učiniti pomoću rime za brojanje. Preostali učesnici su "miševi" koji treba da pobjegnu od ptice grabljivice. "Jastreb" preuzima vodstvo i ne može se osvrnuti. Iza njega su djeca smještena jedno za drugim u parove. Na komandu vođe, parovi se razilaze, a "miševi" se raspršuju u različitim smjerovima. Svako ko padne u kandže "jastreba" i sam postaje ptica grabljivica. “Miševi” ne samo da mogu pobjeći, već i baciti maramicu ili snop papira na “jastreba” (ne kaldrmu). Ako je neko pogođen, tada je "jastreb" ubijen, a drugi igrač zauzima njegovo mjesto.
"Mačka". Ova igra je slična igrici skrivača. Ali ovdje se pojavljuje heroina - "mačka" koja se dobro zna sakriti. Svi ostali moraju da je traže. “Mačka” pomaže da se otkrije mjaukanjem.
IGRE LOPTOM. Ako dijete ima loptu u rukama, možemo pretpostaviti da je igra već počela. A ako istovremeno bacite loptu i recitujete pjesmu S. Ya. Marshaka "Moja vesela zvona lopta", tada je prostor za igru ispunjen novim svijetlim sadržajem. Djeca u ranom uzrastu (od jedne do tri godine) vole da se njihovi postupci izražavaju u tekstovima. Ali čak i sa tri ili četiri godine dijete neće odbiti zabavne pjesme „na temu“. Sve igre s loptom razvijaju vizualnu pažnju, koordinaciju, motoričke sposobnosti (bacanje, hvatanje, bacanje) i opću motoriku. Nemojte se uznemiriti ako vaša beba dugo ne može naučiti da uhvati loptu. Ova složena vještina se usavršava do 4-5 godina. Počnite bacati loptu jedno drugom sa kratke udaljenosti. Takođe, birajte loptice srednje veličine kako biste bebi olakšali da ih uhvati rukama. Potaknite uspjeh i učvrstite pozitivne aspekte igre u djetetovom pamćenju.
◈ “Jestivo-nejestivo”. Djeca uvijek sa velikim zadovoljstvom igraju ovu jednostavnu i edukativnu igru. Bacite loptu svom djetetu i izgovorite različite riječi (imenice). Beba mora uhvatiti sve što se može jesti, a "nejestive" stvari odbaciti. Postoji još jedna verzija ove igre koja se igra bez lopte: za "jestivo" pljeskamo rukama, za "nejestivo" pljeskamo koljenima. Pokušajte odabrati određeni broj suglasnih riječi kako biste razvili djetetovu slušnu pažnju. Na primjer: "Cheesecake, krofna, jastuk, žaba, igračka..."
◈ “Pogodi metu”. Za ovu igru će vam trebati dvije lopte. Jedan (veliki) se stavi na stolicu, biće „meta“. Sa drugom (malom) loptom beba pokušava da sruši veliku loptu sa stolice, na udaljenosti od 1,5-2 m od nje.
◈ "pas". “Pas” se bira iz grupe djece. Ostali stanu u krug i brzo dodaju loptu jedni drugima. Zadatak psa je da presretne loptu. Ko to propusti postaje još jedan "pas". Da bi ušao u karakter, "pas" može reći "vau-vau", režati ili zavijati u trenucima neuspjeha.
◈ "Prebjeg". Na udaljenosti od 4-5 m morate postaviti igračke (ili bilo koje predmete) jedna naspram druge. Dijete se suočava sa zadatkom da trči od jednog predmeta do drugog s jedne strane na drugu. Vozač stoji u "hodniku" između igračaka i mora loptom udariti "prebjega". Ako vozač pogodi, igrači mijenjaju uloge.
Sigurnost je na prvom mjestu!
Odaberite za igre na otvorenom prostrana mesta, bez oštrih uglova. Provjerite ima li na igralištu velikog kamenja, granja i razbijenog stakla.
Većina igara na otvorenom može se igrati i u zatvorenom i na otvorenom. Ako vreme i vremenski uslovi dozvoljavaju, idite na igralište. Tamo ćete naći vesele i aktivne pratioce za igre na otvorenom. U ovom uzrastu djeca već mogu naučiti jednostavna pravila igre i pridržavati ih se. Kroz igru uče da sarađuju i sklapaju prijateljstva sa vršnjacima.
"Kuglanje". Za ovu igru trebat će vam lopta i domaće kugle. Mogu se napraviti od plastičnih boca napunjenih pijeskom ili vodom radi stabilnosti. Ova igra savršeno razvija koordinaciju oko-ruka, grubu motoriku i ravnotežu. Nacrtajte liniju preko koje dijete ne smije preći tokom bacanja. Postavite igle u obliku trokuta na maloj udaljenosti. Pokažite kako se baca lopta. Ako se dijete ne može nositi sa zadatkom, približite „keglje“. Nagradite i pohvalite svaki pogodak. Ne koristite staklene boce u ovoj igrici!
"Potok". Za ovu igru trebat će vam komad tkanine širine 1 m i dužine 2 m. Ovo će biti potok. Postavite ga na pod i ohrabrite bebu da preskoči potok. Prvo, suzite "tok" savijanjem tkanine. Zatim šire i još šire. Ova igra razvija vještinu skakanja iz mjesta. Kada potok postane veoma širok, preskočite ga trčeći. Naučite svoje dijete da sleti sa savijenim nogama. Pokažite kako skaču s mjesta i iz trčanja.
"Oblak leti". Za igranje ove igre trebat će vam odrasli asistent. Uzmite običan bijeli list i zamislite da je to oblak. Samo ne jednostavan, već kišni. Suština igre je sljedeća. Dvije odrasle osobe hvataju plahtu za rubove i počinju glatko da je podižu gore-dolje (plahta će se naduvati jedrom). U trenutku kada je "oblak" na vrhu, djeca moraju trčati ispod njega i ne pokisnuti. Ako ga pokriva plahta, to znači da je igrače zahvatila kiša.
"Ptica." Postavite stolicu u ugao sobe. Ovo će biti drvo na kojem se ptica mora sakriti od kiše. Beba leprša po prostoriji, mašući ručicama "krila". Odjednom kažete: "Čini se da počinje kiša!" Dijete treba da se popne na stolicu i sjedi na njoj, kao ptica na grani. Onda kažete: "Sunce je izašlo!" Ponovo leti. I tako sve dok vam ne dosadi.
"ptica"(druga opcija). Djeca vole brojati ne samo vrane, već i druge ptice. Kada zajedno izlazite napolje, obratite pažnju vašeg djeteta na to kako ptice cvrkuću, skaču, lete, sjede na granama, kljucaju zrna, čiste perje itd. Pozovite i bebu da postane ptica. Samo nemojte žuriti da objašnjavate šta treba da se uradi. Samo pitajte: "Kako ptice hodaju, kljucaju, lete?" Zatim kredom nacrtajte krugove po asfaltu (ili štapom na tlu) (to će biti ptičja gnijezda), zamolite bebu da leti i vrati se svojoj kući. Dobro je ako u igri učestvuje više djece. Svi će pohrliti da zauzmu svoje “gnijezdo”.
"Zabavna štafeta" Ova aktivna igra pogodna je ne samo za djecu različite dobi, već i za odrasle. Neizostavan je na svakoj dječijoj zabavi gdje je velika gužva djece. Trebat će vam igrači (podijeljeni su u dva tima), različite igračke, dvije kutije. Svaki tim dobija blago koje treba sakriti u škrinji. Svaki učesnik uzima predmet na početku, trči i nosi ga u kutiju i vraća se nazad. Sljedeći igrač trči za njim. Tim koji najbrže ubaci igračke u kutiju pobjeđuje.
"tunel". Za ovu igru trebat će vam obruč srednje veličine i komad tkanine dužine oko 3 m. Tkaninu je potrebno sašiti tako da ispadne “cijev”. Širina tkanine treba biti dovoljna da pokrije obruč oko cijelog kruga. Ovo će biti ulaz u tunel. Zamolite bebu da se popne na nju. Probajte sami. Zajedno je uvijek zabavnije i nije toliko strašno.
Stručnjaci preporučuju što češće igranje „tunelskih“ igrica s djecom. Pomažu bebama da još jednom prođu kroz fazu (matricu) rođenja, da je prožive, savladaju strahove i neizvjesnost. Izgradite "tunele" od ćebadi i stolica i spustite se niz tobogane. Također možete sklopiti ruke u prsten i zamoliti bebu da se provuče kroz njega. Što je veći strah bebe od zatvorenih i uskih prostora, veća je vjerovatnoća da je osjetila nelagodu tokom porođaja.
Igre na otvorenom za djecu prve mlađe grupe predškolskih obrazovnih ustanova
Autor: Oksana Evgenievna Lashkova, učiteljica predškolske obrazovne ustanove „vrtić br. 4“ AD „Ruske železnice“, grad Bologoe, Tverska oblast.Opis rada: Nudim Vam izbor igara na otvorenom za djecu osnovnog predškolskog uzrasta. Ovaj materijal mogu koristiti odgajatelji i roditelji za izvođenje igara na otvorenom u grupnoj sobi, kod kuće i u šetnji, sa djecom od 1,5 do 3 godine. Ovaj materijal ima za cilj razvijanje interesa djece za igranje, razvijanje kvaliteta kao što su koordinacija pokreta, brzina reakcije, prostorna orijentacija, pažnja. Igre na otvorenom svestrano razvijaju dijete i izazivaju pozitivne emocije od izvedenih radnji.
Target: Upoznajte djecu sa raznim igrama na otvorenom. Povećati fizičku aktivnost i zdravlje djece. Razvijati pažnju, koordinaciju pokreta i sposobnost navigacije u prostoru.
Igra zauzima značajno mesto u životu svakog deteta. Od najranije dobi, igrajući se, dijete prvo uči da rukuje predmetima i proučava ih. S godinama on traži njihove veze. Igrajući se, dijete razvija ne samo motoričke sposobnosti, već i razmišljanje, maštu i fantaziju. Dok se igra, dijete gradi logičke lance, razmišlja, razmišlja. Nemoguće je zamisliti djetinjstvo bez igre. Nije uzalud zabilježeno da kako se dijete ponaša u igri, tako će se ponašati i u društvu. Mnogi veliki učitelji razvili su i uspješno implementirali ogroman broj igara u programe. Radim sa najmanjom decom, od jedne do tri godine. I tokom godina sam skupio kartoteku igara, koje koristim u svom radu. To su pokretni, razvojni i didaktički.
Prednosti igara na otvorenom u životu djeteta ne mogu se potcijeniti. Prilikom aktivnog kretanja aktiviraju se metabolički procesi u tijelu, cirkulacija krvi i disanje. Osim toga, igre na otvorenom razvijaju koordinaciju pokreta, pažnju i brzinu reakcija, treniraju snagu i izdržljivost te ublažavaju impulsivnost. Predlažem da se upoznate s nekoliko, ali moje djece omiljenih igara na otvorenom koje se mogu igrati i u grupnoj sobi i u šetnji. Nadam se da će ovo nekome biti od koristi u plemenitom cilju, u obrazovanju i formiranju naše beskrajno lijepe mlađe generacije.
Igre na otvorenom za djecu od 1,5 do 3 godine.
"Sunčani zečići"
Zadaci: povećati motoričku aktivnost, razviti spretnost; izazivaju pozitivne emocije od izvršenih radnji.Okupivši grupu dece oko sebe, učitelj, pomoću ogledala, ispaljuje sunčeve zrake na zid i kaže:
Sunčani zečići
Igraju na zidu
Namamite ih prstom
Oni će dotrčati do tebe.
Nakon pauze, daje znak: "Uhvatite zečiće!" Djeca trče do zida i pokušavaju uhvatiti zečića kako im klizi ispod ruku.
"Uhvati loptu"
Zadaci: podstiču vas da djelujete prema signalu, poboljšavate trčanje u kombinaciji s akcijama i uživate u zajedničkim akcijama.Učitelj pokazuje djeci korpu sa loptama i poziva ih da stanu pored njega uz jednu stranu igrališta. Zatim ih uz riječi “sustići loptu” izbacuje iz koša, pokušavajući ih natjerati da se kotrljaju u različitim smjerovima, dalje od djece. Djeca trče za loptama, uzimaju ih i stavljaju u korpu. Igra se ponavlja.
"Sakupi lopte"
Zadaci: povećati fizičku aktivnost; doprinose nastanku pozitivnih emocija iz zajedničkih akcija.Za igru se odabiru loptice (drvene ili plastične) različitih boja. Stavljajući ih u korpu, učiteljica poziva djecu da vide kako su loptice lijepe, govoreći im koje su boje. Zatim ih izlije uz riječi: „Tako su se loptice otkotrljale... Sustignite ih i vratite u koš.” Djeca trče za loptama i nose ih u koš.
Prilikom ponavljanja igre nastavnik imenuje ko je koju loptu donio: crvenu, žutu i tako dalje.
Učitelj pazi da se djeca ne skupljaju, već trče po cijelom igralištu (svako dijete trči svojim tempom).
U početku se igra s malom grupom djece, postepeno se broj igrača povećava.
"Uhvati me"
Zadaci: poboljšati trčanje u određenom smjeru; naučite se kretati u prostoru.“Shvati me”, predlaže učiteljica i trči do suprotnog zida sobe. Djeca trče za učiteljem, pokušavajući ga uhvatiti. Tada učiteljica opet kaže: „Stiži me“, i trči u suprotnom smjeru, djeca ga opet sustižu. Nakon dva trčanja, djeca sjedaju na stolice i opuštaju se. Tada se igra nastavlja.
Bolje je igrati igru s malim grupama djece: dok se jedna grupa djece igra, druga gleda, onda djeca mijenjaju uloge.
"Mačka i miševi"
Zadaci: povećati fizičku aktivnost; razviti imitacije pokreta; budi interesovanje i želju za izvođenjem radnji u skladu sa tekstom.Igra se sa malom grupom djece u igraonici ili u šetnji.
Koristeći vrpcu, mjesto za miševe je ograđeno. Mačka je izabrana. Ona sjedi na stolici ili panju. Miševi sjede u minkama.
Učiteljica kaže:
Mačka čuva miševe
Pretvarala se da spava.
Miševi puze iz svojih rupa i počnu trčati.
Nakon nekog vremena učiteljica kaže:
Tiho, miševi, ne pravite buku,
Mačku nećeš probuditi...
Ovo je signal mački; ona ustaje sa stolice, stane na sve četiri, savija leđa, glasno kaže „mjau“ i počinje da hvata miševe dok trče u svoje rupe.
Igra se može ponoviti 3-4 puta, sa drugim mačkama.
"čupavi pas"
Zadaci:Jedno od djece prikazuje psa; legne na strunjaču, naslonivši glavu na ispružene ruke ispred sebe.
Ostala djeca mu tiho prilaze, a u to vrijeme učiteljica kaže:
Ovdje leži čupavi pas,
Sa nosom zarivim u šape,
Tiho, tiho laže,
On ili drijema ili spava.
Hajdemo do njega i probudimo ga
A videćemo da li će se nešto desiti.
Pas skoči i počne lajati. Djeca bježe. Pas ih juri. Kad sva djeca pobjegnu i sakriju se, pas opet legne na prostirku. Igra se ponavlja sa novim vozačem.
"Kod medveda u šumi"
Zadaci: naučiti djelovati na signal učitelja, poboljšati trčanje u određenom smjeru; naučite se kretati u prostoruJedno od djece prikazuje medvjeda; sjedi na stolici, prekriženih ruku ispod obraza, pretvara se da spava.
Ostala djeca mu tiho prilaze, saginju se kao da beru pečurke i bobice, a u to vrijeme učiteljica kaže:
kraj medveda u šumi,
Uzimam pečurke i bobice,
Ali medved ne spava,
Stalno me gleda.
A onda zareža.
I on će trčati za nama.
Medvjed skače i trči za djecom. Djeca bježe. Medvjed ih juri. Kada sva djeca pobjegnu i sakriju se, medvjed ponovo sjeda na stolicu. Igra se ponavlja sa novim vozačem.
"Pile i mačka"
Zadaci: poboljšati trčanje; razviti sposobnost imitacije, pažnje i djelovanja prema signalu; podsticati samostalno djelovanje; izazvati osjećaj radosti od zajedničkih akcija, naučiti djecu da trče u određenom smjeru.Učitelj prikazuje kokošku, djeca - piliće. Mačka je odabrana kao mašina za brojanje. Mačka sjedi na stolici sa strane. Kokoš i pilići šetaju po prostoriji. Učiteljica kaže:
Izašla je kokoš s kokošicom,
Sa njom su žute kokoške,
Piletina kucka: „Ko-ko,
Ne idi daleko."
Prilazeći mački, učiteljica kaže:
Na klupi pored staze
Mačka se smestila i drijema...
Mačka otvara oči
I kokoške sustižu.
Mačka otvara oči, mjauče i juri za pilićima, koji bježe u određeni kut prostorije – „kuću“, k kokoši.
Učitelj (kokoška) štiti kokoške, raširivši ruke u stranu, i istovremeno kaže: „Odlazi, maco, ne dam ti kokoške!“
"Sunce i kiša"
Zadaci: razvijati kod djece sposobnost trčanja u svim smjerovima, a da se ne sudaraju, brzo reagirati na signal i naučiti izvršavati radnje prema riječi odrasle osobe; podsticati samostalnost i inicijativu djece; izazivaju osjećaj radosti od zajedničkih akcija.Djeca čučnu iza stolica, smještenih na određenoj udaljenosti od ruba platforme ili zida sobe, i gledaju kroz „prozor“ (u rupu na naslonu stolice). Učitelj kaže: „Sunce je na nebu! Možete ići u šetnju." Djeca trče po cijelom igralištu. Na signal: „Kiša! Požuri kući! - trčite na svoja mjesta i sjednite za stolice. Učiteljica ponovo kaže: „Sunčano! Idite u šetnju”, i igra se ponavlja.
"Dunite balon"
Zadaci: podsticati decu da se ponašaju u skladu sa rečima; naučite da uskladite svoje postupke sa postupcima druge djece; konsolidirati sposobnost stajanja u krug, postupno ga šireći i sužavajući; razvijati fizičku aktivnost.Djeca stoje blizu jedan drugom u krugu, držeći se za ruke. Zajedno sa učiteljicom kažu:
Raznese se, balončić,
Digni veliki
Ostani ovako
Nemoj eksplodirati.
Recitovanjem pjesama djeca postepeno proširuju krug. Kada učiteljica kaže: „Mjehurić je pukao“, sva djeca spuštaju ruke, govoreći uglas: „Puni“ i čučnu. Učitelj nudi da napuhne novi balon: djeca ustaju, ponovo formiraju mali krug i igra se nastavlja.
Učitelj nudi da igra "voz": "Ja ću biti lokomotiva, a vi ćete biti vagoni." Djeca stoje u koloni jedno za drugim, držeći se za odjeću osobe ispred. „Idemo“, kaže učiteljica, i svi se kreću, govoreći: „Ču-Ču“. Učitelj vozi voz u jednom pravcu, pa u drugom, pa uspori, na kraju stane i kaže: „Stani“. Nakon nekog vremena ponovo se začuje zvižduk i voz ponovo kreće.
Gdje se krije zvono?
Ciljevi: naučiti se kretati u prostoru; razviti sposobnost trčanja u različitim smjerovima; izazivaju osjećaj radosti od zajedničkih akcija.
Djeca stoje okrenuta prema zidu. Dadilja se krije na drugom kraju sobe i zvoni. Učitelj kaže djeci: “Slušajte gdje zvoni i pronađite zvono.” Kada djeca pronađu zvono, učiteljica ih pohvali, a zatim ih zamoli da se ponovo okrenu prema zidu. Dadilja ponovo zvoni, skrivajući se na drugom mjestu.
"Moja smiješna zvonka lopta"
Zadaci: naučiti djecu da skaču na dvije noge; naučiti pažljivo slušati tekst; izazivaju osjećaj radosti od aktivnih radnji.Djeca sjede na stolicama postavljenim na različitim mjestima u prostoriji. Učiteljica je u centru. Uzima veliku loptu i počinje da je udara rukom o tlo, govoreći: “Moja vesela, zvonka loptica...”. Učiteljica doziva djecu k sebi i poziva ih da skaču kao lopte. Djeca skaču istim tempom. Učitelj spušta loptu i ponavlja pesmu, pomerajući ruku kao da udara loptu, a deca skaču. Završivši pesmu, učitelj kaže: "Stići ću!" Djeca bježe.
"Mali bijeli zeko sjedi"
Zadaci: poboljšati trčanje; razviti sposobnost imitacije, pažnje i djelovanja prema signalu; podsticati samostalno djelovanje; izazivaju osjećaj radosti od zajedničkih akcija.Na jednoj strani lokacije označena su mjesta zečeva. Svi dolaze na svoje mjesto. Na znak nastavnika "Trči u krug!" sva djeca se skupe u krug, a jedan od zečeva, koga odredi učitelj, stoji u sredini. Djeca sa učiteljem recituju pjesme i izvode pokrete uz tekst:
Mali bijeli zeko sjedi i migolji ušima, - djeca stanu u krug,
To je to, tako miče ušima! – pokreću ruke, podižući ih ka glavi.
Zecu je hladno da sedi, treba da mu ugrejemo šapice,
Pljes-tap, pljes-tap, morate zagrijati svoje male šapice - pljeskaju rukama.
Zeki je hladno da stoji, zeko treba da skače
Skok-skok, skok-skok, zeko treba da skoči - skaču na dve noge u mestu.
Neko je uplašio zeku, zeko je skočio i odjurio! – pljesne učiteljica, djeca bježe svojim kućama.
"Ptice u gnijezdima"
Zadaci: obogatiti motorno iskustvo; podsticati djecu da slijede osnovna pravila igre; podsticati nezavisnost; izazivaju osjećaj zadovoljstva od komunikacije sa odraslima i vršnjacima, kao i od izvođenja pokreta.Na jednoj strani igrališta slobodno su postavljeni obruči („gnijezda“) prema broju djece. Svako dijete (“ptica”) stoji u svom “gnijezdu”. Na znak učiteljice, djeca - "ptice" istrčavaju iz obruča - "gnijezda" - i razbacuju se po cijelom igralištu. Učitelj imitira hranjenje „ptica“ na jednom ili drugom kraju igrališta: djeca čučnu, udaraju vrhovima prstiju po koljenima – „kljukuju“ hranu. “Ptice su odletjele u svoja gnijezda!” - kaže učiteljica, djeca trče do obruča i stanu u bilo koji slobodni obruč. Igra se ponavlja, skoči dvaput.
"Guske - guske"
Zadaci: poboljšati trčanje u kombinaciji s radnjama ruku; izazvati potrebu za imitacijom; uživajte u zajedničkim aktivnostima.Djeca se pretvaraju da su guske, stoje na jednom kraju prostorije, a odrasla osoba na drugom kraju. Naizmjence govore:
Odrasli: Guske, guske!
Djeca: Ha-ha-ha!
Odrasla osoba: Želiš li nešto da jedeš?
Djeca: Da, da, da!
Odrasla osoba: Dođi k meni!
Djeca-guske lete prema odrasloj osobi, mašući krilima, sikćući: "Š-š-š"
Tada odrasla osoba kaže: „Ksh! Trčite u polje!” Guske trče nazad na svoje mjesto.
"Ptice i automobili"
Zadaci: poboljšati hodanje u različitim smjerovima, na ograničenoj površini; razviti pažnju i sposobnost reagovanja na signale; podstiču aktivnu interakciju sa vršnjacima.Sva djeca se pretvaraju da su ptice. Ulogu automobila u početku igra učitelj. Kaže: "Ptice su izletele u šetnju." Djeca ptica lete oko grupe, mašu krilima, kljucaju zrna. Na učiteljev znak "Auto!" Ptice brzo bježe s puta. Jedan dio djece smješten je s jedne strane grupe, igrališta su ptice. S druge strane je još jedan dio djece - ovo su automobili. Učitelj kaže: "Ptice lete!" - ptice lete, mašu krilima, čučnu, kljucaju zrna. Na znak "Automobili su otišli!" djeca koja se pretvaraju da su automobili voze na cestu, a ptice odlete u svoja gnijezda. Automobili voze cestom, izbjegavajući prepreke (klupe, kocke). Prilikom ponavljanja igre djeca mijenjaju uloge.
Djeca vole trčati, skakati i takmičiti se.
Igre na otvorenom razvijaju ne samo spretnost, izdržljivost i brzinu reakcije, već i mnoge igre koje nudimo razvijaju pažnju, logičko razmišljanje i sposobnost brzog prebacivanja.
Labud guske
Igra se razvija reakciju i izdržljivost vašeg djeteta.
Na jednoj strani lokacije nalazi se linija koja razdvaja „štalu za guske“. Na sredini terena nalaze se 4 klupe koje formiraju put širine 2 - 3 metra. S druge strane lokacije nalaze se 2 klupe - ovo je "planina". Svi igrači su u „guščići“ – „guskama“. Iza planine nalazi se krug "brlog", u kojem se nalaze 2 "vuka".
Na signal - "Guske-labudovi, u polju", "guske" odlaze do "polja" i tamo hodaju. Na znak „Guske-labudovi idu kući, vuk je iza daleke planine“, „guske“ trče do klupa u „štali za guske“. “Vukovi” istrčavaju iza “planine” i sustižu “guske”.
Pobjeđuju igrači koji nikada nisu uhvaćeni.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, izdržljivost, koordinacija, agilnost, mišljenje, reakcija
Broj igrača: 4 ili više
Mjesto igre: ulica
Po abecedi
Da biste bolje pamtili imena, trenirali pažnju i sposobnost brzog prebacivanja sa jednog zadatka na drugi, ovu igru možete igrati u društvu do 15 ljudi.
Voditelj poziva djecu da u određenom vremenu (10, 15 ili 20 sekundi) zamijene mjesta na sljedeći način:
- tako da su sva imena poređana po abecednom redu;
- tako da svi stoje po boji kose (lijevo - brinete, desno - plavuše);
- tako da svako stoji prema svojoj visini (mali lijevo, veliki desno).
Bilješka. Ove vježbe mogu biti još zabavnije ako postoje široke klupe, sofe ili vrlo stabilne, čvrste stolice. Tada momci moraju izvršiti zadatke stojeći na klupama i kretati se bez stajanja na pod.
Starost: od šest godina
Igra razvija: pažnju, koordinaciju
Broj igrača: 5 ili više
Mjesto igre: u zatvorenom
Požurite da odaberete
Uz ovu igru možete se zabaviti u grupi.
Učesnik stoji u krugu prečnika 1 metar sa odbojkaškom loptom u rukama. Iza igrača se nalazi 8 teniskih (gumenih) loptica.
Na znak, učesnik baca loptu uvis, a dok je u vazduhu pokušava da pokupi što više lopti i, ne napuštajući krug, uhvati loptu.
Učesnik koji je uspio pokupiti više loptica pobjeđuje.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, koordinacija, spretnost, reakcija
Broj igrača: 2
Mjesto igre: ulica
Potrebne stvari: lopte
Češeri, žir, orasi
Aktivna igra koju djeca jako vole.
Djeca stanu po troje i držeći se za ruke formiraju krug. Svako od tri ima ime: „šišarke“, „žir“, „orasi“. Vođa je izvan kruga.
Voditelj izgovara riječ “orasi” (ili “šišarke”, “žir”), a svi igrači koji imaju ovo ime mijenjaju mjesta, a voditelj pokušava zauzeti nečije mjesto.
Ako uspije, onda postaje orah (“žir”, “šišar”), a onaj koji ostane bez mjesta zauzima mjesto vođe.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, koordinacija, spretnost, razmišljanje, reakcija Broj igrača: 7 ili više
Mjesto igre: ulica
Ptice, buve, pauci
Grupa je podijeljena u dvije ekipe. Svaki tim, tajno od drugog, odlučuje ko će biti - "ptice", "pauci" ili "buve". Dvije ekipe stoje u redovima u sredini dvorane i suočavaju se jedna s drugom gestom označavajući odabranu životinju.
Pauci bježe od ptica, buve od pauka, ptice od buva. Onaj ko nije stigao do suprotnog zida prelazi u drugu ekipu.
Starost: od šest godina
Svrha igre: opuštanje, koncentracija
Broj igrača: 10 – 30
Lokacija igre: prostrana sigurna soba
Target
Ovo je zanimljiva igra koja razvija spretnost, tačnost i koordinaciju. Djeca stoje iza linije kruga. U središtu kruga je vođa. Jedan od igrača ima loptu. Oni koji stoje iza kruga bacaju loptu na vođu, pokušavajući da ga pogode, ili dodaju loptu prijatelju kako bi on mogao da izvede bacanje.
Vođa trči, izbjegavajući loptu. Igrač koji loptom nije pogodio lidera zauzima njegovo mjesto.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, izdržljivost, koordinacija, agilnost, tačnost, reakcija
Broj igrača: 3 ili više
Mjesto igre: ulica
Potrebni artikli: lopta
Pomozi mi
Prije igre djeca biraju područje izvan kojeg ne mogu trčati.
Odabire se jedan vođa - oznaka, ostali igrači se slobodno kreću po mjestu.
Salka počinje da hvata igrače koji mu beže, a deca pokušavaju da se spoje za ruke sa najbližim igračem.
Držeći se za ruke, stoje jedan naspram drugog. U tom slučaju oznaka nema pravo da ih podmazuje.
Ako oznaka sustigne jednog igrača, oni mijenjaju uloge.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, izdržljivost, okretnost, reakcija
Broj igrača: 4 ili više
Mjesto igre: ulica
Skačući vrapci
Divna dečija igrica. Najprije kredom nacrtajte krug na asfaltu.
U središtu kruga je vođa - "vrana". Iza kruga su svi igrači koji su “vrapci”.
Oni skaču u krug i skaču unutar njega. Onda iskaču iz nje na isti način.
"Vrana" pokušava da uhvati "vrapca" kada skoči u krug.
Ako je „vrabac“ ipak uhvaćen, on postaje vođa i igra počinje iznova.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, spretnost, razmišljanje, reakcija
Broj igrača: 3 ili više
Mjesto igre: ulica
Britanski buldog
Igra utiče na djetetovu izdržljivost i reakciju.
Djeca određuju dva hvatača (“buldoga”). Buldozi stoje na jednoj strani terena, a svi ostali na suprotnoj strani. Na znak jednog od "buldoga" svi igrači moraju pretrčati na drugu stranu. Ali tako da igrača ne uhvate buldozi.
Igra se nastavlja sve dok svi trkači ne postanu buldozi.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: izdržljivost, reakcija, snaga
Broj igrača: 4 ili više
Mjesto igre: ulica
Zec beskućnik
Zanimljiva igra za djecu osnovnoškolskog uzrasta. Među igračima se biraju lovac i zec beskućnik. Ostali igrači su zečevi, nacrtaju krug za sebe i stanu unutra.
Zec beskućnik bježi, a lovac ga sustiže. Zec može pobjeći od lovca utrčavanjem u bilo koji krug, tada zec koji je stajao u krugu mora odmah pobjeći, jer postaje beskućnik, a lovac će ga loviti. Čim lovac uhvati zeca, on sam postaje zec, a bivši zec postaje lovac.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, izdržljivost, razmišljanje, reakcija
Broj igrača: 3 ili više
Mjesto igre: ulica
Beli medvedi
Polarni medvjedi je aktivna grupna igra za djecu osnovnoškolskog uzrasta. Razvija aktivne kreativne motoričke radnje motivirane zapletom igre.
Na rubu predjela, koji predstavlja more, ocrtava se malo mjesto - ledenica, na kojoj stoji vozač - "polarni medvjed". Preostali "mladunci" će biti nasumično raspoređeni po cijeloj lokaciji.
“Medvjed” reži: “Idem na pecanje!” - i trči da uhvati "mladunče". Uhvativši jedno "medvjediće", odvodi ga na ledenu plohu, a zatim hvata drugog.
Dva uhvaćena “medvjedića” se spajaju za ruke i počinju hvatati ostale igrače. Uhvativši nekoga, dva "medvjedića" spoje svoje slobodne ruke tako da im uhvaćeni završi među rukama, i poviču: "Medvjed, pomozi!"
“Medvjed” pritrčava, namaže uhvaćenog i odvodi ga na ledenu plohu.
Sljedeća dvojica uhvaćenih također se uhvate za ruke i hvataju ostatak "mladunčadi".
Kada su svi mladunci uhvaćeni, igra se završava.
Posljednji uhvaćen igrač pobjeđuje i postaje “polarni medvjed”.
Bilješka. Uhvaćeno „medveđe“ ne može da isklizne ispod ruku para koji ga okružuje dok ga „medvedić“ ne uvredi. Prilikom hvatanja zabranjeno je hvatanje igrača za odjeću, a onima koji bježe zabranjeno je bježanje van granica područja.
Starost: od šest godina
Igra se razvija t: agilnost, reakcija, mašta
Broj igrača: 7 ili više
Tri, trinaest, trideset
Tri, trinaest, trideset je igra koja kod djece razvija pažnju i brze reakcije. Može se koristiti u školi za sate fizičkog vaspitanja za učenike osnovnih škola.
Učesnici igre se unaprijed dogovore koji broj predstavlja koju radnju. Igrači se postrojavaju u red na udaljenosti ispruženih ruku u stranu.
Ako vozač (nastavnik) kaže "tri", svi igrači moraju podići ruke gore, kada je riječ "trinaest" - ruke na pojasu, kada riječ "trideset" - ruke naprijed, itd. (Možete smisliti raznovrsnost pokreta). Igrači moraju brzo izvršiti odgovarajuće pokrete.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, reakcija
Broj igrača: 7 ili više
