03.09.202327.05.2017

Sobchik L.N. – ruski psiholog, stručnjak najviše kategorije iz oblasti psihologije ličnosti, autor sopstvene psihološke dijagnostike, doktor psihologije i više od 140 radova vezanih za temu tipologije ličnosti i metoda njene dijagnoze, mnogo članaka, publikacija, više preko 20 nastavnih sredstava.

Naučna dostignuća

1970. godine odbranila je disertaciju na temu „Psihologija individualnosti“. Po prvi put u Rusiji predstavila je iskustvo korištenja dijagnostike korištenjem anketa i testova, te proširila poznati MMPI upitnik. Pošto je tehnika modifikovana, dobila je novo ime - SMIL.

Sobczyk je preuzeo novi pristup definiranju holističke ličnosti. Na osnovu svoje teorije razvila je metodologiju za višestruko proučavanje ličnosti koristeći psihodijagnostiku. Na osnovu ovog sistema kreirana je individualno-lična tipologija.

Autorske metode ispitivanja

Ljudmila Nikolajevna razvila je nekoliko ekskluzivnih psiholoških dijagnostičkih sistema i prilagodila nekoliko stranih testova za ruske uslove. Sve Sobčikove originalne metode objavljene u njenim radovima dobile su svoje elektronske verzije. Programi su licencirani i popularni su među stručnjacima za zapošljavanje i upravljanje ljudskim resursima, kao i psiholozima i socijalnim edukatorima.

Verzija za odrasle

Test je usmjeren na dijagnosticiranje čovjekovog samopoštovanja, sposobnosti da se kontrolira, ispoljavanja liderskih kvaliteta ili, naprotiv, pasivnosti. Od kasnih 90-ih godina široko se koristi za testiranje osobina ličnosti ljudi čija profesija uključuje stres i opasna stanja, što potvrđuje pouzdanost i validnost ovog upitnika. Garancija da je ispitanik bio pošten pri polaganju ankete je skala „laži“ koja neće iskriviti rezultate. Ukupno, od vas se traži da odgovorite na 91 jednostavno pitanje klikom na “da” ili “ne”.

Prilagođena verzija upitnika za djecu

Upitnik sadrži 61 pitanje, na koje je potreban i kratak potvrdan ili negativan odgovor. Dizajniran za djecu tinejdžera od 10-15 godina i pomoći će da se sazna koliko je dijete samostalno, koliko je prilagođeno okruženju i ima li iskustva.

Slika zaglavlja -

Individualni tipološki upitnik je lična psihodijagnostička metoda zasnovana na teoriji vodećih tendencija. Sobchik je razvijen od 1970. godine, objavljen 1995. kao metodološki vodič, a 2003. - u obliku knjige "Dijagnostika individualnih tipoloških svojstava i međuljudskih odnosa."

Teorijska osnova

Teorijska osnova testa zasniva se na urođenim osobinama, koje se u procesu socijalizacije transformišu u karakterne osobine, a zatim u osobine ličnosti. Kvantitativni pokazatelji metodologije omogućavaju razlikovanje normalne, uravnotežene ličnosti od naglašene i neprilagođene.

Individualni tipološki upitnik razlikuje se od većine drugih upitnika po malom broju bodova (ukupno 91) i jednostavnosti tvrdnji sadržanih u njemu, koji (prema autoru) ne izazivaju odbrambene reakcije i oprez kod ispitanika. budući da nisu usmjerene na njegove moralne vrijednosti i odnose se uglavnom na aspekte karaktera koji su povezani s temperamentom osobe, sa brzinom njegovih reakcija na vanjske podražaje ili sporost, s njegovom društvenošću ili izolovanošću, sa stabilnošću ili promjenjivosti njegovog emocionalno stanje, sa ofanzivnom rigidnošću ponašanja ili oprezom i ranjivosti, odnosno sa takvim individualnim ličnim karakteristikama koje su najmanje podložne društveno-evaluacionoj raspravi kao loše ili dobre osobine.

Individualni tipološki upitnik kreiran je na osnovu i pod utiskom MMPI-a, koji je Sobčik proveo dugo prilagođavajući i restandardizirajući. I SMIL, i njegova skraćena verzija, i ova tehnika su periodično kritikovani zbog neispravnosti dobijenih podataka, nestabilne teorijske osnove i nekliničke standardizacije.

Unutrašnja struktura

Upitnik se sastoji od 8 glavnih skala koje procjenjuju 4 para polarnih kvaliteta: Ekstraverzija - Introverzija, Spontanost - Osjećajnost, Agresivnost - Anksioznost i Rigidnost - Labilnost. Osim toga, moguće je izolovati sekundarne, „derivativne“ (prema Sobčiku) kvalitete iz kombinacija primarnih kvaliteta. Postoji i 8 sekundarnih kvaliteta, a dijele se i na četiri para polarnih kvaliteta: Liderstvo - Zavisnost, Konformitet - Nekonformizam, Individualizam - Komunikacija i Konflikt - Kompromis.

Pored osam glavnih skala, metodologija sadrži skale pouzdanosti: „Laž” i „Pogoršanje”, koje omogućavaju da se proceni pouzdanost dobijenih rezultata.

Na osnovu rezultata testa, moguće je konstruisati kružni grafikon koji odražava glavne osobine ličnosti:

Interpretacija

Opšti principi

Interpretacija rezultata direktno zavisi od broja značajnih odgovora za svaku od osam skala. Indikatori unutar normalnog raspona (3-4 boda) su karakteristični za harmoničnu ličnost; umjereno izražen (5-7 bodova) - odražavaju naglašene osobine; prezastupljeni (8-9 bodova) - otkrivaju stanje emocionalne napetosti, tešku adaptaciju, klinički definirane simptome.

Bodovanje

Scale	U redu	Pogrešno
Lazi	16, 31, 45, 46, 60, 61, 75, 76, 90
Pogoršanje	2, 17, 32, 47, 62, 64, 77, 79	91
Ekstraverzija	12, 27, 29, 42, 44, 72	14, 57, 87
Spontanost	4, 19, 21, 34, 49, 50	6, 65, 80
Agresivnost	7, 22, 36, 37, 51, 53, 68	66, 81
Krutost	9, 24, 26, 39, 41, 56	71, 83, 86
Introverzija	3, 5, 33, 35, 48, 78	18, 20, 63
Osjetljivost	15, 28, 43, 59, 89	11, 13, 30, 74
Anksioznost	8, 23, 38, 52, 54, 69, 84	67, 82
Labilnost	10, 25, 40, 55, 58	70, 73, 85, 88

Tumačenje skala

Tumačenje direktno zavisi od broja značajnih odgovora na skali:

0-1 bod: hipoemocionalnost, slabo samorazumijevanje ili nedostatak iskrenosti tokom pregleda;
3-4 boda: u granicama normale; harmonična ličnost.
5-7 bodova: umjereno izražene vrijednosti; naglašene karakteristike.
8-9 bodova: pretjerano izražene vrijednosti; prisustvo neprilagođenih svojstava.

Ekstraverzija (I) i introverzija (V) kao polarne individualne tipološke karakteristike ne zahtijevaju komentar.
Spontanost (II) - nesputano samopotvrđivanje, ofanzivnost, želja za liderstvom - kombinujući ekstrovertnost (I) i agresivnost (III), formira "jaki" (hipertimični) tip ponašanja sa najjasnije definisanim tipološkim svojstvima, dok osetljivost (VI ) (osjetljivost, usmjerenost prema autoritetu jače ličnosti, konformitet, osobine zavisnosti), koji je spoj introverzije (I) i anksioznosti (VII), čini atribute tipološki „slabe“ (hipotimske) konstitucijske strukture. Donji dio polukruga obuhvaća ona tipološka svojstva koja se očituju kao izraženija orijentacija ne na utjecaje okoline, već na vlastite, subjektivno određene stavove, odnosno homonomiju. Naprotiv, njen gornji dio predstavlja tipološke tendencije koje ukazuju na podložnost pojedinca utjecaju okoline (heteronomija).
Skala "agresivnosti" ("steničnost" - III) sa rezultatima od 3-4 boda odgovara prilično samopouzdanoj sklonosti samopotvrđivanju, aktivnoj samospoznaji, odbrani svojih interesa, a samo s visokim ocjenama ukazuje na egocentrizam i sklonost na agresivan način samopotvrđivanja suprotan interesima drugih, čak i očigledne agresivne izjave ili radnje.
Suprotstavljena tipološka svojstva rigidnosti (IV) i labilnosti (VIII) zauzvrat formiraju dva polarna tipa, koji su mješovite varijante u odnosu na čisto hipertimiju i čisto hipotimiju. Jedan od njih - krut - karakterizira kombinacija subjektivnosti introverta s inertnošću (ukočenošću) stavova i upornošću ličnosti sklone pedantnosti i opreznoj sumnjičavosti. Drugi - labilan, emotivan (VIII) - odlikuje se izraženom varijabilnosti raspoloženja, motivacionom nestabilnošću, povećanom emotivnošću i demonstrativnim osobinama (ličnost koja traži priznanje).
Indikator „anksioznosti“ (VII skala) sa umjerenim ocjenama (3 - 4) otkriva samo oprez u donošenju odluka, odgovornost prema drugima, društvenu usklađenost sa okolinom; sa visokim ocjenama, ova skala otkriva pretjeranu anksioznost, sumnjičavost, plašljivost, sklonost opsesivnim strahovima i paničnim reakcijama.
Štaviše, ako su pokazatelji na skali „Netačno“ veći od 5 bodova, pouzdanost je upitna zbog neiskrenosti subjekta.
Ako je pogoršanje veće od 5 bodova, tada se smanjuje nepouzdanost podataka zbog želje ispitanika da naglasi i preuveliča postojeće probleme.

Interpretacija kombinacija ljestvica

Tendencije kompenzirane polarnim svojstvima (odnosno anti-trendovima) ukazuju na značajnu emocionalnu napetost i prisustvo unutrašnjeg konflikta, ako su indikatori iznad 5 bodova. Za normu (unutar 4 boda) ovo je znak višesmjerne ravnoteže.

Socio-psihološki aspekti, odnosno stil interpersonalnog ponašanja - liderstvo/zavisnost, konformizam/nekonformizam, društvenost/individualizam, konflikt/kompromis - manifestuju se kao naglašen ili neprilagođen stil interpersonalnog ponašanja sa najizraženijim indikatorima na susednim skale, otkrivajući preovlađujuća tipološka svojstva.

„Konformitet” se manifestuje na preseku vodećih trendova kao što su „anksioznost” i „osetljivost”: konformizam kao stil ponašanja zasnovan je na tipološkim svojstvima sumnje u sebe i preteranog fokusiranja na opšteprihvaćene norme ponašanja.
Povećana anksioznost u kombinaciji sa emocionalnom nestabilnošću u eksperimentu je pokazala visoku korelaciju sa takvim socio-psihološkim svojstvom kao što je „kompromis“, tj. istovremena želja za samopotvrđivanjem i izbjegavanjem sukoba sa referentnom grupom.
Pokazalo se da je „zavisnost“ kao stil interakcije sa mikrodruštvom usko povezana sa tipološkim svojstvima kao što su „introverzija“ (sklonost povlačenju u svet ideala, stidljivosti, izolacije) i „osetljivost“ (osetljivost i ranjivost u odnosu na uticaji sredine sa izraženom potrebom za dubokim i stalnim vezanjem i zaštitom od jače ličnosti), pa ove tendencije stvaraju osnovu za ponašanje usmereno ka izbegavanju sukoba i traženju blage društvene niše.
„Liderstvo“ kao svojstvo koje se inače manifestuje samostalnošću u odlučivanju, preduzimljivošću i željom da se bude „vođa“, a ne „sledbenik“, formira se kombinacijom umereno izražene „spontanosti“ i „agresivnosti“ ( kao nastavak visoke aktivnosti). Međutim, s visokim (8-9) ocjenama, to odražava samopouzdanje i nesposobnost da se održi podređenost u odnosu na starije ljude na položaju ili godinama, ili čak narcizam i deluzije veličine.
"Na spoju" takvih svojstava kao što su "emocionalna labilnost" i "ekstroverzija", pojavljuje se "komunikacija". To je olakšano demonstrativnom potragom za prepoznavanjem nestabilne ličnosti, u kombinaciji s visokom društvenom aktivnošću ekstroverta.
Istovremeno, treba naglasiti da se „socijalna pasivnost“, zasnovana na introverziji, ovdje smatra dvosmislenim svojstvom: misli se na manje izraženu reaktivnost vanjskih manifestacija uz istovremeno bogatiju intrapsihičku aktivnost koja se manifestuje kao visoka refleksivnost (osjetljivost na vanjske utjecaje), napet intrapersonalni rad na samousavršavanju, sklonost sanjarenju i maštanju.
Naprotiv, „društvena aktivnost“ se smatra sklonošću širokom kontaktu sa ljudima, pričljivošću i motoričkom slobodom, ali istovremeno i oslabljenom težnjom ka samousavršavanju i sklonošću introspekciji.
“Individualizam” je kombinacija “introverzije” s “rigidnošću” i manifestira se stabilnošću vlastitog, ponekad prilično originalnog i subjektivnog mišljenja.
Kombinacija „rigidnosti“ sa „agresivnošću“ manifestuje se konfliktnim i nekonfliktnim stilom ponašanja.
Ako se “konformizam” inače manifestira kao čuvar tradicije i temelja društva, onda je “nekonformizam” sklonost odbacivanju opšteprihvaćenih kanona i zastarjelih dogmi, pratilac radikalizma i napretka, koji na niskom stupnju razvoja ili u patologiji, dovodi do asocijalnih oblika ponašanja.

Slika 3. Primjer individualnog tipološkog portreta sa sljedećim kvantitativnim pokazateljima: laž - 2 boda, pogoršanje - 3, ekstraverzija - 4, spontanost - 6, rigidnost - 4, introverzija - 6, osjetljivost - 7, anksioznost - 5, labilnost - 4 boda svojstva. Indikatori od 0 i 1 bod ukazuju na hipoemocionalnost, loše samorazumijevanje ili nedostatak iskrenosti tokom ispitivanja.

Dječja verzija tehnike

Dječija verzija ITO tehnike - Individualni tipološki upitnik za djecu(skraćeno ITDO) testirano je na 112 djece (53 dječaka i 69 djevojčica) uzrasta 10-15 godina. Pouzdanost zaključaka o preovlađujućim individualno-ličnim svojstvima (vodećim trendovima) potvrđuje korelacijskom analizom ITDO indikatora sa fenomenološki bliskim ili sličnim u suštini podacima iz dječje verzije SMPI (MMPI), metode izbora boje (MCM) - prilagođeni osmobojni Luscherov test, rezultati samoprocjene i zapažanja objektivne metode (r=0,78). Također treba napomenuti da se i adolescenti od 15 godina i više mogu nositi sa ITO verzijom za odrasle.

Interpretacija

Bodovanje

Scale	U redu	Pogrešno
Lazi	16, 31, 45, 46, 57, 61
Pogoršanje	2, 6, 17, 18, 32, 47
Ekstraverzija	12, 42, 44, 49	14, 60
Spontanost	4, 21, 29, 34	19, 50
Agresivnost	7, 22, 51, 53	36, 37
Krutost	9, 24, 26, 39	41, 56
Introverzija	3, 33, 35, 48	5, 20
Osjetljivost	15, 28, 43	11, 13, 30
Anksioznost	8, 23, 38	52, 54, 59
Emotivnost	10, 25, 40, 55, 58	27

Principi interpretacije

Bodovi dobijeni za svaku uzetu skalu se polažu na odgovarajuće radijuse dijagrama. Interpretacija direktno zavisi od broja značajnih odgovora na osam skala. Značajni odgovori dati u ključevima (i “B” i “N”) su sumirani.

Pokazatelji su u granicama normale (3 boda) - harmonična ličnost.
Šiljati (4-5 bodova) - naglašene crte.
Pretjerano izražena (6 bodova) - svojstva koja otežavaju adaptaciju, stvarajući probleme samom djetetu ili onima oko njega.
Približno podjednako pretjerano izražene tendencije (više od 4 boda) za suprotna svojstva znače kompenzirane anti-tendencije, što ukazuje na značajnu emocionalnu napetost i znak je prisustva unutrašnjeg konflikta. Za normu (unutar 4 boda) ovo je dokaz ravnoteže višesmjernih svojstava. Zbog činjenice da su deca emotivnija od odraslih, veća je verovatnoća da će imati naglašene karakterne osobine, pa čak i čitavu njihovu „sazvežđe“. Važno je otkriti ravnotežu određenih osobina sa polarnim, suprotnim karakteristikama. Ovo je znak razvoja samokontrole.
Ako je većina indikatora O ili 1 bod, onda to ukazuje na slabo samorazumijevanje ili nedostatak iskrenosti tokom ispita.
Socio-psihološki aspekti (liderstvo, kompromis, itd.) manifestuju se kao naglašen ili neprilagođen stil interpersonalnog ponašanja sa izraženim indikatorima (više od 4 boda) za susedna tipološka svojstva.

Ako se na skali „laž” (neiskrenost) izračuna više od 4 boda, podaci su nepouzdani; ako na skali "pogoršanja" (naglašavanje problema) ima više od 4 boda, onda su osobine karaktera naglašene i preuveličane.
Povišeni rezultati na skali „anksioznosti“ (VII) ukazuju na prevladavanje kod djeteta karakternih osobina kao što su neodlučnost, pojačan osjećaj odgovornosti, unutrašnja potreba da se prilagodi stavovima okoline – nastavnika, roditelja, razreda, sumnjičavosti, plahost i sklonost neopravdanim strahovima. Učenici ovog tipa su marljiviji u rješavanju zadataka iz straha od loše ocjene, bolno su zabrinuti zbog prijekora i kazni, te su veoma nervozni pred raznim vrstama testova i ispita. Odanost i odanost pokazuju u prijateljstvu, ali u ulogama sljedbenika. Često su marljivi dirigenti morala svojih starijih - roditelja, učitelja, vole da se žale na svoje prestupnike i ogovaraju. Ova vrsta je češća među djevojčicama. Dječaci koji pripadaju ovom tipu izgledaju kao “tihi”, “pristojni”, “dobri momci”. Stereotipni stil razmišljanja i kompromisno ponašanje neće im dozvoliti da naprave iskorak u bilo kojoj zanimljivoj oblasti znanja, a uvijek će zauzeti vodeću poziciju u odnosu na jake ličnosti i pokazati konformitet.
Povećana skala “agresivnosti” (“sthenicity” - III) sa rezultatima od 4-5 bodova, naprotiv, ukazuje na izraženo samopouzdanje, želju za samopotvrđivanjem, motoričku aktivnost i samostalnost uz nisku podređenost, a sa 6 bodova ukazuje na prekomjernu aktivnost, impulzivno ponašanje sa niskom poslušnošću, nemar u izvršavanju zadataka, sklonost agresivnim postupcima i izostancima, do očitih zlonamjernih, huliganskih radnji. Ovaj tip je tipičniji za dječake, posebno u disfunkcionalnim porodicama.
Visoka skala "ekstraverzije" (I) manifestuje se prekomjernom društvenošću, koja ometa svrsishodnost radnji, povećanom rastresenošću, pričljivošću; s prevelikim brojem prijatelja i poznanika kontakti ostaju površni i plitki (mnogo poznanika - malo pravih prijatelja ). Razigrani su, duhoviti, ali prilično realni i preduzimljivi. Mogu lagati da bi izašli iz teške situacije ili se hvaliti kako bi povećali svoju važnost u očima drugih.
Naprotiv, momci sa visokom skalom "introverzije" (V) odlikuju se tišinom, izolacijom i izolacijom. Veoma su selektivni u odabiru prijatelja, ali su postojani u svojim naklonostima. Oni oko njih ih mogu doživjeti kao sumorne i neprijateljske, iako u stvarnosti često pate od grubosti i grubosti drugih momaka, a izolacija je odbrambena reakcija. Oni najčešće imaju svoj svijet snova, njihova ideja o životu je nepraktična i sklona idealizaciji.
Visoki rezultati na skali „spontanosti“ (II) karakteristični su za djecu sa izraženom labavošću, sklonošću ka slobodnom samopotvrđivanju i težnjom ka liderstvu ili, barem, samostalnosti. Svaki režim koji ograničava granice izaziva opoziciju i želju za slobodom. To su najneposlušnija djeca, koja krše sva pravila i općeprihvaćene norme ponašanja iz duha kontradikcije, a ne iz zla. Sve što je zabranjeno ih privlači. Otuda rano interesovanje za pušenje, alkohol i droge. U situaciji porodičnog ili školskog sukoba, djeca ovog tipa su sklona napuštanju kuće i lutanju. Ovo su najgori begunci i prekršioci školskih pravila. Uče neravnomjerno, oslanjaju se uglavnom na bogatu intuiciju, vješto koriste nagovještaje, lako reproduciraju cjelinu iz malog detalja.
Skala „osetljivosti“ (VI) je visoka kod dece sa izraženom upečatljivošću, koja su izuzetno ranjiva, osetljiva i sklona depresivnim reakcijama kada dođe do neuspeha. Izražavaju želju da preuveličaju svoju krivicu za ono što se dogodilo. U odnosu na drugove iz razreda zauzimaju vodeću poziciju, ne teže liderstvu, osećaju se prijatnije pod maskom jače ličnosti u razredu ili traže podršku od nastavnika i roditelja. Odgovorni su i vrijedni u učenju, s velikom tjeskobom reagiraju na ispitnu situaciju i izuzetno su osjetljivi na niske ocjene. Teško se nose sa bezobrazlukom, neverstvom i uvredama. U konfliktnim situacijama treba se bojati suicidalnih tendencija i dugotrajnih depresivnih reakcija s njihove strane. U ljubavi i prijateljstvu, momci ovog tipa pokazuju značajnu postojanost i odanost.
Skala “labilnosti” (VIII) sa visokim ocjenama odražava izraženu emocionalnu nestabilnost (labilnost, pokretljivost). To su djeca čije se raspoloženje lako mijenja - od pretjerane vedrine, pričljivosti, smijeha do naglo sniženog raspoloženja sa suzama, sa burnim reakcijama tuge, praćene vegetativnim manifestacijama - crvenilo lica, glavobolja i drugi bolovi, ubrzan rad srca, povišena temperatura , nesvjestica, konvulzivni trzaji, mučnina i povraćanje. To su vrlo upečatljiva djeca s bogatom maštom, sa sklonošću maštanju. Vole da budu u centru pažnje, umetnički su, rado učestvuju u školskim amaterskim aktivnostima, pevaju, čitaju poeziju, plešu i igraju u pozorišnim predstavama. U njihovom ponašanju ima dosta imitacije, lako se uklapaju u sve društvene uloge. Glavna poluga pedagoškog uticaja je pozivanje na njihovu taštinu.
Visoki rezultati na skali „rigidnosti“ (IV) karakteristični su za djecu sa izraženom istrajnošću (ako je u pitanju postizanje cilja) i tvrdoglavošću (ako se to manifestuje u odbrani svog gledišta). Izuzetno im je važan sopstveni status - kako sa pozicije dominacije, moći, tako i sa stanovišta materijalnog blagostanja. Izuzetno su zavidni na tuđoj slavi i bogatstvu, ljubomorni na prijateljstvo i ljubav, a agresivni u odbrani svojih prava. Zahvaljujući dobroj istrajnosti mogu postići dobar uspjeh, a zbog izražene konkurentnosti u svom karakteru mogu se boriti do posljednjeg i pobjeđivati. Tuđa im je poezija i sentimentalnost, u borbama pokazuju čvrstinu i agresivnost. Ova skala, zajedno sa skalama „spontanosti“ i „ekstraverzije“, formira snažan (hipertimični) tip ponašanja sa najjasnije definisanim tipološkim svojstvima, dok skala „senzitivnosti“ (VI) (senzitivnost, orijentacija prema autoritetu jača ličnost, konformizam, zavisnost od osobina), koji je spoj introverzije (I) i anksioznosti (VII), čini atribute tipološki slabe (hipotimične) konstitucijske strukture.
Također, donji dio kruga uključuje ona tipološka svojstva koja se manifestiraju kao izraženija orijentacija ne na utjecaje okoline, već na vlastite subjektivno određene stavove, odnosno homonomiju. Naprotiv, njen gornji dio predstavlja tipološke tendencije koje ukazuju na podložnost pojedinca utjecaju okoline (heteronomija). Treba imati na umu da se ne dešava često da na jednoj od skala postoji jedan vrh koji definiše bilo koji tip ličnosti. Suprotstavljena tipološka svojstva rigidnosti (IV) i labilnosti (VIII) formiraju, pak, dva polarna tipa, koji su mješovite varijante u odnosu na čisto hipertimiju i čisto hipotimiju. Jedan od njih - krut - karakterizira kombinacija subjektivnosti introverta s inertnošću (ukočenošću) stavova i upornošću ličnosti sklone pedantnosti i opreznoj sumnjičavosti. Drugi - labilan (VIII, emotivan) - odlikuje se izraženom varijabilnosti raspoloženja, motivacionom nestabilnošću, povećanom emotivnošću i demonstrativnim osobinama (ličnost koja traži priznanje).

Praktična upotreba

Psihodijagnostičke studije ličnosti odraslih, djece i adolescenata u svrhu stručnog savjetovanja, utvrđivanja područja psihološke pomoći, regrutacije grupa, samospoznaje itd.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Pružanje pomoći u procesu svakodnevnog uključivanja u vojne timove;

Zajednički razvoj strategija ponašanja; korištenje ovih strategija u potencijalno traumatskim situacijama.

Takođe, organizovane su dve seanse psihološke relaksacije za grupu „Pratiti“ u cilju otklanjanja emocionalnog stresa.

Tako su na osnovu rezultata rada u okviru 1. bloka dobijeni glavni rezultati: stvoreni su psihološki uslovi koji nisu dozvoljavali neadekvatan odgovor u različitim interakcijskim situacijama; mladi vojnici su spremni za realizaciju aktivnosti 2. bloka.

Blok aktivnosti „Razvoj i korekcija“ za grupu „Podrška“ izgrađen je na individualnom radu, grupnoj saradnji uz pomoć igre „Komunikacioni filteri“.

Individualni razgovori su bili korektivne prirode i rađeni su prema planu:

Pružanje pomoći u razumijevanju uzroka i stanja koja su izazvala negativna stanja i iskustva;

Objašnjenje prirodne prirode ovakvih uslova tokom perioda Banje na izmenjene uslove života;

Identifikacija i otkrivanje najtežih subjektivno doživljenih psihogenih faktora u vojnom okruženju.

Niz individualnih razgovora izgrađen je na osnovu individualnih tipoloških karakteristika, trenutnog psihičkog stanja i dijagnostikovanog nivoa PAP.

Individualni rad je kombinovan sa grupnim radom sa pričanjem priča i životnim događajima. Da bismo razumjeli psihološke realnosti, odabrali smo igru "Komunikacijski filteri", koja nam omogućava da demonstriramo vrste reakcija na različite komunikacijske situacije. Grupa je prošla prvi komunikacijski filter – neverbalni u svojoj srži, i djelimično drugi – razmjenu informacija na verbalnom nivou. Stečene su vještine interakcije: vojnici su sposobni za međusobno razumijevanje kroz bliže upoznavanje. Međutim, nismo postigli duboki lični nivo prihvatanja jedno drugog. Pozitivni rezultati su bili: želja da se razume vrednost svakog pojedinca, spremnost da se razume drugi takav kakav jeste.

U razgovoru o rezultatima ovakvih časova, ispitanik B. je izrazio ideju da bi to iskustvo želio iskoristiti u odnosima sa višim zaposlenima kako bi izbjegao konflikte, ali nije siguran u svoje sposobnosti.

U grupi „Norma“ sprovedena je socio-psihološka obuka koja je imala za cilj razvijanje komunikacijskih vještina, podučavanje refleksivnih vještina, te sposobnosti adekvatnog sagledavanja sebe i drugih. U sklopu treninga izvedeno je nekoliko vježbi: prezentacija, dopuna, iluzije društvene percepcije, bacanje prstiju, uvježbavanje konfliktnog ponašanja, kofer. Produktivnost ovih vježbi kao sredstva za formiranje i razvoj određenih ličnih kvaliteta odredili smo prilikom pokušaja implementacije stečenih vještina. Dakle, tuženi Fd. je podijelio svoje utiske sa nastave da je uvijek teško početi učiti komunicirati, ali onda ipak možete postići uspjeh. Pozitivna stvar kod ove grupe je to što bi svi htjeli da se ne sukobljavaju tokom služenja, a zbog toga će ovi vojnici, ako je moguće, izbjegavati situacije u kojima će biti isprovocirani u sukobe. Zaključak koji su vojnici izveli je bio: mnogo zavisi od ličnog stava prema situaciji.

Glavna metoda proučavanja ponašanja vojnika bila je tehnika promatranja, čija je glavna svrha bila identificirati karakteristike ponašanja i lične manifestacije neprilagođenosti. Posmatranje je organizovano i sprovedeno u različitim situacijama i, shodno tome, od strane različitih stručnjaka. Radi praktičnosti i kontinuiteta prikupljanja podataka, identifikovali smo dva bloka situacija:

Blok “A” - jutarnji sati (ustajanje, jutarnje vježbe, čišćenje prostorija, pranje, doručak) i večernji sati (slobodne aktivnosti, večera, vrijeme za lične potrebe, večera, pranje, gašenje svjetla), koje provode provjereni vojnici;

Blok “B” - dnevni (nastava, poslovi, samoobuka, služba na dnevnim poslovima, ručak), odgovornost za uočene pojave dodeljena je prosvetnim službenicima.

Vrsta posmatranja opravdava se položajem posmatrača, svrhom i manifestacijama koje nas zanimaju u ponašanju vojnika i definiše se kao ciljano, selektivno, uključeno, skriveno. Zatim smo identifikovali znakove ponašanja izražene tokom socio-psihološke dezadaptacije, po kojima možemo suditi o prisustvu/odsustvu ovih tendencija. To mogu biti: površni odnosi sa kolegama, nedostatak inicijative u međuljudskim odnosima; česti sukobi sa drugima; nedovoljna kontrola nad svojim ponašanjem u konfliktnim situacijama; neprijateljstvo, agresivnost u odnosima sa kolegama; nezadovoljstvo vojnim kolektivom i vojnim načinom života; odvojenost, izolacija, malo prijateljskih veza; potreba za privatnošću; želja za napuštanjem jedinice bez dozvole (pokušaji, pravi bijeg); visok zamor; promjena perioda lošeg raspoloženja u periode razdražljivosti; situaciona stanja nerazumevanja, nedostatak percepcije drugih (slično štoperu).

Rezultati posmatranja su evidentirani u obrascima protokola (Prilog 4).

Važna tačka u tumačenju rezultata posmatranja bila je utvrđivanje: da li je bilo kontradiktornosti sa podacima dobijenim tokom testiranja; potvrditi ili ne potvrditi prisustvo znakova neprilagođenosti. Tako je ispitanik B. (grupa „Pratinje“), na osnovu rezultata posmatranja, okarakterisan ovako: nizak u inicijativi, donekle nesiguran u sebe, konfliktan (dva slučaja svađe sa kolegama), uski krug prijatelja, udaljen od tim, efikasan u obavljanju individualnih zadataka. Tuženik Fd. iz grupe “Norma” date su sledeće karakteristike: ne izbirljiv, asertivan, lak za uspostavljanje kontakta, tolerantan na komentare, stalno uočljiv, efikasan (najbolje kontrola), društven.

Dakle, podaci ispitivanja su potvrđeni podacima posmatranja.

Završna ili prognostička faza studije bila je usmjerena na donošenje individualnih psiholoških zaključaka i izdavanje prognoze za dalju službu.

Glavna stvar u dijagnozi bilo je utvrđivanje prilagodljivosti – neprilagođenosti vojnog osoblja prema kriterijima: zadovoljstvo položajem, osjećaj pripadnosti referentnoj grupi, manifestacije aktivnosti u službenim aktivnostima, stabilno funkcionalno stanje. Dijagnostički rezultati korištenjem metoda “Prilagodljivost” i “ITO+” sumirani su u tabeli 2. Ona također odražava rezultate posmatranja prema bipolarnom znaku: neprilagođene manifestacije prisutne ili odsutne.

Prognoza je napravljena na osnovu podataka dobijenih metodom “ITO+” konstruisanjem cirkograma i predstavljala je moguće trendove u razvoju međuljudskih odnosa kroz identifikaciju strategija ponašanja.

Tabela 2 Rezultati ponovljenog psihodijagnostičkog pregleda mladih vojnika (završna faza studije)

Ispitanik	Prilagodljivost	Opservacija
		neprilagođen
		Present
		Nema
		Nema
		Nema
		Nema
		Nema
		Nema
		Nema
		Nema
		Nema

Podaci o dinamici SPA prikazani su na slici 3.

Rice. 3. Dinamika SPA. Gornja linija je na kraju rada u okviru PS SPA modela. Zaključak - prije početka rada u okviru PS SPA modela

Na slikama 4 i 5 predstavljamo cirkograme ispitanika B. iz grupe „Podrška“ i Fd. iz grupe “Norma”, respektivno.

Fig.4. Cirkogram ispitanika B.

Sa slike 4 identifikovali smo sledeće strategije za međuljudske odnose: individualizam, konflikt, nekonformizam, liderstvo.

Analiza ovih strategija ukazuje na prisustvo agresije prema drugima, a izraženi su i konfliktni oblici ponašanja. Ispitanik B. je dosljedan u svom mišljenju da u situaciji otuđenja od opšteprihvaćenih normi to dovodi do nestandardne percepcije stvarnosti. Ovo se može razviti u antisocijalno ponašanje. Pojačani sukob potvrđen je i rezultatima posmatranja. Dakle, ispitanik nije prilagođen ovom okruženju. Kako bi se razjasnili uzroci ovog stanja, propisana je sveobuhvatna dijagnoza u stacionarnom okruženju u vojnoj bolnici na psihoneurološkom odjelu.

Rice. 5. Cirkogram ispitanika Fd.

Na slici 5 prikazan je cirkogram ispitanika Fd. i iz njega se identifikuju takve strategije ponašanja kao što su komunikacija i liderstvo. Analiza je pokazala poduzetnički duh i želju za liderstvom, samostalnost u donošenju odluka i određenu demonstrativnost. Međutim, u kombinaciji sa rigidnošću, koja se manifestuje u određenoj inerciji stavova i istrajnosti, očekuju se zaokupljenost sobom, visoka društvena aktivnost i odsustvo iskrivljenih ideja o podređenosti i negativnom vođenju. Rezultati posmatranja potvrđuju društvenost, asertivnost, toleranciju prema drugima i želju da bude lider sa pozitivnom pristrasnošću.

Tako smo implementirali model psihološke podrške u skladu sa prvim teorijskim modelom predloženim u ovom poglavlju. Rezultati dobijeni tokom implementacije ovog modela odgovaraju postavljenim zadacima.

2.3 Smjerovi i oblici rada na psihološkoj podršcieistraživanje socio-psihološke adaptacije mladih vojnika

psihološka podrška socijalni vojnik

Predloženi model psihološke podrške SPA implementiran je u tri faze.

1. Organizaciono-metodološki, tokom kojeg su sprovedene sledeće aktivnosti:

a) instruktivno-metodički čas sa pomoćnicima komandanta bataljona o vaspitno-obrazovnom radu na temu: „Postupak implementacije modela psihološke podrške SPA“;

b) obavještavanje komandira, načelnika sanitetske službe i načelnika za fizičku obuku i sport: „Individualne psihološke karakteristike mladih regruta“;

c) organizacioni sastanak sa grupom za moralnu i psihološku podršku sa dnevnim redom: “Organizacija mentorstva u odjeljenjima”.

2. Praktična faza implementacije koja je uključivala:

2.1. Psihodijagnostički pregled, tokom kojeg su korištene sljedeće metode: upitnik „Prognoza“, višeslojni lični upitnik „Prilagodljivost“, tehnika „ITO+“.

2.2. Formiranje, razvoj i korekcija bihevioralnih i ličnih karakteristika vršeno je uzimajući u obzir karakteristike grupe „Norma” i grupe „Podrška” u sledećim oblastima: prevazilaženje psiholoških barijera koje ometaju normalan tok socio-psihološke adaptacije ; razumijevanje i svijest o promjenama u društvenom okruženju (prelazak iz civilnog u vojni život); pomoć u samootkrivanju; formiranje tolerancije na psihogene faktore u vojnom okruženju. U tu svrhu korišteni su:

a) individualni razgovor sa korektivnim fokusom;

b) socio-psihološki trening, uključujući niz vježbi (prezentacija, kompliment, iluzije društvene percepcije, itd.);

c) psihološka igra „Komunikacioni filteri”;

d) grupna diskusija.

Glavna metoda proučavanja ponašanja vojnika bila je tehnika promatranja, koja nam omogućava da utvrdimo prisutnost ili odsutnost neprilagođenih manifestacija (Dodatak).

3. Prognostička faza, tokom koje su sprovedene sljedeće aktivnosti:

a) ponovljeni psihodijagnostički pregled metodama “Prilagodljivost” i “ITO+”;

b) analiza rezultata posmatranja;

c) komparativna analiza podataka dobijenih u početnoj i završnoj fazi studije, dinamika proučavanih parametara;

d) izrada prognoze za dalju službu (zaključak o individualnim psihološkim karakteristikama).

Zaključci o poglavlju:

1. Implementacija modela psihološke podrške socio-psihološkoj adaptaciji mladih vojnika odvijala se u tri oblasti rada psihologa: organizaciono-metodološkoj, korektivno-razvojnoj, istraživačko-analitičkoj.

2. Adaptacija mladih vojnika na osnovu rezultata rada u okviru modela psihološke podrške procesu adaptacije procenjena je prema kriterijumu efektivnosti interakcije sa datim društvenim okruženjem (konkretnim vojnim timom).

3. Rezultati metodologije opservacije, predložene kao glavne metode za proučavanje karakteristika ponašanja mladih vojnika kada su uključeni u svakodnevne aktivnosti tokom implementacije modela psihološke podrške socio-psihološkoj adaptaciji ove kategorije vojnih lica, nije u suprotnosti sa podacima testiranja korištenjem metoda “Prilagodljivost”, “Prognoza” i “Prognoza”. “ITO+”.

Zaključak

Provedeno istraživanje o uvođenju u vojnu praksu psihološke podrške za socio-psihološku adaptaciju mladih vojnika omogućilo je da se razumno pristupi proučavanju problema adaptacije vojnog osoblja. Pokazali smo da su napori vojnih psihologa da psihološki podrže proces adaptacije mladih vojnika usmjereni na razvijanje njihove tolerancije na psihogene faktore služenja vojnog roka, stvaranje uslova za samorazotkrivanje ličnosti vojnika u promijenjenim uslovima sredine, kao i na stvaranje uslova za samoraskrivanje ličnosti vojnika. razvijanje psihološke spremnosti za izvođenje zadataka borbene obuke.

Rezultati studije potvrdili su njihovu usklađenost sa ciljevima. Razvijen model psihološke podrške za socio-psihološku adaptaciju mladih vojnika je efikasan. Ovo se objašnjava sljedećim činjenicama. Kao prvo, integrisao je raznovrstan dijagnostički, savetodavni i korektivno-razvojni rad, a takođe je uključio sve subjekte psihološke podrške (komandanti, vaspitači, vojnici) u holistički sistem. Drugo, vojnici u realnim uslovima vojnog okruženja sa svojim inherentnim negativnim pojavama sposobni su i spremni za samoraskrinkavanje, svest o razlozima koji stvaraju psihološke barijere u savladavanju vojnih aktivnosti i promeni stava prema njima u cilju postizanja optimalne interakcije u tim. Treće, vojno osoblje postaje uspješnije u svojim karijerama smanjujući vrijeme adaptacije.

Dakle, praktični značaj rezultata rada određen je sadržajem psihološke podrške za socio-psihološku adaptaciju mladih vojnika. Ovaj sadržaj se otkriva kroz niz aktivnosti u okviru organizaciono-metodoloških, istraživačko-analitičkih, korektivno-razvojnih i savjetodavnih područja rada psihologa.

Na osnovu rezultata obavljenog rada formulisali smo glavne zaključke.

1. Aktivnosti psihologa u okviru modela psihološke podrške socio-psihološkoj adaptaciji omogućavaju pripremu mladih vojnika za efikasan razvoj novih društvenih normi života kroz razvoj određenih psiholoških i ličnih svojstava i kvaliteta.

2. Polazište u rešavanju problema psihološke podrške SPA mladih vojnika je, po našem mišljenju, svest o društvenom okruženju koje ga okružuje, koje svakom vojniku pruža mogućnost da u neobičnim uslovima postojanja održi integritet svoje ličnosti.

3. Procjenom procesa adaptacije u okviru psihološke podrške na osnovu subjektivnog mišljenja svakog vojnika, postalo je očigledno da na rezultat ovog procesa utiču ne samo lični kvaliteti, već i vrijeme koje je vojnik proveo u referentnoj grupi.

4. Primetne poteškoće u adaptaciji imaju oni vojnici u čijem je životnom iskustvu interakcija sa promenjenim uslovima sredine ili izostala ili je bila neznatna.

Dalji razvoj problema psihološke podrške različitim procesima vojnog života mora biti usmeren ka rešavanju aktuelnih problema vaspitno-obrazovnog rada.

Književnost

1. Aleksandrovič P.I., Malyutin A.G., Senokosov Zh.G. Psihološka analiza teškoća prilagođavanja vojnog osoblja vojnom životu. - Riga: Izdavačka kuća RizhVVPKU, 1991.- 90 str.

2. Arsenjev D.G. Socio-psihološki i fiziološki problemi adaptacije stranih studenata. - Sankt Peterburg: Izdavačka kuća SPbSPU, 2003. - 160 str.

3. Aseev V.G. Teorijski aspekti problema adaptacije / V.G. Aseev // Prilagodba studenata i mladih na rad i obrazovne aktivnosti (međuuniverzitetski zbornik naučnih radova). - Irkutsk: IrkGPI, 1986.- P. 3-19.

4. Bezdenezhnykh V.V. Psihološka podrška upravljačkim aktivnostima rukovodioca inovativne škole./ Sažetak disertacije. ...doktorat, Irkutski državni pedagoški univerzitet, 2001.

5. Bezlepkin B.G. I moraš biti učitelj. - M.: Voenizdat, 1990. - 72 str.

6. Berezin F.B. Mentalna i psihofiziološka adaptacija osobe. - L.: Nauka, 1988. - 267 str.

7. Bitjanova M.R. Organizacija psihološkog rada u školi. - M.: Perfekcija, 1998. - 298 str.

8. Bitjanova M.R. Socijalna psihologija: nauka, praksa i način razmišljanja. Udžbenik dodatak / M.R. Bityanova. - M.: Izdavačka kuća EKSMO-Press, 2001. - 576 str.

9. Varvarov V.I. Komandant i podređeni / Varvarov V.I., Merzlyak L.E. - M.: Voenizdat, 1986. - 68 str.

10. Voinov A.A. Licem u lice sa opasnošću. - M.: Vojnoizdavačka kuća, 1974.

11. Zueva N. Psihološko-pedagoška podrška - model školske psihološke službe / N. Zueva // Narodno obrazovanje. - 1999.- br. 9, str.158-161.

12. Karayani A.G. Psihološka podrška borbenoj aktivnosti / A.G. Karayani // Vojna psihologija: metodologija, teorija, praksa. Obrazovno-metodički dodatak. - M.: Izdavačka kuća Vojnog univerziteta, 1996. - P.189-199.

13. Kachimskaya A.Yu. Psihološka podrška kontinuitetu dječijeg razvoja u fazi vrtića - osnovne škole / Sažetak disertacije. ...doktorat, Irkutski državni pedagoški univerzitet, 2004.

14. Komponente procesa adaptacije./ V.I. Medvedev i dr. // ur. V.I.Medvedev. - L.: Nauka, 1984. - 111 str.

15. Konnov V.V. Osobitosti psihološke adaptacije pojedinca na službene i borbene aktivnosti / Sažetak disertacije....kandidat ps.nauka, Irkutski državni pedagoški univerzitet, 1999. - 26 s.

16. Krasilnikov I.A. Opcija za proučavanje praga adaptaciono-psiholoških sposobnosti pojedinca / I. A. Krasilnikov // Časopis za primijenjenu psihologiju - 2003. - br. 6. - str. 8-12

17. Lebedev V.I. Ličnost u ekstremnim uslovima. - M.: Politizdat, 1989. - 304 str.

18. Maklakov A.G. Problemi predviđanja psiholoških posljedica lokalnih vojnih sukoba / Maklakov A.G., Chermyanin S.V., Shustov E.B. // Psihološki časopis - 1998. - br. 2. - str. 14-26

19. Martjušev D. Psihološka adaptacija vojnih obveznika na uslove vojne službe / Martjušev D. // Časopis Orientir - 2002.- br. 2.- str.50-52

20. Meerson F.Z., Pshennikova M.G. Adaptacija na stresne situacije i fizičku aktivnost. - M.: Medicina, 1988. - 256 str.

21. Melnikov V.G. Dinamički model grupe (teorija i praksa razvoja grupe i organizacije). - Kirov: KOGUP „Kirovska oblast. štamparija", 2001. - 176 str.

22. Nalchadzhyan A.A. Socio-mentalna adaptacija (oblici, mehanizmi i strategije) / Ed. E.A.Alexandryan; Akademija nauka ArmSSSR. Institut za filozofiju i pravo. - Erevan: Izdavačka kuća Akademije nauka ArmSSSR, 1988.- 263 str.

23. Ovcharova R.V. Psihološka podrška roditeljstvu. - M.: Izdavačka kuća Instituta za psihoterapiju, 2003. - 319 str.

24. Panferov V.N. Ljudska psihologija: Udžbenik / V.N. Panferov. - Sankt Peterburg: Izdavačka kuća Mikhailova V.A., 2000. - 160 str.

25. Podolyak Y.V. Ličnost i kolektiv: psihologija vojne kontrole. - M.: Voenizdat, 1989. - 352 str.

26. Popkov V.V. Psihološki faktori adaptacije ličnosti na službene i borbene aktivnosti / apstrakt disertacije. ...kandidat ps.nauka, Novosibirsk. GPU, 1999.

27. Posokhova S.T. Psihologija adaptivne ličnosti: subjektivni pristup / apstrakt disertacije. ...Doktor psihologije, Univerzitet St. Petersburg, 2002. - 38 str.

28. Psihološka podrška za profesionalnu aktivnost./ Nikiforov G.S., Dmitrieva M.A., Korneeva L.A. i sl.; Priredio G.S. Nikiforov - Sankt Peterburg: Izdavačka kuća Univerziteta Sankt Peterburga, 1991. - 152 str.

29. Radna sveska praktičnog psihologa: Priručnik za specijaliste koji rade sa kadrovima / Ed. A.A. Bodaleva, A.A. Derkach, L.G. Laptev. - M.: Izdavačka kuća Instituta za psihoterapiju, 2002. - 640 str.

30. Rean A.A. Psihologija ličnosti: socijalizacija, ponašanje, komunikacija. - Sankt Peterburg: Prime-Eurosign, 2004. - 416 str.

31. Regush L.A. Radionica o zapažanju i vještinama zapažanja. - Sankt Peterburg: Peter, 2001. - 176 str.

32. Regush L.A. Psihologija predviđanja: napredak u znanju o budućnosti. - Sankt Peterburg: Reč, 2003. - 352 str.

33. Soba M.V. Adaptacija ličnosti u društvu: teorijski i metodološki aspekt. - Novosibirsk: Nauka. Sibirsko izdavačko preduzeće RAS, 2002. - 275 str.

34. Sinitsyna L.V. Osobine emocionalnih iskustava kadeta paravojnog univerziteta i načini njihove korekcije / Sažetak disertacije. ...doktorat, Irkutski državni pedagoški univerzitet, 2004.

35. Skorova L.V. Voljna organizacija ličnosti i njen uticaj na proces adaptacije dece na učenje / Sažetak disertacije. ...doktorat, Irkutski državni pedagoški univerzitet, 1998.

36. Stolyarenko L.V. Psihologija borbenog dežurstva i brodske straže. - M.: Voenizdat, 1972. - 176 str.

37. Yanitsky M.S. Proces adaptacije: psihološki mehanizmi i obrasci dinamike. / Udžbenik / M.S.Yanitsky. - Kemerovo: Državni univerzitet Kemerovo, 1999. - 64 str.

38. Yaroslavtseva I.V. Uskraćena djeca: problemi zdravlja i adaptacije: Monografija. - Irkutsk: Izdavačka kuća Irkutskog državnog pedagoškog univerziteta, 2002. - 160 str.

Aplikacija

Aneks 1

Osobitosti obrade metoda “Prognoza” i “Prilagodljivost”.

1. Upitnik “Prognoza”

Da bismo utvrdili moguće poteškoće u adaptaciji kod osobe, predlažemo da razmotrimo sljedeća odstupanja:

a) pozitivni odgovori (odgovori “da”) na pitanja pod brojem 2, 38, 39;

b) negativni odgovori (odgovori “ne”) na pitanja pod brojem 44, 47, 59, 60, 69.

Ako je ukupan broj odstupanja 4 ili više, smatramo da su prisutne poteškoće u adaptaciji.

2. Lični upitnik na više nivoa “Prilagodljivost”

Radi lakše obrade i interpretacije dobijenih rezultata, preporučljivo je pretvoriti bodove u stan

Tabela 1.1 Prevođenje u standarde rezultata dobijenih korištenjem skala metodologije „Prilagodljivost“

Naziv skale i broj odgovora koji odgovaraju ključu

Tabela 1.2 Tumačenje potencijala lične adaptacije

Nivo PAWS (stans)	Interpretacija
	Grupe visoke i normalne adaptacije. Pojedinci iz ovih grupa se lako prilagođavaju novim uslovima poslovanja, brzo se pridružuju novom timu, dosta lako i adekvatno snalaze se u situaciji i brzo razvijaju strategiju svog ponašanja. U pravilu nemaju sukobe i imaju visoku emocionalnu stabilnost.
	Zadovoljavajuća grupa za adaptaciju. Većina ljudi iz ove grupe ima znakove različitih akcentuacija, koje se u normalnim uslovima delimično nadoknađuju i mogu se pojaviti pri promeni aktivnosti. Stoga uspjeh adaptacije ovisi o vanjskim uvjetima okoline. Ove osobe, po pravilu, imaju nisku emocionalnu stabilnost. Mogući su antisocijalni slomovi, agresija i sukobi. Osobe iz ove grupe zahtevaju individualan pristup, stalno praćenje i korektivne mere.
	Grupa niske adaptacije. Osobe iz ove grupe imaju znakove očiglednih akcentuacija karaktera i neke znakove psihopatije, a njihovo psihičko stanje se može opisati kao granično. Mogući su nervni i psihički slomovi. Osobe iz ove grupe imaju nisku neuropsihičku stabilnost, sklone su sukobima i mogu se uključiti u antisocijalno ponašanje. Potreban mi je nadzor psihologa i ljekara (neurologa).

Dodatak 2

Metodologija “ITO+”

1. Opis tehnike

Tehniku je 1998. razvio K.V. Sugonyaev na osnovu tehnike “ITO” L.N. Sobchika i tehnike “Prilagodljivost”. Teorijska osnova metodologije je holističko poimanje ličnosti sa pozicije vodećih tendencija i hipoteza o dvije glavne varijante smjera neprilagođenosti - pretežno heteroagresivnoj, usmjerenoj na druge, i pretežno autoagresivnoj, usmjerenoj na sebe. Individualno-personalna tipologija razmatra se iz perspektive vodećih trendova koji prožimaju sve nivoe ličnosti: biološki, karakterološku strukturu i nivo društvene aktivnosti. Ova tipologija se zasniva na principu podjele ljudi u zavisnosti od vrste reakcija: prvi tip je reakcija čije su snage usmjerene prema van (agresija prema drugima); drugi tip je reakcija, čije su snage prvenstveno usmjerene prema sebi, unutar pojedinca (autoagresija, samoubistvo). Nadalje, tipologija ustavom zadatih svojstava, koja se nastavlja zahvaljujući vodećim trendovima u psihološkim karakteristikama, predstavljena je u obliku ortogonalnih znakova ekstraverzije - introverzije, koji su dopunjeni kontrastnim znacima: anksioznost - steničnost, rigidnost - labilnost, osjetljivost - spontanost. . Ovih osam glavnih tendencija određuju različite tipove društvenog ponašanja: liderstvo, nekonformizam, konflikt, individualizam, zavisnost, konformizam, kompromis, komunikacija. Što je ovo ili ono svojstvo umjerenije izraženo, što je ta tendencija bliža normi, što je struktura individualno-ličnih svojstava stabilnija, to se individua lakše prilagođava.

Upitnik “ITO+” sastoji se od 133 pitanja - tvrdnji, formirajući 13 skala. Dvije od njih su skale povjerenja

2. Osnovne skale tehnike

Skala neiskrenosti (IS) pokazuje koliko je subjekt bio iskren tokom procesa testiranja.

Skala “pogoršanja” (Ag) naglašava prisustvo postojećih problema.

Integralne skale „Dissadaptacija” (DA), „Agresija” (A), „Depresija” (D) karakterišu stepen i pravac neprilagođenosti:

„DA“ vam omogućava da procijenite ukupnu težinu različitih manifestacija lične i bihevioralne disadaptacije, neurotičnih i patoharakteroloških tendencija;

„A“ odražava prisustvo eksterno optužujućih, heteroagresivnih tendencija, sklonost da se za neuspehe okrivi spoljašnje okruženje;

“D” ocjenjuje prisustvo autoagresivnih tendencija, sklonost preuzimanju krivice za neuspjeh u odnosima sa vanjskim svijetom na sebe.

Skala “ekstraverzije” (Ev) odražava takve lične karakteristike kao što su otvorenost i društvenost, oslanjanje na utiske stvarnosti, društvena aktivnost, ali sa oslabljenom tendencijom samousavršavanja i introspekcije, reakcije su usmjerene prema van.

Skala „Spontanost“ (Sp) odražava nesputanu samopotvrđivanje, agresivnost i želju za liderstvom. Ovi kvaliteti formiraju jak (hipertimski) tip ponašanja sa najjasnije definisanim tipološkim svojstvima.

Skala „Steničnost“ (St) ili agresivnost karakteriše dovoljnu sklonost ka samopotvrđivanju, aktivnoj samospoznaji i odbrani svojih interesa. Visoke vrijednosti na ljestvici odražavaju egocentrizam i sklonost agresivnom načinu samopotvrđivanja suprotno interesima drugih, pa sve do očiglednih agresivnih izjava ili postupaka.

Skala „Rigidnost“ (Rg) procjenjuje individualizam, samozadubljenost i tvrdoglavost, inertnost (ukočenost), stavove i upornost osobe sklone pedantnosti i opreznoj sumnjičavosti.

Skala „Introverzija“ (IV) odražava spremnost na napuštanje svojih namjera, suzdržanost emocionalnih manifestacija, stidljivost, izolaciju, društvenu pasivnost i sklonost povlačenju u svijet ideala. Reakcija je usmjerena prema sebi, unutar pojedinca, sa tendencijom ka samooptuživanju do autoagresije i samoubistva.

Skala „Osetljivost“ (S3) ukazuje na povećanu osetljivost, ranjivost na uticaje okoline sa izraženom potrebom za dubokom i stalnom privrženošću, zaštitom od jače ličnosti, orijentacijom prema autoritetu i konformizmom.

Skala anksioznosti (Tr) odražava oprez pri donošenju odluka, odgovornost prema drugima, društvenu usklađenost sa okolinom i sumnju u sebe. Visoke vrijednosti na skali odražavaju pretjeranu anksioznost, sumnjičavost, plašljivost, sklonost opsesivnim strahovima i paničnim reakcijama.

Skala “Labilnost” (Lb) ili emotivnost karakteriše izraženu varijabilnost raspoloženja, motivacionu nestabilnost, povećanu emotivnost, društvenost i demonstrativne osobine (ličnost koja traži priznanje).

3. Socijalni i psihološki aspekti interpersonalnog ponašanja.

Liderstvo se formira kombinacijom spontanosti, kada aktivnost diktira intenzitet potrebe za postizanjem uspjeha, povećan osjećaj nezavisnosti i niska netolerancija prema situaciji podređenosti sa ekstrovertnošću. Manifestira se kao nezavisnost u donošenju odluka, poduzetništvo i želja da se bude lider, a ne sljedbenik. Sa visokim vrijednostima, odražava samopouzdanje i nesposobnost da se održi podređenost u odnosu na osobe sa višim položajem ili godinama, ili čak narcizam i zablude o veličini.

Nekonformizam nastaje kao rezultat kombinacije spontanosti, opuštenog ponašanja, koje povremeno prelazi u impulzivnost, sa steničnosti, koja se vidi kao nastavak aktivnosti u potrazi za samorealizacijom. Umjereno izražen, manifestuje se kao nestandardan pristup rješavanju važnih problema i promovira radikalizam i napredak. U ekstremnim oblicima može se razviti u očitu agresiju prema drugima, doprinosi formiranju tipa ličnosti nekontroliranim ponašanjem, s odbojnošću prema općeprihvaćenim normama i stavovima društva, mišljenjima, postupcima, normativnim ponašanjem. Prekomjerna neusklađenost u nepovoljnim uvjetima može prerasti u antisocijalne radnje.

Konflikt je kombinacija krutosti i steničnosti. Kada su značajno izražene, manifestuju se u konfliktnim oblicima ponašanja, koje prati upornost u odbrani svojih stavova ili fanatična privrženost jednom usvojenoj ideji.

Individualizam je rezultat miješanja rigidnosti sa introverzijom. Istovremeno, pojedinac je stabilan u svom mišljenju, koje može biti vrlo originalno i nestandardno, kritički sagledava druga gledišta, ali ne nastoji da nametne svoje stavove drugima.

Ovisnost je rezultat mješavine introverzije i osjetljivosti. Ova tendencija dovodi do ponašanja usmjerenog na izbjegavanje sukoba i traženje benigne društvene niše.

Konformizam - manifestuje se na preseku anksioznosti i osetljivosti; kako se stil ponašanja zasniva na tipološkim svojstvima sumnje u sebe i preteranog fokusiranja na opšteprihvaćene norme ponašanja.

Kompromis je rezultat mješavine povećane anksioznosti u kombinaciji s labilnošću ili emocionalnom nestabilnošću. Ponašanje je usmjereno na istovremenu težnju ka samopotvrđivanju i izbjegavanju sukoba sa referentnom grupom.

Komunikacija je rezultat mješavine labilnosti i ekstraverzije. Karakteristika nestabilne ličnosti u kombinaciji sa visokom društvenom aktivnošću ekstroverta; Odlikuje ih demonstrativnost i traženje priznanja od drugih.

4. Redoslijed postupka testiranja, obrade, interpretacije i konstrukcije cirkograma

Metodologija je implementirana u praznoj verziji. Format odgovora je „slažem se“, „ne slažem se“. Stručnjak dijeli formulare za registraciju subjektima (tabela 2.1), tekst upitnika. Zatim daje upute, odgovara na sva pitanja koja se pojave ako je potrebno i daje naredbu za početak testiranja.

Rezultati se obrađuju prebrojavanjem odgovora koji odgovaraju ključu (tabela 2.2); Svaka utakmica vrijedi jedan bod.

Stepen pouzdanosti odgovora se procjenjuje pomoću skale „Ni“. Ukupan broj bodova ne bi trebao biti veći od 10, inače se rezultati smatraju nepouzdanim.

Na skali “Ag”: ako ima 6 ili više bodova, donosi se zaključak o nastanku nepovoljnog stanja.

Na skali „DA“, „A“, „D“: ukupan broj bodova se izračunava i pretvara u stanove prema tabeli 2.3. Interpretacija dobijenih rezultata konstruisana je na sledeći način:

a) na skali "DA" - niske vrijednosti od 1-3 stan ukazuju na dobre adaptivne sposobnosti; visoke vrijednosti od 9 - 10 stansa ukazuju na prisustvo znakova lične i bihevioralne disadaptacije, neurotičnih i patoharakteroloških stanja; prosječne vrijednosti od 4 - 8 stansa zahtijevaju korektivne utjecaje, promatranje psihologa i ljekara specijaliste;

b) na skali "A" - visoke vrijednosti od 9 - 10 stava ukazuju na prisustvo eksterno optužujućih, heteroagresivnih tendencija, sklonost da se okrivljuju drugi za svoje neuspjehe; niske vrijednosti od 1 - 3 stan ukazuju na njihovo odsustvo; sa rezultatima od 4 - 8 stane potreban je rad psihologa;

c) na skali "D" - visoke vrijednosti od 9-10 stanova ukazuju na prisustvo autoagresivnih tendencija, sklonost preuzimanju krivice za neuspjehe u odnosima s drugima samo na sebe; niske vrijednosti od 1 - 4 sten ukazuju na njihovo odsustvo; prosječne vrijednosti od 5-8 stansa zahtijevaju interakciju psihologa i ljekara specijaliste.

Za druge skale, rezultati se zbrajaju na osnovu broja odgovora koji odgovaraju ključu. Psihološka interpretacija dobijenih vrijednosti olakšana je izgradnjom cirkograma prikazanog na slici 2.1 ovog dodatka. Broj bodova postignut na svakoj skali označen je na odgovarajućoj gredi i povezan linijama. Zatim se utvrđuje stepen izraženosti svake tipološke tendencije i ravnoteža suprotstavljenih tendencija, te karakteristike interpersonalnog ponašanja. Nakon ovog postupka izrađuje se strategija edukativnih i korektivnih radnji. Interpretacija prema ovim skalama izgleda ovako:

a) individualno - lične karakteristike se procjenjuju na sljedeći način:

Bodovi 0 i 1 ukazuju na hipoemocionalnost, slabo samorazumijevanje ili nedostatak iskrenosti;

2 - 4 boda karakterišu skladnu ličnost;

5 - 7 bodova označavaju naglašene osobine koje određuju karakteristike ljudskog ponašanja;

8 i 9 bodova identifikuju neprilagođena svojstva koja određuju karakteristike odgovora kada je izložena nepovoljnim uslovima i faktorima;

b) indikatori više od 4 boda o susjednim tipološkim osobinama određuju socio-psihološke aspekte interpersonalnog ponašanja.

Rice. 2.1. Uzorak cirkograma

“ITO+” METODA

Instrukcije

Od vas se traži da odgovorite na brojne izjave koje se direktno odnose na vaše blagostanje, ponašanje i karakter. Možete se složiti ili ne složiti sa svakim od njih. Ako se slažete sa ovom tvrdnjom, stavite krstić u kvadratić na obrascu A, ako se ne slažete - u kutiji B. Uvjerite se da se brojevi odobrenja i brojevi na obrascu podudaraju. Odaberite samo jedan odgovor za svaku stavku.

Zapamtite da odgovor treba da odražava samo vaše mišljenje. Nema potrebe dugo razmišljati o odgovoru – ovo nije test inteligencije ili sposobnosti, i nema dobrih ili loših odgovora. HVALA na učešću u izazovu.

1. Trudim se da pristupim istraživanju odgovorno i da budem što iskreniji.

2. Imam veoma složen i težak karakter za druge.

3. Svoj posao radim bolje u tišini i samoći nego u prisustvu mnogo ljudi ili na bučnom mjestu.

4. Obično se ujutro probudim svjež i odmoran.

5. Kada rješavam ozbiljne probleme, obično se snalazim bez pomoći izvana.

6. Vrlo rijetko prvi razgovaram sa strancima.

7. Bilo je perioda u mom životu kada sam zaista želeo da napustim svoj dom.

8. Među mojim prijateljima ima ljudi koje ne volim.

9. Ako bude potrebno, uništiću sve prepreke na putu ka ostvarenju svog cilja.

10. Smatram da ako mi je neko nanio zlo, treba da mu odgovorim.

11. Često brinem o sitnicama.

12. Mnogi moji neuspjesi se objašnjavaju činjenicom da su ljudi koji su bili neprijateljski nastrojeni prema meni imali udjela u njima.

13. Često mi je teško da se koncentrišem na bilo koji zadatak ili posao.

14. Važno mi je da imam zajedničko mišljenje sa onim ljudima sa kojima inače komuniciram.

15. Ono što se dešava drugima ne brine me mnogo.

16. Ponekad se toliko naljutim da imam želju da razbijem i uništim sve oko sebe.

17. Zanimaju me svijetle, umjetničke ličnosti.

18. Ponekad me nasmeje opscena šala

19. Imam isprekidan i nemiran san

20. U bučnom društvu najčešće sam samo posmatrač.

21. Smatram da je nepodnošljivo gledati druge ljude kako pate.

22. Često imam glavobolje

23. Ja sam apsolutno iskrena i iskrena osoba.

24. Sve moje nevolje su povezane sa mojom nesposobnošću da se slažem sa ljudima.

25. Kada sam uzbuđen, ponekad izgubim kontrolu nad svojim postupcima.

26. Često me privlače bučne kompanije

27. Prilikom donošenja važne odluke uvijek djelujem samostalno.

28. U posljednje vrijeme sam depresivno raspoložen.

29. Uvijek mi je drago da sklapam nova poznanstva

30. Nikad mi se ne psuje.

31. Sada mi je teško da se nadam da ću nešto postići u životu

32. Nerviraju me ljudi koji pokušavaju da se predomislim kada sam siguran da sam u pravu.

33. Često brinem za ljude koji su mi bliski, čak i bez ozbiljnog razloga.

34. Nikada neću prvi udariti osobu, čak i ako je kriv prije mene

35. Ne mogu da podnesem kada neko promeni moju rutinu.

36. Znam kako da privučem pažnju ljudi oko sebe

37. Neki ljudi toliko vole da komanduju da osećam potrebu da uradim nešto protiv njih, čak i ako znam da su u pravu.

38. Čvrsto se pridržavam određenih principa u životu.

39. Dešavalo se da pričam o stvarima koje ne razumijem

40. Obično mirno zaspim i nikakve misli me ne uznemiravaju.

41. Nije mi teško da nateram druge ljude da se ponašaju kako ja smatram potrebnim.

42. Mogu se glupirati u zabavnom društvu bez stida.

43. Često mi je teško suzdržati suze kada gledam određene filmove ili čitam o nekim tužnim događajima.

44. Smiren sam zbog činjenice da je neko u blizini zabrinut za svoje nevolje

45. Nikada se ne ponašam kao sebična osoba

46. Volim ismijavati druge

47. Često se dešava da se zbog mene pokvari raspoloženje onih oko mene.

48. Zanimljive ideje mi padaju na pamet češće kada sam sam, a ne u prisustvu mnogih ljudi.

49. Često primjećujem da mi se ruke tresu.

50. Mogu preuzeti odgovornost za čitavu grupu ljudi za dobrobit nekog cilja.

51. Teško mi je da savladam stidljivost kada moram da govorim pred grupom ljudi.

52. Većinu vremena osjećam opštu slabost

53. Nervira me kada mi stariji daju komentare.

54. Izuzetno sam osjetljiv na promjene raspoloženja ljudi oko mene.

55. Bilo je trenutaka kada nisam ispunio svoja obećanja.

56. Toliko brinem o neuspjesima da mi se zdravlje pogoršava.

57. Uvek sam tvrdoglav u slučajevima kada sam siguran da sam u pravu.

58. Dešavalo se da sam ometao ili djelovao protiv ljudi jednostavno iz principa, a ne zato što sam smatrao da je stvar zaista važna.

59. Ako nisam u centru pažnje u kompaniji, postajem dosadan i nezainteresovan.

60. Niko mi ne može nametnuti svoje mišljenje

61. Moji postupci se često pogrešno tumače.

62. Volim svaki put putovati sa različitim, novim saputnicima.

63. Mogu se predomisliti pod pritiskom drugih.

64. Prilično sam siguran u sebe

65. U vozu uživam u razgovoru sa saputnicima.

66. Mnogo ljudi je protiv mene

67. Spreman sam na sve da odbranim svoja prava.

68. Nikada ne odlažem za sutra ono što je trebalo učiniti danas.

69. Stalno sam nezadovoljan svime

70. Nakon što uspem da istresem svoj bes („pražnjenje“) na drugima, osećam olakšanje.

71. Volim samoću, dozvoljavajući mi da se fokusiram na svoje misli.

72. Imam tragičnu sudbinu

73. Prijatelji kažu da sam brze ćudi (“Uzbuđujem se na pola okreta”)

74. Volim da rukovodim ljudima

75. Znam kako da uzvratim onima koji se miješaju u moje poslove.

76. Čak i među ljudima obično se osjećam usamljeno

77. Uvek se pridržavam opšteprihvaćenih pravila ponašanja

78. Često sam morao da branim svoja prava u tuči.

79. Trudim se da budem kao svi ostali, da se ne izdvajam od drugih.

80. Osjećam se krivim (ili čak posramljenim) ako ne uspijem.

81. Moje raspoloženje u velikoj meri zavisi od raspoloženja onih oko mene

82. Znam da sam uradio stvari koje zaslužuju strogu kaznu.

83. Svoj cilj postižem upornošću i istrajnošću.

84. Često mi postane dosadno kada se svi oko mene zabavljaju.

85. Svoja razočaranja osjećam toliko intenzivno da se ne mogu natjerati da razmišljam o njima.

86. Čak i ako sam bio loše raspoložen, brzo nestane ako vidim nešto smiješno (na primjer, u filmu ili na TV-u)

87. Radi održavanja dobrih odnosa, mogu odustati od svojih namjera

88. Važno mi je šta drugi misle o mojim izjavama i postupcima.

89. Stidim se zbog izjava i postupaka mojih najmilijih

90. Imao sam periode kada sam gubio san zbog anksioznosti.

91. Nikada se ne ljutim

92. Oni koji sebi dozvoljavaju da me ismijavaju su u velikom riziku

93. Znam kako zainteresirati ljude i povesti ih.

94. Imam mnogo bliskih prijatelja

95. Volim posjećivati kompanije u kojima mogu plesati i pjevati.

96. Ja sam najnesrećnija osoba na svijetu

97. Bolje je čekati priliku i postići nešto "za kompaniju" nego sami riskirati

98. Nikad nikoga nisam prevario

99. Ja sam smirena, uravnotežena osoba

100. Ne mogu dugo da reagujem na nečije šale, ali onda eksplodiram ljutom reakcijom.

101. Veoma sam osjetljiv na vremenske promjene

102. Zaista volim da slikam

103. Život je za mene skoro uvek povezan sa tenzijom.

104. Mogu biti nemaran u svojim poslovima, a onda ih malo po malo dovesti u red.

105. Volim posjećivati

106. Nije me briga šta drugi misle o meni.

107. Brinem se samo o zaista velikim nevoljama.

108. Kada se bavim bilo kojim poslom, neću dugo razmišljati prije nego što nešto preduzmem.

109. Mislim da sam nervoznija i lako uzbuđiva osoba od većine mojih prijatelja.

110. Bilo ko od mojih vršnjaka koji pokuša da mi kaže kako da se ponašam biće odbijen.

111. Meni niko ne treba, i nikome nisam potreban

112. Ja sam stidljiva osoba

113. Lako mi je natjerati druge ljude da me se boje, a ponekad to radim iz zabave.

114. Užasno sam nesretan u životu

115. Često pokušavam poslušati savjete autoritativnije osobe.

116. Nije me briga za tuđe patnje: moja je dovoljna

117. Bio bih veoma zabrinut ako bih nekoga povrijedio ili uvrijedio

118. Ako odlučim nešto postići, ništa i niko neće stati

119. Često koristim savjete drugih ljudi kada rješavam svoje probleme

120. Oni koji mi prigovaraju obično to čine zato što su neprijateljski raspoloženi prema meni.

121. Ne obraćam pažnju na svoj stil odijevanja.

122. Budućnost mi se čini beznadežnom

123. Ne pokušavam da planiram svoju neposrednu budućnost i posao.

124. Kada me pozovu u posjetu, najčešće pomislim: “Bilo bi mi bolje da ostanem kod kuće.”

125. Ne znam ništa o ličnim problemima ljudi oko mene.

126. I najmanji neuspjeh dramatično snižava moje raspoloženje

127. Svi moji prijatelji me vole

128. Ne volim da prisustvujem bučnim gozbama

129. Ako nisam uvjeren da sam u pravu, niko me neće uvjeriti u suprotno.

130. Ako mi neko slučajno stane na nogu u javnom prevozu, radije ću šutjeti da se ne " javim"

131. Mnogi od onih koje poznajem zaslužuju kaznu

132. Ako imam loše mišljenje o nekoj osobi, ne smatram potrebnim da to krijem od njega

133. Na sva pitanja sam odgovorio istinito.

Tabela 2.1

REGISTRACIJSKI OBRAZAC “ITO+”

PUNO IME.__________________________________________________

Datum rođenja _ Ime Pol Datum pregleda ________

Tabela 2.2 “Ključ” metode “ITO +”.

SLAŽEM SE	JA SE NE SLAŽEM
Skala “neiskrenosti” (NI)
23, 30, 45, 68, 77, 91, 98, 127
Skala pogoršanja (AG)
2, 24, 47, 69, 72, 96, 111, 114, 122
Skala "Ekstraverzija" (Ev)
17, 42, 62, 65, 95, 105
Skala “spontanosti” (Sp)
5, 27, 50, 74, 93, 108
Skala steničnosti (St)
9, 32, 41, 75, 78, 100
Skala "rigidnosti" (Rg)
12, 35, 38, 57, 60, 83
Skala “Introverzija” (Iv)
3, 6, 48, 51, 71, 112
Skala "osjetljivost" (Sz)
21, 54, 63, 87, 126	15, 44, 107, 106
Skala anksioznosti (Tr)
11, 33, 56, 80, 85, 89, 101, 109
Skala “labilnosti” (Lb)
14, 36, 59, 81, 86, 102
Skala “dezaptacije” (DA)
2, 7, 11, 13, 16, 19, 22, 24, 25, 28, 31, 32, 37, 47, 49, 51, 52, 53, 56, 58, 61, 66, 69, 72, 73, 76, 80, 82, 84, 85, 90, 100, 101, 103, 109, 111, 112, 114, 122, 126	4, 40, 50, 64, 99
Skala agresije (A)
10, 16, 25, 32, 37, 46, 58, 70, 73, 74, 92, 100, 110, 113, 118
Skala depresije (D)
2, 24, 47, 51, 56, 72, 76, 80, 82, 85, 96, 103, 112, 122, 126

Tabela 2.3 Preračunavanje primarnih rezultata u stan

Dodatak 3

Uzorak plana razgovora

Uzorci pitanja

Lista nepovoljnih znakova

Kakav ste odnos imali sa roditeljima?

Da li ste ikada imali ozbiljne sukobe sa vršnjacima ili ljudima mnogo starijim od vas? Recite nam nešto o najvećem od njih. Ko je najčešće prevladavao u sukobima: vi ili vaš protivnik?

Da li vam je lako da se obuzdate u konfliktnim situacijama?

Da li ste ikada morali da koristite silu da potvrdite svoj autoritet ili da se složite sa svojim gledištem?

Imate li mnogo prijatelja?

Da li se lako slažete sa strancima? Možete li biti prvi koji će razgovarati sa strancem?

Kakav utisak na vas ostavljaju drugovi i vodnici iz jedinice? Želite li postati mlađi komandant?

Kako se trenutno osjećate u vojsci?

Kakvo je vaše preovlađujuće raspoloženje?

Koliko dugo doživljavate neuspjehe i neugodne događaje?

Da li dobro spavaš?

Da li se dešava da vas progone neprijatne misli i tjeskobe kojih se teško rješavate?

Loši odnosi, bežanje od kuće, batine, zanemarivanje.

Česti i ozbiljni sukobi sa drugima.

Nedovoljna kontrola ponašanja u konfliktnim situacijama.

Agresivnost.

Zatvoren, ima malo prijatelja (ili nijednog). Ima poteškoća da se slaže sa strancima. Ne pokazuje inicijativu u uspostavljanju međuljudskih kontakata.

Nezadovoljan sam vojnim timom u kojem se trenutno nalazim. Ima negativan stav prema činu vodnika i odlučno ne želi da postane vodnik.

Služenje vojnog roka posmatra kao iznuđenu potrebu i značajnu prepreku za realizaciju životnih planova.

Depresivno raspoloženje.

Svaki neuspjeh povlači dugotrajna iskustva.

Česti ili sistematski poremećaji spavanja (produženo uspavljivanje, česta buđenja itd.)

Opsesivni fenomeni, strahovi.

Dodatak 4

Procedura posmatranja

(opcija)

I. Faza pripreme

1) početni podaci: subjekti (koliko, glavni socio-psihološki problemi);

2) situacije u kojima je preporučljivo izvršiti posmatranje, vreme, mesto primene tehnike posmatranja;

3) lica koja sprovode program nadzora;

4) izbor vrste posmatranja

II. Program za nadzor

cilj _______________________

predmet proučavanja __________________________

predmet studija__________________________

situacije posmatranja__________________________

znakovi fenomena______________________________

kategorije i jedinice posmatranja________________

III. Implementacija programa nadzora

Upisnica

Protokol posmatranja

IV. Obrada i interpretacija

Dodatak 5

Individualna kartica

1. Lični podaci

PUNO IME ________________________________________________

Datum i mjesto rođenja_________________________________

Datum dolaska u jedinicu________________________________

Pozvan _______________________________________________

2. Uslovi života

Majka: puno ime, datum rođenja, socijalno uvjerenje____________________

Otac: Puno ime, datum rođenja, socijalno uvjerenje____________________

Podaci o rođacima_______________________________

Konzumacija alkohola od strane članova porodice (podvuci po potrebi)

Otac: ponekad, nekoliko puta mjesečno, nekoliko puta sedmično uz blagu intoksikaciju, umjerenu intoksikaciju, jaku intoksikaciju, hronični alkoholizam

Majka: ponekad, nekoliko puta mjesečno, nekoliko puta sedmično uz blagu intoksikaciju, umjerenu intoksikaciju, jaku intoksikaciju, hronični alkoholizam, zdravstveno stanje roditelja:

majka________________________________________________________________

otac________________________________________________________________

priroda porodičnih odnosa (podvuci po potrebi) je harmonična; hladno; napeto; česti sukobi, svađe, karakteristike obrazovanja (podvuci po potrebi) spontanost, popustljivost, ozbiljnost, jedinstvo zahtjeva, kontradiktorni zahtjevi, okrutan stav, zanemarivanje

vrste kazni u porodici________________________________________________

Karakteristike učenja u školi___________________________

Karakteristike studiranja u drugim obrazovnim institucijama__________

socijalna situacija razvoja u porodici: prosperitetna - nepovoljna na evidenciji policije____________________

3. Istorija

Visina težina________

kongenitalni defekti (podvuci po potrebi)

iščašenja, grebanje, klinasto stopalo, škiljenje, mucanje...

bolovao od bolesti (koje, u kojoj dobi)

______________________________________________________

bio registrovan kod ljekara (da/ne, dijagnoza)

neurolog_______________________________________________

psihijatar________________________________________________

ostali specijalisti________________________________________________

zdravstvena grupa________________________________________________

fizički razvoj_____________________________________

zaključak vojnolekarske komisije __________________

4. Period i karakteristike adaptacije

Slični dokumenti

Suština i sadržaj procesa adaptacije regrutiranih vojnih lica vojnom okruženju i uslovima službe. Studija sistemske uslovljenosti mentalne adaptacije kod vojnih obveznika. Razvoj programa psihološke podrške.

disertacije, dodato 27.06.2012

Opšti koncept psihološke adaptacije. Proučavanje karakteristika socio-psihološke adaptacije regrutiranih vojnih lica na početku službe i nakon godinu dana služenja. Promjene povezane s povećanom anksioznošću, socijalnom introverzijom, neprilagođenošću.

teza, dodana 02.06.2012

Opći obrasci procesa prilagođavanja pojedinca na vojnu službu. Uticaj ličnih karakteristika vojnog osoblja na efikasnost adaptacije. Karakteristike osnovnih metoda i preporuke za starešine o organizovanju adaptacije mladih vojnih lica.

disertacije, dodato 23.03.2011

Socio-psihološka adaptacija vojnika u timu. Glavni problemi socio-psihološke adaptacije. Metodologija rada službenika jedinica na stvaranju uslova za mlade regrute za vojnike po ugovoru.

disertacije, dodato 22.02.2014

Proces socio-psihološke adaptacije i kriterijumi njegove efikasnosti. Karakteristike vojnih aktivnosti. Faze adaptacije kadeta na obuku. Proučavanje psiholoških karakteristika ličnosti kadeta povezanih s uspješnošću njihove adaptacije.

teza, dodana 07.04.2012

Fenomen “socio-psihološke adaptacije”. Individualne psihološke kvalitete mlađeg tinejdžera. Psihološka obuka za podršku procesu socio-psihološke adaptacije učenika tokom prelaska iz osnovnog u peti razred.

kurs, dodato 11.02.2014

Koncept socio-psihološke adaptacije i problem neprilagođenosti u adolescenciji. Specifičnost vrednosnih i semantičkih orijentacija kod adolescenata sa devijantnim ponašanjem; dijagnostika životnih značenjskih orijentacija i socio-psihološka adaptacija.

teze, dodato 05.04.2014

Pojam i teorijski aspekt socio-psihološke adaptacije, njene faze. Osobine socio-psihološke adaptacije mladih službenika kazneno-popravnog sistema. Problem profesionalne selekcije za službu zaposlenih u rizičnoj grupi.

kurs, dodan 26.03.2012

Problem socio-psihološke adaptacije u savremenoj psihologiji. Osobine socio-psihološke adaptacije starijih osoba. Organizacija studije socio-psihološke adaptacije radnih i neradnih penzionera, opis njenih metoda.

kurs, dodan 22.07.2011

Potreba za korištenjem socio-psiholoških karakteristika u oružanim snagama. Rad ZKRVR na psihološkom pregledu novoprimljenih. Sastavljanje socio-psiholoških karakteristika vojne jedinice.

OPĆE KARAKTERISTIKE

ITO tehnika je alat za proučavanje pojedinačnih tipoloških svojstava. Omogućava vam da klasifikujete svaku pojedinačnu osobu kao poseban tip. Metodologija se zasniva na onoj koju je razvio L.N. Sobčikova teorija vodećih tendencija, prema kojoj je osnova ličnog faktora jedna ili više vodećih tendencija koje prodiru na različite nivoe razvoja ličnosti - od urođenih svojstava temperamenta, preko karaktera koji se formira u procesu interakcije temperamenta sa društveno okruženje – zreloj ličnosti u kojoj se odvija ujedinjenje integrisano „ja“ (samosvest, samopoštovanje, samokontrola). Vodeći trendovi određuju individualni tip iskustva, snagu i smjer motivacije, stil međuljudske komunikacije i kognitivne procese.

OPIS PRIMJENE

Psihodijagnostičke studije ličnosti odraslih u svrhu stručnog savjetovanja, utvrđivanja područja psihološke pomoći, regrutacije grupa, samospoznaje itd.

STRUKTURA METODE

ITO upitnik je zasnovan na autorovom značajnom iskustvu u razvoju i tumačenju podataka iz ruske verzije MMPI testa - SMIL. Upitnik se odlikuje malim brojem (samo 91) i jednostavnošću tvrdnji uključenih u njega, koje ne izazivaju oprez kod ispitanika, kao i prisustvom skala pouzdanosti ("laž" i "ogorčenje"). , koji nam omogućavaju da procenimo koliko motivacione distorzije mogu uticati na testiranje rezultata.
Vrijeme izvođenja testa je 30 minuta.

LISTA FAKTORSKIH SKALA

laž(neiskrenost, sklonost da se pokaže u najboljem svjetlu)
pogoršanje(želja da se naglasi postojeći problemi i složenost vlastitog karaktera)
ekstraverzija(izloženost svijetu stvarnih predmeta i vrijednosti, otvorenost, želja za proširenjem kruga kontakata, društvenost)
spontanost(nedostatak razmišljanja u izjavama i postupcima)
agresivnost(aktivna samospoznaja, tvrdoglavost i samovolja u odbrani svojih interesa)
rigidnost(inertnost, rigidnost) stavova, subjektivizam, pojačana želja za odbranom svojih stavova i principa, kritičnost prema drugim mišljenjima)
introverzija(fokus na svijet subjektivnih ideja i iskustava, sklonost povlačenju u svijet iluzija, fantazija i subjektivnih idealnih vrijednosti, suzdržanost, izolovanost)
osjetljivost(dojljivost, sklonost razmišljanju, pesimizam u procjeni perspektiva)
anksioznost(emocionalnost, osjetljivost, nesigurnost)
labilnost(emotivnost, izražena varijabilnost raspoloženja, motivaciona nestabilnost, sentimentalnost, želja za emocionalnom uključenošću)

U tortnom grafikonu, posljednjih 8 skala kombinirano je u četiri polarna para: ekstraverzija - introverzija, spontanost - osjetljivost, itd.

Tumačenje direktno zavisi od broja značajnih odgovora na 8 skala (isključujući skale „laž” i „ogorčenje”):

0-1 bod – hipoemotivnost, slabo samorazumijevanje ili nedostatak iskrenosti tokom ispitivanja;
3–4 boda (norma) – harmonična ličnost;
5–7 bodova (umjerena težina) – naglašene crte lica;
8–9 bodova (pretjerano izražavanje) – stanje emocionalne napetosti, teška adaptacija.

Treba imati u vidu da je ove granice intervala autor formulisao iz teorijskih razloga i da se u ovom slučaju ne zasnivaju na strukturi statističke distribucije rezultata testa. Na osnovu ove karakteristike, ITO je blizak „autorskim testovima“.

Tendencije kompenzirane polarnim svojstvima (odnosno anti-trendovima) dokaz su značajne emocionalne napetosti i znak prisustva unutrašnjeg konflikta ako su rezultati iznad 5 bodova. Za normu (unutar 4 boda) ovo je dokaz ravnoteže višesmjernih svojstava.

Socio-psihološki aspekti (liderstvo, kompromis, itd.) manifestuju se kao naglašen ili neprilagođen stil interpersonalnog ponašanja sa izraženim indikatorima (više od 4 boda) za susedna tipološka svojstva.

Koristeći skale "pogoršanja" i "laži" može se suditi o pouzdanosti dobijenih rezultata:

visoki rezultati na skali „laži“ otkrivaju neiskrenost i sklonost da se pokažete u najboljem svjetlu;
visoki rezultati na skali “pogoršanja” otkrivaju želju da se istaknu postojeći problemi i složenost vlastitog karaktera;
ako barem jedna od ovih skala ima više od 5 bodova, podaci su nepouzdani.

PREZENTACIJA REZULTATA

Ova tehnika koju je razvio L.N. Sobchik je, uprkos svojoj kratkoći, vrlo informativan. Prije svega, uz pomoć ITO-a lako se određuju tipološke karakteristike pojedinca i vodeće crte njegovog karaktera. Osim toga, pomaže u identifikaciji niza vrsta profesionalnih aktivnosti i dominantnih poslovnih kvaliteta koji su najprikladniji za svaku konkretnu osobu koja se ispituje. Na osnovu rezultata ispitivanja lako je shvatiti koliko je pojedinac uravnotežen, koje osobine njegovog karaktera su naglašene, da li je u povoljnoj situaciji ili je neprilagođen. Stoga se test može uspješno koristiti u karijernom vođenju, odabiru i raspoređivanju kadrova, u porodičnom savjetovanju, u oblasti obrazovanja u cilju individualizacije pristupa pojedincu. Vrijeme izvođenja testa je 30 minuta.
Instrukcije. Nakon što pročitate svaku tvrdnju, odlučite da li je ona tačna za vas i da li se slažete s njom. Ako je tačno, onda na obrascu za odgovore stavite “+” pored broja koji odgovara tvrdnji. Ako je netačno, onda stavite "-".

Upitnik

Trudiću se da se odgovorno nosim sa istraživanjem i da budem što iskreniji (iskreniji).
Imam veoma složen i težak karakter za druge.
Bolje radim na poslu u tišini i sam nego u prisustvu mnogo ljudi ili na bučnom mjestu.
Kada rješavam ozbiljne probleme, obično se snađem bez pomoći izvana.
Vrlo rijetko razgovaram prvi sa strancima.
Važno mi je šta drugi misle o mojim izjavama i postupcima.
Ako bude potrebno, uništiću sve prepreke na putu ka ostvarenju svog cilja.
Često brinem o sitnicama.
Neki ljudi su krivi za moje neuspjehe.
Važno mi je da imam zajedničko mišljenje sa ljudima sa kojima obično komuniciram.
Ono što se dešava drugima nema mnogo veze sa mnom.
Zanimaju me svijetle, umjetničke ličnosti.
Nije me briga za tuđe patnje: moja je dovoljna.
U bučnom društvu najčešće sam samo posmatrač.
Nepodnošljivo mi je gledati kako drugi ljudi pate.
Ja sam apsolutno iskrena i iskrena osoba.
Sve moje nevolje povezane su sa mojom nesposobnošću da se slažem sa ljudima.
Često me privlače bučne kompanije.
Prilikom donošenja važne odluke uvijek djelujem samostalno.
Uvijek mi je drago steći nove prijatelje.
Kada se bavim bilo kojim poslom, neću dugo razmišljati prije nego što nešto preduzmem.
Nerviraju me ljudi koji pokušavaju da se predomislim kada sam siguran da sam u pravu.
Često brinem za bliske ljude, čak i bez ozbiljnog razloga.
Ne mogu podnijeti da neko promijeni poredak koji sam uspostavio.
Znam kako da privučem pažnju ljudi oko sebe.
U životu se čvrsto držim određenih principa.
Volim posjećivati kompanije u kojima mogu plesati ili pjevati.
Izuzetno sam osjetljiv (osjetljiv) na promjene u raspoloženju ljudi oko mene.
Mogu se glupirati u veselom društvu bez stida.
Smiren sam što je neko u blizini zabrinut za svoje nevolje.
Nikada se ne ponašam kao egoista (sebičan).
Često se dešava da se zbog mene pokvari raspoloženje onih oko mene.
Zanimljive ideje mi češće padaju na pamet kada sam sam, a ne u prisustvu mnogo ljudi.
Mogu preuzeti odgovornost za čitavu grupu ljudi za dobrobit stvari.
Teško mi je da savladam stidljivost kada moram da govorim pred grupom ljudi.
Mišljenje starijih u godinama ili položaju mi nije bitno.
Nije mi teško natjerati druge ljude da se ponašaju kako ja smatram potrebnim.
Doživljavam neuspjehe toliko da mi se zdravlje pogoršava.
Uvek sam tvrdoglav u slučajevima kada sam siguran da sam u pravu.
Ako nisam u centru pažnje u društvu postajem dosadan i nezanimljiv.
Niko mi ne može nametnuti svoje mišljenje.
Volim svaki put putovati sa drugačijim, novim saputnicima.
Mogu se predomisliti pod pritiskom drugih.
U vozu uživam u razgovoru sa komšijama iz kupea.
Ja nikad ne lažem.
Nikada ne odlažem za sutra ono što bi trebalo da se uradi danas.
Uvijek sam nečim nezadovoljan (nezadovoljan).
Volim samoću, koja mi omogućava da se koncentrišem na svoje misli.
Znam kako zainteresovati ljude i voditi ih.
Volim da zapovedam drugima.
Znam kako da uzvratim onima koji se miješaju u moje stvari.
Osećam se neprijatno zbog izjava i postupaka mojih najmilijih.
Često sam morao da branim svoja prava u tuči.
Osećam se krivim (ili čak stid) ako ne uspem.
Moje raspoloženje u velikoj meri zavisi od raspoloženja onih oko mene.
Svoj cilj postižem upornošću i upornošću.
Često mi postane dosadno kada se svi oko mene zabavljaju.
Moje tužno raspoloženje se lako ispravlja ako gledam humorističku emisiju u bioskopu ili na TV-u.
Zarad održavanja dobrih odnosa mogu odustati od svojih namjera.
Uvijek se pridržavam općeprihvaćenih pravila ponašanja.
Svi moji prijatelji me vole.
Imam tragičnu sudbinu.
Imam mnogo bliskih prijatelja.
Ja sam najnesrećnija osoba na svijetu.
Lakše mi je da se oslonim na druge nego da preuzmem odgovornost, čak i kada su moji problemi u pitanju.
Trudim se da budem kao svi ostali, da se ne izdvajam od drugih.
Ja sam smirena, uravnotežena osoba.
Možda dugo ne reagujem na nečije šale, ali onda "eksplodiram" ljutom reakcijom.
Veoma sam osetljiv (osetljiv) na vremenske promene.
Ne volim da prisustvujem bučnim gozbama.
Mogu biti nemaran u svojim poslovima, a onda ih malo po malo dovesti u red.
Volim posjećivati.
Nije me briga šta drugi misle o meni.
Brinem se samo o zaista velikim nevoljama.
Nikad mi se ne psuje.
Nikad nikoga nisam prevario.
Ne treba mi niko, i ne treba (treba) niko.
Ja sam stidljiva osoba.
Užasno sam nesrećna u životu.
Često pokušavam poslušati savjete autoritativnije osobe.
Bio bih veoma zabrinut da nekoga povrijedim ili uvrijedim.
Ništa me ne može uplašiti.
Često koristim savjete drugih ljudi kada rješavam svoje probleme.
Za svoje neuspjehe prvenstveno krivim sebe.
Ne obraćam pažnju na svoj stil odijevanja.
Ne pokušavam da planiram svoju neposrednu budućnost i posao.
Kada me pozovu u posjetu, najčešće pomislim: “Bolje bi bilo da ostanem kod kuće.”
Ne znam ništa o ličnim problemima ljudi oko mene.
I najmanji neuspjeh dramatično snizi moje raspoloženje.
Nikad se ne ljutim.
Odgovorio sam na sva pitanja veoma iskreno.

Ključ pomoći
L. Laganje (neiskrenost, sklonost da se pokaže u najboljem svjetlu) istina: 16,31,45,46,60,61,75,76,90
F. Pogoršanje (želja da se naglasi postojeći problemi i složenost vlastitog karaktera) tačno: 2,17,32,47,62,77,64,79
netačno: 91
I. Ekstraverzija (izloženost svijetu stvarnih predmeta i vrijednosti, otvorenost, želja za proširenjem kruga kontakata, društvenost) ispravno: 12,27,29,42,44,72
netačno: 14,57,87
II. Spontanost (nepromišljenost u izjavama i postupcima) istina: 4,19,21,34,49,50
netačno: 6,65,80
III. Agresivnost (aktivna samospoznaja, tvrdoglavost i samovolja u odbrani svojih interesa) istina: 7,22,36,37,51,53,68
netačno: 66,81
IV. Rigidnost (inertnost, ukočenost) stavova, subjektivizam, pojačana želja za odbranom svojih stavova i principa, kritičnost prema drugim mišljenjima) istina: 9,24,26,39,41,56
netačno: 71,83,86
V. Introverzija (fokus na svijet subjektivnih ideja i iskustava, sklonost povlačenju u svijet iluzija, fantazija i subjektivnih idealnih vrijednosti, suzdržanost, izolacija) ispravan: 3,5,33,35,48,78
netačno: 18,20,63
VI. Osjećajnost (dojmljivost, sklonost razmišljanju, pesimizam u procjeni perspektiva) istina: 15,28,43,59,89
netačno: 11,13,30,74
VII. Anksioznost (emocionalnost, osjetljivost, nesigurnost) tačno: 8,23,38,52,54,69,84
netačno: 67,82
VIII. Labilnost (emocionalnost, izražena varijabilnost raspoloženja, motivaciona nestabilnost, sentimentalnost, želja za emocionalnom uključenošću) istina: 10,25,40,55,58
netačno: 70,73,85,88
Sumirani su značajni odgovori dati u ključu. Za svaki odgovor koji odgovara značajnom, dodjeljuje se jedan bod. Tumačenje direktno zavisi od broja značajnih odgovora na 8 skala (isključujući skale „laž” i „ogorčenje”):
0-1 bod – hipoemotivnost, slabo samorazumijevanje ili nedostatak iskrenosti tokom ispitivanja;
3–4 boda (norma) – harmonična ličnost;
5–7 bodova (umjerena težina) – naglašene crte lica;
8–9 bodova (pretjerano izražavanje) – stanje emocionalne napetosti, teška adaptacija.
U kružnom grafikonu 8 skala je kombinovano u četiri polarna para: ekstraverzija - introverzija, spontanost - osetljivost, itd.

Rice. 1
Na primjer, odgovor na prvo pitanje se ne računa; 2. bod sa znakom “+” - 1 bod na skali pogoršanja; 3. tačka sa znakom “+” - 1 bod na skali introverzije (V); 4. bod sa znakom “+” - 1 bod na skali II; Peta stavka sa znakom “+” dodaje još jedan bod na skali introverzije; 6. bod, odgovor “pogrešan” dodaje 1 bod na skali spontanosti (II skala); 7. bod sa znakom “+” - 1 bod na skali agresivnosti (III) itd. Tako dobijamo zbir značajnih odgovora “Tačno” i “Netačno” na svakoj skali. Zatim se ovi podaci iscrtavaju na dijagramima (Sl. 1) u obliku tačaka, koje se zatim spajaju isprekidanom linijom, ocrtavajući pojedinačni tipološki profil (Sl. 2).

Rice. 2.

Tendencije kompenzirane polarnim svojstvima (odnosno anti-trendovima) dokaz su značajne emocionalne napetosti i znak prisustva unutrašnjeg konflikta ako su rezultati iznad 5 bodova. Za normu (unutar 4 boda) ovo je dokaz ravnoteže višesmjernih svojstava.
Socio-psihološki aspekti (liderstvo, kompromis, itd.) manifestuju se kao naglašen ili neprilagođen stil interpersonalnog ponašanja sa izraženim indikatorima (više od 4 boda) za susedna tipološka svojstva.
Koristeći skale „pogoršanja“ i „laži“ može se suditi o pouzdanosti dobijenih rezultata: visoki rezultati na skali „laž“ otkrivaju neiskrenost i sklonost da se pokaže u najboljem svetlu; visoki rezultati na skali “pogoršanja” otkrivaju želju da se istaknu postojeći problemi i složenost vlastitog karaktera; ako barem jedna od ovih skala ima više od 5 bodova, podaci su nepouzdani.

Naučna dostignuća

Autorske metode ispitivanja

Verzija za odrasle

Prilagođena verzija upitnika za djecu

Teorijska osnova

Unutrašnja struktura

Interpretacija

Opšti principi

Bodovanje

Tumačenje skala

Interpretacija kombinacija ljestvica

Dječja verzija tehnike

Interpretacija

Bodovanje

Principi interpretacije

Praktična upotreba

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Aplikacija

Aneks 1

Osobitosti obrade metoda “Prognoza” i “Prilagodljivost”.

1. Upitnik “Prognoza”

Tabela 1.1 Prevođenje u standarde rezultata dobijenih korištenjem skala metodologije „Prilagodljivost“

Tabela 1.2 Tumačenje potencijala lične adaptacije

Dodatak 2

Metodologija “ITO+”

1. Opis tehnike

Upitnik “ITO+” sastoji se od 133 pitanja - tvrdnji, formirajući 13 skala. Dvije od njih su skale povjerenja

2. Osnovne skale tehnike

Skala neiskrenosti (IS) pokazuje koliko je subjekt bio iskren tokom procesa testiranja.

Skala “pogoršanja” (Ag) naglašava prisustvo postojećih problema.

Integralne skale „Dissadaptacija” (DA), „Agresija” (A), „Depresija” (D) karakterišu stepen i pravac neprilagođenosti:

„DA“ vam omogućava da procijenite ukupnu težinu različitih manifestacija lične i bihevioralne disadaptacije, neurotičnih i patoharakteroloških tendencija;

„A“ odražava prisustvo eksterno optužujućih, heteroagresivnih tendencija, sklonost da se za neuspehe okrivi spoljašnje okruženje;

“D” ocjenjuje prisustvo autoagresivnih tendencija, sklonost preuzimanju krivice za neuspjeh u odnosima sa vanjskim svijetom na sebe.

Skala “ekstraverzije” (Ev) odražava takve lične karakteristike kao što su otvorenost i društvenost, oslanjanje na utiske stvarnosti, društvena aktivnost, ali sa oslabljenom tendencijom samousavršavanja i introspekcije, reakcije su usmjerene prema van.

Skala „Spontanost“ (Sp) odražava nesputanu samopotvrđivanje, agresivnost i želju za liderstvom. Ovi kvaliteti formiraju jak (hipertimski) tip ponašanja sa najjasnije definisanim tipološkim svojstvima.

Skala „Rigidnost“ (Rg) procjenjuje individualizam, samozadubljenost i tvrdoglavost, inertnost (ukočenost), stavove i upornost osobe sklone pedantnosti i opreznoj sumnjičavosti.

Skala „Osetljivost“ (S3) ukazuje na povećanu osetljivost, ranjivost na uticaje okoline sa izraženom potrebom za dubokom i stalnom privrženošću, zaštitom od jače ličnosti, orijentacijom prema autoritetu i konformizmom.

Skala anksioznosti (Tr) odražava oprez pri donošenju odluka, odgovornost prema drugima, društvenu usklađenost sa okolinom i sumnju u sebe. Visoke vrijednosti na skali odražavaju pretjeranu anksioznost, sumnjičavost, plašljivost, sklonost opsesivnim strahovima i paničnim reakcijama.

Skala “Labilnost” (Lb) ili emotivnost karakteriše izraženu varijabilnost raspoloženja, motivacionu nestabilnost, povećanu emotivnost, društvenost i demonstrativne osobine (ličnost koja traži priznanje).

3. Socijalni i psihološki aspekti interpersonalnog ponašanja.

Konflikt je kombinacija krutosti i steničnosti. Kada su značajno izražene, manifestuju se u konfliktnim oblicima ponašanja, koje prati upornost u odbrani svojih stavova ili fanatična privrženost jednom usvojenoj ideji.

Individualizam je rezultat miješanja rigidnosti sa introverzijom. Istovremeno, pojedinac je stabilan u svom mišljenju, koje može biti vrlo originalno i nestandardno, kritički sagledava druga gledišta, ali ne nastoji da nametne svoje stavove drugima.

Ovisnost je rezultat mješavine introverzije i osjetljivosti. Ova tendencija dovodi do ponašanja usmjerenog na izbjegavanje sukoba i traženje benigne društvene niše.

Konformizam - manifestuje se na preseku anksioznosti i osetljivosti; kako se stil ponašanja zasniva na tipološkim svojstvima sumnje u sebe i preteranog fokusiranja na opšteprihvaćene norme ponašanja.

Kompromis je rezultat mješavine povećane anksioznosti u kombinaciji s labilnošću ili emocionalnom nestabilnošću. Ponašanje je usmjereno na istovremenu težnju ka samopotvrđivanju i izbjegavanju sukoba sa referentnom grupom.

Komunikacija je rezultat mješavine labilnosti i ekstraverzije. Karakteristika nestabilne ličnosti u kombinaciji sa visokom društvenom aktivnošću ekstroverta; Odlikuje ih demonstrativnost i traženje priznanja od drugih.

4. Redoslijed postupka testiranja, obrade, interpretacije i konstrukcije cirkograma

Rezultati se obrađuju prebrojavanjem odgovora koji odgovaraju ključu (tabela 2.2); Svaka utakmica vrijedi jedan bod.

Stepen pouzdanosti odgovora se procjenjuje pomoću skale „Ni“. Ukupan broj bodova ne bi trebao biti veći od 10, inače se rezultati smatraju nepouzdanim.

Na skali “Ag”: ako ima 6 ili više bodova, donosi se zaključak o nastanku nepovoljnog stanja.

Na skali „DA“, „A“, „D“: ukupan broj bodova se izračunava i pretvara u stanove prema tabeli 2.3. Interpretacija dobijenih rezultata konstruisana je na sledeći način:

b) na skali "A" - visoke vrijednosti od 9 - 10 stava ukazuju na prisustvo eksterno optužujućih, heteroagresivnih tendencija, sklonost da se okrivljuju drugi za svoje neuspjehe; niske vrijednosti od 1 - 3 stan ukazuju na njihovo odsustvo; sa rezultatima od 4 - 8 stane potreban je rad psihologa;

Rice. 2.1. Uzorak cirkograma

Instrukcije

Tabela 2.1

REGISTRACIJSKI OBRAZAC “ITO+”

PUNO IME.__________________________________________________

Datum rođenja ___ Ime ____ Pol ____ Datum pregleda __________

Tabela 2.2 “Ključ” metode “ITO +”.

Tabela 2.3 Preračunavanje primarnih rezultata u stan

Dodatak 3

Uzorak plana razgovora

Kakav ste odnos imali sa roditeljima?

Da li ste ikada imali ozbiljne sukobe sa vršnjacima ili ljudima mnogo starijim od vas? Recite nam nešto o najvećem od njih. Ko je najčešće prevladavao u sukobima: vi ili vaš protivnik?

Da li vam je lako da se obuzdate u konfliktnim situacijama?

Da li ste ikada morali da koristite silu da potvrdite svoj autoritet ili da se složite sa svojim gledištem?

Imate li mnogo prijatelja?

Da li se lako slažete sa strancima? Možete li biti prvi koji će razgovarati sa strancem?

Kakav utisak na vas ostavljaju drugovi i vodnici iz jedinice? Želite li postati mlađi komandant?

Kako se trenutno osjećate u vojsci?

Kakvo je vaše preovlađujuće raspoloženje?

Koliko dugo doživljavate neuspjehe i neugodne događaje?

Da li dobro spavaš?

Loši odnosi, bežanje od kuće, batine, zanemarivanje.

Česti i ozbiljni sukobi sa drugima.

Nedovoljna kontrola ponašanja u konfliktnim situacijama.

Agresivnost.

Zatvoren, ima malo prijatelja (ili nijednog). Ima poteškoća da se slaže sa strancima. Ne pokazuje inicijativu u uspostavljanju međuljudskih kontakata.

Nezadovoljan sam vojnim timom u kojem se trenutno nalazim. Ima negativan stav prema činu vodnika i odlučno ne želi da postane vodnik.

Datum rođenja _ Ime Pol Datum pregleda ________