Aigul Kamalova
Uloga i značaj igre na otvorenom u razvoju predškolske djece
Igra je vrsta aktivnosti djeteta koja predstavlja svjesnu
proaktivne, proaktivne aktivnosti usmjerene na postizanje uspjeha
cilj hvatanja koji je igrač dobrovoljno postavio. Igra je zadovoljavajuća
utvrđuju se fizičke i duhovne potrebe djeteta,
njegovu inteligenciju i osobine jake volje. Jedini oblik aktivnosti djeteta je
ka je igra koja u svim slučajevima odgovara svojoj organizaciji.
U igri dijete traži i često pronalazi "radna lokacija" za obrazovanje
štavljenje njegovih moralnih i fizičkih kvaliteta, njegovo tijelo zahtijeva
izlazak u aktivnosti koje odgovaraju njegovom unutrašnjem stanju.
Kroz igru možete utjecati na dječji tim, isključujući direktan
moj pritisak, kazna, prevelika nervoza na poslu. Ali istovremeno
vrijeme kada igra ne može poslužiti kao nastavno sredstvo više od predškolaca
pokreti koje je teško koordinirati i zahtijevaju određenu jasnoću
tehnika, povećana koncentracija, dodatna jaka volja
Za mlađe za predškolsku djecu, igre na otvorenom su od vitalnog značaja
nema potrebe. Uz njihovu pomoć rješavaju se najrazličitiji zadaci.
chi: obrazovni, edukativni, zdravstveno-popravni. Tokom utakmica
stvoreni su povoljni uslovi za razvoj i unapređenje
motoričke sposobnosti djece, formiranje moralnih kvaliteta, kao i
provjerite i timske životne vještine.
Glavni ciljevi fizičkog vaspitanja su jačanje
promocija zdravlja, promocija pravilnog razvoj, učenje učenika
vitalne motoričke sposobnosti razvoj fizičkih,
voljnih i moralnih kvaliteta.
Fizički razvoj – proces promene, kao i ukupnost
morfološka i funkcionalna svojstva organizma.
Igra stvara pozitivnu emocionalnu pozadinu na kojoj je sve
mentalni procesi su najaktivniji. Korištenje igrica
nove tehnike i metode, njihov redosled i međuodnos će biti
promovirati fizičko vaspitanje djece.
Predmet proučavanja je fizički proces razvoj djece u srednjem
veze igračkih aktivnosti.
Predmet istraživanja - uticaj igre na otvorenom za fizičke
razvoj djeteta.
Svrha studije je da se razvije i dokaže efikasnost
igre vida za fizičke razvoj djeteta.
Ciljevi istraživanja:
1) proučava naučnu, naučno-metodološku i specijalnu literaturu
2) okarakterizirati trenutno stanje aplikacije igre
aktivnosti u razvoj djeteta;
3) razviti kompleks igre na otvorenom, promoviranje
proces aktivnog razvoj djeteta;
4) identifikovati važnost igara na otvorenom u razvoju djece.
Istraživačka hipoteza: korištenje posebnog kompleksa pod-
igre vizije imaju pozitivan učinak na proces razvoj djeteta.
Igre na otvorenom- sredstvo fizičkog vaspitanja dece. Oni
dati priliku razvijati i poboljšati svoje kretanje. Raznolikost
različiti pokreti zahtijevaju aktivnu aktivnost velikih i malih
mišići, pospješuju bolji metabolizam, cirkulaciju krvi, disanje -
nijuma, odnosno povećanje vitalne aktivnosti organizma. Veliki uticaj
igre na otvorenom takođe utiču na neuropsihičke razvoj re-
banka, formiranje važnih kvaliteta ličnosti. Oni izazivaju pozitivno
tjelesne emocije, razvijaju inhibitorne procese: tokom igrice za djecu
morate reagovati pokretom na neke signale i suzdržati se od kretanja
vjenčanje pred drugima. U ovim igrama volja se razvija, inteligencija, hrabrost
brzina, brzina reakcija itd.
Zajedničke aktivnosti u igricama zbližavaju djecu i pričinjavaju im zadovoljstvo.
moć prevazilaženja poteškoća i postizanja uspjeha. Izvor
mobilni igre sa pravilima su narodne igrice, za koje ha-
karakteriziraju svjetlina koncepta, smislenost, jednostavnost i zabava
spoj. U programu obrazovanja u vrtiću za svaki uzrast
obezbeđene su grupe dece igre na otvorenom, u kojem se razvijaju
pokreta različitih tipova: trčanje, skakanje, penjanje itd.
Igre biraju se uzimajući u obzir dobne karakteristike djece, njihove
mogućnosti izvođenja određenih pokreta, usklađenosti s igrom
pravila. Pravila u mobilni organizovati igru uloga:
određuju njen tok, redosled radnji, odnose
misli onih koji se igraju, ponašanje svakog djeteta. Pravila obavezuju
prihvati svrhu i smisao igrice; djeca bi trebala biti u mogućnosti da ih koriste na različite načine
novim uslovima.
U mlađim grupama nastavnik objašnjava sadržaj i pravila
usput igrice, kod starijih - prije starta. Organizirane su igre na otvorenom
koriste se u zatvorenom i na otvorenom sa malim brojem djece ili sa svima
grupa. Takođe su uključeni u časove fizičkog vaspitanja. Nakon toga
Kada djeca nauče igru, mogu je igrati samostalno. Menadžment
djetinjstvo mobilni igre sa pravilima je kako slijedi. pod-
uzimanje igra na otvorenom, nastavnik vodi računa o usklađenosti zahtevanog
njegovu prirodu motoričke aktivnosti, dostupnost pravila igre i
sva djeca su izvodila sve potrebne pokrete igre, ali nisu završila
dopuštajući prekomjernu fizičku aktivnost koja ih može uzrokovati
preuzbuđenje i umor.
Seniori predškolci mora se naučiti svirati pokretna
igre na svoju ruku. Za ovo vam je potrebno razvijati oni imaju interes za ovo
igre, pružaju mogućnost njihovog organizovanja tokom šetnje, u
u slobodno vrijeme, na praznicima i sl.
dakle, pokretna igra je jedno od važnih sredstava sveobuhvatnosti
podizanje djece predškolskog uzrasta. Njegova karakteristična karakteristika je
kompleksnost uticaja na telo i na sve aspekte ličnosti
benka: igra istovremeno uključuje fizičko, mentalno,
moralno, estetsko i radno vaspitanje.
Potreba za razvojem ove teme je zbog činjenice da
uzbudljive grupne igre zamijenjene su kompjuterskim igrama.
Intelektualno, estetsko postaje prioritet razvoj re-
benka. Ne poričući ih značaj, moramo priznati da je djeteta sve manje
preostalo je još vremena igre na otvorenom, šetnje, komunikacija sa vršnjacima
nadimci Neravnoteža između igre i drugih aktivnosti djeteta
aktivnosti, između različitih vrsta igara ( mobilno i mirno,
individualni i zajednički) ima negativan uticaj na oba ko-
zdravstvenom stanju i na nivou razvoj motoričke sposobnosti
predškolci.
Analiza studija vezanih za pitanja motorički razvoj
sposobnosti i kvalitete djece (E. N. Vavilova, N. A. Notkina, Yu. K. Cher-
Nyshenko, ukazuje da je oko 40% starijih predškolci
imati nivo razvoj motoričke sposobnosti ispod prosjeka.
Nedovoljna fizička aktivnost djece, posebno tokom aktivnih perioda
rast kada se ubrza razvoj skeleta i mišićne mase
podržano odgovarajućom obukom cirkulacijskog sistema i
disanje, jedan je od razloga pogoršanja zdravlja djece, smanjeno
gubitak vitalnosti.
Dakle, traganje za putevima fizičkog i duhovnog
poboljšanje zdravlja predškolci, efektivno sredstvo razvojni motor-
noi sfera djeteta, razvoj interesovanje za pokrete zasnovano na životu
potreba da se bude spretan, snažan, hrabar. Rješenje ovog problema
vidimo u stvaranju niza socio-pedagoških uslova,
obezbeđivanje holističkog obrazovnog procesa, harmonične fi-
tički i lični razvoj djeteta.
Djeca vole trčati, skakati i takmičiti se.
Igre na otvorenom razvijaju ne samo spretnost, izdržljivost i brzinu reakcije, već i mnoge igre koje nudimo razvijaju pažnju, logičko razmišljanje i sposobnost brzog prebacivanja.
Labud guske
Igra se razvija reakciju i izdržljivost vašeg djeteta.
Na jednoj strani lokacije nalazi se linija koja razdvaja „štalu za guske“. Na sredini terena nalaze se 4 klupe koje formiraju put širine 2 - 3 metra. S druge strane lokacije nalaze se 2 klupe - ovo je "planina". Svi igrači su u „guščići“ – „guskama“. Iza planine nalazi se krug "brlog", u kojem se nalaze 2 "vuka".
Na signal - "Guske-labudovi, u polju", "guske" odlaze do "polja" i tamo hodaju. Na znak „Guske-labudovi idu kući, vuk je iza daleke planine“, „guske“ trče do klupa u „štali za guske“. “Vukovi” istrčavaju iza “planine” i sustižu “guske”.
Pobjeđuju igrači koji nikada nisu uhvaćeni.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, izdržljivost, koordinacija, agilnost, mišljenje, reakcija
Broj igrača: 4 ili više
Mjesto igre: ulica
Po abecedi
Da biste bolje pamtili imena, trenirali pažnju i sposobnost brzog prebacivanja sa jednog zadatka na drugi, ovu igru možete igrati u društvu do 15 ljudi.
Voditelj poziva djecu da u određenom vremenu (10, 15 ili 20 sekundi) zamijene mjesta na sljedeći način:
- tako da su sva imena poređana po abecednom redu;
- tako da svi stoje po boji kose (lijevo - brinete, desno - plavuše);
- tako da svako stoji prema svojoj visini (mali lijevo, veliki desno).
Bilješka. Ove vježbe mogu biti još zabavnije ako postoje široke klupe, sofe ili vrlo stabilne, čvrste stolice. Tada momci moraju izvršiti zadatke stojeći na klupama i kretati se bez stajanja na pod.
Starost: od šest godina
Igra razvija: pažnju, koordinaciju
Broj igrača: 5 ili više
Mjesto igre: u zatvorenom
Požurite da odaberete
Uz ovu igru možete se zabaviti u grupi.
Učesnik stoji u krugu prečnika 1 metar sa odbojkaškom loptom u rukama. Iza igrača se nalazi 8 teniskih (gumenih) loptica.
Na znak, učesnik baca loptu uvis, a dok je u vazduhu pokušava da pokupi što više lopti i, ne napuštajući krug, uhvati loptu.
Učesnik koji je uspio pokupiti više loptica pobjeđuje.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, koordinacija, spretnost, reakcija
Broj igrača: 2
Mjesto igre: ulica
Potrebne stvari: lopte
Češeri, žir, orasi
Aktivna igra koju djeca jako vole.
Djeca stanu po troje i držeći se za ruke formiraju krug. Svako od tri ima ime: „šišarke“, „žir“, „orasi“. Vođa je izvan kruga.
Voditelj izgovara riječ “orasi” (ili “šišarke”, “žir”), a svi igrači koji imaju ovo ime mijenjaju mjesta, a voditelj pokušava zauzeti nečije mjesto.
Ako uspije, onda postaje orah (“žir”, “šišar”), a onaj koji ostane bez mjesta zauzima mjesto vođe.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, koordinacija, spretnost, razmišljanje, reakcija Broj igrača: 7 ili više
Mjesto igre: ulica
Ptice, buve, pauci
Grupa je podijeljena u dvije ekipe. Svaki tim, tajno od drugog, odlučuje ko će biti - "ptice", "pauci" ili "buve". Dvije ekipe stoje u redovima u sredini dvorane i suočavaju se jedna s drugom gestom označavajući odabranu životinju.
Pauci bježe od ptica, buve od pauka, ptice od buva. Onaj ko nije stigao do suprotnog zida prelazi u drugu ekipu.
Starost: od šest godina
Svrha igre: opuštanje, koncentracija
Broj igrača: 10 – 30
Lokacija igre: prostrana sigurna soba
Target
Ovo je zanimljiva igra koja razvija spretnost, tačnost i koordinaciju. Djeca stoje iza linije kruga. U središtu kruga je vođa. Jedan od igrača ima loptu. Oni koji stoje iza kruga bacaju loptu na vođu, pokušavajući da ga pogode, ili dodaju loptu prijatelju kako bi on mogao da izvede bacanje.
Vođa trči, izbjegavajući loptu. Igrač koji loptom nije pogodio lidera zauzima njegovo mjesto.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, izdržljivost, koordinacija, agilnost, tačnost, reakcija
Broj igrača: 3 ili više
Mjesto igre: ulica
Potrebni artikli: lopta
Pomozi mi
Prije igre djeca biraju područje izvan kojeg ne mogu trčati.
Odabire se jedan vođa - oznaka, ostali igrači se slobodno kreću po mjestu.
Salka počinje da hvata igrače koji mu beže, a deca pokušavaju da se spoje za ruke sa najbližim igračem.
Držeći se za ruke, stoje jedan naspram drugog. U tom slučaju oznaka nema pravo da ih podmazuje.
Ako oznaka sustigne jednog igrača, oni mijenjaju uloge.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, izdržljivost, okretnost, reakcija
Broj igrača: 4 ili više
Mjesto igre: ulica
Skačući vrapci
Divna dečija igrica. Najprije kredom nacrtajte krug na asfaltu.
U središtu kruga je vođa - "vrana". Iza kruga su svi igrači koji su “vrapci”.
Oni skaču u krug i skaču unutar njega. Onda iskaču iz nje na isti način.
"Vrana" pokušava da uhvati "vrapca" kada skoči u krug.
Ako je „vrabac“ ipak uhvaćen, on postaje vođa i igra počinje iznova.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, spretnost, razmišljanje, reakcija
Broj igrača: 3 ili više
Mjesto igre: ulica
Britanski buldog
Igra utiče na djetetovu izdržljivost i reakciju.
Djeca određuju dva hvatača (“buldoga”). Buldozi stoje na jednoj strani terena, a svi ostali na suprotnoj strani. Na znak jednog od "buldoga" svi igrači moraju pretrčati na drugu stranu. Ali tako da igrača ne uhvate buldozi.
Igra se nastavlja sve dok svi trkači ne postanu buldozi.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: izdržljivost, reakcija, snaga
Broj igrača: 4 ili više
Mjesto igre: ulica
Zec beskućnik
Zanimljiva igra za djecu osnovnoškolskog uzrasta. Među igračima se biraju lovac i zec beskućnik. Ostali igrači su zečevi, nacrtaju krug za sebe i stanu unutra.
Zec beskućnik bježi, a lovac ga sustiže. Zec može pobjeći od lovca utrčavanjem u bilo koji krug, tada zec koji je stajao u krugu mora odmah pobjeći, jer postaje beskućnik, a lovac će ga loviti. Čim lovac uhvati zeca, on sam postaje zec, a bivši zec postaje lovac.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, izdržljivost, razmišljanje, reakcija
Broj igrača: 3 ili više
Mjesto igre: ulica
Beli medvedi
Polarni medvjedi je aktivna grupna igra za djecu osnovnoškolskog uzrasta. Razvija aktivne kreativne motoričke radnje motivirane zapletom igre.
Na rubu predjela, koji predstavlja more, ocrtava se malo mjesto - ledenica, na kojoj stoji vozač - "polarni medvjed". Preostali "mladunci" će biti nasumično raspoređeni po cijeloj lokaciji.
“Medvjed” reži: “Idem na pecanje!” - i trči da uhvati "mladunče". Uhvativši jedno "medvjediće", odvodi ga na ledenu plohu, a zatim hvata drugog.
Dva uhvaćena “medvjedića” se spajaju za ruke i počinju hvatati ostale igrače. Uhvativši nekoga, dva "medvjedića" spoje svoje slobodne ruke tako da im uhvaćeni završi među rukama, i poviču: "Medvjed, pomozi!"
“Medvjed” pritrčava, namaže uhvaćenog i odvodi ga na ledenu plohu.
Sljedeća dvojica uhvaćenih također se uhvate za ruke i hvataju ostatak "mladunčadi".
Kada su svi mladunci uhvaćeni, igra se završava.
Posljednji uhvaćen igrač pobjeđuje i postaje “polarni medvjed”.
Bilješka. Uhvaćeno „medveđe“ ne može da isklizne ispod ruku para koji ga okružuje dok ga „medvedić“ ne uvredi. Prilikom hvatanja zabranjeno je hvatanje igrača za odjeću, a onima koji bježe zabranjeno je bježanje van granica područja.
Starost: od šest godina
Igra se razvija t: agilnost, reakcija, mašta
Broj igrača: 7 ili više
Tri, trinaest, trideset
Tri, trinaest, trideset je igra koja kod djece razvija pažnju i brze reakcije. Može se koristiti u školi za sate fizičkog vaspitanja za učenike osnovnih škola.
Učesnici igre se unaprijed dogovore koji broj predstavlja koju radnju. Igrači se postrojavaju u red na udaljenosti ispruženih ruku u stranu.
Ako vozač (nastavnik) kaže "tri", svi igrači moraju podići ruke gore, kada je riječ "trinaest" - ruke na pojasu, kada riječ "trideset" - ruke naprijed, itd. (Možete smisliti raznovrsnost pokreta). Igrači moraju brzo izvršiti odgovarajuće pokrete.
Starost: od šest godina
Igra se razvija: pažnja, reakcija
Broj igrača: 7 ili više
Uloga igre na otvorenom u razvoju i obrazovanju predškolske djece.
Autor-prevodilac: Andreeva Svetlana Petrovna.Mjesto rada: GBDOU centar za razvoj djeteta vrtić br. 96 Frunzensky okrug Sankt Peterburga. Opis: Materijal će biti koristan roditeljima djece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta, nastavnicima djece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta, dadiljama i guvernantama.
Cilj rada: Skrenuti pažnju roditelja i nastavnika na važnost korištenja igara na otvorenom u razvoju i obrazovanju djece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta.
U predškolskom uzrastu postavljaju se temelji za sveobuhvatan skladan razvoj djetetove ličnosti. Važnu ulogu igra pravovremeno i pravilno organizovano fizičko vaspitanje, čiji je jedan od glavnih zadataka razvoj i unapređenje pokreta.
Razvoj i usavršavanje pokreta djeteta u predškolskom djetinjstvu odvija se na različite načine. S jedne strane, bogaćenje motoričkog iskustva djece i sticanje novih vještina i sposobnosti olakšavaju se njihovim samostalnom aktivnošću, igrom i radom, s druge strane, posebno organizirane fizičke aktivnosti koje imaju za cilj rješavanje zdravstvenih i zdravstvenih problema. obrazovne prirode.
Časovi su prepoznati kao glavni oblik poučavanja djece pokretima. Istovremeno, veoma značajno mjesto u sistemu fizičkog vaspitanja predškolske djece zauzimaju igre na otvorenom, koje se široko koriste u svim starosnim grupama. Za dijete nema ništa uzbudljivije od igre: u igri ono može zadovoljiti svoju potrebu za kretanjem i aktivnošću. Važna karakteristika igre na otvorenom je veća sloboda djelovanja i manja regulacija pokreta nego što je uobičajeno kod tradicionalnih fizičkih vježbi.Igre na otvorenom jačaju djetetov nervni sistem i pomažu u stvaranju vedrog raspoloženja. Zaneseno igrom, dijete zaboravlja na svoje male tuge i igra se veselo i prijateljski sa svojim vršnjacima.
Za predškolsku djecu, igre na otvorenom su vitalna potreba. Uz njihovu pomoć rješavaju se najrazličitiji zadaci: obrazovni, obrazovni i zdravstveno-popravni. Tokom igara stvaraju se povoljni uslovi za razvoj i unapređenje motoričkih sposobnosti dece, formiranje moralnih kvaliteta, negovanje kvaliteta kao što su spretnost, brzina, izdržljivost, kao i navike i veštine za život u timu.
Za djecu predškolskog uzrasta izvršavanje zadataka iz igre donosi veliko zadovoljstvo. Dok se igra, dijete vježba razne radnje. Uz pomoć odraslih savladava nove, složenije pokrete.
Igre na otvorenom su uglavnom kolektivne, pa djeca razvijaju osnovne vještine navigacije u prostoru, usklađuju svoje pokrete s pokretima drugih igrača, pronalaze svoje mjesto u koloni, u krugu, ne ometajući druge, brzo bježe na znak ili mijenjaju svoje mjesto na igralištu ili u sali i sl. Zajedničkim djelovanjem male djece stvaraju se uslovi za zajednička radosna iskustva i zajedničku aktivnu aktivnost. U kolektivnim igrama na otvorenom djeca uče da se igraju zajedno, popuštaju i pomažu jedni drugima. Nerijetko se može primijetiti kako starija i samostalnija djeca prilaze mališanima, drže ih za ruku, pomažu im da se popnu na klupu ili pozivaju mališane koji ravnodušno sjede na stolici da se igraju s njima. Igra pomaže djetetu da savlada plašljivost i stidljivost. Često je teško natjerati bebu da izvede bilo kakav pokret pred svima. U igri, oponašajući radnje svojih drugova, prirodno i lako izvodi razne pokrete.
Pokoravanje pravilima igre usađuje kod dece organizovanost, pažnju, sposobnost kontrole svojih pokreta i podstiče ispoljavanje voljnih napora. Deca bi, na primer, trebalo da počnu da se kreću zajedno po uputstvu nastavnika, da pobegnu od vozača tek nakon signala ili poslednje reči teksta, ako je igrica praćena tekstom.
Zbog raznovrsnosti sadržaja, zapletne igre na otvorenom pomažu djeci da konsoliduju svoja znanja i ideje o predmetima i pojavama svijeta oko sebe: navike i karakteristike kretanja raznih životinja i ptica, njihovog poziva; o zvukovima automobila; o prevoznim sredstvima i pravilima saobraćaja za vozove, automobile, avione...
Vrlo je važna uloga igara na otvorenom u povećanju tjelesne aktivnosti djece tokom dana. Oni su od posebnog značaja za povećanje fiziološkog stresa na djetetov organizam. Aktivne motoričke akcije tokom emocionalnog uzdizanja doprinose značajnom povećanju aktivnosti mišićno-koštanog, kardiovaskularnog i respiratornog sistema, zbog čega se poboljšava metabolizam u organizmu i odgovarajuće treniraju funkcije različitih sistema i organa. Najefikasniji način vođenja igara na otvorenom je na svježem zraku. Aktivnom fizičkom aktivnošću djece na svježem zraku povećava se rad srca i pluća, a samim tim i protok kisika u krv. Ovo blagotvorno utiče na opšte zdravlje dece: poboljšava se apetit, jača nervni sistem, povećava se otpornost organizma na razne bolesti. Radnici predškolskih ustanova trebali bi, ako je moguće, povećati vrijeme šetnje djece, zasititi ih igrama i raznim fizičkim vježbama.
Raznolikost igara u pogledu sadržaja i organizacije djece omogućava vam da ih odaberete uzimajući u obzir doba dana, uslove, uzrast djece, njihovu pripremljenost, kao i u skladu sa zadacima koje postavlja nastavnik.
Jačanje i usavršavanje dječijeg organizma, razvijanje potrebnih vještina kretanja, stvaranje uslova za radosna emocionalna iskustva djece, njegovanje u njima prijateljskih odnosa i osnovne discipline, sposobnosti djelovanja u timu vršnjaka, razvijanje govora i bogaćenje rječnika - ovo su glavni obrazovni zadaci koje nastavnik može obaviti koristeći razne igre i vježbe na otvorenom.
Izbor igara. Igre na otvorenom trebale bi osigurati raznolik razvoj motoričke sfere djece, kao i doprinijeti formiranju njihovih vještina za timsko djelovanje, navigaciju u prostoru i izvođenje radnji u skladu s pravilima ili tekstom igre. Stoga je potrebno koristiti igre na otvorenom i vježbe koje nisu raznolike samo po sadržaju, već i po organizaciji djece i po složenosti koordinacije pokreta. Prvi uslov koji se mora poštovati pri odabiru igara na otvorenom jeste da sadržaj igračkih radnji i pravila odgovara dobnim karakteristikama djece, njihovim idejama, sposobnostima, vještinama, znanjima o svijetu oko sebe, te njihovim mogućnostima u učenju novih stvari.
Izbor igre zavisi i od zadatog pedagoškog zadatka i psihofizičkog stanja učenika. Ako su djeca uzbuđena, bolje je igrati mirnu, sjedilačku igru, čija pravila zahtijevaju od njih određenu pažnju (“Gdje zvono zvoni?”, “Pronađi zastavu”, “Tiho hodaj” itd. .). Ako djeca dugo sjede u nastavi, potrebna im je aktivna akcija. U tom slučaju morate odabrati igru u kojoj su pokreti raznoliki i često se mijenjaju u skladu sa zapletom i pravilima („Moja smiješna zvona lopta“, „Vrapci i mačka“ itd.).
Prilikom odabira igre potrebno je uzeti u obzir doba godine, vremenske prilike, temperaturu (u zatvorenom ili na licu mjesta), raspoloživu opremu, kao i u koje doba dana se igra. Igre na otvorenom različitih vrsta treba kombinovati sa igrama i aktivnostima koje se odvijaju tokom dana. Na kraju dana, neposredno prije spavanja, igre bi trebale biti opuštenije.
Varijacije i komplikacije igara na otvorenom. Igre na otvorenom - škola pokreta. Stoga, kako djeca stiču motoričko iskustvo, igre treba učiniti složenijima. Osim toga, povećanje složenosti čini poznate igre zanimljivijima.
Kada mijenjate igru, ne možete promijeniti dizajn i sastav igre, ali možete:
– povećati broj ponavljanja i ukupno trajanje igre;
– komplicira motorni sadržaj (“vrapci” ne istrče iz kuće, već iskaču);
– promijeniti raspored igrača na terenu (zamka nije sa strane, već na sredini terena);
– promijeniti signal (umjesto verbalnog - audio ili vizuelnog);
– igrajte igru u nestandardnim uslovima (teže je trčati po pijesku; u šumi, bježeći iz zamke, možete objesiti, stežući deblo drveta rukama i nogama);
– zakomplikovati pravila (u starijoj grupi možete spasiti uhvaćene, povećati broj zamki itd.).
Igre na otvorenom imaju veliki značaj u životu djeteta, jer su nezaobilazno sredstvo za sticanje znanja i ideja o svijetu oko sebe. Oni takođe utiču na razvoj mišljenja, domišljatosti, spretnosti, spretnosti i moralno-voljnih kvaliteta. Igre na otvorenom za djecu jačaju fizičko zdravlje, uče životnim situacijama i pomažu djetetu da postigne pravilan razvoj.
Igre na otvorenom za predškolsku djecu
Igre na otvorenom za mlađe predškolce
Djeca osnovnog predškolskog uzrasta, po pravilu, oponašaju sve što vide dok se igraju. U igrama djece na otvorenom, u pravilu se ne manifestira komunikacija s vršnjacima, već odraz života koji žive odrasli ili životinje. Deca u ovom uzrastu uživaju da lete kao vrapci, skaču kao zečići, mašu rukama kao leptiri sa krilima. Zahvaljujući razvijenoj sposobnosti oponašanja, većina igara na otvorenom djece osnovnog predškolskog uzrasta ima karakter zapleta.
- Igra na otvorenom "Miševi plešu u krugu"
Cilj: razviti motoričku aktivnost
Opis: prije početka igre morate odabrati vozača - "mačku". Mačka bira za sebe "šporet" (može biti klupa ili stolica), sjeda na nju i zatvara oči. Svi ostali učesnici se hvataju za ruke i počinju plesati oko mačke uz riječi:
Miševi plešu u krugovima
Mačka drijema na šporetu.
Tiši od miša, ne pravi buku,
Ne budi mačku Vasku,
Probudiće se mačak Vaska -
On će nam prekinuti kolo!”
Izgovarajući posljednje riječi, mačka se proteže, otvara oči i počinje juriti miševe. Uhvaćeni učesnik postaje mačka, a igra počinje ispočetka.
- Igra "Sunce i kiša"
Ciljevi: naučiti djecu da pronađu svoje mjesto u igri, snalaze se u prostoru, razvijaju sposobnost izvođenja radnji na signal učitelja.
Opis: Djeca sjede u hodniku na stolicama. Stolice su njihov “dom”. Nakon što učiteljica kaže: „Kakvo lijepo vrijeme, idite u šetnju!“, djeca ustaju i počinju se kretati u nasumičnom smjeru. Čim učiteljica kaže: „Kiša, bježi kući!“, djeca treba da trče do stolica i zauzmu svoje mjesto. Učiteljica kaže „Kapaj - kapaš - kap! Postepeno kiša jenjava i učiteljica kaže: „Idi u šetnju. Kiša je prestala!”
- Igra "Vrapci i mačka"
Ciljevi: naučiti djecu da lagano skaču, savijajući koljena, trče, izbjegavaju vozača, bježe, pronalaze svoje mjesto.
Opis: Na tlu su nacrtani krugovi - „gnijezda“. Djeca - "vrapci" sjede u svojim "gnijezdima" na jednoj strani igrališta. Na drugoj strani stranice nalazi se “mačka”. Čim "mačka" zaspi, "vrapci" izlete na cestu, lete s mjesta na mjesto, tražeći mrvice i zrna. “Mačka” se budi, mjauče i trči za vrapcima koji moraju letjeti u svoja gnijezda.
Prvo, ulogu "mačke" igra učitelj, a zatim neko od djece.
- Igra na otvorenom "Vrapci i auto"
Još jedna igra za djecu od 3-5 godina o vrapcima.
Ciljevi: naučiti djecu da trče u različitim smjerovima, da se kreću ili mijenjaju na znak voditelja, da pronađu svoje mjesto.
Opis: Djeca - "vrapci", sjede u svojim "gnijezdima" (na klupi). Nastavnik prikazuje „automobil“. Čim učiteljica kaže: „Vrapci su odletjeli na stazu“, djeca ustaju iz klupe i počinju trčati po igralištu. Na znak učitelja: "Auto se kreće, vrapci lete u svoja gnijezda!" - "auto" napušta "garažu", a djeca se moraju vratiti u "gnijezdo" (sjedi na klupu). "Auto" se vraća u "garažu".
- Igra "Mačka i miševi"
Postoje mnoge igre za djecu s mačkama i miševima. Evo jednog od njih.
Ciljevi: Ova aktivna igra pomaže djeci da razviju sposobnost izvođenja pokreta na signal. Vježbajte trčanje u različitim smjerovima.
Opis: Djeca - "miševi" sjede u rupama (na stolicama uz zid). U jednom od uglova igrališta sjedi "mačka" - učiteljica. Mačka zaspi, a miševi se razbacuju po sobi. Mačka se budi, mjauče i počinje da hvata miševe, koji ulete u njihove rupe i zauzmu njihova mjesta. Kada se svi miševi vrate u svoje rupe, mačka ponovo prođe kroz hodnik, zatim se vrati na svoje mjesto i zaspi.
- Igra na otvorenom za predškolce "Kod medvjeda u šumi"
Ciljevi: razvijati brzinu reakcije na verbalni signal, vježbati djecu u trčanju, razvijati pažnju.
Opis: Među učesnicima, jedan vozač je izabran za „medveda“. Nacrtajte dva kruga na igralištu. Prvi krug je medvjeđa jazbina, drugi krug je dom za ostale učesnike igre. Igra počinje tako što djeca izlaze iz kuće govoreći:
Kod medveda u šumi
Uzimam pečurke i bobice.
Ali medved ne spava,
I on reži na nas.
Čim su djeca izgovorila ove riječi, “medvjed” istrčava iz jazbine i hvata djecu. Onaj ko nije stigao do kuće i koga je „medvjed“ uhvatio postaje vozač („medvjed“).
- Kroz tok (aktivna igra sa skakanjem)
Ciljevi: Naučiti kako pravilno skakati, hodati uskom stazom i održavati ravnotežu.
Opis: Na lokaciji su povučene dvije linije na udaljenosti od 1,5 - 2 metra jedna od druge. Na ovoj udaljenosti, kamenčići se crtaju na određenoj udaljenosti jedan od drugog.
Igrači stoje na liniji - na obali potoka, moraju je prijeći (preskočiti) na kamenčićima, a da pritom ne pokvase noge. Oni koji su posrnuli i pokvasili noge idu da ih osuše na suncu i sjednu na klupu. Onda se vraćaju u igru.
- Igra "Ptice i mačke"
Ciljevi: Naučiti slijediti pravila igre. Reagovati na signal.
Opis: za igru će vam trebati maska mačke i ptice i nacrtan veliki krug.
Djeca stoje u krugu sa vanjske strane. Jedno dijete stane u centar kruga (mačka), zaspi (zatvori oči), a ptice skaču u krug i lete tamo, kljucajući zrna. Mačka se budi i počinje hvatati ptice, a one bježe iz kruga.
- Igra "Pahulje i vjetar"
Zadaci: Vježbajte trčanje u različitim smjerovima, bez naletanja jedno na drugo, djelovati na signal.
Opis: Na signal "Vjetar!" djeca - "pahulje" - trče po igralištu u različitim smjerovima, vrte se ("vjetar vrti pahulje u zraku"). Na signal "Nema vjetra!" - čučnu („pahulje su pale na zemlju“).
Igra na otvorenom "Nađi sebi partnera"
Ciljevi: razviti kod djece sposobnost izvođenja radnji na signal, da brzo formiraju parove.
Opis: Učesnici stoje uz zid. Svaki od njih dobija zastavu. Čim učiteljica da znak, djeca se raziđu po igralištu. Nakon komande „Nađi sebi par“, uparuju se učesnici koji imaju zastavice iste boje. U igri mora učestvovati neparan broj djece, a na kraju igre jedno ostaje bez para.
Sve ove igre na otvorenom mogu se uspješno koristiti za igru u vrtiću u grupi ili u šetnji. Djeca svih uzrasta: od djece od 3 godine do djece od 4-5 godina uživaju u igri s njima.
- Igre na otvorenom za djecu od 5-7 godina
Kod djece 5-6, 6-7 godina, priroda aktivnosti igre se donekle mijenja. Sada se već počinju zanimati za rezultat igre na otvorenom, nastoje izraziti svoja osjećanja, želje i ispuniti svoje planove. Međutim, oponašanje i imitacija ne nestaju i nastavljaju igrati važnu ulogu u životu starijeg predškolca. Ove igre se mogu igrati i u vrtiću.
- Igra "Medvjed i pčele"
Zadaci: vježbajte trčanje, pridržavajte se pravila igre.
Opis: Učesnici su podijeljeni u dva tima - "medvedi" i "pčele". Prije početka igre, “pčele” se smjeste u svoje “košnice” (kao košnice mogu poslužiti klupe ili ljestve). Na komandu vođe, „pčele“ lete na livadu po med, a u to vreme „medvjedi“ se penju u „košnice“ i blaguju med. Nakon što su čule znak “Medvedi!”, sve “pčele” se vraćaju u “košnice” i “ubodu” (salat) “medvede” koji nisu stigli da pobegnu. Sljedeći put ubodeni “medvjed” više ne izlazi po med, već ostaje u jazbini.
Igra "Burners"
Zadaci: vježbajte trčanje, reagirajte na signal, slijedite pravila igre.
Opis: Igra uključuje neparan broj djece koja postaju parovi i drže se za ruke. Ispred kolone je vozač koji gleda naprijed. Djeca horski ponavljaju riječi:
Gori, gori jasno
da se ne ugasi,
Pogledaj u nebo -
Ptice lete
Zvona zvone!
Jednom! Dva! Tri! Trči!
Čim učesnici izgovore riječ „Trči!“, oni koji stoje u zadnjem paru u koloni puštaju ruke i trče naprijed duž kolone, jedan s desne strane, drugi s lijeve strane. Njihov zadatak je da trče napred, stanu ispred vozača i ponovo se rukuju. Vozač, zauzvrat, mora uhvatiti jednog od ovog para prije nego što se uhvate za ruke. Ako uspete da uhvatite, onda će vozač i uhvaćeni formirati novi par, a učesnik koji ostane bez para sada će voditi.
- Igra na otvorenom "Dva mraza"
Poznata igra za predškolce s jednostavnim pravilima. Ciljevi: razviti inhibiciju kod djece, sposobnost djelovanja na signal i vježbanje trčanja.
Opis: Na suprotnim stranama lokaliteta nalaze se dvije kuće, označene linijama. Igrači se postavljaju na jednu stranu terena. Nastavnik bira dvoje ljudi koji će postati vozači. Nalaze se na sredini prostora između kuća, okrenute prema djeci. To su dva mraza - Red Nose Frost i Blue Nose Frost. Na znak nastavnika "Počni!" oba Mraza izgovaraju riječi: „Mi smo dva mlada brata, dva su mraza odvažna. Ja sam Frost Red Nose. Ja sam Frost Blue Nose. Ko će od vas odlučiti da krene ovim malim putem?” Svi igrači odgovaraju: “Ne bojimo se prijetnji i ne bojimo se mraza” i trče do kuće na suprotnoj strani mjesta, a Frostovi pokušavaju da ih zamrznu, tj. dodirnuti rukom. Oni od momaka koje je Frost dirnuo smrzavaju se na mjestu i tako ostaju do kraja trčanja. Zamrznuti se broje, nakon čega se pridružuju igračima.
- Igra "Sly Fox"
Cilj: razviti agilnost, brzinu, koordinaciju.
Opis: Na jednoj strani lokaliteta je nacrtana linija koja označava „Kuću lisica“. Učitelj traži od djece koja se nalaze u krugu da zatvore oči. Učiteljica obilazi formirani krug iza djece i dodiruje jednog od učesnika koji od tog trenutka postaje „lukava lisica“.
Nakon toga, učiteljica poziva djecu da otvore oči i, gledajući okolo, pokušaju utvrditi ko je lukava lisica. Zatim, djeca pitaju 3 puta: "Lukava lisice, gdje si?" U isto vrijeme, ispitivači se gledaju. Nakon što su djeca treći put pitala, lukava lisica skače u sredinu kruga, diže ruke i viče: „Tu sam!“ Svi sudionici se raštrkaju po mjestu na sve strane, a lukava lisica pokušava nekoga uhvatiti. Nakon što su 2-3 osobe uhvaćene, učitelj kaže: "U krug!" i igra ponovo počinje.
- Igra "Ulov jelena"
Ciljevi: vježbanje trčanja u različitim smjerovima, agilnost.
Opis: Između učesnika biraju se dva pastira. Preostali igrači su jeleni koji se nalaze unutar ocrtanog kruga. Pastiri su iza kruga, jedan naspram drugog. Na znak vođe, pastiri se izmjenjuju bacajući loptu na jelene, koji pokušavaju izbjeći loptu. Jelen kojeg je lopta pogodila smatra se uhvaćenim i napušta krug. Nakon nekoliko ponavljanja broji ulovljenih jelena.
Pesma o igranju loptom na odmoru(napisala Svetlana Vetryakova posebno za stranicu)
Da se zabavite igrajući
Morate napumpati loptu.
I momci i devojke
Lopta će biti udarena glasno.
Pravi sportisti
Oni će trčati na pauzu.
Oni će skakati i skakati
I sustići jedni druge.
Spretno ćemo naduvati loptu
Samo treba imati vještinu.
Pritisnite jače
Bježi brzo!
Razne igre sa loptom
Definitivno ćemo početi.
I u "Žabi" i "Pasu",
U “Rucheeku” i “Fast Ball”.
stigao sam do skretanja,
Otkotrljao se kroz kapiju.
Skočio preko dvorišta
Pobegao je kroz ogradu.
Brzo se okreće i leti!
Ko će ga sada uhvatiti?
Požurite i uhvatite se
I reci komšiji.
Raznobojna svijetla lopta
Brzo skače bez oklevanja.
Prestani trčati, zabavi se,
Moramo da učimo!
Naduvali smo ogromnu loptu,
Igrali smo se i opuštali.
Vrijeme je da se vratimo u razred
Tamo imamo časove.
Igra "Štap za pecanje"
Ciljevi: razviti spretnost, pažnju, brzinu reakcije.
Opis: učesnici sjede u krugu. U centru se nalazi vozač - učitelj. U rukama drži kanap na čijem je kraju vezana vrećica s pijeskom. Vozač okreće konopac u krug tik iznad tla. Djeca skaču na način da im konopac ne dodiruje noge. Oni učesnici čije su noge pogođene konopcem eliminišu se iz igre.
- Igra "Lovci i sokoli"
Zadaci: vježbati trčanje.
Opis: Svi učesnici su sokoli i nalaze se na jednoj strani hale. U sredini hale su dva lovca. Čim učitelj da znak: "Sokoli, leti!" učesnici moraju pretrčati na suprotnu stranu dvorane. Zadatak lovaca je da uhvate (uoče) što više sokola prije nego što uspiju prijeći uslovnu liniju. Ponovite igru 2-3 puta, a zatim promijenite drajvere.
Igra "Pauk i muhe"
Opis: u jednom od uglova hodnika, krug označava mrežu u kojoj se nalazi pauk - vozač. Svi ostali momci su muve. Sve mušice "lete" po sali, zuju. Na znak voditelja "Pauk!" muhe se smrzavaju. Pauk izlazi iz skrovišta i pažljivo pregledava sve mušice. On uzima one koji se kreću u svoju mrežu. Nakon dva ili tri ponavljanja broji se ulovljene muhe.
Igra na otvorenom "Mišolovka"
Ciljevi: razviti kod djece sposobnost izvođenja radnji na signal.
Opis: Dva učesnika stoje jedan naspram drugog, spajaju ruke i podižu ih više. Nakon ovoga, obojica uglas kažu:
“Kako smo umorni od miševa, sve su izgrizli, sve pojeli!
Postavićemo mišolovku i onda ćemo uhvatiti miševe!”
Dok učesnici izgovaraju ove riječi, ostali momci moraju trčati ispod njihovih sklopljenih ruku. Na posljednjim riječima voditelji naglo spuštaju ruke i hvataju jednog od učesnika. Uhvaćeni se pridružuje hvatačima i sada ih je troje. Tako mišolovka postepeno raste. Posljednji preostali učesnik je pobjednik.
Igre na otvorenom za školarce 7-9, 10-12 godina
Školarci takođe vole da igraju igrice tokom odmora ili šetnje. Odabrali smo igrice koje se mogu igrati tokom šetnje nakon škole ili tokom časova fizičkog vaspitanja od 1. do 4. razreda. Pravila igre postaju malo komplikovanija, ali glavni ciljevi igara su: treniranje agilnosti, reakcije, brzine, opšti fizički razvoj i sposobnost saradnje sa momcima.
Mnoge igre na otvorenom su univerzalne: mogu ih igrati i dječaci i djevojčice. Djecu možete podijeliti u grupe djevojčica i dječaka ili po drugom principu.
Igra "Zec beskućnik"
Cilj: razviti pažnju, razmišljanje, brzinu i izdržljivost.
Opis: Od svih učesnika biraju se lovac i zec beskućnik. Preostali igrači su zečevi, svaki za sebe nacrta krug i stoji u njemu. Lovac pokušava sustići zeca beskućnika koji trči.
Zec može pobjeći od lovca trčeći u bilo koji krug. U isto vrijeme, učesnik koji stoji u ovom krugu mora odmah pobjeći, jer sada postaje zec beskućnik, a lovac ga sada uhvati.
Ako lovac uhvati zeca, onda onaj koji je uhvaćen postaje lovac.
- Igra na otvorenom "Noge od zemlje"
Ciljevi: naučiti poštovati pravila igre.
Opis: Vozač šeta po hodniku sa drugim momcima. Čim učitelj kaže: „Uhvati!“, svi učesnici se raziđu, pokušavajući da se popnu na bilo koju visinu na kojoj mogu podići noge iznad tla. Možete samo vrijeđati one čije su noge na zemlji. Na kraju igre broj poraženih se računa i bira se novi vozač.
Igra "Prazni prostor"
Ciljevi: razviti brzinu reakcije, agilnost, pažnju, pomoći u poboljšanju vještina trčanja.
Opis: učesnici formiraju krug, a vozač se nalazi iza kruga. Dodirujući rame jednog od igrača, on ga time izaziva na takmičenje. Nakon toga, vozač i učesnik kojeg je izabrao trče po krugu u suprotnim smjerovima. Prvi koji zauzme prazan prostor koji je ostavio izabrani igrač ostaje u krugu. Onaj koji ostane bez sedišta postaje vozač.
- Igra na otvorenom "Treći točak"
Ciljevi: razvijati spretnost, brzinu, gajiti osjećaj za timski rad.
Opis: Učesnici hodaju u krugu u parovima, držeći se za ruke. Udaljenost između parova je 1,5 - 2 metra. Dva vozača, od kojih jedan bježi, drugi sustiže. Igrač koji trči može stati ispred bilo kojeg para u bilo koje vrijeme. U ovom slučaju, zadnji igrač para ispred kojeg je stajao postaje onaj koji se sustiže. Ako ga je igrač ipak uspio sustići i ismijati, tada vozači mijenjaju uloge.
- Igra "Shootout"
Ciljevi: razviti spretnost, pažnju, brzinu reakcije.
Opis: Igra se na odbojkaškom terenu. Nakon povlačenja 1,5 metara od prve linije u hodnik, povlači se linija koja je paralelna sa njom i formira nešto poput hodnika. Dodatna linija je također nacrtana na drugoj strani.
Učesnici su podijeljeni u dvije ekipe, od kojih je svaka smještena na svoju polovinu terena od srednje linije hodnika. Oba tima moraju izabrati kapitena. Ne možete ući na teritoriju protivnika. Svaki igrač koji ima loptu pokušava njome pogoditi svog protivnika, a da ne pređe središnju liniju. Masni igrač je zarobljen i ostaje tamo sve dok mu igrači njegovog tima ne bace loptu u ruke. Nakon toga, igrač se vraća u tim.
Igre na otvorenom tokom šetnje
Prilikom šetnje s djecom u vrtiću ili vanškolskih aktivnosti u osnovnoj školi, nastavnik treba djecu zaokupiti nečim: odlično rješenje je organiziranje igara na otvorenom u šetnji. Najprije učiteljica upoznaje djecu sa raznim igrama, a kasnije će i sama djeca, podjelom u grupe, moći odlučiti koju igru žele igrati. Igre na otvorenom blagotvorno utiču na razvoj dječijeg organizma i jačanje imunološkog sistema. A vrijeme šetnje proleti.
Prije početka igre učitelj treba obratiti pažnju na stanje terena za igru: ima li nepotrebnih predmeta, krhotina i bilo čega drugog što bi moglo ometati dječju igru i stvoriti opasno okruženje - nažalost, možete ih pronaći ne samo na na ulici, ali i na igralištu škole ili vrtića puno smeća.
- Vlak igra
Ciljevi: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta prema zvučnom signalu, učvrstiti vještinu formiranja kolone. Vježbajte hodanje i trčanje jedno za drugim.
Opis: Djeca se poređaju u kolonu. Prvo dijete u koloni predstavlja lokomotivu, ostali učesnici su vagoni. Nakon što učitelj zazviždi, djeca počinju da se kreću naprijed (bez kvačila). Prvo polako, zatim brže, postepeno počevši trčati, govoreći "Ču - ču - ču!" „Voz se približava stanici“, kaže učiteljica. Djeca postepeno usporavaju i zaustavljaju se. Nastavnik ponovo zazviždi i kretanje voza se nastavlja.
- Igra na otvorenom "Blind Man's Bluff"
Ciljevi: razvijanje spretnosti, razvijanje sposobnosti navigacije u prostoru, zapažanja.
Opis: Za igranje igre potreban vam je slobodan prostor. Odabire se vozač, vezuje mu oči i odvodi ga na sredinu lokacije. Vozač se okreće nekoliko puta oko svoje ose, nakon čega mora uhvatiti bilo kojeg igrača. Onaj koji je uhvaćen postaje vozač.
- Igra "Dan i noć"
Zadaci: vježbati trčanje u različitim smjerovima, djelovati na signal.
Opis: Svi učesnici su podijeljeni u dva tima. Jedna komanda je “dan”, druga je “noć”. Na sredini hodnika se povlači linija ili gajtan. Ekipe stoje na udaljenosti od dva koraka od povučene linije, okrenute leđima jedna drugoj. Na naredbu voditelja, na primjer, "Dan!" ekipa s odgovarajućim imenom počinje sustizati. Djeca iz “noćnog” tima moraju imati vremena da pretrče uslovnu liniju prije nego što ih protivnici uprljaju. Pobjeđuje ekipa koja uspije zaprljati najviše igrača iz protivničke ekipe.
- Igra "Koševi"
Ciljevi: vježbajte trčanje jedno za drugim, razvijajte brzinu, brzinu reakcije i pažnju.
Opis: Izabrana su dva voditelja. Jedan od njih će biti hvatač, drugi će biti bjegunac. Svi preostali učesnici se dijele u parove i spajaju se za ruke stvarajući nešto poput korpe. Igrači se razilaze u različitim smjerovima, a vođe se razdvajaju; hvatač pokušava sustići bjegunca. Begunac mora trčati između parova. Koševi ne bi trebali uhvatiti bjegunca, a za to on proziva imena učesnika u korpi do koje pritrčava.
- Igra "Udri i beži"
Ciljevi: razviti kod djece sposobnost izvođenja radnji na signal.
Opis: Učitelj je u centru kruga. Baca loptu djetetu i kaže njegovo ime. Ovo dijete hvata loptu i vraća je odrasloj osobi. Kada odrasla osoba baci loptu, sva djeca moraju potrčati na „svoje“ mjesto. Zadatak odrasle osobe je da pokuša udariti djecu u bijegu.
U ovom članku dali smo 29 igara na otvorenom sa detaljnim opisom pravila igara. Nadamo se da će ovaj materijal pomoći u organizaciji dječjih igara u školi tokom odmora i nastave fizičkog vaspitanja, tokom šetnji u predškolskim obrazovnim ustanovama i državnim školama.
Sastavio: Oksana Gennadievna Borsch, učiteljica osnovne škole, zamjenica direktora za obrazovno-vaspitni rad.
Serija igara na otvorenom koje odgovaraju fizičkom i mentalnom razvoju djece uzrasta 7-10 godina.
Ovo su igre za razvoj koordinacije i spretnosti. Uključuju brzo trčanje, bacanje i preskakanje prepreka. Pravila postepeno postaju složenija, a zahtjevi za preciznošću izvršenja su sve veći. Tekst se često koristi za definiranje ritma pokreta. Važno je u igrice uvesti motoričke elemente radnji koje djeca posmatraju u životu, poznati su im iz slika (kopanje, vukanje, guranje i sl.). Preporučljivo je u igre uvesti elemente takmičenja (ko može brzo doći do određenog stabla). Djeca u ovom uzrastu su zainteresirana ne samo za proces igre, već i za njen rezultat, pa vole igrati takmičarske igre. Najkorisnije je provoditi motoričke igre na svježem zraku. Dijete podliježe prilično strogim zahtjevima u pogledu kvaliteta pokreta, ispravnosti i jasnoće njihovog izvođenja.
☺ Igra “Lov na miševe”
Igra je dizajnirana da razvije pažnju, koordinaciju i operativnu orijentaciju u situaciji. Svi igrači su podijeljeni u parove. Jedan par (moguće žrijebom) postaje “mačka” i “miš”. Preostali parovi stoje u krugu: jedan na potiljku drugog (u stvari, formiraju se dva kruga: vanjski i unutrašnji). Udaljenost između susjednih parova treba biti dovoljno velika da vam omogući trčanje između njih. "Mačka" mora uhvatiti "miša". Ako ga dodirne, "miš" se smatra uhvaćenim i napušta igru. Ali ona može da se "sakrije" u rupi. Da bi to učinila, ona mora stati ispred bilo kojeg para u krugu. U ovom slučaju, igrač koji je treći u paru postaje „miš“. Nastavlja da bježi od "mačke". Ako ga "mačka" dodirne kada se "miš" već pridružio paru, a "treći" još nije stigao da počne da trči, on okleva, postaje "mačka". Pobjednik je "mačka" koja izvuče najviše "miševa" iz igre i "miš" koji najduže izdrži u igri.
☺ Igra “Pomozi prijatelju”
Ova igra ima za cilj razvijanje međusobne pomoći i podrške jedni drugima. Odabrana su dva igrača, od kojih je jedan vozač, a drugog mora sustići i "odbaciti". Ostala djeca stoje u krugu, na udaljenosti od oko jedan korak. Trkač i vozač trče po krugu, a drugi pokušava da sustigne drugog. Ali trkač, ako osjeti da ga sustižu, može zatražiti pomoć od bilo kojeg igrača u krugu vičući njegovo ime. Tada imenovani igrač napušta svoje mjesto i trči u krug, a prvi igrač koji trči zauzima njegovo mjesto. Međutim, oslobođeno mjesto može zauzeti i onaj koji sustiže, tada „vozač“ postaje onaj koji nije uspio. Igra se nastavlja sve dok su djeca zainteresovana.
☺ Igra “Zarobljenik lopte”
Igra “Captive of the Ball” razvija koordinaciju i motoričku pažnju. Sva djeca se redaju u dva reda okrenuta jedno prema drugom. Krajnji igrač uzima loptu i baca je suprotnom igraču. Ovaj igrač hvata loptu i baca je igraču nasuprot, kao što je prikazano na dijagramu. I tako dalje. Kada lopta dođe do kraja linije, baca se u suprotnom smjeru istim redoslijedom. Ako igrač ne uhvati loptu, hvata ga protivnička ekipa i počinje da igra na njihovoj strani. Pobjednik je tim koji “osvoji” što veći broj igrača u vremenu koje je unaprijed ograničeno (npr. igramo 5 minuta).
Sljedeća igra ima za cilj razvijanje ne samo pažnje, već i pravilne koordinacije pokreta.
☺ Igra “Loptice - metle”
Ovo je takmičarska igra. Može se izvesti sa dva učesnika ili sa dva tima učesnika. Trebat će vam dva balona i dvije metle. Dva učesnika moraju nositi lopte na metlama na određenoj udaljenosti (na primjer, od zida do stola) bez da ih ispuste ili probuše. Lopte se ne mogu držati rukom. Ako igraju u timovima, tada, prema principu štafetne trke, svi učesnici naizmjenično nose lopte. Učesnik (ili tim) koji u tome uspije dobija poseban sertifikat koji daje pravo da nedelju dana čisti prostoriju ovom metlom.
☺ Igra “Mračni lavirint”
Svi učesnici u igri, osim vođe, poređaju se i čvrsto zatvore oči. Zatim, zatvorenih očiju, počinju da slijede vođine komande: „Dva koraka naprijed, skrenite lijevo, dva koraka desno, okrenite se, iskoračite lijevo, skrenite lijevo, četiri koraka pravo, okrenite se za 180 stepeni, dva koraka nazad, skrenite desno , skrenite lijevo, iskoračite naprijed, tri koraka lijevo, itd.” Zatim, na komandu vođe, "Otvori oči!" svi otvaraju oci i gledaju ko stoji. Ako neko stoji drugačije od svih ostalih, onda napušta igru. Igra se zatim nastavlja sve dok ne ostanu samo dva (ili jedan) najpažljivija igrača.
☺ Igra "Kamera za bicikl"
Koristi se pumpa za bicikl ili predmet koji je imitira. Jedno dijete se pretvara da je “kamera”. (Da bi se lakše ušlo u igru, odrasla osoba može prvo glumiti „kamera“.) Kako se „kamera“ napumpava, ona mijenja poze i položaje. Prvo zauzme sjedeći položaj, zatim raširi ruke, nadima obraze itd. U nekom trenutku improvizovana zračnica "pukne", imitirajući zvuk puknuća gume. Učesnik bespomoćno leži na podu. Uloga “kamere” prelazi na drugog učesnika.
☺ Igra "Clothespin"
Igru treba igrati na otvorenom ili u zatvorenom prostoru sa dovoljno slobodnog prostora za djecu da trče. Trebat će vam puno štipaljki za odjeću (po mogućnosti svijetle, višebojne). Ovu igru mogu igrati djeca i odrasli. Broj igrača nije ograničen. Cela grupa je podeljena na dva dela. Jedan dio su “lovci”, drugi su “jeleni”. Sve štipaljke su podijeljene na jednake hrpe i date svim "lovcima". “Lovci” pričvršćuju štipaljke za odjeću i igra počinje. Nakon signala (možete imati muzički uvod ili imitirati zvuk lovačkog roga), „lovci“ počinju da hvataju „jelena“. Nakon što je uhvatio "jelena", "lovac" na njega pričvršćuje štipaljku i pušta je. “Lovac” kome nijednu štipaljku za odjeću pobjeđuje.
