Svrha:
- upoznajte studente sa biografijom i kreativnošću V.P. Astafieva; pokažite koja je komunikacija autobiografija pisca sa njegovim pričom "zadnji luk"; ukratko analizirati glavna poglavlja priče; pokazuju studentima, jer se dogodilo formiranje ličnosti glavnog karaktera priče, da pripremim studente za detaljnu analizu poglavlja priče "Fotografija na kojoj ne radim";
- razvoj govora učenika, sposobnost razloga, brani svoje vlastito mišljenje; Razvoj umjetničkih vještina analize teksta;
- oslobodite osjećaje saosećanja, simpatije, sažaljenja i ljubavi prema ljudima.
Oprema: Knjige V.P. Astafieva Posljednjih godina, fotografije, novinski članci, računar, projektor.
Na epigrafskom odboru:
Svijet djetinjstva, s njim preljev,
Nazad niti nema staze ni traga
Taj je svijet daleko i samo sjećanja
Sve se više vraćate tamo.
K. Kuliev
Tokom nastave
1. Poruka o poruci Lekcija
Učitelj: Danas imamo neobičnu lekciju, melodijsko putovanje V.P. Astafieva "Zadnji luk". Tokom ovog putovanja pokušajte shvatiti šta je osjetio glavni lik rada i kako se došlo do formiranja njegove ličnosti. Volio bih da ova lekcija bude lekcija - otkriće tako da niko od vas nije otišao s praznim srcem.
Počinjemo se upoznati sa radom prekrasnog ruskog pisca V.P. Astafieva. U modernom literaturi V.P. Astafyev je jedan od dosljednih pristalica odraz života života u svojim radovima, sukobima, herojima i antipodama.
Danas ćemo na lekciji razgovarati o osjećajima da sam utjelovao pisca u vašoj autobiografskoj priči "zadnji luk" da bude spreman za analizu jednog od poglavlja priče "Fotografija na kojoj nisam bio".
2. poznanstvo sa biografijom pisca
Učitelj:Sa najživološkim epizodama života i kreativnosti pisca, dva učenika će nas upoznati. (Jedan od njih utvrđuje činjenice biografije, a drugi je autorov glas u vremenu.)
(Studenti uvode biografiju i lične životne utiske o piscu. Istovremeno se prikazuje prezentacija životnog puta V.P.astafyeva.)
3. Iz istorije stvaranja priče "Posljednji luk"
Učitelj:Kreativnost V.P. Astafieva dalje razvijena u dva pravca:
- Prvo- Poezija djetinjstva, što je rezultiralo autobiografskom ciklusom "Zadnji luk".
- Sekunda - Poezija prirode, ovo je ciklus radova "Slash", rimske "carske ribe" i više ..
Bliži smo se upoznati sa pričom "Posljednji luk", nastao 1968. godine. Ova je priča osebujna hronika narodnog života, od kasnih 20-ih dvadesetog vijeka i do kraja patriotskog rata.
Priča nije stvorena integritet, prethodila ga su prethodile neovisne priče o djetinjstvu. Priča se razvijala kada je stvorena pretposljednji poglavlje "Negdje okrugli rat". To jest, priča je nastala jer bi bila samo po sebi, ovo je nametnulo otisak na osobitosti žanra - priču u tematicima.
A priča o djetinjstvu i adolescenciji je dugogodišnja i sada tradicionalna tema u ruskoj literaturi. Lečeni su i L. Tolstoj i I. BUNIN i M. Gorky. Ali za razliku od drugih autobiografskih vodiča u svakoj priči, šef Astafieve ključa osjeća osjećajima - oduševljenje i ogorčenje, sreću i tugu, radost i tugu, prije svega osjećaje.
Klasa pitanja:Sjećate se kako se literatura naziva djela koja su prožeta osjećajima i iskustvima autora? (Lirično.)
Učitelj: Shodno tome, možemo razgovarati o prednost liričnog početka u priči. U svakom poglavlju autor izražava da se u ovom trenutku osjeća snažno i iskreno, pa svaka epizoda pretvara u nešto što sadrži prezentaciju i o vremenu u kojem je glavni lik živjeo i događaje koji je preživio i ljude s kojima je donijela njegova sudbina On.
4. Putovanje pričom
Nastavnik čita riječi V.Astafyeva: "Pa sam počeo pisati priče o svom djetinjstvu, o selu rodom, o njegovim stanovnicima, o baki i djeda, i iz kojeg dijela književnih junaka tog pore."
Učitelj: u početku se ciklus priča nazivali "stranicama iz djetinjstva", a prekrasan epigraf K. Kulieva prethodio ga je.
(Nastavnik skreće pažnju učenika na epigraf i pročitao ga.)
Učitelj: Prvo poglavlje naziva se "dalekom i bliskom bajkom". Na događajima opisanim u ovom poglavlju reći ćemo nam Tanya Sh.
(Prepričavanje analize glave učenika. Tokom priče "Polonaise" Ogun zvuči mirno. (Računar se koristi))
Klasa pitanja:
- Kakve su osjećaje izazvale melodiju da je Vasya-pol igrao, Viti? Koji su osjećaji pisac ispunio ovu priču? Sa kojim sredstvima ekspresivnosti autor može prenijeti sva čula heroja?
Nastavnik čita citat iz priče: "U tim trenucima nije bilo oko zla. Svijet je bio ljubazan i usamljen, ništa nije u redu s njim nije moglo stajati ... Šemirano srce za sebe, ljudima, na cijeli svijet, topljenje patnje i straha "
Klasa pitanja:Kako ste shvatili o čemu se radi ova priča? (Na umjetnost da budem humana.)
Učitelj: i melodija, a osjećaji su umjetniku omogućili da ovu priču uključi da se pridruži širokoj i svestranoj naraciji o Rusiji.
Sledeće poglavlje na kojem ćemo prestati, "tamna tamna noć". Andrei K. reći će o događajima ovog poglavlja.
(Retulacija-analiza šefa učenika.)
Klasa pitanja:- Koji su događaji izazvali ozbiljna iskustva lirskog junaka priče? Šta su ga naučili ovi događaji?
Učitelj: Ali najčujniji, najznačajniji, osvajajući način prolazeći kroz cijelu priču je slika bake Katerina Petrovne. Veoma je poštovana od sela čoveka, "General", on se brinuo za svakog i bio je spreman da pomogne svakom spremniku.
Poglavlje "Bakovo praznik" prodire se posebnim osjećajem autora. Sa svojim sadržajem, Marina N. predstavit će nas
(Retulacija-analiza poglavlja "Babuškin odmor".)
Klasa pitanja:Heroina onoga što vam djeluje na Katerina Petrovnu svojim karakterom, životnim pogledom? (Baka Alyosha Peshkov iz priče o M. Gorkyju "djetinjstvu".)
Učitelj: U posljednjih poglavlja priča je priča o posjeti heroju 86-godišnje bake i o njenoj smrti.
Učitelj čita riječi pisca:
"Baka je umrla, a unuk nije mogao da je sahrani, kako je obećano, jer to još nije realizirano, a zatim sve veličine gubitka. Tada sam shvatio, ali kasno i nepopravljiva. I živi u srcu vina. Prednji, tih, vječan. Znam da bi mi baka oprostila. Uvek mi je i zaboravila. Ali nije. I nikad neću ... i niko ne oprašta ... "
Učitelj: Ako je cijela priča "posljednji luk" nazvan "oproštaj sa djetinjstvom", zatim u poglavlju "Protositivni napitak" - vrhunac ovog rada. Sa sadržajem ovog poglavlja, Anya N. će nas upoznati
(Analiza prepričavanja poglavlja "Protopativni napitak".)
Učitelj: Astafyev je rekao: "Pišem o selu, o mojoj maloj domovini, a oni su veliki i mali - nerazdvojni, oni su jedno u drugo. Moje srce je zauvijek gdje sam počeo disati, vidjeti, pamtiti i raditi "
I dovršava glavu priče "pristanište nakon pobjede". Sa događajima opisanim u ovom poglavlju, Dima K.
(Retulacija-analiza poglavlja "pristanište nakon pobjede"))
Učitelj: Najvažnija stvar u ovom poglavlju je da je postavila pitanje moralne svijesti o heroju svog visokog sastanka u životu, u historiji, njegovu nevoljnije za nedostatke.
Klasa pitanja:Kakva osećanja u ovom poglavlju muče duša Viti Põllitsyn? (Neodlučnost, sumnje, novo znanje o svijetu, iskrenost, humanost)
Učitelj: Vitya Poylitsyn izražava svoj "koncept ličnosti" u ovom poglavlju: "Volio bih odmor i radost ne samo sebe, već za sve ljude"
On je odgovoran za sve zlo, kreativno na svijetu, ne može se pomiriti s bilo kakvim poniženjem osobe.
Vitya Põlitsyn je održan velikim putem - od ranog djetinjstva do značajne groznice nakon pobjede, a ta je put dio života naroda, to je priča o duhovnom formiranju glavnog lika, kao što je Alyoshi Peshkov iz priče M. Gorky "Djetinjstva".
"Poslednji luk" je najjeftinija knjiga u kreativnom biografiju V.Astafieva.
5. Rezultat
Učitelj: Završili smo malo putovanja na priči "zadnji luk". Kako ste shvatili o čemu se radi ova priča? (O svijesti o glavnom liku u procesu stvaranja slavlja ljubaznosti i čovječanstva nad mračnim silama zla)
6. Zaključak
Učitelj: V.ASTAFYEV kreira radove koji su prožet osjećajem odgovornosti osobe za sve na zemlji, potreba za borbom protiv uništavanja života.
To je njegov roman "tužan detektiv" (1986), priča "Lyudochka" (1989). U njima autor analizira mnoge nevolje modernog svijeta. Posljednjih godina njegovog života "proklet je i ubijen", ponovo se okrenuo vojnim temi, ista tema bila je posvećena priči "Oberton", napisana 1996. godine.
Novo u tim radovima postaje autorova želja da kaže istinu o tim tragičnim godinama, imidž događaja rata sa položaja kršćanske moralnosti.
7. Domaći zadatak
"Zadnji luk" - Power Rad u kreativnosti V.P. Astafieva. Upario je dvije glavne teme za pisca: rustikalna i vojna. U središtu autobiografske priče - sudbina rano lijevo bez majke dječaka, koju baka podiže. 108.
Pristojnost, pobožni odnos prema hljebu, uredan - za novac - sve to s opipljivim siromaštvom i skromnom u kombinaciji s napornim radom pomaže porodici čak i u najtežim minutama.
Sa ljubavlju V.P. Astafyev se izvlači u priči o slikama dječjih hlača i zabave, jednostavnih kućnih razgovora, svakodnevne brige (među kojima je lavovski udio vremena i truda dat vrtnom radu, kao i jednostavnoj seljačkoj hrani). Čak i prve nove pantalone postaju velika radost za dječaka, jer je star stariji sa starijim.
U figurativnoj strukturi, centralna je slika bake heroja. Ona je cijenjeni čovjek na selu. Njene velike radne ruke u venama još jednom naglašava marljivost heroine. "U svakom slučaju, ne reč, već ruke čitave glave. Ruke ne treba požaliti. Ruke, svi su skija i čine ", kaže baka. Najčešćih poslova (čišćenje kolibe, kolača sa kupusom) u vršenju bake pružaju okolini toliko topline i brinu da su percipirani kao praznik. U teškim godinama pomaže porodici da preživi i ima komad hljeba staru šivaće mašinu, na kojoj je baka uspjela prikradati.
Najezdjeliji i pjesnički fragmenti posvećeni su ruskoj prirodi. Autor prikazuje najfinije detalje o pejzažu: skaliranim korijenima stabla, koji su pokušali proći plug, cvijeće i bobice, opisuje sliku spajanja dvije rijeke (manna i yenisei), ledene u Yeniseiju. Majestic Yenisei jedna je od središnjih slika priče. Sav život ljudi se odvija na njegovoj obali. I panorama ove veličanstvene rijeke i ukus njene studentske vode iz djetinjstva i utisnu se za cijeli život u sjećanju na svakog stanovnika sela. U ovome, Yenisei i utopili se jednom majke glavnog lika. I nakon više godina na stranicama svoje autobiografske priče, pisac je hrabro rekao svijetu o posljednjim tragičnim trenucima svog života.
V.P. Astafyev naglašava širinu izvornih prostranstava. Pisac često koristi u pejzažnim skicama slike zvučnog svijeta (šuštanje čipsa, pastir kopita, pjesma pastirnog tupa), prenosi karakteristične mirise (šume, biljke, vokal zrno). U laganoj naraciji, slučaj upada u element tekstova: "Magla je isprana na livadi, a tamo je bila mokra mokra trava, Nicli Dolu Cvijeće pilećeg sljepoća, kamilica je donijela bijele trepavice na žutom učenicima."
Ove krajobrazne skice imaju takve pjesničke nalaze koje mogu poslužiti kao osnova za pozivanje odvojenih fragmenata na prisustvo pjesama u prozi. Ova personifikacija ("mirno je umrla preko rijeke"), metafore ("svjetlost crvene jagode naletele su u sunce u ruskoj travi"), usporedbe ("probijali smo glave kako stoje u magli i plivali su, a to plivali, kao da mekana, fleksibilna voda, spor i tih "),
Nesebično u prijemu ljepote neriješene prirode, heroj rada vidi prije svega moralne podrške.
V.P. Astafyev naglašava koliko duboko ukorijenjena u životu jednostavne ruske osobe poganski i kršćanske tradicije. Kad je heroj bolan s malarijem, baka ga tretira svima onima koji su postojeći: to je bilje i zavjere na aspenu i molitve.
Kroz dječju sjećanja dječaka, teška era se isparava kada u školama nije bilo stranaka ili bilježnica. Samo jedno slovo da je jedna crvena olovka za cijelu prvu klasu. I u tako teškim uvjetima nastavnik upravlja poukama.
Kao i svaki pisac-seljani, V.P. Astafiev ne zaobilazi temu protivljenja gradu i selu. Posebno je ojačan u gladnim godinama. Grad je bio bolnica, dok konzumira ruralne proizvode. I sa praznim rukama, upoznao je muškarce nevoljko. S bolom V.P. Astafev piše o tome kako su muškarci patili i žene sa Kotomokim stvarima i zolotiškom u "torgsinima". Postepeno je prošao baku dječaka i pletene svečane stolnjake, a odjeću, zadrži-110 metara za smrtnost, a u najkraćem danu - minđuše dečake mrtve majke (posljednja komemorativna stvar).
V.P. Astafyev kreira u priči o šarenim slikama ruralnih stanovnika: vasi-pol, koji u večernjim igrama igra violinu, narodni zanatlija kechi, majstornog sanjke i stezaljke i druge. Nalazi se u selu u kojem cijeli život osobe prolazi na očima seljana, svaki neuredan čin je vidljiv, svaki pogrešan korak.
V.P. Astafyev naglašava i pjeva humanu početkom čovjeka. Na primjer, u poglavlju "guske u polieuer", pisac govori o tome kako momci rizikuju život, oni spašava preostalo tokom ledenog koša na gusku Yenisei. Za dječake to nije samo još jedan dječji očajnički identitet, već mali podvig, ljudski test. Iako je daljnja sudbina Gusena i dalje nažalost razvijala (neki su psi potrošeni, drugi su pojeli sugrađanu u gladnom vremenu) ispit na hrabrosti i ne ravnodušno srce momaka još uvijek su pitali čast.
Sakupljanje bobica, djeca uče za strpljenje i tačnost. "Baka je rekla: Glavna stvar u bobicama je da zatvorim dno sudova," Napomene V.P. Astafiev. U običnom životu sa svojim jednostavnim radostima (ribolov, lapto, obična rustikalna hrana iz rodnog vrta, šetnje šumom) V.P. Astafiev vidi najsretniji i organskiji ideal ljudskog postojanja na Zemlji.
V.P. Astafyev tvrdi da osoba ne bi trebala osjetiti siročad kod kuće. Takođe uči filozofski kako bi zamijenio generacije na Zemlji. Međutim, pisac naglašava da ljudi trebaju pažljivo komunicirati jedni s drugima, jer je svaka osoba jedinstvena i jedinstvena. Rad "zadnji luk" sama po sebi nosi, tako imućni patos. Jedan od ključnih scena priče je scena u kojoj je dječak Vitya postrojenje zajedno sa bakom arišom. Hero misli da će stablo uskoro rasti, bit će sjajno i lijepo i donijeti puno radosti i ptica, te sunce, i ljudi, i rijeku.
"Zadnji luk" - Power Rad u kreativnosti V.P. Astafieva. Upario je dvije glavne teme za pisca: rustikalna i vojna. U središtu autobiografske priče - sudbina rano lijevo bez majke dječaka, koju baka podiže. Pristojnost, pobožni odnos prema hljebu, uredan - za novac - sve to s opipljivim siromaštvom i skromnom u kombinaciji s napornim radom pomaže porodici čak i u najtežim minutama. Sa ljubavlju V.P. Astafyev se izvlači u priči o slikama dječjih hlača i zabave, jednostavnih kućnih razgovora, svakodnevne brige (među kojima je lavovski udio vremena i truda dat vrtnom radu, kao i jednostavnoj seljačkoj hrani). Čak i prve nove pantalone postaju velika radost za dječaka, jer je star stariji sa starijim. U figurativnoj strukturi, centralna je slika bake heroja. Ona je cijenjeni čovjek na selu. Njene velike radne ruke u venama još jednom naglašava marljivost heroine. "U svakom slučaju, ne reč, već ruke čitave glave. Ruke ne treba požaliti. Ruke, svi su skija i čine ", kaže baka. Najčešćih poslova (čišćenje kolibe, kolača sa kupusom) u vršenju bake pružaju okolini toliko topline i brinu da su percipirani kao praznik. U teškim godinama pomaže porodici da preživi i ima komad hljeba staru šivaće mašinu, na kojoj je baka uspjela prikradati. Najezdjeliji i pjesnički fragmenti posvećeni su ruskoj prirodi. Autor prikazuje najfinije detalje o pejzažu: skaliranim korijenima stabla, koji su pokušali proći plug, cvijeće i bobice, opisuje sliku spajanja dvije rijeke (manna i yenisei), ledene u Yeniseiju. Majestic Yenisei jedna je od središnjih slika priče. Sav život ljudi se odvija na njegovoj obali. I panorama ove veličanstvene rijeke i ukus njene studentske vode iz djetinjstva i utisnu se za cijeli život u sjećanju na svakog stanovnika sela. U ovome, Yenisei i utopili se jednom majke glavnog lika. I nakon više godina na stranicama svoje autobiografske priče, pisac je hrabro rekao svijetu o posljednjim tragičnim trenucima svog života. V.P. Astafyev naglašava širinu izvornih prostranstava. Pisac često koristi u pejzažnim skicama slike zvučnog svijeta (šuštanje čipsa, pastir kopita, pjesma pastirnog tupa), prenosi karakteristične mirise (šume, biljke, vokal zrno). U laganoj naraciji, slučaj upada u element tekstova: "Magla je isprana na livadi, a tamo je bila mokra mokra trava, Nicli Dolu Cvijeće pilećeg sljepoća, kamilica je donijela bijele trepavice na žutom učenicima." Ove krajobrazne skice imaju takve pjesničke nalaze koje mogu poslužiti kao osnova za pozivanje odvojenih fragmenata na prisustvo pjesama u prozi. Ova personifikacija ("tiho je umrla preko rijeke"), metafore ("crvene lampice jagode naletele su u sunce u ruskom travu"), usporedbe ("probijali smo glave uspostavljene u disintetu podržanu vodu, spor i tih"). Nesebično u prijemu ljepote neriješene prirode, heroj rada vidi prije svega moralne podrške. V.P. Astafyev naglašava koliko duboko ukorijenjena u životu jednostavne ruske osobe poganski i kršćanske tradicije. Kad je heroj bolan s malarijem, baka ga tretira svima onima koji su postojeći: to je bilje i zavjere na aspenu i molitve. Kroz dječju sjećanja dječaka, teška era se isparava kada u školama nije bilo stranaka ili bilježnica. Samo jedno slovo da je jedna crvena olovka za cijelu prvu klasu. I u tako teškim uvjetima nastavnik upravlja poukama. Kao i svaki pisac-seljani, V.P. Astafiev ne zaobilazi temu protivljenja gradu i selu. Posebno je ojačan u gladnim godinama. Grad je bio bolnica, dok konzumira ruralne proizvode. I sa praznim rukama, upoznao je muškarce nevoljko. S bolom V.P. Astafev piše o tome kako su muškarci patili i žene sa Kotomokim stvarima i zolotiškom u "torgsinima". Postepeno je prošao baku dječaka i pletene svečane stolnjake, a odjeću pohranjena za smrtnost, a u najkraćem danu - minđuše dečake mrtve majke (posljednja komemorativna stvar). V.P. Astafyev kreira u priči o šarenim slikama ruralnih stanovnika: vasi-pol, koji u večernjim igrama igra violinu, narodni zanatlija kechi, majstornog sanjke i stezaljke i druge. Nalazi se u selu u kojem cijeli život osobe prolazi na očima seljana, svaki neuredan čin je vidljiv, svaki pogrešan korak. V.P. Astafyev naglašava i pjeva humanu početkom čovjeka. Na primjer, u poglavlju "guske u polieuer", pisac govori o tome kako momci rizikuju život, oni spašava preostalo tokom ledenog koša na gusku Yenisei. Za dječake to nije samo još jedan dječji očajnički identitet, već mali podvig, ljudski test. Iako je daljnja sudbina Gusena i dalje nažalost razvijala (neki su psi potrošeni, drugi su pojeli sugrađanu u gladnom vremenu) ispit na hrabrosti i ne ravnodušno srce momaka još uvijek su pitali čast. Sakupljanje bobica, djeca uče za strpljenje i tačnost. "Baka je rekla: Glavna stvar u bobicama je da zatvorim dno sudova," Napomene V.P. Astafiev. U običnom životu sa svojim jednostavnim radostima (ribolov, lapto, obična rustikalna hrana iz rodnog vrta, šetnje šumom) V.P. Astafiev vidi najsretniji i organskiji ideal ljudskog postojanja na Zemlji. V.P. Astafyev tvrdi da osoba ne bi trebala osjetiti siročad kod kuće. Takođe uči filozofski kako bi zamijenio generacije na Zemlji. Međutim, pisac naglašava da ljudi trebaju pažljivo komunicirati jedni s drugima, jer je svaka osoba jedinstvena i jedinstvena. Rad "zadnji luk" sama po sebi nosi, tako imućni patos. Jedan od ključnih scena priče je scena u kojoj je dječak Vitya postrojenje zajedno sa bakom arišom. Hero misli da će stablo uskoro rasti, bit će sjajno i lijepo i donijeti puno radosti i ptica, te sunce, i ljudi, i rijeku.Veliko mjesto u kreativnoj biografiji Astafieve uzelo je rad na dva prozaijska ciklusa "Posljednji luk" i "car ribe". S jedne strane, u tim knjigama autor traži osnove moralne "nezavisne osobe", a vodi u onim područjima koja su se činila vrlo obećavajućim u 70-ima: u "posljednjem luku" - ovo je "povratak u Korijeni ljudi života ", a u" kralj ribi "je" povratak u prirodu ". Međutim, za razliku od mnogih autora koji su ove teme pretvorili u književne režime - sa zbliženim setom luđača iz legendarne antike i klizišta za početak asfalta na Zemlji - Astafyev, pokušava stvoriti u svojim romanističkim ciklusima kao Široko široko i višebojna panorama naroda ljudi (iz mnogih parcela i masa likova), i drugo, čak i na pripovjeznijeg položaja. To je heroj, ALTER EGO Autor, uzima u ovaj svijet. Takva izgradnja radova odobrava se "autoritetom autorovog položaja i" prepuštenog "romanom dijalektikom i otvorenom.
Ideja "posljednjeg luka" rođena je, koja se naziva - na vrhuncu brojnih pisma, koji se pojavio u 50-im 60-ima zbog sibirskih novih zgrada. "Sve, kao zavereno, piše i razgovaralo o Sibiru, kao da im niko nije dogodio, niko nije živio. A ako živim, nisam zasluživao nikakvu pažnju ", kaže pisac. - "I nisam imao samo osećaj protesta, imao sam želju da kažem o" mojoj "Sibiru, prvobitno diktirana jednom željom da dokažem da jesam, a moji zemljaci ne sjećaju se Ivanu, koji se ne sjećaju u srodstvu , Štaviše, mi smo povezani - povezan je, možda jači nego bilo gdje drugo. "25
Svečani tonalnost priča koji su ušli u prvu knjigu "Posljednje dvije godine" (1968), pridaje da nisu samo "stranice djetinjstva", jer ih je autor nazvao, ali činjenicu da je glavni predmet govora A svijest je dijete, Vitka Potylitsyn. Dječija percepcija svijeta je naivna, neposredna, lakovjerna, - daje posebnu, nasmijanu i dodiruju okus cijelom pripovijedu.
Ali u karakteru Vitakiju postoji vlastiti "gluhoća". Emotivno je vrlo osjetljivo, da se suze podložne ljepoti. To se posebno očituje u toj neverovatnoj osjetljivosti, s kojom njegova dječja Cherchko reagira na muziku. Evo primjera: "baka je stajala, tiho, malo hrapavca, a sama se složila na ruku. Iz nekog razloga sam odmah počeo kombinirati leđa. I oko tela, suradnja bodljikave je prehlađena od entuzija u meni. Što je bliže baka poslala sovu, to je napetiji njen glas postao i blijedi igle su ulazile u mene, činilo se da je krv pogubljena i zaustavljena u venama. "
Dakle, sam vitka, glavni lik ciklusa, pripada sam "pjesmi" pasminu, koja je Astafev iz porodice dodijelila "obične ljude" iz porodice u svojim prethodnim pričama.
Takav dječak, "pjesma", vanjski otvoren svijet, gleda oko njega. A svijet ga se okreće samo sa dobrom zabavom. U prvoj knjizi nisu slučajno "zadnji niz" puno prostora okupirajući opise dječjih igara, lepre, ribolova. Ovde i slike suradnje, kada rustikalne tetke pomaže baki Katerina kat kupus ("jesen tužnost i radost"), a čuvene bake palačinke na "muzičkoj koži" ("Sthrapukhina Joy") i velikodušni blagdan ", a velikodušno gozboljstvo, gdje je cijela "Rhoda" ide ", svi se poljubiju jedni druge, a imaju za cilj, dobro, simpatične, pevati pjesme zajedno" ("Babuškin odmor") ...
I koliko pjesama tamo! Možete razgovarati o posebnom elementu pjesme kao jedan od bitnih stilista u ukupnoj emocionalnoj paleti "zadnjeg luka". Ovdje i stari narodni "rijeka teče, teče brzo ...", i plačući "zle ljude, ljudi su mrzeli ...", i strip "gledajući krompir, dobro, ne ubijate se dugo vremena ..." , a neozbiljne "otpuštene pletenice ...", "Monah Beauty voleo je ...", a doveo se u sibirno selo od negde iz luke Kabaks "Ne volite mornare, mornare ombuto ...", "Jedri iz Afrike mornar ... "I tako dalje. Ova pjesma duga stvara posebnu emocionalnu pozadinu u "zadnjoj materici", gdje su visoka i niska, zabava i tuga miješana, čista intimacija i prepuna mužja. Takva pozadina "zavjerena" u mozaiku likova koji prođu prije oči Vitaki Põllitsyn.
Sva ostala "solidnost", kao stanovnici autorskog vitrini zvjezdanih kasela, koji nisu ni cilja, a zatim šareni karakter. Što je barem jedan ujak Levonte sa svojim filozofskim pitanjem: "Šta ima zagoreti?", Koji traži najviše stepena opijenosti i nakon čega svi pojure u grickajućih, hvatajući posuđe i ostatke hrane iz stola. Ili tetka Tatyana, "Proletaria", prema bakinom izražavanju, aktivistkinjom i organizatorom kolektivne farme, da su svi njegovi nastupi "završili s remetilačkim izdisajem:" Naš entuzijazam sa zabrinutom svjetskom proletarijatu Akyan-a! ""
Sva zobena kaša, osim ako djed Ilya, iz kojeg se ne čuje ne više od tri ili pet riječi dnevno, na jedan ili neki drugi umjetnik. Oni vole da slikaju, znaju kako da kihne scenu ispred čitavih poštenih ljudi, svaki od njih je javna osoba, tačnije ", spektakularno." Upala je prisustvo javnosti, želi hodati djetetu kod ljudi, lik koji treba pokazati, da se udari neki fokus. Ovdje se boje ne žale i ne čuvaju na geste. Stoga mnoge scene iz života Oyssekinsky "Soblity" stječu karakter performansi u opisu Astafieva.
Na primjer, fragment iz priče o habuškin odmoru. Drugi "RAID" s daleki lutali "vječnih ski" ujaka Terentia je "u kapu, sa satom". Dok je "kao" uzorkovanje "" Katno dvorište bačve sa Omulom, a njegova mučena supruga, Avdota tetka ", gdje je i snaga uzela?", Ova bačva pušila je kroz mornaricu. Kao "tiho se preselio prema zračenom suprugu, širići ruke za ruke, tiho bacilo šešir iz glave (...) i počeo da joj uređuju golim nogama, kako bi se uvuče u prašinu, kao da zmiju zmiju." Kao "Holing do nečnjenosti, koja se može zakačiti do bijele pljuvačke, (...) avdotyina tetka tiho odgajala je presudu s puta, isprati iz sušenog krava Lepheh ili gljiva Bzdacha, porođaj, kao da je dužnosti, kao da je dužnost Uloga do kraja, drugi je udario lice njenog supruga sa šeširom, odmahnuo je na glavu prema ušima, bljesnuo pesnicom i povukao se u dvorište. "
Ovdje se svaka gesta polaska na izvođači, kao u dobrom zagremnom miceanu i zabilježili neobrađenim očima promatrača. Istovremeno, Astafyev ne zaboravlja spomenuti vrlo značajan detalj: "Cijeli donji kraj sela bio je pijan na ovoj slici", u reči, sva publika na terenu, performanse dolazi sa punim Alla.
Da, i sam heroj zna kako uobičajenu epizodu tako i svirati glasove, da se pokaže čistoj vodnoj dramatičnoj sceni. Ovdje, na primjer, epizoda iz priče "Monk u novim hlačama": Kako Vitka gura baku, tako da je sa šivala pantalone iz materijala čim ga nazivaju "Traco". Počinje da bude sjajan. "Zašto, pojas? - Pita njenu baku. - Hlače, s ... "," povlači vitku. A onda ide vlastiti direktor, prekretnica:
- Uh-uh ...
- Jadno sa mnom, siromašno! - Baka je eksplodirala, ali blokirao sam je sa urdanjem, a ona se postepeno predala i počela da me odstupa:
- Sloy, uskoro sa tišinom! Batyushko, ne plači i ne. Evo bombona, zabrljani. Slah-a-aden lampsade. Ubrzo ćemo u novim hlačama hodati, elegantno, da predivno, da od svećenika. "
Ostali znakovi u dramaturškoj vještini ne zaostaju za samom vitka. Dakle, u priči "Gori, Gori jasno" postoji takva scena. Baka kaže kako je kupila loptu u gradu u posljednjoj lopti, "Igraj, dragi robin!", A on: "... Pogledao sam loptu. Stew-Gom, moja majka, slijepa je! U njemu, u lopti, već nešto njuška! Schufinka, Kuma, Stinket, tačno u Bonbeu grubo! (...) Lopta pogodi, pipenje je pao ... I ovaj, kapak, Arharessee, naslonjen je na inscenaciju, Che, kažu, Ishsho se proširi? " Ovaj monolog o srčanim slovima prati suosjećajne replike bake, pritužbi na "šta naše napredak" pritužbi na škole i klubove u reči, sve, sledi sve. Ali nemoguće je riješiti utisak o igri, vrhunski bolesnički izvođač - igrajući tragediju na zabavu i njegovim starijim slušaocima.
U suštini, u "Zadnjim matrovima", Astafyev je razvio poseban oblik priče - polifonic u svom sastavu, formiran od pleksusa različitih glasova (vitaki-mali, mađioničarskog života autor-pripovjedača, pripovjedač, kolektivni rustikalni Rustikalni) i karneval za estetski patos, sa amplitudom od neograničenog smeha do tragičnih sova. Ovaj narativni oblik postao je karakteristična karakteristika pojedinog stila Astafieve.
Što se tiče prve knjige, "zadnji", njegova tekstura govora zadivljuje se nezamislivim stilskim motley. I u tako verbalnoj Sumburi, na ovaj ili drugi način se manifestuje i opština Natur Govorni nosači. Ali autor je kvaliteta likova ofshaskinsky "Soblity", još uvijek nije alarmantni, radostan, radostan tonalnost dominira u knjizi. Čak ni polomljeni život ljudi ovdje se sjećala prošlosti s radošću. I, naravno, radostan i zahvalan odnos prema životu se nosi na vitku poticatin. "Takav val ljubavi prema matičnom i za stenjanje blizu neke osobe, prevrnuo me na mene. U ovom impulsu, moja zahvalnost njoj (baka) za činjenicu da je ostala, obojica imamo u svijetu i svemu, sve oko života i ljubaznosti. " I više puta kad kaže: "Pa, kako! Možete živjeti u ovom svjetlu! .. "
Počevši od "posljednjeg luka" Astafyev namijenjen "napisati uobičajeno o običnim glupostima života". I u stvari, napisao je ne običan, i svečano, a svakodnevni život naroda pojavio se u svojoj riječi vrlo mnogo.
Prva knjiga "zadnja dva" izdata 1968. godine zasebnom publikacijom izazvala je puno entuzijastičnih odgovora. Nakon toga, 1974. godine, Astafyev se prisjetio:
I uistinu, druga knjiga "posljednja dola" već se gradi iz priča koje se razlikuju značajno na tonu iz prvog. Uzgred, svaka od ovih knjiga ima svoje pomaknute priče. Prva knjiga počela je blistavom pričom "Daleko i bliska bajka" - o tome kako je Vitka prvi put čula igru \u200b\u200bna violini, a njegovo srce ", uzgajana od tuge i oduševljenja, kao što je to povjereno, dok je pobedio i prešao grlo, ranjeno sa svim životom sa muzikom. " Ali druga knjiga počinje sa uvertivom, koja se naziva "dječak u bijeloj košulji" - o tome kako je nestao, zaustavio se među sibirskim uredima i šumama trogodišnja petenka. U skladu s tim, tonalitet je potpuno drugačiji - tragičan i čak mističan.
Prema inerciji koja dolazi iz prve knjige, drugi započinje priču o dječjim rustikalnim igrama (- "Gori-Gori jasno"). Ali ovdje, zajedno sa zabavnim opisima igre u lapzi i baki, opis okrutnog, gotovo najviše je igra - igre u "broj". I u sljedećoj priči ("Chipmunk na krstu"), kada tata zajedno s novom porodicom ide u delegirani djed Pavla na sjeveru, već je već alarmantan mistični znak: čipbunk je skočio sa groblja i the Osiguranje palice, palište, letele u kolibu, gde se oprostilo gozba. Sve ovo, prema baki, "Oh, nije dobro!".
I, uistinu, čitav kasniji život bio je "Oh, ne za dobro!". Ali glavni izvor nesreća autor vidi u samom rođenju oca, u likovima i ponašanju svojih članova. Za razliku od porodične porodice, baka Katerina i djeda Ilya - vječni radnici, ljudi, velikodušne duše, u porodici Santa Paula "živjeli su na uvažavanju: u kući Sokša." Ista teatralnost koja je izgovorna "sololity" pogledala karnevalski ukras, pripadnici porodice djeda Pavla i njihovih pratilaca stekli su hiperboličke veličine, postali su se sami kraj. Autor je identificirao ovu metodu postojanja lobeom konjskim snagama - "na zaključavanju", pojašnjenju, "znači, samo na izložbi i prikladno." A onda postoji niz portreta likova koji žive "na zaključavanju". Tata, šetnja i pijanica, koji je sa režimom dozvolio nesreću na mlinu. "Otvori moddy prijatelj i piće", Šimka vrhova, koji se broji "na vlasti", na osnovu koje ima nagan boju "stiskanje". Ili njegov djed Paul sebe, žestok i "lutty kockar", koji je u Azartu u stanju da vidi posljednji burdot. Konačno, čak i cijela kolektivna farma, u suštini, u suštini u selu tokom kolektivizacije, koncentracija je natečenosti pokazivanja: "Mnogi se susreću, ali malo loš, i zato je sve prošlo na rastičanju. Pashnyi je posudio, mlin sa zimom stajao je, sijeno je bilo postavljeno sa Gulkinovim nosom. "
A onda Astafyev crta hladan i gladan život Igarka, grad posebnih Flevesa. Čitalac nudi dno života, a ne staro "dno", koje je prikazano u predstavi Gorkyja, te modernog heroja pripovjedača, nacionalnog dna sovjetskog porijekla. A ovo dno se vidi s dna, iznutra, oči djeteta, razvijajući sveučilišta života. I oni opisuju onu brašno koji su pali u dječaka koji je napustio novu očevu porodicu, jer je bilo puno gladi bez njega, pogled vijesti, koji su ušli u govedove, spremne za "pokise" komad hljeba u Čuvati. Ležerni, domaćin u domaćinstvu ovdje pronalazi značajke haosa društvenih.
Najstrašnija scena u drugom dijelu je epizoda kada se dječak pronađe sa neosjetljivošću i surovosti službenika (priču "bez skloništa"). Vitka, jedva da nije zamrznuta noću u nekoj stabilnosti, dolazi u školu, zaspa pravo u učionicu, a njegova, izgovorena, uspavana, trese učitelja Sophia Veniamina zbog njegovog stola, po imenu RONJA. "Prljav, shabby, zaplijenjen", koči se nesrećnog dječaka. A kad jedna djevojka, "kćerka Zavapulabase ili snaasyby" podiže ruku i izvještava: "Sofija Veniaminovna, on ima uši," tada nastavnik odlazi u ogorčenje i škakljivost:
"Ronja na trenutak omamlja, oči su joj počele pod čelom, čineći me ptičje da mi je zgrabila za kosu, počela da bolno rastavljam i jednako brzo, u pticama se lako bore protiv odbora, okrenulo se s njom Ruka, kao da je nečista.
- Horror! Užas! - Isključite dlan bijele bluze na Rakhita Breeneyu, šapnula je zviždukom, svu visinu od mene, sve osvjetljavanje, sve se drhtalo. "
"Dao sam pogled, naslonjen u kut, breza, jak Golik, provalili su podove. Obrastajući se sa svim mojim moći, htio sam da Golik nestane u paklu, leteo negdje, propao, tako da je Ronja prestala da se trese, gaguat. Ali protiv njegove volje ušao sam u ugao, odveo je Golik za rebra, vrat ptica i čuo sazvučenu klasu, strah od tišine. Teška, zla proslava tokom cijele ove kukavičke tihe Melkote prekrivala me, nad učiteljem, koji je nastavio Kerkhu, vikne nešto, ali njen glas je već počeo da se izbacuje od nepristupačnih visina.
- Šta? Šta? - Zabuksiran, predenje u jednom učitelju.
Pratio sam Golitsu o preokupaciji uskih ušća, odjednom sam se iznenada natekao da je u njemu vidljivo, došlo je do vitkog mesa za dončano jezika, nakon što je prošapljeno više ne zna gdje. (...) Ništa u životu nije dano i ne prolazi. Ronja nije vidjela kako se štakori žive, poput džepa bazaar sa čizmama, kao u kasarni ile stanuje, poput starog pozorišta, udarajući muževe trudnice, kako se nožem iskriviti nožem , kao posljednja peni otac, i dijete, njegovo dijete izgori na izvršenoj vrhovi iz bolesti ... Nisam vidio! Ne zna! Naučite, kujo! Pembling! Onda idite da učite! Zatim si sanke, ako možeš! Za glad, za usamljenost, iz straha, za prsten, za maćehu, za Tishku Schlomovu! "Za sve, nemam Rhone za sve, ne, ali sve duševne, nepravedne ljude na svijetu."
Ova strašna scena je kulminacija čitave druge knjige: duša djeteta, središte svijeta, nije izdržala samo istrošenu i surovost nekih obližnjih učitelja, ne bi mogla izdržati tišinu i nepravdu, postojeću ( ili čak vlada) na ovom svijetu. I međutim, Astafyev ne sudi "Ogun". Da, on može da se izlijeva neki "nered" formula (na primjer, o nacionalnom karakteru - gruzijskom ili židovskom ili poljskom, a ima i vrlo strme izjave) 27. Ali njegova umjetnička vizija u principu je vanzemaljska za apstrakciju, a takve su u potpunosti opšti pojmovi kao "ljudi", "Društvo", to se uvijek konkretizira ispunjavanjem mozaika likova, čiji je zbor glasova, od kojih je to narod i ovo društvo sastoje se od. I ljudi na slici Astafieve, ispostavilo se da postoji nešto jednolično solidno, a u njemu postoji sve i bilo šta - i surovo i mudro i glupo (a autor uzimaju ovo Stubovi narodne psihologije i moral u svojim najekstremnijim granicama - iz onoga što uzrokuje oduševljenje i luđavanje prije nego što mogu izazvati diskosiju i mučninu). Dakle, svi početni i krajevi su izvori nesreća koji padaju na šef zasebne osobe, a sile koje dolaze u njegovu pomoć su u najpopularnijim ljudima, u samom društvu i nalaze se.
I Vitaka Dyotitsyn u ovom apokaliptičnom svijetu nije revolucija, a ne sljedeća presuda stranke i vlade, ali jednostavno postoji inspektor Raisa Vasilyevna, koji će zaštititi dječaka iz glupih učitelja, pobijedit će na stolu konobaricu Anya gladan dečko i zabio je. A onda će se pojaviti ujak Vasya, a barem sam kotrljajući polje, još uvijek ne može stajati i uzeti barem
u vrijeme nećaka-orpotiranja pod pritvorom i istovremeno i knjige su pop. I sa šefom željezničke stanice, nadimkom nadimkom, Voćnik-Fazassiynik sretan je - da je u neiskustvo dozvoljene nesreće, zapravo iz suđenja, a zatim glasovni zapovjednik "Sergeant Fedya Sovjet, normalan momak , a njegova sestra će sresti ksenije, osjetljivu dušu, o kojoj će Victor zahvalno reći - "Djevojka, moj život osvježava ..."
Ciklus "Zadnji luk" Astafyev ne može završiti. Piše ga i piše. Jedan od posljednjih poglavlja naziva se "Baban Head" ("Novi svijet", 1992. br. 2). Ovo je već detaljan portret pape, koji u staroj dobi nakon svega isti dođe do njenog sina i, očigledno, poslednjih godina njegovog života su ih vodili. I svejedno, koje nove priče o V. Astafiev niti dodaju, ovo su glave knjige, koje se nazivaju "zadnji luk": to je uvijek luk rodnom svijetu - to je gubitak svih dobrih stvari koje Bio je na ovom svijetu i ovo je tuga o tom zlu, loše, okrutno, da je u ovom svijetu, jer je još uvijek rodno, a za sve loše u svom rodnom svijetu, njegov sin još uvijek povrijeđen.
(Strah od priče u. Astafieva "Zadnji luk".)
9. razred.
Učitelj: Aksenova L.M.
Jezička analiza teksta.
Svrha lekcije:
primjena samoobrazovnih aktivnosti prilikom rada na lingvističkoj analizi teksta.
2) Razvoj logičkog razmišljanja, samougorkih aktivnosti, nezavisni rad sa tablicama, referentni materijal Formiranje ispravnog književnog govora, dizajn vlastitih misli u obliku, opoziv, oponašanje, esej.
Edukacija osećaja zahvalnosti ljudima koji su vas napali, o sposobnosti da se pravi izbor donose u teškom životu.
Metode i tehnike:
pojedinačne sesije.
Frontalno istraživanje.
Rad sa tablicama.
Rad sa referentnim materijalom.
Izražajno čitanje teksta.
Oprema:
tekst.
Memo "Lingvistička analiza teksta".
Tabela "Fino izražajni jezik jezika.
Memo za rad na pisanju.
Informantne kartice.
Plan analize teksta. Izražajno čitanje teksta.
Odredite tekst teksta.
Koja je glavna ideja teksta?
Da li je moguće nazvati ovaj prolazni tekst? Opravdajte svoj odgovor. (Ovo je tekst, jer su prijedlozi međusobno povezani značenjem, izjava je kompozitna. Tekst je nekoliko prijedloga koji se odnose na cijelu temu i glavnu misao, izjava je kompozitna).
Vrsta teksta.
Stil govora.
Vrsta komunikacijske ponude. (Prijedlozi su međusobno povezani s paralelnom obvezom, jer je svaka sljedeća ponuda izgrađena, zadržavajući redoslijed lokacije glavnih članova kazne.
Dobio sam zadatke ...
Boje na vratima i na trijemu nisu ostali.
Baka je sjela.
označite mikrotelere, napravite plan.
Navedite da se koriste stilski agenti.
Navedite karakteristike izgradnje teksta. (Njegov sastav).
Tokom nastave.
1) Reč učitelja.
Momci, danas imamo lekciju - kreativna laboratorija na kojoj ćemo nastaviti razvijati vještine jezičke analize teksta, radit ćemo na formiranju prava književnog i pisanog govora u obliku u obliku pregleda, opoziva i eseja.
Dakle, prije nego što tekst - izlomak iz priče V. Astafieva "Zadnji luk".
Slušajte pažljivo tekst.
Izražajno čitanje teksta.
Sada se obratimo planu analize plana.
Pa Odredite tekst teksta "Zadnji luk".
Koja je glavna ideja teksta ili ideje o tekstu.
(Zaduženi smo onima koji odrastu, voljeli su nas, živeli za nas, moramo pažljivo i pažljivo postupati sa njima, i, naravno, u posljednjem trenutku, kad zauvijek napuste ovaj svijet, kako bi bili u blizini) .
Da li je moguće nazvati ovaj prolazni tekst.
(Ovo je tekst, jer su prijedlozi pletene u značenju i gramatički, izjava je kompozitna).
3 vrste govora:
Opis
Pripovijedanje
Obrazloženje
Sjetite se koliko vrsta govora na ruskom.
Koji tip prevladava u ovom tekstu? (pripovijedanje).
Koji je stil teksta?
(Umjetnički stil sa elementima izgovorenog stila).
Zašto pisac koristi elemente izgovorenog stila?
(Da biste pokazali veću i realniju sliku četkice).
6) Idemo izložimo mikrothelemima teksta i napravimo plan.
1) Upoznajte prvo.
Navedite ključne riječi: Zadaci, u našoj kući, htio sam upoznati prvu, baku, ulicu.
Učitelj: Vokabular ove mikrothele je neutralan, ali postoji jedna reč, Što govori čitatelju da će biti o stanovnicima sela? Šta je ta reč? (Zadaci)
Kako razumijete njegovo leksičko značenje?
(i.e. kroz vrtove).
Na koji vokabular se odnosi? (na razgovor, zatvoriti
Na čemu se heroje vidi fokusiranje?
2) Na ulazu u kuću?
(vrata, boja, trijem, pol, jamb vrata)
Koja je sintaksa ovog mikrota? (Prijedlozi se koriste u stavku. Sintaksa nije slučajna. Prenosi status užurbanog očekivanja).
3) Sve je kao i prije.
Ponuda započinje riječi baka:
I odmah procijenjeni vokabular zvuča u tekstu.
Sigmimi - sagorijevani sufiks ukazuje na stav autora.
Slogirani kuhinjski prozor.
Kakvu sredstva ekspresivnosti?
(Istovremeno, epitet, jer daje šarenu, svijetlu, oblikovanu naziv objekta i personifikacije, jer se tekstualni objekt pripisuje imovini žive teme).
Učitelj: i vrlo vizualno zamišljamo kako je ovaj prozor poput njegova stara domaćica, da li nikome nije stavio u kuću ...
Šta je epitet?
I šta je lažno predstavljanje?
Oluja je letela preko zemlje! - Rizrić uzvik.
Uzvik.
Pomiješan i zbunjen ...
Kako se zove (gradacija) šta je gradacija? Dati definiciju.
I opet u procijenjenom rječniku teksta, knjiga, emocionalno uzvišena. Ljudski rod.
I fašizam - i u blizini procijenjenog glagola:jarak - Gruba prostranost, jer nijedna druga riječ nije zaslužena.
Riječi s smanjenim sufiksom. Ormar, zavjesa u mrlju.
Leksičko ponavljanje A šta je leksičko ponavljanje?
Uobičajeno mjesto, uobičajena stvar u rukama.
Sva jezična sredstva ovog mikrota za cilj se potvrditi misao. Sve u svijetu se mijenja, očeva kuća i osjećaj ljubavi prema njemu ostaju nepromijenjeni.
"Sastanak"
Zvuči.
.
Crossshi, vrisnuo je. Riječi su napisane kako kažu baku, žena vjerovatno nepismena
Retorički uzvik - Koje male ručke!
Leksičko ponavljanje
Molio se. Sve kaže iz ove riječi: a ljubav i iskustvo za unuka, za ono što je dobro radio.
Poređenje. Kako se zove usporedba?
Koža to lukova ljuska - metafora.
- Šta je metafora?
Suhi obraz - Epitet.
Žalba - batyushka.
Zadaje je žurbi.
Sintaksa.
Zminjanje života prenosi kratkim sažetim prijedlozima, a tačka kaže da se može reći još mnogo toga, ali nema snage. Za tullnes nije reči, već osećanja i emocije.
Pogledala je suze ruku, a ne samo plakala, ali puno suza koje su urušene, jer puno ljubavi, ali predosjećaj vječne razdvajanja, što više ne stoji iza planine.
5) Poruka o smrti bake.
U ovom mikrotom već postoji neutralan vokabular. Ali sintaksa je stresna, vrišta.
6) "Živi u srcu vina. "
7) sintaksa.
Prijedlozi su jednostavni, kratki, poput sudije puhanja čekića. Kao rečenica.
8) Pisanje eseja.
* Pročitajte ekspresivni tekst.
* Rad sa betonom.
* Oblik vaše pismene izjave, žanr kreativnog rada treba odabrati u skladu s internim potrebama, svjetskom predznakom i svijetu. I žanrovsku osobinu govora otvara širok izbor mogućnosti, a možete napisati pomoću žanrova slova, stranica iz dnevnika, turističkog eseja i moguće je da se posavjetujete na esej.
Sjetimo se i dati kratak opis glavnih žanrova.
Pregled - Ukupna procjena radova, izraz vašeg odnosa sa čitanjem, gledano, emocionalnoj procjeni lične percepcije rada dojma o opravdanju: da su ti osjećaji i iskustva uzrokovana u radu.
Pregled - analiza, analiza, procjena teksta, žanr kritike, Časopis za književni i novinski časopis.
Zadatak recenzenata je dati analizu rada, izraziti vlastite misli i osjećaje koji su nastali prilikom čitanja teksta, recite o svojim dojmovima - ali na osnovu detaljne analize teksta.
Stoga bi recenzent ne prepričao sadržaj čitajući detaljno, a njegovo mišljenje pažljivo opravdava duboku i obrazloženu analizu.
Recenzenter bi trebao vidjeti kreativnu ličnost - autor, obojenje radom na recenziju.
Odnos između recenzenata i autora kreativni je dijalog sa jednakom lokacijom stranaka. Prednost autora je detaljna vrijednost djela. Prednost recenzenata je visoka razina teorijskog treninga, vještina analitičara, jezičke kulture.
Na primjer:
Članak o članku - Prozaijski rad koji pokriva mali dio stvarnosti, ali generalno, eseji se pretvore u bilo kakve sfere ljudskog života. U ovom žanru snažno subjektivno autorsko pravo. Sam eseji vode priču koja pomiče svoju misao, njegovo mišljenje. Donosi esej i esej. Međutim, u esejima često ______________
Opisi čija uloga u eseju nije toliko značajna.
Esej može biti pubohetički, lirski, dokumentarni film itd.
