Informačné procesy.doc - Zhrnutie lekcie "Informačné procesy: typy informačných procesov." Spracovanie dát

21. storočie sa často nazýva storočím informačných technológií. Dnes už nie je často až taký dôležitý produkt samotný alebo dokonca človek – najdôležitejšie je, aby o ňom vedel. Informácie a informačné procesy v našej spoločnosti nie sú abstraktné teoretické pojmy, ale niečo, čo často určuje život a jeho kvalitu. Nie sú však jedinečnou vlastnosťou ľudského sveta. Informačné procesy sa v tej či onej miere vyskytujú na všetkých úrovniach organizácie živej hmoty. V modernej vede ich študuje kybernetika a informatika.

Základný koncept

Otázka definovania pojmu „informácia“ nie je taká jednoduchá, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať. Spočiatku tento výraz znamenal prenos informácií medzi ľuďmi rôznymi spôsobmi. Približne od polovice minulého storočia sa definícia informácie výrazne rozšírila. Pojem začal označovať informácie prenášané nielen medzi ľuďmi, ale aj medzi človekom a automatom, dvoma alebo viacerými automatmi, ako aj prenos signálov medzi živočíchmi a rastlinami, medzi bunkami a prenos charakteristík počas procesu reprodukcie.

Osobitné miesto pre informácie má filozofia. Táto veda ho definuje ako nehmotnú formu pohybu generovaného mozgom vo forme konceptov, teórií a úsudkov. Vyjadruje sa vo forme informácií: čísla, symboly, znaky, písmená atď., ktoré majú určitý význam. Sú na ne zamerané všetky typy informačných procesov, od uchovávania až po prenos.

Typy informácií

Existuje mnoho kritérií na klasifikáciu informácií. Jedným z nich je kanál, cez ktorý človek prijíma informácie z okolia.
Svet okolo seba vnímame zmyslami, podľa toho sú informácie rozdelené do typov podľa použitej metódy:

• Vizuálne- ten, ktorý prešiel cez vizuálny analyzátor. Tento typ predstavuje približne 90 % všetkých prichádzajúcich informácií.
• Sluchové- vstupuje cez sluchové orgány vo forme zvukov. To je asi 9% informácií o svete okolo nás.
• Hmatové informácie prichádzajú dotykom cez kožu.
• Dochucovanie- jeho vodičmi sú receptory umiestnené na jazyku.
• Čuchové informácie prichádzajú k človeku cez nos.

Posledné tri typy informácií tvoria celkovo asi 1 % informácií o svete okolo nás, ktoré používa človek. Do zoznamu môžete pridať aj kinestetické informácie z proprioceptorov. Vníma sa ako pocit polohy častí tela, uvoľnenie a napätie svalov a pohybu.

Informácie sú tiež rozdelené do typov podľa účastníkov procesu výmeny informácií:

• osoba - osoba;
• človek je automat;
• automatický - automatický;
• signály vymieňané medzi zástupcami flóry a fauny;
• prenos charakteristík z bunky do bunky;
• prenos vlastností z organizmu na organizmus.

Informácie, ako je uvedené vyššie, sú nehmotným predmetom. Osoba s ním však môže interagovať iba vtedy, keď sa skonvertuje na rôzne typy údajov. Podľa formy prezentácie informácií sa rozlišujú:

• text;
• zvuk;
• grafický;
• číselné;
• video.

Uvedený zoznam možností klasifikácie nie je ani zďaleka úplný. Informácie sa delia aj podľa účelu, významu, pravdivosti a pod.

Význam správy

Tiež stojí za to zastaviť sa pri vnímaní informácií. Je determinovaný mnohými faktormi, od skúseností až po spôsob prezentácie informácií. Rovnaké slovo alebo správa bude mať odlišný význam pre ľudí, ktorí sa líšia podľa určitých kritérií. Dôležité môžu byť predchádzajúce skúsenosti, znalosti, kultúrne charakteristiky, príslušnosť k určitému národu a zvýraznenie charakteru. Zároveň sa význam tej istej správy pre skupinu ľudí môže meniť v závislosti od spôsobu jej prezentácie. Na tom sú založené manipulačné a dezinformačné techniky.

Základné informačné procesy

Ak sa pozriete okolo seba, je ľahké si všimnúť, že veľa v živote človeka súvisí s informáciami. Vzdelávanie, komunikácia, práca a zábava sa zaoberajú informáciami rôzneho druhu. Všetky akcie, ktoré sa s nimi vykonávajú, sú informačné procesy. Existujú štyri hlavné typy:

• skladovanie;
• prevod alebo výmena;
• zber;
• liečbe.

Základné informačné procesy sú navzájom úzko prepojené. Ich úlohu v ľudskom živote je ťažké preceňovať. Všetky tieto typy informačných procesov sa využívajú pri rozvoji vedeckých teórií, pri neformálnej komunikácii, pri riešení rôznych spoločenských problémov a pod. To je navyše charakteristické nielen pre modernú dobu. Rozvoj civilizácie robí svoje vlastné úpravy informačných procesov, napríklad v našej dobe sa stále viac a viac automatizujú. Ich obsah však zostáva vo všeobecnosti rovnaký ako pred tisíc rokmi.

Zbierka

Pri takmer akejkoľvek úlohe je potrebné zhromaždiť potrebné informácie. Platí to ako pri písaní vedeckých prác alebo v prípade hľadania toho správneho outfitu na párty, tak aj vtedy, keď dravec hľadá korisť. To znamená, že informačné procesy uvedené vyššie, najmä zber, sú charakteristické pre akúkoľvek úroveň organizácie živého systému alebo automatu. Pre pohodlie však článok zváži príklady súvisiace najmä s rôznymi oblasťami ľudskej činnosti.

Zhromažďovanie informácií zahŕňa získavanie informácií o objekte záujmu. Množstvo a kvalita informácií je určená iba cieľom subjektu. Môže zhromažďovať všetky dostupné informácie o objekte alebo selektívne používať tie, ktoré spĺňajú určité kritériá. Jednoduchý príklad: keď sa človek pozrie z okna, môže venovať pozornosť všetkému, čo vidí (polohe domov, okoloidúcich áut, počtu stromov), alebo si môže všímať len vlastnosti počasia.

Informačné procesy a technológie spolu dnes úzko súvisia. Často sa človek pri hľadaní potrebných informácií obráti na internet alebo iné možnosti médií. Okrem toho vedecký pokrok umožňuje ľuďom v našej dobe zbierať presnejšie informácie a informácie, ktoré by za normálnych okolností boli pre zmysly nedostupné. Slávny Hubbleov teleskop tak pomáha astronómom vidieť vzdialené kúty vesmíru, poskytuje informácie o rôznych procesoch, ktoré prebiehajú tak ďaleko od Zeme, že bez najnovšieho vybavenia by sa o nich ľudia nikdy nevedeli dozvedieť.

Výmena

Zhromažďovanie informácií je často nemožné bez výmeny informácií. Údaje sa prenášajú zo zdroja k príjemcovi. V tomto prípade sa informácia premieňa na rôzne signály, ktoré slúžia ako jej materiálny nosič. Ich zdrojom môže byť akýkoľvek predmet s určitými vlastnosťami. Výmena prebieha prostredníctvom kanálov prenosu informácií. To sa dá dosiahnuť zvukovými vlnami, rádiovými alebo elektrickými signálmi a podobne. V skutočnosti sa v úlohe takýchto kanálov objavujú všetky zmysly, ktoré má človek.

Výmena informácií môže byť jednosmerná alebo obojsmerná. Ak teda človek počuje, že hodiny odbíjajú polnoc, vystupuje ako príjemca informácií zo zdroja, ktorým sú hodiny. Informácie sa prenášajú jedným smerom. Počítačové hry sú dobrým príkladom obojstrannej výmeny. Osoba dáva príkazy, ktoré stroj prijme, spracuje a následne vykoná akciu a vytvorí dáta, na ktoré užívateľ opäť reaguje atď.

Pri prenose informácií sa môže použiť jeden alebo viac zdrojov. Stáva sa to napríklad v procese prípravy vedeckých správ. Môže byť aj viacero príjemcov (pri čítaní tejto správy v triede).

Rýchlosť a presnosť prenosu dát má zásadný význam. Vývoj počítačových systémov je jasným príkladom toho, ako sa zlepšujú nástroje informačného procesu s cieľom zlepšiť tieto ukazovatele.

Skladovanie

Prenos, zber a výmena informácií úzko súvisí s ich uchovávaním. Efektívna podpora informačných procesov je nemožná alebo ťažko predstaviteľná bez existencie určitej databázy. V tejto funkcii pôsobí napr. Bez toho by si človek musel zakaždým znovu ujasniť pravidlá či princípy konkrétnej činnosti. Pri prenose informácií k veľkému počtu ľudí je však vhodné, keď sa nachádzajú nielen v hlave konkrétneho človeka. Na ukladanie informácií sa používajú rôzne médiá. Rozvoj civilizácie bol sprevádzaný ich evolúciou. Nosičom môže byť akýkoľvek hmotný predmet, vlny rôznej povahy, hmota a pod. V súčasnosti je obrovské miesto v ľudskom živote obsadené zariadeniami na ukladanie počítačových informácií, ktoré sú každým dňom priestrannejšie a sofistikovanejšie.

Celá história rozvoja ľudskej činnosti je nerozlučne spojená s rozvojom prenosu a spracovania informácií. Uchovávanie údajov je veľmi dôležité pre život každého človeka a spoločnosti ako celku. Už v staroveku sa ľudia stretávali s potrebou uchovávať informácie.

Pojmy a definície

Informácie sú informácie o objektoch okolitého sveta, ktoré vnímajú ľudia, zvieratá, rastliny alebo špeciálne zariadenie.

Médium je fyzické médium, na ktoré alebo v rámci ktorého možno zaznamenávať informácie.

Informačné technológie predstavujú súbor prostriedkov a metód na zhromažďovanie, spracovanie, ukladanie, prenos a ochranu informácií.

Informačný proces: príklady v systémoch

Zoberme si taký známy umelý systém ako knižnica. Vykonáva najmenej štyri hlavné informačné procesy:

• sklad - knihy a iné tlačoviny sú umiestnené v priestoroch knižnice;
• vyhľadávanie - keď si čitateľ objedná knihu, knihovník ju musí nájsť;
• prenos - informácie prezentované v knihe, prenášané čitateľovi;
• spracovanie - keď knižnica dostane novú literatúru, o ktorej sa údaje zapíšu do katalógu; Pri čítaní čitateľ spracováva dáta a tým dochádza k informačnému procesu.

Príklady rovnakých procesov môžeme pozorovať v technickom systéme, povedzme, v mobilnom komunikačnom systéme. Jedným z najdôležitejších je proces využívania dát, prostredníctvom ktorého sa uspokojujú informačné potreby systémov a ich prvkov.

Informačný systém sú prvky (vybavenie, softvér, dáta), ktoré vo vzájomnej interakcii poskytujú používateľom potrebné informácie ako jeden alebo iný informačný proces. Príklady využitia dnešných informačných systémov možno nájsť všade: v podnikoch, v bankách a inštitúciách. Pomáhajú s účtovníctvom, poskytujú informácie pracovníkom a zabezpečujú chod priemyselných zariadení (automatické linky, stroje a pod.).

Školenie základov informačných technológií

Ako príklad uvedieme vzdelávaciu tému „Informácie a informačné procesy“ (posledné sú formulované vo forme požiadaviek na vedomosti a zručnosti študentov).

Študenti by mali poznať pojem informačné technológie; názvy a účely hlavných softvérových systémov.

Študenti musia byť tiež schopní zafixovať si oblasť a jej objekty, vybrať a vybrať (alebo vyvinúť) metódy na riešenie daného problému v konkrétnej oblasti.

Vo všetkých štádiách vývoja spoločnosti sa používali také technológie na zabezpečenie výmeny údajov medzi ľuďmi, odrážajúce primeranú úroveň a možnosti využitia systémov na zaznamenávanie, uchovávanie, spracovanie a prenos údajov, čím sa rozvíjal informačný proces.

Príklady úloh v informatike na zvládnutie školského kurzu:

• oboznámiť študentov s pojmom informačné technológie;
• formovať koncepciu technológie ako súboru metód, nástrojov a techník, ktoré sa používajú na riešenie problémov v konkrétnej tematickej oblasti;
• zvládnuť základy s osobným počítačom;
• ukázať úlohu a miesto informačných technológií v modernej spoločnosti.

Metodika výučby informačných technológií

Základnými poznatkami pre štúdium informačných technológií sú počítačové informácie, informačné procesy. Vstupnou úrovňou na získanie týchto zručností je 8. ročník strednej školy. Všimnime si hlavné body metodológie získavania takýchto vedomostí.

1. Využitie za účelom výberu štúdia softvérových nástrojov a technológií na riešenie problémov v konkrétnych tematických oblastiach.
2. Vypracujte systém cvičení na riešenie problémov z rôznych tematických okruhov.
3. Je potrebné vyzdvihnúť základné didaktické celky pre výučbu nových technológií.
4. Použite informačné technológie a procesy na preskúmanie softvéru spoločného rozhrania. ktoré nie sú založené na grafickom používateľskom rozhraní (GUI z anglického Graphic User Interface), majú štruktúru príkazov založenú na hierarchickom menu.
5. Je vhodné okamžite oboznámiť študentov s pojmami: čo sú informácie a informačné procesy, informatika a oboznámiť ich s odbornými nástrojmi, aby sa zabezpečil praktický význam vedomostí.
6. Pri výučbe informačných a komunikačných technológií je vhodné využívať informačné modely.
7. Hlavnou vyučovacou metódou by mala byť metóda vhodne zvolených úloh a metóda demonštrácie príkladov založená na širokom využívaní interaktívnych technológií.

Informačný model

Informačný model je popis objektu alebo procesu, ktorý označuje niektoré jeho typické vlastnosti a charakteristiky, ktoré sú dôležité pre riešenie konkrétneho problému. Matematické modelovanie je dnes základným faktorom v rôznych sférach ľudskej činnosti: pri plánovaní, prognózovaní, riadení a pri navrhovaní mechanizmov a systémov. Štúdium reálnych javov pomocou takýchto modelov zvyčajne vyžaduje použitie výpočtových metód. V tomto prípade sa široko používajú: teória pravdepodobnosti a informatika, výpočtový a matematický informačný proces. Príklady modelovania, ktorého účelom je získať číselné hodnoty parametrov procesu alebo javu, sú veľmi početné: analytické, výpočtové, simulačné.

Metodika oboznamovania žiakov s pojmom model

Obsahová línia modelovania popri línii informačných procesov odkazuje na základy kurzu informatiky. Netreba však predpokladať, že táto téma má iba teoretický charakter a je oddelená od všetkých ostatných tém. Za metódy spracovania informačných modelov treba považovať programovanie informačných technológií – DBMS, tabuľkové editory a iné. Je vhodné poznamenať, že rozvoj správneho chápania obsahu riešenia problémov u študentov je jedným z dôležitých cieľov štúdia kurzu informatiky, ktorý sa dosahuje postupne. Pojem model priamo súvisí s pojmom predmet. Ale v skutočnosti neexistuje presná definícia. Pri predstavení tohto konceptu môžeme jednoducho poznamenať, že v ľudskom živote existujú rôzne prejavy živej a neživej prírody, ktoré možno nazvať objektmi ľudskej pozornosti.

Nápady a techniky štruktúrovaného programovania

Využitím metód štruktúrovaného programovania sa rozvíjajú zručnosti prísneho dodržiavania pracovnej disciplíny pri konštrukcii algoritmov, čo výrazne prispieva k rozvoju logického myslenia študentov už v raných fázach osvojovania si základov algoritmizácie. Je dôležité ukázať študentom, že pokyn na vykonanie a získanie riešenia nejakého problému možno považovať za samostatný pokyn, ktorý predstavuje hľadané výsledky a bude poskytnutý ako konkrétna hodnota, ktorá závisí od vstupných údajov. Keďže nie každé cvičenie môžu študenti dokončiť, je potrebné ho prezentovať vo forme určitého konečného, ​​usporiadaného súboru pokynov na vykonávanie jednoduchých činností, ktoré tiež povedú k požadovaným výsledkom. Je dôležité, aby študenti pri analýze špeciálne vybraných príkladov dospeli k záveru, že miera podrobnosti zadaných úloh závisí od súboru operácií, ktoré môže vykonávať vykonávateľ algoritmu.

Vzdelávací algoritmický jazyk

K dôležitým otázkam metodiky výučby základov algoritmizácie patrí výber metódy programovania na štúdium na stredných školách. Vzdelávanie v škole by malo prebiehať na základe špeciálne vytvoreného jazyka. Zároveň sa získava nielen slovná zásoba a súbor gramatických pravidiel, ale otvára sa aj cesta k novému štýlu myslenia. Otázkou výberu programovacieho jazyka sa zaoberali práce mnohých vedcov, kde boli navrhnuté rôzne spôsoby, ako uskutočniť vzdelávací informačný proces. Príklady metód na štúdium tohto predmetu v informatike sú nasledovné:

1. Pri riešení vedeckých a výrobných problémov.
2. V strojovo orientovaných jazykoch.
3. Ovládanie špecifických programovacích jazykov a obvodov.
4. Tréning založený na špeciálne vyvinutom tréningovom algoritme.

Prax ukázala, že žiadna z prvých 3 ciest nie je opodstatnená v kontexte štúdia všeobecnovzdelávacieho predmetu informatika, keďže nerieši problém formovania základov informačnej kultúry študentov. Preto na riešenie kognitívnych úloh vzdelávacieho kurzu je potrebné spojiť hlavné myšlienky každej z navrhovaných ciest.

Nástroje na spracovanie informácií

Proces poskytovania informácií nástrojmi na analýzu informačných objektov je použitie aplikačných programov, ktoré sú vytvorené špeciálne na takéto spracovanie. Študentom môžete ponúknuť nasledujúcu školiacu schému:

1. Na konkrétnych príkladoch demonštrovať charakteristiky schopností prostredia.
2. Analýza objektov, typy správ, spôsoby ich prezentácie, spôsoby získavania výsledkov spracovania správ.
3. Oboznámenie sa s hlavnými komponentmi rozhrania prostredia.
4. Pravidlá pre prácu so vstavaným systémom pomoci.
5. Oboznámenie sa so základnými funkciami a prevádzkovými režimami prostredia.
6. Štúdium konkrétneho programu (podľa samostatnej schémy).
7. Teoretické zovšeobecnenie hlavných prevádzkových režimov a funkcií prostredia.
8. Teoretické zovšeobecnenie na úrovni základných smerníc.
9. Vykonajte podobné úlohy v inom prostredí podobného účelu.

Vizuálny programovací systém

S každou udalosťou môžu formuláre a ovládacie prvky nejakým spôsobom „reagovať“ podľa napísaného kódu, ktorý používateľ vytvorí pre každý objekt zvlášť. V takomto procese musí byť každý krok podrobne opísaný. Jednou z nevýhod tohto štýlu je, že kto píše projekt, musí si všetko zapisovať sám. Pri programovaní riadenom udalosťami namiesto podrobného opisu každého kroku musí autor špecifikovať, ako reagovať na rôzne udalosti (alebo akcie používateľa), ktoré napríklad zahŕňajú výber indikácie, kliknutie na tlačidlo myši, pohyb myši atď. Jedna udalosť môže byť predpovedaná, že bude nejakým spôsobom reagovať, iná môže byť jednoducho ignorovaná. V tomto prípade nevzniká jeden veľký program, ale niekoľko, ktoré pozostávajú zo súboru vzájomne prepojených procedúr riadených používateľom.

Metodika štúdia vizuálneho programovacieho prostredia

Jednou z príčin nízkej výkonnosti väčšiny žiakov je ich pomalé prispôsobovanie sa informačnej záťaži. Veľký objem učiva v rôznych akademických predmetoch vedie k tomu, že značný počet študentov ho nezvláda. Zlepšenie situácie je možné najmä prostredníctvom voľby prístupov k učeniu. Jeden z týchto prístupov je založený na konštruovaní „modelu“ predmetu každej vedy v myslení detí. Ide o vykonávanie takých mentálnych úkonov, ako je hľadanie vzorcov, hľadanie analógií, hľadanie hierarchických závislostí medzi objektmi, porovnávanie atď. Za jeden z prostriedkov rozvoja intelektuálnych schopností a rôznych typov myslenia u študentov možno považovať štúdium objektovo orientovaného programovania. . Tento prístup zahŕňa nové chápanie výpočtových procesov, ako aj štruktúrovanie údajov v pamäti počítača. V orientovanom prístupe sa zavádza pojem objektu, ktorý obsahuje „vedomosti“ o podstate reálneho sveta. Objekt alebo súbor objektov má v danej oblasti dôležitý funkčný význam. Pri vytváraní takéhoto objektu v systéme musí študent v ňom identifikovať problémy, ktoré sú významné pre použitie, poznať a vedieť použiť akékoľvek informačné procesy. Test alebo skúška by sa mala vykonať o schopnosti rozvíjať alebo uplatňovať v praxi schopnosť porovnávať, zdôrazňovať hlavnú vec a zovšeobecňovať.

Môžete si vybrať štyri hlavné typy informačných procesov: zber, prenos, spracovanie a akumulácia.

Akumulácia (ukladanie) informácií

S akumuláciou informácií sú spojené tieto pojmy:

Pamäťové médium je fyzické médium, ktoré priamo uchováva informácie.

Ľudskú pamäť možno podmienečne nazvať operačnou (pojem „operatívny“ je synonymom pojmu „rýchlo“). Osoba rýchlo reprodukuje vedomosti uložené v pamäti. Ľudskú pamäť možno nazvať internou a mozog je nositeľom informácií. Externé médiá (vo vzťahu k osobe) sú všetky ostatné médiá: papyrus, drevo, papier, magnetický disk, flash disk atď.

Ukladanie informácií– ide o špeciálne usporiadané informácie na externých médiách, ktoré sú určené na dlhodobé uchovávanie a trvalé používanie (napríklad archívy dokumentov, knižnice, kartotéky, databázy). Jednotkou ukladania informácií je fyzický dokument: dotazník, časopis, kniha, disk a pod. Organizácia ukladania znamená usporiadanie, štruktúrovanie, triedenie uložených dokumentov pre uľahčenie práce s nimi.

Hlavné vlastnosti úložiska informácií je objem informácií, spoľahlivosť ich uloženia, čas prístupu k nim (t. j. rýchlosť vyhľadávania potrebných informácií) a ochrana informácií.

Definícia 1

Na pamäťových zariadeniach počítača sa informácie nazývajú údajov a dátové sklady – databázy a databanky .

Pretože človek môže zabudnúť na niektoré informácie, potom sú externé médiá spoľahlivejšie a potrebné informácie sa na nich môžu uchovávať dlhší čas. Práve pomocou externých médií majú ľudia možnosť odovzdávať svoje poznatky z generácie na generáciu.

Technické prostriedky na realizáciu akumulácie informácií sú nosiče informácií: počítačová pamäť s priamym prístupom (RAM), diskety, optické a pevné disky, prenosné úložné zariadenia - flash disky atď.

Prenos informácií

Výmena informácií medzi ľuďmi dochádza v procese jeho prenosu, ku ktorému môže dôjsť počas rozhovoru, prostredníctvom korešpondencie, pomocou technických komunikačných prostriedkov: telefón, rozhlas, televízia, počítačová sieť.

Pri prenose informácií je vždy zdroj A prijímač informácií. Zdroj vysiela informácie a prijímač ich prijíma. Pri pozeraní televízie alebo počúvaní kamaráta ste prijímateľom informácií, recitujete naučenú básničku a pri písaní eseje ste zdrojom informácií. Každý človek sa opakovane stáva prijímateľom informácií zo zdroja a naopak.

Informácie sa ukladajú a prenášajú vo forme sledu signálov a symbolov. Od zdroja k príjemcovi sa správa prenáša pomocou nejakého materiálneho média: počas rozhovoru - pomocou zvukových vĺn, počas korešpondencie - poštovou komunikáciou, počas telefonického rozhovoru - telefónnym komunikačným systémom. Keď sa správa prenáša pomocou technických komunikačných prostriedkov, nazývajú sa informačné kanály (kanály prenosu informácií). Ľudské zmysly sú biologické informačné kanály.

Prenos informácií teda prebieha podľa nasledujúcej schémy:

Obrázok 1.

Počas procesu prenosu sú informácie často skreslené alebo stratené, pretože informačné kanály majú nízku kvalitu alebo dochádza k rušeniu (šumu) na komunikačnej linke. Príkladom nekvalitného informačného kanála môže byť slabá telefonická komunikácia.

Prenos informácií prebieha určitou rýchlosťou, čo je informačný objem správy, ktorý sa prenesie za jednotku času. Preto sú jednotkami merania rýchlosti prenosu informácií bit/s, byte/s atď.

Spracovanie dát

Schéma spracovania informácií:

Obrázok 2

Pri spracovaní informácií sa rozhoduje informačná úloha, ktoré možno spočiatku prezentovať v tradičnej forme: z určitého súboru počiatočných údajov je potrebné získať určité výsledky. Prechod od zdrojových údajov k výsledku je proces spracovania. Predmet alebo subjekt vykonávajúci spracovanie je vykonávateľom spracovania.

Príklad 1

Nechajte študenta vyriešiť matematický problém: vzhľadom na dĺžku dvoch nôh v pravouhlom trojuholníku musí nájsť preponu. Na jeho vyriešenie potrebuje študent okrem počiatočných údajov poznať aj matematické pravidlo – Pytagorovu vetu. Aplikovaním tejto vety získa požadovanú hodnotu. Nové údaje sa získavajú výpočtami, ktoré sa vykonávajú na pôvodných údajoch.

Výpočet je len jednou z možností spracovania informácií. Ako metódu spracovania informácií môžete použiť nielen matematické výpočty, ale aj logické uvažovanie.

Výsledkom procesu spracovania informácií nie je vždy prijatie akýchkoľvek nových informácií. Napríklad pri preklade textu z angličtiny do ruštiny sa spracúvajú informácie, ktoré menia formu, nie však obsah.

Na úspešné spracovanie informácií musí interpret použiť algoritmus spracovania, t.j. postupnosť akcií, ktoré je potrebné vykonať na dosiahnutie požadovaného výsledku.

Existuje dva typy spracovania informácií:

• spracovanie, ktoré vedie k získaniu nových informácií, nového obsahu poznatkov (riešenie matematických úloh, rozbor situácie a pod.);
• spracovanie, ktoré vedie k zmene formy, ale nie obsahu (kódovanie, štruktúrovanie).

Obrázok 3.

Kódovanie– transformácia informácií do symbolickej podoby, ktorá je vhodná na ich zhromažďovanie, prenos, spracovanie a zber. Začiatkom 20. storočia boli telegrafné správy kódované a prenášané pomocou Morseovej abecedy. Kódovanie sa aktívne využíva pri práci s informáciami pomocou technických prostriedkov (telegraf, rádio, počítače a pod.).

Štruktúrovanie údajov– organizovanie informácií pri ukladaní, klasifikácia, katalogizácia údajov.

Ďalším typom spracovania informácií je vyhľadávanie v nejakom informačnom úložisku (hlavne na externých médiách: knihy, grafy, tabuľky, karty) potrebných údajov, ktoré spĺňajú určité podmienky vyhľadávania (dotazy).

Zhromažďovanie (príjem) informácií

Definícia 2

Prijímanie informácií– zber informácií z rôznych zdrojov (z dátového skladu, pozorovania udalostí a javov, komunikácie, televízie, počítačovej siete a pod.). Získavanie informácií je založené na odrážaní rôznych vlastností procesov, objektov a javov prostredia. Tento proces sa prejavuje vo vnímaní prostredníctvom zmyslov. Na zlepšenie vnímania informácií existujú rôzne jednotlivé prístroje a zariadenia – okuliare, ďalekohľad, mikroskop, stetoskop, rôzne senzory atď.

Keď v systéme niečo nie je v poriadku alebo len chceme skontrolovať účinnosť antivírusu nainštalovaného v počítači, zvyčajne stlačíme tri cenné klávesy Ctrl, Alt, Del a spustíme Správcu úloh v nádeji, že nájdeme vírus v zozname procesy. Ale v ňom vidíme len veľké množstvo programov bežiacich na počítači, z ktorých každý je reprezentovaný vlastným procesom. A kde sa tu skrýva vírus? Náš dnešný článok vám pomôže odpovedať na túto otázku.

Ak chcete zistiť, či je v procese vírus alebo nie, musíte sa veľmi pozorne pozrieť na zoznam procesov. V operačnom systéme Windows Vista nezabudnite kliknúť na tlačidlo „Zobraziť procesy všetkých používateľov“, inak skutočne nič neuvidíte. V prvom rade venujte pozornosť popisu procesu v stĺpci „Popis“. Ak tam nie je žiadny popis alebo je to nejako „nemotorné“, malo by vás to upozorniť. Koniec koncov, vývojári programov majú vo zvyku podpisovať svoje výtvory v zrozumiteľnej ruštine alebo angličtine.
Po zaznamenaní procesov s podozrivým popisom obraciame našu pozornosť na ďalší stĺpec - „Používateľ“. Vírusy sa zvyčajne spúšťajú v mene používateľa, menej často vo forme služieb a v mene systému – SYSTÉM, MIESTNA SLUŽBA alebo SIEŤOVÁ SLUŽBA.

Po nájdení procesu s podozrivým popisom, ktorý bol spustený v mene používateľa alebo v mene ktorého je nejasný, kliknite naň pravým tlačidlom myši a v zobrazenej kontextovej ponuke vyberte položku „Vlastnosti“. Otvorí sa okno s vlastnosťami programu, ktorý spustil tento proces. Venujte zvláštnu pozornosť karte „Podrobnosti“, kde sú uvedené informácie o vývojárovi, verzii súboru a popise, ako aj položke „Umiestnenie“ na karte „Všeobecné“ - tu je uvedená cesta k spustenému programu.

Ak cesta „Cieľ“ vedie do adresára Temp, Temporary Internet Files alebo na iné podozrivé miesto (napríklad do priečinka určitého programu v adresári Program Files, ale ste si istí, že ste takýto program nenainštalovali ), potom MOŽNO tento proces patrí vírusu. Ale to všetko sú len naše dohady, pre podrobné informácie je samozrejme lepšie obrátiť sa na internet. Na webových stránkach sú dobré zoznamy procesov what-process.com http://www.tasklist.org A http://www.processlist.com. Ak sa po všetkých vyhľadávaniach potvrdia vaše obavy z podozrivého procesu, môžete sa radovať – vo vašom počítači sa usadil vírus, trójsky kôň alebo iný malvér, ktorý je potrebné urýchlene odstrániť.

Okno s vlastnosťami súboru, ktorý spustil proces zo Správcu úloh, sa však nemusí otvoriť. Preto musíte okrem štandardných nástrojov systému Windows používať rôzne užitočné nástroje, ktoré môžu poskytnúť maximum informácií o podozrivom procese. Jeden z týchto programov sme už preskúmali - Starter (http://www.yachaynik.ru/content/view/88/).

V programe Starter karta „Procesy“ poskytuje komplexné informácie o vybranom procese: popis programu a názov súboru, ktorý spustil proces, informácie o vývojárovi, zoznam modulov (softvérových komponentov) zapojených do procesu.

Preto nie je potrebné ponoriť sa do vlastností súboru, ktorý spustil proces - všetko je v plnom rozsahu. To vám však nebráni kliknúť pravým tlačidlom myši na podozrivý proces a vybrať položku „Vlastnosti“, aby ste získali podrobné informácie o súbore procesu v samostatnom okne.

Ak sa chcete dostať do priečinka programu, ktorý patrí k procesu, kliknite pravým tlačidlom myši na názov procesu a vyberte „Prieskumník do priečinka procesov“.

Najpohodlnejšou možnosťou v programe Starter je však možnosť spustiť vyhľadávanie informácií o procese priamo z okna programu. Ak to chcete urobiť, kliknite pravým tlačidlom myši na proces a vyberte možnosť „Hľadať na internete“.

Po tom, čo na internete dostanete kompletné informácie o súbore, ktorý proces spustil, jeho vývojárovi, účele a názore na proces, budete vedieť presne určiť, či ide o vírus alebo pokojného programového pracovníka. Platí tu rovnaký princíp ako v Správcovi úloh. Podozrivé sú tie procesy a moduly procesov, pre ktoré nie je špecifikovaný vývojár, v popise ktorých nie je nič alebo je niečo vágne napísané, proces alebo moduly, ktorých sa týka, sa spúšťajú z podozrivého priečinka. Napríklad Temp, Temporary Internet Files alebo z priečinka v Program Files, ale určite si pamätáte, že ste nenainštalovali tam uvedený program. A nakoniec, ak internet jasne uvádza, že tento proces patrí vírusu, radujte sa - malvér sa pred vami nedokázal skryť!

Jedna z najbežnejších mylných predstáv medzi nováčikmi sa týka procesu svchost.exe. Je to napísané presne takto a nijako inak: svshost.exe, scvhost.exe, cvshost.exe a ďalšie variácie na túto tému sú vírusy vydávajúce sa za dobrý proces, ktorý mimochodom patrí k službám Windows. Presnejšie povedané, jeden proces svchost.exe môže spustiť niekoľko systémových služieb naraz. Keďže operačný systém má veľa služieb a potrebuje ich všetky, existuje aj veľa procesov svchost.exe.

V systéme Windows XP by nemalo existovať viac ako šesť procesov svchost.exe. Päť procesov svchost.exe je normálnych, ale sedem je 100% zárukou, že sa malvér usadil vo vašom počítači. V systéme Windows Vista existuje viac ako šesť procesov svchost.exe. Ja ich mám napríklad štrnásť. V systéme Windows Vista je však oveľa viac systémových služieb ako v predchádzajúcej verzii tohto OS.

Ďalší užitočný nástroj Process Explorer vám pomôže zistiť, ktoré služby spúšťa proces svchost.exe. Najnovšiu verziu Process Explorer si môžete stiahnuť z oficiálnej webovej stránky spoločnosti Microsoft: technet.microsoft.com

Process Explorer vám poskytne popis procesu, program, ktorý ho spustil, meno vývojára a množstvo užitočných technických informácií, ktoré sú zrozumiteľné len pre programátorov.

Umiestnite kurzor myši na názov procesu, ktorý vás zaujíma, a uvidíte cestu k súboru, ktorý tento proces spustil.

A pre svchost.exe zobrazí Process Explorer úplný zoznam služieb súvisiacich s vybraným procesom. Jeden proces svchost.exe môže spustiť niekoľko služieb alebo iba jednu.

Ak chcete zobraziť vlastnosti súboru, ktorý spustil proces, kliknite pravým tlačidlom myši na proces, ktorý vás zaujíma, a vyberte „Vlastnosti“.

Ak chcete vyhľadať informácie o procese na internete pomocou vyhľadávača Google, jednoducho kliknite pravým tlačidlom myši na názov procesu a vyberte „Google“.

Rovnako ako predtým, podozrenie by mali vzbudzovať procesy bez popisu, bez mena vývojára, spúšťané z dočasných priečinkov (Temp, Temporary Internet Files) alebo z priečinka programu, ktorý ste nenainštalovali, a tiež identifikované na internete. ako vírusy.

A pamätajte, že na to, aby programy Process Explorer a Starter správne fungovali v systéme Windows Vista, musia byť spustené s právami správcu: kliknite pravým tlačidlom myši na spustiteľný súbor programu a vyberte možnosť „Spustiť ako správca“.

Chcel by som vás však sklamať, v zozname procesov sa odhaľujú len veľmi hlúpe vírusy. Moderní autori vírusov sa už dlho naučili skrývať svoje výtvory nielen pred očami používateľov, ale aj pred antivírusovými programami. Preto v prípade infekcie dobre napísaným malvérom stačí dobrý antivírus s najnovšími databázami (a ani to nie je fakt!), záložná kópia so všetkými vašimi informáciami a disk s distribúciou Windows na preinštalovanie systém vás môže zachrániť. Napriek tomu sa stále oplatí pravidelne prezerať zoznam procesov - nikdy neviete, čo tam číha scvhost alebo mouse.exe.