Ovaj rad je posvećen problemima nastanka i funkcionisanja različitih studentskih zajednica u okviru jedne obrazovne ustanove. Posebna pažnja posvećena je oblastima djelovanja i oblicima organizovanja ovakvih udruženja, kao i njihovom učešću u realizaciji ciljeva vaspitno-obrazovnog rada. Uočeni su problemi zakonskog uređenja djelovanja omladinskih javnih udruženja i navedeni načini za njihovo rješavanje.
Ključne riječi:
Omladinska javna udruženja, studentske zajednice, studentska samouprava, obrazovni prostor univerziteta, obrazovanje, studentska ličnost Formiranje ličnosti u periodu studiranja na visokoškolskoj ustanovi je najvažnija faza u socijalizaciji mlađe generacije, povezana sa obrazovanje socijalno zrele ličnosti. S tim u vezi, postoji potreba za sistematskom formulacijom obrazovnog procesa na univerzitetu, u kojem ova oblast djelovanja djeluje u organskom jedinstvu sa obrazovnim procesom i istraživačkim usavršavanjem studenata. Međusobnu povezanost i međuzavisnost obrazovnog, naučnog i obrazovnog rada određuje čitav niz kvaliteta, stavova i vrijednosnih orijentacija pojedinca koji određuju stručnu i društvenu kompetenciju specijaliste. Važan aspekt odnosa obrazovnih i vaspitnih zadataka u kontekstu obrazovne politike je problem socio-psihološke udobnosti u studentskom okruženju. Da li će student sa radošću i željom ovladati znanjem i da li će se na taj način obezbijediti visoki akademski rezultati ne samo da zavisi od toga kako se grade odnosi unutar obrazovnih grupa, između studenata i nastavnog osoblja, između studenata i uprave univerziteta. Samo kombinovani efekat takvih uslova i sredstava obrazovanja kao što su stvaranje povoljnog obrazovnog okruženja, uticaj ličnosti nastavnika i njegovih aktivnosti, lična i društveno-uloga komunikacija, aktivna kreativna aktivnost učenika, u korelaciji je sa karakteristikama njihovog socijalno-dobni period razvoja, može dati pozitivan efekat. Po našem mišljenju, sada su stvoreni preduslovi da se proces obrazovanja učenika u većoj meri pomeri u ravni njihovog samoobrazovanja, razvoja motivacionih težnji za postizanjem svojih ciljeva (prema našim zapažanjima, njihov nivo kod većine učenika). je prilično nizak). Danas su univerziteti traženi i koriste u obrazovnom procesu ideje poznatih nastavnika kao što su A. A. Zakharenko, I. A. Zimnyaya, I. P. Ivanov, I. S. Yakimanskaya, E. A. Yamburg, itd. Obrazovni sistemi univerziteta odražavaju prepoznavanje pojedinca kao najveće društvene vrijednosti, od kojih svaki ima svoju jedinstvenost i originalnost. Značajnu ulogu u formiranju budućeg specijaliste i društveno zrele ličnosti igra sistem obrazovno-vaspitnog rada u visokoškolskoj ustanovi, čija jedna od sastavnih komponenti treba da bude kolektivna samoorganizacija u studentskom okruženju. U ovoj ili onoj mjeri, ona je oduvijek bila svojstvena studentskoj omladini, bez obzira da li je stekla stvarni status studentske uprave ili ne.
Većina studentskih neformalnih zajednica funkcioniše na principu studentske samouprave. Uopšteno govoreći, studentska samouprava se može smatrati posebnim oblikom proaktivne, samostalne društvene aktivnosti studenata, koja ima za cilj rješavanje važnih pitanja u životu studenata, razvijanje njihove aktivnosti i podržavanje društvenih inicijativa. U naučnim radovima proces funkcionisanja studentskih zajednica u okviru visokoškolskih ustanova ogleda se u radovima I. A. Vintina, N. V. Romanove, N. M. Stasenka, T. V. Lesine, ogledaju se regionalni i specifični univerzitetski inovativni pristupi razvoju studentske aktivnosti u različitim oblicima. u radovima A. F. Šarafejeve, N. T. Šafiguline, B. P. Dementjeva, O. P. Kuznjecove, L. P. Šigapove, N. N. Ananjeve i drugih.
Uravnotežena kombinacija administrativnog upravljanja obrazovnom institucijom sa uvođenjem mehanizama studentske samouprave može dovesti do efikasnih rješenja. Vrlo moderno poimanje studentske samouprave pretpostavlja da studenti imaju svoju stalnu zastupljenost, osiguranu relevantnim propisima, u različitim upravljačkim i javnim strukturama univerziteta. A zadaci obrazovnih struktura su da olakšaju interakciju svih organa učeničke uprave koji djeluju u obrazovnoj ustanovi, da ujedine i koordiniraju njihove napore. Istovremeno, nemoguće je dozvoliti nivelisanje njihove nezavisnosti, zamenu njihovih funkcija ili ignorisanje njihovih odluka. Trenutno postoji veliki broj oblika studentske samouprave u okviru obrazovnih institucija različitih nivoa, od zvanično registrovane primarne sindikalne organizacije studenata, do malih studentskih udruženja stvorenih na nivou fakulteta ili posebne akademske grupe.
Važno je uočiti razliku u konceptima između javnih omladinskih (studentskih) udruženja i neformalnih studentskih zajednica. Osnovna razlika je u tome što se omladinska javna udruženja obično nazivaju takve korporacije, čiji oblik organizacije podrazumijeva zvaničnu registraciju kod regionalnih pravosudnih organa, funkcionisanje ličnog računa, poziciju računovođe, povelju itd. Ali u praksi , imamo ogroman broj različitih omladinskih struktura koje nemaju zvaničnu registraciju, a koje se uprkos tome nazivaju javnim udruženjima. Oni zapravo pripadaju neformalnim studentskim zajednicama koje nisu zvanično registrovane, ali su, ipak, aktivne u različitim oblastima iu okviru različitih korporativnih struktura, koje uključuju visokoškolske ustanove. Udruženja ove vrste najčešće imaju jedan temeljni dokument koji reguliše njihovo djelovanje i koji odobrava uprava obrazovne ustanove, po pravilu, to je statut ili propis.
U okviru funkcionisanja obrazovnog sistema univerziteta mogu se izdvojiti tri glavna nivoa organizacije studentskih neformalnih javnih udruženja;
1. Akademski – karakteriše ga činjenica da se studentske zajednice na ovom nivou formiraju na bazi posebne akademske grupe studenata. Organizuju se na inicijativu studentskih lidera, a po pravilu ih podržavaju kustosi iz reda nastavnika. Udruženja ove vrste mogu učestvovati na univerzitetskim događajima na različitim nivoima.
2. Fakultet - formira se iz redova studenata fakulteta različitih smerova, na osnovu zajednica akademskog nivoa. Udruženja ove vrste učestvuju u rješavanju problema različitih vrsta na svom nivou i učestvuju u međufakultetskim događajima na visokoškolskoj ustanovi.
3. Sveučilišni – podrazumijeva oblik organizovanja studentskih zajednica u kojima studenti različitih fakulteta učestvuju u njihovim aktivnostima. Važno je naglasiti činjenicu da na ovom nivou mogu postojati i zvanično registrovana omladinska javna udruženja, kao što su primarna sindikalna organizacija studenata ili razne vrste savjeta učenika. Ova udruženja su dizajnirana da rješavaju probleme na univerzitetskom nivou, često blisko sarađujući sa administracijom.
Važno je napomenuti neraskidivu povezanost sva tri nivoa organizacije studentskih udruženja. Po pravilu postoji kontinuitet kadrova na svim nivoima i kolektivno učešće u raznim vannastavnim aktivnostima. Studenti koji su se najjasnije pokazali u okviru neformalne akademske zajednice postaju organizatori i inspiratori fakultetskih i univerzitetskih projekata. Različite studentske grupe, udružene u određene neformalne studentske asocijacije, pozvane su da rješavaju širok spektar problema vezanih za proces obuke i obrazovanja u okviru visokoškolske ustanove.
Generalno, sva zvanično registrovana i neformalna studentska udruženja koja djeluju u okviru univerziteta mogu se podijeliti u dvije glavne grupe.
1. Studentske organizacije stvorene u okviru univerziteta, na ovaj ili onaj način podređene administraciji univerziteta i osmišljene za rješavanje problema unutar korporativne studentske zajednice. Mogu se kreirati ili na inicijativu grupe studenata ili direktno od strane administracije.
2. Udruženja mladih na regionalnom ili federalnom nivou djeluju u okviru posebne obrazovne institucije u cilju ostvarivanja svojih ciljeva i zadataka, često vezanih za omladinsku politiku. U takve zajednice spadaju omladinska politička udruženja („Naši“, „Mlada garda“) i javna udruženja („Studentski savez“, „Ruski savez mladih“, „Štab omladinskih aktivista“, „Omladinski parlament“ itd.) Po pravilu, predstavnici ove grupe udruženja koordiniraju svoje djelovanje sa upravom obrazovne ustanove i svojim radom, na ovaj ili onaj način, rješavaju probleme u okviru koncepta obrazovnog djelovanja.
Zajednice obe grupe mogu imati status i zvaničnog javnog udruženja i neformalnog, ali u praksi, u okviru univerziteta, retko se može videti da se zvanično registrovano udruženje mladih stvori i funkcioniše u okviru posebne obrazovne institucije. Studentske zajednice se također mogu grubo podijeliti na konstruktivne i destruktivne. Destruktivne organizacije često sprovode podzemne aktivnosti i izuzetno su opasne za funkcionisanje obrazovnog sistema u celini.
Prilikom organizovanja studentskih zajednica na univerzitetu, zadatak nije samo rješavanje obrazovnih problema, već i aktivno uključivanje mladih u praktične aktivnosti. Kao rezultat funkcionisanja studentskih udruženja, obavlja se dosta konkretnog rada, a studenti istovremeno dobijaju ogroman moralni naboj, stiču iskustvo, organizacione sposobnosti i stručna znanja. Generalno, aktivnosti studentskih udruženja mogu se podijeliti u četiri glavne grupe:
1. Društveni pravac. Jedna od najrasprostranjenijih, koja bi, prije svega, trebala obuhvatiti primarne sindikalne organizacije koje djeluju na bazi visokoškolske ustanove. Po pravilu, skoro svi studenti su članovi sindikata sa rijetkim izuzecima. Ova zajednica ima svoje predstavnike na različitim nivoima, koji odgovaraju predsjedavajućem izabranom iz reda učenika. Sindikalni odbor se bavi zaštitom prava i socijalnom podrškom učenika.
U ovu oblast je uključen i volonterski pokret, koji u ovom ili onom obliku postoji u gotovo svakoj obrazovnoj ustanovi. U osnovi, sjedište dobrovoljačkih odreda je u nadležnosti sindikata, jer odgovara smjeru njegovog djelovanja. Studentski volonterski timovi nastaju spontano na različitim nivoima i podržani su od strane uprave univerziteta, budući da je ova aktivnost konstruktivnog obrazovnog karaktera i korelira sa konceptom obrazovno-vaspitnog rada u cjelini, osim toga, veliki broj različitih studentskih udruženja kao što su npr. Udruženje studenata siročadi, studentsko vijeće domova, štabovi građevinskih brigada, koji u okviru svoje nadležnosti rješavaju studentske probleme socijalne prirode.
2. Kreativni smjer. Obuhvata veliki broj studenata koji žele da pokažu svoj kreativni potencijal tokom studija. Mnogi univerziteti stvaraju posebnu administrativnu strukturu osmišljenu da ujedini sve kreativne grupe koje djeluju u studentskoj zajednici, budući da je proces formiranja i osnivanja takvih grupa spontan. Na Rjazanskom državnom univerzitetu po imenu S. A. Jesenjina, na primjer, postoji centar za kreativnost i slobodno vrijeme za studente u okviru odjela za vannastavne aktivnosti, koji koordinira i razvija ovu oblast.
3. Sportski smjer. Prije svega, ovo uključuje sportske timove na akademskom, odjeljenskom i univerzitetskom nivou koji djeluju u okviru univerziteta. Ovaj smjer je masovnog karaktera i organiziran je pod vodstvom sportskog kluba. Studentski sportski timovi ne samo da predstavljaju svoj univerzitet ili fakultet na takmičenjima na različitim nivoima, već i sami mogu inicirati sportske događaje. Na regionalnom nivou postoje zvanično registrovana javna udruženja koja djeluju u ovom pravcu i imaju svoje predstavništvo u raznim obrazovnim institucijama.4. Naučni pravac. Gotovo u svakoj obrazovnoj ustanovi postoji studentsko naučno društvo koje koordinira rad svih omladinskih struktura koje rade u ovoj oblasti u okviru obrazovne ustanove. Ovaj pravac studentskih udruženja je sistemske prirode i ima punu podršku uprave. Ovdje mogu postojati i zvanično registrovana javna udruženja, što im omogućava da dobiju grant podršku i učestvuju u sistemskim projektnim aktivnostima.
Posebno treba spomenuti savjete učenika na različitim nivoima, koji su organi učeničke samouprave i rješavaju probleme kako u okviru vannastavnih obrazovnih aktivnosti tako iu okviru procesa učenja. Često je ovo glavno koordinaciono tijelo studenata, koje zajedno sa obrazovnim strukturama univerziteta učestvuje u razvoju studentske samouprave. Važno je naglasiti da gotovo sva studentska javna udruženja u strukturi visokoškolske ustanove na ovaj ili onaj način djeluju u sistemu studentske samouprave, izuzev organizacija stvorenih na inicijativu upravnih struktura sa naknadnim sistemskim rukovodstvom. .
Politički diskusioni klubovi postaju jedan od oblika organizovanja studentskih aktivnosti. Zasnovani su na amaterskoj i kreativnoj inicijativi svojih članova i dobrovoljna su agitaciono-propagandna udruženja studenata. Glavne funkcije studentskih političkih diskusionih klubova su sljedeće: dubinsko proučavanje i promocija djela poznatih filozofa i ekonomista, normativnih dokumenata; testiranje novih oblika i usađivanje sposobnosti samoupravljanja kod učenika; uvod u građansku odgovornost; razvoj vještina javnog govora; učešće u razvoju profesionalnih vještina.
Uprkos principima studentske samouprave, značajnu ulogu u organizaciji i razvoju studentskih udruženja imaju administrativne obrazovne strukture. Pomažući mladima da steknu vještine prvo u izvođenju, a potom i u organizacionim aktivnostima, formirajući svoj menadžerski potencijal, obrazovne strukture neguju tlo na kojem potom raste želja za amaterskim nastupom i samoorganizacijom. Veoma je važno da se stvore uslovi za zadovoljavanje najšireg spektra interesovanja studentske omladine, od multidisciplinarnih naučnih krugova, sekcija fizičkog vaspitanja i amaterskih nastupa do amaterskih interesnih grupa i javnih organizacija.
Kako se studentska sredina razvija, u njoj se počinje formirati najenergičnije, najaktivnije jezgro – studentski aktivista. Dakle, jedan od značajnih zadataka koje obrazovni sistem univerziteta mora da reši jeste da obezbedi duhovni i profesionalni razvoj organizatora celokupnog kompleksa ovih delatnosti: šefova kružoka i sekcija, rukovodilaca studentskih organizacija itd. neophodno osvijestiti ne samo značaj multidisciplinarnog, sadržajnog organizacionog rada, već i istovremenu obuku partnera u organizaciji ove aktivnosti iz redova najaktivnije studentske omladine.
Efikasan i efikasan rad studentskih javnih udruženja nemoguć je bez obezbjeđenja njihovog statusa u strukturi date obrazovne ustanove. I tu mnogo zavisi od položaja i interesa administracije obrazovne ustanove, koja treba da pomogne članovima studentske zajednice da postanu punopravni učesnici u celokupnom univerzitetskom životu. Osjećaj vlastite nemoći, nemogućnost stvarnog utjecaja na obrazovne i društvene procese u obrazovnoj ustanovi često dovodi do pasivnosti, neinicijative kod učenika i sukoba sa administracijom.
Značajnu ulogu u demokratizaciji obrazovne strukture univerziteta imaju zvanično registrovana javna udruženja koja djeluju u okviru studentskog tijela, jer samo ovaj oblik organizacije može djelotvorno uticati na procese koji se odvijaju u obrazovnoj ustanovi. Važno je naglasiti da se ovdje misli na konstruktivna udruženja mladih koja djeluju na regionalnom ili federalnom nivou, jer studentske sindikalne organizacije nisu uvijek spremne da rješavaju studentske probleme, jer se boje sukoba sa administracijom. Statut svake visokoškolske ustanove obavezuje organe upravljanja da organizuju rad sindikata i omoguće njihovo funkcionisanje do obezbjeđenja sve potrebne materijalno-tehničke baze i prostorija. Primarne sindikalne organizacije su podređene područnom sindikalnom odboru, iako su u stvari pod potpunom kontrolom uprave univerziteta. Stoga bi, po našem mišljenju, efikasan podsticaj za razvoj studentskih i omladinskih zajednica mogle biti izmjene statuta univerziteta, s ciljem da se zakonski uredi djelovanje konstruktivnih omladinskih udruženja u okviru obrazovne ustanove, u rangu studentskih. sindikat.
U zaključku, valja reći da sve strukture vannastavnih aktivnosti mogu biti efikasne u smislu samorealizacije učenika, podložne nizu faktora. Najvažniji među njima su: promišljen i teorijski zasnovan koncept, uključivanje učenika u samoupravne procedure i usađivanje u njih osjećaja odgovornosti, postojanje odgovarajuće uređene infrastrukture. Prije svega, student mora biti sposoban da samostalno donosi odluke i razumije svoju aktivnu ulogu u ovom procesu.
NAPOMENE:
1. Kosaretskaya S.V., Sinyagina N.Yu. O neformalnim udruženjima mladih. -M.: Vladoš, 2004.
2. Balykhin G. A. Sadašnja faza modernizacije ruskog obrazovanja i problemi razvoja studentskog pokreta // Bilten omladinske politike. Specijalno izdanje, 2005.
3. Platova, E. E. Obrazovanje učenika u savremenim uslovima: problemi i načini njihovog rješavanja / E. E. Platova, F. Yu. Safin, V. V. Fortunatov. - Sankt Peterburg: GUAP, 2006.
4. Sokolovskaya O. V. Formiranje grupnog tima kao glavni cilj studentske samouprave // Pedagogija viših i srednjih specijalnih škola. - Minsk, 1988.
5. Propp V. Koncept obrazovnog rada // Visoko obrazovanje u Rusiji. -2007. -Ne. 1.
6. Regulatorno-pravni temelji vaspitno-obrazovnog rada: zbornik materijala / prir. ed. A. N. Kozlova. — Rjazanj, 2007.
7. Kostenko S. Modeli životno-afirmativne adaptacije studenata na univerzitetu // Visoko obrazovanje u Rusiji.-2007.-br.7.
8. Vintin I. A. Pedagoške osnove društvenog samoopredeljenja studenata u vannastavnim aktivnostima u visokoškolskoj ustanovi: Dis. ... Dr. ped. Sci. -Saransk, 2006.
Bokov D.A. Ruski naučni časopis br. 6 (..2011)
U članku se razmatraju problemi stvaranja strukture i implementacije aktivnosti studentskih udruženja na ruskim univerzitetima. Studentsko udruženje se smatra oblikom samouprave, koji omogućava mlađoj generaciji da aktivno učestvuje u životu univerziteta, kao i da koristi mogućnosti upravljačkih aktivnosti za samorazvoj i samoostvarenje. Razmatraju se ciljevi i zadaci djelovanja studentskih udruga. Detaljnije se razmatra struktura i aktivnosti studentskih udruženja na Univerzitetu Minin (Nižnji Novgorod). Istaknuta je jedna od aktuelnih oblasti studentskog delovanja - socijalno projektovanje, usmereno na rešavanje značajnih problema regiona. Razmatran je primjer rada studentske asocijacije „Teritorija mogućnosti“ koja djeluje u okviru univerzitetskog projekta. Projekat „Teritorija mogućnosti“ uključuje učešće studenata u radu udruženja i omogućava im da: razviju stručno značajne kompetencije, učestvuju u izradi i realizaciji društvenih projekata mladih iz oblasti: dodatnog obrazovanja; aktivnosti karijernog vođenja; socijalna adaptacija; sigurnost osobnih podataka; finansijska pismenost; kreativnost i dr. Razmatrano iskustvo u organizovanju rada studentskih udruženja omogućava nam da tvrdimo da su predloženi pristupi organizovanju studentskih aktivnosti efikasni i omogućavaju ne samo da zadovolje obrazovne i kreativne potrebe studenata, već i da doprinesu društvenom razvoju. regiona u celini.
studentsko udruženje
struktura studentskih udruženja
društveni dizajn
društveni razvoj
dodatno obrazovanje
otvoreni obrazovni prostor
društveni razvoj regiona.
1. Artemyeva T.V. Fundraising: prikupljanje sredstava za projekte i programe iz oblasti kulture. - Sankt Peterburg: Lan, 2010. - 288 str.
2. Ivanenkov S.P., Kostrikin A.V. Problemi istraživanja društvene aktivnosti mladih // Credo new. - 2009. - br. 3. - Str. 82-100.
3. Kostrikin A.V. Socio-ekonomski uvjeti za djelovanje omladinskih javnih udruženja // Naučne bilješke Sankt Peterburgskog državnog instituta za psihologiju i socijalni rad. - 2008. - br. 1. - T. 9. - str. 65-67.
4. Belonuchkin G.V. Savezni zakon “O javnim udruženjima”. – Ekaterinburg: Publishing solutions, 2018. – 60 str.
5. Buryakova O.A. Genetička analiza suštine studentskog samoupravljanja // Vestn. SamSU. - 2008. - br. 5/1 (64). - str. 112-118.
6. Persikova T.N. Interkulturalna komunikacija i korporativna kultura: udžbenik. dodatak – M.: Logos, 2008. – 224 str.
7. Vasiljeva V.D., Petruneva R.M. Sociokulturno okruženje univerziteta je uslov za formiranje profesionalne kulture specijaliste Visoko obrazovanje u Rusiji. - 2011. - br. 6. - P. 113-117.
8. Grigorovich L.A., Martsinkovskaya T.D. Pedagogija i psihologija: udžbenik. dodatak. - M.: Gardariki, 2003. - 480 str.
9. Golubeva O.V., Khizhnaya A.V., Bushueva A.A. Studentske udruge: mjesto i uloga u vannastavnim aktivnostima univerziteta // Svijet nauke: online časopis. - 2017. - T. 5. - br. 6. - URL: https://mir-nauki.com/PDF/52PDMN617.pdf (datum pristupa: 34.07.2018.).
Aktivna životna pozicija mladih u savremenom svijetu sastavni je dio razvoja društva. Visokoškolske ustanove imaju značajnu ulogu u oblikovanju životne pozicije mlade osobe, budući da su centri obrazovanja i ličnog razvoja. Jedna od osnovnih djelatnosti univerziteta je obrazovni rad usmjeren na stručno i građansko obrazovanje, zasnovano na sistemu stručnih, društvenih, menadžerskih i komunikativnih znanja i vještina. Efikasno sredstvo za sprovođenje obrazovnog rada na univerzitetu su studentska udruženja.
Termin “Studentsko udruženje” počeo je da se koristi na univerzitetima relativno nedavno kao dobrovoljno udruženje studenata s ciljem zajedničkog rješavanja pitanja u cilju poboljšanja kvaliteta studentskog života. Studentsko udruženje je oblik samouprave koji omogućava mlađoj generaciji da aktivno učestvuje u životu univerziteta, kao i da koristi mogućnosti upravljačkih aktivnosti za samorazvoj i samoostvarenje. Studenti univerziteta mogu lako i samostalno odrediti stepen učešća i studentsko tijelo u udruženju.
Dakle, učešće studenata u radu studentskih udruženja profesionalne orijentacije omogućava rješavanje kako pitanja obrazovanja, tako i formiranja profesionalnih kompetencija.
Svrha studije: istražiti najbolje prakse, osmisliti i implementirati efikasan sistem studentskih udruženja usmjerenih na rješavanje problema profesionalnog razvoja studenata. Predložite aktuelne pravce razvoja udruženja studenata univerziteta.
Materijal i metode istraživanja. Zajednički interes je glavna karika za sistem odnosa i povezivanja unutar omladinskih udruženja. Studentsko udruženje je dobrovoljno udruženje studenata, koje ima za cilj zajedničko rješavanje pitanja za poboljšanje uslova života studenata. Upravljačke aktivnosti omogućavaju studentima da aktivno učestvuju u poboljšanju kvaliteta studentskog života na univerzitetu. Studentske asocijacije djeluju u skladu sa Federalnim zakonom od 19. maja 1995. br. 82-FZ (sa izmjenama i dopunama od 20. jula 2012.) „O javnim udruženjima“.
Ciljevi i zadaci studentskih udruženja:
Razvoj povoljnih uslova koji pomažu formiranju i razvoju ličnosti kroz socio-kulturnu sredinu;
Formiranje znanja u profesionalnim aktivnostima kod mlađe generacije;
Identifikacija i otkrivanje kreativnih i menadžerskih sposobnosti svakog studenta, kao i implementacija kroz učešće u aktivnostima studentskih udruženja;
Pomoć u realizaciji društveno značajnih studentskih inicijativa;
Podrška i razvoj tradicije studentskih udruženja univerziteta.
Studentsko udruženje ima dvije važne funkcije: s jedne strane, to je implementacija društveno značajnih inicijativa mlađe generacije, as druge, to je društvena orijentacija u kojoj se lični samorazvoj i samorealizacija odvija kao aktivan građanin. koji učestvuje u poslovima upravljanja.
Studentska udruženja su izgrađena na principima kao što su: dobrovoljnost, ciljna orijentacija, kohezija, dosljednost, partnerstvo, jednakost, otvorenost, javnost, sloboda izbora.
Danas u Rusiji postoji veliki broj studentskih javnih udruženja različitih oblika, različitih nivoa i zvanično i nezvanično registrovanih studentskih udruženja u obrazovnim institucijama. Studentska udruženja mogu se podijeliti u 3 nivoa:
1. Akademski nivo uključuje studentska udruženja koja su osnovana od strane posebne, zasebne akademske grupe studenata. Izvode se pod vodstvom inicijativnih studenata – voditelja, a u organizaciji im pomažu kustosi iz nastavničkog vijeća.
2. Fakultetski nivo podrazumeva formiranje studenata iz reda fakulteta različitih smerova, koji se zasnivaju na zajednicama na akademskom nivou. Ovakva udruženja mladih učestvuju na međufakultetskim događajima i rješavaju probleme različitih usmjerenja.
3. Sveučilišni nivo je oblik organizovanja omladinskih zajednica koje učestvuju u aktivnostima različitih fakulteta (sindikalne organizacije i sl.). Ovaj oblik studentskih udruženja usko sarađuje sa administracijom obrazovnih institucija, rješavajući različite probleme.
Razmotrimo strukturu i organizaciju rada studentskih udruženja na primjeru FSBEI HE „NSPU im. Kozma Minin" (Nižnji Novgorod) (Minjinov univerzitet). Univerzitet ima zajednički studentski savjet (USC), koji uključuje značajan broj studentskih udruženja (SB). Cilj zajedničkog vijeća je realizacija samostalnih, odgovornih, kolektivnih aktivnosti učenika u cilju rješavanja društvenih, profesionalnih, kreativnih problema i pronalaženja oblika za uspješno samoostvarenje i samorazvoj ličnosti učenika.
Glavni ciljevi i zadaci CCA:
— pomoć u organizaciji slobodnog vremena i rekreacije za sve CO;
— razvoj i implementacija društveno značajnih studentskih inicijativa;
— pomoć upravnim tijelima univerziteta u realizaciji misije univerziteta;
— pružanje pomoći studentima u različitim oblastima (informatička, metodološka, savjetodavna, itd.);
— interakcija sa strukturnim odjeljenjima univerziteta za rad sa studentima;
— organizovanje saradnje sa tijelima studentskih udruženja i javnim formacijama mlađe generacije drugih univerziteta;
— zastupanje interesa mladih u procesu pomaganja u upravljanju univerzitetom, zaštite njihovih prava i interesa.
Studentska udruženja Minin univerziteta su objedinjena u osam tematskih grupa, kao što su:
Nauka i inovacije (studentsko istraživačko udruženje „Proučavanje i zaštita biološke raznolikosti“, co-working prostor, naučno studentsko društvo „Ruža vjetrova“, menadžment i ekonomske inovacije, itd.);
Stručne kompetencije (studentski nastavni tim „Fortune“, pedagoška konstelacija, studentski nastavni tim „Fokus“ itd.);
Kultura i kreativnost (studentski kreativni centar, književna pretplata: kroz kreativnost do znanja);
Studentski sport i zdrav način života (studentski sportski klub „Vatreni vukovi“, turistički klub „Kvadratni medvjed“);
Volonterski i društveni dizajn (razvijamo, obučavamo - pedagoške inovacije, studentsko udruženje „Teritorija mogućnosti“, Studentsko udruženje „Teritorija mogućnosti“ itd.);
Istorijsko i patriotsko obrazovanje (Aeterna urbs (“Vječni grad”));
Interkulturalna saradnja (Njemački razgovorni klub Sprachcafé, diskusioni klub "Bell");
Društveni standardi i prava studenata (Diskusioni klub "Zvono", Savjet studentskih inicijativa i dr.);
Studentski informativni resursi (Studentska televizija Minin univerziteta „Minin STV“, Studentske novine Fakulteta fizičke kulture i sporta „Sport-fax“).
OSO stvara prostor za zajedničko djelovanje svih studentskih udruženja univerziteta koordinirajući njihove aktivnosti. Zajedničke aktivnosti obogaćuju učenike novim idejama i otvaraju nove mogućnosti za zajedničko stvaralaštvo mlađoj generaciji.
Jedno od mladih studentskih udruženja Minin univerziteta je udruženje „Teritorija mogućnosti“ koje učestvuje u realizaciji projekta „Društveno-obrazovno okruženje „Teritorija mogućnosti““. Projekat podrazumijeva stvaranje regionalnog sistema obrazovnog i socijalnog partnerstva u otvorenom javnom prostoru. Realizacija projekta doprinosi rješavanju problema nedovoljnog naučnog i pedagoškog kadra za pripremu studenata za projektne aktivnosti, te slabljenju društvenih veza generacijskih zajednica na regionalnom nivou.
Implementacija projekta podrazumijeva stvaranje na univerzitetu centra za osobe različite starosne dobi, realizaciju kurseva dodatnog obrazovanja, edukativnih događaja i društvenih projekata obrazovne orijentacije itd. Rad ovakvog centra na univerzitetu zahtijeva aktivno učešće studenti. Ovaj problem rješava studentska udruga “Teritorija mogućnosti”. Udruženje je uključivalo studente iz pedagoških oblasti usavršavanja. Koordinator udruženja Khizhnaya A.V. (dr, vanredni profesor, prodekan za vaspitno-obrazovni rad Fakulteta za menadžment i društveno-tehničke usluge). Predsjednica udruženja Kozlova E.A. - Student master studija na Univerzitetu Minin.
Logika implementacije projekta predviđa pilot fazu:
Priprema studenata volontera za realizaciju socijalno edukativnih projekata sa ljudima različitih starosnih grupa.
U fazi implementacije projekta:
Sprovođenje širokog spektra edukativnih događaja za ljude različite starosne dobi u skladu sa njihovim potrebama i mogućnostima resursne baze obrazovnih organizacija. Na slici ispod prikazana je implementacija projekta „Teritorija mogućnosti“.
Realizacija projekta „Teritorija mogućnosti“.
Rezultati. Studentsko udruženje „Teritorija mogućnosti“ omogućilo je uključivanje studenata u društveno značajne aktivnosti realizacijom intelektualnog i kreativnog potencijala mladih u interesu socio-ekonomskog razvoja regiona.
Svrha udruženja je stvaranje uslova za realizaciju društveno-obrazovnih aktivnosti talentovanih i aktivnih mladih u otvorenom obrazovnom okruženju.
Ciljevi SO “Teritorija mogućnosti”:
1. Razviti kompetencije koje osiguravaju provođenje društvenih projektnih aktivnosti za implementaciju inicijativa mladih.
2. Organizovati učešće u PR kampanji za promociju projekta „Društveno-obrazovno okruženje „Teritorija mogućnosti““.
3. Osigurati razvoj i realizaciju socijalnih projekata mladih u oblasti: dodatnog obrazovanja; aktivnosti karijernog vođenja; socijalna adaptacija; sigurnost osobnih podataka; finansijska pismenost; kreativnost itd.
4. Organizovati učešće studenata u volonterskim aktivnostima za razvoj otvorenih javnih prostora u gradu Nižnji Novgorod i regiji Nižnji Novgorod.
5. Stvoriti uslove za interakciju sa administracijom univerziteta, obrazovnim i javnim organizacijama, opštinskim vlastima na bazi Centra „Teritorija mogućnosti“.
6. Razvijati vještine interpersonalne i interkulturalne komunikacije.
7. Organizovati učešće na takmičarskim događajima i dobiti priliku za obećavajuće zaposlenje u vodećim preduzećima u regionu Nižnji Novgorod.
Studenti koji su učestvovali u projektu u pilot fazi postali su studenti sledećih predmeta: „Društvena projektna aktivnost“, „3D modeliranje“ i „Robotika 21. veka“. Izbor predmeta određen je potrebom uključivanja studenata u proces društvenog dizajna, s jedne strane, i pripreme za emitovanje informacija koje su najtraženije u savremenom obrazovnom okruženju. U proljeće 2018. godine održane su edukativne manifestacije uz učešće učenika za različite kategorije učesnika. Za starije: kursevi kompjuterske pismenosti, majstorska klasa „Kulinarski trikovi” itd. Za školarce: „Kuća za čvorka”, majstorski čas „Cvet, proleće” itd. Učenici su učestvovali u regionalnom projektu „Formiranje udobnog urbanog životna sredina » za 2018-2022.
Zaključci. Realizacija projekta „Otvoreno društveno i obrazovno okruženje „Teritorija mogućnosti““ i rad studenata u istoimenom udruženju doprinosi zadovoljavanju potreba ljudi različitih generacija, implementira ideje paradigme visokog obrazovanja: pristupačnost , kontinuitet, bliska povezanost sa profesionalnim aktivnostima – „celoživotno obrazovanje“ , pruža udobne uslove za život građana različite starosti u regionu. Predloženi pristupi će omogućiti da se nadoknade nedostaci u obrazovnom sistemu regije Nižnji Novgorod i utvrde načini za rješavanje identificiranih problema.
Dakle, iskustvo stečeno u organizovanju rada studentskih udruženja omogućava nam da tvrdimo da su predloženi pristupi organizovanju studentskih aktivnosti delotvorni i da omogućavaju ne samo da zadovolje obrazovne i kreativne potrebe studenata, već i da doprinesu društvenom razvoju studenata. region u celini.
Bibliografska veza
Kozlova E.A., Tolsteneva A.A., Gruzdeva M.L., Khizhnaya A.V. PROJEKTOVANJE I IMPLEMENTACIJA STUDENTSKIH UDRUGA NA UNIVERZITETU // Savremeni problemi nauke i obrazovanja. – 2018. – br. 4.;URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=27838 (datum pristupa: 17.10.2019.). Predstavljamo Vam časopise koje izdaje izdavačka kuća "Akademija prirodnih nauka"
Dragi brucoši, u ovom članku ćete saznati više o imovini našeg univerziteta. Pokazat ćemo vam da studentski život nije ograničen samo na učenje, postoji mnogo različitih područja aktivnosti u kojima možete pokazati svoje talente i naučiti nešto novo.
Volonterski centar
U MGSU-u, svaka imovina pomaže da se izrazite, pokažete svoje talente i kvalitete. Ako mislite da je dobrota pravi talenat, a spremnost da se pomogne, ljubaznost prema drugima čini svijet i vas boljim – dođite u Volonterski centar Nacionalnog istraživačkog univerziteta MGSU.
Sami birate područje volonterskog djelovanja. Svake godine posjećujemo i pomažemo skloništa za beskućnike, sirotišta i staračke domove. Postavljamo eko-lokacije na teritoriji MGSU-a, organizujemo prikupljanje reciklažnog materijala, bookcrossing, dan donatora, a takođe učestvujemo u mnogim gradskim manifestacijama.
Humanost i dobrota su najbolje stvari koje možemo dati drugima!
Interclub
Danas je Interklub NRU MGSU ključna zajednica u harmonizaciji međuetničkih odnosa. Naš rad je usmjeren na njegovanje kulture međunacionalne komunikacije, prilagođavanja stranih studenata i poznavanja kreativnog duha i ljepote svih nacionalnosti. 
Interklub uključuje više od 300 ruskih i stranih studenata.
Tokom godine vodimo razne majstorske kurseve, sportske događaje, organizujemo i učestvujemo na tribinama, sprovodimo studije i ekskurzije za strane studente. Takođe svake godine održavamo manifestacije „Upoznaj kulturu...“ i „Dan nacionalnosti u NRU MGSU“
Ako vas zanimaju naše aktivnosti, tradicije, običaji i jezici drugih naroda, onda vas čekamo u našoj velikoj i prijateljskoj porodici!
Grupa na VK
Kustosi
Svaki brucoš na fakultetu zna ko su kustosi! Mi smo ti koji susrećemo studente prve godine na liniji, naš veliki i prijateljski tim pomaže im da bez problema uđu u novi studentski život. Igramo ulogu ne samo mentora i učitelja, već i najboljih prijatelja naše djece.
Kustosi organizuju jedan od najupečatljivijih događaja za brucoše - „Kurs užeta“, gdje se momci još čvršće udružuju kako bi pobijedili na takmičenju!Organizujemo i praznik kojem se svaki brucoš raduje - ovo je Inicijacija kao student na MGSU! Organizujemo dane otvorenih vrata na kojima rado primamo kandidate.
Glavni cilj naših događaja je ujediniti sve studente! Jer nije bitno sa kog si instituta i koje godine si. Svi znaju da smo mi jedna velika prijateljska porodica MGSU!
Grupa na VK
KVN liga NRU MGSU "StroyKVN"
Zdravo studente! Mi smo najsjajniji, najprijateljskiji i, što je najvažnije, najsmješniji i najsmješniji adut NRU MGSU!
Neki ljudi pitaju, zašto je KVN potreban? Zašto je na univerzitetu?
Ali zbog čega?! Tako da možete skrenuti misli sa studija, dati polet svojoj mašti i usmjeriti svoj entuzijazam u pravom smjeru! I znate, da biste postali dio KVN-a, ne morate se dobro šaliti. Da li znaš zašto? Da, jer imamo KVN školu, u kojoj možete naučiti sve što je toliko korisno i važno za komičara! 
Nakon škole vas i vaš tim čeka cijela godina igranja!
Festival KVN lige Nacionalnog istraživačkog univerziteta MGSU "StroyKVN"; NRU MGSU rektorski pehar; Polufinale lige; Finale lige.
Uprkos dovoljnom broju timova u našoj ligi, naš univerzitet ima KVN tim. Okupio je najsmješnije, najsjajnije, najzgodnije momke iz KVN NRU MGSU, koji predstavljaju naš univerzitet na sveruskom nivou.
KVN je mjesto gdje možete biti svoji. Čekamo te
Sindikalni odbor
Zdravo svima! Naši aktivisti, pored isplate subvencija i novčane pomoći, bave se i raznim aktivnostima. Na primjer, naši ljudi u volonterskom odjelu pomažu svima kojima je pomoć potrebna. 
Svake godine Sindikalni odbor Nacionalnog istraživačkog univerziteta MGSU okuplja studente, zaposlene univerziteta i sve ostale na auto-mitingu posvećenom Danu sjećanja na poginule borce. Imamo i sportski sektor koji godišnje organizuje studentsku ligu u malom fudbalu.
Grupa na VK
Student Active
Mi smo Student Active ili jednostavno SA. Mislimo da ste više puta čuli za nas od svojih kustosa, prijatelja ili kolega iz razreda. Ali došlo je vrijeme da otkrijemo sve naše karte i kažemo nam šta tačno radimo.
Organizujemo najvažnije i najživlje događaje na našem univerzitetu. Za početak, prve subote oktobra, naš Aktiv organizuje Veče susreta za diplomce Nacionalnog istraživačkog univerziteta MGSU. Koordiniramo goste, organizujemo sastanke, a također i uređujemo prostorije univerziteta. Tokom akademske godine organizujemo neke od najvećih manifestacija na našem univerzitetu, kao što su: Međunarodni festival istorijskog plesa „Kristalni bal”; Miss Student NRU MGSU; Uručenje diploma sa pohvalama.
Sada smo vam rekli vrlo mali dio onoga što studentski aktivista MGSU radi. Ako ste spremni da otkrijete nove talente u sebi, spremni ste da postanete deo prijateljskog tima, želite da pokrivate glavne događaje na univerzitetu, volite da fotografišete i snimate video zapise, volite da budete u centru pažnje ili iza kulisa, onda vas čekamo u Studentskim aktivnostima. Svaki događaj je u vašim rukama!
Grupa na VK
Studentski parlamentarni klub
Studentski parlamentarni klubovi su asocijacija bistrih i ambicioznih studenata koji žele da utiču na ono što se dešava u njihovim životima i životu Moskve!
Šta vas čeka u SEC-u?
Nova jedinstvena poznanstva. Mogućnosti za samorealizaciju. Obrazovni programi. Podrška realizaciji sopstvenog projekta, kao i...
LIGA DEBATA (Razvijanje govorničkih veština, govorništvo, rad sa publikom)
ŠKOLA MLADOG ZAKONODNIKA (Sastanci sa stručnjacima, ekskluzivna predavanja, mogućnost da dobijete odgovore na najvažnija pitanja)
POSLOVNE IGRE (Rješavanje slučajeva i nestandardnih problema, Modeliranje radnih situacija, Razvoj kreativnog mišljenja).
Grupa na VK
Studentski sportski klub
Dočekuje vas ljubazna porodica i tim Studentskog sportskog kluba MGSU!
Predstavljamo sportski dio našeg ogromnog univerziteta. Uz našu pomoć kreiraju se najsportskiji događaji na kojima se svaki učenik može izraziti.
Bili smo organizatori tako kul takmičenja kao što su: Ritmička gimnastika Nacionalnog istraživačkog univerziteta MGSU; Odbojka "Match of Stars" ASSC Rusija; Vježbanje SSK NIU MGSU; Dame-šah SSK NIU MGSU; GTO ASSC Rusije i mnoge druge, o kojima ćete uskoro saznati, a možda čak i implementirati svoje projekte!
U našim redovima ima raznih momaka. Svaki talenat ima svoje važno mjesto, ali ako još niste upoznati sa svojim talentom, bit će nam drago vidjeti vas i pomoći vam da odaberete put u našoj zajedničkoj stvari. SSK vas čeka!
Šta su studentska udruženja? A šta vam daje učešće u njihovom radu?
Fonemska svijest - sposobnost i vještina slušne percepcije i razlikovanja zvukova govora (fonema). Formira se kod djeteta u predškolskom uzrastu i predstavlja osnovu za razumijevanje govornog govora i učenje pisanja i čitanja.
Pokretljivost artikulacionog aparata -
sposobnost izvođenja pokreta organa artikulacije (usne, jezik, meko nepce, itd.) u potpunosti, dovoljnom snagom, preciznošću i brzinom.
Vizuelna gnoza -
sposobnost opažanja i prepoznavanja svijeta oko nas kroz viziju.
Uvod. 4
Šta su studentska udruženja? A šta vam daje učešće u njihovom radu? 6
Studentska udruženja. Šta ISUE ima? 13
Vodič kroz ISEU studentska udruženja. Dio 1 (Udruženja studentskih vlasti) 31
Vodič kroz ISEU studentska udruženja. 2. dio (Studentske udruge za profesionalnu adaptaciju) 32
Vodič kroz ISEU studentska udruženja. Dio 3 (Sociokulturna studentska udruženja) 34
Kako napraviti studentsku asocijaciju? 35
Poteškoće i prepreke u formiranju studentskog udruženja. 40
Rezultat studentskog udruženja je završen projekat. 61
Šta je „projekat“? 61
Razvijamo projekat. Pripremamo prijavu. 67
1. Formiranje projektne ideje. 67
2. Od čega se sastoji aplikacija? 68
3. Aktivnosti/Metode/Fape ( Načini za postizanje ciljeva i rješavanje problema ) 76
Uvod
Ovaj metodološki priručnik zamišljen je kao skup korisnih savjeta o tome kako pravilno organizirati studentsko udruženje kako bi zajednički rješavali probleme za poboljšanje kvalitete studentskog života i korištenje mogućnosti za samoostvarenje i razvoj. Ovdje ćete pronaći preporuke kako napraviti udruženje studenata – od pronalaženja istomišljenika i uključivanja u aktivnosti udruženja do podržavanja značajnih studentskih inicijativa i projektnih aktivnosti studentskih udruženja. Mnoge od ovih savjeta mogu koristiti ne samo predstavnici studentskih udruženja, već i zaposlenici studentskog sindikalnog odbora, kao i nastavnici koji doprinose formiranju studentskih udruženja na univerzitetu.
U prvom dijelu Daju se odgovori na pitanja o tome šta su studentska udruženja. Dat je opis opštih odredbi o omladinskim (studentskim) udruženjima, dato je tumačenje glavnih oblika studentskih udruženja i pravaca njihovog rada, te mogućnosti studentskih udruženja u razvoju ličnosti studenta i formiranju studentskog društva. profesionalac se otkriva.
U drugom dijelu Dat je pregled glavnih studentskih udruženja koja su nastala i uspješno funkcionišu u zidovima ISUE-a. Kao zaključak ovog odjeljka, predstavljen je vodič za ISEU studentska udruženja.
U trećem dijelu Razmatraju se glavni koraci u stvaranju studentskog udruženja u okviru univerziteta. Uočene su suptilnosti u registraciji studentskog udruženja kao važna faza u razvoju studentske samouprave. Date su preporuke na šta treba obratiti posebnu pažnju prilikom osnivanja udruženja.
U četvrtom dijelu Uočene su moguće poteškoće u stvaranju studentskog udruženja. U pripremi ove rubrike obavili smo intervjue sa predstavnicima studentskih udruženja kako bismo saznali na kakve su poteškoće nailazili u organizaciji rada udruženja. Možda bismo trebali učiti na greškama drugih i izbjegavati neke poteškoće i probleme? Odjeljak također pruža praktične preporuke i tehnologije za rješavanje ovih prepreka.
Peti odjeljak posvećena projektnim aktivnostima studentske asocijacije. Prikazana je tehnologija kreiranja, promocije i zaštite projekta koji je izradila studentska udruga.
U priručniku se koriste sljedeće oznake:
« Ukratko!“, gdje se glavne ideje odjeljka ogledaju u sažetom, sažetom obliku.
« Savjet!» – suptilnosti, tajne i praktične preporuke za implementaciju projekta koje bi vam mogle biti korisne u vašim praktičnim aktivnostima.
Šta su studentska udruženja? A šta vam daje učešće u njihovom radu?
Mislite li da ćete nakon stjecanja visokog obrazovanja odmah postati traženi na tržištu rada? Ali poslodavcima su potrebni proaktivni, aktivni, motivirani ljudi s upravljačkim i organizacijskim vještinama.
Mislite li da ćete nakon studija na fakultetu početi da se aktivno „dokazujete“, a sada je jedino važno da učite, učite i ponovo učite? Ali formula za uspjeh u karijeri i životu ne sastoji se samo od odličnog znanja iz predmeta, već i od sposobnosti da ostvarite svoje snove. Ovo se ne uči u nastavi.
Mislite li da ćete nakon studija početi da uspostavljate poslovne kontakte kada počnete da radite? Možda. Ali sada su ti potrebni. Oni će vam pomoći i u pronalaženju posla i u izgradnji karijere. I općenito, veći uspjeh u životu postižu oni koji imaju širi društveni krug i bogatije iskustvo interakcije u različitim situacijama sa različitim ljudima.
Ne znate zašto je potreban vannastavni rad u zidovima univerziteta? I kakve koristi to vama lično donosi? Učešćem u vannastavnim aktivnostima steći ćete neprocjenjive komunikacijske vještine i privući pažnju. Život najvećih univerziteta i instituta nije ograničen samo na studije i zabavne događaje. Sve vrste seminara na otvorenom, naučnih konferencija, ekskurzija i susreta sa zanimljivim ljudima spadaju u istu kategoriju.
Mislite li da vannastavne aktivnosti neće imati utjecaja na putanju vaše karijere? Ozbiljan hobi može postati doživotna potraga. Mnogim poznatim šoumenima, muzičarima i sportistima put u život nije dala specijalistička diploma, već nastava u studentskim sekcijama i klubovima. Možda će učešće u KVN timovima, studentskom pozorištu ili univerzitetskoj muzičkoj grupi odrediti vašu buduću sudbinu
Zar vam se ne sviđa sve o sistemu nastave, menadžmentu univerziteta i radu sa studentima? Da li biste želeli da studentski život učinite svetlijim i zanimljivijim? Da li biste željeli promijeniti svijet oko sebe, ili barem njegov mali dio?
Da li biste voleli da pronađete svoj poziv u životu? ili ne znate gde da usmerite svoju kreativnu energiju?
Želite li postati najbolji u svom poslu, pronaći istomišljenike i postići uspjeh?
Ne znate gdje steći iskustvo u pregovorima, izradi dokumenata i održavanju događaja?
Rješenje za sva ova pitanja je studentsko udruženje. Studentske asocijacije su institut, laboratorija u kojoj se formira ličnost mlade osobe, stiču potrebni liderski kvaliteti, sposobnost timskog rada, identifikovanje glavnih problema i pronalaženje optimalnih načina za njihovo rješavanje.
Ne samo vaša karijera, već i, bez preterivanja, VAŠ život zavisi od toga kako se pokažete sada, tokom studija!
Studentsko udruženje je dobrovoljno udruženje studenata univerziteta sa ciljem zajedničkog rješavanja pitanja za poboljšanje kvaliteta studentskog života. Takvo udruženje im daje pravo da učestvuju u upravljanju studentskim životom na univerzitetu i koriste mogućnosti za samoostvarenje i razvoj. Studentska javna udruženja koja djeluju u skladu sa Federalnim zakonom od 19. maja 1995. br. 82-FZ (sa izmjenama i dopunama od 20. jula 2012.) „O javnim udruženjima“.
Ciljevi i zadaci stvaranja studentskih udruženja:
– stvaranje seta uslova koji podstiču samoopredeljenje i samoostvarenje pojedinca kroz uključivanje u socio-kulturnu sredinu;
– razvoj praktičnih vještina kod učenika u okviru profesionalnih aktivnosti;
– identifikaciju kreativnog i menadžerskog potencijala svakog studenta i njegovu realizaciju kroz učešće u radu studentskih udruženja;
– pomoć u realizaciji društveno značajnih inicijativa mladih;
– očuvanje i razvoj korporativne tradicije univerziteta.
Studentske udruge grade svoje djelovanje na sljedećim principima:
– dobrovoljnosti učešće učenika u
–konsolidacija studentima u cilju zajedničkog rješavanja pitanja poboljšanja kvaliteta studentskog života;
– ciljna orijentacija aktivnosti studentskih udruženja;
– sistematično aktivnosti studentskih udruženja.
– partnerstva u interakciji studentskih udruženja i uprave univerziteta;
– jednakost svi učesnici studentskog udruženja;
– izbornost upravni organi studentskih udruženja;
– publicitet aktivnosti studentskih udruženja;
– otvorenost u aktivnostima studentskih udruženja.
Trenutno u okviru jedne obrazovne ustanove postoji veliki broj studentskih udruženja različitih oblika, od zvanično registrovane primarne sindikalne organizacije studenata, do malih studentskih udruženja stvorenih na nivou fakulteta ili posebne akademske grupe.
Važno je uočiti razliku između javnih omladinskih (studentskih) udruženja i neformalnih studentskih zajednica.
Omladinska (studentska) udruženja spadaju u grupu javnih udruženja. Pod javnim udruženjem se podrazumijeva dobrovoljna, samoupravna, neprofitna formacija nastala na inicijativu građana udruženih na osnovu zajedničkih interesa radi ostvarivanja zajedničkih ciljeva utvrđenih statutom javnog udruženja. Oblik organizovanja omladinskih javnih udruženja podrazumijeva zvaničnu registraciju kod regionalnih organa pravosuđa, funkcionisanje ličnog računa, poziciju računovođe, statut i sl.
Ali u praksi imamo ogroman broj različitih omladinskih struktura koje nemaju zvaničnu registraciju, a koje se uprkos tome nazivaju javnim udruženjima. Oni zapravo pripadaju neformalnim studentskim zajednicama koje nisu zvanično registrovane, ali su, ipak, aktivne u različitim oblastima iu okviru različitih korporativnih struktura, koje uključuju visokoškolske ustanove. Udruženja ove vrste najčešće imaju jedan temeljni dokument koji reguliše njihovo djelovanje i koji odobrava uprava obrazovne ustanove, po pravilu, to je statut ili propis.
Postoje tri nivoa studentskih udruženja:
1. Akademski- odlikuje se činjenicom da se studentske zajednice na ovom nivou formiraju na bazi posebne akademske grupe studenata. Organizuju se na inicijativu studentskih lidera, a po pravilu ih podržavaju kustosi iz reda nastavnika. Udruženja ove vrste mogu učestvovati na univerzitetskim događajima na različitim nivoima. Na primjer, Ovaj oblik studentskog udruženja u okviru ISUE-a je debatni klub "sporschiki.ru". Nastao na inicijativu studenata 4. godine 56. grupe specijalnosti „Odnosi s javnošću“.
2. Fakultet- formirani iz redova studenata fakulteta različitih smerova, na osnovu zajednica akademskog nivoa. Udruženja ove vrste učestvuju u rješavanju problema različitih vrsta na svom nivou i učestvuju u međufakultetskim događajima na visokoškolskoj ustanovi. Na primjer, studentska naučna društva koja ujedinjuju studente fakulteta ( SNO), studentske istraživačke laboratorije ( SNIL) fakultet itd.
3. Na nivou univerziteta- podrazumijeva oblik organizovanja studentskih zajednica u kojima u njihovim aktivnostima učestvuju studenti različitih fakulteta. Važno je naglasiti činjenicu da na ovom nivou mogu postojati i zvanično registrovana omladinska javna udruženja, kao što su primarna sindikalna organizacija studenata ili razne vrste savjeta učenika. Ova udruženja su dizajnirana da rješavaju probleme na univerzitetskom nivou, često blisko sarađujući sa administracijom. Unutar zidova ISEU-a stvoren je niz studentskih udruženja, koja su sveučilišne prirode - to su studentski klub "Electron", sportski klub, studentsko pozorište estranih minijatura ( STEM "Energo"), studentsko naučno društvo ( SNO) i druge grupe.
Važno je napomenuti neraskidivu povezanost sva tri nivoa organizacije studentskih udruženja. Po pravilu postoji kontinuitet kadrova na svim nivoima i kolektivno učešće u raznim vannastavnim aktivnostima. Studenti koji su se najjasnije pokazali u okviru neformalne akademske zajednice postaju organizatori i inspiratori fakultetskih i univerzitetskih projekata. Različite studentske grupe, udružene u određene neformalne studentske asocijacije, pozvane su da rješavaju širok spektar problema vezanih za proces obuke i obrazovanja u okviru visokoškolske ustanove.
Generalno, sva zvanično registrovana i neformalna studentska udruženja koja djeluju u okviru univerziteta mogu se podijeliti u dvije glavne grupe.
1. Studentske organizacije stvorene u okviru univerziteta, na ovaj ili onaj način podređen upravi univerziteta i pozvan da rješava probleme unutar korporativne studentske zajednice. Mogu se kreirati ili na inicijativu grupe studenata ili direktno od strane administracije.
2. Udruženja mladih na regionalnom ili saveznom nivou obavljanje aktivnosti u okviru posebne obrazovne ustanove u cilju ostvarivanja svojih ciljeva i zadataka, često vezanih za omladinsku politiku. Takve zajednice uključuju omladinska politička udruženja („Naši“, „Mlada garda“) i javna udruženja („Studentska unija“, „Unija mladih Rusije“, „Sjedište omladinskih aktivista“, „Omladinski parlament“, predstavništvo studenata ISEU-a u Odeljenje za mlade Nuklearno društvo Rusije (MOYaOR), itd.). Po pravilu, predstavnici ove grupe udruženja koordiniraju svoje aktivnosti sa upravom obrazovne ustanove. Zadaci koje ova studentska udruženja rješavaju, na ovaj ili onaj način, u skladu su sa konceptom obrazovne djelatnosti univerziteta na osnovu kojeg djeluju.
Zajednice obe grupe mogu imati status i zvaničnog javnog udruženja i neformalnog, ali u praksi, u okviru univerziteta, retko se može videti da se zvanično registrovano udruženje mladih stvori i funkcioniše u okviru posebne obrazovne institucije.
Aktivnosti studentskih udruženja mogu se podijeliti u četiri glavne grupe:
1. Društveni pravac.
Ovo područje uključuje sljedeće studentske organizacije i udruženja:
– sindikalne organizacije posluju na bazi visokoškolske ustanove. Ova zajednica ima svoje predstavnike na različitim nivoima, koji odgovaraju predsjedavajućem izabranom iz reda učenika. Sindikalni odbor se bavi zaštitom prava i socijalnom podrškom učenika. Po pravilu, skoro svi studenti su članovi sindikata sa rijetkim izuzecima. primjer, Primarna sindikalna organizacija studenata i diplomiranih studenata NIŽU, Vijeće studenata Doma učenika NIŽU, Vijeće mladih naučnika i specijalista NIŽU (SMUS).
– studentski volonterski timovi. Ova udruženja nastaju spontano na različitim nivoima i najčešće su podržana od strane uprave univerziteta.
– druga studentska udruženja društvene orijentacije. Na primjer, kao što su Udruženje studenata siročadi, Vijeće studenata domova, štabovi građevinskih brigada, koji u okviru svoje nadležnosti rješavaju studentske probleme socijalne prirode. U zidovima ISEU uspješno djeluju sljedeći studentski timovi: tim „Spektor“, tim „Resonance“ i tim „Impuls“. Predmetna specijalizacija jedinica je elektroprivreda - relejna zaštita i automatizacija elektroenergetskih sistema, elektrana, elektroenergetskih sistema i mreža, kao i napajanje.
2. Kreativno udruživanje.
Obuhvata veliki broj studenata koji žele da pokažu svoj kreativni potencijal tokom studija. Mnogi univerziteti stvaraju posebnu administrativnu strukturu osmišljenu da ujedini sve kreativne grupe koje djeluju u studentskoj zajednici, budući da je proces formiranja i osnivanja takvih grupa spontan. Na ISEU-u ovu oblast studentskih udruženja predstavljaju vokalno-instrumentalni studio, studentsko pozorište estradne minijature (STEM „Energo“), studentski književno-poetski klub „Ujedinjeni krug“, studentski foto klub itd. .
3. Sportski smjer.
Prije svega, ovo uključuje sportske timove na akademskom, odjeljenskom i univerzitetskom nivou koji djeluju u okviru univerziteta. Ovaj smjer je masovnog karaktera i organiziran je pod vodstvom sportskog kluba. Studentski sportski timovi ne samo da predstavljaju svoj univerzitet ili fakultet na takmičenjima na različitim nivoima, već i sami mogu inicirati sportske događaje. Na regionalnom nivou postoje zvanično registrovana javna udruženja koja djeluju u ovom pravcu i imaju svoje predstavništvo u raznim obrazovnim institucijama. U ISUE-u se sport smatra jednim od najpopularnijih područja. U okviru sportskog kluba postoji više od 16 sportskih sekcija (boks, stoni tenis, aerobik, atletika, vatrogasni sportovi, aikido, sambo i dr.).
4. Naučni smjer.
Gotovo u svakoj obrazovnoj ustanovi postoji studentsko naučno društvo koje koordinira rad svih omladinskih struktura koje rade u ovoj oblasti u okviru obrazovne ustanove. Ovaj pravac studentskih udruženja je sistemske prirode i ima punu podršku uprave. Ovdje mogu postojati i zvanično registrovana javna udruženja, što im omogućava da dobiju grant podršku i učestvuju u sistemskim projektnim aktivnostima. Na primjer, studentsko naučno društvo, studentske istraživačke laboratorije (SNIL), studentski poslovni inkubator, studentsko predstavništvo Omladinskog ogranka Nuklearnog društva Rusije (MOYaOR). Ovu oblast predstavljaju i specijalizovana (predmetna) studentska udruženja. Ovo uključuje studentski lingvistički klub “INTELLIGENT”, naučnu istorijsku zajednicu “CLIO” i studentsko filozofsko društvo.
Dakle, uključivanje u različita studentska udruženja omogućava vam da se najpotpunije realizirate u vannastavnim aktivnostima, uz formiranje osjećaja pripadnosti jedinstvenoj univerzitetskoj zajednici (korporaciji), a doprinosi i sticanju potrebnih znanja i vještina u pitanjima ličnog razvoja. .
Studentska udruženja mogu funkcionisati u sledećim oblicima:
- odred– privremeno ili trajno formirana studentska grupa stvorena za organizovanje privremenog zapošljavanja, po sopstvenom planu rada. Od odreda se traži da ima jasnu strukturu samouprave;
- inicijativna grupa– privremena mala grupa studenata stvorena za zajednički razvoj i realizaciju projekta. Vođa inicijativne grupe je, po pravilu, autor ili inicijator projekta, svi ostali članovi grupe su izvođači koji rešavaju određene probleme u okviru ovog projekta;
– klub– oblik objedinjavanja studentske omladine sa zajedničkim interesima u određenoj oblasti, koji podrazumeva redovne sastanke radi zajedničkog razmatranja nekog pitanja ili aktuelnog problema. U klubu se formira stalni aktivni tim koji organizuje i vodi sastanke, a osnovni sastav se može stalno mijenjati u zavisnosti od utvrđene teme;
- kreativni tim– studentsko kreativno udruženje koje je samostalno osnovano (na inicijativu studenata) i djeluje na području univerziteta. Aktivnosti ovog udruženja uglavnom su usmjerene na razvoj i realizaciju kreativnih projekata;
– udruženje– dobrovoljna unija studentskih udruženja ili pojedinačnih studenata radi postizanja zajedničkog cilja. Član udruženja, bez saglasnosti ostalih njegovih učesnika, može biti član drugih studentskih udruženja. Udruženje treba u većoj mjeri rješavati probleme koordinacije rada i koncentriranja snaga i sredstava u zajedničkim aktivnostima za postizanje društveno korisnog i društveno značajnog cilja;
– studio (kreativna radionica) je vrsta radionice u kojoj učenici stiču posebna znanja i savladavaju različite vještine i vještine za kreiranje originalnog kreativnog proizvoda. Obično studio okuplja studente iz istog kreativnog polja. Na primjer, foto studio (radionica za ovladavanje umjetnošću fotografije), pozorišni studio (radionica za ovladavanje glumom, režijom i drugim umjetnostima), video studio itd.
Studentska udruženja
Studentske muške i ženske organizacije(engleski bratstvo i sestrinstvo - bukv. bratstvo i sestrinstvo, od latinskih reči frater - brat i soror - sestra) - javne organizacije studenata visokoškolskih ustanova. Na engleskom, termin prvenstveno odgovara organizacijama zajednice na koledžima i univerzitetima u Sjevernoj Americi, iako se koristi iu sličnim evropskim grupama, gdje su poznatije kao korporacije. Slične organizacije postoje i za srednjoškolce. U modernoj formulaciji, izraz se sa engleskog prevodi otprilike kao organizacija nazvana grčkim slovima gotovo ekvivalentno terminima "bratstvo" i "sestrinstvo".
Uglavnom se „organizacije nazvane grčkim slovima“ dijele na muške i ženske; članstvo u ovim organizacijama podrazumijeva aktivnu aktivnost samo tokom posljednjih godina studija na visokoškolskoj ustanovi, iako postoje izuzeci od ovog pravila. Na primjer, akademski i društveni aktivizam članova crnačkih i latino studentskih organizacija nastavlja se nakon što steknu diplomu i diplomiraju na fakultetu. Pojedine grupe održavaju i takozvane "sastanke", prvenstveno u svrhu pružanja finansijske pomoći studentima za ishranu i troškove života.
Terminologija
Danas termin "organizacija grčkih pisama" postao sinonim za takozvana severnoamerička „bratstva“ i „sestrinstva“. Izraz "bratstvo" kolokvijalno je skraćen na "bratstvo" (upotreba ovog izraza u nekim kontekstima može biti pogrdna), što se često odnosi samo na mušku grupu, dok se izraz "sestrinstvo" odnosi na žensku grupu. Međutim, neke sestrinske grupe sebe nazivaju "bratstvima", kao što su Alpha Delta Pi, Phi Mu, Alpha Omicron Pi, Alpha Xi Delta, Delta Delta Delta, Delta Zeta Kappa, Alpha Theta Zeta, Tau Alpha Alpha, Pi Delta Gamma, Pi Beta Phi, Sigma Alpha Iota i Kappa Kappa Gamma. Osim toga, neke grupe koje sebe nazivaju "bratstvima" mogu biti pomiješane, kao što je Kappa Kappa Psi. Isto se pouzdano zna i za grupe koje sebe nazivaju „sestrinstvom“ - Gamma Phi Beta, Mu Phi Epsilon, Chi Omega i Tau Beta Sigma.
U skladu sa dvosmislenom prirodom termina "bratstva" i "sestrinstva", s obzirom na rod i seksualnost u upotrebi riječi "bratstvo" za gore navedene organizacije, postalo je uobičajeno koristiti je kao sinonim za "grčki organizacije pisma" budući da se velika većina "braće" i "sestrinstva" "poistovjećuje sa grčkim slovima. Evo nedavnog primjera ove upotrebe termina: povijesna organizacija crnog grčkog pisma (BGLOS) i organizacija latino grčkog pisma (LGOS). Međutim, većina onih organizacija koje se ne označavaju grčkim slovima su jednostavnije strukture i imaju karakteristike slične onima „organizacija grčkih slova“.
Izraz "društveno bratstvo" koristi se za razlikovanje između četvrte godine i bivših studenata, često rezidencijalnih grupa i drugih organizacija, od kojih mnoge imaju grčka imena: počasna društva, akademski krugovi, aktivna "bratstva" i "sestrinstva".
Imena sjevernoameričke "braće" i "sestrinstva" sastoje se prvenstveno od dva ili tri velika slova grčkog alfabeta. Iz tog razloga, "bratstva" i "sestrinstva" odnose se na termin "organizacija grčkog pisma" i ne opisuju se kao imenice, već kao pridjevi. Na primjer, "Grčko društvo", "Grčki sistem", "Grčki život" ili oznaka članova organizacije - "Grci". Pojedinačna "bratstva" i "sestrinstva" često se nazivaju "grčkim kućama", ili jednostavno "kućama". Može se reći da se ovi termini koriste pogrešno, jer se izraz "kuća" može odnositi na fizičku imovinu zajednice, a nemaju sva "braća" i "sestrinstva" svoje opšte skupštine.
Upotreba grčkih slova počela je sa Phi Beta Kappa (tada društveno bratstvo, danas časno društvo) na koledžu Vilijam i Meri. Postoje i druge varijacije imena - neke studentske grupe ne koriste grčka slova. Primjeri uključuju bratstva Acacia, FarmHouse i Triangle, kao i bratstva, klubove obroka i tajna društva u Ivy League (Lobanja i kosti na Yaleu i druga).
Spisak "organizacija grčkog pisma"
Atributi zajednice Theta Nu Epsilon
|
Bratstva
|
Sestrinstvo
|
Vrste "organizacija grčkog pisma"
Kuća Alpha Epsilon Pi na kampusu Univerziteta Illinois
Većina „organizacija grčkog pisma“ su javne organizacije koje se identifikuju kao društva i pomažu svojim članovima u socijalnom aspektu iu procesu prilagođavanja društvu nakon diplomiranja na visokoškolskoj ustanovi.
Raznolikost "organizacija grčkog pisma" je velika, od velikih kongregacija do malih grupa. Njihove aktivnosti mogu biti usmjerene na društveno korisne aspekte, stručno usavršavanje i postizanje naučnih rezultata.
Neke organizacije su osnovane isključivo religiozno, kao što su hrišćanske organizacije Alpha Chi Rho i Lambda Chi Alpha; Jevrejska bratstva Zeta Beta Tau, Alpha Epsilon Pi, Sigma Alpha Mu nastala su kao odgovor na restriktivna načela i zakone koji su postojali u mnogim društvenim bratstvima u jednom trenutku. Ovi zakoni zabranjivali su jevrejsku polemiku unutar zajednice, pa se prirodno postavilo pitanje stvaranja društva za pojedine jevrejske grupe, s jedne strane, i formiranja nediskriminatornog društva, s druge strane.
Pored toga, postoje organizacije sa kulturnim i multikulturalnim sklonostima. Na primjer, Pho Psi je prvo kinesko bratstvo osnovano 1916. na Univerzitetu Cornell, a Sigma Iota je špansko bratstvo osnovano 1904. na Državnom univerzitetu Louisiana. Potonji se nedavno spojio sa još jednim španskim bratstvom i formirao novu organizaciju Phi Iota Alpha. Najstarije hispano bratstvo, koje datira iz 1931. godine, Phi Sigma Alpha je portorikansko bratstvo koje također ima tragove korijena Phi Iota Alpha. Trenutno postoje 23 latino bratstva u Nacionalnoj asocijaciji organizacija latino bratstava. Postoje brojna crnačka bratstva i sestrinstva, ali crni studenti se ne distanciraju eksplicitno ili implicitno od bijelih organizacija.
Postoje organizacije za individualnu nastavu, ali se obično razlikuju od "organizacija grčkog pisma" - u starijim ustanovama njihova organizacija je jednostavnija. Na sjeveroistoku, jedino preživjelo alumni društvo je Teta Mu Epsilon, stvoreno posebno za studente druge godine visokog obrazovanja. Mnoga srednjoškolska društva također opstaju na nekim mjestima, ali se često nazivaju tajnim, a ne javnim organizacijama.
Charity
Dobrotvornost je obavezan dio programa djelovanja „Organizacija grčkog pisma“ i podržavaju je svi njihovi aktivni članovi, koji ili organiziraju događaje za popunu općih fondova (trezora), ili se članovi zajednice volontiraju da provode bilo koji društveni program usvojen na sledeći sastanak zajednice. Sva ova aktivnost je korisna kako za akademsku zajednicu, tako i za samo društvo u cjelini. Moguća su dugoročna partnerstva između raznih „braće“ ili „sestrinstva“, a postoji i jedna državna dobrotvorna organizacija koja prikuplja sredstva za liječenje bolesti, povreda i druge oblike socijalne i medicinske pomoći.
Neke zajednice posjeduju organizacije trećih strana koje zauzvrat provode filantropske aktivnosti, na primjer, Pi Kappa Phi posjeduje Rush America, koja zauzvrat radi direktno sa osobama sa fizičkim invaliditetom i invaliditetom. Phi Sigma Alpha je u vlasništvu Sigma fondacije, Alpha Delta Phi podržava Ronald McDonald House Charity kao dobrovoljni akt nacionalne dobrotvorne organizacije, Gamma Phi Beta podržava Camp Fire USA, a Zeta Tau Alpha podržava Fondaciju Susan G. Komen.
Konkurencija i saradnja
Ranije su se studentska bratska društva ozbiljno nadmetala u potrazi za akademskim postignućima i zarad drugih raznih bonusa i beneficija. Izvana, proces takmičenja je ličio na podjelu studentskih grupa na suprotstavljene tabore unutar jedne obrazovne institucije, što je, općenito govoreći, opstalo do danas. Teoretski, rivalstvo je ograničeno samo na plemenite ciljeve kao što su povećanje dobrotvornih sredstava organizacija, obim društveno korisnih projekata i sportska takmičenja među studentskim grupama.
Trenutno se sve veći akcenat ne stavlja na konkurenciju, već na saradnju studentskih udruženja. Jedan od glavnih događaja u okviru uspostavljanja partnerstva među grupama bilo je stvaranje prije skoro sto godina Međubratske nacionalne konferencije, čiji su glavni ciljevi bili smanjenje broja međugrupnih studentskih sukoba, destruktivnih rivalstava i inspiracija članova organizacija da humano postupati prema članovima druge „braće“ i „sestrinstva“, kao i da traži i radi u oblastima od zajedničkog interesa. Nacionalni panhelenski savjet u naše vrijeme ima slične ciljeve ujedinjavanja članova svih „sestrinstva“.
Struktura
Većina "organizacija grčkog pisma" prvobitno je bila ograničena na jedan kampus, sa organizacijom koja je imala samo jedan sastanak. lokalni. Kasnije je ova kongregacija mogla voditi sastanke istog imena u drugim kampusima; nakon što je prvi sastanak uspostavljen, trebalo je uzeti u obzir lokalni nacionalni. Sa više od 180 godina istorije studentskog tijela, Sjeverna Amerika sada ima nekoliko velikih nacionalnih organizacija sa stotinama vladajućih skupština. Dvije ili više nacionalnih organizacija mogu se spojiti i postati jedna velika National, u ovom slučaju moguća su međunarodna nacionalna bratstva, primjer za to je jedno od udruženja čiji se glavni sastanci održavaju u Kanadi. Lokalne organizacije mogu podnijeti peticiju jednoj od postojećih nacionalnih organizacija i pridružiti se toj organizaciji, prekidajući sve veze sa bivšom lokalnom organizacijom. U posljednje vrijeme ovo je postao preferirani metod za širenje nacionalnih organizacija, budući da su njihovi članovi već formirali moćno udruženje, žive u kampusu, ali iz nekog razloga žele promijeniti svoje ime, simbole, pa čak i vlastitu strukturu.
Centralne ćelije (kancelarije, uredi) organizacije se takođe zajednički nazivaju nacionalnim. “Državljani” mogu postaviti određene zahtjeve pojedinačnim skupštinama da standardiziraju atribute i sveukupno koordiniraju akcione planove, uzimajući u obzir mnoge faktore kao što su broj članova u pojedinačnoj skupštini, dostupnost smještaja i finansijska situacija. Politike koje se sprovode odobravaju statutarni organi studentskih udruženja. „Organizacijama grčkog pisma“ može deklarativno upravljati glavna skupština članova udruženja, ali u stvarnosti gotovo sve odluke donose centralne ćelije, koje zauzvrat podnose izvještaj odboru staratelja i zakonodavnom vijeću koje se sastoji od povremeno rotirajućih delegata iz razne skupštine.
Rituali i simboli
Većina "organizacija grčkog pisma" sada održava tradicije koje su uglavnom simbolične prirode i ljubomorno čuvaju misterije i tajne svojih rituala. Tradicije uključuju ceremonije inicijacije, lozinke, lične pjesme i himne, posebne rukovanja, različite oblike pozdrava i još mnogo toga. Sastanci aktivnih članova zajednice uvijek su tajni i o njima se ne razgovara bez formalnog odobrenja cijele grupe. Moto svake organizacije čine prva grčka slova imena.
„Organizacije grčkog pisma“ često imaju niz vlastitih identifikacijskih simbola: boje, zastave, grbove i pečate.
Igle i značke
Alpha Kappa Alpha zajednica Pin
Simboličke igle bratstva su veoma tražene kao kolekcionarski predmeti, čak i od strane ljudi koji nikada ranije nisu bili članovi. Postoje čak i kolekcionarske grupe poput Collect More Pins, čiji članovi prikupljaju hiljade ovih vrijednih predmeta čija vrijednost na aukciji iznosi desetine hiljada dolara u ličnim kolekcijama, dok članovi Kappa Gamma's Key Keepers traže izgubljene i ukradene igle i vraćaju ih u svoje bivši vlasnici.
Prema nekim podacima (Martin, 1918), sljedeći fondovi su bili privatni repozitoriji zbirki studentskih udruženja krajem 19. - početkom 20. stoljeća: D.L Auld Co of Columbus, L.G Balfour Co. iz Attleboroa, Mass.", "Burr, Patterson and Co. iz Detroita", "Upmeyer Company of Milwaukee", "A.H Fetting Co. iz Baltimora", "Hoover and Smith Co. iz Philadelphije", "O.C Lanpher iz Galesburga, III.", "Miller Jewelry Co. iz Cincinnatija", "J.F. Newman iz New-Yorka", "Edward Roehm iz Detroita" i "Wright, Kay and Co. iz Detroita." U moderno doba, najpoznatiji fondovi (riznice) su Herff Jones, Jostens i Balfour. Inicijali zbirke riznice obično se nalaze na poleđini pribadača i bedževa, zajedno sa imenom osobe i nazivom studentske asocijacije kojoj je pripadao. Povijest riznice bratstava važna je u određivanju starosti nepoznatog nakita.
Igle i značke koje pripadaju studentskim bratstvima i sestrinstvima koriste se kao simboli studentskih društava.
Grbovi
Theta Delta Beta grb zajednice
Velika većina bratstava i sestrinstva razvila je vlastite grbove koji služe kao heraldička identifikacija za njihove zajednice. Najupečatljiviji i najnestandardniji grbovi objavljeni su na godišnjim izvještajnim sastancima društava od 1890. do 1925. godine. Na pojedinim grbovima su urezane gravure koje su objavljene iu izvještajima sa sastanaka. Gravure grbova su veličine od kvadratnog inča do cijele stranice. Mnoge od ovih gravura datiraju iz perioda njihovog nastanka.
Gravure grbova udruženja rađene su rezanjem linija u metal i drvo za štampanu reprodukciju. Najranije poznate gravure štampane su na papiru iz ovog perioda i datiraju iz 16. veka, ali većina je napravljena 1800-ih na metalu sa otiskom urezanim u komad čelika ili gvožđa. Početkom 1990-ih gravure su se počele izrađivati na jednostavniji način - korištenjem fotogravura za naknadno štampanje grbova.
Ostala dodatna oprema
Članovi „organizacija grčkog pisma“ često nose razne odevne predmete (košulje, pantalone), torbe, nakit, privezke i druge stvari sa odgovarajućim simbolima pripadnosti studentskim udruženjima. Košulje i druga odjeća često se koriste u ceremonijama inicijacije bratstva i sestrinstva, pri čemu se za ceremonije biraju dijelovi odjeće ili cijeli set odjeće. Sami predmeti mogu biti stariji od 10-15 godina, a u nekim udruženjima mlađi članovi zajednice moraju se boriti za vlasništvo nad njima; Smatra se da je čast imati najstarije atribute društva. U nizu obrazovnih institucija smatra se neprihvatljivim (a ponekad i potpuno zabranjenim) nošenje odjeće sa atributima studentske zajednice u slučajevima kada njen vlasnik zloupotrebljava alkohol. U svim zajednicama se smatra apsolutno nečasnim nositi studentsku opremu kada je njen vlasnik trenutno pijan.
Za većinu zajednica postoji tabu upotrebe pribora od strane osoba izvan studentskog udruženja. Same igle i bedževi se ne nose stalno; neke zajednice ograničavaju vrijeme nošenja na studentske praznike, druge - van školskih sati, a druge možda nemaju nikakva stroga pravila po ovom pitanju.
Stanovanje
Važno je napomenuti da među većinom studentskih organizacija koje žive u kampusima, članovi društvenih „organizacija grčkog pisma“ često žive odvojeno od svih ostalih u velikoj zgradi (kući) ili u udaljenom dijelu univerzitetskog sela. Ovo pomaže da se istaknu veze bratstva i sestrinstva i da se obezbijedi mjesto okupljanja članova i bivših studenata. Uzimajući u obzir faktor troškova stanovanja, obično ga poseduju ili iznajmljuju bivši članovi zajednice koji imaju redovan, stabilan prihod od svog dnevnog posla, ili organizacija ili kompanija povezana sa zajednicom. Neke takve kuće imaju ograničenja za vanjske posjete, a neke organizacije kategorički zabranjuju ili strogo ograničavaju ispijanje alkohola u tim kućama. Brojni fakulteti imaju zajednice koje nemaju svoje odvojeno stanovanje, ali imaju posebnu prostoriju u kojoj se postavljaju svečani stolovi za članove zajednice i njihove goste u posebnim prilikama.
Pridruživanje "Grčkoj organizaciji pisma"
Proces pridruživanja može se razlikovati od organizacije do organizacije. Samim postupcima iniciranja upravlja Nacionalni panhelenski (panhelenski) savjet ili Sjevernoamerički savjet međunarodnog bratstva, koji reguliraju aktivnosti regrutacije organizacija tokom takozvane "nedjelje špice", koja se sastoji od događaja osmišljenih tako da potencijalni članovi stignu do poznaju jedni druge i samu organizaciju. .
Na kraju ovog perioda, organizacija daje zeleno svjetlo i poziva nove regrute da se pridruže svojim redovima, pri čemu većina organizacija dodjeljuje novim članovima probni period prije nego što postanu punopravni članovi. Neke zajednice su zamijenile termin „probni rok” zbog negativnog tumačenja procesa testiranja pridošlica, ili su potpuno napustile ovaj proces, na veliko zadovoljstvo regruta koji ulaze u organizaciju. Na kraju probnog roka i ispunjenja uslova za ulazak, aktivni članovi pozivaju probne radnike da se pridruže organizaciji. Inicijacija često uključuje tajne ceremonije i rituale.
Organizacije koje vode Nacionalni panhelenski savjet, Nacionalna asocijacija organizacija latino bratstva i Nacionalni multikulturalni grčki savjet obnavljaju svoje redove na razne načine. Zahtjevi se mogu nametnuti svakome ko želi proći probni rok u školi ili vlastitoj organizaciji. Često ovi zahtjevi uključuju minimalan broj jednostavnih pitanja, kao što su pravila za nošenje igle, učenje o strukturi i historiji organizacije i pravila za održavanje događaja. Kada škola objavi uzrast i uslove za upis, to se zove uslovni poziv za zapošljavanje, jer se upis odgađa čitav semestar ili čak godinu dana. Probni period služi kao period testiranja za probnog lica kako bi testirao kompatibilnost i stekao opšte iskustvo pridošlice u radu sa zajednicom.
Kontroverzna pitanja i kritike
Problemi dezinfekcije
Opozicija
Neke obrazovne institucije su figurativno anatemisale "organizacije grčkog pisma" s punim uvjerenjem da ove organizacije po svojoj strukturi i metodama upravljanja nisu poput ostalih studentskih grupa formiranih prirodno i demokratski.
Najpoznatije epizode su događaji iz 1980. godine na Univerzitetu Princeton. U nedavnoj prošlosti, bratstva su također bila zabranjena na Williams i Amherston koledžu, iako bratstvo Amherst sada ponovo djeluje legalno.
Administracija Univerziteta Viktorija i studentski savet univerziteta zajednički su tražili zvaničnu zabranu funkcionisanja studentskih bratstava.
Sjevernoameričke "organizacije grčkog pisma" u drugim regijama
Studentske "organizacije grčkog pisma" postoje gotovo isključivo u Sjedinjenim Državama i na univerzitetima na engleskom jeziku u Kanadi, kao iu institucijama na Karibima, Africi i Francuskoj. Univerzitet Illinois ima najopsežniji grčki sistem na svijetu sa svojih 69 bratstava i 36 sestrinstva. Čuveno afroameričko „sestrinstvo“ Sigma Gamma Hu ima ogranke na univerzitetima na Djevičanskim ostrvima, Njemačkoj i Bermudima. Mala Si Phi grupa djelovala je kratko vrijeme u Edinburgu u Škotskoj.
Za vrijeme Američkog građanskog rata, studentska udruženja su funkcionisala uglavnom da stvaraju materijalnu podršku studentima u inostranstvu; tokom Drugog svetskog rata i nakon njega, da pomognu američkom vojnom osoblju - bivšim studentima američkih obrazovnih institucija.
Prva studentska organizacija u Africi bila je Afro-američko sestrinstvo Zeta Phi Beta, osnovano u Washingtonu, D.C., koje je otvorilo vlastitu "organizaciju grčkog pisma" 1948. u Africi. Trenutno, Zeta Phi Beta sestrinstvo ima ogranke u Sjedinjenim Državama, Africi, Evropi i na Karibima.
Zeta Psi ima nekoliko ogranaka u Kanadi i jednu grupu u Njemačkoj, a Sigma Theta Pi postoji u Kanadi i Francuskoj. Portoriko ima brojna društvena bratstva i sestrinstva sa ograncima u Sjedinjenim Državama, kao što je Phi Sigma Alpha. Postoje i mnoge grane udruženja iz Sjedinjenih Država, na primjer, “bratstvo” i “sestrinstvo” studentske organizacije Sigma Lambda Beta International.
Istorija zajednica
Phi Beta Kappa zgrada na koledžu Vilijam i Meri
Kuća bratstva Phi Tau
Počni
Prva studentska „organizacija grčkog pisma“, Phi Beta Kappa, formirana je 5. decembra 1776. godine na koledžu Vilijam i Meri u Vilijamsburgu, Virdžinija. Društvo je osnovao John Hiff, koji nije uspio u svojim pokušajima da postane član dva bratstva latiničnog pisma (Klub ravnih šešira i grupa Molim vas, ne pitajte). Najveća dostignuća Phi Beta Kappe bila su upotreba grčkih velikih slova u nazivu društva i osnivanje ogranaka u različitim univerzitetskim kampusima prema obrascu koji su uspostavile masonske lože.
Međutim, Phi Beta Kappa se razlikovao od tipičnog modernog koledž bratstva po tome što je članstvo bilo ograničeno na srednjoškolce, a studenti početnici koji su ušli u visoko obrazovanje takođe su nastavili svoje članstvo u bratstvu. Godišnji rituali Phi Beta Kappa na Univerzitetu Yale bili su javni događaji sa brojnim studentima, uključujući i alumne univerziteta. Kako se uticaj Phi Beta Kappe širio po odeljenjima univerziteta, bratstvo je počelo da bira kandidate za bratstvo iz nekoliko kampusa, a članstvo je brzo postalo počast mnogim studentima.
Sve veći uticaj društva neminovno je doveo do sukoba sa rukovodstvom univerziteta, budući da su se ideje društva inherentno smatrale nedemokratskim za to vreme. Zanimljiva napomena u dodatku knjige, objavljenoj 1831. godine, opisuje tajne Phi Beta Kappe, koja je uključivala niz antimasonskih koncepata. Phi Beta Kappa se kasnije smanjio u društveno bratstvo i sada je društvo časti poznato i poštovano u cijelom studentskom tijelu.
Početkom 18. veka postojala je još jedna studentska organizacija, takozvana Visoka škola književnih društava ili „Latinsko društvo”. Manji ogranci organizacije su stvoreni poput privatnih kompanija, a većim je već upravljao cijeli univerzitetski kampus. Ove organizacije su koristile latinska i grčka slova i izraze, održavale generalne sastanke, birale svoje rukovodstvo, upravljale privatnim bibliotekama i na kraju postale nešto poput modela za kasnija univerzitetska bratstva.
Chi Phi je osnovan 24. decembra 1824. godine na Univerzitetu Princeton u Nju Džersiju, na tri principa istine, časti i integriteta. Nakon nekog vremena, djelovanje ovog društva je prestalo na nekoliko godina, a u isto vrijeme (26. novembra 1825.) osnovano je još jedno društvo Kappa Alpha na Schenectady Union College (New York). Ova zajednica je u svojoj organizaciji imala niz elemenata modernog bratstva, te se u to vrijeme smatrala idealnim uzorom za stvaranje i razvoj drugih studentskih zajednica.
Osnivači Kappa Alpha usvojili su mnoge prakse bratstva Phi Beta Kappa, ali su od svoje organizacije napravili isključivo studentsku organizaciju i pooštrili proceduru za iniciranje pridošlica. Nakon Kappa Aplhe, u kampusu su formirana još dva rivalska bratstva: Sigma Phi, formirana u martu 1827., i Delta Phi, koja je nastala nešto kasnije. Ove tri organizacije su nešto kasnije nazvane Unija trijada.
Nacionalna skala
Sigma Phi je postala prvo nacionalno "bratstvo", otvorivši drugi sastanak 1831. na Hamilton koledžu. Ovaj čin inspirisao je Alpha Delta Phi da stvori svoje drugo društvo u Hamiltonu 1832. U avgustu 1839, Beta Delta Pi je osnovana na Univerzitetu u Majamiju. Alpha Sigma Pi je osnovana u decembru 1845. godine na Univerzitetu Yale, a zatim Phi Delta Gamma 1848. i Sigma Chi 1855. godine. Zajedno sa Beta Theta Pi, ova tri bratstva se nazivaju "Miami Triad". Otprilike u isto vrijeme, na Džeferson koledžu (Pensilvanija) osnovan je Jefferson Duo, koji se sastoji od Phi Gamma Delta (1848) i Phi Kappa Psy (1852).
Godine 1837. osnovana je zajednica Mističnih sedam na Univerzitetu Wesleyan, a 1841. osnovani su prvi sastanci bratstva na jugu SAD-a. Godine 1856. stvorena je zajednica Sigma Alpha Epsilon na Univerzitetu u Alabami - jedino bratstvo od robovlasničkog juga koje je i danas aktivno.
Nadalje, stvaranje novih i razvoj već stvorenih studentskih udruženja obustavljeno je zbog građanskog rata u Sjedinjenim Državama. Tokom rata osnovano je samo jedno društvo - Theta Xi Society osnovano je 29. aprila 1864. godine na Politehničkom institutu Rensselaer. Nakon završetka građanskog rata, stvaranje novih i razvoj starih studentskih udruženja doživljava nagli rast, čiji je vrhunac krajem 19. - početkom 20. stoljeća. Glavni razlozi rasta bili su otvaranje velikog broja novih obrazovnih institucija i popuna studentske zajednice zahvaljujući veteranima i studentima povratnicima iz rata.
"sestrinstvo"
Prije sastanka "sestrinstva" Alpha Xi Delta
Mnoga od prvih sestrinstava nisu formirana po uzoru na „bratstva“, već više po strukturi ženske verzije pan-latinskih književnih društava.
Godine 1851. osnovano je Adelfičko društvo (sada Alpha Delta Pi) na Wesleyan koledžu u Mejkonu, Džordžija. Godinu dana kasnije, na istom koledžu osnovano je Filomatejsko društvo, kasnije nazvano Phi Mu. Adelfsko i Filomatejsko društvo tada se nisu nazivale grčkim slovima i nisu se proširile na cijeli fakultetski kampus sve do 1904. godine. Mnogi aspekti Alpha Delta Pi i Phi Mu pribora (kao što su zvijezde na dlanovima i značke, maskota lava) jednostavno proizlaze iz činjenice da su njihovi osnivači bili cimeri.
25. aprila 1867. osnovano je sestrinstvo L.C. na koledžu Monmauf (Illinois), koje je kasnije promijenilo ime u grčku verziju Phi Beta Pi. Ovo "sestrinstvo" bilo je prva ženska studentska organizacija, nastala po uzoru na muško studentsko "bratstvo". Godinu dana kasnije društvo je osnovalo svoj drugi sastanak na Wesleyan koledžu.
Sredinom 1800-ih, žene su počele da se upisuju na univerzitete koji su ranije bili isključivo muški, a sve vrste uznemiravanja studentica nisu dugo trajale. Postoji verzija da je prvo „sestrinstvo“ stvoreno u pokušaju da se neutrališe negativna muška opozicija (Turk, 2004), međutim, jedan broj istraživača se ne slaže sa ovom verzijom. Prva ženska „organizacija grčkog pisma“ bila je Kappa Alpha Theta, osnovana 1870. na Univerzitetu DePauw.
Izraz "sestrinstvo" prvi put je upotrijebio profesor Frank Smalley 1874. godine u vezi sa potpuno ženskom "organizacijom grčkog pisma" Gamma Phi Beta na Univerzitetu u Sirakuzi. Godine 1872., drugo sestrinstvo, Alpha Phi, osnovano je na istom univerzitetu, a tri sestrinstva su činila takozvanu “Sirakusku trijadu”. Prvo sestrinstvo koje je zvanično usvojilo riječ "sestrinstvo" bilo je Sigma Kappa, osnovano u novembru 1974. na Kolbi koledžu (Waterville).
Nešto kasnije stvorene su Alpha Kappa Alpha, Lambda Theta Alpha, Alpha Phi Omega - "sestrinstva" za Afroamerikance, Latinoamerikance i Indijance. Godine 1913., Phi Sigma Sigma je osnovana na Hunt Collegeu (New York), postavši prvo nesektaško „sestrinstvo“ koje je prihvatilo bilo koju ženu u svoje redove, bez obzira na njenu rasu, religiju, ekonomski status ili društveni status.
Godine 1917. pet studentica prava osnovale su sestrinstvo Delta Phi Epsilon na Pravnom fakultetu Univerziteta u Njujorku. Trenutno samo diplomirani studenti mogu biti aktivni članovi ove organizacije.
