Lukavi mali miš
Dob: 5 - 7 godina.
Svrha igre: naučiti djecu da se kreću izražajno, u skladu sa odabranom muzičkom slikom.
Neophodna oprema: Bilo koji muzički instrument na kojem svira profesionalno obučena odrasla osoba.
Napredak igre. Prostor dodijeljen za igru podijeljen je na dvije polovine. S jedne strane je "mačka", s druge "mišje rupe", označene su kredom. U igri može učestvovati bilo koji broj igrača. Uz pomoć rime za brojanje odabire se vozač - vada, koji će biti "mačka". Djeca stanu u krug i "broje":
Tara-bara, rastabara,
Mačka sjedi kraj samovara,
I miš je ispod stola.
Vada - ti, izlazi iz kruga!
Pod tihom, ali ritmičnom i uznemirujućom muzikom, vozač prikazuje "mačku" koja zaspi. Preostali igrači "miševi" skrivaju se u svojim "minkama". Muzika se menja, postaje mirnija i tiša. Ovo služi kao signal "miševima" da je "mačka" konačno zaspala. “Miševi” tiho istrče iz svojih “rupa” i prišunjaju se “slatko zaspaloj mački”. Oni stoje oko njega i počinju se kretati u smjeru kazaljke na satu. Pritisnuvši prst na usne, "miševi" tiho pevaju u ritmu muzike:
Tišina, tišina, tišina...
Ljuljali smo mačku.
Mačka slatko spava
I ne gleda u miševe.
Sve što treba da uradite je da napravite malo buke
Naša mačka može da jede miševe!..
Ako muzika i dalje zvuči mirno, djeca miša opet tiho pjevaju riječi, krećući se u suprotnom smjeru, odnosno suprotno od kazaljke na satu. A onda muzika odjednom postaje brza i energična, a to znači da se "mačka" "probudila". Ovo je signal ne samo za "miševe", već i za "mačku": on mora biti prvi koji će uhvatiti promjene u muzici i upozoriti na postupke "miševa". Iznenada skoči i pokušava uhvatiti uzbunjivače. Igrač koji nije imao vremena da se sakrije u svoju “rupu” i kojeg je “mačka” uspjela dotaknuti smatra se uhvaćenim.
Kada se muzika završi, igra se završava. "Mačka" broji svoj "plijen".
Bilješka. Igra se ponavlja sve dok svi "miševi" ne budu uhvaćeni. “Miš” koji uspije ostati slobodan proglašava se pobjednikom igre. Uz zvuke svečanog marša i prijateljski aplauz ostalih igrača, dodjeljuje mu se počasna titula „Najlukaviji miš“.
Igramo parnu lokomotivu
Dob: 5 - 7 godina.
Svrha igre: razvoj muzičkog sluha, koordinacija pokreta, sposobnost povezivanja svojih pokreta sa promenama u tempu muzike. Osim toga, tokom igre se razvijaju vještine timskog rada i interakcije.
Neophodna oprema: muzički instrument ili kasetofon sa snimkom jednostavne muzičke kompozicije.
Napredak igre. Djeca stoje jedno pored drugog. Dete koje stoji ispred je mašinovođa „parne lokomotive“, ostala deca su kočije, „prikače“ se za mašinovođu, pevajući rimu:
Kakva je ovo čudotvorna lokomotiva?
Nema pare i točkova!
Držimo se jedno za drugo...
Vozaču, daj znak!
Stiglo je vreme za polazak...
Kada počne muzika, vozač trubi. „Lokomotiva“ počinje da se kreće: djeca pomiču stopala, oponašajući kretanje točkova i imitirajući njihovo škljocanje. "Parna lokomotiva" kreće sa svog mesta i putuje do "stanice" (na primer, "Romaškino"). Kako se tempo muzike menja, menja se i "brzina lokomotive": ide polako, zatim ubrzava ili usporava.
Zadatak svakog učesnika je da se ne odvoji od djeteta ispred i da ne zaostane, jer „voz“ može „manevrirati“ punom brzinom. Voz mora stići na stajalište u punom sastavu.
Na kraju igre, deca pevaju pesmu „Parna lokomotiva“, reči O. Visotske, muziku 3. Kompaneets.
Parna lokomotiva, parna lokomotiva,
Potpuno nov, sjajan!
On je vozio vagone
Kao da je stvarno.
Ko je u vozu?
Plišani medvjedići,
Fluffy cats
Zečevi i majmuni.
Bilješka: U igri učestvuje najmanje 5-7 djece. Glavni zadatak pred igračima je da djeluju koherentno i jasno, kao tim. U igri mogu učestvovati i timovi od 3-5 ljudi. U tom slučaju igra postaje takmičenje. Pobjednik će biti najprijateljskiji "voz", koji tokom kretanja nije izgubio niti jedan "automobil".
Muzičari
Dob: 5 - 7 godina.
Svrha igre: učenje osnovnih tehnika sviranja najjednostavnijih udaraljki, razvijanje kreativnog mišljenja i mašte.
Neophodna oprema: za sviranje su vam potrebni pravi muzički instrumenti: marakase, tambura, trougao, metalofon.
Napredak igre. Prvo učitelj upoznaje djecu sa muzičkim instrumentima, ponavlja njihova imena i objašnjava pravila sviranja svakog od njih. Nakon toga odrasli pozivaju djecu da ispričaju bajku, ali ne samo tako, već prateći svaku frazu zvučnim (šumnim) efektima nastalim uz pomoć muzičkih instrumenata.
“Bio jednom dječak koji se svega bojao. Plašio sam se jakog vjetra, grmljavine, kiše, pa čak i šuštanja lišća.” Nastavnik mora prvo sebi pokazati kako ove prirodne pojave „zvuče”. Tek nakon toga nastavlja svoju priču: „...Ali jednog dana sve se promijenilo. Dječak je upoznao mudrog i ljubaznog čarobnjaka koji mu je ne samo pomogao da se nosi sa svojim strahovima, već ga je i naučio da razumije jezik prirode. Sada je dječak čuo muziku na kiši, u šuštanju lišća, a grmljavina nije bila tako strašna. Sada se dječaku činio u obliku šaljive bebe koja sjedi na oblaku i igra se zvečkom. A dečak se sprijateljio i sa vetrom i počeo da se trka sa njim...”
Učiteljica zamoli male muzičare da samostalno proprate priču zvučnim komentarima. O svakoj “predstavi” se raspravlja, a kao rezultat, djeca biraju najbolje. Zatim učiteljica poziva djecu da osmisle svoju malu bajku koristeći muzičke instrumente koje već poznaju.
Bilješka: Budući da je igra usmjerena na aktiviranje kreativnih sposobnosti djece, u njoj nema pobjednika ni poraženih. Svaki učesnik u igri mora biti podstaknut od strane nastavnika.
Ko je od vas kralj?
Dob: 6 - 7 godina.
Svrha igre: Igra je usmjerena na razvijanje reakcije i koordinacije pokreta.
Neophodna oprema: stolica - “tron”; krunica od folije.
Napredak igre. Djeca su 3 m od stolice. Uz veselu muziku, igrači izvode sve plesne pokrete koje znaju. Kada se muzika završi, moraju potrčati do „trona“ i pokušati da sednu na njega. Dijete koje uspije zauzeti kraljevsko mjesto pobjeđuje. Svečano je "proglašen" za kralja muzičke zemlje. Kruna se stavlja na glavu pobjednika, uz aplauz "dvorana kraljevstva", uz sve počasti koje se u ovom slučaju pripisuju.
Bilješka. Ponekad se dešava da igrači imaju jednake snage i mogućnosti. Zajedno trče do "trona" i podižu krunu. U ovom slučaju, zadatak nastavnika (muzičkog direktora) je da spriječi svađe i uvrede. Spor koji se pojavi rješava se na sljedeći način: igračima se nudi još jedan test (na primjer, da izvedu svoju omiljenu pjesmu ili pogode muzičku zagonetku). Najpametniji (ili muzički nadaren) igrač je „okrunjen“ da „vlada“.
Hajde da se igramo transformacija
Dob: 37 godina.
Svrha igre: razvoj mašte.
Potrebna oprema: muzički snimak „Ritmička vežba“, muzika S. Sosnina.
Napredak igre. Učitelj djeci postavlja pitanje: kako se osjećaju u vezi sa transformacijama? Gotovo da ne postoji dijete koje ne sanja da postane čarobnjak iz bajke i sretni vlasnik čarobnog štapića. Odrasla osoba kaže da je sasvim moguće bez magičnih predmeta, dovoljno je imati bogatu maštu. Traži od djece da pokušaju "uključiti" svoju maštu: "Neka svako od vas zamisli da sada nije Petya ili Maša, već mala prekrasna lopta. Uvedeni? Koje boje biste voljeli biti? Svako dijete mentalno bira boju, odnosno farba se u svoje omiljene boje. Zvuči vesela muzika, deca izvode slobodne improvizovane pokrete: „kotrljanje“, „skok“, „skok“ itd. Zadatak igrača je da uđu u sliku lopte, kreću se kao ona, uz pažljivo slušanje muzike i koordinaciju. njihova kretanja s njim.
Bilješka. Poziv na utakmicu zagrijavanja može biti sljedeće riječi:
Jedan dva tri četiri pet -
Igraćemo se sa tobom
Lopta je vesela, nestašna,
Hajde da se kotrljamo, nemoj stati!
čujete li muziku?
Lopta ne stoji mirno!
Hajdemo žustro galopirati: skači i skači...
Jesi li umoran, prijatelju?
Pa, hajde da se malo odmorimo
I... hajdemo ponovo da igramo.
Ova igra se može uspješno koristiti i na školskom odmoru ili u vrtiću - za pretjerano uzbuđenu ili, naprotiv, previše apatičnu djecu. Uz pomoć muzike i pokreta, kod djece je lako ublažiti psihičku i mišićnu napetost.
Nađi igračku
Dob: 6 - 7 godina.
Svrha igre: naučiti kako se kretati u prostoru, koordinirajući svoje pokrete prema muzičkoj dinamici.
Neophodna oprema: bilo koja mala igračka, muzički snimak.
Napredak igre. Učitelj, pokazavši djetetu igračku (na primjer, zeko), zamoli ga da se okrene i zatvori oči. U ovom trenutku on skriva stvar. Tada igrač, na komandu vođe, otvara oči. Učitelj mu objašnjava pravila igre: dijete treba pronaći skrivenu igračku. Ako se igrač kreće u pravom smjeru, muzika i glasovi djece koja pjevuše melodiju postaju glasniji. Ako se odmakne od igračke, muzika i dječji glasovi zvuče tiše. Zadatak djeteta je da uz pomoć djece pronađe skrivenu stvar što je brže moguće.
Bilješka. Dvoje djece već učestvuje u ponovljenoj igri. Jedan sakrije igračku, drugi je nađe. Svaka melodija koju djeca još uvijek sjede pjevaju na određeni muzički slog (na primjer, "la") koristi se kao muzička pratnja.
Muzički lanac
Dob: 6 - 7 godina.
Svrha igre: razvijati kod djece osjećaj za ritam, muzičko pamćenje i pažnju.
Neophodna oprema Kabina: muzički zapis, lopta.
Napredak igre. Djeca sjede na stolicama ili na tepihu. Učitelj (muzički direktor), koji drži loptu, poziva svako dijete redom da otpjeva jednu pjesmu. Učitelj započinje igru. Pevuše deci dobro poznatu pesmu (na primer, „Ležem na suncu, gledam u sunce...“) i odmah dodaje loptu drugom detetu. Mora odmah da nastavi bez pauze i oklevanja: „Još uvek ležim, i ležim, i gledam u sunce...“ i odmah doda loptu detetu koje sedi pored njega, koje podiže pesmu, ponavljajući njen refren. : „Još uvek lažem, i lažem.“ , i gledam u sunce...“, itd. Zadatak igrača je da pokupe „muzičku palicu“ i prenesu je sledećem.
Bilješka. Igra koristi prethodno naučene pjesme. Djeca koja uspješno završe zadatak dobijaju pravo solističkog nastupa na koncertu koji će se održati odmah nakon utakmice.
Pogodi ko peva?
Dob: 6 - 7 godina.
Svrha igre: razvijati muzičko pamćenje kod djece starijeg predškolskog uzrasta.
Neophodna oprema: kartice koje prikazuju različite likove iz bajki. Za igranje će vam trebati i kasetofon i snimak dječjih pjesama iz poznatih bajki, crtanih filmova i filmova za djecu.
Napredak igre. Svaki lik iz bajke ima svoju omiljenu pesmu, koja je deci dobro poznata. Učiteljica ih poziva da sjednu za stolove na kojima su kartice koje prikazuju različite bajkovite likove. Nakon upoznavanja djece sa uslovima igre, dozvoljeno im je da poslušaju odlomak prve pjesme. Zatim se zvuk priguši, djeca izaberu pravu kartu i pokažu je učitelju. Težak zadatak: poslušajte fragment pjesme i navedite njenog izvođača. Pobjeđuje dijete koje uspješno završi najveći broj zadataka.
Bilješka. Igra može koristiti fragmente pjesama koje izvodi Čeburaška, njegov prijatelj Krokodil Gena; Winnie the Pooh; Emeley; Lisica Alisa i Mačak Basilio; Pinocchio; Tiny Raccoon; Bremenski muzičari i drugi.
Ko je šta čuo?
Dob: 5 - 6 godina.
Svrha igre: razvijati kod djece sluh, pažnju, zapažanje, sposobnost da vide neobično u običnim stvarima i pojavama.
Neophodna oprema: Nije potrebna dodatna oprema.
Napredak igre. Djeca sjede na stolicama ili na tepihu. Broj igrača nije bitan. Učitelj vas poziva da mirno sjedite i slušate na trenutak: u tišini možete mnogo čuti. Nakon što ugovoreno vrijeme protekne, igrači dijele svoja zapažanja. Neko je čuo buku saobraćaja u prolazu ispred prozora, a neko je čuo pjev ptica, šum lišća, škripu otvaranja vrata, otkice udaljenog razgovora, itd. Zadatak igrača je da čuju što više različitih zvuči što je više moguće unutar određenog vremena. Najpažljiviji i najaktivniji učesnik u igri dobija počasnu titulu najboljeg posmatrača dana.
Bilješka. Tokom igre, nastavnik (muzički direktor) može namjerno sam dodati nekoliko "dodatnih zvukova" (na primjer, ispuštanje knjige, kuckanje prstima po površini stola ili "slučajno" pritiskanje tipke klavira, itd.) .
Plesna improvizacija
Dob: 4 – 8 godina.
Svrha igre: razvoj djetetovih kreativnih sposobnosti i vještina improvizacije.
Potrebna oprema: snimanje zabavne i ritmične muzike, na primjer, "Ples malih pačića".
Napredak igre. U njemu može učestvovati neograničen broj igrača. Uz muziku (uživu ili snimljenu), djeca moraju prikazati razne životinje: prasence, zečiće, slonove, mačke, kengure itd.
Bilješka. Igra se može igrati ne samo u zatvorenom prostoru, već i na otvorenom. U ovoj igri nema pobjednika ili poraženih, potiče se originalnost i sjaj u otkrivanju slike određene životinje.
Jedna reč, dve reči - biće pesma
Dob: 5 - 6 godina.
Svrha igre: razvoj kreativnih sposobnosti i sklonosti kod djece starijeg predškolskog uzrasta.
Neophodna oprema: Snimajte veselu muziku.
Napredak igre. Lik iz bajke, kao što je Baba Yaga, obraća se momcima za pomoć. Pozvana je na imendan sa svojom najdražom prijateljicom Kikimorom. Odlučio sam da joj otpevam svoje čuvene refrene na poklon, ali problem je što je baka nepismena i nema pamćenja. Napisao sam pjesmu, a onda zaboravio pola riječi. Yaga traži od momaka da joj pomognu da zapamti zaboravljene rime. Ona počinje da peva:
božićna drvca, borovi,
Bodljikavo... (iglice).
Bez metle sam kao bez ruku,
Bez moje... (metle).
ne mogu da letim bez metle,
Nema se čime pokriti tragove.... (za zataškati).
Jao, jao Jagi,
Ako ona nema... (metlu)!
Eh, Baba Jaga,
Kost... (noga)!
Živim već toliko godina
Ona je uradila toliko toga... (nevolje)!
Idem da igram
Nema gde moje noge... (da ih stavim).
Sada ću uzeti svoju metlu
Da, kao "dama"... (plesaću)!
Bilješka. Nakon što momci pomognu Babi Yagi da zapamti zaboravljene riječi, ona im se od srca zahvaljuje i izvodi cijelu pjesmu, prateći je pokretima. Broj igrača nije ograničen, kako kažu, što više to bolje.
Pokazaćemo vam šta možemo
Dob: 6 - 7 godina.
Svrha igre: Igra je usmjerena na razvoj kolektivnih kreativnih vještina.
Potrebna oprema: muzička pratnja.
Napredak igre. Učiteljica, koja je i voditeljka improvizovanog koncerta, kaže da su deca na časovima muzike naučila da pevaju i da se pravilno i lepo kreću. Sada je vrijeme da pokažete svoje znanje i vještine. Na improvizovanom koncertu djeca izvode pjesme, pjesmice, pjesme i plesove koje znaju. Zadatak igrača je da zadive publiku svojom profesionalnošću i umijećem. Djeca se ponašaju i kao amateri i kao gledaoci.
Učitelj, u ulozi voditelja, najavljuje prvi broj, nazivajući prezime i puno ime malog umjetnika. Nakon svakog nastupa, očekivano, uslijedi aplauz publike.
Na primjer, jedan od koncertnih brojeva mogao bi biti nastup matrjoški koje će za momke izvoditi svoje smiješne pjesmice.
Educator.
Evo smiješnih lutkica za gniježđenje,
Vole da pevaju i plešu.
Momci su ih pozvali
Za nastup na vašem odmoru.
Matrjoške(unisono).
mahat ćemo maramicama,
Hajdemo zajedno da lupimo petama.
Eh, jednom! Opet!
Počnimo s plesom!
Improvizirani ples Matrjoške. Kada se igra završi, sve matrjoške, osim poslednje, najmlađe, odlaze i sjedaju na svoja mjesta.
Mala lutka.
a ja sam mala sestra,
Ona je majstorica pjevanja pjesama.
Neću napustiti scenu
Dok ne otpevam pesmu.
kad malo porastem,
Idem pravo u školu.
pevaću, plesati,
Posjetite diskoteke.
draga moja majko,
Ne brini za mene.
Ja sam borbena devojka
Sve je, mama, o tebi!
Idem ispred tebe
Da, pokloniću se tri puta
(Naklone na tri strane).
I dalje bih nastupao
Da, odjednom sam umoran.
kad se malo odmorim,
Počeću ponovo da pevam pesme!
Eh, jednom! Opet!
Na bini sam već sat vremena!
Hvala vam na pažnji,
Vidimo se uskoro!
Djevojčica bježi preskačući. Da izgube, sve matrjoške izlaze da se poklone.
Kompozitori
Dob: 5 - 8 godina.
Svrha igre: Igra je namijenjena zajedničkom muzičkom stvaralaštvu djece i odraslih.
Potrebna oprema:"živa" muzička pratnja.
Napredak igre. U igri učestvuje odrasla osoba koja svira bilo koji muzički instrument i nekoliko djece. Prije igre potrebno je djeci objasniti ko je kompozitor, nakon čega se djeca pozivaju da se okušaju u komponovanju melodije. Igrači dobijaju zadatak: da zajedno komponuju melodiju za novogodišnju pesmu. U ovoj igri pobjeđuju zajednička kreativnost i prijateljstvo.
Nakon što objasni pravila igre, učitelj (muzički direktor) upoznaje djecu s riječima pjesme:
Otpevaću vam smešnu pesmu, prijatelji!
I zamoliću te da pevaš sa mnom,
U isto vreme možete plesati -
La-la-la-la! La-la-la-la!
U isto vrijeme ples!
Riječi ove pjesme
Jasno i jednostavno.
Prisjetimo ih se i ponovimo:
“Tirlim-tirlim, tirlim-tirlim!” —
Prisjetimo se i ponovimo.
Pjevamo veselu pjesmu
Pevajmo na svaki način:
“La-la-la! Tirlim-tirlim!
La-la-la! Tirlim! —
Ponovimo od početka.
Onda ćemo se držati za ruke i plesati u krugu,
I sa tom veselom pesmom
Proslavićemo Novu godinu!
La-la-la-la! La-la-la! Tirlim-tirlim-tirlim!
La-la-la! La-la-la! Proslavimo Novu godinu!
Bilješka. Nakon što se osmisli motiv, odrasli biraju pratnju, a djeca izvode cijelu pjesmu - od početka do kraja pokretom. Nakon izvođenja, sami sebi aplaudiraju. Ova pesma se može izvesti na novogodišnjoj zabavi, uz pevanje uz sviranje muzičkih instrumenata.
Muzičko pozorište
Dob: 6 - 7 godina.
Svrha igre: probuditi kod djece održivo interesovanje za muzičko stvaralaštvo.
Potrebna oprema: snimak muzike E. Tamberga „Ples veštice“.
Napredak igre. Igra se igra sa grupom dece. Zadatak igrača je da kroz pantomimu pokušaju da prenesu sadržaj i raspoloženje muzike. Dijete koje se najslikovitije i emotivnije pokaže tokom igre dobija titulu narodnog umjetnika.
Igrači su pozvani da slušaju predstavu i pokušaju da prenesu njen sadržaj koristeći pokrete, geste i izraze lica. Za uspješniji ulazak u lik čitaju se poetske crte koje karakteriziraju bajkovit karakter muzičkog djela.
Vještica čarolija
Nema prašine, put,
Ne pravi buku, travo.
umuknite ptice,
Ne grmi, grmljavina!
Ne duvajte, vjetrovi
Sunce, ne sijaj.
Sva živa bića na zemlji,
Zamrzni se na trenutak!
Sat za čarolije
Konačno je ovdje!
Pripremiću napitak
Vještica odvarak...
Napućiće se i zapjeniti
Pivo je moje.
Pašće na ljude
Sve ovo svetsko zlo!
Bilješka. Ako žele, sama djeca mogu živopisno ilustrovati muziku E. Tamberga tako što će osmisliti svoj zaplet za nju.
Ponovite igre
Dob: 5 - 6 godina.
Svrha igre: Igra ima za cilj razvijanje pažnje i treniranje složenih sposobnosti ritmičke muzičke memorije.
Potrebna oprema: identični muzički instrumenti (prema broju svirača).
Napredak igre. U igri može učestvovati dvoje ili više djece. Ispred svakog od njih leži, na primjer, metalofon. Na znak odrasle osobe, jedno od djece svira jednostavnu melodiju na svom instrumentu. Od drugog djeteta se traži da to ponovi. Ako uspješno obavi zadatak, onda, zauzvrat, svira svoju melodiju, koju prvo dijete sada mora ponoviti.
Bilješka. Igraču koji ne uspije ispuniti zadatak daju se još dva pokušaja.
Časovi muzike nisu samo pevanje i učenje sviranja instrumenata, već i odlična prilika da se unese raznolikost u gotovo svaku aktivnost. Možete početi vježbati u bilo kojoj dobi; edukativne muzičke igre za djecu će imati koristi i za mentalni i za fizički razvoj.
Muzičke igre na otvorenom
Deca vole da slušaju muziku, a deca počinju da plešu skoro pre nego što prohodaju. Časovi plesa i ritma za djecu bazirani su na prilagođenim pjesmama koje podstiču dijete na određene radnje, na primjer:
Ima dosta sličnih pesama. Djeca posebno vole pjesme u kojima treba prikazati medvjeda, zeca, lisicu, pticu i druge životinje. Kako odrastaju, zadaci postaju sve složeniji: pravljenje lampiona s olovkama, okretanje i slično. Izvođenje gimnastike i vježbi uz muziku mnogo je zabavnije nego uz strogo računanje: Jedan! Dva! Jednom! Dva! Dakle, uz veselu pjesmu i uz korištenje jednostavne opreme možete hodati, trčati, puzati, skakati, posegnuti za suncem, čučnuti i još mnogo toga.
Igre prstiju
Razvijanje muzičkih igara za djecu nije ograničeno samo na ples. Vježbe prstiju uz muziku su veoma korisne za ublažavanje tonusa, kao nežna masaža, za razvoj govora i kao način da opustite ruke dok učite pisati. Verovatno svi znaju:
Možete pronaći dosta prikladne muzike, dosta je napisano posebno za igre prstima. Za bebe stare oko godinu dana prikladni su "Ladushki" i "Soroka". Što je dijete starije, zadatak postaje sve teži; na primjer, za godinu i pol do dvije godine bi odgovaralo sljedeće:
Bajke - bukači
Druga vrsta muzičkih igara su takozvane bajke - bukači. Osnova može biti bilo koja muzička bajka ili audio knjiga. A onda ga "oživite" improviziranim sredstvima: kada medvjed hoda, djeca udaraju u bubanj, jež šušti - plastična vrećica šušti, konj galopira - zvone zvona. Takve igre će uključiti dijete u kreativni proces, pomoći u razvoju pažnje, maštovitog razmišljanja i slušne percepcije.
Dječiji orkestar
Sviranje u orkestru je zanimljiva i korisna aktivnost za razvoj muzičkog sluha. Djeca su sasvim sposobna da savladaju sljedeće: trokut, bubanj, tambura, marakas. Prije sviranja kompozicije, djeci se daju instrumenti, a u njoj se dodjeljuje mjesto gdje dijete mora „svirati“. Glavna stvar je da je muzika prikladna uzrastu i da dijete može jasno razumjeti gdje njegov instrument treba svirati. Nakon nekog vremena, djeca će moći savršeno obavljati takve zadatke.
Dakle, naš razgovor o edukativnim muzičkim igrama za djecu se bliži kraju, hajde da napravimo neke generalizacije. Djeca jako vole igre, posebno kolektivne, zadatak odraslih je da ih izmisle ili odaberu.
Pored igara koje su opisane u ovom članku, roditeljima se preporučuje da svoju djecu nauče što više pjesmica i pjesama na razigran način. U ovakvim aktivnostima važnu ulogu mogu imati igračke koje, s jedne strane, uključuju dijete u proces, a s druge služe kao „kazališni rekviziti“.
A evo i video primjera nekih igara prstima. Obavezno provjerite!
Tradicionalni ruski način zabave: pjevanje omiljenih pjesama u horu uz harmoniku (ili bez nje) i dalje je popularno, posebno među starijim generacijama, ali se dodaju nove muzičke zabave, igre i takmičenja koji daju raznolikost, toplinu i entuzijazam na praznične zabavne programe.
Najomiljenija muzička zabava na prazniku su: karaoke, razne obrade pjesama, muzički kvizovi, ponavljanja pjesama sa zadacima ili izvođenje teksta poznate pjesme u drugačijem stilu: rap ,narodne, muzičke itd. Ako se okuplja muzičko društvo, onda se cijeli scenario može zamisliti kao šou, neka gosti pokažu svoje talente cijelu večer - na primjer, "Postani zvijezda" (možete gledati).
Muzičke igre i takmičenja iz našeg izbora su vrlo raznoliki: potpuno novi i dugo voljeni, lirski i smiješni, stolni i igrani.
1. Muzička igra "Stvarači buke".
(za preuzimanje - kliknite na fajl)
6. Muzičko zagrijavanje.
Sjetite se takmičenja KVN "Zagrijavanje" i dogovorite istu improvizaciju na festivalu, samo ne iz šala, već iz pjesama. Timovi moraju razmjenjivati pitanja i odgovore iz pjesama, tj. jedan tim pamti liniju pitanja iz pjesama, drugi afirmativnu liniju koja odgovara značenju. Zatim mijenjaju uloge. Na primjer, pitanje: „Zašto stojiš tu i njišu se, mršavi vrane?“, odgovor: „Pijan sam i pijan, neću stići kući!“ Ili: "Gde si, Marusja, s kim hodaš?" - „...šetam po pragovima, opet idem kući po pragovima iz navike.“
Možete igrati dok vam ne ponestane mašte.
7. Muzički komplimenti.
Program svakog praznika, a posebno korporativnog, može uključivati muzičku razmjenu komplimenata između muške i ženske polovine sobe. To je vrlo jednostavno za napraviti: ženska ekipa pamti laskave replike iz pjesama o muškarcima, a muškarci, naprotiv, pjevaju odlomke iz pjesama koje se mogu smatrati komplimentima damama. I jedan po jedan počinju da razmjenjuju ove muzičke komplimente.
Kao primjer pohvale gospodi, voditelj može recitirati sljedeće stihove iz pjesme A. Sviridove:
"Kako dobro! Možete vjerovati čovjeku!
Kako dobro! I ne razmišljaj ni o čemu!"
Kao pesma nodi lepim damama - stih iz hita Ju. Antonova:
„Pažnja, ljudi! Nema razloga za smeh!
Danas su nam žene par u svakom zadatku,
A mi, svojom slobodnom voljom, učimo uloge drugih,
Pobjednik je ekipa koja u roku od deset minuta navede najviše muzičkih komplimenata, iako nema potrebe brojati, neka pobijedi prijateljstvo.
Ovaj tok komplimenata za pjesmu može se usmjeriti u jednom smjeru, na primjer, na praznik žena 8. marta, možete dogovoriti muzičku čestitku - mešavinu, koja će se sastojati od odlomaka komplimenata.
8. Enciklopedija pjesama.
Za ovu probu pjesme možete podijeliti salu u nekoliko timova (u zavisnosti od broja gostiju) i unaprijed pripremiti karte sa predviđenim temama pjesama: životinje, ptice, biljke, putovanja, ljubav itd. Svaki tim izvlači tri do pet karata. Dato je pet do sedam minuta za razmišljanje.
Zatim, žrijebom za teme, svaki tim predstavlja svoje muzičke ilustracije, na primjer, temu „Kamenje“: „Daj mi mjesečev kamen“, „Ima granitni kamenčić u grudima“, „Mogu sve, mogu uradi sve – moje srce nije kamen.” Dozvoljeno je otpjevati ili jedan red iz pjesme ili cijeli stih ili refren. Glavna stvar je da odgovara značenju zadatka.
Za svaki odgovor na temu - bod. Pobjednici se određuju prema količini osvojenih bodova.
9. "Orkestar virtuelnih instrumenata."
Od gostiju (10 - 15 ljudi) pravimo orkestar virtuelnih instrumenata - svako izvlači karticu sa pisanim instrumentom, svaki od njih, naravno, ima drugačiji. Učesnici moraju veoma ekspresivno prikazati sviranje instrumenata, tako da je jasno ko svira koju muziku.
Zatim voditelj objašnjava da će biti dirigent, ali i svirati bubanj. Međutim, vodeći dirigent će se uvijek „prebaciti“ na bilo koji drugi instrument, a svirač čiji instrument trenutno predstavlja vodećeg mora odmah zaustaviti svoje pokrete.
Na taj način iz igre virtuelnog orkestra postepeno ispadaju oni „muzičari“ kojima je „promakao“ novi pokret vođe. Pobjeđuje najpažljiviji igrač.
10. Musical ABC.
Natalia Prigonnova
Muzičke edukativne igre za predškolsku djecu
Muzičke edukativne igre
Svrha muzičke igre
Muzičko vaspitanje u predškolskoj ustanovi institucije se uglavnom obavljaju na časovi muzike gde deca slušaju muzika, pjevati, izvoditi razne vrste muzički-ritmički pokreti. Sposobnost samostalnog djelovanja u izvođenju muzički zadaci, omogućava djeci da rade sve bolje i bolje muzički materijal, promoviše razvoj kontrolu nad sopstvenim učinkom.
Pedagoška istraživanja sprovedena u ovoj oblasti pokazuju da je to delotvorno muzički-senzorno obrazovanje je olakšano vidljivošću učenja, pojavom u svijesti djeca prirodne asocijacije muzički zvuci sa zvucima života oko njih. Stoga, za uspješan muzički i senzorni razvoj djece zahteva posebno okruženje. Kao takvo okruženje muzički pedagogija smatra muzičke igre.
Muzičke igre uvijek sadrže razvoj akcije, koji kombinuje zabavne elemente, takmičenje sa senzornim zadacima. Svrha radnji igre je pomoći djetetu da čuje, razlikuje, uporedi neka svojstva muzički zvuci, odnosno6 njihovu visinu, snagu, trajanje, boju.
Redovno se provodi sa djecom muzičke igre pomoć planirana i sistematska razvoj muzičkog sluha, razvijaju sposobnost da se radi više od pukog slušanja muzička kompozicija, ali poslušajte ga, razlučite promjenu registra, dinamiku, ritam u istom djelu. osim toga, muzičke i didaktičke igre i vježbe, posebno uz korištenje desktop štampanog materijala, omogućavaju djeci da samostalno vježbaju ovladavanje metodama senzornih radnji.
Jr predškolskog uzrasta
Di "tri cvijeta" (ja opcija)
Target: Naučite odrediti karakter muzika
Materijal: tri cvijeta od kartona (na sredini cvijeta je nacrtana "lice"– spava, uplakana ili vesela, sa prikazom tri tipa karaktera muzika:
Ljubazan, privržen, umirujući (uspavanka);
Tužno, žalosno;
Veselo, veselo, plesno, veselo.
Tri mala cvijeta odražavaju karakter muzika.
Napredak igre
Musical reditelj izvodi komad. Pozvano dijete uzima cvijet koji odgovara liku muzika, i pokazuje ga. Sva djeca aktivno učestvuju u razvoju karaktera muzika.
Di "Tri medvjeda" (ja opcija)
Target: razvijaju osećaj za ritam kod dece.
Materijal: Ravne figurice medveda od kartona (na drvenom postolju, oslikane u ruskom stilu - Mihail Potapič, Nastasja Petrovna, Mišutka.
Napredak igre
Muzički direktor: Sjećate li se bajke? "Tri medvjeda"? (odgovor djece)
U posljednjoj sobi Mašenka je na minut legla u krevetić i zaspala. I u to vrijeme medvjedi su se vratili kući. Sjećate li se kako su se zvali? (odgovor djece). Slušaj, ko je prvi ušao u kolibu? (Kupkanje ritmičkom šarom na instrumentu na jedan ili dva zvuka. Djeca zovu ko je došao, pojavljuje se figurica medvjeda.) Kako medvjed hoda? Polako, teško. Hodajmo kao Veliki medvjed. (Djeca hodaju ispod muzika) . Slično se igra i sa drugim figurama.
Di "slatka kapa" (ja opcija)
Target: konsolidacija obrađenog materijala.
Materijal: kape različitih boja sa predmetima (maramica, zvečka, traka, cvijet). Kapa sa slatkišima.
Napredak igre
Djeca sjede na stolicama, kape su postavljene po cijeloj sali. Tužni peršun dolazi (odrasla osoba ili lutka). Pripremio je poslasticu za djecu, stavio je pod kapu i zaboravio ispod koje je. Definitivno morate pronaći ovu kapu! Musical Vođa poziva Petrušku da ode do bilo koje kape (osim one na kojoj je iznenađenje, a djeca plešu s predmetom koji su pronašli. Ispod posljednje kapice je poslastica. Kapa s poslasticom može biti ne samo na vidiku djeca, ali i da bude skrivena. Ova igra se može igrati u danima nakon prazničnih matineja koristeći muzički brojevi ovih matineja
Di « Muzički prozor» (ja opcija)
Target igrice: razviti visinski sluh, slušna pažnja.
Materijal: kuća, figure životinja.
Napredak igre:
Mačka je sjedila na prozoru i malo mjaukala
A onda je skočio na stazu i mačka je otišla iz kuće
Pa ko je ostao kod kuće i sad kuca na prozor?
Pozvano dijete odlazi iza kuće, bira jednu od igračaka koja tamo leži i, koristeći onomatopeju, (mijau, vau, itd.) glasi lik. Djeca pogađaju o kome se radi, a lik se prikazuje u prozoru.
Di “Glashenka te uči da plešeš”
Target: Razvijte osjećaj za ritam
Materijal: Velika lutka na stalku.
Napredak igre
Zvuči ruska narodna melodija "Oh ti baldahin"
Muzički direktor: Danas, momci, u goste nam je došla neverovatna lutka Glashenka. Oh, i ona je majstor u plesu. Ona zna kako će te naučiti. Dok ona tapša, ti ponavljaš.
Djeca ponavljaju ritmički obrazac pljeskanjem, možete uzeti tamburicu ili kašiku.
Di "Divna torba"
Target: razviti visinski sluh, objediniti programski materijal.
Materijal: Mala prekrasna torba. U njemu igračke: medvjed, zec, ptica, mačka i pijetao.
Napredak igre
Učestvuje cela grupa.
Muzički direktor: Djeco, došli su nam gosti na čas. Ali gdje su se sakrili? Možda ovdje (pokazuje torbu? Sad ćemo slušati muziku i saznaj ko je tamo.
Zvuci melodija poznatih djeci radi: "petao" R. n. P., "Siva mačka" V. Vitlina, "vrapci" M. Kraseva, "medvjed" V. Rebikova, "zeko" Starokadamsky. Djeca prepoznaju melodiju, učiteljica vadi odgovarajuću igračku iz torbe.
Di "Vesele devojke" (ja opcija)
Target: razvijaju osećaj za ritam.
Materijal: ravne kartonske figure (5 komada, slikano u ruskom stilu.
Napredak igre
Figure stoje na stolu, jedna za drugom u koloni. Djeca sjede u polukrugu ili u obliku šahovnice, okrenuta prema stolu. Zvuči ruska narodna melodija "Mjesec sija".
Muzički direktor: Upoznajte momke, došli su nam neki duhoviti ljudi djevojke: Dašenka, Glashenka, Sašenka, Irinuška, Marinuška. (Slaže ih u jedan red.) Oni vole da plešu i žele da vas nauče. To je ono što Dašenka može!
Musical Vođa uzima matrjošku i izvlači ritmički uzorak drvenim postoljem za kolut. Djeci možete dati kockice i štapiće u ruke, jednostavno pljeskati po ritmu rukama ili udarati nogama. Figure mogu biti različitih veličina (od malih do velikih, u ovom slučaju ritmovi su dati prema složenosti (od lakšeg ka težem). Ritmovi se djeci mogu demonstrirati i izvođenjem na klaviru.
Di "veseli tonovi" (ja opcija)
Target: razvijaju osećaj za ritam.
Materijal: crteži parne lokomotive i parobroda.
Napredak igre
Muzički direktor: Vidite, momci, kakav divan brod plovi po moru. Želi da nas pozdravi svojim veselim zviždukom. (Pričvršćuje aparat za parenje na flanelgraf.) Volim ovo! (Prikazuje ritmički uzorak na klaviru.). Poželimo dobrodošlicu i njemu.
Djeca tapšu u ritmu dlanovima.
Igra se na sličan način i sa parnom lokomotivom.
Di “Donijeli su nam igračke” (ml)
Target: razvijaju tembarski sluh.
Materijal: Muzičke igračke: zvono, muzički čekić, zviždaljka ili lula, kat (mekana igračka).
Napredak igre
Musical vođa uzima lijepo ukrašenu kutiju, vadi odatle mačku i pjeva “Grey Kitty2 V. Vitlina. Onda kaže da ih ima još u kutiji muzičke igračke, koje će mačka dati djeci ako ih prepoznaju po zvuku.
Musical vođa iza malog ekrana igra muzičke igračke. Djeca ih prepoznaju. Mačka djetetu daje igračke, ono zvoni (tapkanje čekićem, sam učitelj svira lulu.) mačka zatim daje igračku drugom djetetu.
P/n "Sunce i oblak"
Target: Naučite odrediti karakter muzika.
Materijal: Kišobran
Napredak igre
Djeca trče i skaču po sali do veselih muzika. Kada muzika mijenja se u tužno, učiteljica otvara kišobran i djeca se skrivaju ispod njega. Poslije opet zvuči smiješno muzika a djeca opet trče po sali. Ovo se ponavlja nekoliko puta.
P/n "leptiri"
Target: razvijati prostorna orijentacija.
Materijal: veliki uzorci cvijeća u crvenoj, žutoj, plavoj i bijeloj boji
Napredak igre
Na podu su položeni crteži cvijeća.
Učitelju (pjeva): Leptiri su letjeli u blizini šumske čistine
Krila su umorna, ima li negdje klupe?
(Djeca trče ispod muzika, mašući rukama, imitirajući leptire)
Kad bismo se barem malo odmorili, bolje bi bilo da sjednemo na cvijet
Mi smo leptirići, ne trebaju nam klupe
Djeca stanu
Učitelju (govori upitnom intonacijom):
Gdje je naš omiljeni cvijet?
Crveno svjetlo?
Djeca traže crveni cvijet i čučnu u jatu oko njega. Igra se ponavlja
Gdje je naš omiljeni cvijet?
Žuti slatki med?
Gdje je naš omiljeni cvijet?
Plava svijetla latica?
Gdje je naš omiljeni cvijet?
Bijela, duga latica?
P/n "Probudi medvjeda"
Target: Razvijte osjećaj za ritam
Materijal: Medo igračka, stolica.
Napredak igre
Medvjed igračka sjedi na stolici uz jedan zid hodnika - "spavanje u jazbini",
djeca stoje naspram drugog zida hodnika.
Učitelju (pjeva): Ti idi tiho, ne budi Mišu
Djeca hodaju na prstima
Idemo u jazbinu i počnemo da lupamo nogama.
Jedan, dva, tri, jedan, dva, tri!
Djeca gaze do grofa
Djeca: Medvjed. Medo, izađi!
Učiteljica uzima Mišku, reži,
djeca trče do suprotnog zida hodnika,
krije se od medveda.
P/n "Igra loptom"
Target: razvijaju osećaj za ritam
Materijal Dodatna oprema: gumena lopta
Napredak igre
Učitelju: Lopta je skočila do klinaca, uspjela je, iako je bila mala
Poziva djecu da se igraju, odbijaju lopte s njim
Učitelj udara loptu o pod, pokazuje kako se lopta odbija,
djeca skaču na dvije noge do veselog muzika u vremenu sa udarcem lopte.
Mali je umoran, dugo nije spavao
Mahni bebi, uspavaću loptu.
Učitelj stavlja loptu u kutiju,
pokriva šalom, opraštaju se djeca
šumska staza
Dob: 34 godine.
Svrha igre: naučiti da uhvati odlike figurativnog karaktera muzike i prenese ga u pokretu.
Potrebna oprema: muzički snimci - ruska narodna melodija “Zainka”, aranžman N. Rimski-Korsakov; “Medved” V. Rebikova (ili istoimena muzička predstava G. Galinjina).
Napredak igre. Odrasla osoba poziva djecu u šetnju zamišljenom šumom. Pokazuje im stazu kojom tijekom dana trče mnoge različite životinje. Predstava se igra. Djeca moraju prikazati životinju koju im je muzika sugerirala. Nakon slušanja ruske narodne melodije u aranžmanu N. Rimskog-Korsakova „Zainka“, prikazuju malog zeca kako skače duž staze itd.
Bilješka. Igru se može igrati sa jednim djetetom ili sa grupom djece, ne samo u zatvorenom prostoru, već i na otvorenom.
Zeko
Dob: 34 godine.
Svrha igre: naučiti djecu da slušaju i razumiju značenje pjesama, da uočavaju promjene raspoloženja u muzičkim komadima.
Neophodna oprema: igračka koja igra ulogu “glave kupusa” i drugog “povrća”, muzički snimak “Zec” - mađarske narodne pesme.
Napredak igre. Koristeći rimu za brojanje, odabire se zeko.
Jedan dva tri četiri pet -
Hajde da izaberemo zeca.
Jedan dva tri,
Jedan dva tri,
Zec, tako je
Ti ces!
Ovako odabrani „zeko“ počinje „neutešno da plače“. Njegov zadatak: stvoriti, prema pjesmi, sliku tužnog i tužnog malog zečića.
Ostala djeca ga tješe i zabrinuto pjevaju:
- Zeko, zeko,
Zašto si tužan?
Na šta "zeko" odgovara uvredom (pjeva):
- Ne mogu da nađem glavicu kupusa.
Pitaju ga djeca ponovo:
- Koji onda?
“Zec”, pokazujući rukama, pjeva:
- Ovako, okrugla, bela
Da, veliki...
Djeca tretiraju "zeca" "povrćem": kupusom i šargarepom, govoreći:
- Jedi, zeko, ne stidi se,
Poslužite se povrćem.
Ne budi tužan zeko mali,
Ti, draga mala, pleši za nas!..
"Zec" prihvata "poklone" i u znak zahvalnosti klanja se do zemlje sa ruskim naklonom deci. Zatim stavlja "povrće" na pod i počinje plesati. Djeca plješću rukama.
Bilješka. Igra se ponavlja na zahtjev djece.
Muzički dnevni boravak
Dob: 45 godina.
Svrha igre: Ova igra ima za cilj razvoj muzičke memorije.
Potrebna oprema: Za igru će vam trebati mekane igračke ili igračke koje se mogu nositi na ruci: medvjed, ptica, zeko, mačka, kao i muzički snimak (na primjer, pjesma "Medvjed" - tekst A. Barto, muzika T. Birčenko).
Napredak igre. Učiteljica misterioznog pogleda govori djeci da danas imaju neobične goste. Pokazuje na stolice na kojima "sjede" igračke i pita djecu da li ih prepoznaju. (Odgovaraju djeca.) „Tako je, u goste su nam dolazili stari drugari sa kojima smo se sprijateljili učeći pjesme o njima. (Učiteljica uzima plišanog medu.) Hajde, momci, da se prisjetimo jedne od ovih pjesama. Riječ je o jadnom medvjediću koji je pao na pod i otkinuo mu je šapu. Sada je medvjed potpuno zdrav. Prišili su mu šapu, a može i da je pomeri (pokazuje. Prinese medveda na uvo, nešto šapuće.) Medo traži da mu otpevaš baš tu pesmu, stvarno želi da je ponovo čuje u tvojem izvođenju. ”
Izvodi se pjesma “Medvjed” - riječi A. Barto, muzika T. Byrchenko. “Igračka” se zahvaljuje momcima na pesmi i “sjeda” na svoje mjesto. Učitelj uzima sljedeću igračku i igra se nastavlja. Djeca biraju pjesme o likovima koje poznaju i izvode ih. Zadatak pred igračima je da zapamte i otpjevaju melodiju pjesama. "Igračke", zauzvrat, pozivaju djecu da se igraju igrica s njihovim učešćem.
Pažljivi momci
Dob: 34 godine.
Svrha igre: naučiti djecu da uhvate karakteristične promjene u muzici i prenesu ih u pokretu.
Neophodna oprema: muzički snimci različitih ritmova i karaktera.
Napredak igre. Muzički direktor poziva djecu da formiraju krug. Igrači sjede u krugu i slušaju kratak muzički komad. Njihov zadatak je da na vrijeme uoče promjenu u karakteru muzike i pokažu je svojim pokretima. Čuje se brza melodija - djeca lako trče u krug. U muzici se dešavaju promene, ona postaje ritmična i brza - i deca počinju da se kreću drugačije u ritmu, skačući i skačući, s rukama na pojasu, u krug. Uz zvuke mirne melodije, igrači nasumično spuštaju ruke i mirno hodaju itd.
Bilješka. Prije utakmice, kao malo zagrijavanje, djeca se pozivaju da plješću ukazuju na promjenu ritma melodije.
Plesna improvizacija
Dob: 4 - 8 godina.
Svrha igre: razvoj djetetovih kreativnih sposobnosti i sposobnosti improvizacije.
Neophodna oprema: Snimite zabavnu i ritmičnu muziku, kao što je "Ples malih pačića".
Napredak igre. U njemu može učestvovati neograničen broj igrača. Uz muziku (uživu ili snimljenu), djeca moraju prikazati razne životinje: prasence, zečiće, slonove, mačke, kengure itd.
Bilješka. Igra se može igrati ne samo u zatvorenom prostoru, već i na otvorenom. U ovoj igri nema pobjednika ili poraženih, potiče se originalnost i sjaj u otkrivanju slike određene životinje.
Muzički mozaik
Dob: 45 godina.
Svrha igre: aktiviraju kreativne asocijativne sposobnosti djece, pobuđuju njihovo interesovanje za muziku i razvijaju finu motoriku.
Potrebna oprema: set mozaika u boji (po jedan set za svaki plejer), muzički snimci.
Napredak igre. Odrasla osoba kaže da se muzika ne može samo puštati i slušati, već i crtati, pa čak i postavljati pomoću mozaika, što će igrači sada raditi. Djeca sjede svako za svojim stolom ili sjede na tepihu - kako im odgovara. Svaki od njih dobija set običnih mozaika za igru. Nakon što se upoznaju sa uslovima, deca počinju da se igraju. Igrači dobijaju zadatak: da za vreme sviranja muzičkog dela polažu bilo koje figure u mozaik, koristeći boje koje „sugeriše“ muzika.
Bilješka. Kao muzički repertoar preporučuje se korišćenje dela P. Čajkovskog (iz „Dečjeg albuma”), S. Prokofjeva, D. Kabalevskog i drugih kompozitora. Djela se mogu snimati ili izvoditi uživo.
Koncert za klovna
Dob: 45 godina.
Svrha igre: razvijati osjećaj za ritam kod djece, podsticati njihovo interesovanje za izvođačke umjetnosti i razvijati vještine kolektivnog muzičkog stvaralaštva.
Neophodna oprema: igračka na navijanje - klovn, snimak muzike D. I. Kabalevskog "Klovnovi".
Napredak igre. Učitelj ima igračku u rukama. U njeno ime, učiteljica pozdravlja djecu i poziva ih da se igraju sa klovnom. Djeca sjede na tepihu u krugu. Učitelj pokreće igračku i stavlja je u sredinu kruga.
Svira muzika D.I. Kabalevskog "Klovnovi". Momci tapšu po donjem ritmu, klovn se polako kreće u krug. Muzika svira sve dok se fabrika igračaka ne potroši i ne prestane. Dijete, pred kojim je igračka nepomično zamrznula, izvodi poznati refren ili pjesmu. Nakon izvođenja svog muzičkog broja, on se klanja, djeca aplaudiraju mladom umjetniku. Igra se ponavlja na zahtjev djece.
Bilješka. Ako nemate klauna pri ruci, možete koristiti bilo koju drugu mehaničku igračku: kokošku, pticu, psa itd.
Nevjerovatan koncert
Dob: 45 godina.
Svrha igre: Igra je usmjerena na prepoznavanje i razvijanje kreativnih sklonosti kod petogodišnje djece.
Neophodna oprema: magnetofon, muzički fonogram sa snimkom violinskog koncerta ili rapsodije, "kozački" ples, "kankan" ples, vokalni duet.
Napredak igre. Djeca imaju priliku da se okušaju kao pozorišni umjetnici. Igrači dobijaju sljedeći zadatak: izrazom lica i gestom izgovoriti pjesmu koju nastavnik čita. Moguće je umetanje malih amaterskih predstava. Na primjer, roda ima malu repliku; Dijete koje je dalo glas nosorogu može pročitati pjesmu koju zna, a dvije djevojčice - "prijateljice žabe" - mogu izvesti svoje omiljene pjesmice za djecu, itd.
Učitelj djeci objašnjava pravila igre, nakon čega se čita pjesma i dodjeljuju uloge. Igra se bez prethodne probe, sve je bazirano na improvizaciji.
Educator(čita).
Jednom davno na rubu šume
Koncert su započele životinje.
Kovač violinista odsvirao je rapsodiju...
Na improviziranoj pozornici pojavljuje se dijete "skakavac". „Izvodi“ rapsodiju na imaginarnoj violini uz zvučnu pratnju. Nakon govora, klanja se i sjeda na svoje mjesto.
Educator(nastavlja).
Začuo se buran aplauz.
Plesali smo „kozački“ ples
Ljepota muva i cvrčak.
Djevojčica „muva“ i dječak „cvrčak“ izvode svoj veseli ples.
Educator.
Sramežljivi mrzovoljni nosorog,
Odjednom postavši odvažniji, pročitao je svoj monolog.
Dječak „nosorog“ izražajno čita bilo koju katren ili pjesmu koju zna.
Educator.
Dvije slatke žabe
Izvodili smo pjesmice za sve.
Djevojčice “žabe” istrčavaju i objašnjavajućim pokretima izvode razigrane pjesmice.
Educator.
Životinje je razveselio i žohar,
Sa braćom je izveo “Cancan”.
Improvizirani ples dječaka "žohara" uz muziku "Cancan".
Educator.
Užasno debeo nilski konj
Skoro sam poderao stomak od smeha.
Dječak koji sjedi na svom sjedištu pantomimuje nilskog konja koji se smije.
Educator.
A roda je čak i suzu pustila:
“Odavno se nisam toliko zabavljao!..”
Drugi dječak portretira rodu koja se smije.
Nakon toga se čuju završne riječi nastavnika.
Publika je napuštala koncert
Uz zvuke dueta komaraca.
Bilješka. Momci sami biraju uloge koje vole. Po želji, „koncertni program“ se može ponoviti pred roditeljima ili djecom drugih grupa (misli se na vrtić).
Muzičke slike
Dob: 4-5 godina.
Svrha igre: upoznajte djecu sa radom P. Čajkovskog, probudite u njima emocionalni odgovor na klasično djelo.
Neophodna oprema: veliki list whatman papira, boje, kistovi, mala posuda sa vodom, magnetofon i kaseta sa snimkom „Valcera cveća“ P. Čajkovskog iz baleta „Orašar“.
Napredak igre. List Whatman papira sa šablonskom slikom poljskog cvijeća pričvršćen je za pod. Boje i posuda s vodom smješteni su na način da ne ometaju djecu, ali su istovremeno pri ruci. Odrasla osoba objašnjava deci uslove igre: slušajte muziku P. Čajkovskog i pokušajte da je „obojite“ u različite boje. Djeca slušaju snimak “Valcera cvijeća” i na osnovu vlastite “percepcije boja” i utisaka muzike koja se pušta, boje cvijeće. Zadatak igrača je uhvatiti "raspoloženje boja" muzike i prenijeti ga na papir. Igra podstiče kolektivnu kreativnost.
Bilješka. Nakon igre, Whatman papir se zakači na zid kako bi djeca imala priliku da se dive njihovom kreativnom radu.
Igre sa tamburom
Dob: 45 godina.
Svrha igre: razviti osjećaj za ritam; upoznati tehnike sviranja tambure.
Neophodna oprema: tambura
Napredak igre. Učitelj recituje poeziju na način pjevanja, pokazujući djeci klimanjem glave ili mahanjem rukom kada je potrebno da sviraju tamburu. Poznato je da poezija, kao i muzika, ima određeni ritam i posebnu melodiju. Učitelj svojim glasom ističe jake taktove, dok istovremeno gestom ukazuje na to gdje treba ući s tamburom.
♦ Hajde, djeco, dođite kod mene,
Ne stoj po strani!
Reći ću ti pjesmice
Pomešan sa poezijom.
♦ Kao naš na kapiji
Ljudi su iznenađeni:
Komarac bije tamburu,
Peva sa komarcem.
♦ Ima ovakvih čuda ovdje -
Došla je lisica sa sitom.
Počeo sam da nosim vodu
Zamesiti testo sa repom.
♦ A iza nje je sivi vuk,
On zna mnogo o pitama.
Vuk pomaže lisici,
Tijesto smeta u sito.
♦ Medved riče iz šume,
Nosi kacu meda:
„Uđite, pošteni ljudi,
Imaćemo sjajnu gozbu!”
♦ Bio sam na toj gozbi,
Pio sam med iz kade.
Pevao pesme
Jeo sam pite.
plesao sam do noci,
Još nisam umoran.
Kako je mjesec izlazio
Otišao sam kući.
Zadatak igrača: početak i završetak igre na znak nastavnika (muzičkog direktora).
Bilješka. Tokom igre deca uče istoriju nastanka tambure i nauče da koriste ovaj udarački instrument. Djeca odmah konsoliduju stečeno znanje izgovarajući pjesme uz pomoć tambure.
Igranje sa kišom
Dob: 45 godina.
Svrha igre: razviti improvizacijske vještine kod djece; Potaknite zapažanje i maštu.
Neophodna oprema: muzičko djelo S. Maykapara “Kiša”.
Napredak igre. Učitelj upoznaje djecu sa muzičkim djelom. Zadatak igrača je da plješću i pokušavaju da ponove ritmički obrazac igre sa maksimalnom preciznošću. Nakon slušanja i analize muzičkog djela, voditelj poziva djecu da ponove komad na sljedeći način: pjevušeći melodiju „sebi“ i tapkajući njen ritmički obrazac. Onaj ko to može najpreciznije pobjeđuje u igri.
Bilješka. Možete pozvati djecu da zajednički sastave riječi koje odgovaraju po značenju i ritmu uz muziku. Tokom izvođenja predstave, djeca pjevaju ove riječi. Na primjer, riječi mogu biti otprilike ovako:
Kao, kap, kap,
Glug, glug, glug -
Kiša pada.
Kap, kap, kap,
Glug, glug, glug -
Kao komadi srebra.
Lopte
Dob: 4-5 godina.
Svrha igre: razviti osjećaj za ritam i koordinaciju pokreta, naučiti koordinirati svoje pokrete s timom.
Neophodna oprema: muzički snimak.
Napredak igre. Igra se može igrati i u zatvorenom i na otvorenom. Broj igrača nije ograničen. Djeca sjede u krugu s rukama na pojasu. Uz laganu, aktivnu muziku, igrači trče u smjeru kazaljke na satu, imitirajući kotrljajuće lopte (prvi, treći, peti i sedmi takt). Njihov zadatak je da se striktno pridržavaju pravila igre - naizmjenično trčanje sa skakanjem.
Uz muziku drugog, četvrtog, šestog i osmog takta, djeca skaču na dvije noge. Kada se muzika završi, djeca "loptice" se "okreću" u različitim smjerovima, odnosno trče i sjede, odmaraju se. Kada muzika počne, pokreti se ponavljaju.
Bilješka. Ova igra nema konkurenciju svojstvenu igrama na otvorenom. Momke koji se striktno pridržavaju pravila igre treba verbalno ohrabriti, a one koji baš i ne uspiju treba ohrabriti.
Echo
Dob: 4-5 godina.
Svrha igre: razviti sluh za muziku i osećaj za ritam kod dece.
Neophodna oprema: set olovaka.
Napredak igre. Momci sjede za stolovima. Svako ima olovku u ruci. Učitelj pita djecu da li znaju šta je eho i gdje može biti. U pristupačnom obliku objašnjava prirodu nastanka ovog prirodnog fenomena, nakon čega djecu upoznaje s uvjetima igre: potrebno je s najvećom preciznošću ponoviti čujni ritmički obrazac, odnosno dodirnuti ga. površinu stola sa suprotnim krajem olovke. Učitelj pokazuje djeci kako se to radi: vrhom olovke otkucava jednostavan ritam, a djeca moraju odmah sve redom ponoviti.
Pobjednik je onaj koji uspješno obavi sve predložene zadatke. Pobjednik dobija titulu najmuzikalnijeg djeteta grupe.
Bilješka. Prilikom ponavljanja igre zadatak se može malo promijeniti: dijete sjeda za učiteljev stol i pita ostalu djecu o njihovim ritmičkim obrascima, koje također moraju precizno ponoviti igrači.
Bunny game
Dob: 4-5 godina.
Svrha igre: razvijaju složene muzičke vještine (prepoznaju snažne taktove takta, reprodukuju ih pomoću muzičkog instrumenta).
Neophodna oprema: tamburice (prema broju svirača) i mekana igračka - zec.
Napredak igre. Igru se može igrati sa jednim djetetom ili sa cijelom grupom.
Učitelj, pokazujući igračku, pjeva rečenicu.
zeko zeko,
Sivi kaftan.
ružičasti nos,
Kratki konjski rep.
Zeka voli da igra,
Volimo da se igramo...
Poziva momke da uzmu tamburice i pokažu svoju igru. Zvuči melodija ruskog narodnog plesa. Djeca prate melodiju sviranjem tambura. Zatim učitelj ponovo pjevuši dok se igra sa zečićem.
Hajde, zeko, pleši, pleši,
Pokaži mi svoju hrabrost, pokaži mi.
Skok-skak sa šapama,
Trzaj i kreten.
Veselo udaramo u tamburaše,
Zapevajmo pesmu zecu...
Učitelj klimne glavom deci, a oni ponovo zasviraju na tamburama. Na kraju igre zeko se pokloni. Igra se završava ovim riječima.
To je kraj plesa.
Hej zeko! Dobro urađeno!
Djeca dobijaju zadatak: udariti tamburu na donji ritam takta. Muzička pratnja namjerno naglašava snažan ritam, a to je ono na što dijete treba da se fokusira prilikom sviranja instrumenta.
Pogodi ko dolazi
Dob: 45 godina.
Svrha igre: razvijati kod djece sposobnost kretanja u skladu sa prirodom muzike.
Neophodna oprema: muzički instrument ili snimak muzike B. Kravčenka “Koraci”.
Napredak igre. „Imajući oštar sluh i sposobnost slušanja i slušanja, možete odrediti nečiju starost, pa čak i raspoloženje prema koracima osobe“, objašnjava učiteljica. I odmah poziva momke da provere da li imaju ove kvalitete: izvodi muziku B. Kravčenka „Koraci“. Odmjerenom i ležernom muzikom djeca utvrđuju da starija osoba može ovako hodati. Tata ide na posao brzim i energičnim koracima (muzika B. Kravčenka izvodi se živahnijim tempom). Učenik koji žuri u školu ima ishitrene i brze korake itd. Igrači se pozivaju da slobodno sede u sali i dok slušaju muziku svojim pokretima naglašavaju promene koje se u njoj dešavaju. Njihov zadatak je da na vrijeme uoče promjenu ritmičkog obrasca u muzici i pokušaju ih plastično prenijeti.
