สรุปบทเรียน. หัวข้อบทเรียน

ก) ทักทาย

สวัสดีเด็ก ๆ ! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ!

รับสายที่รอคอยมานาน -
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
ใส่ความคิดและหัวใจของคุณในการทำงาน
ให้ความสำคัญกับทุกวินาทีในการทำงานของคุณ

b) คำแนะนำ

ตรวจสอบงานของคุณ ในบทเรียนเราจะต้องมี: ปากกาดินสอธรรมดาสมุดบันทึกสำหรับ งานสร้างสรรค์ และแบบร่างและการ์ดสำหรับทำงานกับข้อความ

c) การสื่อสารหัวข้อและจุดประสงค์ของบทเรียน

พวกเราวันนี้ในบทเรียนเราจะเรียนรู้ที่จะคิดอย่างสวยงามพูดและเขียน และจะช่วยเราในเรื่องนี้ นักเขียนที่ยอดเยี่ยมปรมาจารย์แห่งคำศิลปะ เราจะเขียนงานนำเสนอโดยอิงจากเรื่องราวของเขา "The Sparrow on the Clock" ซึ่งเขาเขียนโดยเฉพาะสำหรับเด็ก

การนำเสนอคืออะไร?

เราจะเขียนสรุปสั้น ๆ กับคุณในวันนี้

คุณคิดว่าอะไรคือบทสรุปที่รวบรัด?

แตกต่างจากงานนำเสนอประเภทอื่นอย่างไร?

ต่างจากการนำเสนอโดยละเอียดซึ่งเกี่ยวข้องกับการจำลองเนื้อหาของข้อความโดยละเอียดการนำเสนอที่กระชับต้องใช้การส่งผ่านเนื้อหาของข้อความต้นฉบับสั้น ๆ แต่ในเวลาเดียวกันโดยไม่สูญเสียแนวคิดหลักและลำดับของเหตุการณ์ของข้อความ

d) ข้อความประเภทข้อความประเภทลักษณะข้อความ

ข้อความในการนำเสนอของเราคือการบรรยาย

การบรรยายข้อความคืออะไร?

ลองจำแผนภาพของเขา:

จุดสำคัญ

อินเตอร์เชนจ์ Interchange

เกิดอะไรขึ้น?

งานนี้สอนอะไร?

c) การตั้งค่าการรับรู้ข้อความ

การมอบหมายงาน: ลองนึกภาพสิ่งที่เกิดขึ้นในเรื่อง "The Sparrow on the Clock"

ก) การอ่านข้อความ

นกกระจอกบนนาฬิกา

ก) ตอบรับงาน

- คุณเห็นภาพอะไรบ้างที่เกิดขึ้น?

เชื่อมโยงกับโครงร่างของข้อความบรรยาย

b) การสนทนาเชิงประเมินอารมณ์

ข้อความทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

เมื่อไหร่ที่คุณกังวลมาก?

รู้สึกมีความสุขเมื่อใด

c) งานคำศัพท์

มาลองอธิบายความหมายของศัพท์กับคุณกัน

คนร้ายร้ายเขาต้องการฆ่าลูกไก่

Fierce (ศัตรู) - น่ากลัวชั่วร้าย

ยาม (ยาม) - ยามยามรักษาความปลอดภัย

นกกระจอกเป็นลูกไก่นกกระจอก

นกกระจอกตัวเก่าคือนกกระจอกปู่

ในครั้งเดียว (หายไป) - เร็วทันที

ดู - ดู.

ง) การทำงานกับข้อความตามเนื้อหา

ตัวละครในเรื่องเป็นอย่างไร?

เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นที่ไหน

นกกระจอกทำอะไร?

นกกระจอกตัวเก่ามีพฤติกรรมอย่างไร?

ใครป้องกันเกมของนกกระจอก?

นกกระจอกชราเตือนพวกเขาอย่างไรถึงอันตราย?

การโจมตีของเหยี่ยวจบลงอย่างไร?

จ) งานข้อความ

ชื่อ ธีมหลัก ข้อความ

แนวคิดเบื้องหลังข้อความคืออะไร?

คำหลักในข้อความที่สนับสนุนแนวคิดของข้อความคืออะไร

อ่านชื่อเรื่อง

คุณเข้าใจมันอย่างไร?

ข้อความมีกี่ส่วน?

ก) งานเหมือนพจนานุกรม

ความวิตกกังวล - เต็มไปด้วยความตื่นเต้นความวิตกกังวลสำหรับนกกระจอก

เงียบและไม่มีเสียง - แอบดูโดยไม่มีใครสังเกตเห็น

เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวคุณเอง

b) โครงสร้าง - การวางแผนองค์ประกอบ

คำใดลงท้ายส่วนแรก?

สั้น ๆ โดยไม่รวมไม่จำเป็นบอกสิ่งที่เกิดขึ้นในส่วนแรกได้อย่างไร

ใช้คำกริยาในคำตอบของคุณที่สื่อถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

ส่วนที่สองขึ้นต้นด้วยคำอะไร?

คำใดลงท้ายส่วนที่สอง?

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สอง?

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

ส่วนที่สามขึ้นต้นด้วยคำอะไร?

คำใดลงท้ายส่วนที่สาม?

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สาม?

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

ส่วนที่สี่สุดท้ายเริ่มต้นด้วยคำอะไร

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สี่?

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

1. นกกระจอกแก่เฝ้านกกระจอก

2. เหยี่ยวปรากฏตัว

3. วิตก!

4. นกกระจอกอยู่บนนาฬิกาอีกครั้ง

c) งานสะกดคำ

1. อ่านคำศัพท์ อธิบายการสะกดของสระที่ขีดเส้นใต้

จำกฎที่เราต้องจำเพื่อหลีกเลี่ยงความผิดพลาด

โอ้ และnyal - ...

ล จหัวนม -...

zl เกี่ยวกับดี - ...

หนุ่ม - …

sl จดิท - ...

ซ และนกฮูก - ...

เซนต์ เกี่ยวกับให้กำเนิด - ...

uv และให้ - ...

ด้วย และดู - ...

2. ตอนนี้เด็ก ๆ หาคำศัพท์จากพจนานุกรมในข้อความ อ่านพวกเขา จำการสะกดของพวกเขา

3. เลือกคำทดสอบ:

ติดตาม

เหยี่ยว

ศัตรู

4. ทำไมถึงเขียน ข ในคำ: นกกระจอกนกกระจอก

5. มีคำศัพท์ยาก ๆ ในข้อความที่คุณยังไม่ได้เรียนรู้การสะกด จำการสะกดของพวกเขา

ข้างหลังเขาไม่มีเสียงดังเข้ามาใกล้เขาร้องเสียงแผ่วอีกครั้ง

ง) งานเครื่องหมายวรรคตอน

มาจำกฎในการบันทึกประโยคและข้อความกันเถอะ

ค้นหาข้อเสนอข้อความสำหรับโครงร่างที่เสนอ:

จ) งานข้อความ

ตอนนี้เราจะมาเรียนรู้การ "บีบอัด" ข้อความนั่นคือการเน้นสิ่งสำคัญในข้อความเพื่อค้นหาคำหลักเพื่อให้เมื่อบีบอัดข้อความแนวคิดหลักและแนวทางของเหตุการณ์จะไม่สูญหายไป

คำพูดส่วนใดที่มักใช้ในข้อความบรรยาย

กลไกหลักในการบีบอัดข้อความคือการพูดคุยทั่วไปแทนที่ด้วยคำเดียวไฮไลต์คำหลักและยกเว้นสิ่งที่ไม่จำเป็น

ข้างหน้าคุณคือการ์ดที่เราจะกรอกก่อนอื่นแล้วลองทำด้วยตัวเอง

ข้อความที่มา	ข้อความที่บีบอัด
นกกระจอกหนุ่มกำลังกระโดดไปตามทางในสวน นกกระจอกตัวเก่านั่งอยู่บนกิ่งไม้และปกป้องเด็ก ๆ	นกกระจอกกระโดดไปตามเส้นทาง และนกกระจอกชราก็ปกป้องพวกเขา
เหยี่ยวปรากฏตัว เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินเงียบไม่มีเสียงรบกวน แต่นกกระจอกชราเห็นคนร้ายและกำลังเฝ้าดูเขา	เหยี่ยวปรากฏตัว เขาเป็นศัตรูของนก เหยี่ยวบินโดยไม่มีเสียงรบกวน แต่นกกระจอกเห็นเขาและกำลังเฝ้าดูเขา
เหยี่ยวใกล้เข้ามาเรื่อย ๆ นกกระจอกส่งเสียงดังและน่าตกใจ นกกระจอกหายเข้าไปในพุ่มไม้ในครั้งเดียว	เหยี่ยวใกล้เข้ามาเรื่อย ๆ นกกระจอกร้องเสียงดัง นกกระจอกหายเข้าไปในพุ่มไม้
เหยี่ยวบินจากไป ลูกไก่กำลังกระโดดอย่างสนุกสนาน อีกครั้งยามเฝ้าดูพวกเขา	เหยี่ยวบินจากไป ลูกไก่กำลังกระโดดอีกครั้งและทหารยามก็ปกป้องพวกมัน

คำหลักในส่วนแรกที่สามารถลบออกได้คืออะไร?

อะไรคือสิ่งสำคัญในส่วนที่สองคำหลักคืออะไร? สามารถยกเว้นอะไรได้บ้าง?

พยายามค้นหาคำหลักด้วยตัวคุณเองและยกเว้นส่วนที่สามและสี่ที่ไม่จำเป็นและกรอกข้อมูลลงในการ์ด

ลองเล่าเป็นส่วน ๆ และฟังสิ่งที่เราได้รับ

ก) อ่านข้อความซ้ำและเปรียบเทียบกับข้อความที่เป็นผลลัพธ์

อะไรคือความแตกต่างระหว่างข้อความต้นฉบับกับข้อความที่เราได้รับ

อันที่จริงข้อความกลายเป็นสีอารมณ์ที่แย่กว่ามากเนื่องจากเกิดขึ้นเมื่อบีบอัดข้อความเนื่องจากเราจำเป็นต้องถ่ายทอดลำดับเหตุการณ์

a) การตรวจสอบข้อความผลลัพธ์บนการ์ด

b) คัดลอกลงในสมุดบันทึก

ยกตัวอย่างการใช้หน่วยวลีเหล่านี้ในการพูด: เจนัสสองหน้า; กษัตริย์เป็นเวลาหนึ่งวัน เสียอารมณ์; ทำให้ดินปืนแห้ง

นกบินสูง สฟิงซ์
ปริศนา; อยู่แถวหน้า; การแข่งขันหนู; พูดครั้งสุดท้ายในรถม้า;
เป็นก้อนสีฟ้า กษัตริย์เป็นเวลาหนึ่งวัน ร้องเพลงสรรเสริญ; ทัวร์บนล้อ; สูบบุหรี่
ธูป.

№1อธิบายความหมายของสำนวนทางวลีและคำที่มีปีก ส้น Achilles น้ำตาจระเข้กาหลิบเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงสีขาว

อีกาไวโอลินตัวแรก

ค้นหาข้อผิดพลาดที่เกิดจากการละเมิดบรรทัดฐานของศัพท์ ปรับแต่งประโยคให้มีสไตล์

การออกอากาศรายการถูกเลื่อนออกไปเป็นวันหลัง หน้าต่างเปิดรับลม พนักงานสอบสวนของสำนักงานอัยการดำเนินการอย่างมืออาชีพมาก ทั้งประเทศตั้งแต่เล็กจนโตลุกขึ้นมาปกป้องบ้านเกิด หญิงสาวมีดวงตาสีน้ำตาล ศัตรูเข้ามาใกล้มากขึ้น

. ค้นหาข้อผิดพลาดที่เกิดจากการละเมิดบรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยา ปรับแต่งประโยคให้มีสไตล์

ครูกล่าวถึงนักเรียนหญิงสามคนเป็นพิเศษ ภาษีมูลค่าเพิ่มไม่มีการเปลี่ยนแปลงในปีนี้ ค็อกเทลมีกีวีหอม ๆ การสู้รบแตกหักเป็นการต่อสู้โดยกองกำลังรัสเซียที่ Borodino มีการหารือประเด็นสำคัญหลายประเด็นในที่ประชุม นักเรียนหลายพันคนได้รับทุนการศึกษา นักเรียนทำความคุ้นเคยกับนวนิยายของวลาดิเมียร์วอยโนวิช

จัดเรียงตัวอักษรและเครื่องหมายวรรคตอนที่ขาดหายไป

มีกี่ ... รังผึ้งที่รมควันและสนิมและอาศัยอยู่ในเมือง สวยงาม ... ในน้ำค้างแข็งและหมอกบนภูเขาเหนือ Dnieper เป็นเวลาหลายวันด้วยสกรูควันลอยขึ้นสู่ท้องฟ้าจาก ... ท่อจำนวน (n, nn) ถนนควันหมอกควันและยักษ์ที่ล้มลง ... หิมะเอี๊ยดอ๊าด บ้านกองพะเนินเทินทึกอยู่ที่ห้าหกเจ็ดชั้น ในตอนกลางวันหน้าต่างของพวกเขาเป็นสีดำและในเวลากลางคืน ... ด้วยตาที่ยาวที่สุดเท่าที่สายตาจะเอื้อมได้เหมือนก้อนหินมังกร (n, nn) \u200b\u200bลูกบอลไฟฟ้าส่องแสงแขวนลอยสูง (n, nn) \u200b\u200bบนกิ่งไม้ของเสายาวสีเทา ในช่วงบ่ายรถรางที่มีฟางสีเหลือง (n, nn) \u200b\u200bมีที่นั่งอ้วน ๆ กำลังวิ่งไปตามรูปแบบของต่างประเทศ จากความลาดชันไปจนถึงลาดชันตะโกนขี่ izvo ... chiks และปลอกคอสีเข้มขนสีเงินและสีดำทำให้ใบหน้าของผู้หญิงดูลึกลับและสวยงาม (อ้างอิงจาก M.A.Bulgakov)

... ใส่ตัวอักษรที่หายไป จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอนที่ขาดหายไป ใส่ใจกับการออกแบบเสียงพูดโดยตรง

Marya Fedorovna หัวหน้าโรงเรียนเด็กแห่งนั้นที่ซึ่งฉันเริ่มปีนขึ้นไปบนเส้นทางแห่งวิทยาศาสตร์ที่แสนทรมานพาฉันไปยังทางเข้า e_examations ไปยัง Noble Institution
ก่อนที่สถาบัน e_chan จะเปลี่ยนแปลงเรากังวลมาก E_replaced ในห้องประชุม ฉันยังไม่เห็น p_set แบบนี้ สะท้อนให้เห็นเหมือนในกระจกใน trines บน Bolshaya Pokrovka และเขาเป็นเหมือนน้ำแข็งบน Chernoprudsky ยังไงกับผ้า ฉันล้มเหลวสองครั้งแล้ว
วันนี้เป็น e_ame สำหรับ d_ctant Marya Fyodorovna กระซิบกับฉัน Tolya นั่งอยู่บนโต๊ะทำงานที่หน้าต่างที่มองเห็นประตูสีแดง เธอจะไปรับฉันไหม
กระตุก? เหลือเชื่อ! เจ้านายตัวเอง! ผู้หญิงคนสำคัญที่มี l_rnet และผมขาวราวกับ s_lfetka รุนแรงเหมือน s_ldat นาฬิกาของวัง lip_nat_r เธอจะบอกฉันว่า Alyosha Grinevich ที่เธอยืนอยู่ตรงมุมจมูกของเธอเป็นอย่างไร?
ฉันใช้ d_ctant หัวใจเป็นน้ำแข็งและในหัวของฉันมีเด็ก ๆ เหมือนอยู่ในห้องครัวของ Mitya Pchelin ที่ทุกวันมันร้อนบนป่านและเนยแพนเค้กแสนอร่อย Mitya กับฉันมักคิดว่าเขาจะให้แพนเค้กกับฉันสองชิ้นฉันให้แซนวิชกับกระดาษรองอบกับแซนวิชชีสสวิสซึ่งฉันควรจะกินเป็นอาหารเช้าในบำนาญ ครูหัวโล้นที่มีน้ำเสียงที่ซ่อนอยู่อย่างไม่ชัดเจนจงใจต้องการให้ฉันทำผิดให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้นกของพระเจ้ารู้และดูแลแรงงาน n_ ... "เบอร์ดี้"? มีป้ายอ่อนหรือไม่มีนิ่ม?” ความหวังทั้งหมดอยู่ที่ Marya Fedorovna มันคือความรอดของฉัน! แต่ในห้องโถงแก้วล่างทั้งหมดเป็นน้ำนมไม่สามารถยอมรับได้! และ Marya Fyodorovna ไม่ใช่ยักษ์แม้แต่ในฝรั่งเศส "บางทีเธออาจจะเดาและยืนบนคางฉันอธิษฐานในใจว่าจะเห็นฝันร้ายแบบไหนในสมุดบันทึกของฉัน"
และทันใดนั้น lrnet น้ำลายไหลของเธอก็กระพริบไปที่แก้วน้ำนม ไอติมน้ำแข็งค่ะ
หน้าอกของฉันค่อยๆละลาย แต่มันคืออะไร? ดวงตาของ Marya Fyodorovna ร่ำไห้จากการโคจรของพวกเขาด้วยความสยดสยอง มือของเธอในถุงมือวงกลมสีดำปรากฏขึ้นเหนือกระจก นิ้วที่แห้งทำให้ฉันมีสัญญาณและสัญญาณที่ไม่สามารถเข้าใจได้ จากทั้งหมดนี้มีสิ่งหนึ่งที่ชัดเจนว่าฉันทำผิดพลาด “ ที่ไหน? อันไหน? " ฉันกำลังอ่านซ้ำด้วยความกลัวและคำแนะนำเกี่ยวกับนิ้วที่ไม่สามารถเข้าใจได้ และฉันพบมัน ฉันเขียน "เบอร์ดี้" โดยไม่มีเครื่องหมายอ่อน Rados เกี่ยวกับการแก้ไขและฉันมองไปรอบ ๆ อย่างเป็นข้อมูลที่ Marya Fyodorovna ซึ่งลุกขึ้นยืน และเธอด้วยใบหน้าที่บิดเบี้ยวด้วยความสยดสยองกุมศีรษะของเธอด้วยความสิ้นหวังและหนีออกไปจากหน้าต่าง
“ บัดซบ! เฒ่าโง่! ฉันสาบานว่าฉันบอกไม่ได้ด้วยซ้ำว่าต้องทำยังไง!” อำนาจของเธอตกอยู่ในสายตาของฉันอย่างสิ้นหวังและฉันก็พึมพำและหัวหน้าของ p_nsion ฉันได้สามคนสำหรับ d_ctant แต่ฉันก็ยังได้รับการยอมรับเพราะฉันสอบผ่านวิชาอื่น ๆ ทั้งหมดเป็นเวลาห้า ในฤดูใบไม้ร่วงฉันจะเดินไปรอบ ๆ ในกางเกงผ้าสีดำและเครื่องแบบปีกยาวที่มีปกสีแดงเหมือนผู้นำของขุนนาง (อ้างอิงจาก A. Marienhof) อธิบายการตั้งป้ายก่อนการรวมตัวเป็น

โปรดทราบตำแหน่งและข้อโต้แย้งของผู้แต่ง

ขอ

ขอบคุณล่วงหน้า

ฉันไม่พบปัญหาของผู้เขียนในข้อความ "วันหยุดสุดเศร้า" เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันไปร่วมงานวันเกิดที่เศร้าที่สุดของอิกอร์เพื่อนของฉัน โดยปกติบ้านของเขาในวันนี้เต็มไปด้วยผู้คนที่น่าสนใจทุกคนมีความสุขเต้นรำพูดคุยกัน แต่ครั้งนี้มันแตกต่างออกไป ฉันมาช้าไปหนึ่งชั่วโมง แต่ที่น่าแปลกใจคือฉันเป็นคนแรก แขกเห็นได้ชัดว่าไม่รีบร้อน เรานั่งเศร้าที่โต๊ะขนาดใหญ่ซึ่งเต็มไปด้วยขนม ตลอดทั้งเย็นมีแขกเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่มาที่อิกอร์และใช้เวลาไม่นาน ... ฉันไม่เข้าใจอย่างจริงใจว่าเกิดอะไรขึ้น คนรู้จักของเพื่อนหลายคนปฏิเสธที่จะมางานวันเกิดของเขาไม่ได้เหรอ? ในช่วงค่ำอิกอร์บอกฉันเกี่ยวกับสาเหตุที่ทำให้วันหยุดนี้เป็นการประชุมที่น่าเบื่อหน่าย ปรากฎว่าปีนี้เขาตัดสินใจเชิญเฉพาะผู้ที่จะมาแสดงความยินดีเป็นการส่วนตัวหรือทางโทรศัพท์ และนี่คือผลลัพธ์ ใน สังคมออนไลน์ใน ICQ ใน Skype เราจะนึกถึงวันเกิดของเพื่อนทั้งใกล้และไกล เป็นผลให้เราได้รับการแสดงความยินดีเป็นจำนวนมากจากทุกคนที่ไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะวางไม่กี่บรรทัด คนที่เราแทบจะไม่ได้สื่อสารด้วยเพื่อนร่วมชั้นที่โรงเรียนไม่แม้แต่จะทักทายเขียน ... เราทิ้งวันที่ออกจากหัวด้วยความหวังว่าจะมีอินเทอร์เน็ต ก่อนหน้านี้เมื่อไม่มี "การช่วยเตือน" ความทรงจำนั้นทรยศต่อคนที่ต้องแสดงความยินดีผู้คนต่างกลัวที่จะกีดกันคนที่ตนรักจากความสนใจและคิดถึงของขวัญที่จะทำให้พวกเขาพอใจ และมีบางอย่างที่ดีในนั้นบางอย่างที่เป็นจริง ... เพื่อนของอิกอร์ไม่ผ่านการทดสอบความแข็งแกร่งเช่นนี้ ฉันคิดว่าเขาคงจำวันเกิดปีนี้ไปอีกนาน แต่บางทีคุณไม่ควรประพฤติอย่างเด็ดขาด? ท้ายที่สุดแล้วผู้คนก็มีเหตุผลที่ดีว่าทำไมพวกเขาไม่สามารถแสดงความยินดีกับเพื่อนเป็นการส่วนตัวได้และพวกเขาก็ไม่ได้ทำด้วยความอาฆาตพยาบาทไม่ใช่เพราะความหลงลืม

แสดงโคลอนและเส้นประ

1. ลมแห่งภูเขาทำลายคำยกชนชาติ
2. ฉันเปิดหน้าต่างห้องของฉันเต็มไปด้วยกลิ่นของดอกไม้
3. เขามองไปรอบ ๆ พื้นที่สีขาวที่มืดมนซึ่งเกือบจะถูกปกคลุมไปด้วยแสงของโคมไฟ
4. หลังอาหารมื้อเย็นทหารเข้านอนวันที่ผ่านมามีอาการตึงเครียด
5. ฉันเหล่นาฬิกาตัวเลขเรืองแสงแสดงแปด
6. ฤดูร้อนร้อนอบอ้าวในสนามบ้านเย็นสบาย
7. ในหน้าต่างบ้านมีแสงไฟส่องมาให้เราทานอาหารเย็นอย่างสนุกสนาน
8. ทุกสิ่งรอบตัวในลักษณะที่มองไม่เห็นได้เปลี่ยนเงาให้ดำขึ้นไฟสว่างขึ้นเสียงอู้อี้
9. ฉันรีบวิ่งไปที่หน้าต่างและอ้าปากค้างใต้หน้าต่างมีความสวยงามจริงๆ
10. ฉันรู้เสมอว่ามีวิญญาณคอสแซคอยู่ข้างใน

ก) ทักทาย

สวัสดีเด็ก ๆ ! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ!

รับสายที่รอคอยมานาน -
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
ใส่ความคิดและหัวใจของคุณในการทำงาน
ให้ความสำคัญกับทุกวินาทีในการทำงานของคุณ

b) คำแนะนำ

ตรวจสอบงานของคุณ ในบทเรียนเราจะต้องมี: ปากกาดินสอธรรมดาสมุดบันทึกสำหรับงานสร้างสรรค์และแบบร่างและการ์ดสำหรับทำงานกับข้อความ

c) การสื่อสารหัวข้อและจุดประสงค์ของบทเรียน

พวกเราวันนี้ในบทเรียนเราจะเรียนรู้ที่จะคิดอย่างสวยงามพูดและเขียน และนักเขียนที่ยิ่งใหญ่ผู้เชี่ยวชาญด้านคำศิลปะ Leo Tolstoy จะช่วยเราในเรื่องนี้ เราจะเขียนงานนำเสนอโดยอิงจากเรื่องราวของเขา "The Sparrow on the Clock" ซึ่งเขาเขียนโดยเฉพาะสำหรับเด็ก

การนำเสนอคืออะไร?

เราจะเขียนสรุปสั้น ๆ กับคุณในวันนี้

คุณคิดว่าอะไรคือบทสรุปที่รวบรัด?

แตกต่างจากงานนำเสนอประเภทอื่นอย่างไร?

ต่างจากการนำเสนอโดยละเอียดซึ่งเกี่ยวข้องกับการจำลองเนื้อหาของข้อความโดยละเอียดการนำเสนอที่กระชับต้องใช้การส่งผ่านเนื้อหาของข้อความต้นฉบับสั้น ๆ แต่ในเวลาเดียวกันโดยไม่สูญเสียแนวคิดหลักและลำดับของเหตุการณ์ของข้อความ

d) ข้อความประเภทข้อความประเภทลักษณะข้อความ

ข้อความในการนำเสนอของเราคือการบรรยาย

การบรรยายข้อความคืออะไร?

ลองจำแผนภาพของเขา:

จุดสำคัญ

อินเตอร์เชนจ์ Interchange

เกิดอะไรขึ้น?

เกิดอะไรขึ้น?

คำพูดส่วนใดเป็นคำหลักในข้อความดังกล่าว

ก) เรื่องราวในวัยเด็กของ Leo Tolstoy

แอล. ตอลสตอยเป็นลูกคนที่สี่ในตระกูลขุนนางใหญ่ แม่ของเขาเสียชีวิตเมื่อตอลสตอยอายุยังไม่สองขวบ แต่จากเรื่องราวของสมาชิกในครอบครัวเขามีความคิดที่ดีเกี่ยวกับเธอ: คุณลักษณะบางอย่างของแม่ของเขา (การศึกษาที่ยอดเยี่ยมความรักในงานศิลปะ) และแม้แต่ภาพเหมือนที่ตอลสตอยให้นางเอกในผลงานของเขา พ่อของ Lev Nikolaevich ซึ่งเป็นที่จดจำของนักเขียนในเรื่องนิสัยดีเย้ยหยันรักการอ่านการล่าสัตว์ก็เสียชีวิตก่อนเช่นกัน ญาติห่าง ๆ มีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูบุตร ความทรงจำในวัยเด็กยังคงเป็นความสุขที่สุดสำหรับตอลสตอย: เรื่องราวของครอบครัวความประทับใจครั้งแรกในชีวิต อสังหาริมทรัพย์อันสูงส่ง “ ยโสนายาโปลิอานา”.

ต่อมา Leo Tolstoy จะเปิดโรงเรียนสำหรับเด็กชาวนาในหมู่บ้านช่วยจัดโรงเรียนมากกว่า 20 แห่งในบริเวณใกล้เคียง Yasnaya Polyana และกิจกรรมนี้จะทำให้เขาประทับใจมากจนได้ไปต่างประเทศเพื่อทำความคุ้นเคยกับโรงเรียนในยุโรป ตอลสตอยไปเที่ยวมากเคยไปอังกฤษเยอรมันฝรั่งเศสสวิตเซอร์แลนด์เบลเยี่ยม เขาเชื่อมั่นว่าพื้นฐานของการเรียนรู้ควรเป็น "เสรีภาพของนักเรียน" และการปฏิเสธความรุนแรงในการสอน ต่อมาเขาได้จัดพิมพ์หนังสือของตัวเองสำหรับสอนเด็ก ๆ ให้อ่าน - "ABC" คุณจะได้รับรู้เรื่องราวนิทานและนิทานจาก ABC ในบทเรียนการอ่านวรรณกรรม

มาจดจำบางส่วนของพวกเขา

b) การอ่านคือ "ลูกแมว"

ตอลสตอยอ้างถึงงานประเภทใด

ความเป็นจริงคืออะไร?

งานนี้สอนอะไร?

c) การตั้งค่าการรับรู้ข้อความ

การมอบหมายงาน: ลองนึกภาพสิ่งที่เกิดขึ้นในเรื่อง Leo Tolstoy "The Sparrow on the Clock"

ก) การอ่านข้อความ

นกกระจอกบนนาฬิกา

นกกระจอกหนุ่มกำลังกระโดดไปตามทางในสวน นกกระจอกตัวเก่านั่งอยู่บนกิ่งไม้และปกป้องเด็ก ๆ

เหยี่ยวปรากฏตัว เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินเงียบไม่มีเสียงรบกวน แต่นกกระจอกชราเห็นคนร้ายและกำลังเฝ้าดูเขา

เหยี่ยวใกล้เข้ามาเรื่อย ๆ นกกระจอกส่งเสียงดังและน่าตกใจ นกกระจอกหายเข้าไปในพุ่มไม้ในครั้งเดียว

เหยี่ยวบินจากไป ลูกไก่กำลังกระโดดอย่างสนุกสนาน อีกครั้งยามเฝ้าดูพวกเขา

ก) ตอบรับงาน

- คุณเห็นภาพอะไรบ้างที่เกิดขึ้น?

เชื่อมโยงกับโครงร่างของข้อความบรรยาย

b) การสนทนาเชิงประเมินอารมณ์

ข้อความทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

เมื่อไหร่ที่คุณกังวลมาก?

รู้สึกมีความสุขเมื่อใด

c) งานคำศัพท์

มาลองอธิบายความหมายของศัพท์กับคุณกัน

คนร้ายร้ายเขาต้องการฆ่าลูกไก่

Fierce (ศัตรู) - น่ากลัวชั่วร้าย

ยาม (ยาม) - ยามยามรักษาความปลอดภัย

นกกระจอกเป็นลูกไก่นกกระจอก

นกกระจอกตัวเก่าคือนกกระจอกปู่

ในครั้งเดียว (หายไป) - เร็วทันที

ดู - ดู.

ง) การทำงานกับข้อความตามเนื้อหา

ตัวละครในเรื่องเป็นอย่างไร?

เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นที่ไหน

นกกระจอกทำอะไร?

นกกระจอกตัวเก่ามีพฤติกรรมอย่างไร?

ใครป้องกันเกมของนกกระจอก?

นกกระจอกชราเตือนพวกเขาอย่างไรถึงอันตราย?

การโจมตีของเหยี่ยวจบลงอย่างไร?

จ) งานข้อความ

ธีมหลักของข้อความคืออะไร

แนวคิดเบื้องหลังข้อความคืออะไร?

คำหลักในข้อความที่สนับสนุนแนวคิดของข้อความคืออะไร

อ่านชื่อเรื่อง

คุณเข้าใจมันอย่างไร?

ข้อความมีกี่ส่วน?

ก) งานเหมือนพจนานุกรม

พวกเขากระโดด - กระโดดอย่างสนุกสนานไร้กังวลไปตามเส้นทาง

ความวิตกกังวล - เต็มไปด้วยความตื่นเต้นความวิตกกังวลสำหรับนกกระจอก

เงียบและไม่มีเสียง - แอบดูโดยไม่มีใครสังเกตเห็น

เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวคุณเอง

b) โครงสร้าง - การวางแผนองค์ประกอบ

คำใดลงท้ายส่วนแรก?

สั้น ๆ โดยไม่รวมไม่จำเป็นบอกสิ่งที่เกิดขึ้นในส่วนแรกได้อย่างไร

ใช้คำกริยาในคำตอบของคุณที่สื่อถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

ส่วนที่สองขึ้นต้นด้วยคำอะไร?

คำใดลงท้ายส่วนที่สอง?

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สอง?

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

ส่วนที่สามขึ้นต้นด้วยคำอะไร?

คำใดลงท้ายส่วนที่สาม?

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สาม?

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

ส่วนที่สี่สุดท้ายเริ่มต้นด้วยคำอะไร

บอกเราสั้น ๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นในส่วนที่สี่?

เราจะมุ่งหน้าไปอย่างไร?

1. นกกระจอกแก่เฝ้านกกระจอก

2. เหยี่ยวปรากฏตัว

3. วิตก!

4. นกกระจอกอยู่บนนาฬิกาอีกครั้ง

c) งานสะกดคำ

1. อ่านคำศัพท์ อธิบายการสะกดของสระที่ขีดเส้นใต้

จำกฎที่เราต้องจำเพื่อหลีกเลี่ยงความผิดพลาด

โอ้และnyal- ...

ลจหัวนม -...

zlเกี่ยวกับดี - ...

หนุ่ม - …

slจดิท - ...

ซและนกฮูก - ...

เซนต์เกี่ยวกับให้กำเนิด - ...

uvและให้ - ...

ด้วยและทำ - ...

2. ตอนนี้เด็ก ๆ หาคำศัพท์จากพจนานุกรมในข้อความ อ่านพวกเขา จำการสะกดของพวกเขา

3. เลือกคำทดสอบ:

ติดตาม

เหยี่ยว

ศัตรู

4. ทำไมถึงเขียน ข ในคำ: นกกระจอกนกกระจอก

5. มีคำศัพท์ยาก ๆ ในข้อความที่คุณยังไม่ได้เรียนรู้การสะกด จำการสะกดของพวกเขา

ข้างหลังเขาไม่มีเสียงดังเข้ามาใกล้เขาร้องเสียงแผ่วอีกครั้ง

ง) งานเครื่องหมายวรรคตอน

มาจำกฎในการบันทึกประโยคและข้อความกันเถอะ

ค้นหาข้อเสนอข้อความสำหรับโครงร่างที่เสนอ:

จ) งานข้อความ

ตอนนี้เรากำลังจะเรียนรู้การ "บีบอัด" ข้อความนั่นคือการเน้นสิ่งสำคัญในข้อความเพื่อค้นหาคำหลักเพื่อให้เมื่อบีบอัดข้อความแนวคิดหลักและแนวทางของเหตุการณ์จะไม่สูญหายไป

คำพูดส่วนใดที่มักใช้ในข้อความบรรยาย

กลไกหลักในการบีบอัดข้อความคือการพูดคุยทั่วไปแทนที่ด้วยคำเดียวไฮไลต์คำหลักและยกเว้นสิ่งที่ไม่จำเป็น

ข้างหน้าคุณคือการ์ดที่เราจะกรอกก่อนอื่นแล้วลองทำด้วยตัวเอง

เรื่องย่อบทเรียนอัด "นกกระจอกบนนาฬิกา".
หัวข้อบทเรียน: การนำเสนออย่างกระชับจากเรื่องราวของ L.N. "นกกระจอกบนนาฬิกา" ของตอลสตอย
ประเภทบทเรียน: การพัฒนาการพูด.
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีการเขียนสรุปสั้น ๆ
วัตถุประสงค์: แนะนำประเภทของข้อความในการบรรยายที่กระชับ ทำซ้ำข้อมูลเกี่ยวกับข้อความ เกี่ยวกับประเภทของการบรรยายข้อความ สร้างความสามารถในการจัดทำแผน เล่าสั้น ๆ ไปยังข้อความต้นฉบับ เรียนรู้การใช้ภาษาของผู้เขียน สอนเพื่อป้องกันข้อผิดพลาดในการพูด เพื่อส่งเสริมความสนใจในงานของ Leo Tolstoy; การพัฒนา: เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก การพัฒนาการพูดและการพูดเป็นลายลักษณ์อักษร ความจำความสนใจความคิดสร้างสรรค์
อุปกรณ์: ภาพวาดการสอนข้อความสมุดบันทึกแบบร่าง
ระหว่างชั้นเรียน:

ขั้นตอนการสอนกิจกรรมครูกิจกรรมนักเรียน

I. Org.class สำหรับการทำงาน

II. การเตรียมความพร้อมสำหรับการรับรู้หลักของข้อความ

III. การรับรู้หลักของข้อความ

IV. การวิเคราะห์การรับรู้หลักของข้อความ

V. การฝึกภาษา

VI. การสร้างข้อความขั้นสุดท้าย

vii. การสร้างคำสั่งเป็นลายลักษณ์อักษร

บทเรียนที่ 1 การเตรียมเด็กสำหรับการเล่าเรื่องสั้น

A) ทักทาย
-สวัสดีทุกคน.
b) คำแนะนำ
- ตรวจสอบว่าทุกอย่างพร้อมสำหรับบทเรียนของวันนี้หรือไม่ คุณมีสมุดบันทึกแบบร่างข้อความของเรื่องราวและภาพวาดสำหรับข้อความบนโต๊ะทำงาน

C) การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
- วันนี้คุณจะเขียนสรุปสั้น ๆ ของเรื่อง "นกกระจอกบนนาฬิกา" สไลด์ 1.
เพื่อให้เขียนงานนำเสนอของคุณได้ดีขึ้นคุณแต่ละคนจะต้องวางแผนสำหรับเรื่องราว คุณจะเขียนแผนลงในแผ่นกระดาษจากนั้นเมื่อคุณเปิดสมุดบันทึกของคุณให้ใส่กระดาษลงไป
- การนำเสนอคืออะไร?

ในตอนต้นของบทเรียนฉันบอกว่าเราจะเขียนการนำเสนอแบบย่อ คุณคิดว่าการควบแน่นหมายถึงอะไร?

อะไรคือสามส่วนหลักของการนำเสนอใด ๆ
- และแต่ละส่วนของงานนำเสนอจะต้องเขียนด้วยเส้นสีแดง

ดังนั้นในหนึ่งคำเราจะเขียนข้อความ
ข้อความคืออะไร? คุณรู้จักข้อความประเภทใดบ้าง?

มาทำซ้ำคุณสมบัติหลักของพวกเขา
- ในคำอธิบายไม่มีพล็อตเหตุการณ์ภาพธรรมชาติปรากฏการณ์วัตถุภาพบุคคล
- เนื้อหาของการให้เหตุผลใช้ข้อโต้แย้งตัวอย่างบทพิสูจน์ต่างๆ
- ลำดับเหตุการณ์ที่ระบุไว้ในคำบรรยายข้อความมีพล็อตตัวละครที่แสดง

D) ข้อความประเภทข้อความ
- เราจะเขียนข้อความบรรยายในรูปแบบที่กระชับ การนำเสนอจะเป็นในรูปแบบของการเขียนเทพนิยาย ประเภทของนิทานคืออะไร?

A) การสนทนาเกี่ยวกับผู้แต่งและผลงานของเขา
เราคุ้นเคยกับผลงานของ Lev Nikolaevich Tolstoy ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ และในปีนี้เราก็ได้อ่านผลงานของเขาแล้ว
แอล. สูญเสียพ่อแม่ไปตั้งแต่เนิ่นๆ ตอนอายุ 16 เขาเข้ามหาวิทยาลัยคาซาน รับราชการทหาร. แต่เขาอุทิศชีวิตให้กับงานวรรณกรรมปกป้องผลประโยชน์ของชาวนาจัดโรงเรียนสำหรับเด็กที่มาจากครอบครัวยากจนเขียนนิทานและนิทานให้พวกเขา ตอลสตอยกล่าวว่ามีเพียงคนเดียวที่ทำงานทำดีต่อผู้อื่นสามารถเรียกได้ว่าเป็นคน เป็นเรื่องที่น่าเสียดายและไม่คู่ควรกับการที่คน ๆ หนึ่งต้องใช้ชีวิตโดยแรงงานของคนอื่น

B) - ปีนี้เราอ่านงานอะไรไปบ้างแล้ว? มาจำและเล่าให้ฟังสั้น ๆ

C) การตั้งค่าการรับรู้ข้อความ
ครูแขวนภาพนกกระจอกและเหยี่ยวบนกระดานดำ

เป็นนกชนิดใด
- คุณเห็นนกกระจอกที่ไหน?
- ใครจะรู้ปริศนาเกี่ยวกับนกกระจอก?
- ตั้งชื่อสัญญาณของนกกระจอก

นกชนิดใดเป็นนกกระจอก: หลบหนาวหรืออพยพ?
- นกกระจอกเป็นนกที่เป็นมิตรหรือไม่?

เป็นนกชนิดใด
ครูสร้างปริศนา:
"นกล่าเหยื่อโฉบเข้ามาจากด้านบนและจับเหยื่อด้วยจะงอยปากอันแหลมคม"

ดูภาพและรายการสัญญาณของเหยี่ยว
- เรามักจะเห็นเหยี่ยวเป็นนกกระจอกหรือไม่?

เหยี่ยวมักบินได้อย่างไร (เดี่ยวหรือเป็นฝูง)?

นกอะไรเป็นเหยี่ยว?
- เหยี่ยวมีสายตาที่เฉียบคมขอบคุณที่พวกเขามองออกไปจากด้านบนเพื่อหาเหยื่อของพวกเขา

ตอนนี้ฟังเรื่องราวเกี่ยวกับที่เราจะเขียนสรุปสั้น ๆ และบอกฉันว่าคุณนำเสนอภาพอะไรขณะฟังเรื่องนี้ สไลด์ 2.
อ่านข้อความโดยครู
“ นกกระจอกหนุ่มกระโดดไปตามทางในสวน นกกระจอกตัวเก่านั่งอยู่บนกิ่งไม้และปกป้องเด็ก ๆ
เหยี่ยวปรากฏตัว เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินเงียบไร้เสียงรบกวน แต่นกกระจอกชราเห็นคนร้ายและกำลังเฝ้าดูเขา
เหยี่ยวใกล้เข้ามาเรื่อย ๆ นกกระจอกส่งเสียงดังและน่าตกใจ นกกระจอกหายเข้าไปในพุ่มไม้ในครั้งเดียว
เหยี่ยวบินจากไป ลูกไก่กำลังกระโดดอย่างสนุกสนาน อีกครั้งยามเฝ้าดูพวกเขา "

A) - คุณส่งภาพกี่ภาพ?
- คุณนำเสนอรูปภาพอะไรบ้าง?
พิจารณาแผนภาพ

B) การสนทนาเชิงประเมินอารมณ์
- เรื่องราวทำให้เกิดความรู้สึกอย่างไร?
- คุณกังวลตอนไหน?
- คุณกังวลมากที่สุดตอนไหน?

C) งานคำศัพท์ (เขียนคำศัพท์บนกระดานและในร่าง)
ดุร้าย - น่ากลัวชั่วร้าย
ยาม
คนร้ายคือคนที่อยากกิน
กระจอก - ลูกไก่นกกระจอกตัวน้อย
พร้อมกัน - ทั้งหมดเข้าด้วยกัน
ง) ทำงานกับเนื้อหาหรือทำงานกับข้อความ
- ใครคือตัวหลัก อักขระ?
- เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา?
- มันเริ่มต้นได้อย่างไร?
- กิจกรรมหลักคืออะไร?

D) งานข้อความ
- ข้อความเกี่ยวกับอะไร?

ธีมของข้อความคืออะไร?
- ทำไมตอลสตอยถึงเขียนข้อความนี้สำหรับเด็ก ๆ ?

ใครคิดจะอ่านข้อความนี้

แนวคิดเบื้องหลังข้อความนี้คืออะไร?
- อ่านชื่อเรื่อง
- เข้ากับธีมหรือไอเดียอะไร?
-ทำไม?
- ข้อความประกอบด้วยกี่ส่วน?

ทำงานในรูปแบบของข้อความ (คำศัพท์และงานวิเคราะห์)
ก) - ผู้เขียนสามารถสื่ออะไรเป็นคำพูดได้บ้าง?

B) จัดทำแผน
- ฉันจะอ่านเรื่องราวทีละชิ้น พยายามคิดให้ดีว่ากำลังพูดอะไรในแต่ละข้อเพื่อที่คุณจะเขียนงานนำเสนอของคุณได้สวยงามยิ่งขึ้น และเน้นคำสำคัญ
การอ่านของครูในส่วนแรก
สไลด์ 3.
- ข้อความนี้พูดว่าอย่างไร?
- การดำเนินการเกิดขึ้นที่ไหน?
- นกกระจอกตัวเก่าอยู่ที่ไหน?
- ทำไมเขาถึงนั่งสูง?
สไลด์ 4.
ตารางเต็มในเวลาเดียวกัน:
วางแผนคำสำคัญ
1. นกกระจอก

2. การโจมตีของนักล่า

3. ชัยชนะของนกกระจอก. ตลอดเส้นทางพวกเขากระโดดนั่งลงที่สูงปกป้องเด็ก ๆ

ปรากฏศัตรูตัวฉกาจบินอย่างเงียบ ๆ โดยไม่มีเสียงรบกวนเห็นคนร้ายกำลังเฝ้าดูเขายาม
บินออกไปกระโดดอย่างสนุกสนานยามรักษาการณ์

อะไรคือสิ่งสำคัญที่คุณต้องสื่อเมื่อคุณเขียนส่วนนี้?
- เขียนหัวข้อสำหรับส่วนแรกบนใบปลิวของคุณ

อ่านส่วนที่สองของเรื่อง (จากคำว่า "ที่นี่ปรากฏ")
สไลด์ 5.
- ส่วนนี้ควรสื่อถึงอะไรบ้าง?
- เขียนชื่อสำหรับส่วนนี้ มีการตรวจสอบส่วนหัวตามที่ระบุไว้ข้างต้น

อ่านส่วนที่สาม
- เกิดอะไรขึ้นกับเหยี่ยว?
- ลูกไก่ทำอะไร?
- ผู้เขียนเปรียบเทียบนกกระจอกตัวเก่าในส่วนนี้กับใคร?
สไลด์ 6.

เขียนชื่อสำหรับส่วนนี้ ตรวจสอบหัวเรื่องและแก้ไข

C) งานสะกดคำ
เด็ก ๆ ถามครูว่าพวกเขาสะกดคำที่ต้องการอย่างไร หากเป็นคำศัพท์สำหรับเด็กที่ไม่รู้จักกฎเกณฑ์เช่นลูกไก่เสียงดังน่าตกใจครูเขียนบนกระดานโดยไม่มีคำอธิบายใด ๆ หากนักเรียนถามเกี่ยวกับคำสำหรับกฎที่ผ่านแล้วนักเรียนจะเลือกคำทดสอบให้เขา:
ชั่วโมงต่อชั่วโมงเส้นทาง - เส้นทางเหยี่ยว - เหยี่ยวศัตรู - ศัตรูฉันเห็นนกกระจอกผู้คุม - ยาม

ในทั้งสองกรณีนักเรียนที่แนะนำคำถามจะออกเสียงพยางค์คำยาก
ครูเขียนบนกระดานดำ
ง) งานเครื่องหมายวรรคตอน
- จะมีกี่ส่วนในการนำเสนอของเรา?
- แต่ละส่วนเขียนด้วยเส้นสีแดง
- แต่ละข้อเสนอใหม่ด้วยอักษรตัวใหญ่
- เราจะเขียนงานนำเสนอแบบไหน?
- อะไรคือความแตกต่างระหว่างการนำเสนอแบบกระชับและแบบละเอียด?
- ถ้าการนำเสนอนี้มีความกระชับประโยคควรสั้นและในแต่ละส่วนไม่เกินสองหรือสามประโยค แต่ความคิดของข้อความไม่ควรเปลี่ยนแปลง

ตอนนี้ฉันจะอ่านเรื่องราวทั้งหมดอีกครั้งเพื่อให้คุณจำได้ดีขึ้น หลังจากแต่ละส่วนของเรื่องราวฉันจะหยุดสั้น ๆ และเราจะเปิดเผยสิ่งสำคัญอีกครั้งซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในแต่ละส่วน
สไลด์ 7.

บทเรียนที่ 2 จดหมายนำเสนอ (เขียนในวันเดียวกันในบทเรียนถัดไป)

A) การเขียนข้อความบนร่าง (20 นาที)

B) การตรวจสอบการเขียน

C) เขียนใหม่ในสำเนาที่สะอาด

เด็ก ๆ ตรวจสอบโต๊ะว่ามีครูอยู่หรือไม่

นี่คือเวลาที่คุณต้องจำข้อความและจดมัน บอกสิ่งที่คุณอ่านด้วยคำพูดของคุณเอง ฯลฯ

เราจะเขียนสั้น ๆ แต่เบสิก

บทนำการนำเสนอหลัก
ข้อสรุป.

ข้อความเป็นหลายประโยคในหัวข้อเดียวกัน มีข้อความบรรยายข้อความแสดงเหตุผลและข้อความอธิบาย

ความบันเทิงและความบันเทิง ในเรื่องนกกระจอกมีคุณสมบัติเหมือนมนุษย์

"ฉลาม" "กระโดด" "สิงโตกับสุนัข"
เด็ก ๆ เล่าตำราสั้น ๆ

กระจอก.
ทุกที่ทุกที่
1. นกน้อยตัวนี้สวมเสื้อเชิ้ตสีเทาหยิบเศษขนมปังออกมาอย่างรวดเร็วและหนีออกจากแมว
2. ชอบกระโดดและบินจิกขนมปังและธัญพืชแทนคำว่า "สวัสดี" เขาเคยพูดว่า "จิก - จิก" กับทุกคน!

นกสีเทาตัวเล็กว่องไว
ฤดูหนาว

ใช่เป็นมิตร พวกมันมักจะบินและจิกเมล็ดพืชเป็นฝูง

มันคือเหยี่ยว

ไม่น้อย และเราเห็นว่าส่วนใหญ่ในฤดูร้อน
ทีละคน. พวกมันออกล่าเหยื่อ - นกตัวเล็ก ๆ
ล่า.

เด็ก ๆ ฟังเขียนคำกริยาเหตุการณ์

เด็ก ๆ วาดภาพด้วยวาจา

มีชุดของเหตุการณ์ในเรื่อง
จุดสุดยอดและการปฏิเสธ

คำตอบของเด็ก

เด็ก ๆ อธิบายคำศัพท์ด้วยความช่วยเหลือของครู

นกกระจอกและเหยี่ยว

คำตอบของเด็ก ๆ

นกกระจอกตัวเก่าปกป้องนกกระจอกอย่างไร
ความรักของพ่อแม่ที่มีต่อลูก
เพื่อให้เด็กรู้ว่าพ่อแม่จะมาช่วยเหลือพวกเขาเสมอ

จากสาม

เหตุการณ์ที่เกิดขึ้น

(กระโดดเฝ้าเงียบไร้เสียงเห็นคนร้าย)
เหยี่ยว.

เกี่ยวกับวิธีการเล่นของนกกระจอกตัวน้อยและนกกระจอกชราก็ปกป้องพวกมัน
ในสวน.
สูงในสาขา
ปกป้องนกกระจอก

นกกระจอกกระโดดไปตามทางอย่างไม่ใส่ใจเพียงใดโดยรู้ว่าพวกมันถูกคุ้มกันโดยนกกระจอกตัวเก่า
เด็ก ๆ เขียน:
"Vorobyata", "Vorobyata เดินเล่น"
นักเรียนสามหรือสี่คนอ่านหัวข้อข่าวของพวกเขา (คนที่ไม่ประสบความสำเร็จจะได้รับการอภิปรายและแก้ไขสั้น ๆ

เหยี่ยวดูเหมือนจะจับนกกระจอกได้อย่างไร แต่นกกระจอกชราก็เอาใจใส่และไม่ยอมให้นักล่าจู่โจมนกกระจอก
Predator Attack, Fight, Attention Sparrow

เขาบินจากไป
ลูกไก่กระโดดอย่างสนุกสนาน
ด้วยยาม.

"ปัญหาจบแล้ว" "ศัตรูพ่าย" "ชัยชนะของนกกระจอก"

นักเรียนเขียนเป็นร่าง

การสรุปโดยย่อคือการเล่าข้อความอย่างกระชับ

เด็ก ๆ ฟังและหลังจากอ่านแต่ละส่วนแล้วให้เล่าซ้ำสั้น ๆ

พวกเขาเขียนวันที่ชื่อผลงานและชื่อเรื่องจากกระดานดำ:
... กุมภาพันธ์.
การนำเสนอ.
นกกระจอกบนนาฬิกา

พวกเขาอ่านคำที่เขียนบนกระดานดำและแผนจากแผ่นกระดาษ จากนั้นพวกเขาก็จำเรื่องราวทั้งหมดได้ พวกเขาวางแผ่นพับพร้อมแผนไว้ข้างหน้าและเขียนงานนำเสนอโดยไม่ต้องคัดลอกลงในสมุดบันทึก
จากนั้นงานนำเสนอจะถูกตรวจสอบสองครั้ง ครั้งแรกที่เขาอ่านงานของเขาตรวจสอบให้แน่ใจว่าเขาได้ระบุความคิดของเขาอย่างถูกต้องไม่ว่าเขาจะพลาดคำพูดหรือไม่เขาใส่เครื่องหมายวรรคตอนที่จำเป็นหรือไม่ ครั้งที่สองนักเรียนอ่านคำทั้งหมดของงานนำเสนอด้วยพยางค์และตรวจงานจากด้านการสะกดคำ

เนื้อหานี้นำเสนอข้อความสำหรับสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เพื่อเขียนการเล่าเรื่องข้อความ ข้อความแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับชีวิตของพืชและสัตว์ด้วยความเคารพต่อธรรมชาติ ข้อความจะมาพร้อมกับคำถามในเนื้อหาโครงร่างโดยประมาณของการนำเสนอข้อความงานสำหรับการฝึกคำศัพท์และการสะกดคำ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างงานนำเสนอให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) ด้วยตัวคุณเองและลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายภาพสไลด์:

และสแปร์โรว์ผู้ชั่วร้ายบนนาฬิกาตามเรื่องราวของลีโอตอลสตอย

คุณเห็นภาพอะไรบ้าง? - จับคู่กับโครงร่างของข้อความบรรยาย

Outset เกิดอะไรขึ้น? นกกระจอกหนุ่มกำลังกระโดดไปตามทางในสวน นกกระจอกตัวเก่านั่งอยู่บนกิ่งไม้และปกป้องเด็ก ๆ

จุดสุดยอดของสิ่งที่เกิดขึ้น? เหยี่ยวปรากฏตัว เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินเงียบไม่มีเสียงรบกวน แต่นกกระจอกชราเห็นคนร้ายและกำลังเฝ้าดูเขา เหยี่ยวใกล้เข้ามาเรื่อย ๆ นกกระจอกส่งเสียงดังและน่าตกใจ นกกระจอกหายเข้าไปในพุ่มไม้ในครั้งเดียว

Interchange มันจบลงอย่างไร? เหยี่ยวบินจากไป ลูกไก่กำลังกระโดดอย่างสนุกสนาน มียามเฝ้าดูพวกเขาอีกครั้ง

ข้อความทำให้คุณรู้สึกอย่างไร? - คุณกังวลมากตอนไหน? - คุณรู้สึกมีความสุขเมื่อใด

ใช้ลูกศรในการเชื่อมต่อคำและความหมายของมัน Villain Fierce (ศัตรู) Sentinel Sparrow ทันที (หายไป) การเฝ้าดูและดูลูกไก่ของนกกระจอกเป็นที่น่าเกรงขามยามที่ชั่วร้ายผู้พิทักษ์เป็นสิ่งชั่วร้ายเขาต้องการฆ่าลูกไก่อย่างรวดเร็วทันที

งานเนื้อหาอ่านหัวเรื่อง - คุณเข้าใจเขาได้อย่างไร? - ตั้งชื่อตัวละครในเรื่อง? - เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นที่ไหน? - นกกระจอกทำอะไร? - นกกระจอกแก่มีพฤติกรรมอย่างไร? - ใครป้องกันเกมของนกกระจอก? - นกกระจอกชราเตือนพวกเขาอย่างไรถึงอันตราย? - การโจมตีของเหยี่ยวจบลงอย่างไร?

แผน 1. นกกระจอกชราคอยปกป้องนกกระจอก 2. เหยี่ยวปรากฏตัวขึ้น วิตก! 4. นกกระจอกอยู่บนนาฬิกาอีกครั้ง พวกเขากระโดด - อย่างสนุกสนานควบม้าไปตามเส้นทางอย่างเงียบ ๆ และเงียบ ๆ - แอบขึ้นมาโดยไม่มีใครสังเกตเห็น ความวิตกกังวล - เต็มไปด้วยความตื่นเต้นความวิตกกังวลสำหรับนกกระจอก

จำกฎที่เราต้องจำเพื่อหลีกเลี่ยงความผิดพลาด Ohr a nyal- ... le tit -... evil dey- ... young- ... next - ... h and owl- ... st about birth-... uv and give - ... in with a du- ... ocher a ในทุ่งแห่งความชั่วร้ายวันหนุ่มสาวกับด้านข้างยามในและ d ด้วย d

ค้นหาคำทดสอบ Path hawk ศัตรู Dear Zhenka Yastre จะอยู่ในเศษผ้าและ

จำการสะกด: Sparrow และ Sparrow ฉันอยู่ข้างหลังเขาโดยไม่มีเสียงรบกวน Z ที่ใกล้ที่สุดและ rik al Quiet Dreams

ค้นหาในประโยคข้อความในโครงร่างที่เสนอ: 1) O และ O. 2) O, O. 1. นกกระจอกส่งเสียงดังและน่าตกใจ นกกระจอกตัวเก่านั่งอยู่บนกิ่งไม้และปกป้องเด็ก ๆ 2. เหยี่ยวบินเงียบไม่มีเสียงรบกวน

นกกระจอกบนนาฬิกา นกกระจอกหนุ่มกำลังกระโดดไปตามทางในสวน นกกระจอกตัวเก่านั่งอยู่บนกิ่งไม้และปกป้องเด็ก ๆ เหยี่ยวปรากฏตัว เขาเป็นศัตรูตัวฉกาจของนกตัวเล็ก เหยี่ยวบินเงียบไม่มีเสียงรบกวน แต่นกกระจอกชราเห็นคนร้ายและกำลังเฝ้าดูเขา เหยี่ยวใกล้เข้ามาเรื่อย ๆ นกกระจอกส่งเสียงดังและน่าตกใจ นกกระจอกหายเข้าไปในพุ่มไม้ในครั้งเดียว เหยี่ยวบินจากไป ลูกไก่กำลังกระโดดอย่างสนุกสนาน อีกครั้งยามเฝ้าดูพวกเขา

นกกระจอก http://www.colors.life/upload/blogs/97/bf/97bffa4cb31757aab839038207446a7a_RSZ_690.jpeg เหยี่ยว http://animalsfoto.com/photo/28/28d35df60b8a5e051854342fefeffe92.jpg