มีโรงเตี๊ยมอยู่ในสนาม
เหมือนหนูวิ่งข้ามสนาม
เธอหยุดที่ประตูและส่งเสียงดัง:
พีค! พีค! พีค! พีค! พีค! พีค!
พีค! พีค! พีค! พีค! พีค! พีค!
ใครที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ๆ ?
ใครใครอยู่ในช่วงสั้น ๆ ?
ใครอาศัยอยู่ในบ้าน?
ไม่มีใครอยู่ในคฤหาสน์ - ไม่มีใครตอบหนู หนูปีนเข้าไปในเทเรมอค เริ่มมีชีวิตอยู่ - ร้องเพลง:
พีค! พีค! พีค! พีค! พีค! พีค!
มีโรงเตี๊ยมอยู่ในสนาม
มันไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
เหมือนกบวิ่งข้ามทุ่ง
กวา! กวา! กวา! กวา! กวา! กวา!
ใครที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ๆ ?
ใครใครอยู่ในช่วงสั้น ๆ ?
ใครอาศัยอยู่ในบ้าน?
- ฉันเป็นหนู! แล้วคุณล่ะเป็นใคร?
- ฉันคือกบเขียด!
- มาอยู่กับฉันสิ!
กบกระโดดเข้าไปในเทเรมอค พวกเขาเริ่มใช้ชีวิตด้วยเมาส์ - ใช้ชีวิต - ร้องเพลง:
- พีค! พีค! พีค! พีค! พีค! พีค!
มีโรงเตี๊ยมอยู่ในสนาม
มันไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
เหมือนกระต่ายวิ่งข้ามทุ่ง
ฉึก! ฉึก! ฉึก! ฉึก! ฉึก! ฉึก!
ใครที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ๆ ?
ใครใครอยู่ในช่วงสั้น ๆ ?
ใครอาศัยอยู่ในบ้าน?
- ฉันเป็นหนู!
- ฉันคือกบเขียด! แล้วคุณล่ะเป็นใคร?
- และฉันเป็นกระต่าย - บนภูเขาผู้หลบหลีก!
- มาอยู่กับเราสิ!
- โอเคฉันจะมา
กระต่ายกระโดดลงไปในเทเรมอค พวกเขาเริ่มมีชีวิตและอยู่ร่วมกัน - ร้องเพลง:
- พีค! พีค! พีค! พีค! พีค! พีค!
- กวา! กวา! กวา! กวา! กวา! กวา!
- ฉึก! ฉึก! ฉึก! ฉึก! ฉึก! ฉึก!
มีโรงเตี๊ยมอยู่ในสนาม
มันไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
เหมือนชานเทอเรลที่วิ่งไปทั่วสนาม
เธอหยุดที่ประตูและตะโกนว่า:
ไทอาฟ! ไทอาฟ! ไทอาฟ! ไทอาฟ! ไทอาฟ! ไทอาฟ!
ใครที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ๆ ?
ใครใครอยู่ในช่วงสั้น ๆ ?
ใครอาศัยอยู่ในบ้าน?
- ฉันเป็นหนู!
- ฉันคือกบเขียด!
- ฉันเป็นกระต่าย - บนภูเขาคนหลบ! แล้วคุณล่ะเป็นใคร?
- ฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอกตัวน้อย!
- มาอยู่กับเราสิ!
- จะกลับมาเร็ว ๆ นี้
สุนัขจิ้งจอกปีนเข้าไปในเทเรมอค ตอนนี้ทั้งสี่เริ่มมีชีวิตมีชีวิตอยู่ - ร้องเพลง:
- พีค! พีค! พีค! พีค! พีค! พีค!
- กวา! กวา! กวา! กวา! กวา! กวา!
- ฉึก! ฉึก! ฉึก! ฉึก! ฉึก! ฉึก!
- ไทอาฟ! ไทอาฟ! ไทอาฟ! ไทอาฟ! ไทอาฟ! ไทอาฟ!
มีโรงเตี๊ยมอยู่ในสนาม
มันไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
เหมือนหมาป่าสีเทาวิ่งข้ามทุ่ง
เขาหยุดที่ประตูและตะโกนว่า:
- โว้ว! โห! โห! โห! โอ! โห!
โห! โห! โอ! โอ! โอ! โห!
ใครที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ๆ ?
ใครใครอยู่ในช่วงสั้น ๆ ?
ใครอาศัยอยู่ในบ้าน?
- ฉันเป็นหนู!
- ฉันคือกบเขียด!
- ฉันเป็นกระต่าย - บนภูเขาคนหลบ!
- ฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก! แล้วคุณล่ะเป็นใคร?
- และฉันเป็นหมาป่า - เพราะพุ่มไม้ฉก!
- มาอยู่กับเราสิ!
หมาป่าปีนขึ้นไปบนหอคอย เราทุกคนเริ่มมีชีวิตและอยู่ร่วมกัน - ร้องเพลง:
- พีค! พีค! พีค! พีค! พีค! พีค!
กวา! กวา! กวา! กวา! กวา! กวา!
ฉึก! ฉึก! ฉึก! ฉึก! ฉึก! ฉึก!
ไทอาฟ! ไทอาฟ! ไทอาฟ! ไทอาฟ! ไทอาฟ! ไทอาฟ!
โห! โห! โอ! โอ! โอ! โห!
มีโรงเตี๊ยมอยู่ในสนาม
มันไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
หมีเดินข้ามสนามได้อย่างไร
เขาหยุดที่ประตูและคำราม:
วุ้ย วุ้ย วุ้ย วุ้ย
วุ้ย วุ้ย วุ้ย วุ้ย
ใครที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ๆ ?
ใครใครอยู่ในช่วงสั้น ๆ ?
ใครอาศัยอยู่ในบ้าน?
- ฉันเป็นหนู!
- ฉันคือกบเขียด!
- ฉันเป็นกระต่าย - บนภูเขาคนหลบ!
- ฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก!
- ฉันเป็นหมาป่า - เพราะพุ่มไม้ฉก! แล้วคุณล่ะเป็นใคร?
- และฉันเป็นหมีเลือด - คุณทำลายพวกคุณทั้งหมด!
ในขณะที่หมีตกลงบนเทเรมอคเทเรมอคก็พังทลาย และสัตว์ทั้งหมดก็กระจัดกระจาย หมีเริ่มจับพวกมัน แต่ไม่ได้จับใคร
เขาอยู่ที่ไหนตีนปุก!
เทศบาล สถานะ การศึกษาทั่วไป สถาบัน
"เฉลี่ย การศึกษาทั่วไป โรงเรียนหมายเลข 3 "
เปิด บทเรียน
โดย วรรณกรรม
การอ่าน
ใน 1- โอห์ม ชั้นเรียน
“ อี. ชรินทร์” เตรโมก
เตรียม และ จัดขึ้น : ครู เริ่มต้น ชั้นเรียน
Pereverzeva E.N.
เมือง Khasavyurt
พ.ศ. 2557-2558
วัตถุประสงค์:
สร้างเงื่อนไขในการสร้างทัศนคติที่ดีต่อการฟังและการอ่านหนังสือ - สอนการเล่าเรื่อง
ประเภทบทเรียน: เรียนรู้ความรู้ใหม่ ๆ
ผลการศึกษาตามแผน :
เรื่อง จ: ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "นิทานของผู้แต่งความสามารถในการอ่านทั้งคำและตามบทบาทอย่างชัดเจนแบ่งข้อความออกเป็นส่วน ๆ และบอกซ้ำโดยใช้คำศัพท์ที่เหมาะสม
ส่วนบุคคล : ความคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่วหมวดศีลธรรมทั่วไปและเนื้อหาทางศีลธรรมของการกระทำของตนเอง ความสามารถในการสัมผัสกับความรู้สึกทางสุนทรียภาพบนพื้นฐานของความคุ้นเคยกับวิธีการแสดงออกที่แตกต่างกันและประเมินปฏิกิริยาทางอารมณ์ของพวกเขาในขณะที่ฟังอ่านและทำความคุ้นเคยกับภาพประกอบสำหรับงาน ปฐมนิเทศสู่การปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางศีลธรรมบนพื้นฐานของการประเมินการกระทำของวีรบุรุษวรรณกรรม
Metasubject :
uUD ด้านความรู้ความเข้าใจ : ความสามารถในการเชื่อมโยงภาพประกอบกับเนื้อหาของข้อความ สามารถกำหนดรูปแบบใหม่ของงานวรรณกรรมโดยการเปรียบเทียบผลงานประเภทต่างๆ สามารถประเมินปฏิกิริยาทางอารมณ์ของคุณ รู้พื้นฐานของการอ่านความหมายของข้อความวรรณกรรมเข้าใจและตีความหมายสัญลักษณ์ สามารถคาดเดาเนื้อหาของงานที่สอดคล้องกับชื่อเรื่องคำหลัก
eCD ตามกฎข้อบังคับ : สามารถแยกแยะระหว่างวิธีการและผลลัพธ์ของการกระทำที่เกี่ยวข้องกับงานและเงื่อนไขสำหรับการนำไปใช้ สามารถยอมรับและบันทึกงานด้านการศึกษาดำเนินการด้านการศึกษาที่มอบให้ด้วยปากเปล่าตามการติดตั้งของครูและแนวทางเพื่อความถูกต้องของการนำไปใช้ประเมินความถูกต้องของการนำไปใช้และทำการปรับเปลี่ยน
uUD สื่อสาร : ความสามารถในการใช้คำพูดเพื่อเปรียบเทียบผลงานนิยาย (ของผู้แต่งหรือนิทานพื้นบ้าน) และระบุมุมมองของผู้แต่ง สามารถร่วมมือและเจรจากับเพื่อนร่วมชั้นมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน สามารถกำหนดคำตอบสำหรับคำถามและโต้แย้งตำแหน่งของคุณ สามารถพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายและวีรบุรุษแสดงทัศนคติประเมินถ้อยแถลงของพันธมิตร
รูปแบบและวิธีการสอน: หน้าผากบุคคล;การค้นหาที่อธิบายและเป็นภาพประกอบบางส่วน
แหล่งข้อมูลทางการศึกษา: นิทรรศการหนังสือนิทาน (พื้นบ้านและผู้แต่ง); ภาพวาดที่แสดงถึงวีรบุรุษในเทพนิยาย โครงการ; ไพ่; การนำเสนอ.
ระหว่างเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร (สไลด์)
ฉันมอบรอยยิ้มของฉันให้พวกคุณทุกคนแบ่งปันรอยยิ้มของคุณกับฉันซึ่งกันและกันกับแขกรู้สึกอบอุ่นและเบาความสุขและความสุข
II. อัพเดทความรู้. การตั้งเป้าหมาย (สไลด์)
เริ่มอ่านบทเรียน พยายามเดาว่าเราจะพูดถึงอะไรในบทเรียน
( กก C K Z)
รวบรวมคำ
คำตอบ: เทพนิยาย(สไลด์)
วันนี้เราจะคุยอะไรกันในบทเรียน
วันนี้เรากำลังเริ่มสำรวจส่วนใหม่ที่เรียกว่าสิ่งนี้:( บนโต๊ะทำงาน): เทพนิยาย. ปริศนา นิทาน.
– บทเรียนของเราจะเน้นที่หัวข้อแรกของส่วนนี้ เราจะพูดถึงเทพนิยาย. (สไลด์)
III การค้นพบความรู้ใหม่
1) การสนทนาส่วนหน้า
– มีเทพนิยายประเภทใดบ้าง? (เวทมนตร์ครัวเรือนเกี่ยวกับสัตว์)
– หากต้องการทราบว่าเราจะอ่านเทพนิยายประเภทใดในวันนี้คุณต้องทำภารกิจต่อไปนี้ให้เสร็จสิ้น
–ลองเดาเรื่อง หากคุณตอบถูกคุณจะสามารถค้นพบตัวอักษรหนึ่งตัวจากชื่อเรื่องของเรา
( บนกระดานมีการ์ดที่มีตัวอักษรกลับหัว TEREMOK . ครูนำสิ่งของต่อไปนี้ออกจากหีบทีละชิ้น นักเรียนตั้งชื่อเทพนิยายที่สามารถค้นหาเรื่องนี้ได้ หากคำตอบถูกนักเรียนมีสิทธิ์เปิดตัวอักษรใดก็ได้ ).
ดูสไลด์
ไข่.
หอก.
ขนนกสีทอง
เก้าอี้สามตัว
น้ำลาย.
แพะตัวน้อย.
ลูกศร
(คำจารึกเปิดขึ้นบนกระดาน: TEREMOK)
– ฉันเห็นว่าคุณรู้จักเทพนิยายมากมาย ดี.
วันนี้เราจะได้พบกับเทพนิยายเรื่องใดบ้าง?
– คุณเดาได้เลยว่านี่คือเทพนิยาย ... ในการประมวลผลของ Evgeny Charushin
2) คำพูดของครูถึงนักเขียน . (สไลด์)
ตั้งแต่เด็กเขาถูกล้อมรอบไปด้วยสัตว์ป่า - บ้านของพ่อแม่ที่มีสวนขนาดใหญ่สวนสัตว์ในบ้านที่มีลูกหมูกระต่ายไก่และนกซึ่ง Charushins ได้รับการรักษาและอนุบาล เป็นที่ชัดเจนว่าในบ้านหลังนี้และในครอบครัวนั้นพ่อของเขาเป็นสถาปนิกที่มีชื่อเสียงมีเพียงคนที่น่าทึ่งและมีความสามารถเท่านั้นที่จะเติบโตขึ้นมาได้เช่น Evgeny Charushin Evgeny Ivanovich เล่าว่าตอนเป็นเด็กเขาฟังนิทานถือดินสอไว้ในมือและวาดแผนการที่อยู่ในใจ
เขาเติบโตขึ้นมาเป็นเด็กชายที่มีเมตตากรุณาและรักสัตว์
เมื่อเขาเติบโตขึ้นเติมเต็มความฝันที่ใฝ่ฝันเขาจบการศึกษาจาก Academy of Arts ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
ก้าวสำคัญในชีวประวัติของ Charushin คือการได้รู้จักกับ Samuil Yakovlevich Marshak ซึ่งทำให้ศิลปินเชื่อว่าเขาควรเริ่มเขียนหนังสือด้วยตัวเอง สิ่งนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ Charushin ยังคงทำงานหนักและแม้กระทั่งก่อนสงครามได้ตีพิมพ์หนังสือของเขาหลายสิบเล่มในขณะที่ยังคงแสดงให้เห็นถึงนักเขียนเด็กคนอื่น ๆ เช่น Vitaly Bianki, Mikhail Prishvin, Samuil Marshak หนังสือของ Marshak Children in a Cage เป็นผลงานภาพประกอบชิ้นสุดท้ายของ Charushin สำหรับเธอเขาได้รับรางวัลเหรียญทองจากงานนิทรรศการวรรณกรรมเด็กระดับนานาชาติในเมืองไลพ์ซิก
โลกของสัตว์ก็เป็นโลกของเขาเช่นกันนั่นคือเหตุผลที่ภาพวาดของเขามีชีวิตชีวาสดใสมีความสามารถนั่นคือเหตุผลที่ผู้อ่านรุ่นเยาว์มากกว่าหนึ่งรุ่นหลงใหลภาพวาดของเขาและอ่านเรื่องราวของเขา
(นิทรรศการหนังสือโดย E. Charushin)(สไลด์)
3) ทำงานเป็นกลุ่ม (สไลด์) (กลุ่ม -4)
ตอนนี้ขอกลับไปที่เทพนิยาย
– จำตัวละครหลักของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Teremok"
– ฮีโร่ปรากฏตัวในเทพนิยายในลำดับใด ( สไลด์)
– เพื่อที่จะรู้จักฮีโร่เหล่านั้นที่จะมาเยี่ยมเราในวันนี้คุณต้องการทำงานเป็นกลุ่ม ... ใครจะเตือนฉันเกี่ยวกับกฎของกลุ่ม?(อย่าส่งเสียงดังทำงานอย่างเป็นมิตรและสามัคคีปรึกษากับสหาย)
(นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มถาวร แต่ละกลุ่มได้รับเชิญให้รวบรวมจากปริศนา ฮีโร่ในเทพนิยายแนบภาพผลลัพธ์เข้ากับบอร์ด) ( แจกซองพร้อมรูปภาพ)
พวกคุณรู้จักนิทานเรื่องนี้ตั้งแต่วัยเด็ก มาลองแสดงลักษณะของวีรบุรุษของนิทานเรื่องนี้ ในการดำเนินการนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "ลูกเสือ" ฉันขอเตือนคุณว่าคุณไม่สามารถตะโกนจากสถานที่เราเล่นในความเงียบ
– ค้นหาการ์ดในขอบเขตคลาสที่ระบุคุณภาพของฮีโร่คนใดก็ได้ที่นำเสนอที่นี่และแนบไว้ใต้ภาพของฮีโร่ตัวนี้
(บนผนังในสถานที่ต่าง ๆ มีการ์ดติดกาว: เจ้าเล่ห์ขี้ขลาด
ระมัดระวัง, โลภ, ดุร้าย, เสียงดัง)
พลศึกษา
4) อ่านเทพนิยายของ Charushin (สไลด์)
ตอนนี้เรามาฟังเทพนิยายกันเถอะ
ฉันอ่านแล้วคุณทำตาม
5) ตรวจสอบความเข้าใจในสิ่งที่คุณได้ยิน
– คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?
– คุณชอบอะไรมากกว่ากัน?
– เทพนิยายของ E. Charushin "Teremok" มีความคล้ายคลึงกับนิทานพื้นบ้านของรัสเซียอย่างไร?
– อะไรคือความแตกต่าง? (นี่คือนิทานของผู้แต่งและนิทานพื้นบ้านอีกเรื่องหนึ่ง))
ครูสาธิตแผนภาพ. (สไลด์)
– อธิบายว่าเทพนิยายใดที่เรียกว่านิทานพื้นบ้านและเป็นของผู้แต่ง
IV. การยึดวัสดุใหม่
1. การอ่านนิทานโดยแสดงออกตามบทบาท
คุณชอบเด็กอ่านหนังสือคนไหนมากที่สุด?
2. การทำงานกับสุภาษิต (สไลด์)
– อ่านสุภาษิต:
ในความมืด แต่ไม่โกรธเคือง .
นกกางเขนรู้ว่าจะใช้เวลาช่วงฤดูหนาวที่ไหน .
ความสามัคคีแข็งแกร่งยิ่งกว่ากำแพงหิน .
– อธิบายความหมายของสุภาษิตเหล่านี้
– เรื่องไหนที่เหมาะกับเรื่องราวของเรามากที่สุด?
เทพนิยายสอนบทเรียนที่ดีให้กับเราการใช้ชีวิตท่ามกลางผู้คนเราต้องอดทนต่อสิ่งเหล่านี้เรียนรู้ที่จะให้ผลตอบแทนต่อรองกันเข้ากันได้ดี
3. เกม "เป็นของใคร" (สไลด์)
ฉึก! ฉึก!
Tyaf! Tyaf!
พีค! พีค!
กวา! กวา!
V. สรุปบทเรียน การสะท้อนกลับ (สไลด์)
– วันนี้เราได้พบกับเทพนิยายอะไรบ้าง?
– นิทานเรื่องนี้สอนอะไรเรา?
การหยุดชั่วคราวควรทำแทนจุดและจุลภาค
2. เล่าเรื่องต่อจากความทรงจำ
จากนั้นหมาป่าตัวหนึ่งก็เข้ามาหาหอคอยและถามว่าใครอาศัยอยู่ในนั้น
สัตว์เหล่านี้แนะนำตัวเองและเชิญหมาป่าให้อยู่ร่วมกับพวกมัน
เขาเห็นด้วยและทั้งห้าคนก็เริ่มใช้ชีวิตอย่างสนุกสนาน
ไม่นานหมีก็มาถามว่าใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้
สัตว์แต่ละตัวแนะนำตัวและถามว่าใครกำลังคุยกับพวกมัน
หมีตอบว่าเขาจะบดขยี้พวกมันทั้งหมด
เขาทำลายโรงเตี๊ยมและสัตว์ทั้งหมดก็หนีไป
หมีพยายามจับใครสักคน แต่เขาล้มเหลว
3. อ่านชื่อของตัวละครตามลำดับที่ปรากฏในนิทาน เรื่องราวจะจบลงอย่างไร? ฮีโร่ตัวใดที่หายไปในนั้น?
หนูตัวน้อยกบ - กระต่ายกระต่าย - บิดบนภูเขาน้องสาวสุนัขจิ้งจอก
หนังสือเรียนมีเนื้อหาที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายซึ่งจบลงด้วยชีวิตที่ร่าเริงและไร้กังวลของหนูกบกระต่ายและสุนัขจิ้งจอกในเทเรมกา
งานของหมาป่ามีไม่เพียงพอ - เนื่องจากพุ่มไม้ฉกและหมี - จอบ - ปล่อยไก่ - คุณทำลายพวกคุณทุกคน
ความแตกต่างระหว่างนิทานเรื่องนี้กับนิทานพื้นบ้านที่คุณรู้จักคืออะไร? เปรียบเทียบตัวละครเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นตอนจบของเทพนิยาย
ในนิทานของ Charushin ซึ่งแตกต่างจากนิทานพื้นบ้านมีคำคล้องจองมากมาย
นอกจากนี้นิทานยังแตกต่างกันไปในตอนจบ: ในนิทานพื้นบ้านหมีไม่ได้ตั้งใจทำลายบ้านหลังเล็ก ๆ และสัตว์ต่างๆก็สร้างบ้านใหม่ ในเทพนิยายของ Charushin หมีจงใจกระจายผู้อยู่อาศัยทั้งหมดในหอคอยเขาต้องการทำร้ายพวกเขา
ในเทพนิยายสัตว์ชนิดเดียวกันทำหน้าที่ แต่ชื่อของพวกมันบางตัวแตกต่างกันเล็กน้อย:
ในนิทานพื้นบ้านกระต่ายที่หลบหนีและสำหรับ Charushin มันเป็นกระต่าย - บิดบนภูเขา
ในนิทานพื้นบ้านด้านบนเป็นถังสีเทาและใน Charushin มันเป็นหมาป่า - เพราะพุ่มไม้ฉก;
ในนิทานพื้นบ้านหมีเป็นตีนปุกและใน Charushin มันเป็นหมี - tyapysh - กบ - คุณทำลายพวกคุณทุกคน
4. ตอนจบที่คุณสามารถแนะนำเรื่องนี้ได้คืออะไร? สร้างเรื่องราวในเวอร์ชันของคุณเอง
ตัวอย่างตอนจบของนิทาน:
ท็อป - พี่ชาย, หมีหัวกลม, เม่นผู้ใจดี, ตุ่นนักวิทยาศาสตร์ - ตั้งรกรากอยู่ในเทเรมอค และพวกเขาทั้งหมดอยู่ในความสามัคคีและความเข้าใจ
สัตว์ปรุงด้วยกันกินนอนเล่นทำความสะอาดและเดิน
และทุกคนมีพื้นที่เพียงพอและทุกคนก็มีความสุข
5. คิดว่าเป็นไปได้ไหมที่จะจบเรื่องนี้ด้วยคำว่า "ทุกอย่างจบลงด้วยดี"
นิทานพื้นบ้าน "Teremok" สามารถจบลงด้วยคำเหล่านี้
และเทพนิยายของ Charushin ไม่ได้จบลงด้วยดีเพราะสัตว์เหล่านี้สูญเสียบ้านไป
7. สุภาษิตใดเหมาะกับเทพนิยาย "Teremok" ของ E. Charushin?
สุภาษิตแรกและสุดท้ายเหมาะกับงานของ Charushin
แรงจูงใจ
กำลังอัปเดต
เมื่อวานนี้คุณจบหัวข้อการอ่านวรรณกรรมชื่อ "กาลครั้งหนึ่งมีจดหมาย"
จำได้ไหมว่าคุณผ่านงานอะไรมาบ้าง
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
วันนี้เราจะศึกษาเนื้อหาใหม่ ๆ กับคุณ แต่สิ่งที่คุณจะได้เรียนรู้โดยการเพิ่มคำจากตัวอักษร
(กก C K Z)
ตั้งเป้าหมาย
วันนี้เราจะคุยอะไรกันในบทเรียน
วันนี้เรากำลังเริ่มสำรวจส่วนใหม่ที่เรียกว่าสิ่งนี้: เทพนิยาย. ปริศนา นิทาน .
การค้นพบความรู้ใหม่
เปิดบทแนะนำในหน้า 29 แล้วมาดูกันว่ามีอะไรรอเราอยู่ในส่วนนี้
- บทเรียนของเราจะอุทิศให้กับหัวข้อแรกของส่วนนี้ เราจะพูดถึงเทพนิยาย .
คุณรู้จักเทพนิยายอะไรบ้าง?
- มีเทพนิยายประเภทใดบ้าง? (เวทมนตร์ครัวเรือนเกี่ยวกับสัตว์)
คุณเข้าใจนิพจน์อย่างไร "เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้สำหรับเพื่อนที่ดี"
- หากต้องการทราบว่าเราจะอ่านเทพนิยายประเภทใดในวันนี้คุณต้องทำภารกิจต่อไปนี้ให้เสร็จสิ้น
- ลองเดาเทพนิยาย หากคุณตอบถูกคุณจะสามารถค้นพบตัวอักษรหนึ่งตัวจากชื่อเรื่องของเรา
(บนกระดานมีการ์ดที่มีตัวอักษรกลับหัวTEREMOK . ครูนำสิ่งของต่อไปนี้ออกจากหีบทีละชิ้น นักเรียนตั้งชื่อเทพนิยายที่สามารถค้นหาเรื่องนี้ได้ หากคำตอบถูกนักเรียนมีสิทธิ์เปิดตัวอักษรใดก็ได้).
ดูสไลด์
ขนนกสีทอง
เก้าอี้สามตัว
แพะตัวน้อย.
(คำจารึกเปิดขึ้นบนกระดาน: TEREMOK)
- ฉันเห็นว่าคุณรู้จักเทพนิยายมากมาย ดี.
วันนี้เราจะได้พบกับเทพนิยายเรื่องใดบ้าง?
- นี่ไม่ใช่แค่เทพนิยาย แต่เป็นเทพนิยายที่ดำเนินการโดย Evgeny Charushin นิทานดังกล่าวเรียกว่าผู้แต่ง
ตั้งแต่เด็กเขาถูกล้อมรอบไปด้วยสัตว์ป่า - บ้านของพ่อแม่ที่มีสวนขนาดใหญ่สวนสัตว์ในบ้านที่มีลูกหมูกระต่ายไก่และนกซึ่ง Charushins ได้รับการรักษาและอนุบาล เป็นที่ชัดเจนว่าในบ้านหลังนี้และในครอบครัวนั้นพ่อของเขาเป็นสถาปนิกที่มีชื่อเสียงมีเพียงคนที่น่าทึ่งและมีความสามารถเท่านั้นที่จะเติบโตขึ้นมาได้เช่น Evgeny Charushin Evgeny Ivanovich เล่าว่าตอนเป็นเด็กเขาฟังนิทานถือดินสอไว้ในมือและวาดแผนการที่อยู่ในใจ
เขาเติบโตขึ้นมาเป็นเด็กชายที่มีเมตตากรุณาและรักสัตว์
เมื่อเขาเติบโตขึ้นเติมเต็มความฝันที่ใฝ่ฝันเขาจบการศึกษาจาก Academy of Arts ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
ประเด็นสำคัญในชีวประวัติของ Charushin คือการที่เขารู้จักกับ Samuil Yakovlevich Marshak ซึ่งทำให้ศิลปินเชื่อว่าเขาควรเริ่มเขียนหนังสือด้วยตัวเอง มันกลายเป็นเรื่องยาก แต่ Charushin ยังคงทำงานหนัก
โลกของสัตว์ก็เป็นโลกของเขาเช่นกันนั่นคือเหตุผลที่ภาพวาดของเขามีชีวิตชีวาสดใสมีความสามารถนั่นคือเหตุผลที่ผู้อ่านรุ่นเยาว์มากกว่าหนึ่งรุ่นหลงใหลภาพวาดของเขาและอ่านเรื่องราวของเขา
- เหล่านี้เป็นผลงานที่สร้างโดย Evgeny Charushin
การยึดหลัก
พวกคุณรู้จักนิทานเรื่องนี้ตั้งแต่วัยเด็ก มาลองแสดงลักษณะของวีรบุรุษของนิทานเรื่องนี้ สำหรับสิ่งนี้ฉันขอแนะนำให้คุณ เล่นเกม "ลูกเสือ" ... คุณจะทำงานเป็นกลุ่ม
- ค้นหาการ์ดที่ระบุคุณภาพของฮีโร่คนใดก็ได้ที่นำเสนอที่นี่และแนบไว้ใต้ภาพของฮีโร่ตัวนี้
(กลับกลอก, ขี้ขลาด, ระมัดระวัง, โลภ, ดุร้าย, เสียงดัง)
- อ่านลิ้นทวิสเตอร์:
ลีนากำลังมองหาพิน
และหมุดก็ตกลงไปใต้ม้านั่ง
มันขี้เกียจเกินไปที่จะปีนใต้ม้านั่ง
ฉันหาพินมาทั้งวัน
งานอิสระ
อ่านงาน
การทำซ้ำและการรวมไว้ในระบบความรู้
อ่านชื่อตัวละครตามลำดับที่ปรากฏในนิทาน เรื่องราวจะจบลงอย่างไร? ฮีโร่ตัวไหนหายไป?
ความแตกต่างระหว่างนิทานเรื่องนี้กับนิทานพื้นบ้านที่คุณรู้จักคืออะไร?
คุณสามารถแนะนำตอนจบอะไรให้กับนิทานได้บ้าง?
สุภาษิตใดเหมาะกับเทพนิยาย "Teremok" โดย E. Charushin
การสะท้อนกลับสรุป: คุณรู้จักงานอะไรบ้าง?
ไข่หอก
| เจ้าเล่ห์ | ขี้ขลาด | ระวัง |
| โลภ | ดุร้าย | ดัง |
เก้าอี้สามตัวขนนกทองคำ
