Este año la campaña comenzó en una de las escuelas más sólidas de Novosibirsk: el Liceo N22, también conocido como “Esperanza de Siberia”. Después del discurso de los funcionarios, entre ellos el ministro regional de Educación, Sergei Fedorchuk, y el jefe del departamento de Rosobrnadzor, Igor Kruglinsky, los niños realizaron un flash mob: realizaron un baile colorido en la calle frente al liceo y luego se alinearon en la forma del número “100” con los colores del tricolor ruso. Todo lo que estaba sucediendo fue filmado desde el cielo por drones, uno de los cuales estaba decorado con una bandera con el logo del Examen Estatal Unificado.
"Hoy iniciamos un evento importante que permite a los niños intercambiar conocimientos y experiencias, ayudarse mutuamente a aprobar los exámenes. No es casualidad que la acción se realice en este mismo momento. Nos queda poco más de un mes. "Antes del inicio del período principal del Examen Estatal Unificado. Ahora la tensión emocional alcanza un nuevo nivel, y es especialmente importante el consejo de los muchachos que ya pasaron por todos los procedimientos y obtuvieron la puntuación más alta", señaló Kruglinski.
Cada uno es fuerte a su manera.
El acto continuó en el salón de actos del liceo, donde los escolares pudieron plantear las preguntas que les preocupan a los funcionarios y a un centenar de estudiantes.
"El examen es sólo una de las etapas por las que pasa cada persona en su vida", dijo el Ministro de Educación de la región de Novosibirsk, dirigiéndose a los niños.
Lo principal que ayudará a los niños a superar su miedo es darse cuenta de que cada niño es fuerte en algún aspecto, cree Fedorchuk. "Todos ustedes tienen talento, algunos... en un área, otros en otra, pero todos tienen talento, y necesitan poder demostrar esos talentos eligiendo las materias adecuadas que necesitan para su futura profesión. No es necesario "Para tener miedo de cualquier cosa hay que hacerlo porque el que lo hace triunfa. Todos ustedes tienen lo necesario para tener ese éxito en sus manos", afirmó.
A su vez, Ilya Lobanov, subdirector de la comisión federal para el desarrollo de materiales de medición de control para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales, enfatizó que la cantidad de puntos depende de la persona que realiza el examen, todo lo demás son solo herramientas que le permiten lograr un alto resultado. "Lo más importante es la escolarización normal y regular. Para eso está diseñado el examen. Pero no se engañe pensando que todo será fácil, cualquier examen es una prueba y hay que aprobarla", dijo Lobanov.
Los escolares de ayer como mentores.
Las preguntas que los chicos hicieron al público nos sorprendieron por su “madurez” e implicación. Plantearon el tema de los plazos de los exámenes, las medallas de oro e incluso la creación de una asociación que ayudaría a desarrollar el movimiento de las cien puntuaciones. Después de eso, recibieron clases magistrales de los actuales estudiantes de primer año, que hace un año eran los mismos estudiantes de undécimo grado y tomaron el Examen Estatal Unificado. Tras la mesa redonda, los escolares se dirigieron a sus clases, donde cada uno de los alumnos de 100 puntos invitados habló de su experiencia personal.
Hace un año, Ekaterina Tagiltseva obtuvo 100 puntos en estudios sociales y ruso, y “sólo” 93 en historia. Dio consejos sobre el uso de un banco abierto de tareas para "mejorar" antes del examen y también vio todo tipo de vídeos de Rosobrnadzor en las redes sociales. "Sin embargo, en vísperas del Examen Estatal Unificado, no recomendaría sentarse y estudiar. Es necesario relajarse y creer en sus fuerzas, recordar lo que ha estado estudiando durante 11 años", dijo la niña.
Anna Plotnikova, estudiante de 100º grado en química, también cree que lo más importante es la actitud psicológica y la confianza en uno mismo. "Sabía que pasaría bien, con 90 puntos, porque resolví muchos problemas y obtuve un buen resultado estable. "Estabilidad" es igual a "tranquilidad". Si decides, tienes confianza, pero el día anterior al examen I Ya no he decidido nada, este es tu día de relajación”, dice Anna.
Timofey Levin es uno de los que se gradúa de la escuela este año y planea obtener al menos 90 puntos en el Examen Estatal Unificado de Química. "Todavía estoy nervioso, pero creo que todo saldrá bien. Ahora estamos constantemente resolviendo tareas estándar para evitar errores ridículos. Espero poder superarme y obtener una puntuación alta en el examen", dijo el estudiante a TASS.
Una vez finalizada la clase magistral, los escolares no tenían prisa por volver a casa; muchos se acercaron a sus compañeros mayores y personalmente les hicieron preguntas sobre temas que les preocupaban, no solo sobre el examen, sino también sobre la elección de una universidad y estudios posteriores. .
El 03/04/2017, el Servicio Federal de Supervisión de la Educación y la Ciencia lanzó la campaña de toda Rusia “100 puntos por la victoria”, dedicada a preparar a los graduados para aprobar con éxito el Examen Estatal Unificado de 2017.
La campaña panrusa “Cien puntos por la victoria” comenzó en abril de 2015 en San Petersburgo. La inauguración la realizó el jefe del Servicio Federal de Supervisión de la Educación y la Ciencia, Serguéi Kravtsov. En el evento participaron más de 50 regiones de la Federación de Rusia. Y en 2016, alrededor de 70 entidades constitutivas de la Federación de Rusia se unieron a la acción. El inicio se realizó en la ciudad de Korolev, región de Moscú.
Como parte de la campaña, se realizaron mesas redondas, clases magistrales y lecciones abiertas, en las que los graduados del año pasado, que obtuvieron 100 puntos en el Examen Estatal Unificado, compartieron con estudiantes de secundaria y padres su experiencia en la preparación exitosa de exámenes, psicología. técnicas de autoorganización y consejos para redactar exámenes.
El objetivo principal de la acción es aliviar el estrés emocional de los futuros graduados y sus padres, ayudarlos a encontrar formas de superar el estrés psicológico y explicarles que con la preparación adecuada y la confianza en sí mismos, todos tienen la oportunidad de obtener una puntuación alta en el Estado Unificado. Examen.
MCOU “Escuela Gremuchinsky No. 19” participó en la campaña “100 puntos por la victoria”. Este año sólo hay 4 graduados en nuestra escuela. Y esperamos que no defrauden a la escuela y aprueben los exámenes con éxito. Deseémosles entusiasmo, optimismo y confianza en sí mismos. Victoria para ti en tus exámenes.
Plan de eventos en el marco de la acción de toda Rusia.
"Cien puntos para ganar"
en MKOU "Escuela Gremuchinskaya nº 19"
| título del evento | la fecha del | Numero de estudiantes
Grado 11 |
Responsable |
| Clase maestra En ruso |
03.05.2017 | 4 | Profesora de lengua rusa. Kalikaitene Tatyana Petrovna |
| Conversación “Cómo aliviar el estrés emocional de los futuros egresados” Presentación “¿Cómo superar el estrés antes de un examen?” |
04.05.2017 | 4 | Subdirector de RRHH Rothenberger Ekaterina Mijailovna |
| Plantar árboles en el territorio de la organización educativa MKOU "Escuela Gremuchinsky No. 19" | 06.05.2017 | 4 | Profesor de biologia Kondrashova Valentina Gennadievna Maestro de la clase Aleksandr Vladímirovich |
El jefe del Servicio Federal de Supervisión de la Educación y la Ciencia, Serguéi Kravtsov, lanzó la campaña rusa "100 puntos por la victoria", dedicada a preparar a los graduados para aprobar con éxito el Examen Estatal Unificado de 2017.
Este año el evento comenzó en la Academia de Creatividad Infantil “Sunny City” en Nalchik, República de Kabardino-Balkarian y estuvo dedicado al Año de la Ecología en Rusia. Junto con el jefe del departamento, el viajero ruso Fyodor Konyukhov (envió su mensaje en vídeo), el jefe de la República Kabardino-Balkarian, Yuri Kokov, el Vicepresidente del Gobierno de la República Kabardino-Balkarian, el Ministro de Educación y Ciencia. y Asuntos de la Juventud Nina Emuzova deseó a los estudiantes de secundaria éxito en los exámenes estatales.
Queda muy poco tiempo antes de la ola principal del Examen Estatal Unificado. Ahora ustedes, graduados, necesitan más que nunca apoyo y fe en sus fortalezas. Usando el ejemplo de nuestros estudiantes de 100 puntos, que también están hoy con nosotros, ¡podéis ver que nada es imposible!
señaló Serguéi Kravtsov.
Estudiantes de las principales universidades del país vinieron a Nalchik para ayudar a los estudiantes de undécimo grado a prepararse para el examen principal de graduación. Todos ellos recibieron en el examen estatal unificado el máximo de 100 puntos en geografía, biología, historia, literatura y lengua rusa. Los estudiantes con 100 puntos compartieron su experiencia de aprobar la certificación final estatal, resolvieron problemas complejos junto con los graduados y aconsejaron en qué centrarse durante la preparación en los próximos dos meses.
En el marco de la campaña "100 puntos por la victoria", se reunieron en Nalchik los graduados de varias regiones del Distrito Federal de Ingushetia en el Cáucaso Norte, el territorio de Stávropol, la República de Chechenia, Osetia del Norte y Karachevo-Cherkessia.
Hemos tenido el gran honor de lanzar la campaña de toda Rusia "100 puntos por la victoria". Esta es una señal de alta confianza en el sistema educativo de nuestra región.
- dijo el jefe de Kabardino-Balkaria, Yuri Kokov.
Se impartieron setecientas clases magistrales para graduados, así como capacitaciones para especialistas de la Unión Juvenil Rusa. Seleccionaron métodos efectivos para preparar los exámenes para estudiantes de undécimo grado, les enseñaron a concentrarse y memorizar una gran cantidad de material.
Escuchamos una interesante clase magistral sobre la mejor manera de aprobar el Examen Estatal Unificado de Geografía. Voy a estudiar turismo. Estábamos convencidos de que no hay que tener miedo a los exámenes, es mejor concentrarse y estructurar los conocimientos.
Una graduada del gimnasio número 5 de la ciudad de Tyrnauz en la República de Kabardino-Balkarian compartió sus impresiones.
Como señaló Serguéi Kravtsov, el interés por las ciencias naturales sigue creciendo. Este año, casi 704 mil graduados se presentarán al Examen Estatal Unificado durante el período principal, de los cuales el 26,5% optó por Física, el 20,5% por Biología, el 13% por Química y el 3,5% por Geografía.
Graduados, estudiantes de 100 puntos, periodistas, el director de Rosobrnadzor, el director de la República Kabardino-Balkarian y el Ministro de Educación plantaron un callejón de coníferas en el patio de la Academia de Creatividad Infantil de Sunny City, que recibió el nombre " Callejón de estudiantes de 100 puntos”.
Hoy planté una thuja. Resultó ser muy sencillo. Realmente espero que mi árbol, como todos los demás en este callejón, traiga buena suerte a los futuros graduados de Nalchik en sus exámenes.
– dijo la estudiante de 100 grados en geografía, la estudiante de MGIMO Sofia Denisova.
En los próximos días, la campaña "100 puntos por la victoria" continuará en las regiones de Vladimir, Belgorod, Kaliningrado, Tver, Bryansk, Kaluga, Novosibirsk, el Territorio de Perm, el Okrug autónomo de Nenets, Daguestán, Tyumen, Sebastopol y se llevará a cabo en otras regiones durante todo abril Federación Rusa.
Para referencia:
La campaña panrusa “100 puntos por la victoria” comenzó en abril de 2015 en la ciudad de San Petersburgo, en la que participaron más de 50 regiones de la Federación Rusa. En 2016, se unieron a la acción unas 20 entidades constitutivas más de la Federación de Rusia.
Como parte del evento, anualmente se llevan a cabo mesas redondas, clases magistrales y lecciones abiertas para presentar a los futuros graduados el Examen Estatal Unificado. El objetivo principal de la acción es aliviar el estrés emocional de los graduados y sus padres, ayudarlos a encontrar formas de superar la barrera psicológica y explicarles que con la preparación adecuada y la confianza en sí mismos, todos tienen la oportunidad de obtener una puntuación alta en el Estado Unificado. Examen.
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Títulos de diapositivas:
Cien puntos para la victoria Ensayo basado en el texto de V.P. Astafieva Hombre en guerra. Extracto del cuento "El pastor y la pastora"
(1) Boris tenía un deseo: alejarse rápidamente de esta granja destrozada y llevarse consigo los restos del pelotón. (2) Pero hoy no lo ha visto todo. (3) Un soldado con un traje de camuflaje untado con arcilla emergió del barranco. (4) Su rostro parecía de hierro fundido: negro, huesudo, con los ojos inyectados en sangre. (5) Caminó rápidamente por la calle, sin cambiar de ritmo, entró en el jardín, donde los prisioneros alemanes estaban sentados alrededor del fuego prendido a un granero, masticando algo y calentándose. - (6) ¡Manténganse abrigados, desolladores! - dijo el soldado con voz apagada y empezó a rasgarse el cinturón de la máquina por la cabeza. (7) Golpeó su sombrero en la nieve, la ametralladora se enredó en la capucha de su abrigo de camuflaje, se lo arrancó rascándose la oreja con la hebilla. - (8) ¡Te calentaré! (9) Ahora, ahora... - (10) El soldado levantó el cerrojo de su ametralladora con dedos frenéticos. (11) Boris corrió hacia él y no tuvo tiempo. (12) Las balas salpicaron la nieve, un alemán herido se acurrucó alrededor del fuego y el otro se desplomó en el fuego. (13) Los prisioneros comenzaron a tener arcadas como cuervos asustados, corriendo en todas direcciones. (14) El soldado del camuflaje saltando arriba y abajo como si fuera arrojado por la tierra misma, enseñando los dientes, gritando algo salvajemente y freyéndolo a ciegas en cualquier lugar en ráfagas. - (15) ¡Agáchate! - (16) Boris cayó sobre uno de los prisioneros y lo presionó contra la nieve. (17) Los cartuchos del disco se han agotado. (18) El soldado siguió presionando y presionando el gatillo, sin dejar de gritar y saltar. (19) Los prisioneros huyeron de la casa, subieron al granero, cayeron y cayeron sobre la nieve. (20) Boris le arrebató la ametralladora de las manos al soldado, luchó contra él y ambos cayeron. (21) El soldado rebuscó en su cinturón, buscó una granada; no pudo encontrarla, se rasgó el abrigo de camuflaje en el pecho. Tareas completas
- (22) ¡Quemaron a Marisha! (23) Todos los aldeanos... (24) Todos fueron conducidos a la iglesia. (25) ¡Quemaron a todos! (26) ¡Mamá! (27) ¡Madrina! (28) ¡Todos!.. (29) Todo el pueblo... (30) Tengo mil de ellos... (31) ¡Terminaré mil! (32) ¡Cortaré, roeré!.. - (33) ¡Tranquilo, amigo, tranquilo! - (34) El soldado dejó de golpear, se sentó en la nieve, miró a su alrededor, sus ojos brillaban, todavía intensos. (35) Abrió los puños, los apretó con tanta fuerza que las uñas dejaron hendiduras rojas en las palmas, se lamió los labios mordidos, se agarró la cabeza, enterró la cara en la nieve y se puso a llorar en silencio. (36) Y en la cercana choza destartalada, un médico militar con las mangas de su túnica marrón arremangadas vendaba a los heridos, sin preguntar ni mirar si eran propios o ajenos. (37) Y los heridos yacían uno al lado del otro: nuestros y extraños, gimiendo, gritando, otros fumaban, esperando ser enviados. (38) El sargento mayor, con la cara vendada en diagonal y moretones debajo de los ojos, babeó un cigarrillo, lo quemó y se lo puso en la boca a un anciano alemán que miraba inmóvil el techo roto. - (39) ¿Cómo vas a trabajar ahora, jefe? - murmuró indistintamente el sargento mayor, señalando las manos del alemán, envueltas en vendas y calzas. - (40) ¡Todo congelado! (41) ¿Quién alimentará a tu familia? (42) ¿Führer? (43) ¡Führers, ellos os darán de comer!..
(44) Y se llevaron al soldado con traje de camuflaje. (45) Deambuló, tropezando, con la cabeza gacha, y todavía lloró prolongadamente, en silencio. (46) El ordenanza que ayudaba al médico no tuvo tiempo de desvestir a los heridos, vestirlos o darles vendajes e instrumentos. (47) Un alemán levemente herido, probablemente uno de los médicos militares, comenzó a cuidar a los heridos con ayuda y destreza. (48) El médico extendió silenciosamente la mano hacia el instrumento, apretaba y aflojaba los dedos con impaciencia si no tenía tiempo de darle lo que necesitaba, y con igual tristeza le dijo al herido: “(49) ¡No grites! (50) ¡No te muevas! (51) ¡Quédate quieto! (52) A quien le dije, ¡vale!” (53) Y los heridos, nuestros o extraños, lo comprendieron, obedecieron, se congelaron, soportaron el dolor, morderse los labios. (54) De vez en cuando, el médico dejaba de trabajar, se secaba las manos con una calza de percal que colgaba cerca de la estufa y hacía una pata de cabra con tabaco ligero. (55) Lo fumaba sobre un lavadero de madera lleno de vendas oscuras, restos de ropa, metralla y balas. (56) La sangre de diferentes personas se mezcló y se espesó en el comedero. (Según V. Astafiev*) * Viktor Petrovich Astafiev (1924-2001) - Escritor ruso. Héroe del Trabajo Socialista (1989), ganador de dos Premios Estatales de la URSS.
20. ¿Qué afirmaciones no se corresponden con el contenido del texto? Por favor proporcione números de respuesta. 1) El médico vendó sólo a sus propios rusos y ordenó que llevaran a los alemanes al granero. 2) El soldado que disparó contra los alemanes capturados perdió a todos sus familiares y amigos. 3) El sargento mayor herido se compadeció del anciano alemán con las manos congeladas. 4) Boris aprobó las acciones del soldado camuflado en relación con los alemanes. 5) Boris buscó salvar de la muerte a los alemanes capturados.
21. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta? Por favor proporcione números de respuesta. 1) La oración 4 proporciona una descripción. 2) Las oraciones 6-7 contienen razonamiento. 3) Las oraciones 11 a 13 contienen razonamiento. 4) Las oraciones 22 a 29 explican el contenido de las oraciones 30 a 32. 5) Las proposiciones 54-56 contienen descripción y razonamiento.
22. Escribe los antónimos de la oración 48.
23. Entre las oraciones 15 a 21, busque una que esté relacionada con la anterior usando formas de palabras. Escribe el número de esta oferta. Respuesta: ___________________________ Lea un fragmento de una reseña basada en el texto que analizó mientras completaba las tareas 20-23. Este fragmento examina las características lingüísticas del texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Inserte en los espacios en blanco (A, B, C, D) los números correspondientes al número del término de la lista. Escribe el número correspondiente en la tabla debajo de cada letra. Escriba la secuencia de números en el FORMULARIO DE RESPUESTA No. 1 a la derecha de la tarea número 24, comenzando desde la primera celda, sin espacios, comas u otros caracteres adicionales. Escribe cada número de acuerdo con las muestras dadas en el formulario.
24. “El autor describe objetivamente los acontecimientos de la brutal guerra, pero su actitud ante lo que está sucediendo es visible en el uso del lenguaje expresivo. El escritor usa el tropo - (A) ________ (“como si fuera de hierro fundido” en la oración 4, “asustado por un cuervo” en la oración 13). Medios sintácticos ayudan a transmitir el estado de un soldado que ha perdido a todos sus familiares y amigos: (B) _______ (oraciones 26-30), (C) _______ (en oraciones 14, 35, 45), así como un recurso léxico - (D) ________ (“desolladores" en la frase 6), que el personaje utiliza para caracterizar a los alemanes." Lista de términos: 1) Epíteto 2) unidades fraseológicas 3) comparación 4) dialectismo 5) oposición 6) palabra cargada emocionalmente 7) oraciones incompletas 8) serie de miembros homogéneos 9) litotes
25. Escribe un ensayo basado en el texto que leíste. Formular y comentar uno de los problemas planteados por el autor del texto (evitar citas excesivas). Formule la posición del autor (narrador). Escribe si estás de acuerdo o en desacuerdo con el punto de vista del autor del texto que lees. Explicar por qué. Justifique su respuesta basándose principalmente en la experiencia de lectura, así como en el conocimiento y las observaciones de la vida (se tienen en cuenta los dos primeros argumentos). El volumen del ensayo es de al menos 150 palabras. Los trabajos escritos sin referencia al texto leído (no basados en este texto) no se califican. Si el ensayo es una repetición o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, dicho trabajo recibirá cero puntos. Escriba un ensayo con cuidado y letra legible.
1. Formule el problema. Ofrecemos varias opciones para formular el problema. Elige lo que creas necesario o formúlalo a tu manera. 1. El problema de la elección moral de una persona en las terribles condiciones de la guerra. 2. El problema de la actitud hacia los prisioneros durante la guerra. 3. El problema del humanismo en condiciones de guerra. 4. ¿Por qué la guerra es un crimen contra la humanidad? 5. ¿Es posible seguir siendo humano en la guerra? 6.¿Cuál es la esencia de la guerra? 7. ¿Es posible encontrar una justificación a la crueldad?
2. Comente el problema. La guerra destruye el sistema de ideas del hombre sobre el bien y el mal, sobre lo que está bien y lo que está mal. Puede endurecer el corazón. Leyendo un extracto de la historia de V.P. Astafieva, ¿estamos presenciando qué? Describe en una frase la acción de un soldado angustiado por el dolor y responde a la pregunta de si es posible comprender la crueldad de este hombre que disparó contra los prisioneros. Luego decir que no es casualidad que el autor también hable de aquellos que no han olvidado cómo ser compasivos durante la guerra (ver frases 16, 36). ¡Evita parafrasear! Si cita a un autor, no se olvide de las comillas.
3. Determinar la posición del autor. Entonces V.P. Astafiev nos ayuda a concluir que incluso en condiciones difíciles de guerra... Debería haber una respuesta a la pregunta que planteó en la primera parte del ensayo. También puedes utilizar las siguientes frases: El autor no saca conclusiones directas, pero demuestra de manera convincente que... o El escritor, a lo largo de la narración, demuestra que...
4. Expresar nuestro punto de vista. Después de leer el texto de V.P. Astafieva, llegué (llegué) a la conclusión de que la guerra...
5. Presentamos el primer argumento, acreditando nuestro punto de vista. L.N. escribió sobre la crueldad y lo antinatural de la guerra y la actitud hacia los prisioneros en su novela Guerra y paz. Tolstoi
6. Presentamos el segundo argumento, demostrando nuestro punto de vista (extracto del cuento "Sashka" de V. Kondratiev)
En la historia "Sashka" de V. Kondratyev, el personaje principal no disparará al alemán que capturó accidentalmente ("ese bastardo"), ni ejecutará la orden imprudente del comandante del batallón, que se encuentra en un terrible estado de ira después de la Muerte de la enfermera Katenka. Y Kondratyev escribirá palabras asombrosas: “Sashka suspiró profundamente, profundamente... y pensó que si seguía con vida, de todo lo que había experimentado, este incidente sería el más memorable, el más inolvidable para él...”. El alemán al que no mató es la fuerza del alma que lucha contra el mal poderoso. Y Kondratiev nos convence de que ganamos no porque éramos más fuertes, sino porque éramos más elevados, más espirituales y más puros.
7. Sacamos una conclusión. Para resumir, quisiera decir... Resumiendo lo dicho, podemos decir que... Este texto una vez más me convenció de que...
Muchos héroes de las obras de L. Tolstoi, V. Astafiev y V. Kondratiev se enfrentaron a una elección moral: seguir siendo humanos o convertirse en una bestia amargada. Los guerreros pasaron todas las pruebas. Un soldado ruso capaz de seguir siendo humano y derrotar al mal en las condiciones inhumanas de la guerra no puede dejar de suscitar admiración y orgullo.
Durante el mes de abril se celebraron en 50 regiones de Rusia eventos en el marco de la campaña de toda Rusia “100 puntos por la victoria”, destinada a ayudar a los estudiantes de secundaria a prepararse para los exámenes estatales unificados. A lo largo del mes los graduados se reunieron con los estudiantes universitarios que obtuvieron las calificaciones más altas en el Examen Estatal Unificado. Quienes obtuvieron 100 puntos hablaron sobre su experiencia al aprobar exámenes, compartieron consejos prácticos y respondieron preguntas sobre el contenido de las tareas.
Este año el evento estuvo dedicado al Año de la Ecología en Rusia, por lo que se prestó especial atención a la preparación para los exámenes de geografía y biología.
“La campaña “100 Puntos para Ganar” se lleva a cabo por tercer año consecutivo y nos alegra que el número de participantes esté creciendo. Al prepararse para el examen, es importante que los graduados no solo repitan el material estudiado, sino también que tengan confianza en sus habilidades y se deshagan de la ansiedad innecesaria antes de los exámenes. Para ello cuentan con la ayuda de la experiencia y los consejos de aquellos niños que aprobaron con éxito el Examen Estatal Unificado y obtuvieron la puntuación más alta en el examen”, dijo Serguéi Kravtsov, jefe del Servicio Federal de Supervisión de la Educación y la Ciencia.
La acción comenzó el 4 de abril en Nálchik, la capital de la República Kabardia-Balkaria. El jefe de Rosobrnadzor, Sergei Kravtsov, y el jefe de la región, Yuri Kokov, dieron la bienvenida a los primeros participantes: graduados de 2017 de seis regiones del Distrito Federal del Cáucaso del Norte: Kabardino-Balkaria, Ingushetia, Territorio de Stavropol, República de Chechenia, Osetia del Norte y Karachevo. Cherkesia.
El viajero ruso Fiódor Konyujov dedicó sus palabras de despedida y sus deseos de éxito a los escolares que este año deberán aprobar una prueba importante: el Examen Estatal Unificado.
Y en la región de Belgorod se celebró un foro dedicado al Año de la Ecología y a la campaña “100 puntos por la victoria”. Con los graduados se reunió el vicegobernador y jefe del Departamento de Complejo Agroindustrial y Reproducción Ambiental, Stanislav Alenik.
En algunas regiones la acción fue particularmente a gran escala. En la República de Adygea y la región de Volgogrado, sus participantes fueron dos mil personas cada una. Durante la semana, los profesores universitarios impartieron clases magistrales, se limpiaron los patios de las escuelas y se plantaron flores. En la región de Arkhangelsk, escolares de 18 ciudades de Pomerania hicieron preguntas a estudiantes con puntuaciones altas a través de videoconferencia. En la región de Ivanovo, la acción se desarrolló en 11 municipios durante el mes de abril.
En muchas regiones se llevaron a cabo eventos medioambientales para trazar callejones. En Sebastopol, donde las condiciones climáticas no permiten plantar árboles y arbustos en primavera, los graduados y estudiantes participaron en la limpieza de las zonas urbanas.
En la región de Perm, como parte del evento, los escolares visitaron el Jardín Botánico que lleva el nombre del profesor A.G. Henkel y colocó allí pajareras con la inscripción grabada “100 puntos por la victoria”. La ministra regional de Educación y Ciencia, Raisa Kassina, bióloga de formación, impartió su clase magistral para graduados.
Los alumnos de undécimo grado del distrito autónomo de Nenetsk visitaron el museo de historia local, luego se reunieron con los empleados de la reserva natural de Nenetsk y participaron en una búsqueda sobre el tema de la migración de las aves. Aprendieron cómo algunas especies viajan miles de kilómetros desde África hasta el Ártico hasta sus lugares de anidación.
Los participantes, graduados de la escuela en 2017, reconocieron que el evento fue un poderoso incentivo para prepararse intensamente para los exámenes. “Lo que nos dijeron los profesores y los puntuadores de 100 me ayudará tanto durante el examen como en las pocas semanas que quedan antes. Aprendí muchos matices interesantes que sólo pueden conocer aquellos que ya han aprobado el Examen Estatal Unificado”, dijo Daria Mironova, estudiante de 11° grado en la escuela número 12 de Penza.
