ม. กอร์กี้
ฉันเรียนรู้ได้อย่างไร
เรื่องราว
เมื่อฉันอายุหกหรือเจ็ดขวบปู่ของฉันเริ่มสอนฉันอ่านและเขียน มันเป็นเช่นนั้น
เย็นวันหนึ่งเขาหยิบหนังสือเล่มบาง ๆ ออกมาจากที่ไหนสักแห่งตบมันลงบนฝ่ามือของเขาบนหัวของฉันแล้วพูดอย่างร่าเริงว่า:
โหนกแก้ม Kalmyk นั่งลงเพื่อเรียนรู้ตัวอักษร! คุณเห็นรูปหรือไม่? นี่คือ "az" พูดว่า: "az"! นี่คือ "บีช" นี่คือ "ตะกั่ว" เข้าใจแล้ว?
เขาแหย่นิ้วที่ตัวอักษรตัวที่สอง
นี่คืออะไร?
และนี่? เขาชี้ไปที่จดหมายฉบับที่ห้า
ฉันไม่รู้.
- "ดี" นี่คืออะไร?
รับทราบ! พูด - "กริยา" "ดี" "กิน" "อยู่"!
เขาโอบคอของฉันด้วยมือที่ร้อนแรงและร้อนแรงและแหย่นิ้วไปที่ตัวอักษรที่วางอยู่ใต้จมูกของฉันและตะโกนขึ้นพร้อมกับส่งเสียงของเขาตลอดทาง:
- "โลก"! "คน"!
เป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับฉันที่เห็นว่าคำพูดที่คุ้นเคย - ดีกินอยู่โลกผู้คนถูกวาดลงบนกระดาษพร้อมป้ายเล็ก ๆ ที่ไม่โอ้อวดและฉันก็จำตัวเลขของพวกเขาได้อย่างง่ายดาย เป็นเวลาสองชั่วโมงที่ปู่ของฉันไล่ฉันตามตัวอักษรและในตอนท้ายของบทเรียนฉันเรียกตัวอักษรมากกว่าสิบตัวโดยไม่มีข้อผิดพลาดโดยไม่เข้าใจว่าทำไมจึงต้องใช้และจะอ่านอย่างไรโดยรู้ชื่อของตัวอักษร
วิธีการเรียนรู้การอ่านและเขียนตอนนี้ง่ายกว่ามากแค่ไหนเมื่อ "a" ออกเสียงแบบนั้น - "a" ไม่ใช่ "az", "b" - นี่คือ "b" ไม่ใช่ "นำ" นักวิทยาศาสตร์ที่คิดค้นเทคนิคด้านเสียงในการสอนตัวอักษรสมควรได้รับความขอบคุณอย่างยิ่ง - ความเข้มแข็งแบบเด็ก ๆ จะได้รับการอนุรักษ์ไว้มากเพียงใดด้วยเหตุนี้และการได้มาซึ่งการรู้หนังสือเร็วขึ้นเท่าใด! ดังนั้น - ทุกที่ที่วิทยาศาสตร์พยายามที่จะอำนวยความสะดวกในการทำงานของมนุษย์และรักษากำลังของเขาจากขยะที่ไม่จำเป็น
ฉันจำตัวอักษรทั้งหมดได้ในเวลาสามวันและตอนนี้ก็ถึงเวลาที่ต้องเรียนรู้พยางค์เพื่อสร้างคำจากตัวอักษรตอนนี้ใช้วิธีการเสียงซึ่งทำได้ง่าย ๆ คือคนออกเสียง: "o", "k", "n", "o" และ ทันทีที่ได้ยินเขาพูดคำที่คุ้นเคย - "หน้าต่าง"
ฉันเรียนรู้ที่แตกต่างออกไป: เพื่อที่จะพูดคำว่า - "หน้าต่าง" ฉันต้องพูดเรื่องไร้สาระยาว ๆ : "he-how-our-he-but \u003d window" คำโพลีซิลลาบิกนั้นยากกว่าและไม่สามารถเข้าใจได้ตัวอย่างเช่นในการรวมคำว่า "floorboard" จำเป็นต้องออกเสียง "peace-on \u003d by \u003d by", "people-he \u003d lo \u003d polo", "vedi-ik \u003d vi \u003d polovi", "Tsy-az \u003d tsa \u003d floorboard"! หรือ "หนอน": "worm-is \u003d che", "rtsy-vedi-yaz \u003d tear \u003d worm", "kako-er \u003d kъ \u003d worm"!
ความสับสนของพยางค์ที่ไร้ความหมายทำให้ฉันเหนื่อยมากสมองของฉันเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็วการพิจารณาไม่ได้ผลฉันพูดเรื่องไร้สาระและหัวเราะเยาะตัวเองและปู่ของฉันทุบตีฉันที่ด้านหลังศีรษะหรือเฆี่ยนฉันด้วยไม้เรียว แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่หัวเราะโดยพูดเรื่องไร้สาระเช่น: "think-on \u003d mo \u003d mo", "rtsy-good-vedi-ivin \u003d rdvin \u003d mordvin"; หรือ: "buki-az \u003d ba \u003d ba," sha-kako-ilzhe-ki \u003d shki \u003d head "," artsy-er \u003d bashkir "! เป็นที่ชัดเจนว่าแทนที่จะเป็น "Mordvin" ฉันพูดว่า "Mordin" แทนที่จะเป็น "Bashkirs" "Shibir" ครั้งหนึ่งฉันพูดแทน "เหมือนพระเจ้า" "เหมือนสายฟ้า" และแทนที่จะเป็น "Bishop" "Skopid" สำหรับความผิดพลาดเหล่านี้ปู่ของฉันเฆี่ยนฉันด้วยไม้เรียวหรือขยุ้มผมอย่างไร้ความปราณีจนฉันปวดหัว
และความผิดพลาดเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เพราะในการอ่านคำศัพท์นั้นมันยากที่จะเข้าใจคุณต้องเดาเกี่ยวกับความหมายและพูดไม่ใช่คำที่คุณอ่าน แต่ไม่เข้าใจ แต่คล้ายกับมันในเสียง คุณอ่าน "เย็บปักถักร้อย" แต่คุณพูดว่า - "มูโคเซย์" คุณอ่าน "ลูกไม้" คุณพูดว่า "เคี้ยว"
เป็นเวลานาน - ประมาณหนึ่งเดือนหรือมากกว่านั้น - ฉันทำงานหนักในการศึกษาพยางค์ แต่มันก็ยากยิ่งขึ้นเมื่อปู่ของฉันบังคับให้ฉันอ่านบทสดุดีที่เขียนด้วย Church Slavonic ปู่อ่านภาษานี้ได้ดีและคล่องแคล่ว แต่ตัวเขาเองไม่เข้าใจความแตกต่างจากอักษรแพ่ง สำหรับฉันมีตัวอักษรใหม่ "สุนัข" "xi" ปรากฏขึ้นปู่ของฉันไม่สามารถอธิบายได้ว่าพวกเขามาจากไหนทุบหัวฉันด้วยหมัดแล้วพูดว่า:
ไม่ใช่ "สันติ" มาร แต่เป็น "หมา" "หมา" "หมา"!
มันเป็นความทรมานกินเวลาสี่เดือนในที่สุดฉันเรียนรู้ที่จะอ่านทั้ง "ในทางแพ่ง" และ "ในแบบคริสตจักร" แต่ฉันได้รับความรังเกียจและเป็นศัตรูกับการอ่านและหนังสืออย่างเด็ดขาด
ในฤดูใบไม้ร่วงฉันถูกส่งไปโรงเรียน แต่หลังจากนั้นไม่กี่สัปดาห์ฉันก็ล้มป่วยด้วยไข้ทรพิษและการเรียนของฉันถูกขัดจังหวะทำให้ฉันดีใจมาก แต่หนึ่งปีต่อมาพวกเขาให้ฉันเข้าโรงเรียนอีกครั้ง - แล้วอีกคนหนึ่ง
ฉันมาที่นั่นในรองเท้าแม่ของฉันในเสื้อโค้ทที่เปลี่ยนจากเสื้อสเวตเตอร์ของคุณยายในเสื้อเชิ้ตสีเหลืองและกางเกงขายาว "ข้างนอก" ทั้งหมดนี้ถูกเยาะเย้ยทันทีเพราะเสื้อสีเหลืองฉันได้รับฉายาว่า "เพชรเอซ" ในไม่ช้าฉันก็เข้ากับเด็กผู้ชายได้ แต่ครูและนักบวชไม่ชอบฉัน
ครูตัวเหลืองหัวโล้นเลือดออกจมูกตลอดเวลาเขามาเข้าชั้นเรียนเอาสำลีอุดรูจมูกนั่งลงที่โต๊ะขอบทเรียนจากจมูกทันใดนั้นก็หยุดพูดกลางประโยคดึงฝ้ายออกจากรูจมูกมองดูแล้วส่ายหัว ใบหน้าของเขาแบนทองแดงออกซิไดซ์มีริ้วรอยสีเขียวบางอย่างโดยเฉพาะดวงตาของพิวเตอร์ที่ดูฟุ่มเฟือยไปหมดติดอยู่บนใบหน้าของฉันอย่างไม่เป็นที่พอใจฉันอยากจะเช็ดแก้มด้วยฝ่ามือเสมอ
เป็นเวลาหลายวันที่ฉันนั่งอยู่ในส่วนแรกที่แผนกต้อนรับเกือบจะถึงโต๊ะของครู - มันทนไม่ได้ดูเหมือนว่าเขาจะไม่เห็นใครนอกจากฉันเขาเกลียดชังตลอดเวลา:
แซนส์เปลี่ยนเสื้อเถอะ! แซนส์อย่าพกติดเท้า! เปสคอฟกระเป๋าของคุณรั่วจากรองเท้าอีกแล้ว!
ฉันจ่ายเงินให้เขาด้วยความชั่วร้ายอย่างป่าเถื่อน: ครั้งหนึ่งฉันเอาแตงโมครึ่งลูกออกมากลวงออกแล้วมัดมันไว้กับเชือกกับประตูกั้นทางเข้าครึ่งมืด เมื่อประตูเปิดออกแตงโมก็ขี่ขึ้นไปและเมื่อครูปิดประตูแตงโมก็นั่งลงบนศีรษะล้านพร้อมหมวก ยามพาฉันกลับบ้านพร้อมกับบันทึกของครูและฉันจ่ายเงินสำหรับการเล่นตลกกับผิวหนังของฉัน
อีกครั้งหนึ่งที่ฉันเทยาดมลงในลิ้นชักโต๊ะเขาจามอย่างรุนแรงจนออกจากชั้นเรียนส่งลูกเขยของเขาไปแทน - เจ้าหน้าที่ที่ทำให้นักเรียนทั้งชั้นร้องเพลง "God Save the Tsar" และ "โอ้คุณจะทำตามความประสงค์ของฉัน ". บรรดาผู้ที่ร้องเพลงผิดเขาตบไม้บรรทัดเหนือศีรษะด้วยวิธีที่ดังและตลกเป็นพิเศษ แต่ไม่เจ็บปวด
อาจารย์สอนกฎหมายซึ่งเป็นนักบวชหนุ่มรูปงามและมีขนปุยไม่ชอบฉันเพราะฉันไม่มี "ประวัติศาสตร์อันศักดิ์สิทธิ์ของพันธสัญญาเดิมและพันธสัญญาใหม่" และเพราะฉันเลียนแบบท่าทางการพูดของเขา
เมื่อเขาเข้ามาในห้องเรียนสิ่งแรกที่เขาทำคือถามฉันว่า
Peshkov คุณนำหนังสือมาหรือไม่? ใช่. หนังสือ?
ฉันตอบ:
ไม่ ไม่ได้นำมา. ใช่.
อะไรใช่?
และ - กลับบ้าน ใช่. บ้าน. เพราะฉันไม่ได้ตั้งใจจะสอนคุณ ใช่. ฉันไม่ได้ตั้งใจที่จะ
สิ่งนี้ไม่ได้ทำให้ฉันเสียใจมากนักฉันจากไปและจนกระทั่งจบบทเรียนเดินโซซัดโซเซไปตามถนนสกปรกของนิคมมองดูชีวิตที่มีเสียงดังอย่างใกล้ชิด
แม้ว่าฉันจะเป็นนักเรียนที่สอบผ่านได้ แต่ในไม่ช้าฉันก็ได้รับแจ้งว่าฉันจะถูกไล่ออกจากโรงเรียนเนื่องจากประพฤติตัวไม่ดี ฉันรู้สึกหดหู่ - มันคุกคามฉันด้วยปัญหาใหญ่
แต่ความช่วยเหลือมา - Bishop Chrysanthus มาถึงโรงเรียนโดยไม่คาดคิด
เมื่อเขาตัวเล็กในเสื้อผ้าสีดำตัวกว้างนั่งลงที่โต๊ะปล่อยมือจากแขนเสื้อและพูดว่า:
"พูดกันเถอะลูกของฉัน!" - ชั้นเรียนเริ่มอบอุ่นร่าเริงหายใจอย่างไม่คุ้นเคยทันที
หลังจากโทรไปหลายคนและฉันไปที่โต๊ะเขาถามอย่างจริงจัง:
คุณอยู่ปีไหน? เกี่ยวกับ? คุณเป็นพี่ชายนานแค่ไหน? ฉันมักจะยืนอยู่กลางสายฝนใช่มั้ย?
วางมือที่แห้งไว้บนโต๊ะพร้อมกับเล็บแหลมขนาดใหญ่เอานิ้วเขี่ยเคราหลวม ๆ เขาจ้องหน้าฉันด้วยแววตาใจดีโดยเสนอ:
บอกฉันจากประวัติศาสตร์อันศักดิ์สิทธิ์ว่าคุณชอบอะไร?
เมื่อฉันบอกว่าฉันไม่มีหนังสือและฉันไม่ได้ศึกษาประวัติศาสตร์อันศักดิ์สิทธิ์เขาปรับฝาครอบของเขาและถามว่า:
เป็นยังไงบ้าง? ท้ายที่สุดต้องสอน! หรือคุณอาจจะรู้อะไรบางอย่างได้ยินไหม? คุณรู้จักเพลงสดุดีไหม? ดี! และละหมาด? เห็นแล้ว! ใช่และมีชีวิตอยู่? บทกวี? ใช่คุณรู้จักฉัน
นักบวชของเราปรากฏตัวขึ้นสีแดงหายใจไม่ออกอธิการอวยพรเขา แต่เมื่อปุโรหิตเริ่มพูดถึงฉันเขายกมือขึ้นพูดว่า:
ขอเวลาสักครู่ ... บอกเราเกี่ยวกับอเล็กซี่คนของพระเจ้า? ..
บทกวีที่ดีพี่ชายเหรอ? เขาพูดเมื่อฉันหยุดชั่วคราวลืมกลอน - และอย่างอื่น? .. เกี่ยวกับกษัตริย์เดวิด? ฉันจะฟังมาก!
ฉันเห็นว่าเขาฟังและชอบบทกวีมาก เขาถามฉันเป็นเวลานานจากนั้นก็หยุดฉันถามอย่างรวดเร็ว:
คุณเรียนบทสดุดีหรือไม่? ใครสอน? ปู่ใจดี? ชั่วร้าย? จริงๆ? คุณซุกซนมากไหม?
ฉันลังเล แต่บอกว่าใช่! อาจารย์และนักบวชคำต่อคำยืนยันในจิตสำนึกของฉันเขาฟังพวกเขาด้วยสายตาที่ต่ำลงจากนั้นพูดด้วยการถอนหายใจ:
นั่นคือสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับคุณ - คุณเคยไหม? มาเลย!
เขาวางมือบนศีรษะของฉันซึ่งกลิ่นของไม้ไซเปรสโชยออกมาเขาถามว่า:
ทำไมคุณถึงซุกซน?
เป็นเรื่องน่าเบื่อมากในการเรียน
น่าเบื่อ? นี่พี่ชายผิด การเรียนของคุณจะเป็นเรื่องน่าเบื่อ - คุณจะเรียนไม่ดี แต่ครูเป็นพยานว่าคุณเรียนดี ดังนั้นมีอย่างอื่น
เขาหยิบหนังสือเล่มเล็กออกมาจากอกเขาเขียนว่า:
เปชคอฟอเล็กเซย์ ดังนั้น. แล้วพี่คงหักห้ามใจตัวเองไม่ได้พี่จะไม่เล่นเยอะ! เล็กน้อย - เป็นไปได้ แต่มาก - สร้างความรำคาญให้กับผู้คน! นั่นคือสิ่งที่ฉันพูดเด็ก ๆ ?
คุณเองก็ซุกซนนิดหน่อยไม่ใช่เหรอ?
เด็กชายยิ้มพูด:
ไม่ เยอะด้วย! เยอะ!
อธิการเอนหลังบนเก้าอี้ดึงฉันไปหาเขาแล้วพูดด้วยความประหลาดใจเพื่อให้ทุกคน - แม้แต่อาจารย์กับนักบวช - หัวเราะ:
พี่น้องของฉันช่างเป็นเรื่องที่น่ายินดีเพราะในช่วงหลายปีที่ผ่านมาฉันก็เป็นผู้ชายที่ซุกซนมากเช่นกัน! ทำไมเป็นเช่นนั้นพี่น้อง?
เด็ก ๆ หัวเราะเขาถามพวกเขาทำให้ทุกคนสับสนอย่างช่ำชองบังคับให้พวกเขาคัดค้านซึ่งกันและกันและทุกคนก็เพิ่มความสนุก ในที่สุดก็ลุกขึ้นและพูดว่า:
ดีกับคุณคนซุกซนถึงเวลาที่ฉันต้องไป!
เขายกมือขึ้นปัดแขนเสื้อของเขาไปที่ไหล่และข้ามทุกคนด้วยคลื่นกว้างอวยพร:
ในนามของพ่อและลูกและวิญญาณบริสุทธิ์ฉันขออวยพรให้คุณทำดี! อำลา.
ทุกคนตะโกน:
ลาก่อนลอร์ด! มาอีกครั้ง.
เขาเขย่าฮูดเขาพูดว่า:
ฉันจะมาฉันจะมา! ฉันจะเอาหนังสือมาให้!
และเขาพูดกับครูลอยออกจากชั้นเรียน:
ให้กลับบ้าน!
เขาจูงมือฉันออกไปที่ห้องโถงแล้วพูดอย่างเงียบ ๆ ก้มมาหาฉัน:
คุณ - อดกลั้นโอเค? เข้าใจแล้วว่าทำไมคุณถึงซุกซน! ลาก่อนพี่ชาย!
ฉันตื่นเต้นมากมีความรู้สึกพิเศษที่เดือดพล่านอยู่ในอกแม้กระทั่งตอนที่ครูเลิกชั้นเรียนแล้วก็จากฉันไปและเริ่มพูดว่าตอนนี้ฉันควรจะเงียบกว่าน้ำใต้พื้นหญ้าฉันฟังเขาอย่างตั้งใจและเต็มใจ
ป๊อปใส่เสื้อคลุมขนสัตว์ฮัมเพลงเบา ๆ :
จากนี้คุณต้องเข้าร่วมบทเรียนของฉัน! ใช่. ต้อง. แต่ - นั่งเถอะน่า! ใช่. ความสนใจ.
กิจการของฉันที่โรงเรียนดีขึ้น - ที่บ้านมีเรื่องเลวร้ายเกิดขึ้น: ฉันขโมยเงินรูเบิลจากแม่ เย็นวันหนึ่งแม่ออกไปที่ไหนสักแห่งปล่อยให้ฉันอยู่กับแม่บ้านกับลูก เบื่อฉันเปิดหนังสือหนึ่งในผู้อุปถัมภ์ของ "หมอ Zapnski" Dumas-Father และระหว่างหน้านั้นฉันเห็นตั๋วสองใบ - สิบรูเบิลและหนึ่งรูเบิล หนังสือเล่มนี้ไม่สามารถเข้าใจได้ฉันปิดมันและทันใดนั้นก็ตระหนักว่าสำหรับเงินรูเบิลคุณสามารถซื้อได้ไม่เพียง แต่ "The Sacred History" แต่อาจเป็นหนังสือเกี่ยวกับโรบินสัน มีหนังสือเล่มนี้อยู่ฉันเรียนรู้ไม่นานก่อนหน้านั้นที่โรงเรียน: ในวันที่อากาศหนาวจัดในช่วงพักฉันกำลังเล่านิทานให้เด็กชายฟังทันใดนั้นหนึ่งในนั้นก็พูดอย่างดูถูก:
เทพนิยายเป็นเรื่องไร้สาระ แต่โรบินสันเป็นเรื่องจริง!
มีเด็กผู้ชายอีกสองสามคนที่อ่านโรบินสันทุกคนชมหนังสือเล่มนี้ฉันไม่พอใจที่ฉันไม่ชอบเทพนิยายของคุณยายของฉันและจากนั้นฉันก็ตัดสินใจอ่านโรบินสันเพื่อที่จะพูดเกี่ยวกับเขา - นี่เป็นเรื่องไร้สาระ!
วันรุ่งขึ้นฉันนำ Sacred History ไปโรงเรียนและนิทานของ Andersen สองเล่มที่ไม่เรียบร้อยขนมปังขาวสามปอนด์และไส้กรอกหนึ่งปอนด์ ในร้านเล็ก ๆ มืด ๆ ใกล้รั้วของโบสถ์วลาดิเมียร์ยังมีโรบินสันหนังสือเล่มเล็กผอมในปกสีเหลืองและในแผ่นแรกมีชายมีหนวดมีเคราสวมหมวกขนสัตว์เป็นหนังสัตว์บนไหล่ - ฉันไม่ชอบแบบนั้นและในเทพนิยายก็น่ารักแม้จะมีรูปร่างหน้าตา แม้จะไม่เรียบร้อย
ในช่วงพักใหญ่ฉันแบ่งปันขนมปังและไส้กรอกกับเด็กผู้ชายและเราก็เริ่มอ่านเทพนิยายที่น่าตื่นตาตื่นใจ "นกไนติงเกล" - เธอได้ใจทุกคนทันที
“ ในประเทศจีนผู้ที่อาศัยอยู่ทั้งหมดเป็นคนจีนและจักรพรรดิเองก็เป็นคนจีน” ฉันจำได้ว่าวลีนี้ทำให้ฉันประหลาดใจได้อย่างไรด้วยดนตรีที่เรียบง่ายยิ้มแย้มแจ่มใสและมีบางอย่างที่น่าประหลาดใจ
คุณใช้เงินรูเบิลหรือไม่?
เอา; นี่คือหนังสือ ...
เธอทุบตีฉันด้วยกระทะอย่างขยันขันแข็งและเอาหนังสือของแอนเดอร์เซ็นไปซ่อนไว้ตลอดกาลที่ไหนสักแห่งที่เลวร้ายยิ่งกว่าการเฆี่ยนตี
ฉันเรียนที่โรงเรียนเกือบตลอดฤดูหนาวและในช่วงฤดูร้อนแม่ของฉันเสียชีวิตและปู่ของฉันก็ให้ฉัน "อยู่ในคน" ในนักเรียนให้กับผู้ร่าง แม้ว่าฉันจะอ่านหนังสือที่น่าสนใจหลายเล่ม แต่ฉันก็ไม่มีความปรารถนาที่จะอ่านเป็นพิเศษและฉันไม่มีเวลามากพอสำหรับเรื่องนั้น แต่ในไม่ช้าความปรารถนานี้ก็ปรากฏขึ้นและกลายเป็นความทรมานอันแสนหวานของฉันในทันที - ฉันอธิบายรายละเอียดนี้ไว้ในหนังสือ "In People"
ฉันเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างมีสติเมื่อฉันอายุสิบสี่ ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาฉันรู้สึกทึ่งกับพล็อตเรื่องของหนังสือมากกว่าหนึ่งเรื่องซึ่งเป็นพัฒนาการที่น่าสนใจไม่มากก็น้อยของเหตุการณ์ที่ปรากฎ - แต่ฉันเริ่มเข้าใจความงามของคำอธิบายคิดถึงตัวละครเดาไม่ถูกเกี่ยวกับเป้าหมายของผู้เขียนหนังสือและรู้สึกถึงความแตกต่างระหว่างสิ่งที่ฉันพูดถึง หนังสือและอะไรเป็นแรงบันดาลใจให้ชีวิต
ชีวิตเป็นเรื่องยากสำหรับฉันในตอนนั้นเจ้านายของฉันเป็นคนที่มีปรัชญาที่กล้าหาญคนที่มีความสุขหลักคืออาหารที่อุดมสมบูรณ์และความบันเทิงเดียวของพวกเขาคือคริสตจักรที่ที่พวกเขาไปแต่งตัวหรูหราขณะแต่งตัวไปโรงละครหรืองานเฉลิมฉลองสาธารณะ ฉันทำงานมามากจนเกือบจะถึงจุดที่น่าเบื่อวันธรรมดาและวันหยุดก็เต็มไปด้วยงานย่อย ๆ ไร้ความหมายและไร้ผล
บ้านที่เจ้าของของฉันอาศัยอยู่เป็นของ "ผู้รับเหมาขุดและปูพื้น" ชาวนาตัวเล็ก ๆ ที่มีฐานะดีจาก Klyazma มีเคราแหลมตาสีเทาเขาโกรธหยาบคายและใจเย็นโดยเฉพาะอย่างยิ่ง เขามีคนงานประมาณสามสิบคนทั้งหมดเป็นคนวลาดิเมียร์ พวกเขาอาศัยอยู่ในห้องใต้ดินที่มืดซึ่งมีพื้นปูนและหน้าต่างบานเล็กต่ำกว่าระดับพื้นดิน ในตอนเย็นเหนื่อยล้าจากการทำงานรับประทานซุปกะหล่ำปลีกะหล่ำปลีดองกับผ้าขี้ริ้วหรือเนื้อข้าวโพดซึ่งมีกลิ่นของดินประสิวพวกเขาคลานออกไปในสนามหญ้าสกปรกและนอนอยู่บนนั้น - ห้องใต้ดินชื้นอับและเหม็นจากเตาอบขนาดใหญ่ ผู้รับเหมาปรากฏตัวที่หน้าต่างห้องของเขาและตะโกนว่า:
เฮ้คุณปีศาจคลานออกไปที่สนามอีกครั้งหรือไม่? ถล่มซะหมู! คนดีอาศัยอยู่ในบ้านของฉัน - หรือเป็นที่พอใจสำหรับพวกเขาที่มองคุณ?
คนงานเดินเข้าไปในห้องใต้ดินอย่างเชื่อฟัง ทั้งหมดนี้เป็นคนเศร้าพวกเขาไม่ค่อยหัวเราะแทบไม่เคยร้องเพลงเลยพูดสั้น ๆ ไม่เต็มใจและเปื้อนดินตลอดเวลาดูเหมือนฉันจะเป็นคนตายที่ฟื้นคืนชีพตามความประสงค์ของพวกเขาเพื่อทรมานพวกเขาไปชั่วชีวิต
"คนดี" - เจ้าหน้าที่นักพนันและคนขี้เมาพวกเขาทุบตีผู้สั่งให้เลือดทุบตีเมียน้อยผู้หญิงแต่งตัวสีที่สูบบุหรี่ พวกผู้หญิงก็เมาแล้วเอาเครื่องหอมที่แก้ม ผู้สั่งก็ดื่มเช่นกันพวกเขาดื่มมากจนตาย
วันอาทิตย์ผู้รับเหมาจะออกไปที่ระเบียงและนั่งบนขั้นบันไดถือหนังสือแคบ ๆ ยาว ๆ ไว้ในมือข้างหนึ่งดินสอหักอีกเล่มหนึ่ง คนขุดมาหาเขาทีละไฟล์เหมือนขอทาน พวกเขาพูดด้วยเสียงต่ำโค้งคำนับและเกาและผู้รับเหมาตะโกนไปทั้งสนาม:
โอเคจะเป็น! รับเงินรูเบิล! อะไร? และตรงหน้า - คุณต้องการไหม? พอแล้วกับคุณ! ไปให้พ้น ... แต่!
ฉันรู้ว่าในบรรดานักขุดมีชาวบ้านของผู้รับเหมาและญาติของเขามากมาย แต่เขาก็โหดร้ายและหยาบคายกับทุกคนไม่แพ้กัน และนักขุดก็โหดร้ายและหยาบคายต่อกันและโดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อระเบียบ เกือบทุกวันอาทิตย์ในสนามการต่อสู้นองเลือดเกิดขึ้นคำสบถสกปรกสามชั้นกำลังดังพึมพำ นักขุดต่อสู้โดยไม่มุ่งร้ายราวกับว่าปฏิบัติตามหน้าที่ที่ทำให้พวกเขาเบื่อหน่าย ทุบตีจนเลือดไหลเดินหนีหรือคลานไปด้านข้างและตรวจดูรอยขีดข่วนบาดแผลอย่างเงียบ ๆ หยิบฟันที่หลวมด้วยนิ้วสกปรก
ใบหน้าที่แตกสลายดวงตาที่มึนงงจากการถูกทำร้ายไม่เคยกระตุ้นความสงสารของสหาย แต่ถ้าเสื้อขาดทุกคนก็เสียใจและเจ้าของเสื้อที่ถูกตีก็โกรธอย่างบึ้งตึงและบางครั้งก็ร้องไห้
ฉากเหล่านี้ทำให้ฉันรู้สึกหนักอึ้งอย่างสุดจะพรรณนา ฉันรู้สึกเสียใจสำหรับผู้คน แต่ฉันสงสารพวกเขาด้วยความสงสารที่เย็นชาฉันไม่เคยมีความปรารถนาที่จะพูดคำพูดที่ดีกับพวกเขาเพื่อช่วยผู้ที่ถูกทุบตี แต่อย่างใดอย่างน้อยก็จัดหาน้ำเพื่อล้างเลือดที่ข้นน่าขยะแขยงปนกับสิ่งสกปรกและฝุ่น ... ในความเป็นจริงฉันไม่ชอบพวกเขาฉันกลัวเล็กน้อยและ - ฉันออกเสียงคำว่า "ชาวนา" ในแบบเดียวกับเจ้านายของฉันเจ้าหน้าที่นักบวชในกรมทหารเพื่อนบ้านปรุงอาหารและแม้แต่คนที่มีระเบียบ - ทุกคนเหล่านี้พูดถึงชาวนาด้วยความดูถูก
การสงสารคนเป็นเรื่องยากคุณมักอยากจะรักใครสักคนอย่างสนุกสนาน แต่ไม่มีใครให้รัก ยิ่งฉันรักหนังสือ
นอกจากนี้ยังมีความสกปรกโหดร้ายปลุกปั่นความรู้สึกรังเกียจอย่างรุนแรง - ฉันจะไม่พูดถึงเรื่องนี้คุณเองก็รู้ชีวิตที่ชั่วร้ายนี้การเยาะเย้ยอย่างต่อเนื่องของคนที่มีต่อมนุษย์ความปรารถนาอันเจ็บปวดที่จะทรมานกันและกัน - ความสุขของทาส และในบรรยากาศที่ถูกสาปแช่งทำให้ฉันเริ่มอ่านหนังสือดีๆและจริงจังของนักเขียนต่างชาติ
ฉันอาจจะไม่สามารถถ่ายทอดออกมาได้อย่างชัดเจนและน่าเชื่อว่าความประหลาดใจของฉันเป็นอย่างไรเมื่อฉันรู้สึกว่าหนังสือเกือบทุกเล่มดูเหมือนจะเปิดหน้าต่างให้ฉันไปสู่โลกใหม่ที่ไม่มีใครรู้จักบอกฉันเกี่ยวกับผู้คนความรู้สึกความคิดและความสัมพันธ์ซึ่ง ฉันไม่รู้ไม่เห็น สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าชีวิตรอบตัวฉันทุกสิ่งที่โหดร้ายสกปรกและโหดร้ายที่แผ่ออกมาต่อหน้าฉันทุกวันทั้งหมดนี้ไม่ใช่เรื่องจริงไม่จำเป็น จริงและจำเป็นเฉพาะในหนังสือเท่านั้นที่ทุกอย่างสมเหตุสมผลสวยงามและเป็นมนุษย์ หนังสือยังพูดถึงความหยาบคายเกี่ยวกับความโง่เขลาของผู้คนเกี่ยวกับความทุกข์ทรมานของพวกเขาแสดงให้เห็นถึงความชั่วร้ายและเลวทราม แต่ข้างๆพวกเขายังมีคนอื่น ๆ ที่ฉันไม่เคยเห็นซึ่งฉันไม่เคยได้ยินมาก่อน - ผู้คนซื่อสัตย์มีจิตใจเข้มแข็งซื่อสัตย์พร้อมเสมอ แม้จะตายเพื่อชัยชนะของความจริงเพื่อผลงานที่สวยงาม
ในตอนแรกรู้สึกมึนเมากับความแปลกใหม่และความสำคัญทางจิตวิญญาณของโลกที่เปิดให้ฉันอ่านด้วยหนังสือฉันเริ่มพิจารณาหนังสือเหล่านี้ดีขึ้นน่าสนใจมากขึ้นใกล้ชิดกับผู้คนมากขึ้นและราวกับว่าเป็นคนตาบอดมองชีวิตจริงผ่านหนังสือ แต่ชีวิตที่โหดร้ายและชาญฉลาดได้ดูแลฉันจากการตาบอดอันน่ารื่นรมย์นี้
ในวันอาทิตย์เมื่อเจ้าภาพออกไปเยี่ยมชมหรือเดินเล่นฉันจะปีนออกจากหน้าต่างห้องครัวที่เต็มไปด้วยไขมันและเยิ้มขึ้นไปบนหลังคาและอ่านหนังสือที่นั่น นักขุดขี้เมาหรือขี้เซาว่ายไปรอบ ๆ สนามเช่นปลาดุกสาวใช้คนซักผ้าและคนทำอาหารกรีดร้องด้วยความอ่อนโยนที่โหดร้ายของระเบียบฉันมองจากที่สูงที่สนามหญ้าและดูหมิ่นชีวิตที่สกปรกขี้เมาและเสเพลนี้อย่างมาก
คนขุดคนหนึ่งเป็นหัวหน้าคนงานหรือ "คนงาน" ตามที่พวกเขาเรียกเขาเป็นคนเชิงมุมที่ทำจากกระดูกบาง ๆ และสเตฟานเลชินอายุยืนสีน้ำเงินชายผู้มีดวงตาของแมวหิวโหยและเคราสีเทาที่กระจัดกระจายอย่างน่าขันบนใบหน้าสีน้ำตาลของเขาที่คอที่เหี่ยวแห้ง หู มอมแมมสกปรกที่สุดในบรรดานักขุดเขาเป็นคนที่เข้ากับคนง่ายที่สุดในบรรดาพวกเขา แต่พวกเขาก็กลัวเขาอย่างเห็นได้ชัดและแม้แต่ผู้รับเหมาเองก็ยังพูดกับเขาโดยลดเสียงที่ดังและหงุดหงิดอยู่เสมอ มากกว่าหนึ่งครั้งที่ฉันได้ยินคนงานด่าว่า Leshin ด้วยสายตา:
ปีศาจขี้เหนียว! ยูดาส! โกง!
ชายชรา Leshin เป็นมือถือมาก แต่ไม่จุกจิก แต่อย่างใดเขาเงียบ ๆ ปรากฏตัวขึ้นที่มุมหนึ่งของสนามอย่างไม่น่าเชื่อจากนั้นอีกมุมหนึ่งไม่ว่าจะมีคนมารวมตัวกันสองหรือสามคนเขาจะขึ้นมายิ้มด้วยตาแมวและสูดจมูกกว้างถามว่า:
อะไรนะฮะ?
สำหรับฉันดูเหมือนว่าเขามักจะมองหาบางสิ่งบางอย่างรอคำพูดบางอย่าง
ครั้งหนึ่งเมื่อฉันนั่งอยู่บนหลังคาโรงเก็บของเลชินฮึดฮัดปีนขึ้นบันไดมาหาฉันนั่งลงข้างๆฉันแล้วสูดอากาศพูดว่า:
มันมีกลิ่นของ Senz ... คุณพบที่นี่ได้ดี - ทั้งสะอาดและห่างไกลจากผู้คน ... คุณกำลังอ่านอะไร?
เขามองมาที่ฉันด้วยความรักใคร่และฉันเต็มใจบอกสิ่งที่ฉันอ่านให้เขาฟัง
โอเค” เขาพูดพร้อมกับส่ายหัว - ดีดี!
จากนั้นเขาก็เงียบเป็นเวลานานหยิบเล็บที่แตกที่เท้าซ้ายของเขาด้วยนิ้วสีดำและทันใดนั้นเขาก็เหล่มาที่ฉันเขาพูดเบา ๆ และไพเราะราวกับจะบอกว่า:
มีอาจารย์ Sabaneev ที่เรียนรู้ใน Vladimir เป็นชายร่างใหญ่และเขามีลูกชายชื่อ Petrusha เขายังอ่านหนังสือทุกเล่มและชอบคนอื่นเขาจึงถูกจับ
เพื่ออะไร? ฉันถาม.
สำหรับสิ่งนี้! อย่าอ่าน แต่ถ้าคุณอ่านจงหุบปากไว้!
เขาหัวเราะเบา ๆ ขยิบตาให้ฉันแล้วพูดว่า:
ฉันมองไปที่คุณ - คุณจริงจังคุณไม่ยุ่ง ดีไม่มีอะไรอยู่ ...
และหลังจากนั่งบนหลังคาอีกเล็กน้อยเขาก็ลงไปที่สนาม หลังจากนั้นฉันสังเกตเห็นว่าเลชินกำลังมองมาที่ฉันอย่างใกล้ชิดดูฉัน เขาเข้าหาฉันบ่อยขึ้นเรื่อย ๆ ด้วยคำถามของเขา:
อะไรนะฮะ?
เมื่อฉันเล่าเรื่องที่ทำให้ฉันตื่นเต้นมากเกี่ยวกับชัยชนะของหลักการที่ดีและมีเหตุผลเหนือข้อที่ชั่วร้ายเขาฟังฉันอย่างระมัดระวังและส่ายหัวว่า:
มันเกิดขึ้น? ฉันถามอย่างสนุกสนาน
แต่เรื่องอะไร? อะไรก็เกิดขึ้นได้! - ยืนยันชายชรา. - ฉันจะบอกพวกเขา ...
และเขายัง "เล่า" เรื่องราวดีๆเกี่ยวกับการใช้ชีวิตไม่ใช่คนขี้เบื่อและสรุปได้ว่าเขาพูดในลักษณะที่น่าจดจำ:
Koneshno คุณไม่สามารถเข้าใจเรื่องเหล่านี้ได้อย่างเต็มที่ - เข้าใจสิ่งสำคัญ: มีเรื่องมโนสาเร่มากมายผู้คนสับสนในเรื่องมโนสาเร่เขาไม่มีการเคลื่อนไหว - ไม่ย้ายไปหาพระเจ้านั่นหมายความว่า! ความลำบากใจอย่างมากจากเรื่องมโนสาเร่เข้าใจไหม?
คำพูดเหล่านี้ผลักดันหัวใจของฉันด้วยแรงกระตุ้นที่ทำให้สดชื่นราวกับว่าฉันได้เห็นหลังจากนั้น แต่ในความเป็นจริงชีวิตรอบตัวฉันนี้เป็นชีวิตที่ไร้สาระมีการต่อสู้การหลอกลวงการขโมยและการสบถเล็กน้อยซึ่งบางทีอาจมีมากจนคนเราขาดคำพูดที่ดีและบริสุทธิ์
ชายชรามีชีวิตอยู่บนโลกมากกว่าฉันถึงห้าเท่าเขารู้มากและถ้าเขาบอกว่าสิ่งดีๆ“ เกิดขึ้น” ในชีวิตคุณต้องเชื่อเขา ฉันอยากจะเชื่อเพราะหนังสือเหล่านี้ได้สร้างแรงบันดาลใจให้ฉันมีศรัทธาในตัวมนุษย์อยู่แล้ว ฉันเดาว่าพวกเขายังคงแสดงให้เห็นถึงชีวิตจริงที่พวกเขาเป็นเช่นนั้นเพื่อที่จะพูดตัดขาดจากความเป็นจริงซึ่งหมายความว่าฉันคิดและในความเป็นจริงจะต้องมีคนดีแตกต่างจากผู้รับเหมาเถื่อนเจ้าของของฉันเจ้าหน้าที่ขี้เมาและคนทั่วไปทั้งหมด รู้จักฉัน
การค้นพบครั้งนี้เป็นความสุขอย่างยิ่งสำหรับฉันฉันเริ่มมองทุกอย่างสนุกขึ้นและดีขึ้นอย่างใดที่จะเอาใจใส่ผู้คนมากขึ้นและเมื่อได้อ่านสิ่งดีๆงานรื่นเริงฉันพยายามบอกผู้ขุดและระเบียบเกี่ยวกับมัน พวกเขาไม่ค่อยเต็มใจที่จะฟังฉันและดูเหมือนว่าจะไม่เชื่อฉัน แต่ Stepan Leshin มักจะพูดว่า:
มันเกิดขึ้น. อะไรก็เกิดขึ้นได้พี่!
คำสั้น ๆ ที่ชาญฉลาดนี้มีความหมายที่ชัดเจนสำหรับฉัน! ยิ่งฉันได้ยินมันบ่อยเท่าไหร่มันก็ยิ่งปลุกความรู้สึกร่าเริงและความดื้อรั้นในตัวฉันมากขึ้นความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะ“ ใส่มันด้วยตัวเอง” ท้ายที่สุดถ้า "ทุกอย่างเกิดขึ้น" จะมีสิ่งที่ฉันต้องการหรือไม่? ฉันสังเกตเห็นว่าในช่วงเวลาแห่งการสบประมาทและความเศร้าโศกครั้งยิ่งใหญ่ที่สุดเกิดขึ้นกับฉันในชีวิตในวันที่ยากลำบากซึ่งฉันประสบมามากเกินไปในวันนั้นความรู้สึกเข้มแข็งและความดื้อรั้นในการบรรลุเป้าหมายเพิ่มขึ้นโดยเฉพาะในตัวฉันในวันนี้ฉันได้รับการโอบกอดอย่างมากจากเด็ก ๆ Herculean ปรารถนาที่จะทำความสะอาดคอกม้าแห่งชีวิตของชาว Augean สิ่งนี้ยังคงอยู่กับฉันและตอนนี้เมื่อฉันอายุห้าสิบปีมันจะยังคงอยู่ไปจนตายและฉันเป็นหนี้ทรัพย์สินนี้เพื่องานเขียนอันศักดิ์สิทธิ์ของวิญญาณมนุษย์ - หนังสือที่สะท้อนให้เห็นถึงความทรมานและการทรมานอันยิ่งใหญ่ของจิตวิญญาณมนุษย์ที่เติบโตขึ้นวิทยาศาสตร์ - บทกวีแห่งเหตุผลศิลปะ - บทกวีแห่งความรู้สึก
หนังสือยังคงเปิดรับสิ่งใหม่ ๆ สำหรับฉัน โดยเฉพาะนิตยสารที่มีภาพประกอบสองเล่มให้ประโยชน์แก่ฉันมากมาย: "World Illustration" และ "Picturesque Review" ภาพของพวกเขาแสดงให้เห็นถึงเมืองผู้คนและเหตุการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตต่างแดนยิ่งขยายโลกต่อหน้าฉันมากขึ้นและฉันรู้สึกว่ามันเติบโตขึ้นใหญ่โตน่าสนใจและเต็มไปด้วยการกระทำที่ยิ่งใหญ่
วัดและพระราชวังไม่เหมือนกับโบสถ์และบ้านของเราผู้คนที่แต่งตัวแตกต่างกันดินแดนที่ตกแต่งด้วยมนุษย์ที่แตกต่างกันรถยนต์ที่ยอดเยี่ยมผลิตภัณฑ์ที่น่าทึ่งทั้งหมดนี้เป็นแรงบันดาลใจให้ฉันรู้สึกถึงความร่าเริงที่ไม่สามารถเข้าใจได้และทำให้ฉันอยากทำอะไรบางอย่างเพื่อสร้าง
ทุกอย่างแตกต่างไม่เหมือน แต่อย่างไรก็ตามฉันตระหนักอย่างคลุมเครือว่าทุกสิ่งอิ่มตัวด้วยพลังเดียวและพลังเดียวกันนั่นคือพลังสร้างสรรค์ของมนุษย์ และความรู้สึกใส่ใจต่อผู้คนความเคารพต่อพวกเขาก็เพิ่มขึ้น
ฉันตกใจมากเมื่อเห็นภาพเหมือนของฟาราเดย์นักวิทยาศาสตร์ชื่อดังในนิตยสารบางเล่มอ่านบทความเกี่ยวกับเขาที่ฉันไม่เข้าใจและได้เรียนรู้จากมันว่าฟาราเดย์เป็นคนงานธรรมดา มันกระทบสมองฉันอย่างแรงดูเหมือนเทพนิยาย
“ เป็นยังไงบ้าง? ฉันคิดอย่างไม่น่าเชื่อ - นักขุดบางคนสามารถเป็นนักวิทยาศาสตร์ได้ด้วยหรือ? แล้วฉันจะทำได้ไหม”
ฉันไม่อยากจะเชื่อเลย ฉันเริ่มค้นหา - มีบุคคลที่มีชื่อเสียงคนอื่น ๆ ที่จะเป็นคนงานในตอนแรกหรือไม่? ไม่พบใครในนิตยสาร เด็กนักเรียนคนหนึ่งที่ฉันรู้จักบอกฉันว่าคนที่มีชื่อเสียงหลายคนในตอนแรกเป็นคนงานและตั้งชื่อให้ฉันหลายชื่อนอกเหนือจากสิ่งอื่น ๆ เช่น Stephenson แต่ฉันไม่เชื่อเด็กนักเรียน
ยิ่งฉันอ่านหนังสือมากเท่าไหร่หนังสือก็ยิ่งพาฉันเข้ามาใกล้โลกมากขึ้นชีวิตที่สดใสและมีความหมายสำหรับฉันก็ยิ่งสดใสขึ้น ฉันเห็นว่ามีคนที่มีชีวิตที่แย่กว่าลำบากกว่าฉันและสิ่งนี้ค่อนข้างทำให้ฉันสบายใจโดยไม่ได้คืนดีกับความเป็นจริงที่น่ารังเกียจ ฉันยังเห็นว่ามีคนที่รู้จักการใช้ชีวิตอย่างน่าสนใจและรื่นเริงเพราะไม่มีใครอยู่รอบตัวฉันเลย และในหนังสือเกือบทุกเล่มมีบางสิ่งที่น่ากลัวดังขึ้นพร้อมกับเสียงเรียกเข้าที่เงียบลงซึ่งนำไปสู่สิ่งที่ไม่รู้จักสัมผัสหัวใจ ทุกคนต้องทนทุกข์ทรมานไม่ทางใดก็ทางหนึ่งทุกคนไม่พอใจกับชีวิตพวกเขามองหาสิ่งที่ดีกว่าและทุกคนก็ใกล้ชิดเข้าใจกันมากขึ้น หนังสือห่อหุ้มโลกทั้งใบโลกทั้งใบด้วยความเศร้าโศกอย่างที่สุดและแต่ละเล่มก็เป็นเหมือนจิตวิญญาณตราตรึงบนกระดาษพร้อมสัญญาณและคำพูดที่มีชีวิตขึ้นมาทันทีที่ดวงตาของฉันจิตใจของฉันสัมผัสพวกเขา
บ่อยครั้งที่ฉันร้องไห้ขณะอ่านหนังสือ - การพูดคุยเกี่ยวกับผู้คนเป็นเรื่องดีมากทำให้พวกเขากลายเป็นคนดีและสนิทกันมาก และเด็กชายคนหนึ่งที่ถูกชักจูงด้วยการทำงานโง่ ๆ โกรธเคืองจากการทารุณกรรมโง่ ๆ ฉันสัญญากับตัวเองอย่างจริงจังว่าจะช่วยเหลือผู้คนรับใช้พวกเขาอย่างซื่อสัตย์เมื่อฉันโตขึ้น
เช่นเดียวกับนกในเทพนิยายที่น่าอัศจรรย์หนังสือบางเล่มร้องเพลงเกี่ยวกับความหลากหลายและชีวิตที่ร่ำรวยคนที่กล้าหาญในการต่อสู้เพื่อความดีและความงาม และยิ่งไปกว่านั้นจิตวิญญาณที่แข็งแรงและมีพลังก็เติมเต็มหัวใจมากขึ้น ฉันสงบลงมั่นใจในตัวเองมากขึ้นทำงานอย่างชาญฉลาดมากขึ้นและให้ความสำคัญกับความคับข้องใจในชีวิตน้อยลงเรื่อย ๆ
หนังสือแต่ละเล่มเป็นก้าวเล็ก ๆ ปีนเขาซึ่งฉันได้ไต่เต้าจากสัตว์สู่มนุษย์เพื่อความคิดที่จะมีชีวิตที่ดีขึ้นและกระหายชีวิตนี้ และเมื่ออ่านมากเกินไปรู้สึกเหมือนเป็นเรือที่เต็มไปด้วยความชุ่มชื้นที่ฟื้นคืนสู่ปีกฉันไปตามระเบียบไปหานักขุดและเล่าให้พวกเขาฟังโดยถ่ายทอดเรื่องราวต่างๆบนใบหน้าของพวกเขา
มันทำให้พวกเขาสนุก
คนโกงพวกเขากล่าวว่า - นักแสดงตลกตัวจริง! คุณต้องไปที่บูธคุณต้องไปงาน!
แน่นอนฉันไม่ได้คาดหวังสิ่งนี้ แต่เป็นอย่างอื่น แต่ฉันก็พอใจเช่นกัน
อย่างไรก็ตามบางครั้งฉันก็จัดการได้ - ไม่บ่อยนัก - เพื่อให้ชาวนาวลาดิเมียร์ฟังฉันด้วยความสนใจอย่างมากและมากกว่าหนึ่งครั้งที่จะทำให้บางคนรู้สึกปลาบปลื้มใจและถึงกับน้ำตาไหล - ผลกระทบเหล่านี้ทำให้ฉันมีพลังปลุกเร้าที่มีชีวิตชีวาของหนังสือมากขึ้น
Vasily Rybakov ชายผู้บึ้งตึงชายผู้แข็งแกร่งที่ชอบผลักคนอื่นด้วยไหล่ของเขาอย่างเงียบ ๆ เพื่อให้พวกเขาบินลูกบอลจากเขาผู้ชายที่ซุกซนเงียบ ๆ คนนี้เคยพาฉันไปที่มุมหลังคอกม้าและเสนอให้ฉัน:
และ - ก้าวข้ามตัวเองอย่างกล้าหาญ
ฉันกลัวความชั่วร้ายที่น่าเศร้าของเขาและเริ่มสอนผู้ชายด้วยความกลัว แต่ทุกอย่างก็ดีขึ้นในทันที Rybakov กลายเป็นคนดื้อรั้นในการทำงานที่ผิดปกติและเข้าใจมาก ห้าสัปดาห์ต่อมากลับจากทำงานเขาเรียกฉันไปที่บ้านอย่างลึกลับและดึงกระดาษที่ยับยู่ยี่ออกจากหมวกของเขาพึมพำอย่างกังวล:
ดู! ฉันฉีกมันออกจากรั้วมันพูดว่าอะไรนะ? รอ - "ขายบ้าน" - ใช่ไหม? ดี - ขาย?
Rybakov จ้องมองอย่างน่ากลัวหน้าผากของเขาปกคลุมไปด้วยเหงื่อหลังจากหยุดพักหนึ่งเขาก็จับไหล่ของฉันและโยกพูดเบา ๆ :
เข้าใจ - ฉันมองไปที่รั้วและดูเหมือนว่าฉันกำลังกระซิบ: "บ้านขาย"! พระเจ้ามีความเมตตา ... เหมือนเสียงกระซิบของพระเจ้า! ฟังนะ Lexey ฉันได้เรียนรู้มาจริงๆ - ดีไหม?
เขาฝังจมูกลงในกระดาษแล้วกระซิบ:
-“ สอง - ใช่มั้ย? - ชั้นบนหิน "...
แก้วของเขาคลี่ยิ้มกว้างเขาส่ายหัวสบถอย่างหยาบคายและหัวเราะเริ่มม้วนกระดาษอย่างระมัดระวัง
ฉันจะทิ้งสิ่งนี้ไว้เป็นของที่ระลึก - อย่างที่เธอเป็นคนแรก ... โอ้พระเจ้า ... เข้าใจไหม? ราวกับ - กระซิบใช่มั้ย? Dikovina พี่ชาย โอ้คุณ...
ฉันหัวเราะอย่างบ้าคลั่งเมื่อเห็นความสุขอันหนักอึ้งของเขาความสับสนอ่อนหวานแบบเด็ก ๆ ของเขาในความลับที่เปิดเผยต่อเขาความลับของการดูดซึมผ่านสัญญาณสีดำเล็ก ๆ ของความคิดและคำพูดของคนอื่น
ฉันสามารถบอกได้มากมายเกี่ยวกับวิธีการอ่านหนังสือ - สิ่งนี้คุ้นเคยกับเราทุกวัน แต่ในสาระสำคัญของกระบวนการหลอมรวมจิตวิญญาณของบุคคลที่มีจิตใจที่ยิ่งใหญ่ตลอดกาลและผู้คนมากมาย - วิธีการที่บางครั้งกระบวนการอ่านหนังสือนี้ให้แสงสว่างแก่บุคคลถึงความหมายของชีวิตและสถานที่ของบุคคลในนั้น ฉันรู้จักปรากฏการณ์ที่ยอดเยี่ยมมากมายที่เต็มไปด้วยความงามที่น่าอัศจรรย์
ฉันอดไม่ได้ที่จะบอกคุณเกี่ยวกับหนึ่งในกรณีเหล่านี้
ฉันอาศัยอยู่ใน Arzamas ภายใต้การดูแลของตำรวจเพื่อนบ้านของฉันหัวหน้า zemstvo Khotyintsev ไม่ชอบฉันเป็นพิเศษจนถึงขั้นที่เขาห้ามไม่ให้คนรับใช้ของเขาคุยในตอนเย็นที่ประตูกับแม่ครัวของฉัน ตำรวจถูกวางไว้ใต้หน้าต่างของฉันและเขาก็มองเข้าไปในห้องด้วยความไร้เดียงสาเมื่อเขาพบว่ามันจำเป็น ทั้งหมดนี้ทำให้ชาวเมืองหวาดกลัวเป็นอย่างมากและเป็นเวลานานแล้วที่ไม่มีใครกล้ามาหาฉัน
แต่วันหนึ่งในวันหยุดชายเกรียนในเสื้อโค้ทสลักมีปมใต้แขนปรากฏตัวและเสนอให้ฉันซื้อรองเท้าบูทจากเขา ฉันบอกว่าฉันไม่ต้องการรองเท้าบูท จากนั้นคนที่คดโกงแอบมองผ่านประตูห้องถัดไปอย่างสงสัยและพูดอย่างเงียบ ๆ :
บู๊ทส์ต้องปกปิดเหตุผลที่แท้จริงมิสเตอร์นักเขียนและฉันมาถาม - มีหนังสือดีๆให้อ่านไหม?
สายตาที่ชาญฉลาดของเขาไม่ได้กระตุ้นความสงสัยเกี่ยวกับความจริงใจของความปรารถนาและในที่สุดก็ทำให้ฉันเชื่อมั่นว่าเมื่อไหร่สำหรับคำถามของฉัน - เขาต้องการรับหนังสือประเภทไหนเขาพูดด้วยน้ำเสียงที่คดเคี้ยวและจงใจด้วยน้ำเสียงที่ดูขี้อายและมองไปรอบ ๆ :
บางสิ่งเกี่ยวกับกฎแห่งชีวิตนั่นคือ - กฎของโลก ฉันไม่เข้าใจกฎหมายเหล่านี้ - วิธีการใช้ชีวิตและ - โดยทั่วไป ไม่ไกลจากที่นี่ศาสตราจารย์คณิตศาสตร์ชาวคาซานอาศัยอยู่ในเดชาของเขาดังนั้นฉันจึงอยู่กับเขาเพื่อซ่อมรองเท้าและทำสวน - ฉันเป็นคนทำสวนด้วย - ฉันเรียนวิชาคณิตศาสตร์ แต่เธอไม่ตอบฉันและเขาเองก็เงียบ ...
ฉันให้หนังสือที่ด้อยกว่าของ Dreyfus เรื่อง World and Social Evolution ให้กับเขาซึ่งเป็นสิ่งเดียวที่ฉันพบในคำถามนี้
ซึ้งใจ! - กล่าวว่าคดโกงแล้วเอาหนังสือเข้าเถื่อนอย่างระมัดระวัง - ให้ฉันมาคุยกับคุณเมื่อฉันอ่านมัน ... คราวนี้ฉันจะมาเป็นคนสวนราวกับว่าจะตัดราสเบอร์รี่ในสวนไม่เช่นนั้นคุณก็รู้ว่าตำรวจอยู่รอบตัวคุณมากและโดยทั่วไป - มันไม่สะดวกสำหรับฉัน ...
เขามาในอีกห้าวันต่อมาในชุดผ้ากันเปื้อนสีขาวพร้อมกรรไกรทำสวนมีพวงในมือเปียกชื้นและทำให้ฉันประหลาดใจกับท่าทางที่สนุกสนานของเขา ดวงตาของเขาเป็นประกายร่าเริงเสียงของเขาดังและหนักแน่น จากคำพูดแรกเขาใช้ฝ่ามือฟาดหนังสือ Dreyfus และพูดอย่างเร่งรีบ:
ฉันจะสรุปจากตรงนี้ได้ไหมว่าไม่มีพระเจ้า?
ฉันไม่ได้เป็นแฟนของ "ข้อสรุป" ที่เร่งรีบเช่นนี้ดังนั้นจึงเริ่มซักถามเขาอย่างระมัดระวังสิ่งที่ดึงดูดเขาให้เข้าสู่ "การอนุมาน" นี้
สำหรับฉันนี่คือสิ่งที่สำคัญที่สุด! - เขาพูดอย่างอบอุ่นและเงียบ ๆ - ฉันให้เหตุผลเหมือนคนอื่น ๆ : ถ้าพระเจ้าทรงดำรงอยู่และทุกสิ่งอยู่ในพระประสงค์ของพระองค์ดังนั้นฉันต้องอยู่อย่างเงียบ ๆ ยอมทำตามศาสนพิธีสูงสุดของพระผู้เป็นเจ้า ฉันอ่านบทประพันธ์ของพระเจ้า - พระคัมภีร์ Tikhon of the Zadonsk, Chrysostom, Ephraim the Syrian และส่วนที่เหลือทั้งหมด อย่างไรก็ตาม - ฉันอยากรู้: ฉันรับผิดชอบตัวเองและทั้งชีวิตหรือไม่? ตามพระคัมภีร์ปรากฎว่า - ไม่ใช้ชีวิตตามที่ทำนายไว้และศาสตร์ทั้งหมดก็ไร้ประโยชน์ ในทำนองเดียวกันดาราศาสตร์ก็เป็นความเท็จอย่างหนึ่งซึ่งเป็นสิ่งประดิษฐ์ และคณิตศาสตร์ด้วยและทุกอย่างโดยทั่วไป แน่นอนคุณไม่เห็นด้วยกับสิ่งนี้เพื่อที่จะพิชิต?
ไม่ฉันพูด
ทำไมต้องยอม? คุณถูกส่งมาที่นี่เนื่องจากไม่เห็นด้วยภายใต้การดูแลของตำรวจซึ่งหมายความว่าคุณตัดสินใจที่จะกบฏต่อพระคัมภีร์บริสุทธิ์เพราะตามที่ฉันเข้าใจ: การไม่เห็นด้วยใด ๆ จำเป็นต้องต่อต้านพระคัมภีร์บริสุทธิ์ จากนั้นกฎแห่งการอยู่ใต้บังคับบัญชาและกฎแห่งเสรีภาพ - จากวิทยาศาสตร์นั่นคือจากจิตใจของมนุษย์ Teperich - เพิ่มเติม: ถ้าพระเจ้าฉันก็ไม่มีอะไรทำและไม่มีเขา - ฉันต้องรับผิดชอบทุกอย่างสำหรับทุกชีวิตและทุกคน! ฉันต้องการคำตอบตามแบบอย่างของบรรพบุรุษผู้ศักดิ์สิทธิ์เท่านั้นที่แตกต่างกัน - ไม่ใช่โดยการยอมแพ้ แต่เป็นการต่อต้านความชั่วร้ายของชีวิต!
การยอมจำนนทั้งหมดเป็นความชั่วร้ายเพราะมันเสริมสร้างความชั่วร้าย! แล้วคุณจะแก้ตัว - ฉันเชื่อในหนังสือเล่มนี้! สำหรับฉันมันเป็นเหมือนเส้นทางในป่าลึก ฉันตัดสินใจด้วยตัวเองแล้ว - ฉันรับผิดชอบทุกอย่าง!
เราพูดคุยกันอย่างเป็นมิตรจนถึงตอนดึกและฉันก็เริ่มเชื่อว่าหนังสือเล่มเล็ก ๆ ที่ไม่สำคัญคือการระเบิดครั้งสุดท้ายที่หล่อหลอมการค้นหาจิตวิญญาณมนุษย์ที่ดื้อรั้นให้กลายเป็นความเชื่อทางศาสนาที่มั่นคงเป็นความชื่นชมยินดีในความงามและพลังของจิตใจชาวโลก
ชายผู้อ่อนหวานและชาญฉลาดคนนี้ต่อต้านความชั่วร้ายของชีวิตอย่างจริงใจและเสียชีวิตอย่างสงบในปี 907
เช่นเดียวกับ Rybakov ผู้ซุกซนมืดมนหนังสือกระซิบบอกฉันเกี่ยวกับชีวิตอื่นมนุษย์มากกว่าที่ฉันรู้จัก เช่นเดียวกับช่างทำรองเท้าที่คดเคี้ยวพวกเขาแสดงตำแหน่งของฉันในชีวิต สร้างแรงบันดาลใจให้กับความคิดและหัวใจของฉันหนังสือช่วยให้ฉันลอยขึ้นเหนือหนองน้ำเน่าเสียที่ซึ่งฉันจะจมน้ำตายโดยไม่มีพวกเขาสำลักความโง่เขลาและความหยาบคาย การขยายขอบเขตของโลกต่อหน้าฉันมากขึ้นหนังสือบอกฉันว่าคน ๆ หนึ่งที่ยิ่งใหญ่และยอดเยี่ยมในการดิ้นรนเพื่อสิ่งที่ดีที่สุดเขาทำบนโลกนี้มากแค่ไหนและมันทำให้เขาต้องทนทุกข์ทรมานอย่างเหลือเชื่อเพียงใด
และในจิตวิญญาณของฉันความสนใจเพิ่มขึ้นสำหรับคน ๆ หนึ่ง - สำหรับทุกคนไม่ว่าเขาจะเป็นใครเคารพงานของเขาความรักต่อจิตวิญญาณที่ไม่สงบของเขาสะสม ชีวิตง่ายขึ้นมีความสุขมากขึ้นชีวิตเต็มไปด้วยความหมายที่ยิ่งใหญ่
เช่นเดียวกับในช่างทำรองเท้าที่คดเคี้ยวหนังสือทำให้ฉันรู้สึกถึงความรับผิดชอบส่วนบุคคลต่อความชั่วร้ายทั้งหมดของชีวิตและทำให้ฉันรู้สึกชื่นชมในพลังสร้างสรรค์ของจิตใจมนุษย์
และด้วยความศรัทธาอย่างลึกซึ้งในความจริงของความเชื่อมั่นของฉันฉันบอกกับทุกคนว่ารักหนังสือเล่มนี้มันจะทำให้ชีวิตของคุณง่ายขึ้นด้วยวิธีที่เป็นมิตรช่วยให้คุณแยกแยะความสับสนทางความคิดความรู้สึกเหตุการณ์ที่มีสีสันและมีพายุมันจะสอนให้คุณเคารพบุคคลและตัวคุณเองมันจะสร้างแรงบันดาลใจให้จิตใจและหัวใจของคุณด้วยความรู้สึกรัก ไปทั่วโลกกับมนุษย์
ปล่อยให้มันเป็นปฏิปักษ์กับความเชื่อของคุณ แต่ถ้าเขียนอย่างตรงไปตรงมาด้วยความรักที่มีต่อผู้คนจากความปรารถนาดีต่อพวกเขา - นี่คือหนังสือที่ยอดเยี่ยม!
ความรู้ใด ๆ ที่เป็นประโยชน์มีประโยชน์และความรู้เกี่ยวกับความหลงผิดของจิตใจข้อผิดพลาดของความรู้สึก
รักหนังสือ - แหล่งที่มาของความรู้มีเพียงความรู้เท่านั้นที่ช่วยให้รอดได้มีเพียงความรู้เท่านั้นที่สามารถทำให้เราเข้มแข็งทางวิญญาณซื่อสัตย์เป็นคนที่มีเหตุผลสามารถรักคน ๆ หนึ่งอย่างจริงใจเคารพงานของเขาและชื่นชมผลงานอันยอดเยี่ยมของเขาอย่างจริงใจ
ในทุกสิ่งที่ทำและกำลังทำโดยมนุษย์ในทุกสิ่งที่วิญญาณของเขามีอยู่จิตวิญญาณที่บริสุทธิ์และสูงส่งนี้ส่วนใหญ่อยู่ในวิทยาศาสตร์ในงานศิลปะเธอพูดอย่างฉะฉานและเข้าใจได้มากที่สุด - ในหนังสือ
บันทึก
ตีพิมพ์ครั้งแรกในหนังสือพิมพ์ "ชีวิตใหม่" พ.ศ. 2461 เลขที่ 102 วันที่ 29 พฤษภาคมภายใต้ชื่อเรื่อง "เกี่ยวกับหนังสือ" และในเวลาเดียวกันพร้อมกับคำบรรยาย "Story" ในหนังสือพิมพ์ "Book and Life", 1918, 1, 29 พฤษภาคม
เรื่องนี้มาจากสุนทรพจน์ของ M. Gorky เมื่อวันที่ 28 พฤษภาคม 1918 ที่ Petrograd ในการประชุมในสังคม“ วัฒนธรรมและเสรีภาพ” สุนทรพจน์เริ่มต้นด้วยคำว่า“ ฉันจะบอกคุณประชาชนเกี่ยวกับสิ่งที่หนังสือมอบให้กับจิตใจและความรู้สึกของฉัน ฉันเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างมีสติเมื่อฉันอายุสิบสี่ปี ... "มีการพิมพ์งานหลายครั้งภายใต้ชื่อ" How I Learned "โดยเว้นวลีแรกไว้และเพิ่มเติมเล็กน้อยในตอนท้ายของเรื่อง
(การเปลี่ยนจากส่วนหนึ่งไปยังอีกส่วนหนึ่ง)
จากการเน้นเพียงสามย่อหน้าในเรียงความ (บทนำส่วนหลักข้อสรุป) ควรละทิ้งแม้ในลิงก์ตรงกลาง นักเรียนควรเข้าใจว่าย่อหน้าครอบคลุมหัวข้อเดียว แต่ละประโยคเตรียมผู้อ่านสำหรับถัดไป สิ่งที่สำคัญที่สุดเราใส่ไว้ที่จุดเริ่มต้นของย่อหน้าหรือตอนท้าย ความคิดที่แสดงออกมาในย่อหน้าสามารถอธิบายอธิบายด้วยตัวอย่างเปรียบเทียบกับอีกย่อหน้า
แต่ต้องเชื่อมย่อหน้าเข้าด้วยกันด้วย "กฎแห่งการทำงานร่วมกัน" สามารถทำงานได้หลายวิธี
1. วาทศิลป์
คำถาม
คำถามดูเหมือนจะเกิดขึ้นในใจของทั้งผู้อ่านและผู้เขียน
"เรื่องราวของ A.M. Gorky ที่ทุ่มเทให้กับอะไร?"
"พระเอกของเราทำอะไร"
"บางทีคนเขียนผิด?"
การเชื่อมต่อ
“ พิจารณาเดี๋ยวนี้ ... ”
"มาวิเคราะห์เรื่องนี้กัน ... "
“ ฉันก็อยากจะบอกเหมือนกันว่า ... ”
3. การเปลี่ยน -
สารประกอบ
ย่อหน้าเชื่อมต่อกันโดยใช้คำพิเศษ: also, also, and, next ...
"คุณภาพนี้เป็นที่ประจักษ์ด้วยเช่นกัน ... "
"สิ่งต่อไปที่ควรทราบ ... "
"นักเขียนมักจะใส่ใจกับภาพเหมือนของวีรบุรุษ .. "
4. การเปลี่ยน - การต่อต้าน
การต่อต้านเกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือของคำ: แตกต่างกันแตกต่างกัน แต่ แต่ ...
"มุมมองที่ค่อนข้างแตกต่างเป็นลักษณะ ... "
"สำหรับ Bulgakov ความคิดนี้เป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้"
"ตอลสตอยใช้วิธีอื่น"
5. การสื่อสารภายใน
ไม่มีลิงก์คำศัพท์และไวยากรณ์ที่มองเห็นได้ มันแสดงออกด้วยการอ่านข้อความอย่างระมัดระวังการวิเคราะห์ความหมาย
“ คนเราสามารถเอาชนะอุปสรรคบนเส้นทางชีวิตได้มากแค่ไหน? อาจจะมากถ้ามีเป้าหมาย - ถ้าเขาเข้าใจว่าเขามีชีวิตอยู่เพื่ออะไร และถ้าไม่มีเป้าหมายถ้าคน ๆ หนึ่งรู้สึกว่าเขาไม่เป็นที่ต้องการของใครก็ตาย
ถึงพระเอกของนวนิยายโดย N.Ostrovsky
เขาต้องอยู่ภายใต้กระสุนของกลุ่มโจรเขาสร้างขึ้นยืนเข่าลึกในน้ำเย็นทางรถไฟแคบ ๆ เรือนจำที่อดทนอดกลั้นความหิวโหยการเยาะเย้ยศัตรูต่อสู้กับโรคร้าย Pavka Korchagin เรียนตั้งแต่เด็กว่ามีชีวิตอยู่เพื่ออะไร ... "
ความซ้ำซากจำเจของการเปลี่ยนภาพกีดกันการทำงานของความมีชีวิตชีวาพลังงานความหลากหลายเป็นพยานถึงการไหลเวียนของความคิดตามธรรมชาติว่านักเรียนสามารถพูดเป็นลายลักษณ์อักษรได้อย่างคล่องแคล่ว
โครงสร้างของงาน
1. บทนำ (2-3 ประโยค) คำนำควรมี K1 (1 p.) - ถ้อยคำของปัญหาในข้อความต้นฉบับ คุณสามารถเริ่มเรียงความของคุณด้วยคำพูดที่สวยงามที่นำมาจากข้อความพร้อมคำถามเชิงโวหารที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของข้อความนี้พร้อมกับความคิดของคุณ จากนั้นให้สังเกตว่านี่คือสิ่งที่ผู้แต่ง (ชื่อเต็ม) กำลังคิด (การให้เหตุผล) ในข้อความของเขา สิ่งนี้จะเชื่อมโยงบทนำเข้ากับเนื้อหาหลัก
2. ส่วนหลัก. ก) ในส่วนหลัก K2 (2 b.) ควรฟัง - คำอธิบายเกี่ยวกับปัญหา ในการดำเนินการนี้ให้อ่านข้อความอีกครั้งและระบุความคิดเห็นของผู้เขียนอย่างชัดเจน ให้ ปัญหา. หาประโยค - ข้อสรุปที่มาเถียงกัน ให้ ปัญหาผู้เขียน - คุณจะเปิดเผย K3 แล้ว (1 หน้า) - ตำแหน่งของผู้เขียน
3. ความต่อเนื่องของส่วนหลัก: b) จากนั้นคุณต้องคำนวณ K4 (3 b) - คำแถลงความคิดเห็นของคุณเอง เรียงความได้กำหนดมุมมองของผู้เขียนแล้ว - ตอนนี้แสดงความเห็นด้วย (ไม่เห็นด้วย) ของคุณกับตำแหน่งของเขา พยายามชัดเจนเกี่ยวกับความคิดเห็นของตัวเอง พยายามหาข้อโต้แย้ง 2 ข้อ - การพิสูจน์ความบริสุทธิ์ของคุณ
1 อาร์กิวเมนต์ - จากนวนิยายวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์
2 อาร์กิวเมนต์ - จากประสบการณ์ชีวิต - สิ่งที่ฉันเห็นได้ยินทางทีวีภาพยนตร์ทางอินเทอร์เน็ตวิทยุจากบุคคลที่มีชื่อเสียงหรือเป็นที่เคารพนับถือ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นข้อเท็จจริงที่แท้จริงจากชีวิตของผู้อื่นซึ่งควรค่าแก่การเลียนแบบหรือถูกประณามอย่างมาก ข้อสังเกตและข้อสรุปของตนเอง ตัวอย่างสันนิษฐาน (ซึ่งอาจอยู่ภายใต้เงื่อนไขบางประการ) สุภาษิตคำพูดคำพังเพยที่สะท้อนถึงประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ดั้งเดิมของผู้คนภูมิปัญญาของพวกเขา (ในกรณีนี้อย่าเพิ่งอ้างสุภาษิตเพราะนี่ยังไม่ใช่ข้อโต้แย้ง แต่เปิดเผยแสดงความคิดเห็นอธิบายความเกี่ยวข้องกับวิทยานิพนธ์) คำตัดสินของพวกเขารวบรวมได้จากการศึกษาวิชาในโรงเรียนเช่นประวัติศาสตร์กฎหมายสังคมศึกษา
4. บทสรุป สรุปเป็น 1-2 ประโยค
ให้ความสนใจ: หากคุณกำหนดปัญหาไม่ถูกต้องตามเกณฑ์ K1-K4 คุณจะได้รับ 0 คะแนนนั่นคือคุณจะเสีย 7 คะแนนจาก 23 คะแนนที่เป็นไปได้
ในกรณีนี้จะนำ K5 (2 คะแนน) มาพิจารณาด้วย - ความสมบูรณ์ทางความหมายและความสม่ำเสมอ
K6 (2 หน้า) - ความถูกต้องและการแสดงออกของคำพูด
K7 (3 p.) - มีข้อผิดพลาดในการสะกดคำเดียว
K8 (3 หน้า) - มีข้อผิดพลาดเครื่องหมายวรรคตอนที่ไม่ใช่ขั้นต้น
K9 (2 หน้า) - ในกรณีที่ไม่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
K10 (2b.) - มีข้อผิดพลาดในการพูด 1 ครั้ง
K11 (1b.) - ในกรณีที่ไม่มีข้อผิดพลาดทางจริยธรรม
K12 (1 หน้า) - ในกรณีที่ไม่มีข้อผิดพลาดที่เป็นข้อเท็จจริงในวัสดุพื้นหลัง
สามารถพิมพ์รวมสำหรับเรียงความได้ 23 คะแนน
เทมเพลต
1. บทนำ + ปัญหา
(ชื่อผู้แต่ง) ทำให้เกิดปัญหาที่สำคัญมากในข้อความของเขา - ปัญหา ...
หรือ ปัญหาหลักที่เกิดจาก (ชื่อผู้แต่งในกรณี T. ) เกี่ยวข้องกับ…. ...
หรือ อะไร … ? …….? นี่คือสิ่งที่ (ชื่อผู้แต่ง) สะท้อนให้เห็นในข้อความของเขา
หรือ ในข้อความที่เสนอเพื่อการวิเคราะห์ผู้เขียน (หรือชื่อผู้แต่ง) พิจารณาประเด็นสำคัญหลายประการ เขาให้ความสำคัญกับปัญหาเป็นพิเศษ….
หรือเขียนคีย์เวิร์ดของปัญหา (หัวข้อเชิงนาม) ใช้จุดไข่ปลา. เขียนความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับคำนี้ “ มันคือปัญหานี้ ... ”
หรือ เขียนประโยคทั่วไป 2-3 ประโยคที่จะวาดภาพของปัญหา ฉันกำลังพบปัญหา
หรือข้อความข้างหน้าฉันจะเรียกว่า "... " เนื่องจากปัญหาที่ยกมา (ชื่อเต็มของผู้เขียนในกรณี T. ) มีไว้เพื่อ…… ..
ผู้เขียนต้องการจะพูดอะไร? จุดประสงค์ของคำพูดของเขาคืออะไร? ทำไมเขาถึงเขียนทั้งหมดนี้? ตัวเขาเองเกี่ยวข้องกับปัญหาที่เกิดขึ้นอย่างไร? ความคิดความรู้สึกประสบการณ์อะไรเป็นหลักสำคัญสำหรับผู้เขียน?
แชร์ความเห็น ...
ปกป้องอะไร?
พิสูจน์อะไร?
เชื่อใครจากอะไร?
โทรหา….
แถลงจุดยืนพลเมืองอย่างเปิดเผย ...
3. ความคิดเห็นของตัวเอง
ฉันเห็นด้วยกับ ... (ว่า ... ) ประการแรกเพราะ ... ประการที่สอง ...
หรือหลักฐานสำหรับความคิดนี้สามารถพบได้ทั้งในนิยายและในชีวิต
หรือ ข้อโต้แย้งต่อไปนี้สามารถอ้างเป็นหลักฐานได้
หรือ ในชีวิตของฉันปัญหานี้ยังสัมผัสตัวฉันเอง ...
ในการป้อนตัวอย่างคุณสามารถใช้:
ขอยกตัวอย่าง ...
ลองดูตัวอย่างเช่นเพื่อ ...
เอาเป็นตัวอย่าง ...
มาเปรียบเทียบกัน ...
มาเปรียบเทียบกัน ...
มีใครบ้างในพวกเราที่ไม่เผชิญกับสถานการณ์เมื่อ ...
คงไม่มีใครปฏิเสธว่า ...
ไม่มีใครจะรังเกียจ ...
เราแต่ละคนสามารถให้ข้อโต้แย้งมากมายเพื่อป้องกันตำแหน่งของผู้เขียน ก่อนอื่น ...
ตัวอย่างที่ชัดเจนที่สุดนี้ไม่เพียง แต่ ... แต่ยัง ...
4. สรุปสั้น ๆ
เรื่องนี้ทำให้ฉันนึกถึงคำถาม (นิรันดร์) เช่น ...
หลังจากอ่านข้อความนี้คุณจะเริ่มเข้าใจด้วยความเข้มแข็งที่เกิดขึ้นใหม่ ...
เมื่อฉันอ่านข้อความนี้ฉันคิดว่า….
เกี่ยวกับวรรณกรรม? คำถามนี้อาจถูกถามโดยนักเรียนทุกคน เริ่มต้นด้วยการพิจารณาว่าโดยทั่วไปรูปแบบการเขียนเป็นอย่างไร
การแสดงความคิดหรือความคิดเห็นในประเด็นใด ๆ เกี่ยวกับวิทยานิพนธ์ตลอดจนข้อโต้แย้งที่สนับสนุนคำสั่งอย่างใดอย่างหนึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการได้รับเครื่องหมายที่ดีเยี่ยม การเขียนเรียงความขั้นสุดท้ายเกี่ยวกับวรรณกรรมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 เป็นหนึ่งในการทดสอบบังคับโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการเข้าสู่การสอบ ในบทความนี้เราจะอธิบายรายละเอียดวิธีการวางแผนเรียงความขั้นสุดท้ายให้ประสบความสำเร็จ
ติดต่อกับ
วิธีการเขียนเรียงความเกี่ยวกับวรรณคดี?
ในบทเรียนภาษาและวรรณคดีรัสเซียการนำเสนอความคิดเป็นลายลักษณ์อักษรเป็นรูปแบบหนึ่งของการทดสอบทักษะและความสามารถของนักเรียน เพื่อให้มีความสามารถและน่าสนใจจำเป็นต้องปฏิบัติตามหลายประเด็น
ธีม
จะเริ่มเขียนวรรณกรรมได้อย่างไร? ก่อนอื่นคุณต้องคิดและเลือกหัวข้อที่เหมาะสม หากมีการให้นักเรียน หลายตัวเลือกให้เลือกลองดูแต่ละข้ออย่างใกล้ชิดและคิดว่าอันไหนน่าสนใจที่สุดสำหรับคุณ
สิ่งสำคัญ!เรียงความวรรณคดีชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 มีองค์ประกอบของการให้เหตุผลเสมอ
หากคุณไม่ได้รับเลือกในกรณีนี้คุณสามารถเขียนข้อความที่มีคุณภาพสูงและน่าสนใจได้
บทนำ
เป็นไปได้ ประเภทของการแนะนำไปยังบทความสุดท้ายในเกรด 11:
- วิชาการ: "จุดสูงสุดของความคิดสร้างสรรค์ของผู้เขียนคือผลงาน ... ซึ่งจะกล่าวถึง"
- จากคนแรก: "ธีม ... ไม่ได้ถูกเลือกโดยบังเอิญ"
- ข้อความอ้างอิง: "คุณทำอะไรกับตัวเอง!" - ถาม มันควรค่าแก่การไตร่ตรองคำเหล่านี้เพราะวลีที่ติดปากนี้สามารถใช้ได้กับฮีโร่ทุกคนในนวนิยายของ Dostoevsky "
งานนี้ดูมีประโยชน์มากการแนะนำเริ่มต้นด้วยคำถามเชิงโวหาร การย้ายนี้สามารถใช้ได้ไม่เพียง แต่ในส่วนเกริ่นนำเท่านั้น แต่ยังใช้ในองค์ประกอบโครงสร้างอื่น ๆ ของข้อความด้วย
วิทยานิพนธ์
หลังจากเลือกหัวข้อแล้วให้เริ่มเขียนบทคัดย่อ เหรอ? มัน สูตรสั้น ๆหลักคิดหรือความคิดของคุณ ตัวอย่างเช่นหากหัวข้อของเรียงความมีลักษณะเหมือน: "มิตรภาพคืออะไร" วิทยานิพนธ์ของบทความนี้อาจเป็นข้อความต่อไปนี้: "มิตรภาพคือการรวมตัวกันของคนหลาย ๆ คนโดยอาศัยความไว้วางใจที่สมบูรณ์และความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน"
อาร์กิวเมนต์
วิทยานิพนธ์ใด ๆ ต้องมีข้อโต้แย้ง ข้อความสามารถยืนยันและหักล้างได้ ข้อโต้แย้งสำหรับเรียงความขั้นสุดท้ายควรกำหนดอย่างเป็นกลาง
นั่นคือถ้าคุณเป็นผู้สนับสนุนแนวคิดบางอย่างอย่างรุนแรงและหัวข้อฟังดูเหมือน "กีฬา: การโต้แย้งและต่อต้าน" คุณจะยึดมั่นในมุมมองเพียงมุมเดียวและหักล้างอีกมุมหนึ่งไม่ได้
จำเป็นต้องให้ข้อโต้แย้งอย่างน้อย 2-3 ข้อทั้งในแง่ของวิทยานิพนธ์นี้และการต่อต้าน
การประเมิน
ในบางข้อความไม่เพียง แต่จำเป็นต้องโต้แย้งคำชี้แจงเท่านั้น แต่ยังต้องแสดงความคิดเห็นของคุณเองในเรื่องนี้ด้วย ในกรณีนี้จำเป็นต้องกำหนดทัศนคติของคุณให้ชัดเจนต่อความคิดใด ๆ โดยไม่ใช้จุดยืนที่เข้มงวด "เพื่อ" หรือ "ต่อต้าน" ตัวอย่างเช่น: "ฉันเห็นด้วยกับผู้เขียนในประเด็นนี้ แต่ไม่สามารถปฏิเสธมุมมองตรงกันข้ามได้"
คำแนะนำ!คุณต้องแสดงมุมมองของคุณอย่างซื่อสัตย์หลีกเลี่ยงวลีและสำนวนที่รุนแรง
จะจบเรียงความอย่างไร?
ในตอนท้ายของการนำเสนอเป็นสิ่งที่จำเป็น สรุปจากทั้งหมดที่ได้กล่าวไป ที่นี่คุณต้องสรุปข้อสรุปหลักและถอดความบทนำซึ่งจะสรุปเป็นข้อสรุปเชิงตรรกะ
การลงทะเบียน
มีข้อกำหนดหลายประการเกี่ยวกับประสิทธิภาพของงานขั้นสุดท้าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องมีการปฏิบัติตามโครงสร้างของข้อความอย่างเคร่งครัด
โครงสร้างของเรียงความสุดท้าย
หลังจากเน้นวิทยานิพนธ์หลักและข้อโต้แย้งแล้วคุณต้องจัดโครงสร้างความคิดของคุณให้สอดคล้องกับแผนการทำงานทั่วไป ตกแต่งข้อความ ตามแผนต่อไปนี้:
- บทนำ.
- ส่วนสำคัญ.
- ข้อสรุป / ข้อสรุป.
ส่วนหลักประกอบด้วย:
- วิทยานิพนธ์;
- ข้อโต้แย้งสำหรับ;
- ข้อโต้แย้งต่อต้าน;
- ความเห็นส่วนตัว.
แต่ละส่วนโครงสร้างใหม่ต้องขึ้นต้นด้วยย่อหน้าใหม่และแต่ละย่อหน้าด้วยเส้นสีแดง
คำคม
วิทยานิพนธ์แต่ละเรื่องในเรียงความเกี่ยวกับวรรณกรรมต้องได้รับการสนับสนุนจากตัวอย่าง สิ่งเหล่านี้สามารถดึงมาจากข้อความวรรณกรรมบรรทัดจากบทกวีตลอดจนคำพูดจากกวีนักเขียนหรือนักวิจารณ์วรรณกรรม
ใบเสนอราคาสำหรับเรียงความสุดท้ายจะต้องเป็นไปตาม กฎสำหรับการออกแบบคำพูดโดยตรง ใน. หากไม่ได้ระบุวลีทั้งหมดคำที่หายไปในคำสั่งจะถูกแทนที่ด้วยจุดไข่ปลา
ความคิดโบราณเกี่ยวกับคำพูดและคำเชื่อม
ในการทำให้การเชื่อมต่อเชิงตรรกะของข้อความเป็นทางการแต่ละประโยคของย่อหน้าใหม่ควร มีคำเชื่อม ช่วยสร้างการเปลี่ยนแปลงอย่างมีเหตุผลจากประโยคหนึ่งไปสู่อีกประโยคหนึ่งโดยไม่สูญเสียเธรดการบรรยาย
สิ่งที่จำเป็นอีกอย่างคือประโยคคำพูดสำหรับบทความสุดท้าย:
วิธีการแสดงออก ความเร่งด่วนของปัญหา เปิดเผยโดยผู้เขียน:
- ในงานของเขานักเขียนหยิบยกปัญหาสำคัญในวันนี้ ...
- ผู้เขียนสัมผัสกับปัญหาที่เกิดขึ้นจริง ...
- หนึ่งในปัญหาที่ผู้เขียนพิจารณา ...
- ปัญหาที่เกิดขึ้นโดยผู้เขียนยังคงมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน
- ในบรรดาปัญหาทั้งหมดที่เสนอในข้อความสำหรับฉันสิ่งที่เร่งด่วนที่สุดคือ ...
- ปัญหา ... เกี่ยวข้องกับมนุษยชาติมาโดยตลอด ...
- นักประชาสัมพันธ์บันทึกความสำคัญ ...
- แก่นเรื่อง ... ติดตามได้ในงานของนักเขียนทุกคน ...
อย่างไร กำหนดธีมและความคิดข้อความ:
- ผู้เขียนบทความเผยหัวข้อ ...
- ผลงานเล่าถึง ...
- ธีม ... พัฒนาโดยผู้เขียนใกล้ตัวทุกคน ...
- แก่นของข้อความเป็นเรื่องใกล้ตัวและทุกคนเข้าใจ ...
- ข้อความต่อไปนี้แสดงมุมมองของผู้เขียนอย่างถูกต้อง: ...
- ตำแหน่งของผู้เขียนมีดังนี้ ...
- ผู้เขียนรับ ... ตำแหน่ง ...
- ความคิดนี้แสดงออกถึงมุมมองของผู้เขียน: ...
วิธีการแสดงออก ความคิดเห็นของตัวเอง:
- ยากที่จะไม่เห็นด้วยกับนักประชาสัมพันธ์ ...
- เป็นไปไม่ได้ที่จะปฏิเสธความถูกต้องของผู้เขียน ...
- ไม่มีใครเห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียน ...
- ผู้เขียนถามคำถามยาก ๆ มากมายที่ไม่สามารถตอบได้อย่างแจ่มแจ้ง
ปริมาณของเรียงความ
ตามกฎแล้วข้อกำหนดที่เข้มงวดสำหรับปริมาณข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรจะแสดงเฉพาะในการสอบของรัฐในเกรด 11 เอกสารการสอบไล่ควรมี อย่างน้อย 350 คำ
โปรดทราบ!หากจำนวนคำไม่เกิน 250 งานทั้งหมดจะได้รับคะแนนเป็นศูนย์ ไม่มีการ จำกัด คำว่าสูงสุด
ตัวอย่างของ
มาวิเคราะห์กัน ตัวอย่างเรียงความวรรณคดีเขียนโดยนักเรียนเกรด 11:
ดังที่คุณเห็นย่อหน้าแรกเป็นบทนำและในขณะเดียวกันก็เป็นวิทยานิพนธ์ ย่อหน้าที่สองยังมีวิทยานิพนธ์อีกฉบับที่สรุปความหมายของประวัติศาสตร์ ในส่วนต่อไปนี้ของข้อความนักเรียนให้ข้อโต้แย้งเพื่อสนับสนุนวิทยานิพนธ์ที่นำเสนอก่อนหน้านี้
วลี "ตามที่ฉันคิด" ที่ใช้ในย่อหน้าสุดท้ายของงานแนะนำมุมมองส่วนตัวของนักเรียน ย่อหน้าสุดท้ายที่มีการใช้ "summing up" ซ้ำซากแนะนำประโยคปิดท้าย
ในกรณีนี้ผู้เขียนใช้คำถามเกี่ยวกับวาทศิลป์ ("ท้ายที่สุดแล้วเราเป็นใครโดยไม่รู้ประวัติของเรา", ใบเสนอราคา, คำบรรยาย (ถาวร, กล้าหาญ, ไม่สั่นคลอน) และเทคนิคทางศิลปะอื่น ๆ การใช้วิธีการสร้างการแสดงออกช่วยให้คุณสร้างองค์ประกอบที่สมบูรณ์ของข้อความปริมาณงานยังสอดคล้องกับที่ระบุ ขั้นต่ำ
ขอสรุป การเตรียมความพร้อมสำหรับการเขียนเรียงความเกี่ยวกับวรรณกรรมควรเริ่มต้นด้วยการศึกษากิจกรรมของผู้แต่งซึ่งจะมีการอธิบายผลงานหรือชีวประวัติไว้ในข้อความ
สำหรับการเขียนงานขั้นสุดท้ายที่ประสบความสำเร็จคุณต้อง กำหนดหัวข้อให้ชัดเจน... ควรเป็นที่น่าสนใจและคุ้นเคยสำหรับนักเรียน
เพื่อให้งานมีองค์ประกอบโครงสร้างที่จำเป็นทั้งหมดให้วางแผนที่คุณจะยึดมั่นในกระบวนการทำงาน ควรประกอบด้วยอย่างน้อยสามจุด: บทนำบทสรุปส่วนหลัก
อย่าลืมเกี่ยวกับการใช้คำเชื่อมโยงซึ่งจำเป็นต้องมีเมื่อเขียนข้อความสำหรับการสอบ
ในช่วงเริ่มต้นของการทำงานอย่าลืมกำหนดวิทยานิพนธ์หนึ่งหรือหลายบท วิทยานิพนธ์เป็นตัวบ่งชี้ชนิดหนึ่งที่นักเรียนเข้าใจสิ่งที่เขาเขียน และสามารถกำหนดปัญหาในหัวข้อที่เสนอได้ วิทยานิพนธ์แต่ละเรื่องได้รับการสนับสนุนโดยอาร์กิวเมนต์หรือหักล้างโดยใช้อาร์กิวเมนต์ "ต่อต้าน" เดียวกันทั้งหมด
นอกจากนี้ยังสามารถใช้เครื่องหมายคำพูดสำหรับบทความสุดท้ายเป็นอาร์กิวเมนต์ได้อย่างไรก็ตามตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำพูดนั้นถูกต้องในข้อความ
หากคุณได้รับคำเตือนเกี่ยวกับงานสุดท้ายล่วงหน้าหลายวันคุณควรเตรียมตัวล่วงหน้า ในการทำเช่นนี้คุณสามารถใช้เอกสารเพื่อการศึกษาเกี่ยวกับผู้แต่งหรือแนวปฏิบัติที่คล้ายคลึงกัน แนวปฏิบัติที่คล้ายกันคือผลงานของนักเรียนที่ทำเสร็จแล้วซึ่งได้รับคะแนนสูงในระหว่างการทดสอบ พวกเขาสามารถออกกำลังกายและยึดเป็นพื้นฐานได้
คัดลอกข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความของผู้อื่น ท้อแท้มาก . ผู้ตรวจสอบจะระบุการลอกเลียนผลงานของคุณได้อย่างแม่นยำ หากสิ่งนี้เกิดขึ้นในการสอบการสอบทั้งหมดจะได้รับคะแนนเป็นศูนย์ ตัวอย่างของบทความเกี่ยวกับวรรณกรรมในเดือนธันวาคมสามารถพบได้ในเว็บไซต์ของ Federal Institute for Pedagogical Measurements รวมถึงพอร์ทัลเฉพาะเรื่องใด ๆ บนอินเทอร์เน็ต
เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการเขียนเรียงความรอบสุดท้าย 2017/2018 แผนเรียงความเกณฑ์การประเมิน.
สรุป
เขียนข้อความอย่างรอบคอบ หลังจากเขียนแล้วให้ตรวจสอบข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ไวยากรณ์และการสะกดคำอย่างละเอียด ให้ความสนใจเป็นพิเศษในการตรวจสอบการสะกดชื่อที่เหมาะสมชื่อผลงานและสิ่งอื่น ๆ การเขียนเรียงความเกี่ยวกับวรรณคดีที่ยอดเยี่ยมในเกรด 11 จะรับประกันการเข้าศึกษาของนักเรียนในมหาวิทยาลัยที่เลือก
การโต้แย้งความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับปัญหา
อาร์กิวเมนต์คืออะไร?
ในเรียงความคุณต้องแสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนดขึ้นเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับตำแหน่งของผู้เขียนตามที่เขียนไว้ในภารกิจของส่วน C ในคำตอบของคุณคุณต้องให้ข้อโต้แย้งสองข้อโดยพิจารณาจากความรู้ชีวิตหรือประสบการณ์การอ่าน
บันทึก
ไม่เพียงพอที่จะระบุความคิดเห็นของคุณอย่างเป็นทางการ: ฉันเห็นด้วย (ไม่เห็นด้วย) กับผู้เขียน ตำแหน่งของคุณแม้ว่าจะตรงกับผู้แต่ง แต่ควรกำหนดไว้ในประโยคแยกต่างหาก
ตัวอย่างเช่น: ดังนั้นผู้เขียนจึงพยายามที่จะถ่ายทอดให้ผู้อ่านเข้าใจว่าธรรมชาติต้องการความช่วยเหลือจากเราแต่ละคนมานานแล้ว ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับผู้เขียนและยังเชื่อด้วยว่ามนุษยชาติควรพิจารณาทัศนคติของผู้บริโภคที่มีต่อธรรมชาติอีกครั้ง
จากนั้นตำแหน่งของคุณจะต้องได้รับการสนับสนุนจากสองอาร์กิวเมนต์ ในส่วนนี้ของงานนี้คุณต้องปฏิบัติตามกฎสำหรับการสร้างข้อความเหตุผลอย่างเคร่งครัดการโต้แย้งคือการนำเสนอหลักฐานคำอธิบายตัวอย่างเพื่อยืนยันความคิดต่อหน้าผู้ชม (ผู้อ่าน) หรือคู่สนทนา
ข้อโต้แย้งเป็นหลักฐานที่ให้เพื่อสนับสนุนการทำวิทยานิพนธ์: ข้อเท็จจริงตัวอย่างข้อความคำอธิบาย - โดยย่อคืออะไรก็ได้ที่สามารถสนับสนุนวิทยานิพนธ์ได้
แสดงข้อโต้แย้ง
องค์ประกอบที่สำคัญของการโต้แย้งคือภาพประกอบนั่นคือตัวอย่างที่สนับสนุนการโต้แย้ง
การรวบรวมอาร์กิวเมนต์:
อาร์กิวเมนต์สองจุด
ประเภทของอาร์กิวเมนต์
มีการจำแนกประเภทต่างๆของข้อโต้แย้ง ตัวอย่างเช่นข้อโต้แย้งเชิงตรรกะมีความโดดเด่น - เป็นข้อโต้แย้งที่ดึงดูดจิตใจมนุษย์ต่อเหตุผล (สัจพจน์ทางวิทยาศาสตร์กฎแห่งธรรมชาติสถิติตัวอย่างจากชีวิตและวรรณกรรม) และข้อโต้แย้งทางจิตวิทยา - ข้อโต้แย้งที่ก่อให้เกิดความรู้สึกอารมณ์ในผู้รับและก่อตัวขึ้น ทัศนคติต่อบุคคลวัตถุปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้ (ความเชื่อมั่นทางอารมณ์ของผู้เขียนดึงดูดคุณค่าสากล ฯลฯ )
สิ่งสำคัญที่ผู้เขียนควรทราบก็คือข้อโต้แย้งที่คุณใช้ "มีน้ำหนักต่างกัน" นั่นคือมีการประเมินด้วยประเด็นที่แตกต่างกัน
อาร์กิวเมนต์บางรายการมีคะแนนหนึ่งคะแนนและอีกสองคะแนน
โปรดทราบว่าอาร์กิวเมนต์สองจุดเกี่ยวข้องกับการอ้างอิงถึงผู้แต่งและชื่อผลงานเสมอ นอกจากนี้เมื่อพูดถึงข้อความวรรณกรรมมันไม่เพียงพอที่จะกล่าวถึงผู้แต่งและชื่อของงาน ( ลีโอตอลสตอยสะท้อนปัญหาความรักชาติในนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ") นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องระบุตัวละครเฉพาะการกระทำคำพูดความคิดที่แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงของงานศิลปะที่คุณกล่าวถึงกับปัญหาที่พิจารณาในข้อความต้นฉบับ
ตัวอย่างเช่น: M. Gorky เขียนเกี่ยวกับปัญหามนุษยนิยมอย่างมีอารมณ์และแสดงออกในเรื่องราวของเขา "The Old Woman Izergil" Danko วีรบุรุษของหนึ่งในตำนานได้สละชีวิตเพื่อช่วยชีวิตผู้คนของเขา เขาปรากฏตัวเมื่อผู้คนต้องการความช่วยเหลือและพาพวกเขาหมดหวังและขมขื่นผ่านป่าสู่อิสรภาพ ความสามารถของ Danko ที่ฉีกหัวใจของเขาออกจากอกเพื่อส่องเส้นทางสู่อิสรภาพเป็นตัวอย่างที่น่าทึ่งของมนุษยนิยมที่แท้จริงความรักที่ไร้ขอบเขตสำหรับผู้คน
สุภาษิตคำพูดคำพังเพยถือได้ว่าเป็นข้อโต้แย้งโดยประเมินได้ 2 คะแนน แต่หากมีคำอธิบายมาพร้อมกับคำอธิบายคุณจะสะท้อนถึงเนื้อหาของพวกเขา ตัวอย่างเช่น: ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ภูมิปัญญาชาวบ้านยืนยันคุณค่าของมิตรภาพโดยไม่มีเงื่อนไข:“ อย่ามีร้อยรูเบิล แต่มีเพื่อนร้อยคน”; “ เพื่อนเก่าดีกว่าเพื่อนใหม่สองคน”“ มองหาเพื่อน แต่ถ้าคุณพบก็ดูแลมัน” ... แท้จริงแล้วเพื่อนที่ซื่อสัตย์พร้อมที่จะแบ่งปันความเศร้าโศกและความยินดีกับคุณเพื่อช่วยเหลือคุณในช่วงเวลาที่ยากลำบาก เป็นเพื่อนที่ทำให้เรารู้ว่าเราไม่ได้อยู่คนเดียวบนโลกใบนี้
ฉันต้องบอกว่าตัวอย่างใด ๆ จากนวนิยายวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์ควรถูก "ตีกรอบ" ด้วยเหตุผลของคุณโดยเน้นการเชื่อมโยงของตัวอย่างที่ให้กับปัญหาที่คุณกำลังพิจารณา
การอ้างถึงตัวอย่างจากวรรณกรรมทางหนังสือพิมพ์อย่าลืมนอกเหนือจากนามสกุลของผู้แต่งเพื่อระบุชื่อของบันทึกบทความเรียงความและถ้าเป็นไปได้ชื่อของสิ่งพิมพ์ที่มีการเผยแพร่เนื้อหานี้
นักข่าวโทรทัศน์ Oleg Ptashkin สะท้อนให้เห็นถึงปัญหาของอิทธิพลของโทรทัศน์ที่มีต่อสังคมรัสเซียสมัยใหม่ในบทความของ "Trash-TV" ที่เผยแพร่บนเว็บไซต์ www.gazeta.ru ตามที่ผู้เขียนระบุว่าโทรทัศน์สมัยใหม่ในรัสเซียกำลังเกิดวิกฤตเฉียบพลันซึ่งเป็นวิกฤตทางความคิดและความหมาย ผู้ที่สร้างรายการทีวีไม่มีประโยชน์ต่อสังคมอย่างแน่นอน นักข่าวกังวลว่าสื่อสมัยใหม่เผยแพร่การขาดจิตวิญญาณและผิดศีลธรรมสอนให้ผู้คนคิดว่าชีวิตปกติเพื่อครอบครัวลูก ๆ ความสำเร็จในการทำงานคือผู้ที่สูญเสีย ผู้เขียนเชื่อมั่นว่างานหลักของโทรทัศน์ยุคใหม่คือการศึกษาควรสอนให้เกียรติครอบครัวพ่อแม่และวัฒนธรรมประเพณี จากนั้นโทรทัศน์จะมีส่วนช่วยในการฟื้นฟูจิตวิญญาณ
ทุกสิ่งที่กล่าวก่อนหน้านี้ใช้กับตัวอย่างจากวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์
คนที่ไม่ยอมแพ้ต่อความยากลำบากในชีวิตเผชิญหน้ากับความจริงอย่างกล้าหาญคือนายของโชคชะตาของตนเอง Lev Gumilyov นักประวัติศาสตร์ในผลงาน "Ethnogenesis and the Biosphere of the Earth" เรียกคนเหล่านี้ว่าหลงใหล ในหมู่พวกเขามีบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์มากมายผู้นำทางทหารที่มีชื่อเสียงนักต่อสู้เพื่อเสรีภาพและสิทธิมนุษยชนและแต่ละคนมีส่วนช่วยในการพัฒนาสังคม
ในการค้นหาข้อโต้แย้งที่มีน้ำหนักมากนักเรียนบางคนคิดชื่อ "นักประชาสัมพันธ์ที่มีชื่อเสียง" หรือชื่อผลงานที่ไม่มีอยู่จริงบางครั้งอ้างว่าเป็นนักเขียนที่มีชื่อเสียง ตัวอย่างเช่น: ในผลงานเรื่อง "Nature" ของเขานักเขียนชาวรัสเซียชื่อ IS Turgenev สะท้อนให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติและมนุษย์
นักวิจารณ์ Belinsky ในบทความของเขา "On Humanity" เขียนว่าผู้คนควรช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
คุณยังสามารถยกตัวอย่างเรื่องราวของ A. Pristavkin "The War of Russians and Chechens" ได้อีกด้วย
อย่าลังเล: "บทประพันธ์" ทั้งหมดดังกล่าวจะมีคุณสมบัติเป็นข้อผิดพลาดที่เป็นข้อเท็จจริงซึ่งหมายความว่าคุณไม่เพียง แต่จะไม่ได้รับคะแนนจากการโต้แย้ง แต่ยังเสีย 1 คะแนนจากการละเมิดความถูกต้องตามข้อเท็จจริงอีกด้วย
อาร์กิวเมนต์จุดเดียว
ตามกฎแล้วอาร์กิวเมนต์ที่ให้คะแนน 1 คะแนนนั้นง่ายต่อการรับดังนั้น "น้ำหนักเฉพาะ" จึงต่ำกว่า ส่วนใหญ่ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งขึ้นอยู่กับประสบการณ์ชีวิตของเราการสังเกตชีวิตของเราเองชีวิตของคนอื่นหรือสังคมโดยรวม
ตัวอย่างจากชีวิต แม้ว่าประสบการณ์ชีวิตของบัณฑิตยังไม่มากนัก แต่ในชีวิตของเขาหรือชีวิตของผู้อื่นเราสามารถพบตัวอย่างของการกระทำที่ดีหรือไม่ดีการแสดงออกของความรู้สึกเป็นมิตรความซื่อสัตย์ความเมตตาหรือความใจแข็งความเห็นแก่ตัว
โปรดใช้ความระมัดระวังในการโต้แย้งประเภทนี้เนื่องจากจากประสบการณ์ของเราในการตรวจสอบเรียงความแสดงให้เห็นว่าพวกเขาส่วนใหญ่คิดค้นขึ้นโดยนักเรียนและความน่าเชื่อถือของข้อโต้แย้งดังกล่าวเป็นเรื่องที่น่าสงสัยอย่างมาก ตัวอย่างเช่น:
จากประสบการณ์ของฉันเองฉันเชื่อมั่นในอันตรายของวรรณกรรมราคาถูก หลังจากหนึ่งในหนังสือเหล่านี้ฉันปวดหัวอย่างรุนแรง มัน หนังสือเกี่ยวกับโจรขี้แพ้ เพ้อแย่มาก! อันที่จริงฉันกลัวว่าจะเป็นมะเร็งสมองหลังจากอ่านหนังสือเล่มนี้ รู้สึกแย่มาก!
ขอยกตัวอย่างจากชีวิตส่วนตัว: ผู้คนนั่งข้างถนนไม่มีที่อยู่อาศัยไม่มีอาหารไม่มีอะไรแน่นอน พวกเขานั่งและขอเงินเป็นค่าอาหาร
น่าเสียดายที่ประสบการณ์ชีวิตที่ จำกัด ของฉันไม่อนุญาตให้ฉันแสดงความคิดเห็นกว้าง ๆ เกี่ยวกับปัญหานี้
โดยเฉพาะอย่างยิ่งบ่อยครั้งในการโต้แย้งที่โชคร้ายญาติเพื่อนและคนรู้จักต่าง ๆ ปรากฏขึ้นซึ่งเรื่องราวที่ให้คำแนะนำอย่างยิ่งเกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น:
ฉันรู้จักคน ๆ หนึ่งที่เพิกเฉยต่อ (?!) ความเจ็บป่วยและการตายของพ่อของเขา ตอนนี้ลูก ๆ ของเขายังไม่ช่วยเขา
ปู่ของฉันบอกฉันว่าพ่อของเขาถูกปลดในปี 1812 (?!) เมื่อกองทหารภายใต้การบังคับบัญชาของนโปเลียนเริ่มโจมตีมอสโกว
เพื่อนร่วมชั้นบางคนเป็นตัวอย่างที่ดีของปัญหาในข้อความนี้ เห็นได้ชัดว่าพวกเขาถูกเลี้ยงดูมาน้อยเกินไปและพวกเขาไม่คุ้นเคยกับการทำงานตั้งแต่วัยเด็กดังนั้นพวกเขาจึงไม่ทำอะไรเลย
ตัวอย่างจากชีวิตที่พบได้น้อยมากซึ่งสามารถรับรู้ได้ว่าเป็นข้อโต้แย้งที่เหมาะสม:
ฉันเริ่มเชื่อมั่นว่าไม่เพียง แต่มีคนไม่สนใจ สองปีที่แล้วปัญหามาสู่ครอบครัวของเรา - เกิดไฟไหม้ ญาติเพื่อนบ้านคนรู้จักและแม้แต่คนที่รู้ปัญหาของเราก็ช่วยเหลือเราอย่างดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ ฉันรู้สึกขอบคุณทุกคนมากที่ไม่อยู่เฉยและช่วยเหลือฉันและครอบครัวในช่วงเวลาที่ยากลำบาก
ข้อสังเกตเกี่ยวกับชีวิตของผู้คนและสังคมโดยรวมดูน่าเชื่อถือมากขึ้นเนื่องจากข้อเท็จจริงส่วนบุคคลในตัวอย่างดังกล่าวเป็นข้อมูลทั่วไปและเป็นทางการในรูปแบบของข้อสรุปบางประการ:
ฉันเชื่อว่าความเห็นอกเห็นใจและความเมตตาถูกปลูกฝังให้กับผู้คนตั้งแต่วัยเด็ก หากเด็กถูกห้อมล้อมไปด้วยความเอาใจใส่และความรักเมื่อโตเต็มที่เขาจะมอบสิ่งนี้ให้กับผู้อื่น
อย่างไรก็ตามข้อโต้แย้งประเภทนี้อาจดูตลกและไม่น่าเชื่อที่สุด:
คุณแม่และคุณยายทุกคนอาจชอบนิยายของผู้หญิง ผู้หญิงอ่านหนังสือเล่มเล็ก ๆ ทุกประเภทแล้วต้องทนทุกข์ทรมานว่าทำไมหนังสือของพวกเขาไม่เหมือนกับในหนังสือ
ตัวอย่างสันนิษฐานคือการคาดเดาเกี่ยวกับสิ่งที่อาจเกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขบางประการ:
ฉันนึกภาพชีวิตของฉันไม่ออกหากไม่มีหนังสือ: หากไม่มีหนังสือเรียนที่ช่วยให้เราเรียนรู้เกี่ยวกับโลกโดยไม่มีนิยาย เปิดเผยความลับของความสัมพันธ์ของมนุษย์และสร้างคุณค่าทางศีลธรรม ชีวิตเช่นนี้จะน่าสงสารและน่าเบื่ออย่างไม่น่าเชื่อ
“ ความเชื่อที่มืดบอดมีดวงตาที่ชั่วร้าย” สตานิสลาฟเจอซีเลคนักเขียนชาวโปแลนด์เคยกล่าวไว้
Fyodor Mikhailovich Dostoevsky สะท้อนให้เห็นถึงแก่นแท้ของความสามารถในการเขียน: "ความสามารถพิเศษคือความสามารถในการพูดหรือแสดงออกได้ดีในที่ที่คนธรรมดาพูดและแสดงออกไม่ดี" “ สำหรับบางคนธรรมชาติคือฟืนถ่านหินแร่หรือกระท่อมฤดูร้อนหรือเพียงแค่ภูมิทัศน์ สำหรับฉันแล้วธรรมชาติก็คือสภาพแวดล้อมที่ทำให้ความสามารถของมนุษย์เราเติบโตขึ้นเช่นเดียวกับดอกไม้” มิคาอิลพริชวินเขียน
โปรดจำไว้ว่าคนที่คุณอ้างถึงควรมีอำนาจในด้านใดด้านหนึ่งจริงๆ ตัวอย่างเช่นนักปรัชญาชาวดัตช์เบเนดิกต์สปิโนซาสงสัยในความสำคัญของข้อโต้แย้งดังกล่าวโดยเชื่อว่า "การอ้างถึงผู้มีอำนาจไม่ใช่ข้อโต้แย้ง"
หลักของพวกเขาสุภาษิตและคำพูดคือการอ้างอิงถึงอำนาจ จุดแข็งของข้อโต้แย้งเหล่านี้อยู่ที่การที่เราเรียกร้องต่ออำนาจของภูมิปัญญาชาวบ้าน โปรดจำไว้ว่าการกล่าวถึงสุภาษิตคำพูดคำพูดที่มีปีกซึ่งไม่ได้มาพร้อมกับการไตร่ตรองของคุณเกี่ยวกับเนื้อหานั้นประมาณ 1 คะแนน
ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่สุภาษิตรัสเซียยืนยันถึงคุณค่าของประสบการณ์ของคนรุ่นเก่า:“ คำพูดของผู้ปกครองไม่ได้พัดไปตามสายลม ผู้ที่เคารพพ่อแม่จะไม่มีวันพินาศ "
การอ้างอิงถึงภาพยนตร์ซึ่งมักพบในบทความส่วนใหญ่มักบ่งบอกถึงมุมมองที่แคบประสบการณ์การอ่านเพียงเล็กน้อย เราเชื่อมั่นว่าตัวอย่างของมิตรภาพทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อผู้คนหรือความกล้าหาญสามารถพบได้เสมอไม่เพียง แต่ในภาพยนตร์เรื่อง "Avatar" หรือ "Harry Potter and the Sorcerer's Stone" เท่านั้น แต่ยังอยู่ในหน้าผลงานศิลปะอีกด้วย
สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าชะตากรรมของนางเอกในภาพยนตร์เรื่อง Moscow Does Not Believe in Tears ของ V. Menshov สามารถใช้เป็นเครื่องยืนยันความคิดของผู้เขียนได้อย่างดีเยี่ยมว่าบุคคลควรมุ่งมั่นที่จะเติมเต็มความฝันของเขา Katerina ทำงานในโรงงานเลี้ยงลูกด้วยตัวเองจบการศึกษาจากสถาบันโดยไม่อยู่ที่นั่นและผลก็คือประสบความสำเร็จ - เธอกลายเป็น ผู้อำนวยการโรงงาน ดังนั้นเราแต่ละคนสามารถทำความฝันให้เป็นจริงได้ จำเป็นเท่านั้นที่จะต้องทำให้การดำเนินการใกล้ชิดมากขึ้นในทุกขั้นตอนด้วยการกระทำทุกอย่าง
(สังเกตได้ว่าการยืนยันความคิดของผู้เขียนสามารถพบได้ในชะตากรรมของ Alexander Grigoriev พระเอกของนวนิยายเรื่อง Two Captains ของ V. Kaverin หรืออ้างเป็นตัวอย่าง Alexei Meresiev จากผลงานของ B. Polevoy เรื่อง The Story of a Real Man หรือเรียกคืน Assol จาก เรื่องชื่อเดียวกันโดยอ. กรีน)
โครงสร้างอาร์กิวเมนต์
เมื่อเขียนเรียงความควรจำไว้ว่าระหว่างวิทยานิพนธ์และข้อโต้แย้งสองข้อที่ยืนยันจุดยืนของคุณควรมีการเชื่อมต่อที่ชัดเจนซึ่งโดยปกติจะแสดงโดยสิ่งที่เรียกว่า "การเปลี่ยนเชิงตรรกะ" - คำสั่งที่เชื่อมโยงข้อมูลที่ทราบของข้อความกับใหม่ นอกจากนี้แต่ละอาร์กิวเมนต์จะมาพร้อมกับ "ข้อสรุปขนาดเล็ก" ซึ่งเป็นคำสั่งที่สรุปการสะท้อนกลับบางส่วน
ความล้มเหลวในการปฏิบัติตามโครงสร้างนี้ (อันที่จริงย่อหน้าใด ๆ ของข้อความที่เชื่อมโยงกันถูกสร้างขึ้นตามโครงร่างนี้) มักนำไปสู่ข้อผิดพลาดทางตรรกะ
ข้อผิดพลาดทั่วไปของการโต้แย้ง
ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบอะไร?
ผู้เชี่ยวชาญเน้นส่วนหนึ่งของข้อความของเรียงความที่ทำหน้าที่ของการโต้แย้ง จากนั้นเขาก็สร้างความสอดคล้องของการโต้แย้งกับผู้ที่ยืนยัน (การโต้แย้งต้องพิสูจน์ว่ามีการยืนยันอะไรบ้าง) ประเมินระดับของการโน้มน้าวใจซึ่งสามารถแสดงออกได้ทั้งในตรรกะที่เข้มงวดและในการประเมินทางอารมณ์การแสดงออกโดยนัย
ผู้เชี่ยวชาญจะกำหนดจำนวนอาร์กิวเมนต์ตลอดจนความสอดคล้องของอาร์กิวเมนต์กับฟังก์ชันเชิงความหมาย: ตัวอย่างที่ระบุไม่ควรทำหน้าที่เป็นเพียงไมโครเท็กซ์บรรยายหรือบรรยายที่มีชีวิตชีวาเท่านั้น แต่ยังพิสูจน์หรือหักล้างข้อความนี้หรือคำพูดนั้น
คะแนนสูงสุด (3) ตามเกณฑ์ K4 จะได้รับสำหรับงานที่ผู้เข้าสอบแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนดโดยเขา (เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับตำแหน่งของผู้เขียน) โต้แย้ง (ให้ข้อโต้แย้งอย่างน้อย 2 ข้อซึ่งหนึ่งในนั้นนำมาจากศิลปะ วรรณกรรมวารสารศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์)
