शैक्षणिक पोर्टल. सिनक्वेन क्या है: सिंकवाइन के पारंपरिक और उपदेशात्मक रूप - विभिन्न विषयों में उदाहरण

पाठ विषय. मनुष्य उसकी गतिविधि

पाठ का उद्देश्य:

सामाजिक विज्ञान की शर्तों से परिचित होना जारी रखें।

मानवीय गतिविधियों के बारे में विचारों और ज्ञान के निर्माण में योगदान दें,

दिखाएँ कि गतिविधि एक सचेत, उत्पादक, सामाजिक चरित्र में निहित है।

कार्य:

1. शैक्षिक:

संरचना और गतिविधियों के बारे में छात्रों की समझ का विस्तार करें

मानव गतिविधि की विशेषताओं को प्रकट करें

2. विकास करना:

विश्लेषण करने और निष्कर्ष निकालने, स्रोतों के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना

छात्रों की आलोचनात्मक सोच के निर्माण में योगदान करें

2. शैक्षिक:

छात्रों में संचार गुणों के विकास को बढ़ावा देना:

समूह में काम करने और सहयोग करने, अपनी स्थिति की रक्षा करने की क्षमता

कड़ी मेहनत, उद्देश्यपूर्णता विकसित करें

पाठ का प्रकार: संयुक्त

कार्य के रूप:समूह, पाठ के साथ काम, शैक्षिक कार्यशाला, खेल, प्रौद्योगिकी "स्नोबॉल", ललाट।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण: (एक मिनट)

छात्रों को समूहों में विभाजित किया जाता है और टेबल पर बैठाया जाता है। शिक्षक छात्रों को सीखने की गतिविधियों के लिए तैयार करते हैं।

2. कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति (5 मिनट)

पाठ्यपुस्तक के चित्रों के साथ कार्य करें - पृष्ठ 25-26। सवालों पर जवाब.

3. नई सामग्री सीखने की योजना बनाएं (25 मिनट)

1. “पक्षी अपनी उड़ान से पहचाना जाता है, और इंसान अपने काम से पहचाना जाता है।”

2. "मधुमक्खी छोटी है, और वह भी काम करती है।"

3. मानव जीवन बहुआयामी है...

अध्यापक- दोस्तों, आप इस अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं: "चलने वाले को सड़क पर महारत हासिल होगी"?

छात्रउनके उत्तर दें (हमें कार्य करना चाहिए, कुछ करना चाहिए, निष्क्रिय नहीं रहना चाहिए, तभी हम लक्ष्य प्राप्त कर सकते हैं) और निष्कर्ष निकालें कि यदि हम कुछ हासिल करना चाहते हैं, तो हमें इसके लिए काम करने की आवश्यकता है।

अध्यापकआपको क्या लगता है हम आज कक्षा में किस बारे में बात करेंगे?

छात्रउनके उत्तर दीजिये.

शिक्षक, उन्हें सारांशित करते हुए, पाठ के विषय की घोषणा करते हैं - "मनुष्य और उसकी गतिविधि" और इसे एक नोटबुक में लिखने की पेशकश करते हैं (पाठ का विषय बोर्ड पर लिखा हुआ है)।

अध्यापक:आज पाठ में हम गतिविधि, उसके प्रकारों के बारे में बात करेंगे। पाठ के अंत में, आपको इस प्रश्न का उत्तर देना होगा: "मानव गतिविधि पशु गतिविधि से किस प्रकार भिन्न है?" (प्रश्न ब्लैकबोर्ड पर लिखा हुआ है।)

अपने आसपास देखो। जो कुछ भी हमें घेरता है वह श्रम, मानवीय गतिविधि का परिणाम है। परिणाम प्राप्त करने के लिए, एक व्यक्ति को न केवल अपने सभी कौशल, बल्कि अपने दिमाग का भी उपयोग करना चाहिए।

एक व्यक्ति न केवल अपने कार्यों में, बल्कि अपने आस-पास की दुनिया के प्रति अपने दृष्टिकोण में भी प्रकट होता है।

प्राचीन यूनानी दार्शनिक डेमोक्रेट ने कहा था: "अच्छे लोग प्रकृति की तुलना में व्यायाम से अधिक बनते हैं" इसे कैसे समझें।

छात्रउत्तर दें कि अच्छे, दयालु कर्म एक ईमानदार व्यक्ति का निर्माण करते हैं।

अध्यापक:ईमानदारी ईमानदार कर्मों में प्रकट होती है और व्यक्तित्व के गुण तभी बनते हैं जब व्यक्ति सदैव ईमानदार कर्म करता है। यदि उसकी गतिविधियाँ दूसरों को नुकसान न पहुँचाएँ।

आइये इस नये कॉन्सेप्ट से परिचित होते हैं। "गतिविधि" शब्द के लिए समानार्थी शब्द खोजें। आप उनका नाम बताइयेगा और मैं उन्हें बोर्ड पर लिखूंगा। उसके बाद, हम "गतिविधि" शब्द को परिभाषित करने का प्रयास करेंगे

(स्नोबॉल तकनीक) छात्र पर्यायवाची शब्द बताते हैं, शिक्षक उन्हें बोर्ड पर लिखते हैं (श्रम, कार्य, कर्म...)

अध्यापक- सभी प्रस्तावित शब्दों को लिखने के बाद, वह छात्रों को "गतिविधि क्या है?" प्रश्न का उत्तर देने के लिए आमंत्रित करते हैं।

छात्रअपने स्वयं के उत्तर प्रस्तुत करें - गतिविधि कार्य है, गतिविधि कुछ करने की क्षमता है, यह सचेत कार्य है, एक व्यवसाय जो केवल लोगों में निहित है ..)

अध्यापक:आइए यह देखने के लिए शब्दकोश की जाँच करें कि क्या हम इस शब्द का अर्थ सही ढंग से समझते हैं।

छात्रशब्दकोश खोलें (पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 108) और "गतिविधि" शब्द की परिभाषा पढ़ें और फिर इसे एक नोटबुक में लिखें।

(स्लाइड नंबर 2)

“गतिविधि बाहरी दुनिया से जुड़ने का एक तरीका है, जो केवल लोगों के लिए विशिष्ट है। इसकी मुख्य सामग्री मनुष्य के हित में दुनिया का परिवर्तन और रूपांतरण है, किसी ऐसी चीज़ का निर्माण जो प्रकृति में नहीं है।

आप कह सकते हैं कि सिर्फ इंसान ही काम नहीं कर सकता. लेकिन जानवर और कीड़े भी। उदाहरण दो?

छात्रउदाहरण दिए गए हैं - एक ऊदबिलाव प्लैटिनम बनाता है, एक मधुमक्खी छत्ते बनाती है, चींटियाँ एंथिल बनाती हैं।

अध्यापक:और वे इसे इतनी अच्छी तरह से करते हैं कि कोई भी उनके कौशल से ईर्ष्या कर सकता है। लेकिन मनुष्य अपनी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए गतिविधियों में संलग्न रहता है।

जरूरतें क्या हैं?

छात्रउत्तर। (एक व्यक्ति को क्या चाहिए)।

अध्यापक- वह न केवल वह बनाता है जो उसे जीवन में चाहिए, बल्कि उससे भी अधिक बनाता है। उदाहरण के लिए, वह संगीत रचना करता है, कविता लिखता है, नए उपकरणों का आविष्कार करता है, आदि। पहली नज़र में, यह पूरी तरह से महत्वपूर्ण नहीं है, लेकिन इसके बिना हम अपने जीवन की कल्पना भी नहीं कर सकते। यह कुछ ऐसा है जिसे कोई भी जानवर कभी नहीं कर सकता और न ही कभी कर पाएगा। क्यों?

छात्रउत्तर दीजिए कि जानवरों के पास दिमाग नहीं होता, जानवरों के सभी कार्य प्रवृत्ति पर आधारित होते हैं।

अध्यापक:रूस में सदैव परिश्रमी व्यक्ति का महिमामंडन किया जाता रहा है और आलसी व्यक्ति का उपहास उड़ाया जाता रहा है। इसके बारे में कई कहावतें और लोकोक्तियाँ प्रचलित हैं। उन्हे नाम दो?

छात्रनाम कहावतें और कहावतें जो उन्हें ज्ञात हैं। (सोने से अधिक काम करने की क्षमता; गुरु के काम से डर लगता है; आदि)

अध्यापक: श्रम को लेकर कई कविताएं लिखी गई हैं। आइए पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 32 पर निकोलाई अलेक्सेविच नेक्रासोव की कविता "श्रम का गीत" पढ़ें।

छात्रकविता पढ़ें और उसके प्रश्नों के उत्तर दें: कवि ने किन शब्दों में आलसी व्यक्ति का वर्णन किया है? आपको क्या लगता है? किसी व्यक्ति के कार्य और उसके व्यक्तित्व के गुणों, उसके प्रति अन्य लोगों के दृष्टिकोण के बीच संबंध स्पष्ट करें।

अध्यापक: और इसलिए, एक व्यक्ति को जो कुछ भी चाहिए, वह अपने श्रम से बनाता है, अपने काम को सुविधाजनक बनाने की कोशिश करता है, कुछ नया आविष्कार करता है।

आइए मानव गतिविधि की संरचना से परिचित हों।

मानव गतिविधि कहाँ से शुरू होती है?

छात्रउनके उत्तर दीजिये.

अध्यापक:"क्या कोई व्यक्ति अपनी गतिविधि शुरू करते समय अपने लिए कोई लक्ष्य निर्धारित करता है?"

छात्रजवाब- हां, ये उसकी जरूरतों पर निर्भर करता है.

अध्यापक- और जानवर?

छात्रनहीं, वे सहज रूप से कार्य करते हैं।

अध्यापक- मनुष्य अपनी गतिविधियाँ कैसे करता है, लेकिन जानवर कैसे करते हैं?

छात्र- एक व्यक्ति सोचता है और अपने लक्ष्य को प्राप्त करने का सबसे अच्छा तरीका चुनता है, जबकि जानवर सहज रूप से कार्य करते हैं।

एक ऊदबिलाव, एक चींटी के कार्य का उदाहरण दिया गया है।

अध्यापक:मन के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति निर्धारित करता है कि वह क्या हासिल करना चाहता है, गतिविधि के लिए धन्यवाद, वह एक परिणाम प्राप्त करता है। इसलिए, मानव गतिविधि में शामिल होंगे: लक्ष्य, साधन, क्रिया, परिणाम। अपनी नोटबुक में लिखें कि गतिविधि की संरचना क्या है।

स्क्रीन पर एक स्लाइड प्रदर्शित होती है, जहाँ चित्र दिखाया गया है:

(स्लाइड नंबर 3)

छात्रएक नोटबुक में आरेख लिखें

आइए अब गतिविधियों पर भी चलते हैं और परिभाषित करते हैं कि कौन सी गतिविधियाँ मौजूद हैं।

आपके पास टेबल पर कार्य कार्ड हैं। आपको इसे पूरा करना होगा. इस गतिविधि के लिए आपके पास 5 मिनट हैं। कार्य पूरा करने के बाद, आपको गतिविधि संरचना आरेख का उपयोग करके वर्णन करना होगा कि आपने क्या किया।

(परिशिष्ट 1)

छात्रकार्य करें।

कार्य पूरा करने के बाद, छात्र इसके सभी चरणों का वर्णन करते हुए, अपनी गतिविधियों के परिणाम प्रस्तुत करते हैं।

अध्यापक- आइए यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि हम किस प्रकार की गतिविधियों में लगे हुए थे।

छात्रउत्तर (यदि छात्रों को सभी प्रकार की गतिविधियों का नाम देना मुश्किल लगता है, तो शिक्षक, उत्तरों को सारांशित करते हुए, उन्हें छात्रों के साथ बुलाते हैं: अध्ययन, काम, खेल, संचार, रचनात्मक गतिविधि)।

(स्लाइड नंबर 4)

4. फिक्सिंग:(5 मिनट)

अध्यापक:"मनुष्य और उसकी गतिविधि" विषय के अध्ययन के अंत में, हम पाठ की शुरुआत में पूछे गए प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करेंगे: "मानव गतिविधि पशु गतिविधि से कैसे भिन्न है"।

छात्रसवाल का जवाब दें। (मानव गतिविधि उसके ज्ञान, सोचने, तर्क करने, दुनिया को बदलने की क्षमता से जुड़ी है। उसकी गतिविधि सचेत है, जबकि जानवरों में यह प्रवृत्ति पर आधारित है)।

5. सारांश (3 मिनट)।

शिक्षक पाठ में छात्रों की भागीदारी का मूल्यांकन करता है, ग्रेड प्रदान करता है।

6. प्रतिबिंब (3 मिनट)।

स्लाइड #5.

छात्र पाठ का मूल्यांकन करते हैं।

7. गृहकार्य:(3 मिनट)।

अनुच्छेद 4 प्रश्नों के उत्तर दें "स्वयं का परीक्षण करें" पृष्ठ 31। एक सिनक्वेन (रिक्त छंद) "गतिविधि के लिए श्रोत" लिखें।

पहली पंक्ति - सिंकवाइन का विषय, में एक शब्द (आमतौर पर एक संज्ञा या सर्वनाम) होता है, जो उस वस्तु या विषय को दर्शाता है जिस पर चर्चा की जाएगी।

दूसरी पंक्ति दो शब्द हैं (अक्सर विशेषण या कृदंत), वे सिंकवाइन में चयनित वस्तु या वस्तु की विशेषताओं और गुणों का वर्णन करते हैं।

तीसरी पंक्ति वस्तु की विशिष्ट क्रियाओं का वर्णन करने वाली तीन क्रियाओं और गेरुंड से बनती है।

चौथी पंक्ति एक चार शब्दों वाला वाक्यांश है जो वर्णित विषय या वस्तु के प्रति सिंकवाइन के लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करता है।

पाँचवीं पंक्ति एक सारांश शब्द है जो विषय या वस्तु के सार को दर्शाती है।

सिंकवाइन, जो पारंपरिक जापानी काव्य लघुचित्रों के प्रभाव में उत्पन्न हुई, आलंकारिक भाषण के विकास के लिए एक अद्भुत उपदेशात्मक उपकरण साबित हुई। बच्चों की वैचारिक और शब्दावली का आकलन करने के लिए सिंकवाइन एक विधि के रूप में भी उपयोगी हैं।

आपके सहकर्मी इस अनुभाग के प्रकाशनों में इन विशिष्ट "प्रकट" छंदों (बिना छंद के) का उपयोग करने में अपना अनुभव साझा करते हैं। यहां आप बच्चों के साथ सिंकवाइन संकलित करने के नियम, उन्हें बनाने के लिए क्लास नोट्स और "अंत में क्या हुआ" के विशिष्ट उदाहरण पा सकते हैं। देखें कि कवर की गई सामग्री को समेकित करते हुए, विभिन्न प्रकार के शाब्दिक विषयों का अध्ययन करते समय सिंकवाइन का उपयोग कैसे किया जा सकता है। और बस ऐसे ही, मनोरंजन के लिए।

कविता अपने आप में कोई अंत नहीं है. मुख्य बात है अर्थ.

अनुभागों में शामिल:

• वाणी का विकास. पूर्वस्कूली बच्चों का भाषण विकास

167 में से 1-10 प्रकाशन दिखाए जा रहे हैं।
सभी अनुभाग | सिंकवाइन। "कविताओं की रचना - सिंकवाइन" विषय पर ड्राइंग, उदाहरण, कक्षाएं

मास्टर क्लास "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के आलंकारिक भाषण के विकास में सिंकवाइन"परास्नातक कक्षा विषय: « Cinquainवरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के आलंकारिक भाषण के विकास में "- शुभ दोपहर, प्रिय साथियों! मुझे "विषय पर मेरी मास्टर क्लास में आपको देखकर खुशी हुई" Cinquainवरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के आलंकारिक भाषण के विकास में "आप में से प्रत्येक पंक्ति से परिचित है ...

शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास "प्रीस्कूलर के विकास में सिंकवाइन तकनीक का उपयोग"गुरु का उद्देश्य कक्षा: शिक्षकों को प्रौद्योगिकी से परिचित कराना" Cinquain", जो प्रीस्कूलरों की संज्ञानात्मक और भाषण क्षमताओं के विकास को सुनिश्चित करता है। कार्य: शिक्षात्मक: भाषण विकास पर बच्चों के साथ एक प्रकार के कार्य के रूप में प्रौद्योगिकी की प्रासंगिकता को प्रकट करना; सिफ़ारिशें दें...

सिंकवाइन। "कविताओं की रचना - सिंकवाइन" विषय पर संकलन, उदाहरण, कक्षाएं - विकलांग बच्चों के लिए सुधारात्मक और शैक्षणिक कार्यों में उपयोग की जाने वाली एक नवीन तकनीक के रूप में डिडक्टिक सिंकवाइन

प्रकाशन "डिडक्टिक सिंकवाइन एक नवीन तकनीक के रूप में प्रयुक्त ..."पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए कार्यशाला. जो स्पष्ट रूप से सोचता है, वह स्पष्ट रूप से व्यक्त करता है। प्राचीन कहावत आधुनिक विश्व में शिक्षा के आधुनिकीकरण की प्रक्रियाएँ सक्रिय रूप से हो रही हैं। आधुनिक प्रीस्कूल शिक्षाशास्त्र चल रही प्रक्रियाओं से अलग नहीं रह सकता। वाणी सबसे महत्वपूर्ण है...

MAAM पिक्चर्स लाइब्रेरी

कार्य: "परिवहन" विषय पर शब्दावली को सक्रिय, स्पष्ट और समृद्ध करना। बच्चों को सक्रिय और अभिव्यंजक भाषण के लिए प्रोत्साहित करना; "सिंकवाइन" योजना के साथ काम करना सीखें। सही ढंग से समझना और प्रश्न पूछना, निष्कर्ष निकालना और निष्कर्ष निकालना, अपनी राय व्यक्त करना सीखें...

परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण विकास में नवीन प्रौद्योगिकी का उपयोग" सिंकवाइन "परिचय बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास पर काम करने के अभ्यास से पता चला है कि बच्चों के साथ काम करते समय दृश्य मॉडलिंग की विधि को एक प्रभावी उपकरण के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। यह बच्चे को काम करने का तरीका सीखने के लिए अमूर्त अवधारणाओं (ध्वनि, शब्द, पाठ) की कल्पना करने की अनुमति देता है...

नवीन तकनीक "सिंकवाइन" का उपयोग करके प्रीस्कूलर "पेशे" के भाषण का विकासउद्देश्य: प्रीस्कूलरों के सुसंगत भाषण का विकास। कार्य: 1. वाक्य बनाने, एक वर्णनात्मक कहानी बनाने, अपनी राय व्यक्त करने, सोचने, तर्क करने की क्षमता बनाना। 1. व्यवसायों, उनकी विशेषताओं, उनके कार्यों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। 2. दृश्य ध्यान, स्मृति, विकसित करें...

सिंकवाइन। "कविताओं की रचना - सिंकवाइन" विषय पर संकलन, उदाहरण, कक्षाएं - प्रीस्कूलरों में भाषण विकारों को ठीक करने पर काम में सिंकवाइन, हीरा, छंदबद्ध दोहे

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक ने भाषण विकास को एक अलग शैक्षिक क्षेत्र के रूप में आवंटित किया है, क्योंकि एक बच्चे की सफल स्कूली शिक्षा शुरू करने के लिए अच्छी तरह से गठित मौखिक भाषण एक महत्वपूर्ण शर्त है। के लिए मानक आवश्यकताएँ...

प्रतिपूरक अभिविन्यास "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड" के वरिष्ठ समूह में "सिंकवाइन" पद्धति का उपयोग करके ओओडी का सारांश"सिंकवाइन" पद्धति का उपयोग करके भाषण के विकास पर प्रतिपूरक फोकस के वरिष्ठ समूह में जीसीडी का सारांश। विषय: "पितृभूमि के रक्षक" कार्य: 1. "पितृभूमि के रक्षकों" विषय पर बच्चों के ज्ञान को समेकित करें 2. वस्तुओं के लिए संकेतों और क्रियाओं का चयन करना बच्चों को सिखाना जारी रखें…।

शिक्षक का सहायक

गजेरियन तात्याना अलेक्जेंड्रोवना,
स्पीच पैथोलॉजिस्ट GBDOU किंडरगार्टन नंबर 25
सेंट पीटर्सबर्ग का पेट्रोडवोर्त्सोवी जिला

सिनक्वेन क्या है?

जो स्पष्ट रूप से सोचता है, वह स्पष्ट रूप से व्यक्त करता है
(प्राचीन कहावत)

मनोवैज्ञानिक और अभ्यास करने वाले शिक्षक ध्यान देते हैं कि पुराने प्रीस्कूलरों में अक्सर भाषण संबंधी विकार होते हैं, उनकी शब्दावली खराब होती है, बच्चे नहीं जानते कि किसी चित्र से कहानी कैसे बनाई जाए, वे जो पढ़ते हैं उसे दोबारा बताएं, उनके लिए एक कविता याद करना मुश्किल होता है।

एक सिंकवाइन की रचना करना - इन समस्याओं को आंशिक रूप से हल करने के तरीकों में से एक।

सिंकवाइन अक्सर आधुनिक शिक्षकों द्वारा किंडरगार्टन में कक्षाओं के लिए उपयोग किया जाता है। पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में, आप बच्चों को खेल के रूप में सिंकवाइन बनाना सिखा सकते हैं।

Cinquain - यह शब्द फ्रेंच है, अनुवादित का अर्थ है "पांच पंक्तियों की एक कविता।"

सिनक्वेन रूप अमेरिकी कवि एडिलेड क्रैप्सी द्वारा विकसित किया गया था।

Cinquain - यह कोई साधारण कविता नहीं है, बल्कि कुछ नियमों के अनुसार लिखी गई कविता है।

अपेक्षाकृत हाल ही में, शिक्षकों ने संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने के लिए सिनक्वेन का उपयोग करना शुरू किया और इसे भाषण विकास की एक विधि के रूप में उपयोग करना शुरू किया।

रंचना Cinquain , आपको यह सीखने की ज़रूरत है कि पाठ में, सामग्री में मुख्य तत्वों को कैसे ढूंढें, निष्कर्ष और निष्कर्ष कैसे निकालें, अपनी राय व्यक्त करें, विश्लेषण करें, सामान्यीकरण करें, अलग करें, संयोजित करें और सारांशित करें।

हम कह सकते हैं कि यह कुछ नियमों के अधीन विचार की उड़ान, निःशुल्क लघु-रचनात्मकता है।

सिंकवाइन संकलित करने के नियम .

• सिनक्वेन में 5 पंक्तियाँ हैं:

1 शब्द

2 शब्द

3 शब्द

4 शब्द

1 शब्द

• इसका आकार क्रिसमस ट्री जैसा होता है.

सिंकवाइन की पहली पंक्ति - शीर्षक, विषय, जिसमें एक शब्द शामिल है (आमतौर पर एक संज्ञा, जिसका अर्थ प्रश्न में विषय या क्रिया है)।

दूसरी पंक्ति - दो शब्द। विशेषण. यह किसी वस्तु की विशेषताओं या उसके गुणों का वर्णन है, जो सिंकवाइन के विषय को प्रकट करता है।

तीसरी पंक्ति इसमें आमतौर पर विषय की क्रियाओं का वर्णन करने वाली तीन क्रियाएं या गेरुंड होते हैं।

चौथी पंक्ति - यह एक वाक्यांश या वाक्य है जिसमें कई शब्द शामिल हैं जो पाठ में कही गई बातों के प्रति सिंकवाइन के लेखक के व्यक्तिगत रवैये को दर्शाते हैं।

पांचवी पंक्ति - अंतिम एक। एक शब्द किसी की भावनाओं, विषय से संबंधित संघों को व्यक्त करने के लिए एक संज्ञा है, जिसका उल्लेख सिंकवाइन में किया गया है, यानी, यह विषय पर लेखक की व्यक्तिगत अभिव्यक्ति या सार की पुनरावृत्ति, एक पर्याय है।

1. तरबूज

2. गोल, स्वादिष्ट

3. लुढ़कना, बढ़ना, परिपक्व होना

4. तरबूज़ एक बड़ा बेर है.

5. ग्रीष्म

1. बिल्ली का बच्चा

2. काला, रोएँदार

3. खेलता है, सोता है, खाता है

4. वह मेरा दोस्त है.

5. पालतू.

1. मकान

2. बड़ा, सुंदर

3. रक्षा करता है, गर्म करता है

4. सभी लोगों को इसकी आवश्यकता है।

5. आश्रय

प्रीस्कूलर के भाषण को विकसित करने के लिए सिंकवाइन सबसे प्रभावी तरीकों में से एक है।

इसकी प्रभावशीलता और महत्व क्या है ?

पहले तो , इसकी सादगी. सिंकवाइन सब कुछ बना सकता है।

दूसरे , एक सिंकवाइन संकलित करने में, प्रत्येक बच्चा अपनी रचनात्मक, बौद्धिक क्षमताओं का एहसास कर सकता है।

सिनक्वेन एक खेल तकनीक है.

कवर की गई सामग्री के लिए सिंकवाइन को संकलित करना अंतिम कार्य के रूप में उपयोग किया जाता है।

सिंकवाइन की रचना का उपयोग प्राप्त जानकारी के प्रतिबिंब, विश्लेषण और संश्लेषण का संचालन करने के लिए किया जाता है।

सिंकवाइन के बारे में निष्कर्ष।

Cinquain जापानी कविताओं के समान एक फ्रेंच क्विंटुपल है।

Cinquain शब्दावली बनाने में मदद करता है।

Cinquain सारांश सिखाता है.

Cinquain बड़ी मात्रा में जानकारी में मुख्य विचार को खोजना और उजागर करना सिखाता है।

सिंकवाइन की रचना - रचनात्मक प्रक्रिया। यह दिलचस्प गतिविधि बच्चों को अपनी गैर-छंदबद्ध कविताएँ लिखकर खुद को अभिव्यक्त करने में मदद करती है।

लिखें Cinquain सबको मिलता है.

Cinquain वाणी और सोच विकसित करने में मदद करता है।

Cinquain अवधारणाओं और उनकी सामग्री को आत्मसात करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है।

Cinquain - यह नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण का एक तरीका भी है (बच्चे सिंकवाइन की तुलना कर सकते हैं और उनका मूल्यांकन कर सकते हैं)।

सिंकवाइन आलोचनात्मक सोच के विकास के लिए एक प्रभावी तकनीक है।

लेखक: बार्टेनेवा नादेज़्दा निकोलायेवना। एमकेओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 1, मकारिएव।
अपने अभ्यास में, मैं अपनी पाठ योजनाओं में सिंकवाइन लिखना शामिल करता हूं।
यह रूप 20वीं सदी की शुरुआत में अमेरिका में उभरा। रूस में, इसका उपयोग आलंकारिक भाषण के विकास के लिए एक काफी प्रभावी विधि के रूप में उपदेशात्मक उद्देश्यों के लिए किया जाने लगा।
सिनक्वेन (फ्रेंच सिनक्वेन्स, अंग्रेजी सिनक्वेन से) एक रचनात्मक कार्य है जिसमें एक कविता का संक्षिप्त रूप है जिसमें पाँच अछंदित पंक्तियाँ हैं।
सिंकवाइन के प्रकार
सिंकवाइन दो प्रकार की होती हैं - पारंपरिक और उपदेशात्मक।
मैं अपने काम में डिडक्टिक सिनक्वेन का उपयोग करता हूं।
डिडक्टिक सिनक्वेन को मुख्यतः अर्थ के अनुसार संकलित किया गया है।
सिनक्वेन कोई साधारण कविता नहीं है, बल्कि निम्नलिखित नियमों के अनुसार लिखी गई कविता है:
पंक्ति 1 - सिंकवाइन के मुख्य विषय को व्यक्त करने वाली एक संज्ञा।
पंक्ति 2 - मुख्य विचार व्यक्त करने वाले दो विशेषण।
पंक्ति 3 - विषय के भीतर क्रियाओं का वर्णन करने वाली तीन क्रियाएँ।
पंक्ति 4 - एक वाक्यांश जो एक निश्चित अर्थ रखता है - एक सूत्र जिसके साथ आपको विषय के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की आवश्यकता होती है। इस तरह की सूक्ति एक कैच वाक्यांश, एक उद्धरण, एक कहावत या विषय के संदर्भ में छात्र द्वारा स्वयं संकलित एक वाक्यांश हो सकता है।
पंक्ति 5 - संज्ञा के रूप में निष्कर्ष (पहले शब्द के साथ जुड़ाव), विषय के प्रति सिंकवाइन के लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करता है।
सिंकवाइन लिखने के लिए नियमों का कड़ाई से पालन आवश्यक नहीं है। उदाहरण के लिए, चौथी पंक्ति में पाठ को बेहतर बनाने के लिए, आप तीन या पाँच शब्दों का उपयोग कर सकते हैं, और पाँचवीं पंक्ति में, दो शब्दों का उपयोग कर सकते हैं। भाषण के अन्य भाग भी संभव हैं।
सिनक्वेन का आकार क्रिसमस ट्री जैसा होता है

सिंकवाइन के उदाहरण
№1

№2

№3

№4

№5

इसकी प्रभावशीलता और महत्व क्या है?
सबसे पहले, इसकी सादगी. सिंकवाइन सब कुछ बना सकता है।
दूसरे, सिंकवाइन संकलित करने में, प्रत्येक बच्चा अपनी रचनात्मक, बौद्धिक क्षमताओं का एहसास कर सकता है।
सिनक्वेन एक खेल तकनीक है.
कवर की गई सामग्री के लिए सिंकवाइन को संकलित करना अंतिम कार्य के रूप में उपयोग किया जाता है।
सिंकवाइन की रचना का उपयोग प्राप्त जानकारी के प्रतिबिंब, विश्लेषण और संश्लेषण का संचालन करने के लिए किया जाता है

शिक्षकों के लिए

Cinquain

शिक्षक - भाषण चिकित्सक जी.एन. कारपेंको द्वारा तैयार किया गया

बच्चों की शब्दावली को विकसित और समृद्ध करने के लिए, मैं अपने काम में भाषण "सिनक्वेन" के विकास के लिए नवीन तकनीक का उपयोग करता हूं। सिनक्वेन क्या है?

सिंकवाइन का आविष्कार फ्रांसीसी द्वारा किया गया था, वे कहते हैं कि अनुवाद में इसका अर्थ है "पांच प्रेरणाएँ", या "पांच भाग्य"। सिनक्वेन का फ़्रेंच से अनुवाद "पाँच पंक्तियाँ" के रूप में किया जाता है, जो एक कविता का पाँच-पंक्ति छंद है। स्लाइड 2

सिंकवाइन संकलित करने के नियम।

पहली पंक्ति एक शब्द है, आमतौर पर एक संज्ञा, जो मुख्य विचार को दर्शाती है;

दूसरी पंक्ति - मुख्य विचार का वर्णन करने वाले दो शब्द, विशेषण;

तीसरी पंक्ति - तीन शब्द, क्रिया, विषय के ढांचे के भीतर क्रियाओं का वर्णन;

चौथी पंक्ति - विषय के प्रति दृष्टिकोण दिखाने वाले कई शब्दों का एक वाक्यांश

पाँचवीं पंक्ति पहली से जुड़े शब्द हैं, जो विषय के सार को दर्शाते हैं। (साहचर्य शृंखला) स्लाइड 3

मैं स्पष्टीकरण, शब्दकोश के विस्तार के साथ सिंकवाइन संकलित करने पर काम शुरू करता हूं।

पहले पाठ में, मैं बच्चों को "किसी वस्तु को दर्शाने वाला शब्द" की अवधारणाओं से परिचित कराता हूँ।

बच्चों के लिए मेरा लक्ष्य है:

आज हम किसी वस्तु का बोध कराने वाले शब्दों को नाम देना सीखेंगे।

मैं बच्चों से कहता हूं कि हम हर जगह वस्तुओं से घिरे रहते हैं: सड़क पर, घर पर, समूह में। और उन सबका अपना-अपना नाम है.

ए) चारों ओर देखें और आसपास की वस्तुओं को नाम दें (जो अधिक नाम देगा, वह सबसे अधिक ध्यान देगा) प्रत्येक शब्द के लिए - एक चिप। फिर बच्चे जोड़े में व्यायाम करते हैं:

"वे शब्द कहते हैं और उनसे एक प्रश्न पूछते हैं?"

क) चित्रों को देखें और उनके नाम बताएं:

भेड़िया, बिल्ली, लोमड़ी, कुत्ता, कुर्सी, मेज, किताब, कप, आदि।

ख) हर किसी से पूछा जा सकता है। मेरी बात सुनो, मैं क्या प्रश्न पूछता हूँ:

यह कौन है? - बिल्ली

यह क्या है? - मेज़

ग) मैं बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करता हूं कि प्रश्न अलग-अलग हैं। मैंने किस विषय पर पूछा: कौन? (जीवित चीज़)। किस बारे में - क्या? (निर्जीव वस्तु)।

डी) समेकित करने के लिए, मैं गेम पेश करता हूं: "पूछें - उत्तर दें", "सही ढंग से पूछें", "पूछें विघटित करें" ...

अगले पाठ में, बच्चे और मैं "किसी वस्तु के संकेत को दर्शाने वाला शब्द" की अवधारणा पर विचार करते हैं। विषय पर विचार करते हुए मैं प्रश्न पूछता हूं कौन सी गेंद? इस प्रकार, मैं उन्हें विभिन्न विशेषताओं/रंग, आकार, आकार/के नाम बताने के लिए बाध्य करता हूँ। मैं बच्चों को विभिन्न वस्तुएँ दिखाता हूँ: एक सेब, एक गेंद, बच्चों के नाम के चिन्ह। फिर तस्वीरें पेश की जाती हैं, जिस तस्वीर के बारे में मैंने बताया, उसका निर्धारण करना जरूरी है। बच्चे विवरण के अनुसार वस्तु का नाम रखते हैं। यह क्या है? (अंडाकार, हरा, कठोर, कुरकुरा) बच्चे वस्तु का नाम बताते हैं: यह एक खीरा है; बच्चे एक ही कार्य को जोड़ियों में करते हैं. जब बच्चे इस अवधारणा में महारत हासिल कर लेते हैं, तो मैं अगला पाठ आयोजित करता हूं, जिसमें मैं बच्चों को वस्तु की क्रिया को दर्शाने वाले शब्दों से परिचित कराता हूं। मेरा सुझाव है कि चित्र देखें और एक-दूसरे से अलग-अलग प्रश्न पूछें:

बिल्ली / वह क्या करती है? / - सोती है, बैठती है, खरोंचती है, आदि।

हम खेल खेलते हैं: "एक शब्द जोड़ें", "वाक्य समाप्त करें"। / मैं जानता हूं कि कैसे फर्श बनाना है... / झाडू लगाना /।

पाइप पर.../झटका/./

बच्चों को किसी विशेष विषय से परिचित कराते हुए, मैं सक्रिय भाषण में सामान्यीकृत शब्दों का परिचय देता हूँ। मैं बच्चों को सामान्यीकरण अवधारणाओं को समेकित करने के लिए कार्य प्रदान करता हूं "इसे एक शब्द में नाम दें", "मेरे पास एक शब्द है, और आपके पास तीन हैं", "इसे फैलाएं - इसे नाम दें", / चित्रों के अनुसार, एक गाय, एक बिल्ली , कुत्ता पालतू जानवर है; शलजम, चुकंदर, ककड़ी - सब्जियां; नाशपाती, सेब, अनार - फल...

जब बच्चे किसी वस्तु, वस्तु के संकेत और उसकी क्रिया को दर्शाने वाले शब्दों का एक विचार बना लेते हैं, तो मैं एक वाक्य की अवधारणा की ओर अग्रसर होता हूं और वाक्य की संरचना और व्याकरणिक डिजाइन पर काम शुरू करता हूं। समानांतर में, मैं पूर्वसर्गों-छोटे शब्दों के प्रयोग का परिचय देता हूँ। मैं अगला पाठ इस तथ्य को समर्पित करता हूं कि बच्चे और मैं चित्रों से भिन्न संरचना (विषय + विधेय, विधेय + विषय) का एक सरल, गैर-सामान्य वाक्य बनाते हैं। बिल्ली सो रही है। बारिश हो रही है।

फिर हम किसी वस्तु के संकेत को दर्शाने वाले शब्दों का उपयोग करके सरल सामान्य वाक्य बनाना सीखते हैं। मशरूम की बारिश हो रही है. मुझे रोएँदार बिल्ली बहुत पसंद है।अगले पाठ में, बच्चे और मैं सिंकवाइन योजना पर चर्चा करते हैं, जो हमें योजनाओं - प्रतीकों से मिली हैफिर हम एक सिंकवाइन बनाते हैं।

पहले पाठों में, पहले से ही एक सिंकवाइन संकलित करते समय, जोड़े में काम की योजना बनाई जाती है; 3-4 पाठों में, बच्चों को छोटे समूहों में एकजुट किया जाता है।

सिंकवाइन को बड़े अक्षरों में बच्चों द्वारा मुद्रित किया जाता है, जिन्हें व्याकरण का कुछ ज्ञान है, जो अक्षरों द्वारा पढ़ सकते हैं और शब्दों को पढ़ सकते हैं। बड़े समूह के बच्चे, सिनक्वेन को कोलाज के रूप में बनाते हैं, चित्रों का उपयोग करते हैं या चित्र बनाते हैं - प्रत्येक पंक्ति के लिए प्रतीक। उदाहरण।

मैं एक विशेष रूप से अध्ययन किए गए विषय पर शब्दावली, व्याकरणिक संरचना को मजबूत करने के उद्देश्य से अंतिम पाठों को सारांशित करते समय एक सिंकवाइन को अंतिम रूप से संकलित करने पर काम की योजना बनाता हूं। बच्चों ने जो शाब्दिक विषय सीखे हैं वे सटीक रूप से सिंकवाइन के विषय हैं। वे कक्षाएं आयोजित करने की विषयगत योजना के अनुरूप हैं और किसी व्यक्ति (उसके गुणों), प्राकृतिक घटनाओं, जानवरों, पक्षियों, छुट्टियों आदि के लिए समर्पित हो सकते हैं।

और अब आइए एक साथ सिंकवाइन बनाने का प्रयास करें। मेरा सुझाव है कि आप तीन चार में एकजुट हो जाएं। सभी के लिए थीम एक ही है "विंटर", लेकिन कृपया ध्यान दें कि अक्षरों में कौन छपा है या चित्र में दर्शाया गया है, किसके पास प्रतीक है। विषय - यह पहली पंक्ति होगी -एक शब्द, एक संज्ञा, सिंकवाइन के मुख्य विचार को दर्शाता है। उदाहरण के लिए

शिक्षकों का एक समूह उन बच्चों की भूमिका निभाता है जो पढ़ते हैं और जिनमें लिखने का कौशल है। अन्य दो समूह पढ़ना-लिखना नहीं जानते, वे कोलाज-चित्रों के रूप में सिंकवाइन का प्रदर्शन करेंगे, जबकि अन्य को प्रतीकों के रूप में नामित किया जाएगा।

फिर समूहों में सहमत हों कि कौन किस लाइन का आविष्कार करेगा, उस आवश्यक सामग्री का चयन करें जिस पर आपको काम करने की आवश्यकता है।

काम करना शुरू करें, सिंकवाइन एल्गोरिदम आपके सामने है।

समूहों में शिक्षकों का स्वतंत्र कार्य।

मेरा सुझाव है कि आप फिर से उन समूहों में सहमत हों जो आपका सिनक्वेन प्रस्तुत करेंगे।

प्रशन……

अंत में, मैं यह नोट करना चाहता हूं कि सिनक्वेन न केवल एक भाषण चिकित्सक शिक्षक के काम को बहुत सुविधाजनक बनाता है, बल्कि कक्षाओं की प्रभावशीलता को भी बढ़ाता है। समृद्ध शब्दावलीबच्चे, ध्वनि उच्चारण बनाते हैं,बच्चों को संक्षिप्त पुनर्कथन के लिए तैयार करता है, उन्हें एक विचार तैयार करना सिखाता है (मुख्य वाक्यांश)और किसी वस्तु, किसी वस्तु का संकेत, किसी वस्तु की क्रिया, पूर्वसर्ग और पूर्वसर्ग निर्माण को दर्शाने वाले शब्दों का सही उपयोग।

Cinquain

संयुक्त भाषण गतिविधि में

प्रस्तुत है मॉडल - वस्तु

यह कौन है? -कांटेदार जंगली चूहा

मॉडल प्रस्तुत है वस्तु चिन्ह

क्या हाथी? -काँटेदार, जंगली, छोटा, दयालु, भूरा

प्रस्तुत है मॉडल - विषय की क्रिया

हाथी क्या कर रहा है? - खर्राटे लेता है, सोता है, मुड़ जाता है, पकड़ लेता है।

1. विषय (विषय) - एक शब्द-संज्ञा

2. विषय पर दो विशेषण

3. विषय पर तीन क्रियाएँ

4. विषय सुझाव

5. एसोसिएशन