एक इतिहासकार की नज़र से हमारे आस-पास की दुनिया का सारांश। "एक इतिहासकार की नज़र से दुनिया" विषय पर प्रस्तुति

"इतिहास" शब्द शायद सभी ने सुना होगा। ग्रीक से अनुवादित, इसका अर्थ है "अतीत के बारे में एक कहानी।" आइए पुस्तकालयों में से एक पर नज़र डालें। यहाँ बहुत सारी किताबें हैं! और कई लोग "इतिहास" शब्द से शुरू करते हैं: "रूस का इतिहास", "विज्ञान और प्रौद्योगिकी का इतिहास", "पोशाक का इतिहास"।

एक व्यक्ति, एक लोग, एक देश का अपना इतिहास होता है। आपके परिवार, आपके स्कूल, आपके शहर, आपकी जन्मभूमि का इतिहास है। और हां, आपकी भी अपनी कहानी है।

इतिहास हमें हर जगह घेरता है। आधुनिक शहरों की सड़कों पर, कांच और कंक्रीट से बनी इमारतों के बगल में, खूबसूरत प्राचीन संरचनाएँ हैं: मॉस्को क्रेमलिन, सेंट पीटर्सबर्ग के महल, व्लादिमीर में गोल्डन गेट... जंगलों और खेतों के बीच, आप अचानक एक पुरानी जागीर संपत्ति या एक अद्भुत प्राचीन चर्च देखें।

• एक इतिहासकार के दृष्टिकोण से दुनिया के बारे में बात करने का प्रयास करें। इसके लिए शब्दों का प्रयोग करें: अतीत, वर्तमान, भविष्य, स्मारक, संग्रहालय, पुस्तकालय, महाकाव्य। दूसरे लोगों की बात सुनो. एक कक्षा के रूप में, यथासंभव संपूर्ण कहानी लिखें।

इतिहास क्या है?

एक इतिहासकार के दृष्टिकोण से, दुनिया अतीत, वर्तमान और भविष्य की एक अटूट एकता है। तो इतिहास क्या है? इतिहास वह है जो लोगों के अतीत में घटित हुआ। और जो विज्ञान अतीत का अध्ययन करता है उसे इतिहास भी कहा जाता है।

हम एक ऐसी दुनिया में रहते हैं जो लगातार बदल रही है। हर दिन हजारों घटनाएं घटती हैं। हम इसके बारे में टेलीविजन, रेडियो, इंटरनेट संदेशों, समाचार पत्रों और पत्रिकाओं से सीखते हैं।

आज, आपके साथ, आपके परिवार और दोस्तों के साथ, हमारे पूरे देश और दुनिया के साथ जो हो रहा है, वह वर्तमान में हो रहा है।

वर्तमान में घटित होने वाली घटनाएँ अतीत से जुड़ी होती हैं। भविष्य काफी हद तक इन घटनाओं पर निर्भर करता है। इतिहास की तुलना आलंकारिक रूप से उस धागे से की जा सकती है जिस पर हजारों-हजार घटनाएं जुड़ी हुई हैं। यहां तक ​​कि एक अभिव्यक्ति "समय का धागा" भी है। इस प्रकार इतिहास अतीत, वर्तमान और भविष्य को जोड़ता है।

इतिहास को अक्सर लोगों की स्मृति कहा जाता है। हमारे पूर्वज कैसे रहते थे? हम उनके समान कैसे हैं और हम कैसे भिन्न हैं? उन्होंने हमारे देश को कैसे आबाद किया, विकास किया और उसकी रक्षा कैसे की? इतिहास इन और कई अन्य प्रश्नों के उत्तर प्रदान करता है।

इतिहासकार पिछले युगों से बची हुई हर चीज का परिश्रमपूर्वक अध्ययन करते हैं। वे अभिलेखागार (दस्तावेज़ भंडार), संग्रहालयों और पुस्तकालयों में काम करते हैं।

कलाकार, लेखक, संगीतकार और फ़िल्म निर्देशक इतिहास की ओर रुख करते हैं। हर कोई इसमें कुछ न कुछ ढूंढता है जो आज दिलचस्प और शिक्षाप्रद होगा।

क़ीमती दरवाज़े की चाबियाँ

अतीत कई रहस्य छुपाए रखता है। "इतिहास" नामक रहस्यमय दुनिया का दरवाजा कैसे खोलें? ये करना आसान नहीं है. एक दुर्जेय रक्षक - समय - प्रवेश द्वार की रक्षा करता है, और इसकी चाबियाँ इतिहासकारों के हाथों में हैं।

वैज्ञानिक जानते हैं कि अतीत बिना किसी निशान के दूर नहीं गया है। प्राचीन इमारतें, प्राचीन पांडुलिपियाँ, सिक्के और मुहरें, कहानियाँ और किंवदंतियाँ, गाँवों और शहरों के नाम, नदियाँ और जंगल, हमारे भाषण में संरक्षित शब्द, कहावतें और कहावतें और बहुत कुछ पिछले समय के बारे में बताएंगे। वह सब कुछ जो हमें लोगों के अतीत के बारे में बता सकता है, ऐतिहासिक स्रोत कहलाता है।

बेशक, बहुत कुछ अपरिवर्तनीय रूप से खो गया था: यह सड़ गया, समय के साथ नष्ट हो गया, प्राकृतिक आपदाओं में नष्ट हो गया, आग की लपटों में जल गया। इसलिए, आज तक बचे सभी स्मारक बहुत मूल्यवान हैं। कई प्राचीन वस्तुएँ संग्रहालयों में सावधानीपूर्वक संरक्षित हैं। रूस में पहला संग्रहालय - कुन्स्तकमेरा - की स्थापना ज़ार पीटर द ग्रेट ने 1714 में सेंट पीटर्सबर्ग में की थी। प्राचीन पांडुलिपियाँ, किताबें और अन्य लिखित स्रोत अभिलेखागार में संग्रहीत हैं।

लगभग एक हजार साल पहले, इतिहास रूस में दिखाई दिया। साल-दर-साल, इतिहासकार अपने समय की घटनाओं का रिकॉर्ड रखते रहे। रूसी इतिहास का अध्ययन करने वाले इतिहासकारों ने हमारी मातृभूमि के अतीत के बारे में बहुत कुछ सीखा है।

पुरातत्व के माध्यम से कई ऐतिहासिक स्रोतों की खोज की गई है। "आर्कियो" शब्द का ग्रीक से रूसी में अनुवाद "प्राचीन" के रूप में किया गया है। पुरातत्व एक विज्ञान है जो प्राचीन वस्तुओं और संरचनाओं का अध्ययन करके अतीत के बारे में सीखता है। यह विज्ञान इतिहास के प्रमुख सहायकों में से एक है।

पुरातत्व वैज्ञानिकों ने ज़मीन से अपनी अद्भुत चीज़ें खोदकर निकालीं। इसीलिए पुरातत्व को कभी-कभी मज़ाक में फावड़े से लैस इतिहास भी कहा जाता है।

उत्खनन कैसे किया जाता है? यह कठिन लेकिन मज़ेदार काम है. वे बहुत सावधानी से फावड़े से खुदाई करते हैं ताकि कोई नुकसान न हो। यदि आवश्यक हो, तो फावड़ियों को विशेष चाकू और ब्रश से बदल दिया जाता है। खोदी गई मिट्टी के प्रत्येक ढेले को सावधानीपूर्वक हाथ से छांटा जाता है। तो एक छोटी सी चीज़ भी पुरातत्ववेत्ता की हथेली में चली जाएगी। वैज्ञानिकों को आवास, टूटे हुए बर्तन, हथियार, गहने, सिक्के, मुहरें, उपकरण और बहुत कुछ के अवशेष मिले हैं। इससे यह पता लगाने में मदद मिलती है कि शहर और बस्तियाँ कैसी थीं, लोग कैसे रहते थे, कैसे कपड़े पहनते थे, क्या खाते थे, उनका व्यवसाय क्या था और भी बहुत कुछ।

केवल संग्रहालय और पुरालेख ही मूल्यवान खोजों को संग्रहीत नहीं करते हैं। यदि आप चाहें, तो आप उन्हें हर घर में पा सकते हैं: पुरानी किताबें, तस्वीरें, घरेलू सामान।

दुर्भाग्य से, ऐसा भी होता है कि प्राचीन स्मारक आज भी नष्ट होते जा रहे हैं और यह हमारी संस्कृति के लिए बहुत बड़ी क्षति है। हमें अपने पूर्वजों से विरासत में मिले खजाने को संरक्षित और संरक्षित करना चाहिए।

चलो चर्चा करते हैं!

1. आप इतिहास का अध्ययन करके क्या सीखना चाहेंगे?
2. कौन से ऐतिहासिक स्रोत हमारे समय के बारे में बताएंगे?
3. पुरातत्ववेत्ता हवाई सर्वेक्षण से क्या सीख सकते हैं?
4. कौन सा विज्ञान पुरातत्वविदों को उनके काम में मदद करता है?
5. क्या आपके घर में ऐसी कोई वस्तु है जो इतिहासकारों के लिए रुचिकर हो सकती है? ये वस्तुएँ दिलचस्प क्यों हैं?

खुद जांच करें # अपने आप को को

1. इतिहास किसका अध्ययन करता है?
2. ऐतिहासिक स्रोत क्या है?
3. ऐतिहासिक स्रोतों के उदाहरण दीजिए।
4. पुरातत्व क्या है?
5. पुरातत्व को इतिहास का सहायक क्यों कहा जाता है?

गृहकार्य कार्य

1. शब्दकोश में लिखें: इतिहास, इतिहासकार, ऐतिहासिक स्रोत, पुरालेख, इतिहास, पुरातत्व, पुरातत्वविद्।
2. याद रखें या वयस्कों से पता करें कि आपके शहर में कौन से ऐतिहासिक संग्रहालय हैं। उनमें से किसी एक पर जाएँ और जो आपको सबसे अधिक याद है उसके बारे में एक संक्षिप्त निबंध लिखें। इसे एक अलग शीट पर रखें.

हम सीखेंगे कि इतिहास में वर्षों की गिनती कैसे की जाती है और ऐतिहासिक मानचित्र क्या होता है। हम किसी ऐतिहासिक घटना की तारीख को सदी के साथ जोड़ना सीखेंगे, "समयरेखा" पर घटना का स्थान ढूंढेंगे और एक ऐतिहासिक मानचित्र पढ़ेंगे।

याद रखें कि आप कौन सी ऐतिहासिक घटनाएँ जानते हैं। वे कब और कहाँ घटित हुए?

क्या आप अपने मूल देश, समस्त मानवता के अतीत में रुचि रखते हैं? यदि हां, तो क्यों? लिखना।

अतीत के बिना कोई भविष्य नहीं है. इतिहास का अध्ययन करना जरूरी है इसमें आपको कई सवालों के जवाब मिल सकते हैं। इतिहास आपको भविष्य में गलतियाँ करने से बचने में मदद कर सकता है। ऐतिहासिक किताबें पढ़ना न केवल शिक्षाप्रद है, बल्कि बहुत रोमांचक और रोमांचकारी भी है।

पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए परिभाषाएँ तैयार करें और लिखें।

कहानीलोगों के अतीत का विज्ञान है.
ऐतिहासिक स्रोत-यही वह सब है जो बीते समय की गवाही देता है
पुरातत्त्वएक विज्ञान है जो प्राचीन वस्तुओं और संरचनाओं का अध्ययन करके अतीत के बारे में सीखता है

वाक्यों को पढ़ा। कौन से लोग ऐतिहासिक स्रोतों के बारे में बात करते हैं? इन वाक्यों को "+" चिह्न से चिह्नित करें।

1) बॉटनिकल गार्डन में कोस्त्या ने दुनिया भर से कई अद्भुत पौधे देखे।
2) नए साल की छुट्टियों के दौरान कई स्कूली बच्चे अपने शिक्षकों के साथ पर्यटन यात्राओं पर जाते हैं।
+3) आलू बोने के लिए ज़मीन खोदने में अपनी दादी की मदद करते समय, दस वर्षीय तैमूर को एक पुराना सिक्का मिला।
+4) 53वीं सदी के अंत में मॉस्को में एक खूबसूरत इमारत दिखाई दी - पश्कोव हाउस। अब रूसी राज्य पुस्तकालय यहाँ स्थित है।
+5) नाद्या को अपने दादा की लाइब्रेरी में 19वीं सदी में प्रकाशित पाक व्यंजनों की एक किताब मिली।
+6) स्थानीय इतिहास संग्रहालय में, स्कूली बच्चों ने प्राचीन घरेलू वस्तुओं को दिलचस्पी से देखा: चीनी मिट्टी के बर्तन, फर्नीचर, कपड़े।
7) समाचार कार्यक्रम से ओलेसा को पता चला कि चिड़ियाघर में एक अमूर बाघ शावक का जन्म हुआ था।

ऐतिहासिक स्रोतों के अपने उदाहरण दीजिए। (कम से कम तीन उदाहरण लिखें।)

आभूषण, किताबें, सिक्के, प्राचीन इमारतें, ताबीज, मूर्तियां, व्यंजन, कपड़े, कब्रिस्तान, प्राचीन उपकरण, हथियार, पेंटिंग, चित्र, इतिहास।

बाकी लोगों ने क्या कहा? उनके द्वारा दिए गए 1-2 उदाहरणों से अपनी सूची पूरी करें।

किसी ऐतिहासिक विषय पर चित्रित चित्र को देखें। यह जानने के लिए कि चित्र में क्या दर्शाया गया है, आप मदद के लिए किसी इतिहासकार की ओर रुख कर सकते हैं। आप उससे क्या प्रश्न पूछेंगे? इन प्रश्नों को लिखिए.

एम.आई. एविलोव। कुलिकोवो मैदान पर द्वंद्वयुद्ध।

यह जगह कहां है?
कैसे शुरू हुई ये लड़ाई?
ये लोग हैं कौन?
कौन से राष्ट्र लड़े?
यह लड़ाई कब हुई थी?

अतिरिक्त साहित्य और इंटरनेट में इन प्रश्नों के उत्तर खोजने का प्रयास करें। इस जानकारी का उपयोग करके चित्र के आधार पर एक (मौखिक) कहानी तैयार करें।

"कुलिकोवो फील्ड पर चेलुबे के साथ पेरेसवेट का द्वंद्व" (1943) सोवियत कलाकार मिखाइल इवानोविच एविलोव की सबसे प्रसिद्ध पेंटिंग है। पेंटिंग में तातार योद्धा चेलुबे के साथ रूसी नायक पेरेसवेट की लड़ाई को दर्शाया गया है, जो कुलिकोवो की लड़ाई से पहले हुई थी। इस लड़ाई में दोनों योद्धा मारे गए, लेकिन जीत पेर्सवेट की ही रही। घोड़ा उसे रूसी सैनिकों के पास ले जाने में सक्षम था, जबकि चेलुबे को काठी से गिरा दिया गया था।

1. क्या आप अपने मूल देश, संपूर्ण मानवता के अतीत में रुचि रखते हैं? यदि हां, तो क्यों? लिखना।

आपको अतीत को जानने की जरूरत है ताकि अपनी गलतियों को न दोहराएं। यह जानने के लिए कि तब लोग कैसे रहते थे, पहले क्या होता था और क्या नहीं था। दुनिया और मेरा देश कैसे विकसित हुआ.

2. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए परिभाषाएँ तैयार करें और लिखें।

कहानी - यह अतीत का विज्ञान है (अतीत की कहानी, लोगों का अतीत).
ऐतिहासिक स्रोत - यह वह सब है जो हमें लोगों के अतीत के बारे में बता सकता है.
पुरातत्व - एक विज्ञान है जो प्राचीन वस्तुओं, संरचनाओं का अध्ययन करके अतीत के बारे में सीखता है

3. वाक्य पढ़ें. कौन से लोग ऐतिहासिक स्रोतों के बारे में बात करते हैं? इन वाक्यों को "+" चिह्न से चिह्नित करें।

1. बॉटनिकल गार्डन में, कोस्त्या ने दुनिया भर से कई अद्भुत पौधे देखे।
2. नए साल की छुट्टियों के दौरान कई स्कूली बच्चे अपने शिक्षकों के साथ पर्यटन यात्राओं पर जाते हैं।
3. आलू बोने के लिए ज़मीन खोदने में अपनी दादी की मदद करते समय, दस वर्षीय तैमूर को एक पुराना सिक्का मिला।
4. 18वीं सदी के अंत में मॉस्को में एक खूबसूरत इमारत दिखाई दी - पश्कोव हाउस। अब रूसी राज्य पुस्तकालय यहाँ स्थित है।
5. अपने दादा की लाइब्रेरी में, नाद्या को 19वीं सदी में प्रकाशित पाक व्यंजनों की एक किताब मिली।
6. स्थानीय इतिहास संग्रहालय में, स्कूली बच्चों ने प्राचीन घरेलू वस्तुओं को दिलचस्पी से देखा: चीनी मिट्टी के बर्तन, फर्नीचर, कपड़े.
7. समाचार कार्यक्रम से, ओलेसा को पता चला कि चिड़ियाघर में एक अमूर बाघ शावक का जन्म हुआ था।

4. ऐतिहासिक स्रोतों के अपने उदाहरण दीजिए। (कम से कम तीन उदाहरण लिखें।)

किताबें, सिक्के, ताबीज, मूर्तियां, व्यंजन, कपड़े, पेंटिंग, चित्र, इतिहास।

बाकी लोगों ने क्या कहा? उनके द्वारा दिए गए 1-2 उदाहरणों से अपनी सूची पूरी करें।

5. किसी ऐतिहासिक विषय पर चित्रित चित्र को देखिए। यह जानने के लिए कि चित्र में क्या दर्शाया गया है, आप मदद के लिए किसी इतिहासकार की ओर रुख कर सकते हैं। आप उससे क्या प्रश्न पूछेंगे? इन प्रश्नों को लिखिए.

यह जगह कहां है?
कैसे ख़त्म हुई ये लड़ाई?
ये लोग हैं कौन?
इस युद्ध में कौन से राष्ट्र लड़े?
कब हुई थी ये लड़ाई?

अतिरिक्त साहित्य और इंटरनेट में इन प्रश्नों के उत्तर खोजने का प्रयास करें। इस जानकारी का उपयोग करके चित्र के आधार पर एक (मौखिक) कहानी तैयार करें।

कलाकार मिखाइल इवानोविच एविलोव की पेंटिंग "कुलिकोवो फील्ड पर द्वंद्व", जिसे 1943 में चित्रित किया गया था, तातार योद्धा चेलुबे के साथ रूसी नायक पेरेसवेट की लड़ाई को दर्शाती है।

यह रूसी इतिहास की सबसे प्रसिद्ध लड़ाइयों में से एक थी। यह 8 सितंबर, 1380 को नेप्रियाडवा नदी (अब यह स्थान तुला क्षेत्र में स्थित है) के तट पर स्थित कुलिकोवो मैदान पर हुआ था।

पेरेसवेट और चेलुबे के बीच द्वंद्व के साथ ही कुलिकोवो की लड़ाई शुरू हुई - गोल्डन होर्डे, ममई के टेम्निक के नेतृत्व में तातार सेना के साथ प्रिंस दिमित्री डोंस्कॉय के नेतृत्व में रूसी सेना की लड़ाई।

उन दिनों, यह निर्धारित करने के लिए कि कौन सी सेना पहले हमला करेगी, सबसे मजबूत दुश्मन सैनिकों के बीच द्वंद्व की व्यवस्था की गई थी। इसे हल करना अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण था, खासकर उन स्थितियों में जहां विरोधी पक्ष लगभग बराबर थे। सच तो यह है कि पहले आक्रमण करने वाली सेना को सदैव भारी क्षति उठानी पड़ती थी।

कुलिकोवो मैदान पर द्वंद्व में, दोनों नायकों की मृत्यु हो गई, लेकिन जीत रूसी योद्धा पेरेसवेट की रही, क्योंकि वह अपने घोड़े पर रूसी सैनिकों की सवारी करने में कामयाब रहे, और चेलुबे लड़ाई के स्थल पर पड़े रहे।

पेरेसवेट के पराक्रम की बदौलत रूसी सैनिकों ने लड़ाई में बढ़त हासिल की और कुलिकोवो मैदान पर जीत हासिल की। इसने गोल्डन होर्डे के प्रभुत्व को बहुत हिला दिया और गोल्डन होर्डे जुए से रूस की मुक्ति की दिशा में पहला कदम बन गया।

प्लैटोवा मारियाना विटालिवेना
नौकरी का नाम:प्राथमिक स्कूल शिक्षक
शैक्षिक संस्था:सेंट पीटर्सबर्ग के पुश्किन्स्की जिले का GBOU नंबर 93
इलाका:सेंट पीटर्सबर्ग, शुशारी
सामग्री का नाम:अमूर्त
विषय:एक इतिहासकार की नज़र से दुनिया
प्रकाशन तिथि: 04.12.2016
अध्याय:बुनियादी तालीम

पाठ सारांश संख्या 3.

विषय: हमारे आसपास की दुनिया, चौथी कक्षा, रूसी स्कूल, प्लेशकोव पाठ्यपुस्तक

पाठ का विषय: "एक इतिहासकार की नज़र से दुनिया।"

शिक्षक का लक्ष्य निर्धारण:
छात्रों में एक विज्ञान के रूप में इतिहास का विचार तैयार करना जो मानव विकास के लंबे पथ और ऐतिहासिक स्रोतों और उनके प्रकारों के बारे में ज्ञान के निर्माण का अध्ययन करता है।
छात्रों के लक्ष्य:
"इतिहास" विषय पर पहली अवधारणाएँ।
विषय कार्य:
1. एक विज्ञान के रूप में इतिहास के विचार के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। 2. छात्रों को इतिहासकारों के दृष्टिकोण से हमारे आसपास की दुनिया की समझ विकसित करने में मदद करना।
मेटा-विषय कार्य:
1. अपनी गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणामों को नियंत्रित करने, संवाद में भाग लेने, दूसरों को सुनने और समझने, मौखिक भाषण में अपने विचार व्यक्त करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना।
व्यक्तिगत कार्य:
1. छात्रों को समस्याग्रस्त समस्याओं को हल करने के नए सामान्य तरीकों में स्थायी शैक्षिक और संज्ञानात्मक रुचि और पर्याप्त आत्म-सम्मान के लिए किसी और के दृष्टिकोण को ध्यान में रखना चाहिए।
नियोजित परिणाम:

नियामक:
अपनी गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणामों की निगरानी करें।
संचारी:
संवाद में भाग लें, दूसरों को सुनें और समझें।
संज्ञानात्मक:
पाठ्यपुस्तक पाठ का विश्लेषण करें, विश्लेषण के आधार पर निष्कर्ष और सामान्यीकरण निकालें।
निजी:
एक विज्ञान के रूप में इतिहास में रुचि दिखाएं। ऐतिहासिक घटनाओं के प्रति अपने दृष्टिकोण को अपने निर्णयों में व्यक्त करें। समस्याओं को सुलझाने के नए तरीकों में किसी और के दृष्टिकोण, स्थायी शैक्षिक और संज्ञानात्मक रुचि को ध्यान में रखने पर ध्यान दें।
बुनियादी अवधारणाओं:
इतिहास, ऐतिहासिक स्रोत, पुरालेख, रोमन अंक, कालक्रम।
अंतर्विषयक कनेक्शन:
कहानी
संसाधन:- बुनियादी:
पाठयपुस्तक
- अतिरिक्त:
इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, कंप्यूटर, हैंडआउट्स
पाठ चरण

शिक्षक की हरकतें

छात्र गतिविधियाँ

संगठनात्मक
- नमस्ते। स्थिति के अनुसार समायोजन करना

पल।
उद्देश्य: छात्रों को सीखने की गतिविधियों के लिए तैयार करना। - मुझे बहुत खुशी है कि आप नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए अच्छे मूड में कक्षा में आए। सकारात्मक भावनात्मक अभिविन्यास के साथ सफलता।
2.

रिमोट कंट्रोल जांच
- कृपया मुझे बताएं, भूगोल क्या अध्ययन करता है? - उदाहरणों से सिद्ध करें कि आधुनिक भौगोलिक मानचित्र बहुत विविध हैं। - पैमाना क्या है? - मानचित्र पर दिखाने की अपनी क्षमता का प्रदर्शन बोर्ड पर कौन करेगा? निरीक्षण करें, ज्ञान को व्यवस्थित करें।
3.

ज्ञान को अद्यतन करना।
कार्य: समस्या की स्थिति बनाना।
-
क्या आपको लगता है कि कल इतिहास है? - क्यों? - आपको क्या लगता है हम आज क्या सोचेंगे? (इतिहास के बारे में) - हम अक्सर कहते हैं: "मैं आपको एक दिलचस्प कहानी बताऊंगा..." या "एक कहानी मेरे साथ घटी..."। - तो इतिहास क्या है? (इतिहास एक विज्ञान है जो लोगों के अतीत का अध्ययन करता है)। IA बोर्ड पर एक स्लाइड दिखाई देती है
टाइम मशीन।
- ध्यान से देखें। आप क्या समझते है यह क्या है? (टाइम मशीन)। - आपको क्या लगता है एक टाइम मशीन क्या कर सकती है? (आप अतीत और भविष्य की यात्रा कर सकते हैं) - आपको क्या लगता है ऐसी कार का सपना कौन देखता है? (इतिहासकार) - क्यों? - उन्होंने हमें सबक के लिए ऐसी कार दी ताकि हम इतिहासकारों की मदद कर सकें। - क्या हम मदद करेंगे? - आपको क्या लगता है कि आज के पाठ में हम दुनिया को किसकी नज़र से देखेंगे? (इतिहासकार) IA बोर्ड पर पाठ के विषय के साथ एक स्लाइड दिखाई देती है:
"आंखों से दुनिया

इतिहासकार।"
वे विश्लेषण करते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं। समस्याग्रस्त स्थिति का सामना करके, वे नई सामग्री का अध्ययन करने के लिए व्यक्तिगत प्रेरणा बनाते हैं।
4.

4.1. नई चीजें सीखें

सामग्री।
कार्य: सीखने का कार्य निर्धारित करना।
-
किसी भी यात्रा के लिए सावधानीपूर्वक तैयारी की आवश्यकता होती है, इसलिए हमें अपनी यात्रा के बारे में सोचने की ज़रूरत है। - आपको क्या लगता है आज इतिहासकारों के रूप में हमारी क्या रुचि होगी? IA पर स्लाइड दिखाई देती हैं:
- क्या

इतिहास है?

-हमें अध्ययन करने की आवश्यकता क्यों है?

इतिहास?

-किस प्रकार के ऐतिहासिक
वे पढ़ते हैं, संवाद में भाग लेते हैं, विश्लेषण करते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं। वे अपनी राय व्यक्त करते हैं और चर्चा करते हैं।

स्रोत?
- 3 टीमों में विभाजित करें। टीम की यात्रा शुरू होने से पहले, अपना कप्तान चुनें। क्या आप यात्रा के लिए तैयार हैं? - प्रत्येक टीम के पास एक यात्रा योजना होती है और उनकी टेबल पर कार्यों के साथ लिफाफे होते हैं। - कप्तानों ने अपनी टीम को टास्क नंबर 1 पढ़कर सुनाया। टीम निर्देशों के अनुसार सख्ती से कार्य करती है। इस कार्य को पूरा करने के लिए टीमों को 7 मिनट का समय दिया जाता है। - समय गुजर गया है।
निर्देश:

प्रिय मित्रों! आप काम कर रहे हैं

सब कुछ मैत्रीपूर्ण और एक साथ है, क्योंकि

आप एक टीम हैं.

पी पर पाठ पढ़ें.

29-31 पाठ्यपुस्तक।

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प्रशन।

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प्रशन:

- इतिहास क्या है?

-शब्द का अनुवाद कैसे किया जाता है?

ग्रीक से "इतिहास"।

भाषा?

-वैज्ञानिकों को क्या कहा जाता है?

जो पढ़ाई कर रहे हैं

इतिहास?

-वैज्ञानिक कहाँ काम करते हैं?

इतिहासकार?
- सभी टीमों को 4 प्रश्न प्राप्त हुए। लेकिन प्रत्येक टीम केवल 1 प्रश्न का उत्तर देगी। - प्रत्येक टीम से एक प्रतिनिधि चुनें जो उत्तर देगा। - आइए टीम नंबर 1 से शुरुआत करें। एक टीम प्रतिनिधि हमें निर्देश पढ़कर सुनाएगा और हमें बताएगा कि आपकी टीम ने प्रश्न #1 का उत्तर कैसे दिया। - टीम नंबर 2 का एक प्रतिनिधि आपको बताएगा कि आपकी टीम ने प्रश्न नंबर 2 का उत्तर कैसे दिया। - टीम प्रतिनिधि नंबर 3 आपको बताएगा कि आपकी टीम कैसी है
प्रश्न #3 का उत्तर दिया गया। - तीनों टीमों के प्रतिनिधि आपको बताएंगे कि उनकी टीमों ने सवाल नंबर 4 का कैसे जवाब दिया। - पाठ पढ़ते समय आपका सामना किन नए शब्दों से हुआ? - क्या अब हम जानते हैं कि इतिहासकार किसे कहते हैं? - पुरालेख क्या हैं? (दस्तावेज़ भंडारण)
-
प्रत्येक टीम अपनी यात्रा योजना में पहला कार्य पूरा करने के बारे में नोट कर सकती है। - अब हम जानते हैं कि इतिहास क्या है। - आपको इतिहास का अध्ययन करने की आवश्यकता क्यों है? - आप क्या सोचते है? - आपने हर चीज़ का सही उत्तर दिया, और कार्य संख्या 2 हमें इस मुद्दे को और अधिक विस्तार से समझने में मदद करेगी। - कप्तानों ने अपनी टीम को कार्य संख्या 2 पढ़कर सुनाई। टीम निर्देशों के अनुसार सख्ती से कार्य करती है। इस कार्य को पूरा करने के लिए टीमों को 3 मिनट का समय दिया जाता है। - समय गुजर गया है।
कार्य #2:

प्रश्न का उत्तर: "क्यों,

हम इतिहास का अध्ययन करते हैं", चयन करें

फिर कथनों की सूची से,

जो आपको सबसे ज्यादा लगता है

वफादार।

हम इतिहास का अध्ययन करते हैं

यह जानने के लिए कि कैसे

हमारे पूर्वज बसे

हमारे देश का पता लगाया.

हम इतिहास का अध्ययन करते हैं

होने के लिए, किस बारे में

मित्रों से बात करें।

हम इतिहास का अध्ययन करते हैं

पुस्तकें।

हम इतिहास का अध्ययन करते हैं

यह जानने के लिए कि कैसे

हमारे पूर्वज रहते थे.

हम इतिहास का अध्ययन करते हैं

इसे मज़ेदार बनाने के लिए.

हम इतिहास का अध्ययन करते हैं

यह जानने के लिए कि हम क्या हैं

समान, लेकिन कैसे

हमसे अलग

पूर्वज
-टीम नंबर 1 का एक प्रतिनिधि हमें कार्य पढ़कर बताएगा और हमें बताएगा कि आपकी टीम ने कौन सा उत्तर चुना है? - टीम नंबर 2 का एक प्रतिनिधि हमें कार्य पढ़कर बताएगा और हमें बताएगा कि आपकी टीम ने कौन सा उत्तर चुना है? - टीम नंबर 3 का एक प्रतिनिधि हमें कार्य पढ़कर बताएगा और हमें बताएगा कि आपकी टीम ने कौन सा उत्तर चुना है?
-
प्रत्येक टीम दूसरे कार्य को पूरा करने के लिए अपनी यात्रा योजना में एक नोट बना सकती है। IA बोर्ड स्लाइड पर:
के साथ दरवाजा

ताला।
- हमारे सामने एक दरवाजा है। दरवाजे पर ताला लगा हुआ है. -यह दरवाज़ा कहाँ जाता है? (इतिहास की दुनिया से) - क्या हम इस दरवाजे को बिना चाबी के खोल सकते हैं? (नहीं) - हम अगले कार्य में इस दरवाजे की चाबी ढूंढ सकते हैं। - कप्तानों ने अपनी टीम को टास्क नंबर 3 पढ़कर सुनाया। टीम निर्देशों के अनुसार सख्ती से कार्य करती है। इस कार्य को पूरा करने के लिए टीमों को 7 मिनट का समय दिया जाता है। - समय गुजर गया है।
कार्य संख्या 3

पाठ्यपुस्तक में पृष्ठ 31 पर पढ़ें

दरवाजे।" जो सबसे महत्वपूर्ण है उसे चुनें

पाठ से शब्द निकालें और उसमें लिखें

कार्य संख्या 3 का उत्तर.
- टीम नंबर 1 हमें कार्य पढ़कर बताएगी और हमें बताएगी कि आपकी टीम ने कौन सा उत्तर चुना है? अपनी राय का औचित्य सिद्ध करें. - टीम नंबर 2 हमें कार्य पढ़कर बताएगी और हमें बताएगी कि आपकी टीम ने कौन सा उत्तर चुना है? अपनी राय का औचित्य सिद्ध करें. टीम#3 पढ़ेगी
हमें एक कार्य दें और बताएं कि आपकी टीम ने कौन सा उत्तर चुना? अपनी राय का औचित्य सिद्ध करें.
-
प्रत्येक टीम तीसरे कार्य को पूरा करने के लिए अपनी यात्रा योजना में एक नोट बना सकती है। IA बोर्ड पर इस शब्द के साथ एक स्लाइड दिखाई देती है:
पुरातत्व।

-
आप और मैं इतिहास के बारे में बात कर रहे थे, और हमारा दरवाजा "पुरातत्व" शब्द के लिए खुला। - पुरातत्व और इतिहास के बीच क्या संबंध है? - इस प्रश्न का उत्तर पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 32 पर खोजें। -ऐतिहासिक उत्खनन करने वाले वैज्ञानिकों को आप क्या कहते हैं? (पुरातत्ववेत्ता) - क्या आप थोड़ा पुरातत्ववेत्ता बनना चाहते हैं? फिर सभी लोग खड़े हो जाएं.
फिजमिन्यूट
- आपकी यात्रा योजनाओं में, कार्य संख्या 4। कप्तान इसे अपनी टीम को पढ़कर सुनाते हैं, और टीम कार्य पूरा करते समय निर्देशों का सख्ती से पालन करती है।
कार्य #4: छात्र

टीमों में इकट्ठा हों

चित्र काटें (सिक्का,

पोशाक, फूलदान)
- मुझे बताओ, आप उन सभी वस्तुओं को एक शब्द में कैसे नाम दे सकते हैं जो आपको और मुझे मिलीं? (पुरातात्विक खोज) - और अगर हम इन खोजों को इतिहासकारों की नजर से देखें तो इन्हें क्या कहा जाएगा? (ऐतिहासिक खोज) - इतिहासकारों की दृष्टि से ये सभी बातें क्या हैं (ऐतिहासिक स्रोत) - आज आपके सामने कौन से ऐतिहासिक स्रोत आए हैं?
-
प्रत्येक टीम चौथे कार्य को पूरा करने के लिए अपनी यात्रा योजना में एक नोट बना सकती है।

4.2.परिणाम. सामान्यीकरण.
छात्रों को उनकी सीखने की गतिविधियों के बारे में जागरूकता।
-
आज हमने जो नए शब्द सीखे हैं उनका उपयोग करके अपनी यात्रा के बारे में एक छोटी कहानी लिखने का प्रयास करें। - आप तैयारी कर सकते हैं। टीमों के पास तैयारी के लिए 4 मिनट का समय होगा। - हमारी यात्रा के बारे में कौन अपनी कहानी बताना चाहता है? - और कौन प्रयास करेगा? वे अपनी राय व्यक्त करते हैं, चर्चा करते हैं, औचित्य देते हैं।
5. गतिविधि का प्रतिबिंब.
पाठ में गतिविधियों पर चिंतन व्यवस्थित करें। - टाइम मशीन को त्यागने का समय आ गया है। -मैं चाहूंगा कि आप में से प्रत्येक व्यक्ति यात्रा के बारे में अपनी छाप छोड़े। - आपके सामने आखिरी टास्क नंबर 5 है। इसमें फॉर्म शामिल हैं. कैप्टन अपनी टीम के प्रत्येक सदस्य को 1 फॉर्म वितरित करते हैं। - फॉर्म पर आपको उस स्टेटमेंट नंबर पर गोला लगाना होगा जो यात्रा के बारे में आपकी धारणा से मेल खाता हो।
रूप:

यदि आपने इसे अपने लिए बनाया है

कई नई खोजें.

अगर आपके पास कुछ बचा है

अनसुलझी समस्या।

यदि आप यात्रा कर रहे हैं

हमने कुछ भी नया नहीं सीखा.
- अपने हाथ उठाएँ जिन लोगों ने कथन संख्या 1 पर गोला लगाया है - अपने हाथ उठाएँ जिन लोगों ने कथन संख्या 2 पर गोला लगाया है - अपने हाथ उठाएँ जिन लोगों ने कथन संख्या 3 पर गोला लगाया है मैं संख्या गिनता हूँ, इसके आधार पर, उन लोगों के साथ मिलकर जिनके बारे में हम निष्कर्ष निकालते हैं पाठ। - सभी टीमों ने खूब कोशिश की, इसलिए दोस्ती की जीत हुई। - टीम के कप्तान, आओ अपने पदक ले आओ। - आप सभी महान हैं, बहुत-बहुत धन्यवाद। विश्लेषण करें, जो सीखा गया है उसकी गुणवत्ता और स्तर का एहसास करें।
- आपके साथ रहना मेरे लिए बहुत दिलचस्प था।

चौथी कक्षा के लिए पाठ सारांश "एक इतिहासकार की नज़र से दुनिया"

पाठ्यपुस्तक के अनुसार ए.ए. प्लेशकोव "हमारे आसपास की दुनिया"।

(प्रस्तुति का उपयोग करके)।

थीम: "एक इतिहासकार की नज़र से दुनिया।"

पाठ का उद्देश्य:

• छात्रों में इतिहास के बारे में एक विज्ञान के रूप में विचार बनाना जो मानव विकास के लंबे पथ का अध्ययन करता है;
• ऐतिहासिक स्रोतों, उनके प्रकारों के बारे में ज्ञान के निर्माण में योगदान करें;
• मानवता के अतीत, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना।

नई शर्तें:

इतिहास, इतिहासकार, ऐतिहासिक स्रोत, पुरातत्व, पुरातत्त्ववेत्ता, इतिहास, पुरालेख।

उपकरण:

कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन, प्रेजेंटेशन।

कक्षाओं के दौरान:

मैं संगठनात्मक क्षण.

शुभ दोपहर मित्रों। पाठ के लिए अपनी तैयारी की जाँच करें. 4 सेकंड.

II ज्ञान को अद्यतन करना।

स्लाइड नंबर 2. ध्यान से देखें। आप क्या समझते है यह क्या है? (बच्चों की धारणाएँ)

यह एक टाइम मशीन है. टाइम मशीन क्या कर सकती है? (आप इस पर अतीत और भविष्य की यात्रा कर सकते हैं)

इस कार को लेकर वैज्ञानिक और इतिहासकार सपने देखते हैं। आपको क्या लगता है?

आज हमें आधे घंटे के लिए ऐसी कार उधार दी गई। क्या हम इतिहासकारों की मदद करेंगे?

हम दुनिया को किसकी नज़र से देखते हैं? (इतिहासकारों की नज़र से)

स्लाइड संख्या 3 + विषय बोर्ड पर दोहराया गया है 3 मिनट.

III नई सामग्री का अध्ययन करना।

किसी भी यात्रा के लिए सावधानीपूर्वक तैयारी की आवश्यकता होती है। इसलिए, प्रस्थान करने से पहले, हमें अपनी यात्रा की योजना पर विचार करना होगा। आपको क्या लगता है आज इतिहासकारों के रूप में हमारी क्या रुचि होगी? (बच्चों के उत्तर)

पाठ के उद्देश्य: (बोर्ड पर)

1.इतिहास क्या है?

2. हमें इतिहास का अध्ययन करने की आवश्यकता क्यों है?

3. ऐतिहासिक स्रोत क्या हैं?

3 मिनट.

काम शुरू करने से पहले टीम का कप्तान तय कर लें। 10 सेकंड. प्रतिबिंब के लिए. क्या टीमें यात्रा के लिए तैयार हैं? 10 सेकंड.

प्रत्येक टीम के डेस्क पर एक लॉगबुक होती है। पत्रिकाओं में यात्रा योजना और असाइनमेंट के लिफाफे होते हैं। कप्तान लिफाफा नंबर 1 खोलते हैं। टीम निर्देशों के अनुसार सख्ती से कार्य पूरा करती है। इस कार्य को पूरा करने के लिए 5 मिनट।

(निर्देश।

प्रिय मित्रों!

प्रशन:

1. इतिहास क्या है?

4. इतिहासकार कहाँ काम करते हैं?)

कार्य की जाँच + स्लाइड संख्या 4 + को बोर्ड पर दोहराया गया है।

सभी टीमों को 4 प्रश्न प्राप्त हुए। लेकिन आप सिर्फ 1 सवाल का जवाब देंगे. चलिए टीम नंबर 4 से शुरुआत करते हैं। टीम का कप्तान हमें निर्देश पढ़कर सुनाएगा और हमें बताएगा कि आपने प्रश्न संख्या 1 का उत्तर कैसे दिया।

टीम 3 का कप्तान प्रश्न संख्या 2 पढ़ेगा और बताएगा कि उसकी टीम ने कैसे उत्तर दिया।

दूसरी टीम के कप्तान. प्रश्न #3 पढ़ें। आपकी टीम ने क्या उत्तर दिया?

टीम कैप्टन #1 अंतिम प्रश्न और अपना उत्तर पढ़ें।

लेख पढ़ते समय आपको कौन से नए शब्द मिले? हम जानते हैं कि इतिहासकार किसे कहते हैं। पुरालेख क्या हैं? (दस्तावेज़ भंडार)। 4 मिनट.

कमांडर अपनी लॉगबुक में पहले मिशन के पूरा होने का नोट बना सकते हैं। अब हम जानते हैं कि इतिहास क्या है।

आपको इतिहास का अध्ययन करने की आवश्यकता क्यों है? आप क्या सोचते है? (बच्चों के उत्तर)। उत्तर सभी अलग-अलग हैं। लिफाफा नंबर 2 में जो कार्य है, वह हमें इस मुद्दे को समझने में मदद करेगा। कप्तान लिफाफा खोलते हैं और निर्देशों के अनुसार टीम के साथ सख्ती से काम करते हैं।

(निर्देश:

1. हम इतिहास का अध्ययन यह जानने के लिए करते हैं कि हमारे पूर्वज हमारे देश को कैसे बसाए, विकसित किए और उसकी रक्षा कैसे की।

3 टीम)

1 टीम

दूसरी टीम

2. हम इतिहास का अध्ययन इसलिए करते हैं ताकि वर्तमान और भविष्य में हम अतीत की गलतियाँ न करें। ( 4 टीम) 2 मिनट।

टीम 3 का कप्तान हमें निर्देश पढ़कर सुनाएगा। आपकी टीम ने कौन सा उत्तर चुना?

पहली टीम के कप्तान, आपने कौन सा उत्तर चुना?

दूसरी टीम का कप्तान, आपकी पसंद?

टीम 4 के कप्तान, आपकी टीम ने क्या चुना?दो मिनट

लॉगबुक में कप्तान दूसरे प्रश्न के उत्तर के बारे में नोट कर सकते हैं.

हमारे सामने एक दरवाजा है. और दरवाजे पर ताला लगा हुआ है. स्लाइड नंबर 6

यह दरवाज़ा इतिहास की रहस्यमयी दुनिया की ओर ले जाता है। लेकिन अंदर जाने से पहले, आपको चाबी प्राप्त करनी होगी। चाबी लिफ़ाफ़ा नंबर 3 में है। निर्देशों के अनुसार कार्य पूरा करें।

(निर्देश।

केंद्र में कौन सा शब्द है? (पुरातत्व) +स्लाइड संख्या 7

और यहाँ कुंजी है.

हम इतिहास के बारे में बात कर रहे थे, और क्रॉसवर्ड पहेली में एक नया शब्द था। (बोर्ड पर पुरातत्व + प्रश्न शब्द है।)

पुरातत्व और इतिहास के बीच क्या संबंध है? इस प्रश्न का उत्तर अपनी पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 32 पर खोजें। पुरातात्विक उत्खनन करने वाले वैज्ञानिकों को क्या कहा जाता है?

(पुरातत्ववेत्ता) यह शब्द शब्दकोष में आता है। थोड़ा पुरातत्ववेत्ता बनना चाहते हैं? फिर सभी लोग खड़े हो जाएं.

शारीरिक व्यायाम।

हम चलते हैं, हम चलते हैं, हम चलते हैं।

हमारे हाथ में फावड़ा है.

आओ एक बार खोदें, दो बार खोदें, तीन बार खोदें।

आइए अपने हाथ में ब्रश लें।

हम एक बार हिलाएंगे, हम दो बार हिलाएंगे, हम तीन बार हिलाएंगे।

हमें एक बहुमूल्य खोज मिलेगी.

आपकी लॉगबुक में, लिफाफा संख्या 4। कप्तान लिफाफे खोलते हैं और निर्देशों का सख्ती से पालन करते हैं।

बच्चे विभिन्न वस्तुओं (सिक्का, पोशाक, फूलदान, इतिहास) का चित्रण करने वाले समूहों में पहेलियाँ इकट्ठा करते हैं।

आप उन सभी वस्तुओं को एक शब्द में कैसे बुला सकते हैं जो आपको और मुझे मिलीं? (पुरातात्विक खोज)

आइए इन पुरातात्विक खोजों को इतिहासकारों की नज़र से देखें? (ऐतिहासिक खोज)

ये सभी बातें इतिहासकारों के नजरिए से हैंऐतिहासिक स्रोत.आज आप किन ऐतिहासिक स्रोतों से परिचित हो चुके हैं? (सूची)

कप्तानों, लॉगबुक खोलो। हमने आखिरी सवाल का जवाब दे दिया है. परिवर्तन करें।

जैसा कि अपेक्षित था, यात्रा के अंत में, कप्तान और उसके चालक दल के सदस्य पूरी यात्रा का सारांश देते हैं। शब्दकोश शब्दों का उपयोग करके हमारी यात्रा के बारे में एक छोटी कहानी लिखने का प्रयास करें। आप परामर्श ले सकते हैं. कौन प्रयास करना चाहता है? और कौन कोशिश करेगा?

अब टाइम मशीन वापस लौटने और हमारे लिए कक्षा में लौटने का समय आ गया है। मैं चाहूंगा कि आप में से प्रत्येक व्यक्ति यात्रा के बारे में अपनी छाप छोड़े। ये रहा आखिरी 5वां लिफाफा. इसमें फॉर्म शामिल हैं. कैप्टन अपनी टीम के प्रत्येक सदस्य को 1 फॉर्म वितरित करते हैं।

बोर्ड पर ध्यान दें.

यदि किसी ने अपने लिए बहुत सी नई खोजें की हैं, तो उन पर गोला लगाएँ!

यदि आपके कोई अनसुलझे प्रश्न हैं तो कृपया उन पर गोला लगा दें?

यदि आपने पाठ के दौरान कुछ नया नहीं सीखा, तो उस पर गोला लगा दें।

अपने हाथ उठाओ दोस्तों जिन्होंने चक्कर लगाया!

अपने हाथ उठाएँ दोस्तों, जिन्होंने चक्कर लगाया?

जिन लोगों ने बिंदु पर घेरा लगाया है, वे अपना हाथ उठाएँ।

मैं अंकों की संख्या गिन रहा हूँ? और! और पाठ के बारे में निष्कर्ष निकालें।

सबक के लिए धन्यवाद!

पूर्व दर्शन:

कार्यपंजी

कार्य:

1.इतिहास क्या है?

2.हम ऐसा क्यों करें?

अध्ययन करने की आवश्यकता

इतिहास?

3. जो हैं वो ऐतिहासिक हैं

स्रोत?

कार्य:

1.इतिहास क्या है?

2.हम ऐसा क्यों करें?

अध्ययन करने की आवश्यकता

इतिहास?

3. जो हैं वो ऐतिहासिक हैं

स्रोत?

अगर सवाल का जवाब मिल जाए तो डाल दीजिए

1 2 3 4

पूर्व दर्शन:

पाठ मकसद:

1 . इतिहास क्या है?

इतिहास एक विज्ञान है जो अतीत का अध्ययन करता है.

2. किस लिए

अध्ययन

क्या हमें एक कहानी की आवश्यकता है?

3 . ऐतिहासिक स्रोत क्या हैं?

पूर्व दर्शन:

निर्देश।

प्रिय मित्रों!

आप एक टीम के रूप में काम करते हैं, जिसका अर्थ है कि हर कोई एक साथ है, मित्रतापूर्ण है। कप्तान टीम के काम के लिए जिम्मेदार होता है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि कार्य जल्दी और सही ढंग से पूरा हो जाए, कप्तान कार्य को टीम के सदस्यों के बीच वितरित करता है।

1. पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 29-31 पर पाठ पढ़ें।

2. प्रश्नों के उत्तर खोजें.

3. अपने उत्तर प्रश्न पत्र पर लिखें।

प्रशन:

1. इतिहास क्या है?

2. "इतिहास" शब्द का ग्रीक से अनुवाद कैसे किया गया है?

3. इतिहास का अध्ययन करने वाले वैज्ञानिक क्या कहलाते हैं?

निर्देश।

प्रिय मित्रों!

आप एक टीम के रूप में काम करते हैं, जिसका अर्थ है कि हर कोई एक साथ है, मित्रतापूर्ण है। कप्तान टीम के काम के लिए जिम्मेदार होता है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि कार्य जल्दी और सही ढंग से पूरा हो जाए, कप्तान कार्य को टीम के सदस्यों के बीच वितरित करता है।

1. पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 29-31 पर पाठ पढ़ें।

2. प्रश्नों के उत्तर खोजें.

3. अपने उत्तर प्रश्न पत्र पर लिखें।

प्रशन:

1. इतिहास क्या है?

2. "इतिहास" शब्द का ग्रीक से अनुवाद कैसे किया गया है?

3. इतिहास का अध्ययन करने वाले वैज्ञानिक क्या कहलाते हैं?

4. इतिहासकार कहाँ काम करते हैं?

निर्देश।

प्रश्न का उत्तर देते हुए: "हम इतिहास का अध्ययन क्यों करते हैं?" , कथनों की सूची में से उन कथनों का चयन करें जिन्हें आप सबसे अधिक सत्य मानते हैं।

1. हम इतिहास को मनोरंजक बनाने के लिए उसका अध्ययन करते हैं।

2. हम इतिहास का अध्ययन इसलिए करते हैं ताकि वर्तमान और भविष्य में हम अतीत की गलतियाँ न करें।

निर्देश।

यह मत भूलो कि तुम एक टीम हो। एक साथ काम करो। अपने कमांडर की बात सुनो.

प्रश्न का उत्तर देते हुए: "हम इतिहास का अध्ययन क्यों करते हैं?" , कथनों की सूची में से उन कथनों का चयन करें जिन्हें आप सबसे अधिक सत्य मानते हैं।

1. हम विभिन्न ऐतिहासिक पुस्तकों को पढ़ना सीखने के लिए इतिहास का अध्ययन करते हैं।

2. हम इतिहास का अध्ययन यह जानने के लिए करते हैं कि हमारे पूर्वज कैसे रहते थे।

निर्देश।

यह मत भूलो कि तुम एक टीम हो। एक साथ काम करो। अपने कमांडर की बात सुनो.

प्रश्न का उत्तर देते हुए: "हम इतिहास का अध्ययन क्यों करते हैं?" , कथनों की सूची में से उन कथनों का चयन करें जिन्हें आप सबसे अधिक सत्य मानते हैं।

1. हम इतिहास का अध्ययन यह जानने के लिए करते हैं कि हम कैसे समान हैं और हम अपने पूर्वजों से कैसे भिन्न हैं।

2. हम इतिहास का अध्ययन करते हैं ताकि कक्षा में यह उबाऊ न हो।

निर्देश।

यह मत भूलो कि तुम एक टीम हो। एक साथ काम करो। अपने कमांडर की बात सुनो.

प्रश्न का उत्तर देते हुए: "हम इतिहास का अध्ययन क्यों करते हैं?" , कथनों की सूची में से उन कथनों का चयन करें जिन्हें आप सबसे अधिक सत्य मानते हैं।

1.हम इतिहास का अध्ययन यह जानने के लिए करते हैं कि हमारे पूर्वज कैसे बसे,हमारे देश का विकास और बचाव किया।

2 हम इतिहास का अध्ययन करते हैं ताकि हमारे पास अपने दोस्तों के साथ बात करने के लिए कुछ हो।

निर्देश।

टीम एकता याद रखें! सभी कार्य एक साथ पूरा करें. कप्तान अपनी टीम के लिए जिम्मेदार होता है.

2. अंतिम पैराग्राफ से शब्द चुनें और उन्हें क्रॉसवर्ड पहेली में लिखें।

3. उस हाइलाइट किए गए शब्द को लिखें जिसके बारे में आप सोचते हैं।

निर्देश।

टीम एकता याद रखें! सभी कार्य एक साथ पूरा करें. कप्तान अपनी टीम के लिए जिम्मेदार होता है.

2. अंतिम पैराग्राफ से शब्द चुनें और उन्हें क्रॉसवर्ड पहेली में लिखें।

3. उस हाइलाइट किए गए शब्द को लिखें जिसके बारे में आप सोचते हैं।

निर्देश।

टीम एकता याद रखें! सभी कार्य एक साथ पूरा करें. कप्तान अपनी टीम के लिए जिम्मेदार होता है.

2. अंतिम पैराग्राफ से शब्द चुनें और उन्हें क्रॉसवर्ड पहेली में लिखें।

3. उस हाइलाइट किए गए शब्द को लिखें जिसके बारे में आप सोचते हैं।