La escritura de una persona se forma en la infancia, en el primer grado, y esta vez no debe perderse, ya que será mucho más difícil volver a entrenar a un niño. Y los maestros, por regla general, prestan atención a la formación de la escritura a mano solo en el primer grado, e incluso entonces no correctamente. El primer asistente del niño en la formación de la escritura a mano es la redacción publicitaria. Ya en el jardín de infantes, su hijo se familiarizó con estos cuadernos cuando escribía ganchos y rizos y, espero, ahora las recetas ya no lo asustan. Puede cambiar a escribir en mayúsculas.
Pero vale la pena comenzar a escribir en mayúsculas no antes del grado 1, solo después de conocer la letra. El maestro mostrará cómo escribir correctamente y las recetas ayudarán a consolidar la habilidad. Las recetas también son adecuadas para corregir la escritura a mano.
Además, servirán como una buena ayuda para los padres cariñosos en la enseñanza de un niño en el verano. En el verano es muy importante estudiar en cuadernos, porque las habilidades, especialmente en la escuela primaria, se pierden mucho en los niños durante el verano y será difícil comenzar a estudiar nuevamente en el otoño sin el entrenamiento diario de verano.
Pero no todas las recetas son igualmente útiles. Al comprar un cuaderno, preste atención a la ortografía de las letras, si están representadas correctamente.
Puede descargar e imprimir cuadernos desde esta página de nuestro sitio, ya nos hemos asegurado de que las letras en ellos estén escritas correctamente y las flechas indican en qué orden escribir los elementos de las letras.
Para ver la versión completa del cuaderno, haga clic en su imagen en miniatura.
Ortografía en mayúsculas
Receta- una idea maravillosa de los adultos para desarrollar habilidades de escritura en los niños. Puede usar recetas desde una edad muy temprana, a partir de los 3 años.
Ahora puede encontrar una gran cantidad de recetas. Lo principal es elegir recetas para el niño, correspondientes a su edad. En esta página puede descargar e imprimir cuadernos para niños de 3-4 años, 5-6 años (preescolar) y primer grado de forma gratuita.
No debe comenzar las clases de inmediato con números, letras y palabras, es muy difícil. Los niños pequeños de 3 a 4 años estarán interesados en recetas con tareas emocionantes para la atención, precisión y coordinación de movimientos.
Estas son recetas con formas bastante simples, líneas, varios rizos. Deje que el niño primero practique su mano, rodeando los fragmentos de imágenes, ganchos y palos divertidos.
El niño debe aprender a dibujar varias líneas rizadas y continuas de manera uniforme y hermosa, trate de no arrancar el lápiz del papel. No es tan fácil.
Descargar recetas para niños.
Las recetas de I. Popov son perfectas para los niños para las primeras lecciones. Los palos y los ganchos están integrados en los dibujos del cuaderno. Primero, puede colorear el dibujo y luego pasar a la "escritura en minúsculas".
Descargar recetas para chicos.
Recetas divertidas para niños de 5 a 6 años.
Para niños de 5 a 6 años, tome recetas con tareas más difíciles. Con estas recetas, su hijo aprenderá a dibujar cuidadosamente líneas de puntos, dominará las primeras habilidades de escritura y dibujo, y ganará destreza al trabajar con un bolígrafo y un lápiz.
Descargar recetas para niños de 5-6 años
Descarga recetas divertidas para niños en edad preescolar
Las recetas para un niño en edad preescolar prepararán al niño para escribir, le presentarán la configuración de las letras del alfabeto ruso y le enseñarán a escribir letras en cursiva. Utilice los datos de ortografía y su hijo recordará rápidamente el nombre y la ortografía de las letras.
Descargar cuaderno - alfabeto para niños en edad preescolar
Las recetas de matemáticas con números y tareas ayudarán al niño a aprender a escribir los números correctamente y a familiarizarse con el puntaje de antemano. Al hacer clic en el enlace, puede descargar varios tipos de hojas de trabajo de matemáticas de forma rápida y gratuita.
Descargar cuadernos con números
recetas para escolares
Para desarrollar una hermosa letra, el niño necesitará mucho tiempo. Pero ahora en la escuela se presta muy poca atención a la escritura correcta y caligráfica de letras y números. Por lo tanto, puede imprimir el alfabeto para escolares y estudiar adicionalmente. Estas recetas, sin imágenes, están destinadas a un trabajo más serio en la enseñanza de la escritura. Además de las letras en sí, también hay elementos individuales de letras en la escritura.
Descargar cuadernos para escolares "Alfabeto en palabras"
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El desarrollo de una buena caligrafía en los alumnos es una de las principales tareas de la escuela a la hora de enseñar a escribir.
Para lograr esta tarea, los programas recomiendan construir la enseñanza de la escritura sobre un material seleccionado sistemáticamente que sea accesible a la edad de los estudiantes, siguiendo una secuencia en el desarrollo de las habilidades de escritura de letras que forman palabras, y mediante ejercicios especiales para eliminar desviaciones y deficiencias individuales. que vulneren la claridad y legibilidad de la letra.
Para las clases de escritura a mano, se asigna una lección cada seis días de las lecciones de idioma ruso. En el primer grado en la primera mitad del año, estas clases se llevan a cabo en conexión con las lecciones de ABC 3-4 veces en un período de seis días dentro de un máximo de 10 minutos en el primer trimestre y hasta 15 minutos en el segundo. En la segunda mitad del primer grado y en el segundo grado, las clases de caligrafía se llevan a cabo dos veces por período de seis días, para lo cual se asigna media lección por cada lección de las lecciones del idioma ruso *.
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* Programa de Escuela Primaria, ed. 1935
En la primera mitad del año, los estudiantes dominan la escritura de todas las letras minúsculas: escriben elementos de letras y letras, luego palabras y oraciones cortas.
En la segunda mitad del año, los niños dominan la letra de las mayúsculas, practicando principalmente en la escritura de nombres. Las letras mayúsculas se escriben en escritura simple, como las letras minúsculas, con la excepción de B, E, C, D, R.
En la clase II continúa y se consolida el trabajo de la clase I. Los estudiantes aprenden a escribir más rápido (en comparación con el primer año), clara y bellamente, en dos reglas y estudie el estilo de las letras mayúsculas en una fuente generalmente aceptada. Las desviaciones individuales y las deficiencias que violan la legibilidad de la escritura se eliminan al establecer ejercicios especiales para estudiantes individuales en forma de reescritura de palabras completas, sílabas, letras o sus elementos.
La enseñanza de la escritura con tinta debe comenzar en las clases de analfabetos a fines de septiembre y en las clases de alfabetización a partir de la segunda semana de la estancia de los niños en la escuela. Es necesario hacer llegar a cada estudiante un limpiaplumas hecho de franela o pedazos de tela.
Con el fin de cultivar la mejor actitud del estudiante hacia el cuaderno, se deben exhibir en el aula muestras de los mejores trabajos de los niños para estimular a los estudiantes a escribir a mano de manera correcta, hermosa, clara y uniforme y a la limpieza del cuaderno.
Las recetas propuestas le dan al maestro ejemplos de escritura correcta y ayudan al estudiante a aprender cómo escribir correctamente en material seleccionado de manera sistemática y conveniente. El material para caligrafía está ordenado de fácil a difícil. Comenzando con los ejercicios para la letra K, el material se proporciona en paralelo con aprender a leer y escribir en la cartilla. Este material proporciona ejemplos de letras correctas, la combinación correcta de letras en palabras y la organización correcta de la página.
Los cuadernos sirven a los estudiantes de los grados I y II, pero pueden ser útiles para corregir la escritura a mano y para los estudiantes de los grados III y IV.
Para el primer grado, los cuadernos contienen todo tipo de trabajos de caligrafía según el programa, ed. 1935
Para la segunda clase se dan:
a) ejercicios preliminares con la transición a una fuente más pequeña;
b) la inscripción de letras mayúsculas y minúsculas, ordenadas en orden de dificultad, así como palabras con estas letras;
c) una lección de muestra sobre las letras mayúsculas P y T, que revela el sistema de trabajo; del mismo modo, otras lecciones se construyen sobre esta o aquella carta;
d) texto conectado sobre varias formas de conectar letras en palabras.
Si el maestro considera necesario aumentar la cantidad de ejercicios para cada tipo de trabajo, puede hacerlo en ejercicios especialmente seleccionados, de acuerdo con las tareas de caligrafía y ortografía.
Cada lección de caligrafía se construye de acuerdo con el siguiente plan:
- Establecer el objetivo de la lección de hoy.
- Preparación para escribir cuadernos y bolígrafos.
- Comprobación de la capacidad de sostener un cuaderno y un bolígrafo; observación del ajuste correcto.
- Exhibición por parte del docente en la pizarra de las palabras en tipografía escrita con el análisis de las letras en sus elementos constituyentes.
- Análisis de lo escrito en términos de estilo: dónde empezar y dónde terminar, cómo conectar un trazo con otro, cómo conectar una letra con otra, etc.
- Una letra de una línea independiente y bajo la cuenta.
Contabilidad del trabajo. En el curso del trabajo o al final de las clases de escritura a mano, el maestro revisa los cuadernos de los estudiantes, indica las deficiencias generales y las deficiencias de cada estudiante, corrigiéndolas escribiendo una muestra en la pizarra o en los cuadernos de los estudiantes.
En el proceso de enseñanza de la escritura, la propia escritura del profesor juega un papel muy importante. Mostrar aquí es la mejor manera de aprender. Por eso es necesario que el docente cuide la perfección técnica de la escritura en la pizarra y en el cuaderno del alumno. La letra del maestro debe ser simple, clara y hermosa, de acuerdo con las formas normales de las letras, sin el uso de trazos superfluos o condicionales y decoraciones innecesarias (zigzags, colas de caballo, florituras, etc.).
Cada maestro, antes de escribir en la pizarra, debe familiarizarse bien con el texto y el contorno de las letras en el cuaderno. Si el maestro no hace esto, puede haber una gran discrepancia entre las letras en el cuaderno y en su muestra en la pizarra, y entonces el cuaderno, como ayuda visual, perderá su significado.
Bogolyubov N. N. Técnica de caligrafía
proc. asignación para ped. escuelas. - 2ª ed., corregida. y adicional - Leningrado: Uchpedgiz, 1955
Edición única. La metodología para enseñar escritura hermosa se describe con gran detalle. Hoy en día, los cuadernos escolares ordinarios de 1955 parecen ser de caligrafía. Se adjuntan las recetas.
A partir de la 5ª edición del Curso de Caligrafía y Taquigrafía, la editorial "Krug Samobrazovaniya" dejó sin cambios el plan general de la publicación, conservando principalmente la sencillez y la accesibilidad general de la presentación. El propósito de la publicación es brindar a todos la oportunidad de aprender a escribir de forma rápida y hermosa por su cuenta en poco tiempo, lo que se justificó por el éxito que tuvo el lote de las primeras cuatro ediciones del Curso de Caligrafía.
La escritura hermosa y fluida es una necesidad urgente de toda persona alfabetizada. Es necesario para maestros, funcionarios, oficinistas, empleados bancarios, oficinistas, dibujantes, artesanos, comerciantes, etc., en una palabra, en muchas ocupaciones, generalizado. Una letra oscura y fea es muy a menudo la causa del desorden material de aquellas personas que tienen que corresponder en el servicio o en su negocio.
No existe una letra tan fea que no se pueda corregir y embellecer. El sistema de entrenamiento propuesto conduce a la corrección de la escritura a mano de la manera más correcta y breve.
Se presta especial atención a que el alumno sea consciente del asunto, es decir, que entienda por qué se está haciendo cada ejercicio, y que vea que ese ejercicio es realmente necesario. Con el autoaprendizaje, tal actitud consciente hacia el asunto asegura completamente el éxito en el salón de clases.
El curso completo de caligrafía y escritura cursiva de oficina consta de seis secciones:
1) Ejercicios preliminares;
2) Escritura caligráfica;
3) Oficina cursiva;
4) Carta directa;
5) Rondo y Gótico;
6) Fuentes elegantes: Battard, Frakturny, Fashionable Slavic.
Para la comodidad de los ejercicios prácticos, se adjunta un álbum de tablas elegantemente ejecutadas a la parte teórica del curso, que contiene muestras de todas las letras, números y fuentes.
El surgimiento de la caligrafía se remonta a la antigüedad.
En los monumentos egipcios, babilónicos y asirios más antiguos hay inscripciones que muestran que el arte de reproducir caracteres escritos ya estaba muy desarrollado en aquellos tiempos lejanos a nosotros. En la antigua China, la caligrafía alcanzaba un alto grado de perfección.
Los signos escritos que utilizamos en la actualidad no proceden de las letras egipcias y chinas, sino muy probablemente de las fenicias. Los antiguos griegos, aparentemente, tomaron prestado su alfabeto de los fenicios y, habiéndolo modificado significativamente, se lo pasaron a los antiguos romanos. Aquí experimentó nuevos cambios y, junto con el cristianismo, se extendió casi sin cambios por toda Europa. Fue solo en Alemania que los monjes medievales le dieron a la escritura latina una forma angular y rizada y desarrollaron la llamada escritura gótica. La escritura latina también tuvo una fuerte influencia en el alfabeto ruso, pero algunas de las letras de nuestro alfabeto están tomadas del griego.
Ya en la antigua Grecia, y luego en Roma, la caligrafía gozaba de gran honor y era muy valorada. La imprenta aún no se había inventado en ese momento, y la única forma de componer libros era escribirlos en pergamino. Este método requería una gran habilidad, ya que la cursiva aún no se conocía en ese momento, y el único tipo escrito era el mismo tipo que ahora se usa en las imprentas, es decir. en aquellos días se escribía en letras de imprenta.
El apogeo de la caligrafía, sin embargo, se remonta a la segunda mitad de la Edad Media, cuando la demanda de libros comenzó a crecer con especial rapidez. En esta época se crearon fuentes de asombrosa belleza y elegancia. No sólo la casi totalidad de las denominadas fuentes rizadas (rondó, góticas, etc.), sino también muchas de las fuentes tipográficas actuales han sido heredadas de los calígrafos medievales. En los últimos años, se ha podido observar un retorno a las fuentes medievales en la tipografía.
Con la invención de la imprenta, la caligrafía perdió su importancia anterior y detuvo su desarrollo durante muchos años. Sin embargo, la caligrafía nunca fue completamente expulsada, y en la última década el interés por ella ha revivido nuevamente, y en el desarrollo de la caligrafía ha comenzado un nuevo período de prosperidad, incluso más magnífico que en la Edad Media.
El alcance de la caligrafía es actualmente extremadamente extenso. El extraordinario desarrollo de la tipografía, el crecimiento sin precedentes del negocio de los periódicos, la enorme difusión de la publicidad y, por último, el negocio de los letreros y carteles crearon una gran demanda de una variedad de tipos rizados. La cantidad de fuentes de este tipo ya es muy grande, pero todos los días nos trae algo nuevo en esta área. Así, suplantada en un principio por la invención de las fuentes tipográficas, la caligrafía cobra ahora una nueva vida gracias al desarrollo posterior del mismo tipo de tipografía.
La invención de la imprenta revolucionó la industria del libro y por primera vez creó la posibilidad de una alfabetización generalizada. Simultáneamente con la difusión de la alfabetización, surgió la necesidad de tales signos escritos, que en su forma serían más simples que los caligráficos y no requerían ningún arte especial ni mucho tiempo para reproducirse. Habiendo aprendido a leer, la gente también quería poder escribir y, además, escribir con facilidad y rapidez. Las fuentes caligráficas rizadas eran completamente inadecuadas para este propósito. Era necesario desarrollar una fuente cursiva que no fuera difícil de aprender, era necesario simplificar significativamente las antiguas fuentes caligráficas. Esto se hizo, pero no inmediatamente, sino gradualmente.
La cursiva antigua es muy diferente de la cursiva actual. En los viejos tiempos, la gente no tenía prisa por vivir y no tenía prisa por escribir. Por lo tanto, en la escritura cursiva antigua, encontramos una extraordinaria abundancia de varios rizos, decoraciones y florituras, que dificultaban y ralentizaban extremadamente la escritura. Nuestro tiempo de negocios ha descartado por completo todos estos trucos y sutilezas caligráficas y ha desarrollado una cursiva simple y económica. La primera cursiva se ha convertido en nuestro tiempo en la llamada fuente caligráfica (ministerial), que se encuentra en el límite entre las fuentes realmente caligráficas (rizadas) y la cursiva.
La introducción de la educación universal en Europa contribuyó en gran medida a la simplificación de la escritura cursiva. En los últimos 20 años, los maestros han dedicado mucho esfuerzo a este tema y no solo introdujeron simplificaciones en la escritura cursiva, sino que también desarrollaron un método de enseñanza de la escritura que brinda los resultados más correctos en el menor tiempo posible. Siguiendo a los maestros, el tema del desarrollo de la escritura fue abordado por destacados científicos que, desde un punto de vista fisiológico y psicológico, estudiaron el tema de los movimientos realizados al escribir. A través de numerosos experimentos se estudiaron los movimientos de los dedos, la mano, el antebrazo, la articulación del hombro y todo el brazo (estudio de Jedd, Goldscheider y Kraepelin) y se determinó la velocidad de los movimientos de escritura en personas enfermas y sanas; el tiempo dedicado a cada letra del alfabeto (estudios de Gross y Diehl), y el efecto del alcohol en los movimientos de escritura (estudios de Meyer). Finalmente, se realizaron una serie de observaciones sobre la dependencia del ángulo de inclinación de las letras a la regla con la longitud de los dedos y la mano, así como del ángulo que forma el cuaderno con el borde de la mesa (Marx Lobzen's investigación).
Estos experimentos e investigaciones están lejos de completarse. Entre los educadores, por ejemplo, no hay unanimidad en temas relacionados con la enseñanza de la escritura: unos están a favor de la tipografía directa, otros defienden la cursiva. Finalmente, hay investigadores serios que proponen algunas modificaciones a la letra cursiva moderna (por ejemplo, transferencia de presión, cambio en la forma del redondeo). Entre estos maestros, destacamos a Georg Lang, quien escribió un extenso estudio sobre la escritura cursiva moderna. En general, el trabajo de los docentes durante los últimos 20 años ha eliminado muchos prejuicios y errores de la enseñanza de la escritura y ha abierto nuevas formas de enseñar a escribir.
Al compilar este "Curso de Caligrafía y Escritura Cursiva de Oficina" nos guió el deseo de combinar en un todo único todas las conclusiones más o menos firmemente establecidas de la pedagogía científica moderna.
Al escribir, se realiza toda una serie de movimientos: con los dedos, una mano con un antebrazo y con toda la mano. El principal requisito que debe satisfacer cualquier sistema de enseñanza de la escritura, por tanto, es que acostumbre al alumno a movimientos de escritura libres y firmes, es decir, a aquellos movimientos que, con el menor esfuerzo o tensión muscular, den el mayor resultado. Los movimientos libres y seguros son la base de la caligrafía y la escritura cursiva. La escritura a mano no puede ser libre y bella si no se basa en el libre movimiento. Es por eso el desarrollo de movimientos libres de escritura debe ser el objetivo principal de cualquier sistema de enseñanza de la escritura.
Desde este punto de vista, la disputa sobre la escritura directa y oblicua es de importancia secundaria. Ni la escritura recta ni la oblicua son contrarias a la libertad de movimientos de la escritura. Incluso es difícil decir en qué letra hay más libertad de movimiento. Por lo tanto, tanto la escritura directa como la oblicua son igualmente adecuadas. Es imposible decir lo mismo de la escritura sesgada hacia la izquierda (y no hacia la derecha, como es habitual). Tal inclinación contradice de la manera más decisiva la libertad de los movimientos de escritura, ya que las letras inclinadas hacia la izquierda solo pueden escribirse arqueando de manera antinatural la mano derecha y colocando la pluma no a lo largo del papel, como de costumbre, sino transversalmente. Por lo tanto, una escritura tan laboriosa produce una impresión extremadamente desagradable y repulsiva.
Tendremos ocasión de volver a la cuestión de la escritura directa y oblicua en la sección dedicada a la escritura directa, y allí desarrollaremos más ampliamente nuestros puntos de vista.
Para aprender a escribir, necesitas aprender movimientos de escritura libres.
La enseñanza de la escritura es, o más bien debería ser, la enseñanza de los movimientos libres de la escritura.
Esta es la base de nuestro sistema.
Por eso dedica un lugar tan destacado a toda una serie de ejercicios, cuyo fin es desarrollar la libertad de movimientos de la escritura. El estudiante debe abordar estos ejercicios con plena conciencia, comprender su propósito y reflexionar sobre el sistema mismo. Debe recordar firme, clara e inquebrantablemente que sin la libertad de movimientos del escritor nunca podrá lograr una escritura libre y correcta. Y esta libertad solo puede lograrse siguiendo estrictamente los ejercicios que hemos propuesto. Es por eso que analizamos cada ejercicio de la manera más detallada y nos esforzamos para que, al iniciarlo, el alumno entienda con bastante claridad para qué se le da este ejercicio y qué movimientos desarrolla.
Nuestro curso está diseñado no solo para aquellos que aún no saben escribir y están comenzando a aprender, sino también para aquellos que ya han aprendido a escribir, pero tienen una letra mala y malcriada y quieren corregirla. Y para esos y para otros, nuestros ejercicios son igualmente importantes: la causa de una mala caligrafía son siempre movimientos no libres, incorrectos, conectados o desequilibrados. Nuestros ejercicios permiten desaprender estos movimientos incorrectos y poco libres.
También es importante que los alumnos recuerden que sin trabajar no se puede lograr nada. Es imposible adquirir una letra hermosa y fluida por algún milagro: para esto necesitas trabajar. Y trabajar significa realizar cuidadosamente todos los ejercicios y no apresurarse. A lo largo del curso, repetiremos constantemente: no se apresure hacia adelante, de lo contrario tendrá que retroceder. Recuerda que, especialmente en caligrafía y escritura cursiva, debes cumplir con la regla de oro: si vas más lento, llegarás más lejos. Ve más lejos solo cuando te aferres firmemente a lo viejo: cuanto menos te apresures, antes y con más éxito llegarás al final.
Encontramos necesario no solo proporcionar ejemplos de ejercicios en nuestro curso, sino también separarlos en un álbum especial. Al leer un curso, mirar constantemente el álbum sería una carga. Por lo tanto, hemos incluido ejemplos de nuestros ejercicios en el texto. Por otro lado, también sería inconveniente utilizar las muestras colocadas en el texto al escribir ejercicios: el libro se agita fácilmente y es inconveniente ponerlo sobre la mesa. Mucho más conveniente en este caso es una mesa, que es conveniente poner contra usted sobre la mesa y en la que no hay nada más que los ejercicios necesarios en este momento.
Cuadernos de la muestra antigua en los idiomas ruso, ucraniano y bielorruso (regla estrecha, para cada letra).
¡Pero basta de prefacio! Esta página contiene recetas para el idioma ruso para la "primera clase", que hice de acuerdo con mis ideas sobre lo que deberían ser.
Primero yo volvió a una regla oblicua frecuente, que hizo la vida tan fácil para los niños de primer grado en el momento de mi infancia.
En segundo lugar, el patrón de letras se repite varias veces por línea. Cada muestra va seguida de un espacio donde el niño ingresa su letra. Esto es necesario para que la muestra esté siempre en el campo de visión del niño, y no en su propia carta torpe, escrita un minuto antes.
Tercero, el espacio asignado al niño para la formación no está limitado de ninguna manera. Incluso si no tuviera suficiente hoja para aprender a escribir cualquier letra, siempre se puede volver a imprimir exactamente la misma hoja. Esto significa que es posible formular una tarea para el niño de tal manera que no tenga ningún sentido trabajar descuidadamente y apresuradamente. No “escribir tantas líneas”, sino “escribir tantas letras bonitas”.
Sin embargo, no quiero aburrir al lector con extensos comentarios y pautas. Las recetas mismas hablarán de sí mismas con más elocuencia que yo.
Descargas:
- Limpie la hoja con una regla;
- Página de muestra (para referencia rápida);
- Muestras de escritura de letras (alfabeto);
- Cuadernos (palos, ganchos y letras rusas, 73 páginas);
- Letras ucranianas y bielorrusas ґ, є, і, ї, ў, Ґ, Є, І.
¡Todos los días le deseo salud al autor cuando escribo con mi hija, una estudiante de primer grado! ¡Se acabaron las lágrimas, las rabietas y los líos! Ahora no es un problema comenzar a estudiar, el niño lo logra y esto agrega entusiasmo. Cuando elaboramos la letra en estas recetas, en la escuela ya escribimos todo correctamente y hermoso. (No es realista aprender a escribir según el programa Harmony ). Ahora se lo recomiendo a todos mis amigos.¡Muchas gracias por su sitio! Encontré lo que estaba buscando durante mucho tiempo: los cuadernos de mis niños nativos, que me permitieron tener una buena letra. No puedo ver con calma la letra de mi hija, ella está en quinto grado. Se ha destruido un sistema integral de enseñanza a los niños, que se ha perfeccionado durante décadas, en su lugar se han creado programas extraños, y esto, desafortunadamente, no solo se refiere a la caligrafía.
Dime, por favor, ¿cuánto recomiendas imprimir cada hoja? ¿Es suficiente una copia? Quiero decir que algunas letras (elementos) no salen muy bien, ¿debo pasar a otras o debo practicar escribiendo una letra hasta obtener un resultado satisfactorio?
Hay que entrenarse para escribir cada elemento, cada letra hasta que resulte más o menos decente (aunque el perfeccionismo también es inútil). Estas recetas, en mi opinión, son buenas porque cualquier página se puede imprimir tantas veces como sea necesario. En mi experiencia, la mayoría de las copias se requieren para las primeras páginas, con palos y ganchos. Otra observación interesante: incluso si un niño ha aprendido a dibujar un gancho "básico" perfectamente, esto no significa en absoluto que inmediatamente comenzará a aprender la letra "y", que consta de dos ganchos idénticos.
Recomiendas un bolígrafo especial para cuadernos (lo encontramos y lo compramos) y papel plastificado, pero no lo encontramos en oferta. Dime, por favor, alguna de las marcas más comunes de este tipo de papel, tal vez entendí mal algo...
leonid nekin
No estoy recomendando nada, pero estoy hablando de mis propias preferencias, que pueden ser diferentes para usted, teniendo en cuenta su situación específica, de la que no sé nada. Una vez mencioné que me gusta el lápiz capilar Stabilo point 88. En cuanto al papel, utilizo papel normal para impresoras inkjet y láser con una densidad de 80 gramos por metro cuadrado, imprimiendo en él archivos de cuaderno. Para los niños pequeños que están empezando a aprender a escribir, el bolígrafo capilar puede desenfocarse un poco en este papel, porque los bebés dibujan las letras muy lentamente y, a menudo, presionan con todas sus fuerzas. En mi opinión, esto no es una desventaja de dicho papel. Por el contrario, el niño tiene comentarios adicionales, gracias a los cuales aprende rápidamente a escribir correctamente, para que la tinta capilar no se desenfoque. Nunca he probado el papel laminado; creo que no es necesario, aunque, probablemente, la tinta no se desvanecerá incluso para un niño pequeño.
Pero surgió la pregunta sobre escribir una g minúscula ¿Realmente se escribe así? Siempre me pareció que simplemente cabe en una celda inclinada, mientras que la tuya cabe en dos.
leonid nekin
Tal vez tengas razón sobre una celda. Pero según la idea que subyace en los cuadernos, la letra "g" no es sólo la letra "g", sino también el elemento básico que se da en la escritura de las letras "p", "r" y "t" y en sí misma. , a su vez, basado en la letra de gancho "i".
¡Divertido descubrimiento! En la pantalla, solo hay espacios para escribir letras, y en la impresión de la página hay letras finas de contorno para su posterior contorno. Muy amable y servicial, gracias por su preocupación!!Leonid. Muchas gracias por su sitio, espero que sus cuadernos me ayuden mucho a corregir la letra. Imprimí una hoja en blanco e intenté escribir el alfabeto, es simplemente genial, nunca resultaron letras tan hermosas, solo en una línea en cuadernos (como se venden ahora), en esa línea, todo es simple y claro, cómo escribir un bolígrafo. Leí su artículo sobre bolígrafos, me compré de acuerdo con sus recomendaciones, ahora lo intentaré. Puede parecer extraño que soy una niña adulta, escribo cuadernos, pero necesito corregir mi letra con mucha urgencia. De niño no me lo pusieron, todavía sufro. Soy especialista con diploma rojo, he leído más de un artículo científico sobre escritura a mano en la escuela primaria. Pero sus recetas hicieron la mayor contribución. ¡Muchas gracias!
No pude averiguar cómo hacer un cuaderno con sus cuadernos.
En particular, si consideramos el cuaderno completo (donde hay 73 hojas), cada hoja está dividida por una línea roja, según tengo entendido, esta es la línea de plegado, y doblarla no sirve para hacer un cuaderno normal. Además, si solo muestra todas las hojas en el lado izquierdo, entonces la línea roja en el centro no se ve muy bien. Tal vez tenga una opción donde las partes derecha e izquierda estén separadas en hojas separadas, o un archivo sin una franja roja en el centro.
leonid nekin
No imaginé en absoluto que se haría un cuaderno con estas hojas. Para empezar, no hay forma más segura de asustar a un niño que mostrarle todo el trabajo que tiene por delante de una sola vez. Además, no es del todo seguro que el niño necesite exactamente una copia de cada hoja. En mi experiencia, para aprender a escribir más o menos decentemente con los primeros palos y ganchos, se requieren varias hojas. Y, en general, el objetivo de estos cuadernos es que las hojas se imprimen según sea necesario. Finalmente, simplemente es más conveniente escribir en una hoja de papel que en un cuaderno grueso (de 73 hojas). La línea roja en el medio se dibuja para que las líneas no parezcan demasiado largas y no se doblen a lo largo de ella. Aunque, tal vez, se puede doblar, pero no en la dirección para hacer un cuaderno, sino en la otra, para hacer, por así decirlo, una pequeña hoja de doble cara.
Los 4 archivos no se imprimen correctamente.
leonid nekin
Entonces el problema parece estar en tu impresora (quizás un error en el programa que le sirve). Puedes probar antes de imprimir, ir a las "propiedades de la impresora" desde la ventana de impresión y cambiar algo allí, por ejemplo, cambiar la calidad de impresión a la mejor posible (¿quizás ahora tienes seleccionada la opción "Borrador"?). En las "propiedades avanzadas" (accesible desde la ventana de impresión de Adobe Reader), puede intentar seleccionar "imprimir como imagen". Si se trata de un error de programación, incluso un pequeño cambio en la escala (por ejemplo, 99% o 101%) puede ayudar. Como experimento, también puede intentar cambiar la orientación del papel de vertical a horizontal.
Si todo esto falla, el remedio radical es convertir el archivo PDF a algún formato de mapa de bits, como TIFF o BMP (pero no JPG, ya que este formato "pierde" calidad).
elena
impresora canon. Ya he experimentado con la calidad de impresión en las propiedades de la impresora; tiene poco sentido. Me ayudó cambiar la escala y cambiar la orientación del papel a horizontal, como me sugeriste. (No lo hubiera adivinado yo mismo). Cambié dos configuraciones a la vez (muy posiblemente, sería suficiente para configurar algo uno). La calidad de impresión está muy satisfecha. ¡¡¡GRACIAS!!!todo está bien en la pantalla, pero no hay líneas oblicuas al imprimir. Impreso en una impresora láser.
El problema resultó ser el color. Con la impresión en color, todo está bien (!), Con la impresión en blanco y negro, las líneas oblicuas son prácticamente invisibles (apenas se notan).En las "Recetas para principiantes" listas para usar, las líneas de fondo se imprimen muy mal, tanto oblicuas como horizontales.
(Sin "ahorro de tóner" y configurado en "Mejor calidad de impresión").
leonid nekin
A juzgar por lo que mencionas sobre el tóner, estamos hablando de una impresora láser en blanco y negro. Transmite la línea azul en gris, más precisamente como puntos negros individuales sobre un fondo blanco. No muchos de estos puntos caen en el grosor de la línea, por lo que la línea se ve muy mal. Hasta ahora esto es lo que me vino a la mente. Cualquier impresora (especialmente en blanco y negro) debe tener en algún lugar de la configuración la capacidad de mostrar cualquier color (incluido el cian) como negro puro. Si se aprovecha esta oportunidad, el problema se resolverá.
Aprendiendo con un niño a escribir letras mayúsculas en puntos. Las letras ya están escritas con una línea de puntos, debe rodearlas con cuidado
Antes de aprender a escribir en mayúsculas cursivas reales, necesitan aprender a "imprimir", es decir, escribir en letras de imprenta. Prácticamente no hay tales "cuadernos" en ninguna parte, y es muy necesario enseñarle a un niño a escribir letras de imprenta.
Imprima estas tarjetas, puede tener varias copias a la vez, deje que el niño entrene para rastrear las letras hasta que obtenga líneas ordenadas y uniformes.
Todas las letras están escritas con puntos, el niño solo necesita rodearlas con un lápiz, gracias a estos ejercicios, el niño memorizará las letras y aprenderá a escribirlas correctamente.
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