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El 10 de diciembre la comunidad internacional celebra el Día de los Derechos Humanos. Día de los Derechos Humanos en otros idiomas oficiales de la ONU: inglés - Día de los Derechos Humanos, español - Día de los Derechos del Hombre, francés - la Journée des droits de l "homme
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Fecha en 2018: lunes 10 de diciembre Celebrado: en Rusia, Ucrania, Bielorrusia y otros países del mundo Establecido: Resolución No. 423 (V) 317 de la sesión plenaria de la Asamblea General de la ONU del 4 de diciembre de 1950 Significado: programado para coinciden con la adopción de la Declaración Universal de Derechos Humanos 10.12.1948 Tradiciones: diversas reuniones y acciones explicativas oficiales y no oficiales, cuyo objetivo es conversar con la población sobre los derechos humanos y su protección.
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Historia y tradiciones de la festividad El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de la ONU (AG) anunció que la Declaración Universal de Derechos Humanos, que acababa de adoptar, no es más que una norma general por la que deben esforzarse personas de todos los poderes. Dos años después, el 4 de diciembre, en la 317ª sesión plenaria, la Asamblea General decidió establecer un feriado apropiado en honor a la Declaración. Expresó su agradecimiento a aquellos Estados que ya han conmemorado el aniversario de la adopción del documento (tanto miembros de la ONU como no miembros), y llamó a otras potencias y asociaciones interesadas a celebrar el 10 de diciembre como Día de los Derechos Humanos. La Asamblea General también expresó el deseo de incrementar los esfuerzos realizados en este ámbito. Y para ver el resultado propuso presentar informes anuales sobre el trabajo realizado al Secretario General de la ONU. En Rusia, así como en todo el mundo, el 10 de diciembre de 2018 se celebran eventos en los que se debaten cuestiones de derechos humanos y su protección. En este día se honra la memoria de las víctimas del genocidio y la represión política. También se elige anualmente un tema dedicado a esta festividad.
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¡El diez de diciembre fue declarado Día de los Derechos Humanos por la Asamblea de la ONU! Se adoptó una importante declaración sobre la situación mundial. ¡Hay que respetar los derechos y libertades! Es importante que todos sigamos siendo seres humanos, que tengamos nuestra propia opinión y palabra, que nos desarrollemos y que respetemos los intereses de los demás. En 1950, la Asamblea General de la ONU adoptó la resolución 423 (V), llamando a todos los estados y organizaciones interesadas a establecer el 10 de diciembre de cada año como el Día de los Derechos Humanos. El propósito de proclamar este día es llamar la atención de "las personas de todo el mundo" sobre la Declaración Universal de Derechos Humanos como un ideal común para todos los pueblos y pueblos. La Declaración Universal de Derechos Humanos incluye una amplia gama de derechos políticos, civiles, sociales, culturales y económicos. Está incluido en el Libro Guinness de los Récords como documento traducido a más de 400 idiomas y dialectos, lo que atestigua su carácter universal y su extensión. Aunque la Declaración no es un documento vinculante, ha contribuido a la introducción de más de 60 instrumentos de derechos humanos que han formado un estándar internacional único en esta área.
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En 1959, las Naciones Unidas adoptaron la Declaración de los Derechos del Niño, que proclamaba principios sociales y legales relacionados con la protección y el bienestar de los niños. En noviembre de 1989, la Asamblea General de la ONU adoptó la Convención sobre los Derechos del Niño. La Convención contiene 54 artículos que tienen en cuenta casi todos los aspectos relacionados con la vida y la posición del niño en la sociedad. Todas sus disposiciones se reducen a cuatro requisitos que garantizan los derechos de los niños: supervivencia, desarrollo, protección y participación en la sociedad.
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La Declaración y el Programa de Acción de Viena, adoptados en la Conferencia Internacional de Derechos Humanos el 25 de junio de 1993, detallaron posiciones comunes y hablaron de la necesidad de erradicar las manifestaciones de racismo, todas las formas de discriminación, xenofobia e intolerancia de unas personas hacia otras. . Además, se hizo hincapié en la protección de los derechos de las mujeres y los niños. En la Rusia soviética, a partir de 1977, el Día de los Derechos Humanos en la plaza Pushkinskaya de Moscú, los disidentes organizaron una acción de “Mitin del Silencio”. Más tarde, esta costumbre se denominó: "la tradición de los disidentes soviéticos".
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En 1966, se creó el Premio de Derechos Humanos de las Naciones Unidas para reconocer a quienes han realizado una contribución destacada a la promoción y protección de los derechos humanos. Este premio se otorga cada cinco años en el aniversario de la proclamación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Fue otorgado por primera vez en 1968. En 2013, las ganadoras del premio fueron Malala Yousafzai, una joven paquistaní de 16 años que defendió el derecho de las niñas y mujeres a la educación y resultó herida en un intento de asesinato por parte de extremistas islámicos; el mauritano Biram Dah-Abeid, que ayuda a luchar contra la esclavitud en el mundo moderno; la defensora de los discapacitados de Kosovo, Hilmniyeta Apuk; la activista finlandesa de derechos humanos Liisa Kauppinen, que defiende los derechos de las personas sordas; La marroquí Khadija Riyadi. Asimismo, la Asamblea General de la ONU otorgó un premio a la Suprema Corte de Justicia de México por la protección de los derechos constitucionales de los mexicanos.
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18 Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o creencias, y la libertad, solo o en comunidad con otros, en público o en privado, de manifestar su religión o creencias mediante la enseñanza, la práctica, la guerra y la observancia. Arte. 19 Toda persona tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye la libertad de mantener opiniones sin interferencias y de buscar, recibir y difundir información e ideas a través de cualquier medio y sin consideración de fronteras. Arte. 23 1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de empleo, a condiciones de trabajo justas y satisfactorias y a la protección contra el desempleo 2. Toda persona, sin discriminación alguna, tiene derecho a igual salario por igual trabajo 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración justa y satisfactoria que le asegure a sí mismo y a su familia una existencia digna de la dignidad humana, completada, si fuera necesario, por otros medios de protección social 4. Toda persona tiene derecho a formar sindicatos y a afiliarse a ellos con fines de lucro. protección de sus intereses. Arte. 25 1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure la salud y el bienestar y el de su familia, incluidos la alimentación, el vestido, la vivienda, la atención médica y los servicios sociales necesarios, y derecho a la seguridad en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otra falta de sustento en circunstancias fuera de su control. 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos dentro o fuera de matrimonio, gozarán de la misma protección social. "Anuario de las Naciones Unidas 1948/49", 1950.
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Presentación para la hora de clase "Derechos Humanos"
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¡Vivimos en Rusia!
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La Constitución de la Federación de Rusia es la ley fundamental de nuestro Estado, que tiene máxima fuerza jurídica, efecto directo y se aplica en todo el territorio de la Federación de Rusia.
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Texto del Himno Nacional de la Federación de Rusia (letra de S.V. Mikhalkov)
Rusia es nuestro poder sagrado, Rusia es nuestro amado país. Poderosa voluntad, gran gloria: ¡tu propiedad para siempre! ¡Salve, Patria libre nuestra, unión milenaria de pueblos hermanos, sabiduría popular dada por los antepasados! ¡Salve país! ¡Estamos orgullosos de ti! Desde los mares del sur hasta la región polar se extendían nuestros bosques y campos. ¡Eres el único en el mundo! Eres el único: ¡tierra natal protegida por Dios! ¡Salve, Patria libre nuestra, unión milenaria de pueblos hermanos, sabiduría popular dada por los antepasados! ¡Salve país! ¡Estamos orgullosos de ti! Un amplio campo para los sueños y para la vida Los próximos años se abren ante nosotros. Nuestra lealtad a la Patria nos da fuerza. ¡Así fue, así es y así será siempre! ¡Salve, Patria libre nuestra, unión milenaria de pueblos hermanos, sabiduría popular dada por los antepasados! ¡Salve país! ¡Estamos orgullosos de ti!
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La actual Constitución de la Federación de Rusia fue adoptada por votación popular (referéndum) el 12 de diciembre de 1993 y desde el 19 de septiembre de 1994 este feriado se ha convertido en feriado estatal. La Constitución de la Federación de Rusia consta de un preámbulo, 2 secciones, 9 capítulos, 137 artículos y 9 párrafos de disposiciones transitorias y finales. La Constitución de la Federación de Rusia establece las bases del sistema constitucional de Rusia, los derechos y libertades del hombre y del ciudadano, la estructura federal y la organización de los órganos superiores del poder estatal.
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La Constitución de la Federación de Rusia contiene nuestros derechos, libertades y deberes. Según la Constitución de nuestro país, tenemos derecho a la vida, tenemos derecho a elegir una profesión, tenemos derecho al descanso, a la vivienda y a la atención médica. Todas las personas son iguales ante la ley y cada uno de nosotros está protegido por el Estado, a través de la policía y los tribunales;
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D.A. Medvedev Presidente de la Federación Rusa
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Vladimir Putin Primer Ministro de la Federación Rusa
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Los derechos humanos son los principios, normas y reglas de las relaciones entre personas y estados, que brindan a un individuo la oportunidad de actuar a su propia discreción o recibir ciertos beneficios. Los derechos humanos presuponen una oportunidad legalmente fijada para que un individuo reciba beneficios y libertades materiales, espirituales y de otro tipo: actuar según su propia decisión sin la sanción de nadie. Los derechos humanos son el valor humano universal más importante.
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El edificio de la sede de la ONU en Nueva York (EE.UU.).
Para que los desacuerdos y las contradicciones obliguen a la gente a no luchar, sino a entablar negociaciones, y los conflictos puedan resolverse pacíficamente. Con este propósito se creó la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en octubre de 1945. En 1948, los estados miembros de la ONU firmaron la Declaración Universal de Derechos Humanos.
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"Convención de los Derechos del Niño"
En 1989, la ONU adoptó un documento especial llamado "Convención sobre los Derechos del Niño". Una convención es un acuerdo internacional. En él, los estados se comprometen a respetar los derechos de cada niño.
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Tenemos derecho a un nombre y un apellido
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Artículo 6 1. Los Estados Partes reconocen que todo niño tiene el derecho inalienable a la vida. 2. Los Estados Partes garantizarán, en la mayor medida posible, la supervivencia y el desarrollo del niño.
Artículo 37 Los Estados Partes garantizarán que: ningún niño será sometido a torturas ni a otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. b) Ningún niño haya sido privado de libertad de forma ilegal o arbitraria. c) Todo niño privado de libertad será tratado humanamente y con el respeto debido a la dignidad inherente a su persona, teniendo en cuenta las necesidades de las personas de su edad. d) Todo niño privado de libertad tiene derecho a un rápido acceso a asistencia letrada y de otro tipo adecuada, así como a impugnar la legalidad de su privación de libertad ante un tribunal u otra autoridad competente.
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Artículo 2 1. Los Estados Partes respetarán y garantizarán todos los derechos previstos en la presente Convención a todo niño que se encuentre dentro de su jurisdicción, sin discriminación de ningún tipo, independientemente de su raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, nacional. , origen étnico o social, patrimonio, salud y nacimiento del niño, de sus padres o tutores legales, o cualesquiera otras circunstancias. 2. Los Estados Partes adoptarán todas las medidas necesarias para garantizar que el niño esté protegido de toda forma de discriminación o castigo basado en la condición, las actividades, las opiniones expresadas o las creencias del niño, de sus padres o de sus tutores legales.
Artículo 8 1. Los Estados Partes se comprometen a respetar el derecho del niño a preservar su identidad, incluidos la nacionalidad, el nombre y los vínculos familiares, según lo dispuesto por la ley, sin injerencias ilícitas. 2. Si un niño es privado ilegalmente de parte o de la totalidad de su identidad, los Estados Partes le proporcionarán la asistencia y protección necesarias para restablecer su identidad lo antes posible.
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Artículo 31 1. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño al descanso y al esparcimiento, el derecho a participar en juegos y actividades recreativas propias de su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes. 2. Los Estados Partes respetarán y promoverán el derecho del niño a participar plenamente en la vida cultural y artística y promoverán oportunidades apropiadas e iguales para las actividades culturales y artísticas, el esparcimiento y la recreación.
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Artículo 32 1. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a ser protegido de la explotación económica y de la realización de cualquier trabajo que pueda poner en peligro su salud o interferir con su educación o ser nocivo para su salud física, mental, espiritual, moral o desarrollo Social. 2. Los Estados Partes tomarán medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas para asegurar la implementación de este artículo. Con este fin, guiados por las disposiciones pertinentes de otros instrumentos internacionales, los Estados participantes, entre otras cosas: (a) establecerán una edad mínima o edades mínimas de admisión al empleo; b) determinar los requisitos necesarios para la duración de la jornada y las condiciones de trabajo; (c) establecer penas u otras sanciones apropiadas para garantizar la implementación efectiva de este artículo.
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El derecho a vivir; - Nombre; - ciudadanía; - bienestar y amor; - educación; - descanso para la vida personal; - propia opinión sobre la vida pacífica; - estilo de vida saludable.
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Canción del alumno de primer grado -
Derecho a la educación
El bosque levantó un árbol de Navidad.
Canción de Cheburashka -
Canción de mamut -
Los músicos de Bremen -
El tiempo en la casa -
Apartamento comunitario -
Protección del medio ambiente
El derecho a tener padres.
Derecho a la libertad de circulación
Derecho a un nombre
Derecho a la vivienda propia
Derecho al matrimonio, familia.
¡Oye, estás ahí arriba! -
derecho al descanso
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"Mantén el orden y el orden te mantendrá a ti"; “El sentido de los derechos determina el cumplimiento consciente de los deberes”; "Vive según la ley, actúa según la conciencia"; “Estudiando nuestros derechos, tenemos la oportunidad de vivir y actuar en justicia”; “Aprende a pensar en ti mismo y en los demás” “La decencia, la justicia, la razonabilidad, la buena educación y el deber son los principales indicadores de la “Vida Correcta”.
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(dado en virtud de la Convención sobre los Derechos del Niño) Artículo 2. Todos los niños tienen iguales derechos independientemente de su nacionalidad, género, creencias religiosas o políticas. Artículo 6. Derecho a la vida. Supervivencia y libre desarrollo. Artículo 8. Derecho a preservar la individualidad. Artículo 9. Derecho a comunicarse con ambos padres. Artículos 12 y 13. Derecho a expresar libremente los propios puntos de vista y opiniones. Artículo 14. Derecho a profesar cualquier religión. Artículo 15 El derecho a la libertad de asociación y de reunión pacífica. Artículo 16 Artículo 17. Derecho de acceso a la información. Artículo 19. Derecho a ser protegido contra toda forma de violencia. Artículo 27. Derecho a un nivel de vida digno. Artículo 28 Derecho a la educación Artículo 31. Derecho al descanso y al ocio. Artículo 32 El derecho a la protección contra la explotación económica y el trabajo que ponga en peligro la vida. Artículo 37. Derecho a ser protegido contra malos tratos. Artículo 38 Los niños menores de 15 años no deben participar en las hostilidades. Artículo 40
Lista abreviada de derechos del niño
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Nuestro primer deber es amar a nuestra Patria y estar orgullosos de la condición de ciudadano de la Federación de Rusia. Ama a tu familia. Nuestro segundo deber es estudiar, estudiar y estudiar. Nuestra tercera responsabilidad es esforzarnos por llevar una vida digna y saludable.
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Conozca sus derechos y responsabilidades
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Historia de la Constitución en Rusia.
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La Constitución, de la que últimamente se habla mucho, es la ley fundamental del Estado, a la que deben ajustarse todas las demás leyes. Sin embargo, si alguna ley contradice la Constitución, entonces se debe actuar como ella indica. Cada estudiante puede aprender más sobre esto en un libro de referencia especial para el estudiante.
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Cualquier constitución es un documento que establece los fundamentos del sistema constitucional del Estado, los derechos y libertades del hombre y del ciudadano, los fundamentos del sistema social, la forma de gobierno y estructura territorial, la organización de los máximos órganos del poder estatal. , la capital del estado y los símbolos estatales.
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Bibliografía:
http://festival.1september.ru/articles/524684/ Moroz Marina Nikolaevna, Hora de clase sobre el tema "Derechos, deberes y responsabilidades del niño"; http://festival.1september.ru/articles/104015/ Ryzhova Claudia Ivanovna, hora de clase sobre el tema: "Nuestros derechos y obligaciones" http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%ED%E2 % E5%ED%F6%E8%FF_%EE_%EF%F0%E0%E2%E0%F5_%F0%E5%E1%B8%ED%EA%E0 Wikipedia, Convención sobre los Derechos del Niño; http://www.pravadetey.ru/ Derechos del niño. http://zateevo.ru/?section=page&action=edit&alias=prava_deti_konvenzia Derechos del niño Lopatina A., Skrebtsova M. Los derechos del niño en cuentos de hadas, dibujos y preguntas.- M.: Amrita-Rus, 2008.
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Conceptos básicos
- Convención
- Derechos humanos
- declaración Universal de los Derechos Humanos
- Convención de los Derechos del Niño
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Convención-
Un tratado, un acuerdo entre estados sobre algún tema técnico especial.
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Derechos humanos
Los derechos humanos son un conjunto de reglas inherentes a la naturaleza humana y sin las cuales no puede existir.
Principios morales
La posición digna de una persona.
Sistema de soporte vital personal
Libertad que determina el estatus de persona libre
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¿Por qué estudiar derechos humanos?
¡Cuanto más sepa la gente sobre los derechos humanos y trate de vivir según los principios que contienen, más probable será que los derechos humanos sean realmente respetados por todas las personas en todo el mundo!
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Declaración de Derechos Humanos
La Declaración Universal de Derechos Humanos fue adoptada en el tercer período de sesiones de la Asamblea General de la ONU el 10 de diciembre de 1948.
La Declaración define los derechos humanos básicos.
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día de los Derechos Humanos
En 1950, la ONU estableció el feriado del Día de los Derechos Humanos, que se celebra el día en que se adoptó la Declaración.
La Declaración Universal fue aprobada por la gran mayoría de los países del mundo, y sólo 10 miembros de la ONU votaron en contra o se abstuvieron. Entre ellos se encontraba la Unión Soviética.
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Algunos derechos humanos
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. Están dotados de razón y conciencia y deben actuar unos con otros con espíritu de hermandad.
Toda persona tendrá todos los derechos y todas las libertades enunciados en esta Declaración, sin distinción de ningún tipo, ya sea por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, clase u otra condición.
Toda persona tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
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¿Por qué se adoptó la Declaración en 1948?
En el período anterior a la guerra y durante la Segunda Guerra Mundial se produjeron con mucha frecuencia violaciones masivas de los derechos humanos.
El objetivo de la ONU es unir los esfuerzos de todos los pueblos del planeta en nombre de la paz y el desarrollo basado en los principios de justicia, respeto a la dignidad humana y el bienestar común.
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La comisión de derechos humanos incluía representantes de 14 estados miembros de la ONU (en ese momento había 56 países miembros en la ONU)
La declaración no es un acuerdo legal entre estados.
Esta es una declaración de intenciones.
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Los principios fundamentales proclamados por la Declaración:
- Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
- Pacto Internacional de Derechos Sociales
- Convención de los Derechos del Niño
- Convenio Europeo para la Protección de los Derechos Humanos y de las Libertades Fundamentales
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Convención de los Derechos del Niño
Estos son los derechos y libertades que todo niño debe tener (toda persona menor de 18 años es reconocida como niño), independientemente de cualquier diferencia: raza, género, idioma, religión, lugar de nacimiento, origen nacional o social, posición económica, patrimonio u otro estatus.
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Historia de la creación de la Convención sobre los Derechos del Niño
A finales de los años 1970, el nivel de desarrollo de la sociedad, la situación de los niños y los nuevos problemas demostraron que los principios declarativos por sí solos no eran suficientes.
Se requerían documentos en los que, sobre la base de las normas legales, se fijarían las medidas y métodos para proteger los derechos de los niños.
A estos efectos, en 1974 se adoptó la Declaración sobre la protección de mujeres y niños en circunstancias de emergencia y durante conflictos armados, en 1986, la Declaración sobre principios sociales y jurídicos relativos a la protección y el bienestar de los niños, especialmente durante su colocación. para la Educación y su Adopción a nivel Nacional (familia de acogida - compatriotas) e internacional (familia de acogida - extranjeros)
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Durante 10 años (de 1979 a 1989), expertos de muchos países del mundo, que participaron en la Comisión de Derechos Humanos de la ONU, desarrollaron el texto de una nueva disposición sobre los derechos del niño, que tendría en cuenta tanto como fuera posible. todos los aspectos de la vida de un niño en sociedad. Este documento se llama Convención sobre los Derechos del Niño y fue adoptado por la Asamblea General de la ONU el 20 de noviembre de 1989.
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Principales disposiciones de la Convención
- El niño tiene derecho a la vida y a un desarrollo saludable.
- El niño tiene derecho a preservar su identidad, incluidos la nacionalidad, el nombre y los vínculos familiares.
- El niño tiene derecho a la libertad de personalidad, la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión. Este derecho incluye la libertad de expresar la propia opinión de forma oral, escrita o impresa, en forma artística o mediante cualquier otro medio elegido por el niño.
- El niño tiene derecho a ser protegido de toda forma de abuso físico o psicológico, explotación, abuso, negligencia o maltrato por parte de ambos padres y tutores legales o cualquier otra persona que cuide al niño.
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El niño tiene derecho a la educación, que estará dirigida al máximo desarrollo de su personalidad, sus talentos y sus capacidades físicas y mentales.
El niño tiene derecho al descanso y al ocio, derecho a participar en juegos y actividades recreativas propias de su edad, participar libremente en la vida cultural y dedicarse al arte.
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Secciones: Historia y estudios sociales.
Palabra introductoria del profesor:
El respeto de los derechos humanos es signo de una sociedad civilizada. Sin embargo, cuántos ejemplos en diversas regiones, cuando no se aplica esta disposición aparentemente universalmente reconocida, se violan los derechos de los ciudadanos, incluso los más sagrados, como el derecho a la vida.
Cuando se trata de derechos humanos, se manifiesta mucho más por la influencia de las costumbres, los usos, los rasgos del carácter nacional y los valores culturales.
Pero antes de caracterizar la historia del desarrollo de los derechos humanos, analicemos aquellos rasgos de cada etapa que atravesó la humanidad desde los tiempos primitivos hasta el siglo XX.
Para ello, familiarízate con el Hombrecito y sus aventuras.
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Debemos ayudar al Hombrecito a resolver este rompecabezas.
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Este cartel provocó una reacción diferente por parte de la gente del pueblo.
Las personas no pueden nacer iguales, porque son hombres y mujeres, ancianos y niños, altos y bajos: ¿Qué significa ser igual?
¡Escuchar! dijo el Hombrecito. - Nacer iguales no significa nacer personas de la misma altura y tipo. O igualmente fuerte y hermosa. Nacer igual es nacer humano. Pequeño y desnudo. Después de todo, nadie ha nacido todavía como ministro con un maletín o como general en uniforme.
Profesor (organización de una mini-discusión) :
¿Cómo entiendes el significado del cartel?
¿Qué le dices al Hombrecito?
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El camino de la humanidad hacia la comprensión actual de los derechos humanos ha sido muy difícil. Antes, cuando no había Estado ni leyes, los derechos humanos existían en forma de posibilidades morales, normas morales.
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Cada persona se enfrenta a la tarea de educar su carácter, las cualidades morales de la personalidad simultáneamente con el desarrollo de la mente. la moralidad, al estar estrechamente relacionada con la vida emocional y mental de una persona, resulta ser una manifestación externa de sus cualidades y aspiraciones espirituales.
La esencia de la moralidad radica en una cierta espiritualidad del individuo, su orientación hacia ciertos valores y metas, que se expresa en las acciones, el comportamiento de una persona, sus relaciones con otras personas.
VIDal: según los conceptos aceptados por el pueblo, las propiedades del alma y el carácter de una persona determinan su mente y disposición. El temperamento expresa todas las manifestaciones de una persona: el bien y el mal, las virtudes y los vicios. La gente cree que la base del sano bienestar espiritual de una persona es la armonía de su mente y carácter. "Bien igual, virtuoso y de buen comportamiento significa estar de acuerdo con la conciencia, con las leyes de la verdad, con la dignidad de la persona, con el deber de un ciudadano honesto y de puro corazón".
Maestro:
Da ejemplos de la historia.
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Las costumbres de la sociedad y el concepto de comportamiento moral se forman en cada sociedad a su manera.
Muchas religiones del mundo tienen principios y sistemas de valores morales comunes.
Maestro:
¿Qué conclusiones se pueden sacar del análisis de los principios universales?
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Con la llegada del Estado, aparecieron leyes que tradujeron los derechos humanos de un concepto moral a uno legal. Han aparecido normas de derecho que son de carácter permisivo, además de prohibir determinadas acciones. Con el surgimiento del derecho se inicia la consolidación legislativa de los derechos humanos, cuya protección pasó a ser responsabilidad del Estado.
Una forma importante de proteger los derechos humanos es la codificación (formulación) y publicación de leyes. El primer conjunto de leyes, las leyes del rey Hammurabi, aparecieron en Babilonia hace 4.000 años.
La desigualdad de derechos estaba respaldada por la moral pública, que consideraba natural el orden establecido y la desigualdad como una estructura justa de la sociedad.
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En Atenas, antes de la adopción de las leyes "justas" de Solón, que están asociadas con la edad de oro de la democracia griega (hace 2500 años), las crueles leyes del gobernante Draconiano ("leyes draconianas") estuvieron en vigor durante dos siglos. . Estos códigos de leyes fueron desarrollados por los gobernantes, no por el pueblo. Pero ya los antiguos griegos comprendieron que puede haber leyes buenas y malas y que estas últimas deberían cambiarse. Estas valoraciones, que se daban en la antigua democracia griega, pueden considerarse una valiosa contribución a la protección de los derechos humanos.
En la antigua Roma se desarrolló un concepto de justicia claro y en gran medida aceptable, que se convirtió en la base de la legislación europea (derecho romano).
El Código (código) o Carta, que podría limitar los derechos de los gobernantes a dictar leyes injustas, es muy diferente de los códigos de leyes creados por los propios gobernantes. Un ejemplo bien conocido de tal código es la Carta Magna (Carta Magna). Un grupo de nobles atmeianos obligó al rey Juan a firmarlo en 1215, lo que impidió a la monarquía inglesa nuevos impuestos y arrestar personas sin juicio: comenzó a operar el principio: "Relacionado con todos, se decide con la participación de todos". El Parlamento comenzó a reunirse en 1295: se sentó el comienzo del parlamentarismo.
El Renacimiento (siglos XIV-XVI) marcó el comienzo de una nueva visión del hombre como persona dotada de la capacidad de construir su vida de forma independiente.
Durante la Ilustración (siglos XVII - primera mitad del XIX) se desarrolló una nueva visión del hombre. En ese momento dominaba la fe en la mente del hombre, en la posibilidad de la humanidad de transformar el mundo según las leyes de la razón.
Durante la Ilustración, se creó la teoría de los derechos humanos naturales: derechos innatos e inalienables que deben ser reconocidos a cualquier persona simplemente por el hecho de ser persona.
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Ayudemos al Hombrecito a comprender los tres significados principales de la palabra correcto.
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El 14 de julio de 1789 se tomó la Bastilla, lo que marcó el inicio de la Revolución Francesa, cuyo lema eran las palabras "¡Libertad! ¡Igualdad! ¡Fraternidad!". El Parlamento francés adopta la "Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano".
Los redactores de la Constitución estadounidense declararon al pueblo soberano y fuente del derecho. En 1791, se adoptó la Declaración de Derechos en forma de diez enmiendas a la Constitución de los Estados Unidos.
Los derechos humanos son un sistema de normas de comportamiento. Los derechos humanos existen, por así decirlo, en la intersección de la moral y el derecho.
La gente luchó y murió por el establecimiento y la observancia de los derechos humanos.
Maestro:
“Mueren sólo por aquello que hace que valga la pena vivir” (Antoine de Saint-Exupéry) Exprese su opinión sobre esta afirmación.
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En el siglo XX, el reconocimiento de los derechos humanos se convierte en la base de las relaciones internacionales. El reconocimiento internacional de los derechos humanos fue uno de los primeros pasos dados por las Naciones Unidas. El respeto universal de los derechos humanos es uno de los diez principios de cooperación entre Estados y pueblos en el ámbito internacional.
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Los estándares de derechos humanos desarrollados por organismos internacionales son principios, normas y modelos de carácter general, aceptados como punto de partida para la acción o comportamiento en situaciones específicas de aseguramiento y protección de una persona y contenidos en fuentes oficiales.
Enumeremos los grupos de documentos básicos sobre derechos humanos.
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Considerarlas:
- humanismo - un sistema de ideas que reconoce el valor intrínseco de cada persona;
- dignidad humana - respeto al individuo en virtud del reconocimiento de la importancia para la humanidad de cada representante del género humano;
Todos los documentos se basan en los fundamentos valorativos de los derechos humanos, es decir, ideas y declaraciones rectoras sobre la esencia y el significado de los derechos.
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- Libertad - autodeterminación de la personalidad; la capacidad de pensar y actuar sin coacción externa; la esencia de la naturaleza y la condición de ser persona racional;
- igualdad - la misma importancia jurídica, el equilibrio de intereses, la misma medida de libertad para todas las personas, independientemente de sus diferentes estatus sociales;
- solidaridad - unidad, asistencia y apoyo mutuos, reconocimiento mutuo y, por tanto, la obligación de respetar los derechos de los demás y de utilizar responsablemente los propios;
- justicia - combinación óptima y armoniosa de intereses individuales y colectivos sobre los principios del Bien en nombre de la preservación y el desarrollo del hombre y la humanidad.
Y la última cuestión que hay que aclararle al Hombrecito: la protección de los derechos humanos.
- autodefensa - defensa necesaria, asistencia mutua y camaradería;
- sociedad civil - organizaciones de derechos humanos, sociedades de consumidores, asociaciones de mujeres, de jóvenes, organizaciones ecologistas, medios de comunicación, partidos, defensa de derechos, detectives privados, etc.;
estado:
- judicial (tribunales de jurisdicción general, Tribunal Constitucional, Tribunal de Arbitraje);
- no judiciales (Comisionado de Derechos Humanos, Fiscalía, Notarios, Comisión de Derechos Humanos dependiente del Presidente, etc.);
- estructuras internacionales:
- interestatal (estructuras de la ONU, órganos del Consejo de Europa, Corte Internacional de Justicia de La Haya, etc.);
- no gubernamentales (Amnistía Internacional, Comité Internacional de la Cruz Roja, etc.).
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Protección de los derechos humanos y civiles- restauración de los derechos violados mediante el uso de mecanismos legales y otros mecanismos sociales no prohibidos por la ley.
Ahora veamos lo que aprendió el Hombrecito:
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| Con la aparición de la ley, surge un nuevo punto de referencia para determinar el alcance de lo permitido. | Sí |
| Durante la Ilustración, se creó la teoría de los derechos humanos naturales. | Sí |
| democracia significa gobierno del pueblo | Sí |
| derecho y ley son uno y lo mismo | No |
| 10 de diciembre de 1948 - Se adopta la Declaración Universal de Derechos Humanos. | Sí |
| la declaración tiene fuerza vinculante para los estados que la firmaron | No |
| Los derechos humanos significan que todos pueden disfrutarlos. | Sí |
| basta que una persona tenga solo derechos y no deberes | No |
| Naciones Unidas cuenta con órganos especiales para la protección de los derechos humanos | Sí |
