Čitanje ima nekoliko važnih funkcija u životu jedne kulturne osobe. Najočigledniji od njih je kognitivni. Zahvaljujući knjizi, pred djetetom se otvara cijeli svijet o kojem još ne zna gotovo ništa. Knjiga proširuje prirodne granice znanja, omogućavajući bebi da nauči o onome što možda nikada neće ni morati vidjeti.
Druga, još značajnija funkcija književnosti je obrazovna. Uz pomoć jednostavnih, postepeno sve složenijih slika, dijete uči zakone života u društvu, pravila komunikacije sa svojom vrstom. Često dobra knjiga omogućava roditeljima da svojoj djeci objasne stvari koje oni sami ne bi mogli precizno formulirati. Ponekad su primjeri iz knjiga ti koji postepeno pomažu djetetu da nauči ona pravila koja nije mogla ili htjela prihvatiti od svojih roditelja.
Na prvi pogled, televizija i internet bi mogli preuzeti kognitivnu i edukativnu ulogu. Međutim, čak i ako ne pominjemo da je televizija i mrežni prostor ispunjen informacijama koje nikako nisu korisne samo za djecu, nikakve visoke tehnologije ne mogu djetetu zamijeniti čitanje. I zato. Čak i ako zamislite televiziju idealnu za djecu, čiji se cjelokupni program sastoji isključivo od visokokvalitetnih dječjih filmova i naučno-popularnih programa, ona ipak gubi u odnosu na dobru biblioteku. Prvo, zato što česta promjena slika, raznovrsnost emocija i stalna zvučna podloga zamaraju mozak, što otežava asimilaciju informacija. Drugo, za razliku od video sekvence, knjiga daje prostor za ljudsku maštu, za razumijevanje i razumijevanje pročitanog.
Informacije dobijene iz knjiga bliske su empirijskom iskustvu osobe, jer čitalac mora sam da se udubi u tekst, izoluje neophodno, odvajajući glavno od sporednog. Informacije sa ekrana dolaze gotove, ne koriste resurse naše svijesti i ne razvijaju ni fantaziju, ni intuiciju, ni kognitivne sposobnosti ljudskog mozga. Drugim riječima, takva informacija "uleti na jedno uho, izleti na drugo".
Pored duhovnog prosvetljenja, postoji i apsolutno pragmatična potreba za čitanjem knjiga. Za nastavnike odavno nije tajna da „načitana“ djeca mnogo manje imaju problema s pismenošću, kako u usmenom tako i u pismenom govoru. Prvo, dok čita, dijete neprimjetno uči zakone lijepog, književnog jezika, uči ne samo da govori i piše, već i da pravilno misli. Greške u upotrebi riječi i upravljanju bole uho načitane osobe. Drugo, svi znaju da svaka knjiga koju pročitate povećava vokabular čak i odrasle osobe, a da ne spominjemo djecu i tinejdžere.
Problem pismenosti učenika danas je posebno akutan. Sve veći broj djece ima nažalost dijagnozu disgrafije, a većina mladih pravi uobičajene greške u pravopisu i interpunkciji. U međuvremenu, dokazano je da je takozvana "urođena pismenost" također rezultat čovjekove erudicije. Činjenica je da u procesu čitanja vizualna memorija fiksira vizualne slike riječi. Prilikom pisanja ove slike automatski „iskaču u glavi“, a osoba, bez oklijevanja, piše ispravno i odmah uoči pravopisne greške na papiru. Takva osoba ne treba da trpa složena pravila i izuzetke, samo češće čitajte.
Postavljanje pitanja "Kako navesti dijete da čita?" roditelj već pravi grešku. Nije moguće natjerati da čita sa interesovanjem, kao što je nemoguće natjerati dijete da igra dosadnu igru. Mnogi nastavnici u početku djeci usađuju da je čitanje „teško, ali neophodno“, umjesto da zaokupe dijete zanimljivom knjigom. Djeca koja čitaju pod prisilom u osnovnoj školi rado će zaboraviti na knjige čim prestane roditeljska i školska kontrola. A informacija koju čovjek shvati „na silu“ ne ostavlja traga u njegovoj duši. Stoga je potrebno dijete naučiti ljubavi prema čitanju, a to je gotovo u potpunosti u rukama mama i tata.
Zajedničko čitanje ovdje igra veliku ulogu. Bajke treba čitati djeci od malih nogu. Ali nemojte misliti da je čitanje naglas neophodno samo dok dijete ne nauči čitati samo. Zajedničko čitanje u porodici je fascinantna aktivnost koja izuzetno zbližava sve njene članove. Čitanje djetetu nije samo odgovornost roditelja, to je jedinstven način komunikacije koji praktično nema zamjenu.
Značajni aspekti razvoja djeteta na koje utiče proces zajedničkog čitanja:
Zadovoljavanje potrebe za sigurnošću.
Kada dijete sjedi u mami ili tati u krilu (ili pored roditelja, priljubljeno uz njega) dok čita knjigu, stvara osjećaj bliskosti, sigurnosti i sigurnosti. Stvara se jedinstven prostor, osjećaj pripadnosti. Takvi trenuci imaju snažan utjecaj na formiranje ugodnog osjećaja svijeta.
Osjećaj vrijednosti i značaja svog "ja" i svojih interesa.
Kada roditelji čitaju ono što je detetu interesantno i spremni su da s njim razgovaraju o temama koje su mu značajne, nastoje da što bolje razumeju njegove stavove, dete razvija predstavu o sebi kao o značajnoj osobi čije potrebe i interesovanja su važni (pošto im se posvećuje pažnja da su tako važni ljudi roditelji).
Formiranje vrijednosti.
Knjiga utiče na moralne ideale deteta, formirajući njegove vrednosti. Junaci knjiga izvode različite radnje, doživljavaju različite životne situacije, suglasne sa svijetom djeteta ili njemu nepoznate. Koristeći primjere situacija u kojima se nalaze junaci knjiga, dijete uči da razumije šta je dobro, a šta zlo, prijateljstvo i izdaja, suosjećanje, dužnost, čast. A zadatak roditelja je pomoći da se vidi odraz ovih vrijednosti u životu djeteta.
Reagovanje na značajna iskustva.
Knjiga je i sredstvo za reagovanje (pražnjenje) iskustava koja su za dete bolna ili zastrašujuća, sa kojima nije uvek moguće izaći na kraj u poznatoj situaciji. Dijete zajedno sa herojem doživljava svoje neuspjehe i pobjede, savladava strahove i poteškoće na putu do cilja. Tako se oslobađate vlastitih strahova i negativnih iskustava. Zato dijete može više puta pročitati priču (ili cijelu knjigu) ako je u skladu s njegovom životnom situacijom. Dijete uvijek iznova doživljava ono s čime još ne može da se nosi u stvarnosti.
Podučavanje novih ili potrebnih ponašanja.
Kroz knjigu dete sagledava različite modele ponašanja (kako sklapati prijateljstva, kako postići ciljeve, kako rešavati konflikte), koji mogu biti efikasni u raznim životnim situacijama. Najveći efekat se može postići ako se čitanje dopuni i zajedničkom raspravom o tome ko je i šta sebi uzeo, šta im se dopalo, šta je bilo blisko, uplašeno, zabavljeno. Roditelji mogu pomoći djetetu da uvidi analogije onoga što čita sa svojim životom.
Ljubav prema čitanju, usađena u detinjstvu, prati čoveka kroz život. A vrijeme utrošeno na čitanje sigurno će se isplatiti s kamatama, jer knjiga uči čovjeka da razmišlja, adekvatno procjenjuje situaciju i svoju ulogu u životu, knjiga uči čovjeka da razmišlja i donosi odluke, doprinosi formiranju vlastitog , jedinstven filozofski pogled na svijet.
1. Zahvaljujući čitanju, djetetov GOVOR se razvija i povećava mu se vokabular. Knjiga uči malu osobu da izrazi svoje misli i razumije šta drugi ljudi govore.
2. Čitanje razvija RAZMIŠLJANJE. Iz knjiga dijete uči apstraktne pojmove i širi vidike svog svijeta. Knjiga mu objašnjava život i pomaže da se vidi povezanost jedne pojave s drugom.
3. Rad sa knjigom podstiče KREATIVNU MAŠTU, omogućava rad mašti i uči decu da razmišljaju u slikama.
4. Čitanje razvija kognitivne interese i proširuje PERSPEKTIVU. Iz knjiga i časopisa dijete uči o drugim zemljama i drugim načinima života, o prirodi, tehnologiji, istoriji i svemu što ga zanima.
5. Knjige pomažu djetetu DA UPOZNA SEBE. Za samopouzdanje je veoma važno znati da drugi ljudi misle, osjećaju i reaguju na isti način kao i on.
6. Knjige pomažu djeci DA RAZUMIJETE DRUGE. Čitajući knjige pisaca iz drugih kultura i epoha i videći da su njihove misli i osjećaji slični našima, djeca ih bolje razumiju i oslobađaju se predrasuda.
8. Knjige - POMOĆNICI RODITELJA u rješavanju obrazovnih problema. Uče djecu etici, tjeraju ih da razmišljaju o dobru i zlu, razvijaju sposobnost empatije i pomažu im da nauče razumjeti situaciju drugih ljudi.
9. Knjige daju MOĆ I INSPIRACIJU. Očaravaju i zabavljaju. Nasmeju i plaču decu i odrasle. Oni smanjuju usamljenost, donose utjehu i ukazuju na izlaz iz teške situacije.
10. Čitanje je najpristupačnija i najkorisnija aktivnost za intelektualni i emocionalni i mentalni razvoj djeteta. Knjigu možete ponijeti sa sobom gdje god da krenete. Može se besplatno posuditi iz biblioteke i ne zahtijeva struju.
1. Prije slušanja umjetničkog djela potrebno je ukloniti iz vidokruga sve zanimljive igračke, zabavne potrepštine za domaćinstvo – sve što može spriječiti dijete da sluša priču ili bajku.
2. Umetnički tekst treba odabrati u skladu sa uzrastom i individualnim karakteristikama deteta.
3. Upoznavanje s književnim djelom odvija se na sluh, pa odrasla osoba treba posebnu pažnju posvetiti sposobnosti izražajnog čitanja teksta, stavljanja logičkih naglasaka na prava mjesta i držanja potrebnih pauza.
4. Pokažite svom djetetu šarene ilustracije koje će mu pomoći da bolje razumije tekst. U predškolskom uzrastu sve se shvaća gotovo doslovno, što znači da pri odabiru knjige obratite pažnju na to da ponuđene ilustracije budu što realnije.
5. Dok čitate književno djelo, preporučljivo je da vas ne ometaju strane stvari. Zapamtite da su šestogodišnjaci u stanju da se aktivno i produktivno uključe u jednu aktivnost oko 15 minuta. Pronađite ovo vrijeme za svoje dijete.
6. Obavezno postavite svom djetetu pitanja o onome što je pročitalo.
7. Od djetinjstva budite u svom djetetu ljubav prema knjizi, pažljiv odnos prema njoj.
Svi roditelji sanjaju da im djeca odrastu pametna, obrazovana i da čitaju puno knjiga. Međutim, ne vole svi roditelji sami da čitaju, a onda se pitaju zašto njihovo dete odbija knjige.
Ljubav prema knjigama potrebno je usađivati od ranog djetinjstva, onda kasnije neće biti problema. Dijete treba da razvije naviku čitanja, a onda će i u starijoj dobi nastaviti da čita. Knjige se djetetu mogu čitati od kolijevke. Poznato je da čitanje u ranom djetinjstvu pomaže djetetu da se razvija i razmišlja. Osim toga, čitanje povećava vokabular, razvija maštu i horizonte, te poboljšava pismenost. Dijete postaje tvrdoglavo.
Djeca se nesvjesno upoređuju sa glavnim likovima knjiga i pokušavaju zajedno s njima doživjeti određene događaje. Stoga knjige treba pažljivo birati za dijete, veliki izbor dječje literature naći ćete u fantastičnoj Hobobo biblioteci http://www.hobobo.ru/stihi/. Prilikom odabira knjige vodite računa o uzrastu i interesovanjima djeteta, knjiga treba da ga zanima.
Najbolje je dijete upoznati s knjigama od rođenja. Knjiga je veoma važan oblik komunikacije između djeteta i roditelja. Dok se brinete o bebi (kupanje, hranjenje, itd.), pričajte mu pjesmice i bajke. Naravno, beba još uvijek ništa ne razumije, ali savršeno hvata intonaciju i zvukove.
Kada dijete nauči da sjedi, možete početi da ga upoznajete sa knjigama. Sjednite zajedno, uzmite knjigu i čitajte s izrazom, pogledajte slike. Takva komunikacija stvara blisku vezu između vas, sva pažnja je usmjerena na bebu, što je za nju veoma važno. Oseća se smireno, što je veoma važno za razvoj psihe.
Dajte svom djetetu priliku da izabere knjigu sa police. Odgovorite na sva njegova pitanja i objasnite šta se dešava u knjizi. Nakon čitanja, razgovarajte sa svojim djetetom o onome što ste pročitali: o postupcima likova, situacijama itd. Objasnite svom djetetu šta je dobro, a šta loše. Upoznajte svoje dijete s riječima kao što su prijateljstvo, dužnost, ljubav itd. Sve ovo će pomoći djetetu da se razvije kao ličnost.
Nemojte biti lijeni da svom djetetu date malo vremena. Naravno, lakše je natjerati dijete da sjedne da gleda crtane filmove, ali hoće li to zaista zamijeniti vašu pažnju na njega?
I još nekoliko savjeta:
- Obavezno pročitajte sami, vaš primjer je najbolji za vaše dijete.
- Kada birate ili kupujete knjige, obavezno uključite svoje dijete u ovaj proces.
- Dajte svom djetetu knjigu.
- Prepričajte djetetu knjige koje ste čitali kao dijete.
- Čitajte svaki dan, barem prije spavanja 15 minuta.
Ovaj članak pruža stručno mišljenje o tome zašto je čitanje naglas djetetu, bez obzira na godine, čudesni lijek za izgradnju doživotne ljubavi prema knjigama.
Postoji li veza između čitanja naglas i uspjeha u školi?
Dokazano je da dijete koje dolazi u školu sa velikim vokabularom bolje uči od djeteta čiji je vokabular veoma loš.
Žašto je to? Ako bolje razmislite, u osnovnoj školi se skoro sva nastava odvija usmeno. U vrtićkom uzrastu djeca još ne znaju čitati ili tek počinju čitati, pa vaspitačica stalno razgovara s njima, objašnjavajući im edukativni materijal. Ova izjava ne važi samo za čitanje, već i za sve druge predmete; Učitelj ne traži od djece da otvore udžbenike i pročitaju paragraf broj 3. Nastava je usmena, a djeca sa velikim vokabularom imaju prednost jer razumiju većinu onoga što im se uči. Djeca sa malim vokabularom ne razumiju šta se dešava od samog početka i, po pravilu, zaostaju u učenju, a vremenom sve više.
Kako dijete može formirati veliki vokabular i prije polaska u školu? Bogat vokabular se najčešće razvija kod djece s kojima se puno priča i čita naglas. Ako malo razmislite, možete doći do zaključka da dijete ne može izgovoriti riječi koje ranije nije čulo. Na primjer, riječ "mudro". Dijete neće moći izgovoriti ovu riječ ako je ranije nije čulo. A da bi zapamtilo ovu riječ, dijete je, najvjerovatnije, mora čuti nekoliko puta. Ovo se, naravno, ne odnosi na psovke. Kada dete čuje da mu roditelj psuje, pamti sve reči ove vrste od prvog puta i sa zadovoljstvom ih ponavlja u svakoj prilici. Ali većinu riječi djeca moraju čuti više puta, pa je važno da roditelji razgovaraju sa djecom iu njihovom prisustvu od najranije dobi, jer djeca tako uče riječi.
Dakle, roditelji treba da razgovaraju sa svojom decom, ali je i čitanje naglas veoma važno. Iz kojeg izvora djeca mogu izvući najnepoznatije riječi? U razgovorima često koristimo verbalne skraćenice, a ne pune rečenice. Ali jezik knjiga je veoma bogat i šaren i koristi pune rečenice. Jezik knjiga, novina i časopisa je složeniji, zamršeniji. Dijete koje čuje složene riječi ima ogromnu prednost u odnosu na dijete koje je lišeno takve mogućnosti.
Čitanje naglas također povećava raspon djetetove pažnje. Konačno, čitanje naglas je odlična reklama za sam proces čitanja. Kada čitate naglas, izazivate interesovanje za čitanje. Dete čiji roditelji čitaju želeće da nauči da čita samo, jer će želeti da radi ono što rade njegovi roditelji. Ali ako dijete nikada ne vidi da neko otvara knjigu, malo je vjerovatno da će imati takvu želju.
Roditelji često kažu: "Moje dijete ide u četvrti razred, a već dugo zna čitati, zašto da mu čitam?". Stručnjaci na ovo pitanje odgovaraju ovako: "Vaše dijete zna čitati na nivou četvrtog razreda, ali na kom nivou sluša?"
Nivo čitanja djeteta obično je ispod njegovog nivoa slušanja do osmog razreda. Konkretno, možete i trebate čitati knjige za sedmi razred učeniku petog razreda. U pravilu, radnje ovakvih knjiga zarobe djecu i motiviraju ih na čitanje. Učeniku petog razreda bi se mogla svidjeti knjiga sa komplikovanijom radnjom kroz koju još uvijek teško prolazi. Čitanje naglas dete zaista očarava, jer kada čitate knjige priča, dete je uronjeno u najzanimljiviji svet štampane reči, u kojem su zapleti složeni i ozbiljni, a dete je spremno da ih sluša i percipira s entuzijazmom, čak i ako još uvijek ne zna čitati na odgovarajućem nivou.
Čitanje djeci naglas je također dobar način za rješavanje teških pitanja. Na primjer, možete reći djetetu: "Ne želim da se družiš sa tim-i-tim", ali ta notacija će vjerovatno ući u jedno dijete i izaći na drugo. Međutim, ako pročitate knjigu o dječaku koji je upao u nevolje zbog lošeg društva, vaše dijete će direktno doživjeti situaciju i moći ćete s njim razgovarati o tome. Možete postaviti pitanja poput: „Mislite li da je dječak napravio pravi izbor?“, „Mislite li da je ova djevojka zaista bila njegova djevojka?“. Kada zajedno pričate o knjizi, to više nije zapis, to je više kao da trener i igrači zajedno pregledaju snimke utakmice kako bi utvrdili šta je pošlo kako treba, a šta loše.
Knjige koje zadivljuju
Neko je jednom rekao da vam knjige omogućavaju da istražite eksplozivne situacije bez straha od eksplozije. Knjige vam omogućavaju da poboljšate svoje razumijevanje ljudi izvan vlastitog iskustva i razvijete osjećaj empatije. Dijete iz siromašne porodice, čitajući knjige, može naučiti da ima djece koja su mnogo gora od njega, ima djece kojoj su potrebne i najneophodnije stvari. Što je naš svijet širi, to više razumijemo i više učimo da saosjećamo.
Još jedna prednost čitanja naglas je da ako sam roditelj nije mnogo čitao kao dijete, čitanje djetetu daje mu priliku da se vrati u djetinjstvo i pročita djela koja prije nije čitao. Mnogi roditelji, posebno očevi, često kažu: „Vau! Nisam čitao Avanture Toma Sojera kao dete i nisam imao pojma koliko mi je nedostajalo!”
Da li nastavnici treba da čitaju deci naglas, čak i u srednjoj školi?
Da, jer ako prestanete da se oglašavate, trgovina prestaje. Djeca bi trebalo da čitaju u školi, ali takvo čitanje ne podstiče ovaj proces. Većinu gradiva koje djeca čitaju u skladu sa školskim programom niko ne bi čitao iz zadovoljstva. A ako je svo čitanje vezano samo za učenje, kod učenika razvijate stav prema čitanju kao trećerazrednoj aktivnosti, a on će do završetka škole samo čekati trenutak da to prestane. Čitaće samo u školi i za školu, ali ne u životu i ne iz zadovoljstva. Naravno, deca bi trebalo da pročitaju određenu količinu edukativnog materijala, ali ne smeju da zaborave da postoje knjige koje vas smeju, plaču i brinu svim srcem.
Poznata je izreka Phillis Theros da je srednja škola posljednja gasna stanica prije nego što se krene na put odraslih, pa su lekcije koje djeca uče u srednjoj školi veoma važne. Ali u sadašnjim uslovima testiranja, toliki je pritisak na nastavnike da malo njih odvoji vrijeme za čitanje naglas. A ovo je veliki gubitak. Standardizovani testovi nemaju nikakve veze sa stvarnim životom, što znači da škole postaju van dodira sa stvarnošću. Problemi sa kojima se svaki odrasli suočava svaki dan nemaju nikakve veze sa onim što su ih učili u školi. Kada dođe do krize u životu ili vas neko zamoli za pomoć, vaša reakcija je uglavnom povezana s vašim osjećajem empatije i suosjećanja – iskustvo rješavanja multivarijantnih testova vam jednostavno nije od koristi.
Stoga su nastavnici rastrzani između onoga što misle da je ispravno i onoga što su prisiljeni da rade. Ako djeci čitanje postane težak, monoton posao, onda ga pokušavaju izbjeći kad god je to moguće. Naravno, nastavnici su veoma zauzeti i treba da predaju mnogo edukativnog materijala, ali čak i ako posvete samo pet minuta časa čitanju iz zadovoljstva, na kraju godine svih ovih prikupljenih "pet minuta" će postati najviše živopisne uspomene iz detinjstva.
Trebamo li biti zabrinuti zbog sveprisutnih elektronskih uređaja i njihovog utjecaja na čitanje?
Elektronski uređaji stvaraju ovisnost. Pritisnete dugme i dešava se magija - šta može biti bolje? Dakle, djeca lako postaju ovisna o elektronici.
Roditelji moraju postaviti granice jer djeca ne mogu sama sebe ograničiti. U previše porodica često se dešava da jedan roditelj gleda sportsku utakmicu, drugi kupuje u online prodavnici, a dijete sjedi pred ekranom kompjutera i prije nego što stignete da se osvrnete, kako je dijete prođe godine bez čitanja, .. intelektualna vrijednost porodice jednostavno nestane. Dječaci igraju video i kompjuterske igrice više od djevojčica, ali djevojčice provode dosta vremena na društvenim mrežama i razmjenjujući poruke. Prosječan tinejdžer provede 90 minuta dnevno slanjem e-pošte, i to u prosjeku, što znači da mnoga djeca na to provode čak i duže.
Rasejana generacija
Ulazimo u eru promena bez presedana od Gutenbergovog izuma štamparske mašine; Svijet se mijenja brže nego što možemo pratiti. Danas djeca u školu nose elektronski tablet umjesto 10 kg udžbenika. Učenik može pronaći udžbenik za bilo koji predmet na internetu i pratiti vezu da, na primjer, pogleda program o Drugom svjetskom ratu.
Ovo je dobra činjenica. Loša vijest je da postoje dokazi da ne pamtimo informacije o čitanju sa ekrana kao i o pročitanim knjigama. Pa ipak, ljudi su stalno „na ekranu“. Odgajamo najapstraktniju generaciju u ljudskoj istoriji. Što više smetnji, to osoba gore misli. Tehnologija štedi prostor, težinu i vrijeme, ali nema dokaza da spašava dječje umove, pogotovo ako djeca svo vrijeme provode ispred ekrana i ne otvaraju knjige. Dakle, mnogo zavisi od roditelja. Roditelji bi trebalo da ograniče vrijeme djece ispred ekrana, da im puno čitaju, te da njeguju i njeguju ljubav svoje djece prema knjigama i čitanju.
Ocijenite objavuČitam djeci jer i sama volim da čitam. Ljubav prema knjigama naslijedila sam od majke - kao dijete nam je čitala svaki dan. Možda ćete se zapitati, zašto bebe ili mala djeca to rade? Uostalom, oni još uvijek ne razumiju značenje riječi, bježe ili čak žvaču knjige. I uopšte ne slušaju.
Mislim da čak i takvo iskustvo svakodnevnog čitanja omogućava da djeci usadite ljubav prema knjigama. Nadam se da će vas ovih 10 razloga uvjeriti i da će knjige postati važan dio života vaše djece.
Kako čitanje knjiga djeci utiče na njihov razvoj
Proširuje vokabular
Jeste li znali da u literaturi za djecu ima 50% više rijetkih riječi nego u razgovorima odraslih? Normalan razgovor djeci daje samo osnovni vokabular. Rijetke riječi mogu naučiti samo iz knjiga. Pisani jezik koristi više riječi nego govorni jezik. Djeca koja se često čitaju počinju da koriste rijetke riječi u svom govoru. Pomaže u izgradnji vašeg bogatog govornog jezika. S njim je lakše pretočiti misli u riječi, komunicirati s različitim ljudima, graditi odnose.
Stručnjaci su uvjereni da djeca vokabular usvajaju posredno - kroz komunikaciju, iz crtanih filmova i knjiga. Ali ne kroz direktnu nastavu. Obim čitanja, a ne govorni jezik, utiče na široki vokabular.
Umiruje i pruža osjećaj ugode
Zajedničko čitanje stvara snažnu vezu između roditelja i djeteta. Ljubav prema knjigama postaje još jedan faktor koji ujedinjuje.
Knjiga za bebu treba da bude sa slikama i da opisuje situacije koje su detetu poznate. Među poznatim stvarima osjeća se sigurno
Uči razliku između stvarnosti i fikcije
Prilikom čitanja važno je skrenuti pažnju djeteta na sličnosti i razlike između stvarnosti i knjige. Na primjer: "Medvjedić je medvjed, ali on, kao i vi, ima tatu i mamu." Možete postaviti sugestivna pitanja: “Koje smo još knjige čitali o porodici?” Ili: „Tata Medo je pojeo bure meda za doručak, ali šta mi jedemo za doručak?“
Pokazuje nove ideje
Čitanje upoznaje djecu s različitim pričama i idejama. Iz knjiga uče kako se ponašati u različitim situacijama i isprobavaju modele ponašanja junaka. Nakon čitanja knjige zamolite dijete da prepriča čega se sjeća. Ili postavite nekoliko pitanja. Ovo će osigurati da sin ili kćerka pravilno razumiju novu zaplet ili temu.
Pomaže u učenju novih vještina
Rukovanje knjigama. Djeca uče držati knjigu i okretati stranice s lijeva na desno. Imitacija ponašanja čitaoca. Klinac se pretvara da čita - ponavlja riječi i zvukove roditelja. Razumijevanje zapleta priče iz slika. Na primjer, omiljena knjiga moje ćerke u dobi od godinu i po je “Gdje je moje pače?”. Iako gotovo da nema riječi, kćerka oduševljeno okreće stranice u potrazi za nestalim pačićem.Pruža znanje o životnoj sredini
Moja djeca vole priče, posebno o životinjama. A sin voli knjige o tehnologiji, svemirskim brodovima, vozovima i traktorima. Knjige sa dobrim ilustracijama pružit će djeci informacije mnogo prije nego što sami nauče čitati. Često kombinujem knjige sa novim iskustvima. Na primjer, knjige o životinjama prije ili nakon posjete zoološkom vrtu, ili knjige o tehnologiji prije odlaska na farmu. 
Prije nego što skulpturirate snjegovića, prvo možete pročitati knjigu s djecom
Čitanje vam pomaže da shvatite da su riječi, rečenice i priče sastavljene od slova.
U interakciji s knjigom, dijete postepeno otkriva glasove i slogove u riječima, uči o rimama, uči da vidi prvo slovo u riječi. Moj sin je nedavno počeo da pokazuje na riječi kada "čita" - što je početna faza čitanja. Tako, korak po korak, djeca stiču znanja o tvorbi riječi, osjećaju za ritam i fonetskoj strukturi riječi.
Uvod u poeziju
Čitanje poezije u ranoj dobi odličan je simulator za razvoj pamćenja. Mala djeca lako pamte male pjesmice i dječje pjesmice, mnogo prije nego što počnu samostalno čitati. Pamćenje je vještina za cijeli život koja će vam dobro doći u učenju i odrasloj dobi. Osim toga, poezija obogaćuje djetetov vokabular i razvija osjećaj za jezik.
Podučava samostalno čitanje
Pokažite svom djetetu da volite čitati, budite mu primjer. I tada će dijete shvatiti da je čitanje korisna i ugodna zabava. S vremenom ćete vidjeti s kakvim nestrpljenjem djeca čekaju trenutak kada mogu sami izabrati knjigu i udobno sjediti i čitati.
Zbližava nas
Naravno, imamo svađe, kao iu svakoj drugoj porodici. Ali našao sam način da smirim svoju djecu. Upravo sam im čitao. A sada znaju da će sa mnom ili bez mene čitanje uvijek pomoći da smire svoju dušu.
Srećan sam kada uđem u sobu sina ili ćerke i vidim ih sa knjigom. Oboje vole da čitaju. Sa godinu i po moja beba sama uzima knjige s police, lista ih, pregleda slike i proučava radnju iz njih. Ona to radi svaki dan. Često vidim svog sina kako se smiješi kada prepozna poznate likove na stranicama svojih knjiga. Zaista mi se sviđa kada počne da „čita“ svoje priče naglas.
Lista korisnih knjiga za djecu mlađu od 3 godine od Montessori učitelja pomoći će vam da odaberete knjige prema uzrastu i interesovanjima djeteta
Čitaju li vaša djeca nešto osim onoga što je navedeno u školskom programu? Većina današnje omladine radije sjedi i gleda TV ili na internetu.
Naravno, na World Wide Webu postoji veliki broj raznih radova, ali djeca u pravilu biraju zabavu. Razmislite o tome koji će prtljag znanja vaše dijete ponijeti u odrasloj dobi? Šta će moći prenijeti svojoj djeci u budućnosti?
Slažem se, znati kako završiti sve nivoe u kompjuterskoj igrici teško da je korisno u životu. U međuvremenu, čitanje ima pozitivan učinak na razvoj inteligencije, neprestano ga povećavajući.
Ova korisna navika ima ogroman utjecaj na formiranje ljudskih moralnih vrijednosti, uči razlikovati dobro od zla, pomaže u učenju pokazivanja ljubavi, milosrđa i suosjećanja, da vodi smislen i sretan život.
Ljubav prema čitanju bit će od velike pomoći vašem djetetu u školskim godinama. Obično postoje sljedeće glavne tačke:
1. Sposobnost razmišljanja i analize.
Ova vještina je posebno važna pri pisanju eseja. Čitanje obogaćuje vašu djecu intelektualno, uči ih da razmišljaju. Naravno, gotov esej se može naći na internetu. Ali razmislite šta vam je važnije: samo dobra ocjena u dnevniku ili je to razvoj mentalnih sposobnosti vašeg djeteta?
2. Pismenost.
Nažalost, danas pismenost mnogih ljudi ostavlja mnogo da se poželi. Šta reći, čak i mnogi odrasli uspevaju da naprave mnogo grešaka u jednostavnim razgovorima... Tužno!
Čitanjem dijete uči da pravilno izražava svoje misli, usmeno i pismeno. Može zaboraviti pravila pisanja, ali pismenost će ostati!
3. Dijete uči da percipira informacije.
Naime, proces učenja leži u tome što dijete, primajući nove informacije, povezuje ih sa onim što već zna, dok gradi napamet i analizira.
To su vještine koje čitanje razvija. Osoba koja je puno čitala u djetinjstvu, dalje školovanje je lako.
4. Čitanje će pomoći djetetu da pronađe pouzdane moralne smjernice u životu.
Čitajući beletristiku, istorijsku i religioznu literaturu, deca će moći da shvate koliko je ljudski život vredan, da vide kako možete pronaći rešenja za složene probleme, naučiti da odbacite kukavičluk, laž i izdaju.
Verujte mi, ovo je veoma važno! Ove kvalitete treba usađivati djetetu od djetinjstva. A knjige vam mogu pomoći u tome!
Da biste označili stranicu, pritisnite Ctrl+D.
Link: https://site/a/zachem-detyam-nuzhno-chitat-knigi
