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Uno de los más complejos y polifacéticos del mundo. Es hablado por una gran cantidad de personas en casi todos los rincones de nuestro planeta. Es el sexto en cuanto al número de hablantes y el octavo en cuanto al número de hablantes nativos. ¿Cuánto sabemos sobre nuestra lengua materna? Propongo familiarizarse con 20 datos curiosos sobre él.
Hecho 1
En ruso, se toman prestadas casi todas las palabras en las que la primera letra es "A". Hay muy pocas palabras en "A", que surgieron con nosotros, en uso moderno: "AZBUKA", "AZ" y "AVOS".
Hecho 2
"X" en el alfabeto ruso antiguo se llamaba "HER". De ahí viene el derivado "FUCK". Significaba cruzar algo con una cruz. Pero con el tiempo, adquirió un significado familiar para nosotros, como "PERDER" o "ESCUPAR".
Hecho 3
En ruso, hay palabras en las que hay tres "E" seguidas. Solo hay dos de ellos: exóticos "ZMEEED" y "LONG NECK".
Hecho 4
En Rusia, hasta el siglo XIX, todas las palabras indecentes se llamaban verbos absurdos. "Nena" significaba belleza y gracia, y "absurdo", lo contrario de balbuceo, es decir, su antónimo.
Hecho 5
La palabra más larga de uso frecuente en nuestro idioma tiene 14 letras. Por cierto, es a la vez una unión y al mismo tiempo. Esto es "EN CONSECUENCIA".
Hecho 6
Los estudiantes de inglés de ruso tienen su propio secreto para recordar la frase "TE AMO". Usan una frase similar en su idioma "AUTOBÚS AZUL AMARILLO", traducida literalmente como "autobús amarillo-azul".
Hecho 7
Nuestro alfabeto es bastante extraño. En él, algunas letras son similares a las latinas. Pero otros, aunque se escriben igual, suenan completamente diferentes. También hay dos letras que no se pueden pronunciar en absoluto, no tienen sus propios sonidos: estos son signos duros y suaves.
Hecho 8
En nuestro idioma, hay palabras que tienen la primera letra "Y". Muchos recuerdan solo "YOD", "YOGA", "YOSHKAR-OLA". Y ya hay 74 de ellos.
Hecho 9
Hay palabras que empiezan con la letra "Y". Es cierto que se usan solo como nombres de ciudades y ríos ubicados en Rusia: YLYMAKH, YNAKHSYT, YTYK-KEEL.
Hecho 10
Sorprendentemente, tenemos una palabra en la que "O" se usa hasta siete veces. Esto es DEFENSA.
Hecho 11
El ruso es hablado actualmente por 260 millones de personas. En Internet, es el segundo más popular, solo superado por el inglés.
Hecho 12
Desde 2009, el Ministerio de Educación legalizó la admisibilidad del uso de la palabra "CAFÉ" tanto en el género masculino como en el neutro.
Hecho 13
La palabra "BABA" ahora se ha convertido en jerga. Pero antes se consideraba un honor serlo. Además, este título tenía que ser ganado. Baba es una mujer que dio a luz a un hijo (es decir, un hijo, no una hija).
Hecho 14
La palabra "HOOLIGAN" no es de origen ruso en absoluto. Surgió en nombre de la familia inglesa Huligan, cuyos miembros se distinguían por su temperamento violento.
Hecho 15
La letra "Yo" es la más joven del alfabeto. Apareció recién en 1873.
Hecho 16
Fue en ruso que se pronunciaron las primeras palabras en el espacio. ¿Por quién? Por supuesto, Yuri Gagarin.
Hecho 17
En 1993, el Libro Guinness de los récords registró la palabra más larga en nuestro idioma nativo: "ELECTROCARDIOGRAFÍA DE RAYOS X". Tiene 33 letras.
Hecho 18
La mano humana no es solo una parte importante del cuerpo. Les gusta "usarla" en muchas expresiones estables en el idioma ruso: "Usar en las manos", "Picazón en las manos", "De la mano".
Hecho 19
En el idioma eslavo antiguo, "I" era la primera letra del alfabeto.
Hecho 20
En el siglo XVIII, el signo de exclamación se llamaba punto de sorpresa.
Y sobre esto pondremos un atrevido punto de sorpresa. ¡Desarrolla, estudia (incluso gracias a) y ama tu lengua materna!
Si conoce otros datos interesantes, no sea codicioso, compártalos con otros en los comentarios de este artículo.
1. Lectura expresiva de memoria de un poema:
En un día soleado de julio
Flores, flores alrededor.
Mi idioma ruso es hermoso,
Como este prado de verano.
Camino por el camino angosto
¡Árboles al cielo!
Poderoso es mi idioma ruso,
¡Como este bosque ruso!
Tanto en la alegría como en la tristeza -
Él está conmigo cada hora.
Mi lengua materna es el ruso,
¡Como una patria!
(A. Shibaev)
A muchos niños no les gustan las lecciones de ruso. ¿Por qué? Tratando de encontrar la respuesta a esta pregunta...
Presentación de los resultados del miniestudio "Actitud hacia las lecciones de idioma ruso"
Conclusión: el idioma ruso son diccionarios, reglas, errores ... No todos pueden hacer frente a esto ...
2. - Pero hoy es la fiesta del idioma ruso. Y estamos convencidos de que el estudio de la misma debe ser tratado de manera especial.¿Alguna vez te has preguntado por qué las personas no se entienden y generalmente hablan diferentes idiomas? Pero también hay una leyenda sobre esto. Tal vez parezca un poco fabuloso, pero de repente hay una pizca de verdad en ello, quién sabe...Contar una leyenda a estudiantes preparados :
- Érase una vez, todas las personas de la tierra se entendían entre sí, hablando el mismo idioma: después de todo, todos eran descendientes del clan Noah, que escaparon durante la inundación y encontraron refugio cerca de las montañas de Ararat. Poco a poco, el clan aumentó, adquirió nuevos conocimientos y habilidades. Y el pueblo concibió edificar una ciudad, y en ella una torre alta hasta los mismos cielos, que se pudiera ver desde cualquier parte de la tierra.
En ese momento, la gente había aprendido mucho: quemaron ladrillos, recogieron piedras y las colocaron en los cimientos. Gradualmente la torre creció, elevándose más y más alto hacia el cielo. La gente se regocijó al ver lo rápido que crecía su creación.
El Señor se enteró de esto y se sorprendió al ver una enorme torre que se extendía hasta el cielo. A Dios no le gustó esta idea: el orgullo y la vanidad se manifestaron nuevamente entre las personas que decidieron ascender al cielo. Y dijo: “Aquí hay un solo pueblo, todos se entienden, todos hablan el mismo idioma. Pero, ¿qué están haciendo? Orgullosos y obstinados, ¡quieren subir al cielo, para acercarse al mismo Señor! No castigó a las personas con la muerte, sino que las castigó de una manera diferente, mezclando el idioma que hablaban.
Saliendo un buen día a su torre, poniéndose a trabajar, la gente de repente dejaba de entender el habla de otro. Nadie entendía de qué hablaban cerca, la gente no podía hacer nada, la construcción se detuvo. La gente descendió a la tierra desde su torre inacabada para averiguar qué les sucedió. Pero en la tierra comenzaron a pelear, sin entender de qué hablaban y qué quería cada uno. Al ver esto, el Señor decidió ayudar a la gente, para esto los obligó a dejar la ciudad inconclusa y dispersarse por diferentes tierras. Así lo hizo el pueblo, dejando la torre inconclusa y asentándose en diferentes partes de la tierra. Con el tiempo, se olvidaron de su relación, tuvieron nuevas tradiciones, se formaron su propia lengua, rituales y costumbres.
Y la ciudad inacabada, donde se erigió la torre, se llamaba Babilonia - "mezcla". Después de todo, fue aquí donde el Señor mezcló todos los idiomas, obligó a las personas a dispersarse en diferentes países, sin completar la construcción de la Torre de Babel.
Tuvimos suerte: hablamos ruso. ¿Qué nos hizo felices?
Entrada de oferta:
Nuestro lenguaje es sorprendentemente flexible, sonoro, rico.
¿Y por qué el idioma ruso se llama rico?
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El idioma ruso es rico porque tiene muchas palabras.
¿Y cómo puedes llamar a las personas a quienes se les da tal lenguaje?
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El pueblo ruso es poderoso y grandioso, y su idioma es grandioso.
3. Presentación del miniproyecto "¿Qué significa amar el idioma ruso?"
Imágenes
Tema de la lección: ¿Qué sabemos sobre el idioma ruso? Tipo de lección: descubrimiento de nuevos conocimientos Objetivos de aprendizaje: explicar a los estudiantes que el idioma ruso es uno de los idiomas desarrollados del mundo, rico y expresivo; nuestra tarea es protegerlo; dar una idea sobre la lengua como fenómeno en desarrollo, sobre las diferentes formas de su existencia, sobre el origen de la lengua nativa, su lugar entre otras lenguas. desarrollo: Para dar una idea del lugar del idioma ruso entre otros idiomas eslavos, para presentar al creador de la lingüística rusa M.V. Lomonosov. educativo: continuar inculcando el amor y el respeto por el idioma nativo, formando una actitud patriótica hacia el idioma, un sentido de orgullo por el idioma nativo y la conciencia de su grandeza y poder; ampliar los horizontes de los estudiantes con ideas sobre la conexión de la palabra con la cultura material y la vida espiritual de una persona. Métodos y técnicas: explicativos e ilustrativos (la palabra del profesor, trabajo con el libro de texto, ejercicios). Enseñanza de tecnologías de ahorro en salud; aprendizaje de problemas; educación para el desarrollo; formación paso a paso de acciones mentales Conexiones metasujeto: literatura. Habilidades de meta-sujeto: desarrollo del discurso del monólogo, trabajo con fuentes de información (diccionarios, libros de referencia); habilidades de trabajo analítico con texto; capacidad de emparejar y comparar. Equipo: libro de texto. retrato de M. V. Lomonosov; Plan de lección: 1. Momento de organización. 2. Actualización del conocimiento. 3. Explicación problemática de nuevos conocimientos. 4. Fijación primaria.
5. El resultado de la lección (reflexión). 6. Deberes Curso de la lección Actividad del profesor Actividad de los estudiantes I. Momento organizativo (motivación para las actividades de aprendizaje) El propósito de la etapa: la inclusión de los estudiantes en actividades a un nivel personalmente significativo. Saludar, verificar la preparación para la lección, organizar la atención de los niños. ¡Muchachos, buenas tardes! Tienes tres emoticonos en las mesas, elige el que se adapte a tu estado de ánimo. Cuantas sonrisas se encendieron. ¡Gracias! Sonrieron el uno al otro Los maestros se saludan, verifican su preparación para la lección. Elige un emoticón y muestra tu estado de ánimo. UUD Personal UUD: la formación de un estado de ánimo emocional para la lección. UUD comunicativo: interacción con el docente. UUD regulatorio: pronóstico: anticipación del resultado y el nivel de asimilación del material. II.Actualización del conocimiento. El objetivo de la etapa: la repetición del material estudiado, necesario para el "descubrimiento de nuevos conocimientos", y la identificación de dificultades en la actividad individual de cada estudiante. Intriga En resumen, ¿por qué una persona necesita un idioma? Dan una respuesta 1. El lenguaje permite pensar Sin lenguaje, sin palabras, sin oraciones, es imposible pensar. “¿Pero qué decís, tontos? ¿No creen?" 2 El lenguaje permite que las personas se comuniquen pensamientos entre sí. 3. El idioma permite a las personas vivir en sociedad, solo en la sociedad las personas dominan el idioma. 4. El lenguaje permite disfrutar de su belleza Personal: adquirir motivos para las actividades de aprendizaje y comprender el significado personal del aprendizaje. Normativas: en diálogo con el docente, determinan el grado de éxito de su trabajo y del trabajo de la clase, a partir de criterios existentes; comprender las razones de su fracaso y encontrar formas de salir de esta situación. Cognitivo: uno mismo
Anuncio del tema de la lección. Anotemos el tema, trabajo de clase, epígrafe. Se refiere al término "epígrafe" (frase anterior a una obra, capítulo, explicación de la idea, sentido del texto). . Los estudiantes escriben un epígrafe en el cuaderno de L. V. Shcherba: "Cada idioma refleja la cultura de las personas que lo hablan". sugerir qué información se necesita para resolver la tarea de aprendizaje de la materia en unos pocos pasos. Comunicativo: si es necesario, defender su punto. III Explicación problemática del nuevo conocimiento. El objetivo de la etapa: asegurar la percepción, comprensión y consolidación primaria por parte de los estudiantes de lo que es el "Sentido Léxico" y el algoritmo para su determinación. Intriga Escuchar III. Una conversación sobre el idioma ruso. Se informa que los científicos conocen muchos casos en los que los niños crecieron entre animales, como en el cuento de hadas del escritor estadounidense Kipling "Mowgli". ¡Pero es solo en un cuento de hadas que un niño que ha vivido durante muchos años entre animales puede usar libremente el lenguaje humano! Esto no pasa en la vida. Si un niño no crece con personas, sino en una manada de animales, nunca aprenderá a hablar. Por ejemplo, en 1920, dos niñas fueron encontradas en la selva en la guarida de un lobo, que vivió allí durante bastante tiempo. No solo no sabían hablar, sino que se comportaban como animales reales: se arrastraban rápidamente a cuatro patas, gruñían, comían solo carne cruda, veían bien en la oscuridad. A lo largo de los años de vivir entre la gente, las niñas no han podido aprender a hablar libremente y hacer lo que un niño puede hacer a la edad de cuatro años. Dar respuestas Personal: aceptan y dominan los roles sociales de los estudiantes, adquieren motivos para las actividades de aprendizaje y comprenden el significado personal del aprendizaje. Normativas: en diálogo con el docente, determinan el grado de éxito de su trabajo y del trabajo de la clase, a partir de criterios existentes; comprender las razones de su fracaso y encontrar formas de salir de esta situación. Cognitivas: asumen de forma independiente qué información se necesita para resolver el problema educativo del sujeto en unos pocos pasos.
- ¿Por qué cree que sucedió? Los pueblos del mundo hablan cientos de idiomas. ¿Qué idiomas sabes? El idioma ruso es el idioma nacional del pueblo ruso, uno de los idiomas más ricos del mundo. El escritor K. Paustovsky, al enfatizar la riqueza del idioma ruso, señaló que "por todo lo que existe en la naturaleza, el idioma ruso tiene muchas buenas palabras y nombres". La palabra debe ser tratada con cuidado. El poeta V. Shefner escribió: Con una palabra puedes matar, con una palabra puedes salvar, Con una palabra puedes llevar regimientos detrás de ti. ¿Cómo entiendes estas palabras? - Y así es como la gente expresó esta idea en proverbios y dichos sobre el idioma (se escriben 2-3 proverbios en un cuaderno): La palabra humana es más cortante que una flecha. El viento destruye los montes, la palabra del pueblo levanta. Por un gran hecho, una gran palabra. El lenguaje es pequeño, pero se convierte en una gran obra. Un buen discurso es bueno para escuchar. Una palabra cariñosa rompe un hueso. Llegar a una conclusión Los estudiantes dan respuestas Proverbios Dar ejemplos, revelar el significado de los proverbios.
IV. Resolver el problema del origen del lenguaje. Maestro. ¿Alguna vez te has preguntado cómo surgió el lenguaje? - Los estudiantes que prepararon informes de forma independiente, habiendo realizado previamente "investigaciones científicas", nos presentarán información más completa y sistematizada sobre el problema del origen del idioma. Las preguntas se escriben en la pizarra para facilitar a los estudiantes la comprensión del material de los mensajes y ayudar a seguir el contenido y la secuencia de la presentación para la posterior sesión informativa o el recuento. Llamo la atención de los niños a estas preguntas: 1. Hipótesis del origen del lenguaje humano, conocidas por ustedes. 2. ¿Por qué la teoría del origen social del lenguaje recibió el mayor reconocimiento? ¿Quién es su autor? 3. ¿Cuáles son las principales etapas en la evolución del hombre y su lenguaje? 4. ¿Cuáles son las condiciones para el origen de la lengua? Resumamos Fizminutka. IV Fijación primaria. Los estudiantes piensan en voz alta y hacen sus propias conjeturas. Realizan ejercicios físicos sencillos para aliviar la fatiga en los músculos de la espalda, brazos y piernas, así como ejercicios para aliviar la tensión en los músculos de los ojos.
El propósito de la etapa: pronunciación y consolidación de nuevos conocimientos; identificar lagunas en la comprensión primaria del material estudiado, conceptos erróneos de los estudiantes; hacer correcciones V. Trabajar de acuerdo al libro de texto. 1. Realización de los ejercicios 6, 7 (oralmente) de la pág. 6. Explique el significado de la palabra. 2. Historias sobre las actividades de M. V. Lomonosov (basadas en el material y material adicional seleccionado por los propios estudiantes). material, ejercicios en casa Los niños lingüísticos comparan la ortografía de idiomas estrechamente relacionados. análisis fonético de textos, y características 3. Realización del ejercicio ZSP3 de la pág. 7. Verifique y evalúe. 2) El juego "¿Quién recogerá más palabras de una sola raíz?". énfasis, Los estudiantes reescriben palabras sin errores, reproduciendo la designación de los morfemas, leen (primero en voz alta por turnos, luego cada uno para sí), comparando el significado, la estructura y la ortografía de cada palabra. Los estudiantes deben relacionar tantas palabras como sea posible con la misma raíz con las palabras de la rúbrica del ZSP. Evaluar su trabajo. UUD personal: la acción de formación de significado; evaluación del contenido digerible UUD cognitivo: aplicación de métodos de recuperación de información. Análisis de objetos para resaltar características y síntesis como compilación de un todo a partir de partes; resumiendo el concepto; UUD comunicativo: la capacidad de expresar el pensamiento de acuerdo con las tareas y condiciones de la comunicación UUD reglamentario: evaluación de la selección y conocimiento por parte de los estudiantes de lo que ya se ha aprendido y lo que queda por aprender, conocimiento de la calidad y el nivel de asimilación. V. Resultado de la lección (reflexión de la actividad) El propósito de la etapa: conciencia de los estudiantes sobre sus actividades educativas, autoevaluación de los resultados de sus propias actividades y de las de toda la clase Se centra en los resultados finales de las actividades educativas de los estudiantes en Dar respuestas a las preguntas UUD cognitivo: formulación independiente del objetivo cognitivo;
Sabemos que eres un lingüista apasionado y un lingüista hereditario, así que no hay adónde ir. En lugar de publicaciones divertidas sobre chicas y sexo, tenemos que publicar todo tipo de ensayos filológicos tristes de vez en cuando. El tema de hoy es "La lengua como formación sincrética". ¡Alegrarse!
¿Y además de CHIPS, querido lector, lee alguna otra literatura entretenida? Por ejemplo, la Ley Federal de la Federación Rusa del 1 de junio de 2005 No. 53-FZ "Sobre el idioma estatal de la Federación Rusa"? ¡Es tan agradable abrirlo en un día lluvioso de otoño, sentarse frente a la chimenea y leer algo que afirme la vida! Por ejemplo:
"Al usar el idioma ruso como idioma estatal de la Federación Rusa, no está permitido usar palabras y expresiones que no correspondan a las normas del idioma literario ruso moderno, con la excepción de palabras extranjeras que no tienen uso común análogos en el idioma ruso".
Es cierto que no indica qué se debe hacer exactamente con los adversarios que se atrevieron a estropear nuestro maravilloso idioma con una especie de "todos los vendedores del departamento vinieron a mi bezdnik", pero creemos que todavía hay muchas linternas convenientes para colgar. en las calles.
Y los diputados, los creadores de la ley, explicaron por qué todo esto es necesario: "formar una actitud cuidadosa hacia el idioma ruso como idioma estatal de la Federación Rusa, para preservar su originalidad, riqueza y pureza". palabras de oro. Sólo hay un pequeño problema. A saber: cuando se trata de lenguaje, los conceptos de "riqueza" y "pureza" son requisitos contradictorios. Por no hablar de "originales".
Los lenguajes originales reales se encuentran en la naturaleza. Por ejemplo, se puede recordar la lengua Negidal o, digamos, las lenguas de algunas tribus amazónicas aisladas del mundo (por ejemplo, los Yagua). Pero el problema es que, por lo general, en estos idiomas solo hay unos pocos miles de palabras y las comunes, en general, unos pocos cientos. (La obra más grande que se ha escrito en tal lenguaje consiste principalmente en el estribillo "¡Whoo-yahh, qué gran pez!".)
Todos los demás idiomas son como amebas glotonas que crecen sin parar, cambian y se cortan pedazos de carne entre sí, incrustándolos inmediatamente en su cuerpo en el primer lugar adecuado, por lo que se convierten en estructuras de fantástica complejidad, difícil para dar cuenta, control y reglas del lenguaje. Estas reglas deben seguirlas, solo teniendo tiempo para escribir todo tipo de innovaciones con las que su barrio está cubierto de maleza.
Cuanto más joven es el lenguaje, más impredecible y plástico es. Con la edad, el lenguaje pierde su antigua flexibilidad de miembros: clavado con clavijas de diccionarios y obras literarias creadas sobre su base, ya no se sienta en el cordel tan fácilmente como antes. Pero como el lenguaje sigue siendo un ser vivo, continúa cambiando.
Y ahora los ingleses están leyendo a Shakespeare con un diccionario, y Chaucer, en traducción; los franceses no entienden una palabra de la Canción de Roldán, y los alemanes levantan las cejas desconcertados al ver la escritura gótica.
Aquellos que están tristes al darse cuenta de estos cambios pueden consolarse recordando el latín y el griego antiguo. Estos idiomas nunca cambiarán. Puedes cavar en ellos con bisturí y pinzas, analizarlos de acuerdo con todas las leyes de la ciencia, crear conjuntos de reglas y normas innegables ... Y todo estará bien, ya que estos idiomas han muerto hace mucho tiempo. Ni una sola persona en el mundo las habla y, por tanto, nada puede dañar su pureza, riqueza y originalidad.
En cuanto al idioma ruso, los intentos de entorpecerlo y ponerlo en orden parecen especialmente significativos si recuerdas lo joven que es. Sí, lo que consideramos el idioma ruso es todavía una criatura muy joven según los estándares lingüísticos. Solo han pasado mil años desde que brotó del árbol común de las lenguas eslavas orientales; solo seiscientos, cómo se separó de sus parientes más cercanos: ucranianos y bielorrusos; sólo trescientos años de uso literario estable.
Y, como cualquier adolescente saludable, tiene un excelente apetito: come con avidez todo lo que tiene a mano. Si miramos la historia del idioma ruso, vemos el menú de un gran almuerzo sin parar.
Aventuras de Yus pequeño y Yus grande
En general, el origen de las lenguas es un tema vago y controvertido. Pero tradicionalmente se cree que el ruso, como uno de los descendientes de la lengua protoeslava, proviene de la llamada protolengua indoeuropea, que parecía ser hablada por varios millones de nuestros ancestros comunes con indios, ingleses y otros persas, que vagaron de un lado a otro por Eurasia y pensaron, ¿por qué iniciarían una cultura y una historia?
En el idioma ruso, hay algunos signos de esas épocas antiguas, y muchos científicos los ven, por ejemplo, en los grandes y pequeños.
Estas letras estuvieron una vez tanto en glagolítico como en cirílico, pero no se han utilizado en ruso durante novecientos años. Porque dejamos de pronunciar los sonidos que representaban.
Yus big se pronunciaba algo así como "él" si lo dices por la nariz.
Yus es pequeño, como "en", también en la versión gundos.
Luego, los ciudadanos rusos abandonaron este gundezh y comenzaron a decir "y" en lugar de "él", y juntos "en" - "I" *.
* Nota de Funtik:
"Pero no en todas partes. En algunos lugares se ha mantenido esta norma. Por ejemplo, decimos "tiempo", pero "tiempo", "ubre", pero "ubre", "llama", pero "fuego". escolares que escriben "ardiente", aunque desde el punto de vista de la lógica lo están haciendo absolutamente bien.
Y ahora, a menudo, no nos damos cuenta de que usamos en nuestro discurso las palabras más antiguas del idioma indoeuropeo, que se han mantenido en otros idiomas. Pero si comienza a clasificar nuestras palabras con las letras "u" e "I", sustituyendo "él" y "en" en su lugar, periódicamente resulta que le quita el aliento.
Y por cierto, la palabra "I" solía pronunciarse como "yon". Así es: nuestros antepasados solían hablar de sí mismos y de sus interlocutores en tercera persona, y esta tradición ha sobrevivido en parte hasta nuestros días.
“Que el sargento no se digne preocuparse. ¡Makarka hará todo, es inteligente!”
Pleno acuerdo y desacuerdo
A los hombres de negocios que aman enfatizar su propio patriotismo les encanta usar ligaduras y palabras "antiguas" en las etiquetas de sus productos: "Golden Gates", "Stolny Grad", "Tableros estampados". Todo esto les parece terriblemente antiguo, primordial y verdaderamente ruso. Y completamente en vano. El idioma ruso, que durante mucho tiempo fue uno de los dialectos eslavos orientales, simplemente eliminó a todos estos "graduados" y "placas" lo mejor que pudo. Hablaron en formas abreviadas de palabras, centrándose en "a", solo aquellos ciudadanos que no reconocían el dialecto ruso, considerándolo el idioma de los negros rurales. Porque la diferencia característica entre el idioma ruso antiguo y el eslavo antiguo era el acuerdo total y un gran amor por la letra "o".
Los eslavos dijeron "penumbra", nuestros antepasados - "neblina". “No “polvo”, sino “pólvora”; no "barco", sino "barco"; no "enemigo", sino "enemigo"; no "brada", sino "barba". Y durante mucho tiempo, el idioma ruso no se consideró algo decente entre las personas nobles y educadas. La Iglesia, por ejemplo, no quiso reconocerlo hasta el final y todavía no usa el ruso, sino el eslavo eclesiástico.
Bueno, todavía tenemos un sentimiento subyacente de que el eslavismo es algo hermoso y solemne. "Frío" y "suave" suenan más patéticos que "frío" y "hambre", "templo", más sagrado que el "coro" que huele a filisteísmo. Y en algunos casos, los eslavismos reemplazaron por completo la pronunciación rusa tradicional. El lector moderno, por ejemplo, tendrá que descubrir durante mucho tiempo quién es el "konunz": recordará rápidamente al "rey" que al "príncipe". "Borot" ha sido reemplazado firmemente en nuestro idioma por "hermano", y en la palabra "Bologoe" en general, solo vienen a la mente pantanos, sin nada bueno.
En el buen sentido, si queremos salvar el idioma ruso de las abominaciones alienígenas, entonces debemos comenzar precisamente con los elavicismos como con los residentes más antiguos de nuestro territorio.
Algunos escépticos que intentaron sugerir que El cuento de la campaña de Igor no era la obra genial más importante de la literatura rusa, sino una falsificación del siglo XIX, tuvieron que guardar silencio después de que un análisis cuidadoso mostrara que ni una sola falsificación podía contener tal cantidad. inexactitudes, incomprensibilidad y, al parecer, un completo galimatías. Filólogos sabios lucharon por descifrar el texto repetidamente reescrito por escribas descuidados durante doscientos años, pero aún quedaban muchos lugares oscuros. Hasta que Olzhas Suleimenov se puso manos a la obra. En general, es un científico maravilloso, pero lo más hermoso de Suleimenov resultó ser que es kazajo y especialista en dialectos túrquicos. Suleimenov demostró que el mayor monumento literario de la antigua Rusia está medio escrito en argot, del cual los diputados modernos caerían de sus sillas de liderazgo en un profundo desmayo.
* Nota de Funtik: "Se traduce así: "Eché de menos a este jugador inexperto dos veces, pero aún así logré asestar un golpe muy fuerte. Lo maté y robé su cadáver"
Por ejemplo, los traductores lloraron durante mucho tiempo por la frase sobre el príncipe Vseslav, que "de Kiev a las gallinas de Tmutorokan". Doriskashe - doskal, por supuesto. Tmutorokan: esta era una ciudad así. Pero por qué los pollos locales se rindieron a Vseslav era un gran misterio, hasta que el turco Suleimenov señaló que en polovtsiano "kury" significaba "muros".
Por otro lado, el misterioso "pájaro de mucho", que en el texto se suponía que no escaparía al juicio de Dios, resultó ser un "mucho" turco: un gallo.
Los "cuerpos flacos" que bañaron a Svyatoslav con perlas en su sueño profético se tradujeron durante mucho tiempo como "carcajes flacos", aunque el sentido común sugería que la imagen era de alguna manera extraña. Pero vale la pena recordar que "tul" entre los turcos significa "viuda", y todo adquirió una forma comprensible.
O, digamos, los famosos "salvajes de Kisan", que enloquecieron a los exploradores durante cien años, que ya lograron inventar la ciudad de Kisan en Rusia y rodearla de densos bosques ... Es una verdadera pena que los kazajos todavía tengan “debir kisan” significa “grilletes de hierro”.
Por supuesto, el malentendido de los lectores y científicos modernos es causado solo por esas palabras y expresiones turcas que el idioma ruso no digirió ni asimiló, pero su número es muy pequeño en comparación con las que consumió con éxito. Según diversas estimaciones, del tres al cinco por ciento de las palabras del diccionario ruso moderno son de origen túrquico, por ejemplo: lápiz, cabeza, zapato, libro, hierro, pasas, arshin, armyak, cochero...
¿Quién está ansioso por luchar por la pureza de su dialecto nativo? Tomamos una sierra, cortamos.
gramática griega
Pero si vamos a asumir la limpieza y el orden, debemos comenzar con lo básico. ¿Cómo se creó la gramática del idioma ruso? ¿Crees que las personas mismas primero aprendieron a hablar ruso y luego comenzaron a escribir después de sí mismas y así crearon la estructura de nuestro idioma? Te equivocas. Este es un proceso largo, que requiere miles de años, y nuestra joven etnia no tenía tales oportunidades, era necesario darse prisa. Por lo tanto, de Grecia a Rusia, a partir del siglo X, los manuscritos griegos fueron traídos en toneladas, y los artesanos muy sabios los tradujeron aquí lo mejor que pudieron, conservando toda la estructura gramatical del original y sin importarles lo más mínimo cómo sus novios. , porteros y mucamas realmente hablaron en ese momento. El "discurso del libro" según los estándares griegos para construir frases y frases durante mucho tiempo siguió siendo otra característica de las clases altas, la gente común prácticamente no lo entendía.
Y al mismo tiempo, la lengua griega naturalmente nos enriqueció con una generosa porción de sus propias palabras. Especialmente muchos de ellos resultaron estar en el léxico de la iglesia. Lámpara, monje, icono, aceite, canon, patriarca y muchos cientos de otras son palabras puramente griegas. Será necesario no olvidar exterminarlos durante la próxima limpieza general.
papel de calco alemán
Los griegos, habiendo perdido Tsargrad y caído bajo los turcos, dejaron de ser portadores de iluminación de alta calidad, por lo tanto, desde el siglo XVII, los alemanes, así como los holandeses, ocuparon este lugar sagrado en nuestra Palestina. Llegó al punto de que la misma palabra "alemán" - "tonto", es decir, un extranjero que no entiende belmes en ruso - comenzó a designar exactamente dignos representantes de Deutschland, que no solo acudieron a nosotros sin miedo, sino también entregaba regularmente a Rusia frutas sacadas de sus abundantes imprentas. Estos frutos tenían que ser traducidos, al menos para las bibliotecas zaristas, y los traductores empezaron a caer en su tradicional melancolía, ya que muy a menudo se topaban con un obstáculo insuperable: simplemente no había palabras y conceptos adecuados en el idioma ruso.
Y si algún "Halstuch" todavía pudiera traducirse así: "una corbata, es decir, una envoltura para el cuello", entonces era claramente inapropiado equipar los textos con "arbeitslosigkaites" y "Selbstferstendigs". Por lo tanto, a los traductores se les ocurrió un truco complicado: simplemente comenzaron a rastrear partes de palabras alemanas y crearon mutantes similares de un aspecto completamente gran ruso. Tomamos, por ejemplo, la palabra alemana Vorstellung, sea lo que sea que signifique esta basura, y la traducimos por partes. El prefijo "para" es "antes". La raíz "shtell" está "establecida" en ruso. Cortamos, es decir, "stavl". Bueno, reemplazamos "ung" con una terminación similar: "enie". Resulta una "representación", y deja que el propio lector termine de pensar lo que esto significa.
Una gran cantidad de palabras que terminan en "stvo", "nost" y "enie" en ruso son simplemente documentos de seguimiento de palabras alemanas similares. Pero si no dejáramos que toda esta vaga gentuza polisilábica nos cerrase las fronteras y hierva a los miles de habla rusa durante cinco años en nuestro propio jugo, entonces habríamos adquirido algunas palabras rusas completamente normales para tales conceptos. Si tan solo hubieran sobrevivido, de verdad.
campaña francesa
Desde mediados del siglo XVIII, los alemanes comenzaron a ceder lentamente sus posiciones a los franceses, y en el momento de la campaña de Napoleón, la Rusia formada estaba parlamentando en francés a coro. En primer lugar, era el idioma de la comunicación internacional. En segundo lugar, era el idioma de la sociedad más avanzada, científica y socialmente avanzada del mundo. En tercer lugar, los tíos y buenos alemanes contrataban a un niño durante los primeros años de vida, y desde los siete años se le tomaba una tutora o institutriz. Solo ellos podrían darle al niño una idea adecuada de los buenos modales: ¿los alemanes bálticos no pueden confiar en los toscos barchuks? (Se consideraba genial invitar a Miss o Mister a un adolescente de 14 a 15 años, pero los británicos eran caros y se consideraban un bien escaso). Durante casi cien años, desde mediados del siglo XVIII hasta mediados del siglo siglo XIX, la nobleza rusa hablaba mucho mejor el francés que el ruso, y la vida se organizaba a la francesa. Y habiendo oído bastante de los anfitriones, en el idioma de Molière y Racine, los sirvientes comenzaron a charlar de alguna manera.
Ahora hasta el cincuenta por ciento de los nombres de prendas de vestir, muebles para el hogar, alimentos y, en general, los fenómenos de la vida urbana en nuestro país son de origen francés. Haber sacado platos de la cómoda, rebanar una hogaza, almorzar con caldo y chuletas con puré de papas, regar todo con compota, ir al baño, calzarse, sacar un abrigo de una cómoda y atarse una bufanda , sales de la casa, sin haberte encontrado prácticamente durante este tiempo con ningún sustantivo ruso real.
Todo bien, bebé y otras distribuciones.
¿Por qué las palabras entran en el lenguaje? Porque tiene un lugar para ellos. Sí, ahora el inglés se ha convertido en el líder lingüístico absoluto del mundo, y tenía todos los requisitos previos para esto: las naciones de habla inglesa se asentaron densamente en todo el planeta, dominaron las colonias durante mucho tiempo, le dieron al mundo una gran cantidad de inventos y innovaciones Pero no solo esto hace que otros idiomas se dibujen con avidez en fragmentos del habla inglesa. En ausencia de una necesidad real, ninguna moda, ninguna moda puede obligar a las personas a usar palabras que no necesitan. Pero, al estudiar un idioma extranjero "por negocios", involuntariamente comenzamos a extraer de él aquellos elementos que nos ayudan a enriquecer nuestro discurso, a florecerlo con los más finos matices semánticos.
De acuerdo, "perdedor" no es exactamente lo mismo que "perdedor", pero "¡hola chicos!" No es "¡Hola chicos!"
Ahora muchas mujeres llaman a sus hombres "novios", y la "novia" similar prácticamente no se usa. Porque "mi novia" suena normal y natural, mientras que las mujeres casi no tenían una definición amplia adecuada de un hombre con el que ella sale regularmente. "Guy" da el octavo grado, "joven" - historias de la abuela, "mi hombre" - una novela erótica para damas. Así que el “novio” tenía un lugar donde entrar y establecerse con todas las comodidades.
lindas noticias
Por primera vez en su historia, el japonés se convirtió en el sostén de la lengua rusa. Hasta ahora, prácticamente no ha habido préstamos del japonés al ruso, a excepción de la palabra "algodón", que mordimos a fines del siglo XVIII, e incluso entonces indirectamente, a través de los europeos. Todos los demás japonesismos como "sensei", "sushi", "sakura", "kamikaze", "hara-kiri" u "origami" eran fenómenos puramente japoneses. Pero con el aumento de la popularidad de las series animadas japonesas de anime y manga, las palabras japonesas han atacado la jerga juvenil. Hoy, en foros cuya audiencia habitual no ha superado una media de veinte años, puedes encontrarte con los siguientes términos.
Nyashka, nyashny, nya-nya-nya!!!
En traducción literal - "¡Oh, qué minino, miau-miau!". Los japoneses creen que los gatos no dicen "miau", sino "nya-nya". La palabra "nyashka" se usa principalmente en conversaciones entre niñas y significa algo que debe tocarse con pasión. Podría ser un hámster, la Mona Lisa de da Vinci o un niño flaco con ojos grandes y pene.
kawaii
"Hermoso, bueno, correcto". Ejemplo: "MAXIM es la revista masculina más kawaii".
Nek y neka "Neko" en japonés significa "gato". Además, los "neks" a menudo se denominan personajes de manga: niños y niñas con orejas de gato. En el sentido común, “nek” es cualquier criatura masculina pequeña o linda, “nek” es hembra. Ejemplo: "En esta foto, vemos los dos cuellos principales del país en el salón kawaii del lindo Kremlin".
Hikki De la palabra japonesa "hikikomori", que se puede traducir como "sociópata". Los chupetones son criaturas hoscas e impredecibles que odian a otras personas. Ejemplo: "Hitler fue un famoso chupetón".
Sugoi "¡Genial, genial!" También existe el adjetivo "sugoy". Implica la presencia de cierta "fuerza sufrida", "belleza de destrucción" y otros samuráis. A menudo contrastado con la palabra "kawaii". Ejemplo: "Si golpeas un poste a 150, será genial, pero nunca kawaii".
Epílogo. Las cabras se pueden encontrar incluso en Suecia
De hecho, proteger la lengua materna es tan útil como correr por la orilla y recordar a los peces los peligros de los baños de mar demasiado largos.
La lengua, afortunadamente, vive sola, y los intentos de cortarla, encerrarla con una cerca y secarla de raíz están condenadas al fracaso de antemano. Toma lo que quiere; tira lo que le cansa; rápidamente olvida y recuerda durante mucho tiempo.
Puede jugar con placer, por ejemplo, en el vocabulario podonkoviano o en el lenguaje de los hippies, pero si no encuentra uso en esta comida, jugará lo suficiente y pronto la convertirá en una tontería aburrida y anticuada. Sonará diferente en boca de un profesor, un gopnik, un residente de Malakhovka o Brighton Beach, porque ama la diversidad: la necesita para el desarrollo. Puedes horrorizarte, indignarte o rogarle que se comporte decentemente; no te escuchará.
¿Por qué ahora se están adoptando leyes de protección del idioma no solo en Rusia, sino también en Francia, China, Escandinavia y muchos otros países que están preocupados por el dominio de las palabras extranjeras en su prensa, literatura y cultura? Porque los intelectos poderosos nacen en diferentes naciones y pueblos, naturalmente.
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De repente: palabras toro y abeja- raíz única. Palabras que comienzan con una letra Y, en nuestro idioma hasta 74. Y en el Libro Guinness de los Récords se registra una palabra con una longitud de 35 letras.
sitio web no deja de asombrarse con la complejidad y riqueza del idioma ruso y presenta 20 datos interesantes e inesperados que probablemente no sabías:
- La mayoría de las palabras con una letra F en ruso - prestado. Pushkin estaba orgulloso de que en The Tale of Tsar Saltan solo hubiera una palabra con esta letra: flota.
- Solo hay 74 palabras en ruso que comienzan con la letra Y. Pero la mayoría de nosotros sólo recordamos yodo, yoga y Yoshkar-Olu.
- El ruso tiene palabras para S. Estos son los nombres de las ciudades y ríos rusos: Ygyatta, Ylymakh, Ynakhsyt, Ynykchansky, Ytyk-kyul.
- Las únicas palabras en ruso con tres letras. mi en una fila es de cuello largo(y otros en - cuello: Por ejemplo, torcido-, corto-).
- Hay una palabra en ruso con un prefijo exclusivo del idioma. co- - Rincón.
- La única palabra en ruso que no tiene raíz es sacar. Se cree que en esta palabra la llamada raíz cero, que está en alternancia con la raíz: a ellos- (sacar). Anteriormente, hasta aproximadamente el siglo XVII, este verbo parecía sacar, y tenía una raíz material, lo mismo que en despegar, abrazar, comprender(cf. tomar, abrazar, entender), pero posteriormente la raíz - nya- fue reinterpretado como un sufijo - bien- (cómo en empujar, soplar).
- El único adjetivo de una sílaba en ruso es maldad.
- Hay palabras en ruso con prefijos exclusivos del idioma. y- (total, total) y un- (quizás; obsoleto "pero sin suerte") formada a partir de uniones y y un.
- Las palabras toro y abeja- raíz única. En las obras de la literatura rusa antigua, la palabra abeja deletreado como bchela. alternancia de vocales b / s explicado por el origen de ambos sonidos de un sonido indoeuropeo tu. Si recuerdas el verbo dialectal movimiento de piernas, que significa "rugido", "zumbido", "zumbido" y etimológicamente relacionado con las palabras abeja, insecto y toro, entonces queda claro cuál era el significado general de estas palabras.
- Dahl sugirió reemplazar una palabra extranjera atmósfera al ruso colosemia o micoholic.
- Hasta el siglo XIV en Rusia, todas las palabras indecentes se llamaban "verbos absurdos".
- En el Libro Guinness de los récords de 1993, la palabra más larga del idioma ruso es electrocardiográfico de rayos X, en la edición de 2003 - altamente contemplativo.
- En el Diccionario de gramática del idioma ruso de A. A. Zaliznyak, edición de 2003, el sustantivo común más largo (en letras) en la forma del diccionario es un adjetivo Empresa privada. Consta de 25 letras.
- Los verbos más largos - ser reexaminado, ser sustantivo y internacionalizar(todas - 24 letras; formas de palabras -permanente y -convirtiéndose- 25 letras cada uno).
- Los sustantivos más largos - misantropía y excelencia(24 letras cada uno; formas de palabras -ami- 26 letras, sin embargo, misantropía prácticamente no se usa en plural. h.).
- Los sustantivos animados más largos son estudiante de undécimo grado y oficinista(por 21 letras, formas de palabras -ami- 23 letras cada uno).
- El adverbio más largo del diccionario es insatisfactorio(19 letras). Sin embargo, cabe señalar que de la gran mayoría de los adjetivos de calidad en el / -th se forman los adverbios -acerca de / -mi, que no siempre son fijados por el diccionario.
- La interjección más larga incluida en el Grammar Dictionary es hola educacion fisica(15 o 14 letras según el estado del guión).
- Palabra respectivamente es la oración más larga. Consta de 14 letras. La partícula más larga exclusivamente- una letra más corta.
- Hay los llamados verbos insuficientes en ruso. A veces el verbo no tiene forma alguna, y esto se debe a las leyes de la eufonía. Por ejemplo: ganar. Él ganará, tu ganas yo... ganar? correré? victoria? Los filólogos sugieren usar construcciones de reemplazo "Yo ganaré" o "Yo seré el ganador". Como no hay forma de primera persona del singular, el verbo es "insuficiente".
- Los ingleses usan el mnemotécnico "autobús amarillo-azul" para dominar con éxito la difícil frase "Te amo".
