Cíle lekce:
Vzdělávací :
Vzdělávací:
Vzdělávací:
Vědět: podmínkou pro výběr částic NENÍ - NOR.
Náhodné opakování: interpunkční znaménka v SP.
Stažení:
Náhled:
"Diferenciace mezi částicemi ne a ani jedno"(1 snímek)
Typ lekce: kombinovaný
Cíle lekce:
Vzdělávací:
Vytvořit u studentů podmínky pro rozvoj schopnosti rozlišovat částice ne a ani jedno; procvičovat pravopisné dovednosti; zlepšit dovednosti při sestavování ústních prohlášení.
Vzdělávací:
Podporovat rozvoj myšlení, pozornosti, paměti, ústního a písemného projevu žáků a dovednosti samostatné práce s textem.
Vzdělávací:
Pěstujte zájem o předmět, mimochodem, o tradice ruské kultury.
Vědět: podmínkou pro výběr částic NENÍ - NOR.
Náhodné opakování:interpunkční znaménka v SP.
Zařízení: fragment tabulky, jednotlivé karty, počítač s prezentací výukového materiálu.
BĚHEM lekcí
1 . Určení tématu lekce.
Ahoj. Poslechněte si vtipnou básničku a pokuste se určit téma lekce.
NE a ANI nemáme částice,
Musíme je respektovat.
A nebuďte líní
A neztrácejte ani hodinu.
Jaké je tedy téma lekce? (Rozlišujte mezi negativními částicemi NOT a NI)
2. Opakování
1). Už byste měli znát pravidla používání ne a ani jedno. Řekni nám:
- V jakých případech se píše ne?
- Kdy použít ani?
2). Pojďme si ověřit, jak jste si tato pravidla osvojili. Chcete-li to provést, spusťte test.
Test.
- Najděte věty, jejichž částice Ne dává pozitivní význam.
A. Vítr neutichl.
B. Nemohl jsem neodpovědět na tento dopis.
V. Kde byl?
G. Kde nebyl, je Kavkaz.
2. V jakých větách je částice ani slouží k vyjádření prohlášení?
A. Kam se podíváš, žito raší.
B. Bez ohledu na to, jak krmíte vlka, stále se dívá do lesa.
B. Déšť neustal ani hodinu.
G. Ve vzduchu nejsou žádné zvuky ani pohyb.
3. V jakých větách není částice?
A. Tráva se (ne)seká.
B. Byl to dopis, který jsem (ne)četl.
Otázka: Nemám (ne) kam volat na telefonu.
D. Deník byl (ne)vyplněn.
4. Najděte věty, ve kterých je částice Ne slouží k popření.
A. Můj přítel mi nemohl pomoct.
B. Když za ním nepřijdu, dělá si starosti a volá.
Otázka: Nemohl jsem určit, odkud hluk přichází.
G. Co je to za Rusa, který nemá rád rychlou jízdu!
Pojďme se podívat, jak jste dopadli v testu. (2 snímky).
3). Poslechněte si znovu humornou básničku, najděte stabilní kombinace s NOT a NI a zapište si je.
Slunce svítilo vysoko nahoře
Ani bledá, ani světlá.
A ve výsledku to bylo pro mě
Ani studená, ani horká.
Šel jsem k tabuli odpovědět,
Stál jsem před třídou.
Nedávejte ani neberte, neseďte ani nestůjte,
Ani ryby, ani maso.
Jaké stabilní fráze jste našli? S jakou částicí jsi psal?
Kontrola (3 snímky)
Vyjmenujte další stabilní kombinace s ani a ani jedno že víš (ani nevstávej, ani neseď, ani nechoď do vesnice, ani nechoď do města, ani víc ani míň, ani světlo, ani svítání...)
Zamysleme se nad tím, v jaké situaci, v jakém stylu se tyto kombinace používají?
Rozhodně. V konverzačním stylu. Lidé přicházejí s tradicemi, rituály a slovy, která je lze použít k jejich označení. Jednou z těchto tradic je oslava Maslenitsa.
Co víte o tomto svátku?
4). Podívejte se na barevnou přílohu učebnice č. 15. (4 snímek) Vymyslete větu, která popisuje tuto ilustraci a zkuste v ní použít částici ne nebo ani ne.
Analýza návrhů v radě:
Ne mráz, ne Maslenitsa je známá pro sněhové vánice a pro lahodné palačinky, hry a zábavy, které k nám přišly ze vzdálených staletí, a nečekané zázraky.
Zázraky jsou rozptýleny všude po světě, ano Ne Všichni si jich všude všimli.
3. Tělesná výchova: odpočívejte, ale nepolevujte – spočítejte částice:
Jsi dnes unavený?
Sedni a vstaň, sedni a vstaň!
Cítíte svědění ve třídě?
Tak dej ruce v bok!
Otočte se tam a zpět!
Bolí vás boky?
Necukej, ne!
Musíme uvolnit ruce!
Nikdy se o sebe nebojte
S tleskáním skáčete nahoru a dolů!
Ani slovo, ani gesto, ani pohled!
Nadechneme se a vydechneme!
Na kolik částic jsme narazili? 8: 5 ne, 3 ne.
4. Práce s textem.
Vezměte si kartu. Přečíst text.
Práce se slovní zásobou: maska (5 snímků)
Určete téma, hlavní myšlenku, vymyslete název.
Na jakou stabilní kombinaci jste narazili?
Co to znamená?
5. Dokončení praktického úkolu. Každý má na stole nápovědní tabulku.
Cíl: rozvoj schopnosti rozlišovat a správně psát NOT-NOR (s využitím diferencovaného učení). Opakujte interpunkční znaménka ve složité větě.
Rozlišování mezi NOT a NOR
Ve stabilních podmínkách (mimořádné, nesourodé atd.) | Ve stabilních výrazech (ani světlo, ani svítání, ani chmýří, ani pírko atd.) |
Pro dokončení práce vyberte kartu v souladu s úrovní zvládnutí tématu.
(diferencované učení)
Karta č. 5 pro tykterý se domnívá, že tématu dostatečně porozuměl a pamatuje si interpunkci ve složité větě.
Karta č. 4 obsahuje nápovědu: umístěte interpunkční znaménka se zaměřením na podtržené predikáty.
Pro ty, pro které je téma obtížné, můžete použítkarta s nápovědou.
Karta č. 5
Doplňte chybějící písmena a doplňte chybějící interpunkční znaménka ve složitých větách.
Někdy lidé chtějí být (n...) rozpoznáni (n...) sousedy, (n...) cizími lidmi. Dříve byl v České republice zvyk, podle kterého se v den Maslenice měšťané, když vstali (n...) svítání, vydali k dřevorubci pro masopustní masky.
Kdo (n...) chtěl vyzkoušet krásnou dřevěnou digestoř! Kdo (n...) ten den přišel do mistrova domu, dostal nádherné roucho. Jak se ale (n...) tento skromný dělník (n...) snažil, jedno z jeho děl (n...) přežilo až do příštího svátku, protože podle zvyku vše shořelo v obrovském požáru. (N...) jednou byl mistr touto tradicí uražen, ale (n...) si nikdy nikomu nestěžoval (n...), protože rozdával lidem radost.
MASK – Francouzská maska se vrací k arabskému mashara – „vtip, výsměch“.
Karta č. 4
Pomocí tabulky bloků vložte chybějící písmena, do složitých vět umístěte chybějící interpunkční znaménka se zaměřením na podtržené predikáty.
Někdy lidé chtějí, aby nebyli rozpoznáni (n...) sousedé, (n. .) cizinci. Dříve v ČR existoval zvyk, podle kterého v den Maslenitsa měšťané, když vstali (n...) světlo (n...) svítání, odcházeli dřevorubci pro karnevalové masky.
Kdo (n...) chtěl vyzkoušet krásnou dřevěnou digestoř! Kdo (n...) přišel v tento den jdou všichni do mistrova domu dostával úžasné oblečení. Ale jak (n...) zkusil tento skromný dělník (n...) jedno z jeho děl (n...) přežil do příštího svátku protože podle zvyku všechno spálený v obrovském požáru. (N...) krát byl uražen mistr této tradice, ale (n. .) nikdy nikomu (n...) stěžoval si, protože rozdával lidem radost.
Karta č. 3
Doplňte chybějící písmena pomocí tabulky bloků a rad.
Někdy lidé chtějí být (n...) rozpoznáni (vynecháme-li částici, význam se změní na opačný) (n...)sousedé, (n. .)cizinci (částici lze vynechat).Dříve byl v České republice zvyk, podle kterého v den Maslenice měšťané vstávali (n...)světlo (n...)svítání( frazeologická jednotka) , šel ke dřevaři pro masopustní masky.
Kdo (n...) chtěl vyzkoušet krásnou dřevěnou digestoř! (jednoduchá věta s vykřičníkem)Kdo (n...) ten den přišel do mistrova domu, dostal nádherné roucho. (věta je složitá, částici lze vynechat).Ale jak (n...) zkusil (věta je složitá, částici lze vynechat)tento skromný dělník, (n...) sám (- nic) z jeho děl (n...) žil (Pokud částici vynecháme, význam se změní na opačný) až do příštího svátku, protože podle zvyku bylo vše spáleno na obrovském ohni. (N...) krát (= mnohokrát) mistr byl touto tradicí uražen, ale (n. .) jednou (= nikdy) nikomu nestěžoval (n...)(pokud částici vynecháme, význam se změní na opačný)protože rozdával lidem radost.
Kontrola samostatné práce ve skupinách.
7. Shrnutí lekce
Pojďme si tedy lekci shrnout. Dnes jsme si procvičili nejen rozlišování částic NOT a NI, ale také navštívili slavnost Maslenica, nahlédli do dílny českého mistra a dozvěděli se o původu slova „maska“.
Hodnocení.
Domácí úkol: udělejte test ze dvou otázek, abyste rozlišili mezi částicemi „ne“ a „ani“. (6 snímků)
Reflexe: analyzujte své znalosti: pokud zbývají nějaké otázky, něco není jasné, zanechte mi na tabuli signál ve tvaru „?“, ale pokud je vám nyní vše jasné, nechte „!“. (7 snímků)
Výběr písmen E A A v předponách závisí na přízvuku.
Příklady psaní předpon ne- a ani-
Pravidlo:
U neurčitých a záporných zájmen není předpona vždy přízvučná a předpona ni- v záporných zájmenech a příslovcích je vždy nepřízvučná.
Příklady:
N E co, n A co, n E proč, n A proč, n E kde, n A Kde.
U záporných zájmen se nepíše dohromady, pokud za ním není předložka, a píše se samostatně, pokud za ním není předložka.
6.7.. PRAVOPIS PŘÍPON.
Samohlásky a souhlásky v příponách podstatných jmen, přídavných jmen, příčestí, sloves.
Pravopis přípon podstatných jmen.
Přípona - EK
Přípona -IK
Vypadne-li při skloňování samohláska
Zámek - zámek, kamarád - kamarád, syn - syn
Samohláska při skloňování nevypadává
Klíč - klíč, rakev - rakev, paprsek.
Přípona -CHIK
Přípona -SHCHIK
Po D – T, Z – S, F
Průzkumník, pilot, nakladač, podomní obchodník, přeběhlík.
V jiných případech
Lampář, zedník, tanečník, kreslíř.
Přípona -ICHK
Přípona – ECHK
Žena, vzdělaná. od základů po –IC-:
chytrá holka - chytrá holka
Ostatní případy a na -MOJE ráno - ráno, jméno-jméno
Přípona -INK
Přípona –ENK
Od n. na – INA: perla - perla, sláma - sláma.
Sprcha Podstatné jméno Ženské pohlaví: Francouzka, sissy.
Zdrobněliny pro ženy na základě -N: Borovice - borovice, píseň.
Pravopisné přípony přídavných jmen.
Přípona -iv
Přípona -ev (-evat, -evit)
ve stresu: líný, krásný
Výjimka: milosrdný
s nepřízvučnou výslovností: klíč, sója, boj, statečný
Přípona - to
Přípona - sk
Jestliže adj. má krátkou formu: úzký - úzký, odvážný - odvážný
Odvozeno od podstatného jména. se základnou na K, Ch, C:
Němec - Němec, rybář - rybář, tkadlec - tkadlec
V jiných případech. Bělorus - Bělorus, Francouz - Francouz.
Pravopisné přípony sloves.
Přípona –ova, -eva
Přípona -yva, -iva.
Je-li v 1. osobě jednotného čísla sloveso končí na -уу, -ую. Spravovat - zvládám, bojovat - bojovat.
Pokud je stejná přípona zachována v neurčité podobě a v minulém čase. Skauting – skauting – skauting.
Pravopis přípon příčestí.
Přípona –USCH, -YUSCH, -EM Přípona –ASCH, -YASCH, --IM.
Je-li příčestí vytvořeno ze slovesa 1 konjugace. Bojovat – bojovat. Je-li příčestí tvořeno ze sloves 2 konjugací. Dýchat – dýchat.
Přípona -ANN, -YANN Přípona -ENN
Je-li příčestí tvořeno od slovesa v neurčitém tvaru s –ат, -ят. Vydržet - vydržet Je-li příčestí utvořeno od slovesa v neurčitém tvaru -et, -it, -ti, -ch Rána - zraněný.
6.8. Píše se -NN-:
V příčestí:
V přídavných jménech:
Výjimka:
Přídavné jméno větrný píše se s jedním -N-.
ALE! Bezvětří.
Píše se -N-:
V příčestí:
V přídavných jménech:
Rozdíl v zápisu částic není a ani jeden.
Účel lekce: rozvinout schopnost rozlišovat mezi pravopisem částic „ne“ a „ni“ písemně.
Cíle lekce: 1. Naučit děti chápat význam fráze nebo věty s ne a ani;
2. vědomě analyzovat, porovnávat možné možnosti, dokázat svou volbu.
Během vyučování.
Organizační momentPříprava na RE. Úkol 6.
Určete větu, ve které se spolu se slovem píše NOT. Otevřete závorky a zapište si toto slovo. Po cestě se válel chuchvalec slámy a žalostně šustil, (NE)NAJÍDLA místo, kde se na noc schovat.
Dveře do pokoje jsou (NE)ZAVŘENÉ, cítím se mezi těmito lidmi chladný, smutný a uražený.
Lampy jasně hořely a měděný samovar neustále zpíval svou píseň (NE)KLIKNĚTE.
Význam těchto slovních spojení měl daleko k (NE)UTĚŠENÍ.
Úkol 7.
Uveďte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.
Obrovský starý javor (1) tyčící se (2) nad celou jižní částí zahrady (3) viditelný odevšad (4) se oblékl do svěží a husté zeleně.
Úkol 10.
Uveďte, jaké výtvarné prostředky jsou použity ve větě 7: „Jeho žlutý kartonový obal byl roztřepený a popraskaný, jako by to byl kus hliněné zeminy, vysušený nedostatkem vody a uvnitř na některých stránkách byly stopy po sklenicích z nedbalé čtečky a dokonce i inkoustové skvrny.“
protiklad
srovnání
frazeologický obrat
metafora
Diktát slovní zásoby.
Ustálené výrazy s částicí NI.
Za nic, za nic, za každou cenu, žádná odpověď, žádný ahoj, žádné světlo, žádné svítání, odnikud, odnikud, ani tady, ani tam, ani dva, ani jeden a půl, ani více ani méně, nezáleží na tom co.Složte a zapište 2 věty s těmito výrazy.
Nové téma.
Sledovat video.
Rozlišení částic NOT a NOR
NE ŽÁDNÝ
Pokud částici vynecháte, význam se změní na opačný (Neučil se - naučil se) Pokud částici vynecháte, význam se nezmění (Nezastaví ji ani hory, ani řeky. - Hory, řeky ji nezastaví. ) V tázacích a zvolacích větách (Kdo o tom neslyšel ? Kam se obrátil!) Ve složitých větách s koncesivní významovou konotací pro posílení kladného významu (Ať se díváte sebevíc na moře, nikdy se neomrzí z toho.) Vedlejší část začíná slovy: cokoliv..., kdokoliv..., co ne..., bez ohledu na to..., bez ohledu na to, kde..., bez ohledu na to..., bez ohledu na to. kde...
S podstatnými jmény v genitivu (Na nebi není mrak. Není slyšet šustění.) Ve výrazech ustálených (není v pohodě, z ducha atd.) Ve výrazech ustálených (ani světlo, ani svítání, ani chmýří ani peří atd.) d.)
Učitel: Kluci, kdo mi řekne, která věta se nazývá složitá?
Další otázkou je, co jsou nastavené výrazy?
Samostatná práce
- Vložte chybějící písmena, umístěte chybějící interpunkční znaménka do složitých vět.
Někdy lidé chtějí být (n...) rozpoznáni (n...) sousedy, (n...) cizími lidmi. Dříve byl v České republice zvyk, podle kterého se v den Maslenice měšťané, když vstali (n...) svítání, vydali k dřevorubci pro masopustní masky.
Kdo (n...) chtěl vyzkoušet krásnou dřevěnou digestoř! Kdo (n...) ten den přišel do mistrova domu, dostal nádherné roucho. Jak se ale (n...) tento skromný dělník (n...) snažil, jedno z jeho děl (n...) přežilo až do příštího svátku, protože podle zvyku vše shořelo v obrovském požáru. (N...) jednou byl mistr touto tradicí uražen, ale (n...) si nikdy nikomu nestěžoval (n...), protože rozdával lidem radost.
Testy na téma "Částice pravopisu ne a ani."
1 tým
(H_) k dosažení vrcholu je třeba provést jeden přechod.
2. (N_) Nechci ztratit ani jeden okamžik.
3. Kdo (n_) by chtěl být na tomto fantastickém místě?
4. Nemohu vám o této cestě říct.
5. Tento vrchol se snažili dobýt (n_)krát.
6. V horách na mnoho kilometrů kolem (n_) duší.
7. Míša n_ šel na kluziště.
2 Tým
Označte řádky, ve kterých chybí částice NI
1. V předúsvitovém tichu neslyšíte (n_) šustění.
2. (N_) krát se umělci pokusili zobrazit hory.
3. Ale (n_) jeden z nich nemohl N. Roerich svým uměním překonat.
4. Nebylo možné nezůstat v Moskvě.
5. Snili jste (n_) o tom, že budete alespoň na chvíli nahoře?
6. Musíme se tam dostat za každou cenu.
7. Kam se podíváš, všude kolem se rozprostírá vodní plocha.
Opravte řeč a gramatické chyby.
1. Nelze než obdivovat triumf krásy. (Nápověda: porucha tvoření slov; neexistující slovo)
2. N_ jeden z horolezců nepřestane usilovat o neznámo.
(Tip: porušení spojení mezi podmětem a přísudkem)
Zkouška
KLÍČ
Nelze než obdivovat triumf krásy.
KLÍČ
Nikdo z horolezců nepřestane usilovat o neznámé.) Test znalostí. "Pravdivé a nepravdivé výroky"
1. Částice NOT a NI jsou tvarotvorné částice.
2. Abyste správně napsali slovo s NOT nebo NI, musíte vzít v úvahu jeho význam.3. Pokud ve větě vynecháte částici a význam se nezmění, pak je třeba napsat částici NI.
4. Ve stabilních výrazech s částicemi NI - NI musíte dát čárku.
5. Pokud vynecháte částici a význam se změní na opačný, pak je třeba napsat NE.6. Částice se slovy se zapisují dohromady.
Výsledek.D/z. Vyrobte kartičky s větami pro kamaráda, kde by byly částice ne a ne.,
Rozdíl v zápisu částic není a ani jeden.
Účel lekce: rozvíjení schopnosti rozlišovat mezi pravopisy částic „ne“ a „ni“ v písmu.
Cíle lekce: 1. Naučte děti chápat význam fráze nebo věty s ne a ani;
2. vědomě analyzovat, porovnávat možné možnosti, dokázat svou volbu.
Během vyučování.
Organizační moment
Příprava na RE. Úkol 6.
Určete větu, ve které se spolu se slovem píše NOT. Otevřete závorky a zapište si toto slovo. Po cestě se válel chuchvalec slámy a žalostně šustil, (NE)NAJÍDLA místo, kde se na noc schovat.
Dveře do pokoje jsou (NE)ZAVŘENÉ, cítím se mezi těmito lidmi chladný, smutný a uražený.
Lampy jasně hořely a měděný samovar neustále zpíval svou píseň (NE)KLIKNĚTE.
Význam těchto slovních spojení měl daleko k (NE)UTĚŠENÍ.
Úkol 7.
Uveďte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.
Obrovský starý javor (1) tyčící se (2) nad celou jižní částí zahrady (3) viditelný odevšad (4) se oblékl do svěží a husté zeleně.
Úkol 10.
Uveďte, jaké výtvarné prostředky jsou použity ve větě 7: „Jeho žlutý kartonový obal byl roztřepený a popraskaný, jako by to byl kus hliněné zeminy, vysušený nedostatkem vody a uvnitř na některých stránkách byly stopy po sklenicích z nedbalé čtečky a dokonce i inkoustové skvrny.“
protiklad
srovnání
frazeologický obrat
metafora
Diktát slovní zásoby.
Ustálené výrazy s částicí NI.
Za nic, za nic, za každou cenu, žádná odpověď, žádný ahoj, žádné světlo, žádné svítání, odnikud, odnikud, ani tady ani tam, ani dva ani jeden a půl, ani víc ani míň, ať je to kdekoli šel.
Složte a zapište 2 věty s těmito výrazy.
Nové téma.
Sledovat video.
Rozlišení částic NOT a NOR
cokoliv..., kdokoli..., cokoliv..., bez ohledu na to, jak..., kdekoli..., o čemkoli..., kdekoli...S podstatnými jmény v genitivu(Na nebi ani mrak. Není slyšet šustění.)
Ve stabilních podmínkách(mimořádné, nesourodé atd.)
Ve stabilních podmínkách(žádné světlo, žádné svítání, žádné chmýří, žádné peří atd.)
Učitel: Kluci, kdo mi řekne, která věta se nazývá složitá?
Další otázkou je, co jsou nastavené výrazy?
Samostatná práce
Doplňte chybějící písmena a doplňte chybějící interpunkční znaménka ve složitých větách.
Někdy lidé chtějí být (n...) rozpoznáni (n...) sousedy, (n...) cizími lidmi. Dříve byl v České republice zvyk, podle kterého se v den Maslenice měšťané, když vstali (n...) svítání, vydali k dřevorubci pro masopustní masky.
Kdo (n...) chtěl vyzkoušet krásnou dřevěnou digestoř! Kdo (n...) ten den přišel do mistrova domu, dostal nádherné roucho. Jak se ale (n...) tento skromný dělník (n...) snažil, jedno z jeho děl (n...) přežilo až do příštího svátku, protože podle zvyku vše shořelo v obrovském požáru. (N...) jednou byl mistr touto tradicí uražen, ale (n...) si nikdy nikomu nestěžoval (n...), protože rozdával lidem radost.
Testy na téma "Částice pravopisu ne a ani."
1 tým
(H_) k dosažení vrcholu je třeba provést jeden přechod.
2. (N_) Nechci ztratit ani jeden okamžik.
3. Kdo (n_) by chtěl být na tomto fantastickém místě?
4. Nemohu vám o této cestě říct.
5. Tento vrchol se snažili dobýt (n_)krát.
6. V horách na mnoho kilometrů kolem (n_) duší.
7. Míša n_ šel na kluziště.
2 Tým
Označte řádky, ve kterých chybí částice NI
1. V předúsvitovém tichu neslyšíte (n_) šustění.
2. (N_) krát se umělci pokusili zobrazit hory.
3. Ale (n_) jeden z nich nemohl N. Roerich svým uměním překonat.
4. Nebylo možné nezůstat v Moskvě.
5. Snili jste (n_) o tom, že budete alespoň na chvíli nahoře?
6. Musíme se tam dostat za každou cenu.
7. Kde (č_ ) Podívejte, vodní plocha se táhne všude kolem.
Opravte řeč a gramatické chyby.
1. Nelze než obdivovat triumf krásy. (Nápověda: porucha tvoření slov; neexistující slovo)
2. N_ jeden z horolezců nepřestane usilovat o neznámo.
(Tip: porušení spojení mezi podmětem a přísudkem)
Zkouška
KLÍČ
Nelze než obdivovat triumf krásy.
KLÍČ
Žádný horolezec nikdy nepřestane usilovat o neznámo.)
Kontrola znalostí. "Pravdivé a nepravdivé výroky"
1. Částice NOT a NI jsou tvarotvorné částice.
2. Chcete-li správně napsat slovo s NOT nebo NI, musíte vzít v úvahu jeho význam.
3. Pokud ve větě vynecháte částici a význam se nezmění, pak je třeba napsat částici NI.
4. Ve stabilních výrazech s částicemi NI - NI musíte dát čárku.
5. Pokud vynecháte částici a význam se změní na opačný, pak musíte napsat NE.
6. Částice se slovy se píší dohromady.
Výsledek.D/z. Vyrobte kartičky s větami pro kamaráda, kde by byly částice ne a ne.,
