การวิเคราะห์บทที่สองของนวนิยายเรื่อง“ Eugene Onegin การวิเคราะห์บท "ปอนติอุสปีลาต" จากนวนิยายของ M.A.

บทที่สองของนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin" ของพุชกินซึ่งเขียนขึ้นในรูปแบบของนวนิยายในบทกวีเริ่มต้นด้วยคำอธิบาย ชนบทด้วยความรักที่ซาบซึ้งสำหรับเธอ นอกจากนี้พุชกินยังอธิบายถึงบ้านของเจ้านายที่เรียกโดยพุชกินในลักษณะปราสาทแบบยุโรป ไม่มีอะไรฟุ่มเฟือยและบังเอิญในผลงานของกวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่มีความหมายลึกซึ้งในแต่ละบรรทัด สิ่งนี้สามารถเห็นได้เมื่อวิเคราะห์บทที่สองของนวนิยาย (โดยวิธีนี้คุณสามารถอ่านสรุปได้)

ตัวอย่างเช่นการเรียกคฤหาสน์ของคฤหาสน์ว่าปราสาทผู้เขียนต้องการเน้นถึงความมั่นคงแข็งแรงและความแข็งแกร่งของบ้านที่ยูจีนตั้งรกรากอยู่ คำอธิบายของบ้านเป็นลักษณะของเจ้าของเดิม หลังจากสร้างที่ดินแล้วลุงของฉันไม่ได้เปลี่ยนแปลงอะไรเลยเป็นเวลาสี่สิบปี เขานำเศรษฐกิจเจ้าของบ้านโดยไม่มีนวัตกรรมพิเศษใด ๆ และ "ต่อสู้กับแม่บ้านมาสี่สิบปี"

นอกจากนี้พุชกินยังแสดงให้เห็นว่า Onegin อาศัยอยู่ในที่ดินของลุงความสัมพันธ์ของเขากับเพื่อนบ้านอย่างไร นี่เป็นอีกหนึ่งคุณสมบัติของ k ในตอนแรกเพื่อนบ้านพยายามผูกมิตรกับเจ้าของที่ดินหนุ่มจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มีคนใฝ่ฝันที่จะทำให้เขาเป็นลูกเขยใครบางคนกำลังมองหาการสื่อสารกับคนใหม่ต้องการทราบข่าวและซุบซิบในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก แต่ "ตอนแรกทุกคนไปดูเขา" มีเพียงโอเนจินเท่านั้นที่ไม่แสวงหามิตรภาพกับใครและทันทีที่เขาเห็นเกวียนกับแขกคนอื่นบนท้องถนนเขาก็วิ่งหนีไปที่ป่าหลังบ้าน

จริงอยู่ที่นี่ควรกล่าวว่าเมื่อยอมรับมรดกแล้วเขาจึงแทนที่กองทหารของชาวนาด้วยการเลิกจ้างที่ง่ายดาย ยิ่งเขาผลักเพื่อนบ้านออกไปจากเขามากเท่าไหร่ การกระทำของเขาสะท้อนให้เห็นถึงอารมณ์ของเด็กหนุ่มผู้สูงศักดิ์ในเวลานั้นความปรารถนาของ Onegin ที่จะก้าวหน้า

ในบทที่สองพุชกินแนะนำฮีโร่อีกคนซึ่งมาถึงหมู่บ้านของเขาในเวลาใกล้เคียงกับวันจิน Lensky ตรงข้ามกับ Onegin ในทุกสิ่ง ถ้ายูจีนเป็นเจ้าแห่งความเจ้าเล่ห์แล้ว Lensky ก็ซื่อสัตย์กับผู้คนและจริงใจ เขาคาดหวังสิ่งเดียวกันจากผู้อื่นดังนั้นจึงไร้เดียงสาและไว้วางใจเหมือนเด็ก Onegin เย็นลงและทุกอย่างทำให้เขาเบื่อ Lensky มองโลกด้วยดวงตาที่เปิดกว้างรักชีวิตกับธรรมชาติที่อยู่รอบตัวเขา วิญญาณของเขาไม่มีเวลาที่จะเสียหายเช่นเดียวกับวิญญาณของโอเนจินเขาไร้ความกังขาเขารักผู้คนและชีวิตของตัวเอง

การศึกษาของ Onegin อยู่ที่บ้านความรู้กระจัดกระจายโดยไม่มีระบบตรรกะ Lensky สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเยอรมันมีความรู้ที่ดีพร้อมที่จะนำไปใช้ในทางปฏิบัติ โดยธรรมชาติความคิดและความกระตือรือร้นของจิตวิญญาณภาพของ Lensky นั้นคล้ายกับพุชกินเอง นอกจากนี้เขาชอบเขียนบทกวี แต่พุชกินก็ไม่ได้เขียน Lensky ด้วยตัวเองเช่นกัน

การเยี่ยมชมหลุมฝังศพของ Dmitry Larin และพ่อแม่ของเขาเป็นอีกสัมผัสหนึ่งของภาพของ Lensky ตอนนี้เป็นพยานถึงความละเอียดอ่อนและอ่อนไหวทางจิตวิญญาณของกวีหนุ่ม

Lensky เช่น Onegin เป็นคู่หมั้นที่น่าอิจฉาในจังหวัดของรัสเซียและแม้ว่าเพื่อนบ้านจะพูดถึงการทำหญ้าแห้งไวน์เกี่ยวกับสุนัขเกี่ยวกับญาติของพวกเขาไม่ได้กระตุ้นความสนใจใน Lenskoye แต่เขาก็ไม่ได้หลีกเลี่ยงการสื่อสารกับพวกเขา Lensky เรียนรู้เกี่ยวกับ Onegin จากเพื่อนบ้านของเขาและต้องการทำความรู้จักกับเขา

หนุ่มเจ้าของที่ดินเริ่มพบบ่อย ดึงดูดพวกเขาเข้าหากันพวกเขาสนใจด้วยกัน ขี่ม้า Onegin และ Lensky ถกเถียงกันในหัวข้อเศรษฐกิจและการเมืองพูดถึงประเด็นทางวิทยาศาสตร์ศาสนาพูดคุยเกี่ยวกับบทกวี

การวิเคราะห์บทที่ 2 ของนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin" ของพุชกินแสดงให้เห็นว่ามันถูกสร้างขึ้นจากสิ่งตรงกันข้าม Lensky ตรงข้ามกับ Onegin ในบทเดียวกันพุชกินแนะนำผู้อ่านที่ Lensky ชื่นชอบ Olga ที่มีจิตใจเรียบง่ายและเข้ากับคนง่ายนั้นตรงกันข้ามกับพี่สาวของเธอ - ดุร้ายและเงียบ เด็กผู้หญิงที่เศร้าหมองและหม่นตรงข้ามกับน้องสาวของเธอ - มีชีวิตชีวาและมีพลัง

ความรักของ Lensky และ Olga ได้รับแรงบันดาลใจจากพ่อแม่และความคิดเห็นของสาธารณชนเป็นส่วนใหญ่ Olga และ Vladimir เติบโตมาด้วยกัน อาจเป็นไปได้ว่าพ่อแม่เป็นมิตรซึ่งกันและกันและมักจะไปมาหาสู่กันกับลูก ๆ พ่อแม่ใฝ่ฝันที่จะแต่งงานกับลูก ๆ บทสนทนาเหล่านี้เป็นแรงบันดาลใจให้เด็กที่เชื่อฟังมีความรู้สึกรักใคร่ซึ่งพวกเขาได้รับความรัก Olga ไม่มีวัตถุแห่งความรักอื่น ๆ แต่เธอสามารถถูกคนอื่นพาไปได้อย่างง่ายดายใบหน้าใหม่ที่น่าดึงดูดปรากฏขึ้นที่ขอบฟ้าของเธอ และ Lensky ที่เติบโตขึ้นมาเช่นเดียวกับทัตยานาในนวนิยายเป็นธรรมชาติที่เพ้อฝันและมีความปรารถนาที่จะรักและได้รับความรักจากความรัก

ตาเตียนาชอบอ่านนวนิยายเป็นเรื่องเพ้อฝันและลึกลับ แม้แต่วันจินหลังจากได้พบกับพี่สาวน้องสาวก็สังเกตเห็น Lensky ว่าทาเทียน่าผู้เพ้อฝันและหม่นหมองนั้นเหมาะกับจิตวิญญาณบทกวีของเพื่อนสาวมากกว่า และ Olga นั้นอ่อนหวานมีเสน่ห์และดูเหมือนตุ๊กตา ความงามของเธออาจทำให้เบื่อได้อย่างรวดเร็วเนื่องจากผู้เขียนเบื่อหน่าย

ทำไมไม่ Tatyana แต่ Olga กลายเป็นที่รักของ Vladimir Lensky? คำตอบอยู่ในบรรทัดเหล่านี้: "และมีมนุษย์ต่างดาวขี้เรื้อนแบบเด็ก ๆ มาหาเธอ" เมื่อแขกมาพร้อมกับเด็ก ๆ เธอชอบพักผ่อนในห้องหรือที่ไหนสักแห่งในสวน และเมื่อรู้ว่าทัตยานามีแนวโน้มที่จะเหงาพ่อแม่ที่ใจดีก็ไม่รบกวนเธอปล่อยให้เธออยู่กับตัวเอง

การวิเคราะห์บทที่สองของนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin"

บทที่สองอุทิศให้กับ Lensky เป็นหลัก เนื้อหา: อาชีพของ Onegin ในหมู่บ้านความสัมพันธ์ของเขากับเพื่อนบ้าน ลักษณะของ Lensky ความรักของเขาที่มีต่อ Olga; ลักษณะของ Olga และ Tatiana; ลักษณะของ Larins ศีรษะอยู่นิ่งแทบไม่มีการเคลื่อนไหวใด ๆ ทั้งหมดนี้สร้างขึ้นบนหลักการของความเท่าเทียมกัน: Onegin - Lensky, Lensky - Olga, Olga - Tatiana, Tatiana - Onegin เมื่ออยู่ในหมู่บ้าน Onegin ก็สนิทกับ Lensky และกลายเป็น "เพื่อนที่ไม่มีอะไรทำ" Lensky และ Onegin เป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกันในการรับรู้ชีวิตของพวกเขาในแง่หนึ่งคือชีวิตที่โรแมนติกและเป็นอุดมคติในอีกด้านหนึ่งเป็นคนขี้ระแวงเย็นชาผิดหวังในทุกสิ่ง “ พวกเขาอยู่ด้วยกัน คลื่นและหินบทกวีและร้อยแก้วน้ำแข็งและไฟไม่ได้แตกต่างกันมากนัก " พวกเขาถูกนำมารวมกันโดยวงกลมของประเด็นทางสังคมการเมืองจริยธรรมและปรัชญาซึ่งเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับเยาวชนที่มีความก้าวหน้าทุกคน:

และอคติในวัยชรา

และดึงดูดความคิด:

ชนเผ่าของสนธิสัญญาที่ผ่านมา

ผลของวิทยาศาสตร์ความดีและความชั่ว

ขนานอื่น: Lensky - Olga พวกเขาไม่ได้อยู่ตรงข้ามกัน แต่ก็ไม่คล้ายกัน Olga เป็นคนธรรมดา ๆ ธรรมดา ๆ แม้ว่าเธอจะเป็นคนน่ารักมากก็ตาม ยังไม่เป็นที่ชัดเจนว่า Olga จะกลายเป็นเรื่องของความรักที่บ้าคลั่งของกวีได้อย่างไร พวกเขามีความคล้ายคลึงกันในสิ่งเดียวเท่านั้น: เกี่ยวกับวัตถุแห่งความรักของพวกเขา

อาเขารักเหมือนในช่วงหลายปีที่ผ่านมา

พวกเขาไม่ชอบมันอีกต่อไป หนึ่งเดียว

จิตวิญญาณของกวีที่บ้าคลั่ง

ยังคงตราหน้าว่ารัก.

ความกระหายในความรักความปรารถนาที่จะได้รับความรักลักษณะของวัยหนุ่มสาว (Lensky อายุยังไม่ถึงสิบแปดปี) ไม่อนุญาตให้ Lensky เข้าใจว่า Olga ไม่คุ้มค่ากับความรักแบบที่เขาซึ่งเป็นกวีมีความสามารถ . เป็นที่เข้าใจได้ว่าทำไมเขาถึง "ตอบอย่างแห้งแล้ง" สำหรับคำถามเชิงสังเกตของ Onegin: "คุณรักคนที่น้อยกว่าจริงหรือ .. ฉันจะเลือกคนอื่นถ้าฉันเป็นเหมือนคุณกวี" และในความเป็นจริง Lensky ไม่ได้เลือก:

เยาวชนตัวน้อยถูกจับโดย Olga

ในร่มเงาของป่าโอ๊คผู้พิทักษ์

โดยไม่รู้ว่าหัวใจยังเต้นแรง

เขาแบ่งปันความสนุกให้เธอ

ความสนุกสนานในวัยเด็กของเธอ

“ ไข้ปี๋” และ Olga รัก Lensky เพราะเธอต้องการที่จะรักเพราะเธอเห็นรู้สึกว่าเขารักตัวเอง เธอไม่สงสัยด้วยซ้ำว่าเธอจุดไฟในจิตวิญญาณของกวีเธอไม่สามารถเข้าถึงภาพสะท้อนที่ละเอียดอ่อนของเขาได้เช่น: "เขาเชื่อว่าดวงวิญญาณที่รักของเขาควรจะรวมกันเป็นหนึ่งเดียวกับเขา" และไม่น่าแปลกใจที่หลังจากไว้ทุกข์การตายของเขาไม่นาน Olga ก็แต่งงานกับ uhlan: เธอได้รับคำแนะนำจากความต้องการที่จะรักและถูกรัก

Lensky and the Narrator ... ผู้บรรยายมีความสำคัญต่อ Lensky ในฐานะกวีโรแมนติกและตัดสินบทกวีของเขาว่าว่างเปล่าและอ่อนหวาน:

ดังนั้นเขาจึงเขียนอย่างมืดมนและไร้สาระ

สิ่งที่เราเรียกว่าแนวโรแมนติก

แม้ว่าที่นี่จะไม่มีความโรแมนติกสักนิด

ฉันไม่เห็น ...

แต่ Lensky เป็นที่รักของเขาในฐานะคนที่มีความคิดพิเศษ เขาชอบความละเอียดอ่อนทางจิตวิญญาณของเขา "จิตใจที่กระตือรือร้นและค่อนข้างแปลก":

จุดมุ่งหมายในชีวิตของเราสำหรับเขา

เป็นความลึกลับที่น่าดึงดูด

เขายกศีรษะของเขาเหนือเธอ

และเขาสงสัยว่าปาฏิหาริย์

Lensky อยู่ใกล้กับผู้บรรยายและแรงบันดาลใจจากบทกวีของเขา ผู้บรรยายรักวัยเยาว์ของตัวเองในตัวเขาชอบสภาพจิตใจที่หายไปอย่างถาวรตลอดหลายปีที่ผ่านมา - สภาพของความฝันอันประเสริฐ ไม่ใช่ทุกคนที่ได้รับประสบการณ์เช่นนี้ในวัยเยาว์และใครก็ตามที่ได้รับประสบการณ์นี้จะให้ความสำคัญกับความทรงจำ นั่นไม่ใช่เหตุผลที่ Onegin รับฟัง Lensky อย่างเอื้อเฟื้อ:

เขาฟัง Lensky ด้วยรอยยิ้ม

บทสนทนาที่กระตือรือร้นของกวี

และจิตใจยังคงอยู่ในการตัดสินที่สั่นคลอน

ทุกอย่างใหม่สำหรับ Onegin;

เขาเป็นคำพูดที่เย็นชา

มนุษย์ช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมนี้ ดังนั้นการตายของเขาจึงถูกอธิบายในลักษณะที่ยอดเยี่ยมอย่างน่าประทับใจ:

วางปืนลงอย่างเงียบ ๆ

เขาวางมือลงบนหน้าอกของเขาอย่างเงียบ ๆ

แสดงให้เห็นถึงความตายไม่ใช่ความทรมาน

จึงค่อยๆล่องไปตามไหล่เขา

เป็นประกายในดวงอาทิตย์

หิมะตก

โอเนจินรีบไปหาชายหนุ่ม

เขาไปแล้ว. นักร้องหนุ่ม

พบจุดจบก่อนวัยอันควร!

โดนพายุตายสีสวยจัง

ผู้เขียน "ใช้" Lensky ออกไปจากชีวิตเพราะเขาเป็นคนที่น่าสนใจและเป็นที่รักของเขา (และสำหรับผู้อ่าน) เพียงเพื่อสภาพจิตใจของเขาในฐานะความเป็นหนุ่มสาว สถานะนี้ไม่ได้เป็นนิรันดร์ Lensky จะพัฒนาไปในทิศทางใด? ผู้เขียนทำนายเส้นทางที่เป็นไปได้สองทางในชีวิตของ Lensky: เส้นทางหนึ่งเป็นเส้นทางของกวีผู้ยิ่งใหญ่หรือบุคคลสาธารณะที่สำคัญอีกเส้นทางหนึ่งคือเจ้าของที่ดินประเภท Manilov จำนวนมาก ทั้งสองนำไปสู่การทำลายล้าง: สิ่งแรก - ทางกายภาพสิ่งที่สอง - เพื่อศีลธรรม ในทางกลับกัน Lensky "ได้รับทุนการศึกษาจากเยอรมนีที่เต็มไปด้วยหมอก: ความฝันที่รักอิสระความกระตือรือร้นและค่อนข้างแปลกประหลาด"

การเสียชีวิตที่น่าเศร้าของ Lensky มีระบุไว้ในบทส่งท้ายถึงบทที่หก “ ในวันที่มีเมฆมากและสั้นเผ่าจะเกิดที่ไม่เจ็บตาย” (Petrarch) และนี่คือวิธีที่ AI Herzen อธิบายถึงการเสียชีวิตที่น่าเศร้าของ Lensky อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้:“ ถัดจาก Onegin พุชกินใส่ Vladimir Lensky ซึ่งเป็นเหยื่อชีวิตชาวรัสเซียอีกคนหนึ่งในอีกด้านหนึ่งของ Onegin นี่คือความทุกข์เฉียบพลันถัดจากเรื้อรัง นี่เป็นหนึ่งในธรรมชาติที่บริสุทธิ์และบริสุทธิ์ที่ไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่เลวร้ายและบ้าคลั่งได้ เมื่อยอมรับชีวิตแล้วพวกเขาจะไม่ได้รับสิ่งใด ๆ จากดินที่ไม่สะอาดอีกต่อไปนอกจากความตาย เยาวชนเหล่านี้ - ชดใช้เครื่องบูชา - หนุ่มสาวหน้าซีดโดยมีตราแห่งโชคชะตาที่คิ้วของพวกเขาผ่านไปเหมือนคำตำหนิเหมือนสำนึกผิดชอบชั่วดีและคืนที่น่าเศร้าที่“ พวกเขาดำรงอยู่” จะกลายเป็นสีดำยิ่งขึ้น”

EI Bogomolova, TK Zharov, MM Kedrova“ คู่มือเกี่ยวกับวรรณกรรมสำหรับนักเรียนของแผนกเตรียมอุดมศึกษาของสถาบันอุดมศึกษา - M. , Higher school, 1986

เกี่ยวกับคุณสมบัติบางประการของระบบภาพพล็อตและองค์ประกอบของนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin"

บทที่สอง ส่วนใหญ่อุทิศให้กับ Lensky เนื้อหา: อาชีพของ Onegin ในหมู่บ้านความสัมพันธ์ของเขากับเพื่อนบ้าน ลักษณะของ Lensky ความรักของ Lensky ที่มีต่อ Olga; ลักษณะของ Olga และ Tatiana; ลักษณะของ Larins ศีรษะอยู่นิ่งแทบไม่มีการเคลื่อนไหวใด ๆ ทั้งหมดนี้สร้างขึ้นบนหลักการของความเท่าเทียมกัน: Onegin และ Lensky, Lensky และ Olga, Olga และ Tatiana, Tatiana และ Onegin

เมื่ออยู่ในหมู่บ้าน Onegin ก็สนิทกับ Lensky และกลายเป็น "เพื่อนที่ไม่มีอะไรทำ" Lensky และ Onegin เป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกันในการรับรู้ชีวิตของพวกเขาในแง่หนึ่งคือชีวิตที่โรแมนติกและเป็นอุดมคติในอีกด้านหนึ่งเป็นคนขี้ระแวงเย็นชาผิดหวังในทุกสิ่ง “ พวกเขาอยู่ด้วยกัน คลื่นและหินบทกวีและร้อยแก้วน้ำแข็งและไฟไม่ได้แตกต่างกันมากนัก " พวกเขาถูกนำมารวมกันโดยวงกลมของประเด็นทางสังคมการเมืองจริยธรรมและปรัชญาซึ่งเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับเยาวชนที่มีความก้าวหน้าทุกคน:

ระหว่างพวกเขาทุกอย่างก่อให้เกิดข้อพิพาทและดึงดูดให้เกิดการไตร่ตรอง: ชนเผ่าในสนธิสัญญาที่ผ่านมา ผลของวิทยาศาสตร์ความดีและความชั่วและอคติในวัยชราและความลับร้ายแรงของสุสานโชคชะตาและชีวิตในสายของมันเองทุกสิ่งล้วนขึ้นอยู่กับการตัดสินของพวกเขา

ขนานอื่น: Lensky - Olga พวกเขาไม่ได้อยู่ตรงข้ามกัน แต่ก็ไม่เหมือนกันเช่นกัน Olga เป็นคนธรรมดาธรรมดาแม้ว่าเธอจะเป็นคนน่ารัก:

สงบเสงี่ยมเจียมตัวเสมอเชื่อฟังเสมอเช่นเช้าร่าเริงเหมือนชีวิตกวีไร้เดียงสาเหมือนจูบแห่งความรักหวานชื่น ดวงตาเหมือนท้องฟ้าเป็นสีฟ้า ยิ้ม, หยิกแฟลกซ์, การเคลื่อนไหว, เสียง, ค่ายแสง, ทุกอย่างอยู่ใน Olga ... แต่นวนิยายเรื่องใดก็ตามใช้และค้นหาภาพของเธอได้อย่างถูกต้อง ...

แล้วเมื่อไหร่ Onegin ก็พูดถึงเธอว่า:

Olga ไม่มีชีวิตในคุณลักษณะของเธอ เช่นเดียวกับใน Vandikova Madona: เธอตัวกลมหน้าแดงเหมือนดวงจันทร์โง่ ๆ บนท้องฟ้าที่โง่เขลานี้ -

เราจะไม่โกรธเคืองร่วมกับ Lensky แต่เราจะอยู่เคียงข้าง Onegin

ยังไม่เป็นที่ชัดเจนว่า Olga กลายเป็นประเด็นของความรักที่บ้าคลั่งของกวีได้อย่างไร พวกเขามีความคล้ายคลึงกันเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น: ในทัศนคติที่ไร้ความคิดต่อเป้าหมายแห่งความรักของพวกเขา

เขารักอย่างที่พวกเขาไม่ได้รักในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ในฐานะที่เป็นหนึ่งในจิตวิญญาณที่บ้าคลั่งของกวียังคงถูกประณามว่ารัก

ความกระหายในความรักความปรารถนาที่จะได้รับความรักลักษณะของวัยหนุ่มสาว (Lensky อายุยังไม่ถึงสิบแปดปี) ไม่อนุญาตให้ Lensky เข้าใจว่า Olga ไม่คุ้มค่ากับความรักแบบที่เขาซึ่งเป็นกวีมีความสามารถ . เป็นที่เข้าใจได้ว่าทำไมเขาถึง "ตอบอย่างแห้งแล้ง" สำหรับคำถามเชิงสังเกตของ Onegin: "คุณรักคนที่น้อยกว่าจริงหรือ .. ฉันจะเลือกคนอื่นถ้าฉันเป็นเหมือนคุณกวี" และในความเป็นจริง Lensky ไม่ได้เลือก:

เด็กตัวเล็ก ๆ ที่ถูกจับโดย Olga โดยที่ยังไม่รู้ถึงความเจ็บปวดเขาเป็นพยานที่สัมผัสได้ถึงความสนุกสนานในวัยทารกของเธอ ภายใต้ร่มเงาของป่าโอ๊คผู้พิทักษ์เขาแบ่งปันความสนุกสนานของเธอและเพื่อน - เพื่อนบ้านบรรพบุรุษของพวกเขาทำนายมงกุฎให้กับเด็ก ๆ

นี่คือสภาพจิตใจของเขา: ไม่สำคัญว่าจะรักใครตราบใดที่จะรักและถูกรัก นี่คือสิ่งที่ Onegin เรียกว่า "ไข้แห่งความเยาว์วัย"

และ Olga รัก Lensky เพราะเธอต้องการที่จะรักเพราะเธอเห็นรู้สึกว่าเขารักตัวเอง เธอไม่สงสัยด้วยซ้ำว่าเธอจุดไฟในจิตวิญญาณของกวีเธอไม่สามารถเข้าถึงภาพสะท้อนที่ละเอียดอ่อนของเขาได้เช่น: "เขาเชื่อว่าจิตวิญญาณของตัวเองควรจะรวมกันเป็นหนึ่งเดียวกับเขา" และไม่น่าแปลกใจที่หลังจากไว้ทุกข์การตายของเขาไม่นาน Olga ก็แต่งงานกับ uhlan: เธอได้รับคำแนะนำจากความต้องการที่จะรักและถูกรัก

Lensky and the Narrator ... ผู้บรรยายมีความสำคัญต่อ Lensky ในฐานะกวีโรแมนติกและตัดสินบทกวีของเขาว่าว่างเปล่าและอ่อนหวาน:

ดังนั้นเขาจึงเขียนอย่างมืดมนและไร้สาระ (เราเรียกว่าแนวจินตนิยมฉันไม่เห็นแนวโรแมนติกที่นี่เลย ... )

แต่ Lensky เป็นที่รักของเขาในฐานะคนที่มีความคิดพิเศษ เขาชอบความละเอียดอ่อนทางจิตวิญญาณของเขา "จิตใจที่กระตือรือร้นและค่อนข้างแปลก":

จุดประสงค์ในชีวิตของเราสำหรับเขาเป็นปริศนาที่น่าดึงดูดเหนือสิ่งนั้นเขาดึงศีรษะของเขาและสงสัยว่าจะมีปาฏิหาริย์

Lensky อยู่ใกล้กับผู้บรรยายและแรงบันดาลใจจากบทกวีของเขา ผู้บรรยายรักความเยาว์วัยของตัวเองในตัวเขารักในสภาพจิตใจที่หายไปอย่างถาวรในช่วงหลายปีที่ผ่านมา - สภาพของความฝันอันประเสริฐ ไม่ใช่ทุกคนที่ได้รับประสบการณ์เช่นนี้ในวัยเยาว์และใครก็ตามที่ได้รับประสบการณ์นี้จะให้ความสำคัญกับความทรงจำ นั่นไม่ใช่เหตุผลที่ Onegin รับฟัง Lensky อย่างเอื้อเฟื้อ:

เขาฟัง Lensky ด้วยรอยยิ้ม บทสนทนาที่เร่าร้อนของกวีและจิตใจยังคงอยู่ในการตัดสินไม่มั่นคงและการจ้องมองที่ได้รับแรงบันดาลใจจากนิรันดร์ - ทุกอย่างใหม่สำหรับ Onegin; เขาเป็นคำพูดที่หนาวเหน็บในริมฝีปากของเขาเขาพยายามเก็บไว้และคิด; เป็นเรื่องโง่เขลาสำหรับฉันที่จะเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับความสุขชั่วขณะของพระองค์ เวลาจะมาถึงถ้าไม่มีฉัน ปล่อยให้เขามีชีวิตอยู่ในขณะนี้ใช่เขาเชื่อว่าโลกจะสมบูรณ์แบบ ยกโทษให้กับไข้ของเด็กและไข้อ่อนเยาว์และความเพ้อเจ้อของวัยเยาว์

ลองวิ่งไปข้างหน้าเพื่อดูว่าการตายของ Lensky หมายถึงอะไร ใน Lenskoye สภาพจิตใจพิเศษเป็นตัวเป็นตนลักษณะเฉพาะของเยาวชน เขาทิ้งชีวิตตามธรรมชาติเมื่อเวลาอันแสนวิเศษนี้ผ่านไปจากชีวิตของคน ๆ หนึ่ง ดังนั้นการตายของเขาจึงถูกอธิบายในลักษณะที่ยอดเยี่ยมอย่างน่าประทับใจ:

Onegin ลั่น ... นาฬิกาพุ่ง: กวีวางปืนพกลงอย่างเงียบ ๆ เขาวางมือลงบนหน้าอกของเขาอย่างเงียบ ๆ และล้มลง การจ้องมองที่เต็มไปด้วยหมอกแสดงให้เห็นถึงความตายไม่ใช่ความทรมาน อย่างช้าๆตามความลาดชันของภูเขาท่ามกลางแสงแดดที่ส่องประกายเป็นประกายก้อนหิมะก็ร่วงหล่นลงมา เย็นชาทันทีโอนินรีบไปหาชายหนุ่มดูเรียกเขาว่า ... เปล่าประโยชน์: เขาจากไปแล้ว นักร้องหนุ่มพบจุดจบก่อนวัยอันควร! พายุตายแล้วสีสวยเหี่ยวในยามเช้าไฟบนแท่นบูชาดับ! ..

ผู้เขียน "ใช้" Lensky ออกไปจากชีวิตเพราะเขาเป็นคนที่น่าสนใจและเป็นที่รักของเขา (และสำหรับผู้อ่าน) เพียงเพื่อให้จิตใจของเขามีความเปล่งปลั่งอ่อนเยาว์ สถานะนี้ไม่ได้เป็นนิรันดร์ Lensky จะพัฒนาไปในทิศทางใด?

บางทีเขาอาจจะเป็นประโยชน์ต่อโลกหรืออย่างน้อยก็เพื่อความรุ่งโรจน์ที่เขาเกิดมาเสียงพิณอันเงียบงันของเขาที่ดังก้องกังวาลอย่างต่อเนื่องเป็นเวลาหลายศตวรรษ (... ) หรืออาจจะเป็น: กวีสามัญกำลังรอโชคชะตา วัยหนุ่มของฤดูร้อนจะผ่านไป: ในตัวเขาความร้อนรนของจิตวิญญาณจะเย็นลง ในหลาย ๆ ด้านเขาจะเปลี่ยนไปเคยมีส่วนร่วมกับมิวส์แต่งงาน

เส้นทางชีวิตที่เป็นไปได้สองทางของผู้เขียนระบุไว้: เส้นทางหนึ่งเป็นเส้นทางของกวีผู้ยิ่งใหญ่หรือบุคคลสาธารณะที่สำคัญอีกเส้นทางหนึ่งคือเจ้าของที่ดินประเภท Manilov ธรรมดา ทั้งสองนำไปสู่การทำลายล้าง: สิ่งแรก - ทางกายภาพสิ่งที่สอง - เพื่อศีลธรรม ในทางกลับกัน Lensky "ได้รับทุนการศึกษาจากเยอรมนีที่เต็มไปด้วยหมอก: ความฝันที่รักอิสระความกระตือรือร้นและค่อนข้างแปลกประหลาด"

การเสียชีวิตที่น่าเศร้าของ Lensky มีระบุไว้ในบทส่งท้ายถึงบทที่หก “ ในวันที่มีเมฆมากและสั้นเผ่าจะเกิดที่ไม่เจ็บตาย” (Petrarch) และนี่คือวิธีที่ AI Hertz อธิบายถึงความไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ของการเสียชีวิตที่น่าเศร้าของ Lensky:“ ถัดจาก Onegin พุชกินวาง Vladimir Lensky ซึ่งเป็นเหยื่อของชีวิตชาวรัสเซียอีกคนหนึ่งในอีกด้านหนึ่งของ Onegin นี่คือความทุกข์เฉียบพลันถัดจากเรื้อรัง นี่เป็นหนึ่งในธรรมชาติที่บริสุทธิ์และบริสุทธิ์ที่ไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่เลวร้ายและบ้าคลั่งได้ เมื่อยอมรับชีวิตแล้วพวกเขาจะไม่ได้รับสิ่งใด ๆ จากดินที่ไม่สะอาดอีกต่อไปนอกจากความตาย เยาวชนเหล่านี้ - ชดใช้เครื่องบูชา - หนุ่มสาวหน้าซีดโดยมีตราแห่งโชคชะตาที่คิ้วของพวกเขาผ่านไปเหมือนคำตำหนิเหมือนสำนึกผิดชอบชั่วดีและคืนที่น่าเศร้าที่“ พวกเขาดำรงอยู่” จะกลายเป็นสีดำยิ่งขึ้น”

ถ้าเพื่อนสาวของคุณถูกสังหารด้วยปืนพกของคุณด้วยการเหลือบมองอย่างไม่ระมัดระวังหรือด้วยคำตอบหรือด้วยเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ทำให้คุณขุ่นเคืองด้วยขวดหรือแม้แต่ตัวเขาเองก็เรียกคุณอย่างภาคภูมิใจให้ต่อสู้ด้วยความเดือดดาลอย่างแรงบอก จิตวิญญาณของคุณความรู้สึกใดที่จะเข้าครอบครองเมื่อไม่เคลื่อนไหวบนโลกก่อนที่คุณจะตายบนคิ้วของคุณเขาค่อยๆแข็งขึ้นเมื่อเขาหูหนวกและเงียบเมื่อการเรียกที่สิ้นหวังของคุณ? ด้วยความปวดร้าวหัวใจมือจับปืนพกมองไปที่ Lensky Eugene

เส้นขนานที่สาม: Tatiana - Olga ที่นี่พวกเขาได้รับเป็นลักษณะที่ตรงกันข้ามกับรูปลักษณ์ภายนอกและภายใน:

ดังนั้นเธอจึงถูกเรียกว่า Tatiana ทั้งความงามของน้องสาวของเธอหรือความสดชื่นของสีแดงก่ำของเธออย่าดึงดูดสายตาของเธอ ฎีกาเศร้าเงียบดั่งกวางป่าขี้กลัว. เธออยู่ในครอบครัวของเธอเองเธอดูเหมือนเป็นคนแปลกหน้าสำหรับเด็กผู้หญิงคนหนึ่ง เธอไม่รู้ว่าจะกอดพ่อหรือแม่ของเธออย่างไร ตัวเด็กเองท่ามกลางฝูงเด็ก ๆ ไม่ต้องการเล่นและกระโดดและมักจะนั่งอยู่ข้างหน้าต่างคนเดียวทั้งวัน

ในที่สุดเส้นขนานที่สี่: Tatiana - Onegin พวกเขายังไม่เคยพบกัน แต่ในการรับรู้ของผู้อ่านพวกเขากลายเป็นคนใกล้ชิด: เราเดาว่าน่าจะมีสายสัมพันธ์รักอีกแบบไม่ใช่เพราะเรา "ได้รับแจ้ง" จากเพื่อนบ้านของลารินส์ แต่เป็นเพราะคำอธิบายของผู้เขียนเกี่ยวกับ Tatiana มีความสัมพันธ์กับลักษณะของ Onegin ของผู้แต่งในทางหนึ่ง

พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? เหล่านี้คือ: ความคิดริเริ่มของ Tatiana - "ความแปลกประหลาดที่เลียนแบบไม่ได้" ของ Onegin; ความฝันของเธอคือ "การอุทิศตนเพื่อความฝันโดยไม่สมัครใจ"; เธอเบื่อหน่ายในสังคม - เขาไม่เข้าสังคมและขาดความสัมพันธ์กับเพื่อนบ้าน "นิ้วปรนเปรอของเธอไม่รู้จักเข็ม" - "การทำงานหนักทำให้เขาป่วย"

สิ่งที่สำคัญไม่น้อยไปกว่ากันคือสิ่งที่ทำให้พวกเขาแตกต่างจากกัน: ความใกล้ชิดของทาเทียนากับรากฐานของชีวิตพื้นบ้าน - การแยกตัวของ Onegin ออกจากรากเหง้าพื้นบ้าน ความเรียบง่ายความโง่เขลาของการหลอกลวงความอ่อนแอของ Tatiana - ภูมิปัญญาจากประสบการณ์ชีวิตของ Onegin Tatiana ไม่รู้จักความผิดหวัง - Onegin เบื่อหน่ายกับชีวิตหนาวสั่นผิดหวัง นี่คือความแตกต่างที่สามารถดึงได้จากสองบทแรก ในบทต่อ ๆ ไปพวกเขาจะเปิดเผยให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นรวมถึงความคล้ายคลึงกัน

ลักษณะของ Larins ยังได้รับตามหลักการของความเท่าเทียมกัน มันมีความสัมพันธ์ในมุมมองของเรากับลักษณะของแสงเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กที่เหลืออยู่โดย Onegin เราสงสัยว่า Onegin จะสัมผัสได้ถึงความเรียบง่ายอันอ่อนหวานของลารินส์หรือไม่เขาจะเข้าใจสิ่งที่เป็นที่รักของผู้บรรยายในตระกูลนี้ไม่ว่าเขาจะสังเกตเห็นขนบธรรมเนียมของคนทั่วไปในสมัยโบราณหรือทำลายทุกสิ่งด้วยรูปลักษณ์ที่ดูหยิ่งทะนง

ผู้บรรยายเหมาะกับบทที่สองตรงไหน? เขาเปิดเผยตัวเองอย่างตรงไปตรงมาในบทสุดท้ายเท่านั้นโดยสะท้อนถึงบทสุดท้ายของบทแรกนั่นคือเหตุผลเดียวกันเกี่ยวกับผลของงานกวี แต่ในวงกว้างมากขึ้น - เกี่ยวกับความหมายของชีวิต ชีวิตที่เรียบง่ายไม่ได้มีไว้สำหรับผู้บรรยาย - เขา "เข้าใจความไม่สำคัญของมัน" เขาคงเสียใจที่ต้องจากโลกนี้ไป "โดยไม่มีร่องรอยที่ไม่เด่น":

ฉันมีชีวิตอยู่ฉันไม่ได้เขียนเพื่อสรรเสริญ แต่ดูเหมือนว่าฉันอยากจะเชิดชูสิ่งที่น่าเศร้าของฉันว่าเกี่ยวกับฉันในฐานะเพื่อนที่ซื่อสัตย์เตือนอย่างน้อยหนึ่งเสียง

บทคัดย่อของบทเรียนวรรณกรรมแบบเปิดในหัวข้อ "อุดมคติอันแสนหวานของทาเทียนา ... "

(ลักษณะเปรียบเทียบของ Tatiana และ Olga)

(18.12.2014)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

กำลังพัฒนา:

เกี่ยวกับการศึกษา:

วิธีการและเทคนิค:

การสนทนาเชิงวิเคราะห์

คำบรรยายทางวัฒนธรรม

การนำเสนอ;

การสนทนาแบบฮิวริสติก

วาจา (คำของครู).

การสืบพันธุ์ (การสนทนาตามเรื่องราว)

ภาพและภาพประกอบ (สไลด์นำเสนอคอมพิวเตอร์)

บางส่วน - ค้นหา (ค้นหาคำหลักในข้อความ)

ใช้งานได้จริง (อ่านข้อความโดยหยุด)

อุปกรณ์: การนำเสนอ, ภาพประกอบสำหรับนวนิยาย, ภาพตัวละครหลัก

Tatiana เป็นสิ่งมีชีวิตที่ยอดเยี่ยม

ธรรมชาติลึกล้ำรักหลงใหล ...

วี. เบลินสกี้

ระหว่างเรียน

ผม. จัดเวลา

พวกเราวันนี้เราจะทำงานต่อในนวนิยายของ A.S. "Eugene Onegin" ของพุชกิน หน้าที่ของเราคือเปิดเผยภาพของ Tatiana และ Olga ทำไมคุณถึงคิดว่าเส้นโดย V.G. เบลินสกี้ "ทาเทียน่าเป็นสิ่งมีชีวิตที่พิเศษธรรมชาติที่ลึกซึ้งรักและหลงใหล"? จริงเพราะทาเทียน่าเป็นคนในอุดมคติของ A.S. พุชกินศูนย์รวมความคิดของพุชกินเกี่ยวกับผู้หญิงในอุดมคติ และเราต้องเชื่อมั่นในสิ่งนี้

II. 1. คำแนะนำเบื้องต้นโดยครู

ภาพลักษณ์ของทาเทียน่ามีความสำคัญต่อการเปิดเผยความหมายเชิงอุดมการณ์ของงาน สำหรับภาพของ Olga นั้นไม่ได้เป็นศูนย์กลาง แต่ตัวละครของเธอไม่เพียงทำหน้าที่เป็นพื้นหลังสำหรับภาพของ Tatiana เท่านั้น แต่ยังมีความน่าสนใจในตัวเองด้วย

มาดูรายชื่อของวีรสตรีกันเถอะ

2. ข้อมูลทางวัฒนธรรม.

Tatiana เป็นชื่อกรีกโบราณ "ผู้ก่อตั้ง" ตั้งแต่วัยเด็กเธอโดดเด่นด้วยอารมณ์ความรู้สึกผู้ดูแลเตาไฟความสงบ เมื่ออายุมากขึ้นมีความอดทนมากขึ้น

Olga เป็นชื่อเก่าแก่ของรัสเซีย "ศักดิ์สิทธิ์ศักดิ์สิทธิ์" มีความมุ่งมั่นกระตือรือร้นดื้อรั้นในปัญหานิรันดร์ จริงจังรอบคอบ แต่เปราะบางและขี้ใจน้อย

ในตอนท้ายของบทเรียนเราต้องพิจารณาว่าตัวละครของวีรสตรีมีความคล้ายคลึงกับความหมายของชื่อหรือไม่

3. การวิเคราะห์บทที่สองของ "Eugene Onegin"

บทที่สองเริ่มต้นที่ไหน? (ยืนยันด้วยคำพูดจากข้อความ) (ผม)

(เริ่มด้วยคำอธิบายหมู่บ้านที่ยูจีนเบื่อคำอธิบายของหมู่บ้าน:

หมู่บ้านที่ยูจีนเบื่อ

มีมุมที่น่ารัก;

มีเพื่อนของความสุขที่ไร้เดียงสา

ฉันสามารถอวยพรท้องฟ้า

บ้านของเจ้านายนั้นเงียบสงบ

ภูเขาบังลม

เขายืนอยู่เหนือแม่น้ำ ในระยะไกล

ก่อนที่เขาจะตื่นตาและบานสะพรั่ง

ทุ่งหญ้าสีทองและทุ่งนา

หมู่บ้านสว่างวาบ; ที่นี่และที่นั่น

ฝูงสัตว์เร่ร่อนไปตามทุ่งหญ้า

และทรงพุ่มขยายหนา

สวนที่ถูกทอดทิ้งขนาดใหญ่

สวรรค์ของ Brooding Dryads)

Onegin ทำอะไรในหมู่บ้าน? (IV)

อยู่คนเดียวท่ามกลางทรัพย์สินของเขา

เพื่อใช้เวลา

ประการแรกยูจีนของเราตั้งครรภ์

สร้างคำสั่งซื้อใหม่

ในถิ่นทุรกันดารของเขาปราชญ์แห่งทะเลทราย

Yarem เขาเป็นทหารเรือเก่า

แทนที่ค่าเช่าด้วยแสง;

บรรทัดที่“ เขาแทนที่corvéeแบบเก่าด้วยเส้นแสงด้วยการเลิกจ้างแบบเก่า” หมายความว่าอย่างไร? (ความเห็นทางวัฒนธรรม )( Corvee เป็นหน้าที่ที่รับใช้โดยทาสและเกษตรกรผูกพันชั่วคราวเพื่อประโยชน์ของเจ้าของที่ดินส่วนใหญ่จะจัดหาที่ดินบางส่วนเพื่อการใช้งานของพวกเขา ค่าเช่าเป็นอุตสาหกรรมของเสียตามกฎแล้วไม่เกี่ยวข้องกับการเกษตร ชาวนานำเงินมาจากการเลิกจ้าง การเลิกจ้างไม่เพียงถือว่าเป็นรูปแบบที่ง่ายกว่าของการเป็นทาสเท่านั้น แต่ยังเป็นเส้นทางสู่การปลดปล่อยชาวนาด้วย)

Onegin มีความสัมพันธ์แบบไหนกับเพื่อนบ้าน? (V) (ตอนแรกทุกคนมาหาเขา แต่ Onegin ไม่ต้องการสื่อสารกับพวกเขาพวกเขาดูเหมือนน่าเบื่อสำหรับเขา)

คุณรู้จัก Vladimir Lensky ได้อย่างไร? (Vi) (รูปหล่อบานสะพรั่งผู้ชื่นชมและกวีของคานท์วลาดิเมียร์เป็นจิตวิญญาณที่บริสุทธิ์ไร้เดียงสาจิตใจและจิตใจของเขามุ่งมั่นเพื่อความสูงและสวยงาม)

Lensky ได้รับในหมู่บ้านอย่างไร? (XII) (เป็นเจ้าบ่าวเพราะรวยหล่อ).

Lensky คิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้? เขาอยากแต่งงานไหม? ("Lensky ไม่มีแน่นอนความปรารถนาที่จะผูกพันธะแห่งการแต่งงานกับ Onegin เขาปรารถนาอย่างจริงใจที่จะแนะนำคนรู้จักที่สั้นกว่า")

พวกเขาเห็นด้วย ... ค้นหาบรรทัดที่อธิบายความสัมพันธ์ของ Onegin กับ Lensky? (XIII) (Lensky และ Onegin อยู่ตรงข้ามกันในการรับรู้ชีวิตของพวกเขาในแง่หนึ่งคือชีวิตที่โรแมนติกและเป็นอุดมคติและในอีกแง่หนึ่งคือคนที่ผิดหวังในทุกสิ่ง)

อะไรทำให้ Onegin และ Lensky ใกล้ชิดกันมากขึ้น? (Xvi) (พวกเขาถูกนำมารวมกันโดยวงกลมของประเด็นทางสังคมการเมืองและปรัชญาซึ่งเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับเยาวชนที่มีเกียรติขั้นสูงทั้งหมด)

การทำความรู้จักกับ Olga เกิดขึ้นเมื่อใด ค้นหาคำอธิบาย (XXI และ XXIII)

เด็กชายตัวเล็ก ๆ ที่ถูกจับโดย Olga

โดยไม่รู้ว่าหัวใจยังเต้นแรง

เขาเป็นพยานที่ถูกย้าย

ความสนุกสนานในวัยเด็กของเธอ

ในร่มเงาของป่าโอ๊คผู้พิทักษ์

เขาแบ่งปันความสนุกให้เธอ

และมีการทำนายมงกุฎให้กับเด็ก ๆ

เพื่อน - เพื่อนบ้านบรรพบุรุษของพวกเขา

ในถิ่นทุรกันดารภายใต้ความอับอายของผู้ต่ำต้อย

เต็มไปด้วยเสน่ห์ที่ไร้เดียงสา

ในสายตาของพ่อแม่เธอ

เบ่งบานเหมือนดอกลิลลี่ลับในหุบเขา

ไม่ทราบที่อยู่ในหญ้าเป็นคนหูหนวก

ไม่มีทั้งแมลงเม่าและผึ้ง

เจียมเนื้อเจียมตัวเสมอเชื่อฟังเสมอ

สนุกเสมอเหมือนตอนเช้า

ชีวิตของกวีไร้เดียงสาฉันใด

เหมือนจูบแห่งความรักที่แสนหวาน

ดวงตาเหมือนท้องฟ้าเป็นสีฟ้า

รอยยิ้มหยิกผ้าลินิน

ทุกอย่างใน Olga ... แต่ความโรแมนติกใด ๆ

นำไปและพบว่ามันถูกต้อง

ภาพของเธอ: เขาเป็นคนดีมาก

ฉันเคยรักเขาด้วยตัวเอง

แต่เขาทำให้ฉันรำคาญมาก

ให้ฉันผู้อ่านของฉัน

ดูแลพี่สาว.

ดูเหมือนว่ากวีจะชื่นชมความบริสุทธิ์และเสน่ห์ของนางเอก พุชกินวาดภาพที่งดงามไร้ที่ติ แต่ก็ยังไม่ถือว่าเธอเป็นตัวอย่างของความสมบูรณ์แบบและเป็นสิ่งที่น่าชื่นชม สิ่งที่ทำให้กวีสับสน? เราเห็นข้อเสียอะไรบ้างในมาตรฐานความงามนี้? (XXIII)

แต่นวนิยายใด ๆ

นำไปและพบว่ามันถูกต้อง

ภาพของเธอ: เขาเป็นคนดีมาก

ฉันเคยรักเขาด้วยตัวเอง

แต่เขาทำให้ฉันรำคาญมาก

ให้ฉันผู้อ่านของฉัน

ดูแลพี่สาว.

ดังนั้นเธอจึงถูกเรียกว่าทาเทียนา

ไม่ใช่ความงามของพี่สาวเธอ

ไม่ใช่ความสดชื่นของเธอที่แดงก่ำ

เธอคงไม่ดึงดูดสายตา

ดิ๊กเศร้าเงียบ

กวางป่าน่ากลัวฉันใด

เธออยู่ในครอบครัวของเธอ

เธอดูเหมือนคนแปลกหน้าสำหรับเด็กผู้หญิง

เธอไม่รู้ว่าจะเชยชมอย่างไร

ถึงพ่อของเขาหรือกับแม่ของเขา;

ลูกตัวเองในกลุ่มเด็ก

ฉันไม่ได้ต้องการที่จะเล่นและกระโดด

และมักจะอยู่คนเดียวทั้งวัน

เธอนั่งเงียบ ๆ ข้างหน้าต่าง

พุชกินแสดงภาพครอบครัวลารินส์อย่างไร? (XXIX) (พ่อของทัตยานาคิดว่าหนังสือเป็นของเล่นที่ว่างเปล่าแม้ว่าเขาจะไม่เคยอ่านหนังสือด้วยตัวเอง แต่ก็ไม่ได้สนใจลูกสาวของเขาเป็นพิเศษภรรยาของเขารักริชาร์ดสันเธอแต่งตัวตามแฟชั่นอยู่เสมอเธอถูกพาไปสวมมงกุฎโดยไม่ขอคำแนะนำจากเธอที่ ก่อนอื่นเธอร้องไห้กับสามีของเธอไม่ได้หย่าร้าง แต่จากนั้นก็ชินกับมันจึงรับการดูแลทำความสะอาดและเปิดเผยความลับในการจัดการสามีของเธอ)

ค้นหาบรรทัดที่อธิบายถึงสิ่งที่ภรรยากำลังทำอยู่ข้างหลังสามีของเธอ (XXXII) (เธอใช้จ่ายให้ชาวนาเป็นทหารทุบตีสาวใช้ด้วยความโกรธ - ทั้งหมดนี้โดยไม่ต้องขอสามี)

สามีปฏิบัติต่อเธออย่างไร? (XXXIV) (เขารักเธอเชื่อเธอและเขาเองก็กินและดื่มในชุดคลุมของเขา)

พวกเขารู้สึกอย่างไรกับประเพณีของรัสเซีย? (XXXV) (พวกเขามีแพนเค้กสำหรับ Shrovetide ซึ่งอดอาหารปีละสองครั้ง แต่ Trinity "หลั่งน้ำตาสามครั้ง" ที่โต๊ะของพวกเขาแขกจะได้รับอาหารตามลำดับ)

พ่อของ Tatyana เสียชีวิตอนุสาวรีย์ของเขาได้รับการเยี่ยมชมโดย Vladimir Lensky ตอนนี้เขาจำอะไรได้บ้าง? (XXXVII) (เขาจำได้ว่ามิทรีอุ้มเขาไว้ในอ้อมแขนอย่างไรเขาเล่นกับเหรียญอย่างไรจำได้ว่ามิทรีต้องการมอบโอลก้าให้เขา)

4. การวิเคราะห์บทที่สามของ "Eugene Onegin"

- ในตอนต้นของบทที่สามเราได้เรียนรู้ว่า Lensky ใช้เวลาช่วงเย็นทั้งหมดกับ Larins Onegin พูดอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้? (ผม) (เขาไม่เข้าใจว่าเพื่อนคนหนึ่งพบสิ่งที่น่าสนใจในสังคมของครอบครัวนี้ซึ่งมี แต่พูดถึง "ฝนเรื่องปอเรื่องยุ้งฉาง")

Lensky ตอบอะไรกับเรื่องนี้? (อิอิ) ("ฉันเกลียดแสงแฟชั่นของคุณวงในบ้านของฉันเป็นที่รักยิ่งสำหรับฉัน")Onegin ที่แปลกใจขอแนะนำเขาให้รู้จักกับครอบครัวนี้

Onegin รู้จักตระกูล Lensky ได้อย่างไร? (สาม) (เมื่อ Onegin มาที่ Lenskys พวกเขาก็เริ่มเตรียมขนม)

ระหว่างทางกลับจาก Larins Onegin ได้แบ่งปันความประทับใจของเขากับ Lensky (V)

บอกฉันทีทาเทียน่าคือใคร "

- ใช่คนที่เสียใจ

และเงียบเหมือน Svetlana

เธอเข้าไปนั่งข้างหน้าต่าง -

"คุณกำลังมีความรักกับผู้น้อยกว่าหรือไม่?"

- อะไร? - "ฉันจะเลือกคนอื่น

เมื่อฉันเป็นเหมือนคุณกวี

Onegin พูดอะไรเกี่ยวกับ Olga? (V) (Olga ไม่มีชีวิตในลักษณะของเธอเธอกลมใบหน้าของเธอแดงเหมือนดวงจันทร์ที่โง่เขลานี้ ")

การปรากฏตัวของ Onegin สร้างความประทับใจให้กับ Lena อย่างไร? (Vi) (มีการตัดสินใจว่า Tatyana มีคู่หมั้นมีการบอกว่าเรื่องนี้ได้รับการประสานงานแล้วและกำลังจะมีการแต่งตั้งงานแต่งงาน)

แต่ทัตยากำลังคิดเรื่องอื่นในเวลานี้ ค้นหาเส้นยืนยันความรักของ Tatyana ที่มีต่อ Onegin (VII และ IX) (เวลามาถึงแล้วเธอตกหลุมรักตอนนี้ด้วยความสนใจที่เธออ่านนวนิยายแสนหวาน Volmar คู่รักของ Yulia, Malek-Adele และ Werther ใส่ภาพเดียวรวมอยู่ใน Onegin)

ทัตยานารู้สึกอย่างไรในขณะนี้? (Xvi) (ความรู้สึกโหยหาและเศร้า).

ทัตยากำลังคุยอะไรกับพี่เลี้ยง? (Xvii) (พี่เลี้ยงบอกว่าเธอแต่งงานได้อย่างไร

- เห็นได้ชัดว่าพระเจ้าบอก Vanya ของฉัน

ฉันอายุน้อยกว่าแสงของฉัน

และฉันอายุสิบสามปี

แม่สื่อไปสองอาทิตย์

ต่อครอบครัวของฉันและสุดท้าย

พ่อของฉันอวยพรฉัน

ฉันร้องไห้อย่างขมขื่นด้วยความกลัว

พวกเขาปลดเปียของฉันพร้อมกับร้องไห้

ใช่พวกเขาพาฉันไปโบสถ์ด้วยการร้องเพลง

จากนั้นพี่เลี้ยงเด็กสังเกตว่าทาเทียน่าไม่ฟังเธอ ทัตยาตอบเรื่องนี้ว่าอย่างไร? (XIX, XX) ("ฉันไม่ได้ป่วย: ฉัน ... คุณรู้ไหมพี่เลี้ยง ... มีความรัก")

ควรสังเกตว่าจดหมายของ Tatiana เป็นการแปลจากภาษาฝรั่งเศส การเขียนเป็นภาษาฝรั่งเศสการคิดเป็นภาษาต่างประเทศเป็นตัวบ่งชี้การศึกษาระดับสูงซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับขุนนางรัสเซียในยุคนั้น

จะเกิดอะไรขึ้นหลังจาก Tatiana เขียนจดหมาย (หลังจากปิดผนึกจดหมายทัตยานาขอให้พี่เลี้ยงที่ซื่อสัตย์ของเธอส่งจดหมายถึงหลานชายของเธอถึงวันจินหนึ่งวันผ่านไปจากนั้นอีกวันหนึ่ง แต่ก็ยังไม่มีคำตอบ Lensky มาถึง แต่มีคนเดียว)

Tatyana รู้สึกอย่างไรในขณะนี้? (XXXVIII) (“ จิตวิญญาณของเธอเจ็บปวดและดวงตาที่อิดโรยเต็มไปด้วยน้ำตา”)

ทันใดนั้นเธอก็ได้ยินเสียงม้าจรจัด ... เธอวิ่งเข้าไปในสวนและเห็นยูจีน

แต่ผลที่ตามมาของการประชุมที่ไม่คาดคิด

วันนี้เพื่อนรัก

ฉันไม่สามารถเล่าเรื่องใหม่ได้

ฉันเป็นหนี้หลังจากพูดนาน

และเดินเล่นและผ่อนคลาย:

ฉันจะทำมันให้เสร็จในภายหลัง

สาม. สรุป

วันนี้เราได้วิเคราะห์ตัวละครของ Tatiana และ Olga แล้วพิจารณาว่าพวกเขาแตกต่างกันอย่างไร กลับไปที่ความหมายของชื่อ Olga และ Tatiana และตอบคำถามว่าตัวละครของวีรสตรีตรงกับความหมายของชื่อหรือไม่

IV. การบ้าน.

V. ประมาณการ

ครูสอนภาษา: ________________________________

วิธีการ: _________________________________________

การวิเคราะห์บทเรียนวรรณคดีเรื่อง "อุดมคติอันแสนหวานของทาเทียน่า ... "

บทเรียนวรรณคดีในหัวข้อ "อุดมคติอันแสนหวานของทาเทียน่า ... " ชุดรูปแบบสอดคล้องกับแผนเฉพาะเรื่อง บทเรียนนี้เป็นบทเรียนที่สามในการศึกษา A.S. "Eugene Onegin" ของพุชกิน

ฉันตั้งเป้าหมายต่อไปนี้:

เกี่ยวกับการศึกษา:

ทำการวิเคราะห์เปรียบเทียบภาพของ Tatiana และ Olga

กำลังพัฒนา:

ดำเนินการพัฒนาความคิดเชิงอุปมาและการวิเคราะห์ความสามารถในการวิเคราะห์เปรียบเทียบสรุปวางระบบ

ยังคงพัฒนาความสามารถในการทำงานกับข้อความนำทางอย่างรวดเร็ว

เกี่ยวกับการศึกษา:

ส่งเสริมความรักในศิลปะ

สร้างคุณค่าทางศีลธรรมต่อไป

เป้าหมายที่กำหนดไว้สำหรับนักเรียนมีส่วนช่วยในการสร้างแรงจูงใจในเชิงบวกและความสนใจในกิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มขึ้น เมื่อพัฒนาบทเรียนจะต้องคำนึงถึงลักษณะอายุของนักเรียนความสามารถส่วนบุคคลของแต่ละคนด้วย

ประเภทบทเรียน: รวมกัน (เรื่องราวของครูเกี่ยวกับนวนิยายการวิเคราะห์บทที่ 2 และ 3 การอ่านข้อความที่ตัดตอนมาอย่างชัดเจน)

ในระหว่างบทเรียนมีการใช้วิธีการสอนต่อไปนี้:

1. วาจา (คำครู).

2. การสืบพันธุ์ (การสนทนาตามเรื่องราว)

3. ภาพและภาพประกอบ (สไลด์นำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์)

4. บางส่วน - ค้นหา (ค้นหาคำหลักในข้อความ)

5. ปฏิบัติ (อ่านข้อความโดยหยุด)

บทเรียนนี้ดำเนินการโดยคำนึงถึงข้อกำหนดจากจุดยืนของการรักษาสุขภาพของนักเรียน ประการแรกไม่มีวัสดุทางทฤษฎีมากเกินไป ประการที่สองประเภทของกิจกรรมการเรียนรู้มีหลากหลาย ได้แก่ การฟังการเขียนการอ่านการตอบคำถาม ประการที่สามมีการใช้วิธีการต่างๆ: การอ่านด้วยภาพวาจาการแสดงความคิดเห็น

ห้องเรียนถูกเตรียมไว้สำหรับบทเรียน เพื่อประหยัดเวลาข้อมูลที่จำเป็นจะถูกเขียนลงบนกระดาน

บทเรียนประกอบด้วยขั้นตอนต่อไปนี้:

1. ช่วงเวลาขององค์กร (2 นาที);

2. การวิเคราะห์บทที่อุทิศให้กับ Tatiana และ Olga (30 นาที);

3. แสดงความคิดเห็นในการอ่านข้อความ (10 นาที);

4. สรุปและกำหนดการบ้าน (3 นาที)

บทเรียนเริ่มต้นจากช่วงเวลาขององค์กร นอกเหนือจากการทักทายซึ่งกันและกันของครูและนักเรียนแล้วความพร้อมของนักเรียนสำหรับบทเรียนยังได้รับการประกาศหัวข้อ นักเรียนเขียนหมายเลขและหัวข้อของบทเรียน "อุดมคติที่รักของทาเทียนา ... " ไว้ในสมุดบันทึก

ขั้นตอนที่สองของบทเรียนคือการวิเคราะห์บทที่ 2 และ 3 ของนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin" นักเรียนตอบคำถามและอ่านข้อความจากข้อความเพื่อพิสูจน์ประเด็นของพวกเขา

เพื่อให้เข้าใจว่านักเรียนเข้าใจเนื้อหาที่ศึกษาได้ดีเพียงใดจึงมีการสรุปบทเรียน

ในตอนท้ายของบทเรียนมีการให้เกรดนักเรียนบางคนได้รับคำแนะนำและการบ้านที่ได้รับมอบหมาย

ประสิทธิภาพของนักเรียนในห้องเรียนได้รับการรับรองผ่านการใช้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมและการสื่อสารสร้างอารมณ์เชิงบวกและบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีโดยเลือกเนื้อหาที่น่าสนใจและครบถ้วนซึ่งมีความสำคัญทางทฤษฎีการปฏิบัติและการรับรู้

ฉันมุ่งเน้นไปที่ระดับการฝึกอบรมและความสามารถในการพูดของนักเรียนฉันใช้วิธีการที่แตกต่างออกไป

ประสิทธิผลของบทเรียนอยู่ในระดับดี

เนื่องจากชั้นเรียนมีขนาดใหญ่ฉันจึงพยายามให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในงานประเภทต่างๆโดยคำนึงถึงระดับของกิจกรรมการสื่อสารของพวกเขา

ไม่มีเด็กล้นมือ

งานของบทเรียนได้รับการแก้ไขแล้ว สิ่งนี้ได้รับการช่วยเหลือจากการวางแผนโครงสร้างของบทเรียนที่ชัดเจนการใช้การสอนในรูปแบบต่างๆการคิดวิธีการและเทคนิคในการนำเสนอสื่อการศึกษา

ในความคิดของฉันทุกขั้นตอนของบทเรียนถูกนำไปใช้อย่างประสบความสำเร็จ

ในระหว่างบทเรียนฉันพยายามสร้างสุนทรพจน์อย่างมีความสามารถแสดงออกและสุภาพ บทเรียนถูกสร้างขึ้นอย่างมีระเบียบแบบแผน: การมีโครงสร้างที่ชัดเจนการดำเนินการในแต่ละขั้นตอนด้วยวิธีการที่เหมาะสม

ความต้องการและการมีไหวพริบบ่งบอกถึงทัศนคติกับเด็ก ๆ ในบทเรียน ฉันพยายามปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างมีอัธยาศัยดีฉันตอบสนองทุกคำถามของพวกเขา ในทางกลับกันนักเรียนทำงานอย่างกระตือรือร้นในบทเรียนและตอบคำถาม

ฉันเชื่อว่าบทเรียนที่ฉันสอนมีประสิทธิภาพ: บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ทุกขั้นตอนถูกนำไปใช้ตามกรอบเวลา

ปัญหาหลักที่พบในบทเรียนคือปัญหาการนำเสนอเนื้อหาพร้อมกันและการควบคุมระเบียบวินัย พวกที่ไม่ได้ประพฤติตัวดีที่สุดในบทเรียนฉันพยายามทำให้พวกเขาหลงใหลในงานฉันถามคำถามเพิ่มเติม

ถ้าฉันมีโอกาสสอนบทเรียนนี้อีกครั้งฉันจะมอบหมายงานล่วงหน้าในหัวข้อนี้เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำงานมากที่สุด

ส่วน: วรรณคดี

(สไลด์หมายเลข 2)

วัตถุประสงค์: สังเกตรายละเอียดของข้อความวรรณกรรมในขณะที่วิเคราะห์ความรู้สึกของคุณเองที่เกิดขึ้นจากการตอบสนองต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับตัวละคร

(สไลด์หมายเลข 3)

งาน:

• อธิบายเหตุผลของการกระทำของปอนติอุสปีลาตผ่านการสังเกตประสบการณ์ทางอารมณ์ของเขา สังเกตรายละเอียดปลีกย่อยทั้งหมดในพฤติกรรมคำพูดน้ำเสียงอธิบายความไม่สอดคล้องกันของความรู้สึกของเขา
• วิเคราะห์ความรู้สึกของตัวเองเมื่ออ่านข้อความ
• สร้างพจนานุกรมทางจิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณ

อุปกรณ์: งานนำเสนอของ Microsoft Power Point (ภาคผนวก 1), กระดาษ Whatman สองแผ่น, ปากกาสักหลาด

ระหว่างเรียน

คำพูดเบื้องต้นของครู

ดังนั้นวันนี้เราจะดำเนินการวิเคราะห์บทที่ 2 ของนวนิยายโดย M.A. "The Master and Margarita" ของ Bulgakov ซึ่งมีพื้นฐานมาจากปัญหานิรันดร์ของการดำรงอยู่ของมนุษย์: ความดีและความชั่วร้ายศรัทธาและความไม่เชื่อการทรยศและความรักอำนาจและเสรีภาพปัญหาของการกลับใจและการแก้แค้น

ภาพรวมของศีลธรรมของมนุษย์ปรากฏขึ้นต่อหน้าเราเผยให้เห็นคำถามที่เก่าแก่เช่นโลกและนิรันดร์เช่นเดียวกับชีวิต มนุษย์คืออะไร? เขารับผิดชอบเรื่องของตัวเองหรือไม่? แม้สถานการณ์ที่รุนแรงที่สุดสามารถพิสูจน์การกระทำที่ผิดศีลธรรมได้หรือไม่? คุณรู้ไหมว่าส่วนหนึ่งของนวนิยายเรื่อง The Master และ Margarita ของ Bulgakov ซึ่งเป็นบทที่แยกจากกันเป็นนวนิยายของวีรบุรุษของเขา The Master ซึ่งเปลี่ยนโดยเหตุการณ์ต่างๆให้กลายเป็นประวัติศาสตร์เกือบสองพันปี แต่มีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับเหตุการณ์ เกิดขึ้นในมอสโกในช่วงทศวรรษที่ 1930 พล็อตของนวนิยายเรื่องนี้คล้ายกับตำนานในพระคัมภีร์เกี่ยวกับการตรึงกางเขนของพระเยซูคริสต์และให้ความรู้สึกของการนำเสนอสารคดีที่แม่นยำเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริงเนื่องจากวีรบุรุษเกือบจะเป็นบุคคลในประวัติศาสตร์ อย่างไรก็ตามมีบางอย่างที่ทำให้นวนิยายของอาจารย์แตกต่างออกไป

พระวรสารนักบุญมัทธิวกล่าวว่าเมื่อรวบรวมสาวก 12 คนเพื่อรับประทานอาหารค่ำมื้อสุดท้ายในวันอีสเตอร์พระเยซูคริสต์ทรงทำนายการสิ้นพระชนม์ของพระองค์จากการทรยศของหนึ่งในนั้น ...

(สไลด์หมายเลข 4)

ข้อความของสาวกเกี่ยวกับเรื่องราวในพระคัมภีร์เกี่ยวกับการตรึงกางเขนของพระคริสต์ (บอกเล่าตำนานการตรึงกางเขนของพระคริสต์เสริมเรื่องราวด้วยคำพูดต่อไปนี้จากพระคัมภีร์):

“ - ฉันพูดกับคุณอย่างแท้จริงพวกคุณคนหนึ่งจะทรยศฉัน

เหล่าสาวกเสียใจและพวกเขาเริ่มถามทีละคน:

- ไม่ใช่ฉันใช่ไหมลอร์ด?

จากนั้นยูดาสซึ่งเคยทรยศต่อพระองค์ครั้งแรกก็ถามว่า

- ไม่ใช่ฉันแน่ ๆ ครู?

พระเยซูตอบว่า:

- ใช่คุณ ... "

(พระวรสารนักบุญมัทธิวบท 26 (20-22, 25, 46-52,) บท 27 (1-5)

ครู: ไม่ต้องสงสัยเลยว่า Yeshua Ha-Nozri เป็นคู่ของพระเยซูคริสต์ ยิ่งไปกว่านั้น Yeshua ในภาษาอาราเมอิกหมายถึงพระเจ้า (ความรอด) และ Ha-Nozri หมายถึงจากนาซาเร็ ธ พระเยซูคริสต์ซึ่งประสูติในเบ ธ เลเฮมอาศัยอยู่อย่างถาวรในนาซาเร็ ธ ก่อนเริ่มงานจึงมักเรียกเขาว่าเยซูแห่งนาซาเร็ ธ ในความคิดของคุณความไม่ชอบมาพากลของการตีความเรื่องราวพระกิตติคุณคืออะไร

(ผู้เขียนอธิบายพล็อตในพระคัมภีร์ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นอย่างมีนัยสำคัญถ่ายทอดช่วงความรู้สึกและประสบการณ์ของวีรบุรุษทั้งหมดเขา“ มีมนุษยธรรม” พวกเขาซึ่งกระตุ้นความเห็นอกเห็นใจและความเมตตาในผู้อ่านสำหรับพวกเขาเขาทำให้พวกเขาอยู่ก่อนทางเลือกทางศีลธรรมและดูเหมือนว่า Bulgakov หันไปหาทุกคน:“ ฉันทำได้อย่างกล้าหาญลาออกเช่นเดียวกับเยชัวยอมรับความทุกข์ทรมานในนามของความคิดของคุณเพื่อสิ้นสุดการรักษาศรัทธาในการเริ่มต้นที่ดีในตัวบุคคลไม่ปล่อยให้ไอโอตะคนหนึ่งรู้สึกโกรธและไม่พอใจต่อคุณ ชะตากรรม? ")

ในบทเรียนที่สองของการศึกษานวนิยายโดย MA Bulgakov "The Master and Margarita" คุณได้รับงานให้อ่านบทที่ 2 "Pontius Pilate" อีกครั้งและตอบคำถาม:

1. เราจะเห็นอกเห็นใจเยชูอย่างจริงใจเข้าใจความอยุติธรรมของการลงโทษของเขาประณามปีลาตอย่างเด็ดขาดสำหรับความโหดร้ายของเขาได้หรือไม่? ความผิดที่แท้จริงของปีลาตคืออะไร?
2. เหตุใดสถานการณ์จึงสูงกว่าความปรารถนาของผู้ให้การสนับสนุนที่จะช่วยนักเทศน์ให้รอด? เหตุใดพระเยชูจึงอยู่เหนือสถานการณ์เช่นนี้?
3. ปีลาตมีทางเลือกไหมทำไมเขาถึงเลือกความชั่ว?

คุณสามารถตอบคำถามเหล่านี้ได้โดยอ่านเนื้อหา แต่สำหรับบางสิ่งบางอย่าง M.A. ความรู้สึกของ Bulgakov ต่อปีลาต? อาจเป็นไปได้ว่าทุกอย่างไม่ง่ายอย่างที่คิด?

การบ้านเดี่ยว (ข้อความจากนักเรียน 2 คนพร้อมการนำเสนอสไลด์)

นักเรียน 1 คนทำงานให้เสร็จ: เพื่อติดตามว่าอารมณ์ของปอนติอุสปีลาตเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร รวบรวมพจนานุกรมเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณที่เกิดขึ้นระหว่างการอ่านบทที่ 2

นักเรียน 2 คนวิเคราะห์พฤติกรรมของ Yeshua Ha-Nozri และรวบรวมพจนานุกรมเกี่ยวกับความรู้สึกของตัวเอง

(สไลด์หมายเลข 5)

คำพูดของนักเรียน 1 คน:

ทันทีที่บุลกาคอฟแนะนำเราให้รู้จักกับพระราชวังเฮโรดมหาราชและแนะนำให้เรารู้จักกับปอนติอุสปีลาตบรรยากาศแห่งความไม่สบายใจก็ปรากฏขึ้นทันที อาการเจ็บปวดของปีลาตยืนยันสิ่งนี้ ("การโจมตีของเลือดเริ่มขึ้นอีกครั้งเมื่อศีรษะของเขาเจ็บครึ่งหนึ่ง")

ดังนั้นการพบผู้แทนเป็นครั้งแรกเราจึงพบเขา หงุดหงิด... รู้สึกได้ว่าผู้ที่อาศัยอยู่ในวังและผู้ใกล้ชิดคุ้นเคยกับความโหดร้ายและความเกรี้ยวกราดของตัวละครของเขา เมื่อคุยกับนักโทษที่พามาหาเขาเขาขัดจังหวะกลางประโยคเมื่อเยชัวหันมาหาเขา: "คนดี ... " ปีลาตประกาศว่าทุกคนในเยอร์ชาฮาลกำลังกระซิบเขาว่า "สัตว์ประหลาดดุร้าย" "และนี่คืออย่างแน่นอน จริง "ในการยืนยันคำพูดของเขาปีลาตเรียกนายร้อย Mark Rat-Slayer ผู้น่าเกรงขาม:" อาชญากรเรียกฉันว่า "คนใจดี ... " อธิบายให้เขาฟังว่าจะคุยกับฉันอย่างไร แต่อย่าทำให้พิการ”

(ความรู้สึกกลัวและสับสนที่น่าขนลุกปรากฏขึ้นและคำถาม: "เพื่ออะไร")

แต่ต่อมาดูเหมือนว่าปีลาตเองก็เริ่มสนใจที่จะพูดคุยกับชายคนนี้ ท้ายที่สุดแล้ว“ วิธีที่ง่ายที่สุดคือไล่โจรประหลาดตัวนี้ออกจากระเบียงโดยพูดเพียงสองคำคือ“ แขวนคอเขา” อย่างไรก็ตามผู้แทนไม่ได้ทำเช่นนี้ และเมื่อเยชัวอธิบายเหตุผลที่ทำให้เขาทุกข์ใจ ("ความจริงก่อนอื่นคุณปวดหัว ... คุณไม่เพียง แต่พูดกับฉันไม่ได้ แต่มันยากสำหรับคุณด้วยซ้ำที่จะมอง ฉัน ... ") ปีลาตถูกตีอย่างเรียบง่าย

ผู้ดำเนินการสงบลงเมื่อเยชัวยังคงสนทนาเกี่ยวกับความจริงที่ว่า“ ไม่มีคนชั่วในโลกนี้” และมีสูตรสำเร็จในหัวของเขา:“ เจ้าโลกได้ตรวจสอบกรณีของนักปราชญ์ผู้หลงทางชื่อเยชัวชื่อฮา - โนซรี และไม่พบ corpus delicti โดยเฉพาะอย่างยิ่งฉันไม่พบความเชื่อมโยงระหว่างการกระทำของ Yeshua กับการจลาจลที่เกิดขึ้นใน Yershalaim เมื่อเร็ว ๆ นี้ นักปรัชญาพเนจรกลับกลายเป็นคนป่วยทางจิต เหตุประหารชีวิต ... ผู้มอบฉันทะไม่อนุมัติ ... "

(ที่นี่ผู้อ่านชื่นชมยินดีโดยไม่ได้ตั้งใจสำหรับผู้ให้การสนับสนุนและสำหรับ Yeshua และกำลังรอการสิ้นสุดที่มีความสุขอยู่แล้ว) และทันใดนั้นปรากฎว่าทุกอย่างไม่เป็นเช่นนั้น

- ทั้งหมดเกี่ยวกับเขา? - ปีลาตถามเลขา

ไม่น่าเสียดายที่เลขานุการตอบโดยไม่คาดคิดและยื่นกระดาษรองให้ปีลาตอีกแผ่น

- มีอะไรอีกบ้าง? - ปีลาตถามและขมวดคิ้ว

(นี่คือที่ที่คุณไม่ต้องการให้กระดาษแผ่นที่สองนี้เป็นจริงมันน่ากลัวที่เขาจะทำลายทุกอย่าง)

ผู้ให้การช่วยเหลือเองก็รู้สึกเช่นเดียวกันที่พยายามป้องกันอันตรายแม้กระทั่งยอมส่งสัญญาณให้เยชัว (ดังนั้นความรู้สึกตื่นเต้นและวิตกกังวลจึงเพิ่มขึ้น) ยิ่งไปกว่านั้นเนื่องจากปีลาตมีภาพหลอนที่น่ากลัวซึ่งดูเหมือนจะสื่อถึงปัญหา:“ ดังนั้นเขาจึงจินตนาการว่าศีรษะของนักโทษลอยไปที่ไหนสักแห่งและอีกคนหนึ่งก็ปรากฏขึ้นในตำแหน่งของมัน บนศีรษะโล้นนี้มีมงกุฎสีทองประปราย มีแผลกลมที่หน้าผากซึ่งกัดกร่อนผิวหนังและถูกทาด้วยครีม ... ในระยะไกลราวกับว่าท่อได้เล่นอย่างเงียบ ๆ และน่ากลัวและได้ยินเสียงจมูกชัดเจนมากดึงคำพูดอย่างหยิ่งผยอง: " กฎแห่งการดูหมิ่นพระมหากษัตริย์ ... "เรื่องราวของเยชูวาเกี่ยวกับสิ่งที่เขาพูดกับยูดาสแห่งคาริอัททำให้ปีลาตมีอารมณ์สิ้นหวัง เขารู้สึกว่ากำลังสูญเสียโอกาสในการช่วยชีวิตนักโทษไร้เดียงสา (ความรู้สึกวิตกกังวลเพิ่มขึ้น)

(สไลด์หมายเลข 6)

คำพูดของนักเรียน 2 คน:

ดูเหมือนว่าการลงโทษที่โหดร้ายและไม่ยุติธรรมไม่ได้กระตุ้นให้เกิดความขุ่นเคืองในตัวผู้ถูกจับด้วยซ้ำ เขาเหมือนเด็กถามนายร้อยด้วยน้ำเสียงที่น่ากลัวของเขา:“ ฉันเข้าใจคุณ อย่าตีฉัน." (สิ่งนี้กระตุ้นความสนใจและความเคารพในตัวเขา)

(สไลด์หมายเลข 7)

ในอนาคตความจริงใจและความง่ายในการสนทนากับปีลาตเป็นสิ่งที่น่าดึงดูดใจ

(สไลด์หมายเลข 8)

ด้วยเหตุนี้ปีลาตจึงรู้สึกทึ่งกับความตรงไปตรงมาของคำตอบด้วยความกล้า:“ คุณไม่คิดว่าจะวางสายเธอเลยเหรอ? ถ้าเป็นเช่นนั้นคุณเข้าใจผิดมาก” (ในตอนนี้มีความกลัวว่าพระเยชูอาจทำร้ายตัวเอง) ปีลาต "ตัวสั่นและตอบด้วยฟันที่ขบกันว่า" ฉันตัดผมทรงนี้ได้ "

“ และคุณคงปล่อยฉันไปแล้วนะเฮกอน” นักโทษถามขึ้นทันใดและน้ำเสียงของเขาก็ตื่นตระหนก“ ฉันเห็นว่าพวกเขาต้องการฆ่าฉัน”

(ในช่วงเวลาของคำตัดสินผู้อ่านมีความรู้สึกไม่เห็นด้วยอย่างรุนแรงกับสิ่งที่เกิดขึ้นนี่คือความโหดร้ายของผู้ให้การสนับสนุนและความไร้อำนาจของเขาแสดงให้เห็นอย่างชัดเจน)

(สไลด์หมายเลข 9)

“ คุณคิดว่าโชคร้ายไหมที่ผู้ให้การช่วยเหลือชาวโรมันจะปล่อยคนที่พูดในสิ่งที่คุณพูดออกมา? ฉันไม่แบ่งปันความคิดของคุณ! "

เป็นเรื่องน่าสนใจที่ปีลาตไม่ได้สงบลง แต่นัดพบกับประธานาธิบดีเซนดรีออนไคฟา การสนทนากับเขาเป็นความหวังสุดท้ายสำหรับความรอดของพระเยชูและปีลาตพยายามทุกวิถีทางเพื่อสิ่งนี้

หลังจากนั้นเขาก็จมอยู่กับความเศร้าโศกและกลายเป็นความโกรธอย่างรุนแรงของความอ่อนแอ ผู้ให้การช่วยเหลือตระหนักถึงความผิดของเขาและรู้สึกถึงความรู้สึกผิดชอบชั่วดีและจากนั้นก็รู้สึกโกรธเขาที่เหยียบย่ำความหวังสุดท้าย ผู้แทนถูกยึดโดยความไม่พอใจอย่างเปิดเผย:

"จากนั้นคุณจะจำ Var-Ravan ที่บันทึกไว้และคุณจะเสียใจ" แต่มหาปุโรหิตยืนกราน:

“ ... คุณต้องการที่จะปล่อยเขาเพื่อให้เขาสับสนผู้คนทำให้เสียศรัทธาและชักนำผู้คนให้อยู่ใต้ดาบโรมัน! แต่ฉันซึ่งเป็นมหาปุโรหิตของชาวยิวตราบใดที่ฉันยังมีชีวิตอยู่จะไม่ให้ศรัทธาที่จะตำหนิและฉันจะปกป้องผู้คน! "

(เมื่ออ่านฉากนี้คุณจะรู้สึกขุ่นเคืองที่ไม่มีแรงใดสามารถป้องกันความอยุติธรรมที่ไร้สาระและน่ากลัวนี้ได้)

เมื่อมุ่งหน้าไปที่ชานชาลาและประกาศคำตัดสินปีลาตไม่ได้มองไปในทิศทางของอาชญากร “ เขาไม่เห็นอะไรเลย เขาไม่ต้องการมัน เขารู้อยู่แล้วว่าเบื้องหลังของเขาขบวนกำลังนำไปสู่ภูเขาหัวโล้นฮานอทศรีซึ่งผู้ให้การสนับสนุนเองก็ประกาศคำสั่งประหารชีวิตและคนที่เขาอยากเห็นมีชีวิตมากที่สุด”

(เมื่อคุณอ่านบรรทัดเหล่านี้ความรู้สึกขุ่นเคืองและความสยองขวัญครอบงำคุณและความไร้พลังคุณต้องดูสิ่งที่เกิดขึ้น)

(สไลด์หมายเลข 10)

พจนานุกรมที่สะท้อนความรู้สึกและประสบการณ์เมื่ออ่านบท

ปอนติอุสปีลาต	ใช่
ความกลัว (ความโหดร้ายที่ไม่สามารถเข้าใจได้)	ความเห็นอกเห็นใจ (ทำให้มันง่าย)
ความสับสน (สำหรับสิ่งที่พวกเขาเอาชนะ)	ความสนใจ (จริงใจเหมือนเด็ก)
ความอยากรู้อยากเห็น (ผลจากการสนทนา)	ความเคารพ (ความยืดหยุ่นความไม่เกรงกลัว)
ความตื่นเต้น (คาดว่าจะมีปัญหา)	ความกลัว (อาจทำร้ายตัวเอง)
ความวิตกกังวล (คำตัดสิน)	ความสุข (รอการสิ้นสุดอย่างมีความสุข)
ความสิ้นหวัง (บันทึกคำให้การ)	ความกลัว (แม้ว่ามันจะไม่ทำลายทุกสิ่งก็ตาม)
หมดหนทาง (ไม่มีใครช่วยได้)	ความวิตกกังวล (ความแน่วแน่ของเยชัว)
ความแค้น (จากความอยุติธรรม)	ความไม่เห็นด้วย (ด้วยการตัดสินใจของผู้มอบอำนาจ)
ความรังเกียจ (ความขี้ขลาดเป็นลักษณะที่เลวร้ายที่สุด)	สยองขวัญ (ประหารชีวิต)

ครู:ดังนั้นเราจึงเห็นว่ารูปร่างของปอนติอุสปีลาตนั้นซับซ้อนและขัดแย้งกันมาก เขาต้องการที่จะช่วยเยชัวโดยตระหนักถึงความไร้เหตุผลของประโยคที่ผ่านมาโดยคณะซันเฮดริน แต่แม้กระทั่งผู้มีอำนาจทุกอย่างซึ่งเป็นชายที่มีอาการชาเพียงแวบเดียวกลับกลายเป็นว่าไม่มีพลังที่จะช่วยเยชูให้พ้นจากความตายได้ เหตุใดสถานการณ์จึงสูงกว่าความปรารถนาของปีลาต? เหตุใดพระเยชูจึงอยู่เหนือสถานการณ์เช่นนี้? ผู้แทนมีทางเลือกหรือไม่? แล้วทำไมเขาถึงเลือกความชั่วร้าย?

การกำหนดกลุ่ม(แสดงบนคอมพิวเตอร์หรือบนกระดาษ Whatman)

กลุ่ม 1 รวบรวมกลุ่มลักษณะนิสัยของ Yeshua Ha-Notsri ที่ปรากฏในบทที่ 2 ของนวนิยายเรื่องนี้

กลุ่ม 2 รวบรวมกลุ่มลักษณะนิสัยของปอนติอุสปีลาตที่ปรากฏในบทที่ 2 ของนวนิยายเรื่องนี้

การนำเสนอโดยตัวแทนจากกลุ่มที่ปกป้องงานของพวกเขา

(สไลด์หมายเลข 11)

เปรียบเทียบ:ความสนใจของนักเรียนเสนอให้กับสเปกตรัมสีของลักษณะนิสัยของตัวละครที่ดำเนินการโดยครู คำอธิบายของครู:

เยชูคืออุดมคติของเสรีภาพส่วนบุคคล คุณสมบัติหลักคือความรักของมนุษย์

(สไลด์หมายเลข 12)

เป้าหมายหลักบนโลกนี้คือการประกาศอาณาจักรแห่งความจริงและความยุติธรรมอย่างสันติ ดังนั้นจึงไม่มีกองกำลังใดสามารถบังคับให้เขาทรยศต่อศรัทธาในความดีงามของเขาได้ (นึกถึงตอนที่เขาถามก่อนที่ผู้ประหารชีวิตจะตายไม่ใช่เพื่อตัวเอง แต่สำหรับอีกคนหนึ่ง: "ให้เขาดื่ม") เขาไม่ทรยศต่อความเชื่อมั่นที่ได้รับการยอมรับตลอดกาลนั่นคือความจริงของเขา เขาถูกล้อมรอบไปด้วยรัศมีแห่งความรู้สึกที่สว่างไสว: ความรักอิสรภาพความดี

ในทางกลับกันปีลาตมักจะหงุดหงิด, ขมขื่น, ไม่ไว้วางใจ, โหดร้าย นอกจากนี้เขาต้องอาศัยอยู่ในเมืองที่เขาเกลียดเขาปกครองคนที่เขาไม่ชอบ เจตจำนงของเขาไม่สามารถขัดแย้งกับความประสงค์ของผู้มีอำนาจสูงกว่าของคณะสงฆ์ในบุคคลของมหาซีซาร์มหาปุโรหิตและสภาซันเฮดรินทั้งหมด ดังนั้นปีลาตจึงพบว่าตัวเองถูกผูกมัดภายในขึ้นอยู่กับตำแหน่งของเขา

เขาประสบปัญหาความบาดหมางภายในอยู่ตลอดเวลา

ในเยชัวปีลาตรู้สึกถึงสิ่งที่ตัวเองขาดไม่ว่าจะเป็นความเข้าใจความจริงใจความอ่อนไหวความเข้มแข็งของจิตใจ นอกจากนี้ปราชญ์ผู้นี้ไม่เพียง แต่เดาได้ว่าไม่เพียง แต่ความเหงาความทุกข์ทรมานของเขาเท่านั้น แต่ยังช่วยขจัดความเจ็บปวดทางร่างกายปลุกความรู้สึกที่ถูกลืมไปนาน เขาต้องการช่วยเยชู

ผู้ให้การสนับสนุนจะต้องเผชิญหน้ากับทางเลือก: ไม่ว่าจะก้าวไปสู่ความรอดของพระเยชูและเพื่อทำความดี; หรือทำลายเขาและกระทำความชั่วร้าย

ปีลาตเข้าใจอย่างถ่องแท้ถึงความอยุติธรรมของการลงโทษของเยชูวาและด้วยกำลังจิตวิญญาณของเขาต้องการที่จะเลือกความดี

แต่ในทางกลับกันผู้แทนเป็นผู้ปกครองที่มีอำนาจ เขาไม่สามารถละทิ้งบุคคลที่พูดถึงอำนาจสิ่งที่เขาพูดและสิ่งที่บันทึกไว้ไม่เพียง แต่ในรายงานของยูดาสเท่านั้น แต่ยังอยู่ในโปรโตคอลของเลขานุการของผู้ให้การสนับสนุนด้วย จากนั้นอาชีพและตำแหน่งจะพังพินาศ เขา - ทาสของซีซาร์สำนักงานและอาชีพของเขา. ปีลาตเลือกความชั่วร้ายจึงทรยศต่อความรู้สึกผิดชอบชั่วดีของเขา

เขามีอิสระที่จะตัดสินชะตากรรมของผู้อื่น แต่ปรากฎว่าเขาไม่สามารถควบคุมการกระทำและการกระทำของเขาได้ ดังนั้นปีลาตจึงต้องเผชิญกับความทรมานทางวิญญาณชั่วนิรันดร์ซึ่งเป็นความผิดที่เขาไม่สามารถชดใช้ได้เกือบสองพันปีเนื่องจากไม่มีสิ่งใดรองไปกว่า ขี้ขลาด

เอาท์พุต: เยชูจากไปและผู้ให้การช่วยเหลือนับพันปียังคงอยู่ในห้องขังแห่งความเหงาของเขาที่ซึ่งเขาฝันถึงถนนบนดวงจันทร์ซึ่งเขาเดินและพูดคุยกับนักโทษฮา - นอทศรีเพราะตามที่เขาอ้างเขาไม่ได้พูดอะไรบางอย่างในตอนนั้น วันที่สิบสี่ของเดือนไนซานฤดูใบไม้ผลิ และเขารอและหวังว่าเขาจะได้รับการอภัยและได้รับการปล่อยตัว

การวาดวรรณกรรมเกิดขึ้นพร้อมกันอย่างสมบูรณ์กับภาพวาดทางประวัติศาสตร์แม้ในรายละเอียดและรายละเอียดปลีกย่อย และชื่อของปีลาต - ทั้งในฐานะผู้เผยแพร่ศาสนาและในฐานะตัวละครของบุลกาคอฟ - มักจะจับมือกับพระนามของเยชูวา - เยซูเพื่อเป็นการลงโทษสำหรับการเพิกเฉย ความเป็นอมตะมาหลายศตวรรษคือคำสาปของเขา

ในภาพของปีลาตชะตากรรมความปวดร้าวทางจิตใจของเขาบุลกาคอฟปลอบเราว่ามนุษย์ต้องรับผิดชอบต่อกิจการของตัวเอง ในฐานะที่เป็นสิ่งมีชีวิตเขาสามารถต้านทานการปฏิบัติหน้าที่พลเมืองของเขาได้อย่างเต็มกำลังและหาเหตุผลให้ตัวเอง - ด้วยความกระหายในชีวิตนิสัยความปรารถนาตามธรรมชาติเพื่อความสงบในความกลัวความทุกข์ทรมานหรือต่อหน้าเจ้าหน้าที่ก่อน ความหิวความยากจนการถูกเนรเทศความตาย แต่ในฐานะจิตวิญญาณที่มีจิตสำนึกทางศีลธรรมเขามักจะรับผิดชอบต่อมโนธรรมของตน ที่นี่เขาไม่มีพันธมิตรที่เขาสามารถเปลี่ยนอย่างน้อยก็เป็นส่วนหนึ่งของความรับผิดชอบและไม่มีสถานการณ์ภายนอกและเงื่อนไขที่สามารถใช้เป็นข้ออ้างสำหรับเขาได้

คุณได้ข้อสรุปดังกล่าวโดยการวิเคราะห์ความรู้สึกที่ขัดแย้งกับประสบการณ์ของปอนติอุสปีลาต ในคำพูดดวงตาน้ำเสียงความรู้สึกที่หลากหลายของเขาถูกจับได้: ความสิ้นหวังความปรารถนาความโกรธความสิ้นหวัง และปรากฎว่าปีลาตเป็นชายคนหนึ่งที่ทนทุกข์ยากลำบากเพราะความเจ็บป่วยและความเข้าใจผิดซึ่งถูกครอบงำด้วยอำนาจของเขาเอง แต่สิ่งสำคัญคือความเหงาความฉลาดความรู้สึกลึก ๆ

ในชีวิตมีทางเลือกเสมอแม้ในสถานการณ์ที่ดูเหมือนสิ้นหวังที่สุดคน ๆ หนึ่งก็ต้องตัดสินใจ และขึ้นอยู่กับว่าเขาจะมีชีวิตยืนยาวขึ้นอย่างไร: กลมกลืนหรือขัดแย้งกับมโนธรรมของเขา

(สไลด์№13, 14)

สรุปบทเรียน: เหตุใด Bulgakov จึงต้องการอุปกรณ์ทางศิลปะเช่นนี้ - ควบคู่ไปกับการบรรยายเรื่องความทันสมัยเขาควรนำนวนิยายที่เขียนโดยอาจารย์และเล่าถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อสองพันปีก่อนด้วย ( นวนิยายเรื่องนี้อุทิศให้กับปัญหานิรันดร์ซึ่งมีอยู่ในปัจจุบันเช่นเดียวกับเมื่อหลายพันปีก่อน มนุษยชาติต้องใช้เวลานานกว่าจะมาถึงความจริงและไม่มีใครรู้ว่ามันจะมาถึงความรู้ของมันหรือไม่)

เกรดบทเรียน.

การบ้าน:เลือกเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับก) ประวัติของอาจารย์ข) บรรยากาศทั่วไปของชีวิตในยุค 30 ของศตวรรษที่ 20 โดยใช้บทที่ 5, 6, 7, 9, 13, 27

วรรณคดี:

1. “ ม. Bulgakov "The Master and Margarita" Moscow "Olympus" 1997
2. วรรณกรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 20 ตอนที่ 2 "แก้ไขโดย V.P. Zhuravleva มอสโก "การศึกษา" 2549
3. “ วรรณกรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 20 Reader "เรียบเรียงโดย A.V. Barannikov, T.A. Kalganov Moscow "การศึกษา" 2536 หน้า 332
4. ม.ป.ป. Zhigalova "วรรณคดีรัสเซียในศตวรรษที่ 20 ในโรงเรียนมัธยม" M Bulgakov และนวนิยายของเขา "The Master and Margarita" ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี p. 10-9 Minsk 2003
5. นิตยสาร "Literature at school" ฉบับที่ 7 2545 หน้า 11-20
6. เมื่อสร้างงานนำเสนอจะมีการใช้ทรัพยากรทางอินเทอร์เน็ต