การนำเสนอหัวข้อเรื่องสังคมและสิ่งแวดล้อม ผลงานภาคปฏิบัติ "การวิจัยพฤติกรรมกิจกรรมของมนุษย์ในสิ่งแวดล้อม" การนำเสนอบทเรียนนิเวศวิทยา (เกรด 11) ในหัวข้อ

สไลด์ 12

สไลด์ 13

สไลด์ 14

สไลด์ 15

สไลด์ 16

“ความสุขคือการได้อยู่กับธรรมชาติ ได้เห็นมัน และได้พูดคุยกับมัน” เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย

• ธรรมชาติสำหรับเราคือแหล่งกำเนิดของชีวิต ทรัพยากรธรรมชาติ แหล่งที่มาของความงาม แรงบันดาลใจ และกิจกรรมสร้างสรรค์ เพื่อรักษาโลกแห่งธรรมชาติที่น่าตื่นตาตื่นใจและหลากหลายคุณต้องรู้จักและรักมันอย่างสุดใจ
• มันคือธรรมชาติที่ล้อมรอบเราด้วยความงามอันน่ามหัศจรรย์ ธรรมชาติให้บริภาษและอากาศในป่า ฝั่งสูงชันพร้อมแม่น้ำที่รวดเร็ว ท้องฟ้าใสเหนือหัวของเรา

สไลด์ 17

จุดประสงค์ของการเขียนเรียงความของฉันคือการเปิดเผยและแสดงให้เห็นว่าอิทธิพลของสังคมบุกรุกสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติอย่างไร และผลกระทบด้านลบที่มีต่อกระบวนการทางธรรมชาติต่างๆ อย่างไร งานต่อไปนี้เป็นไปตามนี้: - เพื่อวิเคราะห์ปัญหาผลกระทบด้านลบของสังคมที่มีต่อสิ่งแวดล้อม; - เพื่อเปิดเผยสาเหตุของผลกระทบด้านลบของมนุษยชาติต่อโลกรอบตัว

ความสัมพันธ์ของมนุษย์ สังคม ธรรมชาติ มนุษย์ สังคม และธรรมชาติเชื่อมโยงถึงกัน มนุษย์ใช้ชีวิตในธรรมชาติและในสังคมไปพร้อมๆ กัน คือสิ่งมีชีวิตทางชีวภาพและสังคม ในสังคมศาสตร์ ธรรมชาติถูกเข้าใจว่าเป็นสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของบุคคล เป็นไปไม่ได้ที่จะวิเคราะห์สังคมโดยไม่คำนึงถึงปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติ เนื่องจากสังคมอาศัยอยู่ในธรรมชาติ

ด้วยการเปลี่ยนแปลงของส่วนหลักของมนุษยชาติไปสู่เศรษฐกิจที่มีประสิทธิผล สถานะของธรรมชาติก็เริ่มเสื่อมลง การไถพรวนดินทำให้ดินแห้งและเผาป่า ในยุคกลาง ประชากรเพิ่มขึ้น เครื่องมือโลหะ การพัฒนาด้านการต่อเรือ และการก่อสร้างแพร่หลายมากขึ้น ทั้งหมดนี้เพิ่มภาระบนพื้น ดิน ทุ่งหญ้าเลี้ยงสัตว์ และพื้นที่ป่าเริ่มลดลง ผลกระทบด้านลบของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ได้เพิ่มขึ้นโดยเฉพาะในยุคของสังคมอุตสาหกรรม ปฏิสัมพันธ์ของสังคมและธรรมชาติ

ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีก่อให้เกิดการทำลายล้างและมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติที่ทรงพลังมากขึ้นเรื่อยๆ มีการเผาเชื้อเพลิงมาตรฐานประมาณ 1 พันล้านตันต่อปี สารอันตราย เขม่า เถ้า และฝุ่นหลายร้อยล้านตันถูกปล่อยออกสู่ชั้นบรรยากาศ ดินและน้ำเกลื่อนไปด้วยของเสียจากโรงงานอุตสาหกรรมและครัวเรือน ผลิตภัณฑ์น้ำมัน ปุ๋ยแร่ และของเสียที่มีกัมมันตภาพรังสี

การก่อตัวของจิตสำนึกทางนิเวศวิทยาของมนุษย์ จิตสำนึกทางนิเวศน์คือการทำความเข้าใจถึงความจำเป็นในการปกป้องธรรมชาติ การตระหนักถึงผลที่ตามมาจากทัศนคติที่ประมาทเลินเล่อต่อธรรมชาติ แต่ละคนมีหน้าที่รับผิดชอบในการอนุรักษ์สัตว์และพืชแต่ละชนิด และชีวิตบนโลกโดยทั่วไป ในกระบวนการของชีวิตแต่ละคนจะได้รับผลกระทบจากวัตถุและปรากฏการณ์ เหตุการณ์ และคนอื่นๆ ที่ประกอบกันเป็นโลกรอบตัวเขา ต่างจากสัตว์ตรงที่เขาเกี่ยวข้องกับกิจกรรมในชีวิตของเขานั่นคือทัศนคติของเขาเอง

การคุ้มครองธรรมชาติ ปัญหาของการคุ้มครองธรรมชาติสามารถแก้ไขได้ด้วยความพยายามร่วมกันของประชาชนและประเทศต่างๆ ทั่วโลกเท่านั้น การคุ้มครองธรรมชาติควรได้รับการจัดการโดยหน่วยงานของรัฐ นักอุตสาหกรรม องค์กรสาธารณะ และประชาชน หลายประเทศได้พัฒนาโครงการสิ่งแวดล้อมระดับชาติและนำกฎหมายเกี่ยวกับการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมมาใช้ ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการปกป้องธรรมชาติได้รับการหารือโดยนักวิทยาศาสตร์ บุคคลสาธารณะ นักการเมืองในการประชุมนานาชาติเรื่องสิ่งแวดล้อม ทุกคนตระหนักดีถึงความเคลื่อนไหวของ "สีเขียว" - นักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม

รัสเซียมีการใช้กฎหมายซึ่งกำหนดกฎเกณฑ์สำหรับพฤติกรรมด้านสิ่งแวดล้อมขององค์กรอุตสาหกรรม องค์กร และประชาชน กฎเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียและกฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียประดิษฐานอยู่ และหน้าที่ของพลเมืองในการรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ปฏิบัติต่อทรัพยากรธรรมชาติอย่างระมัดระวัง

อิทธิพลของสังคมที่มีต่อสิ่งแวดล้อม การแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการเลี้ยงดูของคนรุ่นใหม่ เป็นไปไม่ได้ที่จะเอาชนะวิกฤตการณ์ทางนิเวศวิทยาด้วยวิธีการทางเทคนิคเท่านั้น การปกป้องธรรมชาติเป็นภารกิจแห่งศตวรรษของเรา ซึ่งเป็นปัญหาที่กลายมาเป็นปัญหาทางสังคม รัฐที่ไม่ใส่ใจต่อปัญหาสิ่งแวดล้อมจะกีดกันอนาคต

นอกเหนือจากความทันสมัยใหม่แล้ว มนุษยชาติจะต้องสร้างวัฒนธรรมใหม่ในความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนกับธรรมชาติ ซึ่งหัวข้อคือมนุษย์ ควรตั้งอยู่บนพื้นฐานการเลี้ยงดูและการศึกษาแบบสากล ซึ่งเป็นเรื่องปกติที่จะเรียกว่าเป็นระบบนิเวศ

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

ศึกษาพฤติกรรมกิจกรรมของมนุษย์ในสิ่งแวดล้อม

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: ใส่ใจกับกิจกรรมของคุณและกิจกรรมของสังคมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม สรุปและปรับพฤติกรรมของคุณ ค้นหาแนวทางแก้ไขและช่วยเหลือสิ่งแวดล้อม

ผลกระทบของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม ผลกระทบคือผลกระทบโดยตรงของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ที่มีต่อสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลกระทบทุกประเภทแบ่งได้เป็น 4 ประเภทหลัก ได้แก่ - ตั้งใจ; - ไม่ได้ตั้งใจ; - โดยตรง; - ทางอ้อม (ไกล่เกลี่ย)

ผลกระทบโดยเจตนาเกิดขึ้นในกระบวนการผลิตวัสดุเพื่อตอบสนองความต้องการบางประการของสังคม ซึ่งรวมถึง: การขุด การตัดไม้ทำลายป่า

ผลกระทบโดยไม่ได้ตั้งใจเกิดขึ้นควบคู่ไปกับผลกระทบประเภทแรก โดยเฉพาะการขุดหลุมแบบเปิด ส่งผลให้ระดับน้ำใต้ดินลดลง มลภาวะในแอ่งอากาศ และการก่อตัวของธรณีสัณฐานที่มนุษย์สร้างขึ้น

ผลกระทบโดยตรงเกิดขึ้นในกรณีที่มีผลกระทบโดยตรงต่อกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการชลประทาน (การชลประทาน) ส่งผลโดยตรงต่อดินและเปลี่ยนแปลงกระบวนการทั้งหมดที่เกี่ยวข้อง

ผลกระทบทางอ้อมเกิดขึ้นทางอ้อม - ผ่านสายโซ่ของอิทธิพลที่สัมพันธ์กัน ดังนั้น ผลกระทบทางอ้อมโดยเจตนาคือการใช้ปุ๋ยและผลกระทบโดยตรงต่อผลผลิตพืชผล ในขณะที่ผลกระทบโดยไม่ได้ตั้งใจคือผลกระทบของละอองลอยที่มีต่อปริมาณรังสีดวงอาทิตย์ (โดยเฉพาะในเมือง) เป็นต้น

ในแง่ประวัติศาสตร์ มนุษยชาติมีการเปลี่ยนแปลงหลายขั้นตอนในชีวมณฑล ซึ่งนำไปสู่วิกฤตการณ์และการปฏิวัติทางนิเวศวิทยา กล่าวคือ: - อิทธิพลของมนุษยชาติต่อชีวมณฑลในฐานะสายพันธุ์ทางชีววิทยาธรรมดา; - การล่าสัตว์อย่างเข้มข้นโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงระบบนิเวศระหว่างการก่อตัวของมนุษยชาติ - การเปลี่ยนแปลงในระบบนิเวศอันเป็นผลมาจากกระบวนการที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ: การแทะเล็มหญ้า การเจริญเติบโตของหญ้าที่เพิ่มขึ้นโดยการเผาไม้ที่ตายแล้วในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิ และอื่นๆ ที่คล้ายกัน - เพิ่มผลกระทบต่อธรรมชาติโดยการไถดินและตัดไม้ทำลายป่า - การเปลี่ยนแปลงระดับโลกในองค์ประกอบทางนิเวศวิทยาทั้งหมดของชีวมณฑลโดยรวม

อิทธิพลของมนุษย์ต่อชีวมณฑลมีสี่รูปแบบหลัก: 1) การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของพื้นผิวโลก (การไถสเตปป์ การตัดไม้ทำลายป่า การบุกเบิกที่ดิน การสร้างอ่างเก็บน้ำเทียม และการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ ในระบอบการปกครองของน้ำผิวดิน เป็นต้น ) 2) การเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของชีวมณฑลการไหลเวียนและความสมดุลของสารเหล่านั้นที่ประกอบขึ้น (การขุด การสร้างขยะ การปล่อยสารต่าง ๆ ออกสู่ชั้นบรรยากาศและแหล่งน้ำ) 3) การเปลี่ยนแปลงของพลังงานโดยเฉพาะความร้อน ความสมดุลของแต่ละภูมิภาคของโลกและโลกทั้งใบ 4) การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับสิ่งมีชีวิต (ชุดของสิ่งมีชีวิต) อันเป็นผลจากการทำลายสิ่งมีชีวิตบางชนิด การทำลายแหล่งที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติ การสร้างสายพันธุ์ใหม่ สัตว์และพันธุ์พืช การเคลื่อนย้ายไปยังแหล่งที่อยู่อาศัยใหม่ และอื่นๆ

ฉันถือว่าผลกระทบของฉันเกิดขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจและโดยอ้อม เช่น ในเมือง ฉันไม่ทิ้งขยะผิดที่ แต่ฉันไม่แยกขยะ และไม่รับผิดชอบในการกำจัด บางทีฉันอาจจะสร้างมลพิษให้กับสิ่งแวดล้อม นอกจากนี้ยังมีการสิ้นเปลืองไฟฟ้าและน้ำจืดอย่างไร้ความปราณี ฉันมักจะมีแม่อยู่ที่บ้านพร้อมกับน้องชายคนเล็กที่เปิดไฟทุกที่และทุกแห่ง แม้ว่าคุณจะปิดไฟ ไฟก็จะเปิดขึ้นก็ตาม และส่วนตัวพอมาก็เปิดคอมทันทีจนดึกดื่น เรายังใช้น้ำเป็นจำนวนมาก สิ่งเดียวที่จำกัดการใช้จ่ายของเราคือเคาน์เตอร์

แต่พฤติกรรมของฉันแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงเมื่ออยู่นอกเมือง (ในชนบท) ฉันจงใจมีอิทธิพลต่อดิน: ฉันใส่ปุ๋ยรดน้ำและถอนวัชพืชเรายังต่อสู้กับสัตว์รบกวนสัตว์ฟันแทะ (ตุ่นและคาร์บีช)

แต่ในหมู่บ้านเรากำลังแยกขยะออกเป็นขยะอินทรีย์และอนินทรีย์ เรานำสารอนินทรีย์ไปยังสถานที่ที่กำหนด และโยนสารอินทรีย์ลงหลุมเพื่อเน่าเปื่อยเพื่อใช้ในสวนต่อไป

ฉันไม่สามารถพูดได้ว่าฉันสร้างมลพิษให้กับสิ่งแวดล้อมมากนัก แต่ฉันก็ช่วยรักษามันได้เพียงเล็กน้อย ยกเว้น subbotniks ที่มีชั้นเรียนจากโรงเรียน แต่ถ้าเราแต่ละคนคิดถึงปัญหานี้และต้องการช่วยเหลือโลกรอบตัวเรา การมีส่วนร่วมเล็กๆ น้อยๆ ของแต่ละคนก็จะยิ่งใหญ่สำหรับมนุษยชาติ