Praktická lekcia o písaní argumentačnej eseje na lingvistickú tému: „Úloha prídavných mien v texte“.
Typ uvažovania – úvaha-úvaha.
(1) V Rusku som videl veľa malebných a odľahlých miest, ale je nepravdepodobné, že niekedy uvidím rieku panenskejšiu a tajomnejšiu ako Pra.
(2) Suché borovicové lesy na jej brehoch pretkané stáročnými dubovými hájmi, s húštinami vŕby, jelše a osiky. (3) Vetrom padnuté borovice lode ležali ako liate medené mosty nad jej hnedou, no úplne priehľadnou vodou...
(4) Ale najúžasnejšia vec na týchto miestach bol vzduch. (5) Bola v ňom úplná a dokonalá čistota.
(6) A uprostred dňa sa rieka aj lesy pohrávali s mnohými slnečnými škvrnami - zlatými, modrými, zelenými a dúhovými. (7) Prúdy svetla sa buď stlmili, alebo sa rozhoreli a zmenili húštiny na živý, pohyblivý svet lístia. (8) Oko si oddýchlo od kontemplácie silnej a pestrej zelenej farby...
(K. Paustovský)
1. Stanovme si, aký typ uvažovania použijeme pri písaní eseje. Aby sme to urobili, pozorne si znova prečítajte názov témy. Neoznačuje tézu, ktorú je potrebné dokázať. To znamená, že v tomto prípade napíšeme úvahu-úvahu.
2. Spomeňme si, čo je prídavné meno, a napíšme si definíciu na návrh: „Prídavné meno je časť reči, ktorá označuje vlastnosti objektu a odpovedá na otázky: čo? koho?"
3. Spomeňme si na to, čo sa v gramatike nazýva objekt. Napíšme definíciu: „Objekt v gramatike je všetko, o čom sa môžete opýtať, kto to je? čo je to?“ Časť reči, ktorá označuje predmet, sa nazýva podstatné meno.
4. Pripomeňme si, čo je vlastnosť objektu. Zapíšme si odpoveď na návrh: „Atribútom objektu sú vlastnosti (silný), príslušnosť (líška), množstvo (trojročný) atď., charakterizujúce tento objekt.
5. Urobme si záver a zapíšme si ho:
„Prídavné meno úzko súvisí s podstatným menom. Podstatné meno pomenúva objekt a prídavné meno jeho vlastnosti."
Je zrejmé, že jednou z úloh prídavného mena je pomenovať vlastnosti predmetu – to je prvá téza, ktorú budeme dokazovať.
Ako však viete, prídavné meno hrá aj iné úlohy, napríklad zdobí našu reč – to je druhá téza; je prostriedkom umeleckého vyjadrenia – tretia téza.
6. Pripomeňme si jazykové prostriedky formalizácie uvažovania a reflexie.
Takže hlavná časť našej práce už bola načrtnutá.
7. Začnime písať úvod. Mal by čitateľa priviesť k danej problematike.
Ľudia žijú medzi predmetmi a javmi života, ktoré sú pomenované pomocou slovného druhu, akým je podstatné meno. Keď však človek vidí predmet, snaží sa ho nielen pomenovať, ale aj zhodnotiť a určiť jeho kvalitu. Na to používa prídavné mená a s ich pomocou označuje atribút predmetu. Pokúsme sa zistiť, čo je znakom objektu.
8. Od úvodu treba prejsť k hlavnej časti. K tomu si v texte nájdeme a zapíšeme všetky prídavné mená: malebný, hluchý, panenský, tajomný, borovicový, suchý atď. Vyberme si vetu, ktorú použijeme ako príklad na dôkaz prvej tézy. Začnime písať hlavnú časť eseje.
Vráťme sa k textu a prečítajme si ešte raz druhú vetu: „Suché borovicové lesy na jej brehoch pretkané stáročnými dubovými hájmi, s húštinami vŕby, jelše a osiky.“ Prídavné mená „borovica“ a „dub“ označujú, aké stromy rastú na brehoch rieky Pra, a prídavné mená „suché“ a „staré“ podľa nášho názoru zdôrazňujú, že majú veľa rokov. Spisovateľ nám teda pomocou prídavných mien podal opis vlastností lesov a hájov. To znamená, že znakom objektu sú jeho charakteristické vlastnosti.
Na príklade druhej vety textu sme v rámci reflexie dokázali prvú tézu: Prídavné meno označuje vlastnosti predmetu.
9. Prejdime k dôkazu druhej tézy.
Naše myšlienky pomohli dokázať druhú tézu: „Prídavné mená zdobia našu reč.
10. Prejdime k dôkazu tretej tézy.
Navyše v tomto texte (ako v mnohých iných umeleckých dielach talentovaných autorov) sa prídavné meno stáva prostriedkom umeleckého vyjadrenia. K. Paustovský teda prídavnými menami „hluchý“, „panenský“ (1. veta) a „mocný“ (8. veta) nielen pomenúva vlastnosti predmetov, ale dáva im aj umelecké, obrazné vymedzenie. Tieto epitetá podľa nášho názoru robia opis vizuálnejším a hmatateľnejším.
Dokázali sme tretiu tézu: „Adjektíva sú prostriedkom umeleckého vyjadrenia“.
11. Prejdime k zovšeobecňovaniu. Na spojenie argumentov so záverom môžete použiť nasledujúce frázy a slovné spojenia: teda sa ukazuje, že..., teda atď.
12. Spojme všetky náčrty. Dostaneme nasledujúce esejové zdôvodnenie na lingvistickú tému:
Ľudia žijú medzi predmetmi a javmi života, ktoré sú pomenované pomocou slovného druhu, akým je podstatné meno. Keď však človek vidí predmet, snaží sa ho nielen pomenovať, ale aj zhodnotiť a určiť jeho kvalitu. Na to používa prídavné mená a s ich pomocou označuje atribút predmetu. Pokúsme sa zistiť, čo je znakom objektu.
Vráťme sa k textu a prečítajme si ešte raz druhú vetu: „Suché borovicové lesy na jej brehoch pretkané stáročnými dubovými hájmi, s húštinami vŕby, jelše a osiky.“ Prídavné mená „borovica“ a „dub“ označujú, aké stromy rastú na brehoch rieky Pra, a prídavné mená „suché“ a „staré“ podľa nášho názoru zdôrazňujú, že majú veľa rokov. Spisovateľ nám teda pomocou prídavných mien podal opis vlastností lesov a hájov. To znamená, že znakom objektu sú jeho charakteristické vlastnosti.
Sú však prídavné mená potrebné len na označenie vlastností predmetov? Samozrejme, že nie! Skúsme odstrániť všetky prídavné mená v šiestej vete a zapíšme si ju. Dostávame toto: „A uprostred dňa sa rieka aj lesy pohrávali s mnohými miestami.“ Nudné a nevýrazné! To naznačuje, že prídavné mená sú potrebné na to, aby bola naša reč živšia, výraznejšia a bohatšia.
Sú však prídavné mená potrebné len na označenie vlastností predmetov? Samozrejme, že nie! Skúsme odstrániť všetky prídavné mená v šiestej vete a zapíšme si ju. Dostávame toto: „A uprostred dňa sa rieka aj lesy pohrávali s mnohými miestami.“ Nudné a nevýrazné! To naznačuje, že prídavné mená sú potrebné na to, aby bola naša reč živšia, výraznejšia a bohatšia.
Navyše v tomto texte (ako v mnohých iných umeleckých dielach talentovaných autorov) sa prídavné meno stáva prostriedkom umeleckého vyjadrenia. K. Paustovský teda prídavnými menami „hluchý“, „panenský“ (1. veta) a „mocný“ (8. veta) nielen pomenúva vlastnosti predmetov, ale dáva im aj umelecké, obrazné vymedzenie. Tieto epitetá podľa nášho názoru robia opis vizuálnejším a hmatateľnejším.
V texte teda hrá veľkú úlohu prídavné meno. Po prvé, označuje vlastnosti predmetov. Po druhé, prídavné mená zdobia našu reč. A napokon môžu byť prostriedkom umeleckého vyjadrenia v texte – epitetá.
Pozri tiež →
Videl som veľa malebných (maľba) a odľahlých miest v Rusku, ale je nepravdepodobné, že niekedy uvidím (buď alebo niečo, nezabudnite na pomlčku) rieku panenskejšiu (panenstvo) a tajomnú (záhada) než Pra.? (Fakt nerozumiem, čo je to rieka:))
Suché borovicové lesy na jeho brehoch sa pohybovali (pohybovať sa, no, ako keby cha, ša s a) so stáročnými dubovými hájmi (cha, sha), s húštinami vŕby, jelše a osiky. Lodné borovice, sfúknuté vetrom, ležali ako liate medené mosty nad jej hnedou, no úplne priehľadnou vodou.
Húštiny vresov a brusníc sa blížili k samotnej vode (množné vody), prepletené húštinami ružových chastukha a telores.
Rieka pretekala bizarnými zákrutami, jej vyschnuté ramená sa strácali (strata) v tme vyhriatych (nie je tam predpona) lesov. Z brehu na breh nad tečúcou vodou nepretržite lietali iskrivé vážky a nad nimi sa vznášali obrovské jastraby.
(K. Paustovský)
1. Zapíšte, vložte chýbajúce písmená, vysvetlite ich pravopis graficky.
2. Určiť štýl a typ reči.
Typ: popis
Štýl: umelecký
3. Ako sú spojené vety v texte? Ako sú prepojené odseky textu?
4. Určite tému a myšlienku textu.
Tajomná rieka Praha?
5. Zapíšte si kľúčové slová (frázy), ktoré odrážajú tému a myšlienku textu.
Trblietavé vážky, bizarné krivky, obrovské jastraby, lodné borovice, stáročné dubové háje...
6. Nájdite v texte umelecké a vizuálne prostriedky jazyka. Aká je ich úloha v texte?
Borovice lode ležali ako liate mosty (porovnanie)
Borovicové lesy sa presťahovali (personifikácia)
Stojaté vody sa stratili (personifikácia)
Výrazové prostriedky dodávajú reči jas, zvyšujú jej emocionálny dopad a priťahujú pozornosť čitateľa a poslucháča k výpovedi.
5. Názov textu.
Najmalebnejšie a najodľahlejšie miesto v Rusku.
6. Zapíšte si frázy „adj + podstatné meno“. Určiť pohlavie, číslo, pád prídavných mien.
Malebné miesta v divočine (R.p., pl.)
Panenská tajomná rieka (v.p., jednotné číslo, f.r.)
Suché borovicové lesy (i.p., množné číslo)
Kámo, je toho veľa, čo by som tu napísal))) poďme na to sami :)
7. Z týchto prídavných mien vytvorte porovnávacie jednoduché a zložené stupne a potom jednoduché a zložené superlatívne stupne:
malebné,
Malebnejšie, malebnejšie
Najmalebnejšie, najmalebnejšie
hluchý,
Hlbšie, hluchejšie
Najhluchejší, najhluchejší
fantázia,
Divnejšie, divnejšie
transparentný
Transparentnejšie, transparentnejšie
Najtransparentnejšie
8. Z prídavných mien uvedených v úlohe 7 vytvorte krátky tvar.
Malebné, tiché, rozmarné, priehľadné.
8. Určite kategórie prídavných mien v celom texte.
7. Vykonajte fonetický rozbor slov: jej, suchá.
Jej je slovo z 2 slabík: E-e. Dôraz kladie na písmeno e.
Prepis slova: [y’i’o]
-
[i] - samohláska, neprízvučná
е - [й’] - spoluhláska, nepárový zvuk, sonorant, nepárový mäkký
-
[o] - samohláska, zdôraznená
Slovo má 2 písmená a 4 zvuky.
suché - slovo z 3 slabík: su-hi-e. Prízvuk padá na 3. slabiku.
Prepis slova: [sukh’i’e]
s - [s] - spoluhláska, párový hluchý, párový tvrdý
y - [y] - samohláska, neprízvučná
x - [x’] - spoluhláska, nepárový neznelý, párový mäkký
a - [a] - samohláska, neprízvučné
e - [th’] - spoluhláska, nepárový znelý, sonorant, nepárový mäkký
-
[e] - samohláska, zdôraznená
Slovo má 5 písmen a 6 zvukov.
8. Vykonajte morfemický rozbor slov: húštiny
Pre-predpona
Ros-koreň
L -prípona
Koniec Yami
malebné,
Živý, pis-root
N-prípona
y-koncovka
Ale možno teraz je koreň Zhivopis (aby som povedal trochu s istotou, pozrite sa do slovníka)
sa pomiešal.
Opätovné pripojenie
Put-root
Yva, l-prípona
I-koniec
S-postfix
9. Analýza:
FOTORECENZIA :)
Suché borovicové lesy na jej brehoch sa niesli stáročnými dubovými hájmi, húštinami vŕb, jelší a osík.
Veď boli bojovné súboje, áno, hovorí sa, ešte nejaké (Ľ.). Mali by ste sa trápiť so slonom? (Kr.). Choďte a prineste svetlo na zapečatenie listu (G.). Od oviec prišla prosba do poriadku: že nám vlci kožu úplne strhávajú (Kr.). Ale román je stále dobrý! (Gonč.). Je nepravdepodobné, že niekedy uvidím rieku panenskejšiu a tajomnejšiu ako Pra (Paust.). Moja milenka bola pekná a milá, ale môj manžel zomrel, myslite na to (P.). „Nikde to nenájdu,“ odpovedal sluha (P.). Pri tomto obrovi (Kupr.) som musel dosť trpieť. Klim pozeral na svoje myšlienky akoby z diaľky (M.G.). Okamžite by odišiel, keby nebolo Lisy (T.). Davydov sa často budil, buď preto, že strecha hromžila, alebo pre polnočnú zimu (Šol.). Na lodi je vždy ten istý tučný kapitán, tí istí fúzatí kormidelníci, ten istý kuchár (Paust.).
2
Keď sa ešte raz poobzeral očami, akoby si chcel jasne zapamätať polohu miesta, odišiel domov rovno do svojej izby (G.). Kam idú, do hory alebo čo? (T.). Jeho rovný pás sa ohol, ako keby nemal v chrbte ani jednu kosť (L.). Povedz mi, strýko, nie nadarmo bola Moskva, spálená ohňom, daná Francúzovi? (L.). Pohľad objal asi päť míľ púštneho priestoru (T.). Nie je veľmi zábavné byť sám v lese počas čiernej jesennej noci (Bianchi). Nečítam noviny a nič o tom neviem (Ch.). Keby sa niekto pozrel do Plyushkinovho dvora, zdalo by sa mu, že je v Moskve na dvore štiepok (G.). Bulanin dostal veľmi široké sako, siahajúce takmer po kolená (Kupr.). No je to pre vás naozaj drahé? (G.). "Čo ak, sestra, s takou krásou, si majsterkou spevu, pretože by si bola naším kráľovským vtákom!" (Kr.).
3
Alexander Zalesov - tak sa volal malý ryšavý vojak - bol spojárom roty a v predvečer nečakaného nemeckého útoku bol sám ďaleko od svojej jednotky a hľadal poškodenie poľného telefónneho drôtu. Keď Nemci spustili delostreleckú paľbu, pre každý prípad zrýchlil krok, aby rýchlo objavil zlom a obnovil líniu, uvedomujúc si, že čím silnejšia je paľba, tým je spojenie potrebnejšie. Po zostupe do rokliny sa Zalesov rozbehol dolu svahom a utiekol od svojho ešte rýchlejšie.
Zistil poškodenie - drôt bol pretrhnutý mínou - ale keď spojil konce a zapojil zariadenie, začul nemeckú reč. To znamená, k čomu viedla delostrelecká paľba. Ľutujúc, že nevie jazyk, Zalesov opäť odpojil linku, prezrel si pušku a ponáhľal sa späť, ale už bolo neskoro: po poli sa rútili nemecké nákladné autá so samopalmi.
V rokline si Zálesov našiel prístrešok, niečo podobné medvedej brlohu medzi dvoma borovicami vytrhanými odnožami, sedel v ňom, čakal a premýšľal, čo ďalej.
Od začiatku vojny Zalesov neraz zažil peripetie osudu a teraz si veľké starosti nerobil: veď skutočný front už nebol tu, ale niekde ďaleko na západe. Opatrnosť však nikdy nezaškodí a pred akýmkoľvek rozhodnutím sa snažil pochopiť, čo sa stalo. Znepokojil sa až vtedy, keď veľmi blízko počul rachot a zvuk krokov a cez korene uvidel dvoch Nemcov, ktorí sledovali jeho stopu po telefónnej linke. Zalesov zistil, že ide o signalistov, čo znamená, že je zlé, ak jeho prácu prevezme nepriateľ.
A. Yashin "Rovnako zmýšľajúci ľudia."
4
Hudba, ktorú som v detstve počúval, sa vo mne zlomila, skamenela a jej let do neba, ku hviezdam, z ktorých som kedysi plakal, rozplynul sa v srdci a stal sa sám sebou, a to, čo ma v detstve desilo, bolo úplne a nie je to strašidelné, život má pre nás pripravené také hrôzy, také skúšky a obavy, že minulosť sa zmenila na dobrú, krásnu hudbu.
Áno, hudba je tá istá a zdá sa mi, že som taký istý, a hrdlo sa mi stískalo, stískalo, ale niet sĺz od detskej rozkoše a čistej, detskej ľútosti, z ktorej sa zrodila láska k rodnej krajine, k mojej milovaní. Hudba rozvinula dušu, ako oheň vojny rozvinul domy, odhaľoval teraz svätých na stene, teraz posteľ, teraz hojdacie kreslo, teraz klavír, teraz handry chudobného, úbohý príbytok žobráka, hanblivo. skryté pred ľudskými očami - chudoba, svätosť, cudzoložstvo - všetko bolo obnažené, šaty boli zo všetkého potrhané, všetko bolo špinavé naruby, a preto zrejme stará hudba neplakala, nemníšila, ale vyzerala otočiť sa na druhú stranu ku mne, znejúci ako starodávny bojový pokrik, ktorý ma niekam volá, núti ma k niečomu, aby tieto ohne utíchli, aby sa ľudia netlačili blízko k horiacim ruinám, aby išli pod strechu svojho domova, svojim blízkym, aby nebo, naše večné nebo, nevrhalo výbuchy.
Hudba slávnostne dunela nad mestom a prehlušila výbuchy granátov, hukot lietadiel, praskanie a šuchot horiacich stromov. Nad otupenými ruinami vládla hudba, tá istá hudba, ktorá sa ako povzdych rodnej zeme uchovávala v srdci človeka, ktorý svoju vlasť nikdy nevidel, no celý život po nej túžil.
Podľa V. Astafieva (220 slov)
5
A nikdy predtým som nedokázal znášať pomalosť času tak ako teraz. Kedysi to bolo tak, že keď ste čakali na vlakovej stanici na vlak alebo sedeli na skúške, štvrťhodina sa zdala ako večnosť...
Aby som sa zaoberal myšlienkami, zaujal som svoj predchádzajúci názor a pýtam sa: prečo tu sedím ja, slávny muž, tajný radca? Prečo sa pozerám na tento lacný plechový umývadlo a počúvam, ako mizerné hodiny hrkajú na chodbe? Je toto všetko hodné mojej slávy a môjho vysokého postavenia medzi ľuďmi? A na tieto otázky odpovedám s úsmevom. Smiešna je mi moja naivita, s ktorou som kedysi v mladosti zveličil dôležitosť slávy a výnimočného postavenia, ktoré vraj známe osobnosti požívajú. Som slávny, moje meno sa vyslovuje s úctou – tak čo s tým? Rodinné hádky, nemilosrdnosť veriteľov, hrubosť železničných sluhov – to všetko a ešte oveľa viac, čo by bolo pridlhé vymenovať, sa ma týka nie menej ako každého obchodníka, ktorého pozná len jeho cesta. V čom spočíva výnimočnosť mojej pozície? Povedzme, že som tisíckrát slávny, že som hrdina, na ktorého je moja vlasť hrdá; Vo všetkých novinách píšu bulletiny o mojej chorobe, už mi chodia poštou súcitné adresy od súdruhov, študentov a verejnosti, ale to všetko mi nezabráni zomrieť na cudzej posteli, v melanchólii, úplne sám... Samozrejme, nikto za to nemôže, ale, hriešny človek, nemám rád svoje populárne meno. Zdá sa mi, akoby ma to oklamalo.
Vrátim sa do postele a začnem premýšľať, ako sa zamestnať myšlienkami. Zdá sa, že všetko sa už zmenilo a neexistuje nič, čo by teraz dokázalo vzbudiť moje myšlienky.
Keď svitne, sadnem si do postele a keďže nemám nič iné na práci, snažím sa spoznať sám seba. „Poznaj sám seba“ je vynikajúca a užitočná rada; Je len škoda, že starých ľudí nenapadlo ukázať spôsob, ako použiť túto radu.
A.P. Čechov „Nudný príbeh“.
„Krajina Rusko“ - Geografická poloha. Tradície a zvyky krajiny. Mestá Ruska. Mestá. ? Pamiatky Ruska. Moskva. Moskva Tomsk Petrohrad. Tradície a zvyky. Pamiatky Ruska. Slovania väčšinou prevzali svoje meno podľa miesta svojho osídlenia. Cieľ? Rozvíjať občianstvo a zodpovednosť, túžbu byť užitočný pre svoju krajinu.
„Lekcia o histórii Ruska“ - Rusko. zaokrúhľujem. Lekcia je hra. Staroveká Rus. kolo II. Lekcia o ruskej histórii. Ruské impérium. kolo III. „Poznať históriu znamená byť dobrým pánom a obrancom svojho štátu“ A.N. Tolstoj.
"Rusko na prelome storočí" - M. M. Speransky. Autor projektov reštrukturalizácie štátu (zavedenie občianskych a politických práv). Otvorenie univerzít v Kazani, Dorpate, Charkove. Alexander I. Začiatok vlády. Zničenie tajnej kancelárie. Väčšina miest bola klasifikovaná ako malá. Ruské mená a uniformy boli vrátené armáde.
„Hranice Ruska“ - geopolitické. Vnútrozemské vody. Ekonomický. Kontakt: Integrácia Pripojenie „transparentné“. Bezpečný. Od Barentsovho mora po Baltské more. Mongolsko. Vzdušný priestor nad otvoreným morom. KĽDR Námorná 38,8 tisíc km. Staroveký hraničný stĺp. Barencevské more. Litva. Rusko. Poľsko. Bielorusko.
„Rusko v 18. storočí“ - ruskí radikáli: N. I. Novikov, A. N. Radiščev. Premýšľajte, premýšľajte... Záver. Sociálne myslenie v Rusku: hlavné smery. Vyberte synonymum pre pojem „racionalizmus“. Osvietenstvo v Rusku v 18. storočí. A. N. Radishchev. Myšlienka „Veľkého Ruska“ v 18. storočí bola predstavená: Boj ideí v 18. storočí. Prečo v 18. storočí? Liberalizmus nie je v Rusku rozšírený?
„Hrdinovia Ruska“ - mali štyri stupne. V októbri 1941 dobrovoľne sa prihlásil do partizánskeho oddielu. Epickí hrdinovia. 3. Hrdinské dátumy. 1). 1941 - 1945. Námorníctvo. 5. Veľký veliteľ, bez ktorého je ťažké si predstaviť Víťazstvo. 1. Ocenenia. 2. Filmový hrdina. Ako? 2. Prvý moskovský princ, ktorý viedol boj proti Tatárom.
Integrované a samostatné písanie odvodených predložiek Pamätajte: zlúčené ako výsledok, ako, ako, vzhľadom na, o, v strede, nad, namiesto, smerom, vzdor, napriek, napriek, spolu s, po samostatne počas , v pokračovaní, na rozdiel od , vo forme, z dôvodu, v priebehu, z titulu, v rozsahu, v rozsahu, na záver, aby sa zabránilo, v zmene, v prevedení, v súvislosti s
Rozlišujte predložky od samostatných slovných druhov: zámienka rozprávať o výlete (= o) samostatné vety prevod na bankový účet (podstatné meno) neprítomný pre chorobu znamenať (podstatné meno) (= kvôli) napriek únave bez toho, aby ste sa pozreli do seba oči ( nem.) = študovať počas toku bez pozerania. E rok obrat v prúde. A rieky (podstatné meno)
predložka samostatné slovné druhy V dôsledku hurikánu zomreli dvaja ľudia. = pretože Vyšetrovanie odhalilo nové okolnosti prípadu. ČO? Podstatné meno s predložkou Smutne sa pozrela na vlak. Sledoval svojho otca cez hlboký sneh, stopu za stopou. ČO? Podstatné meno Vybehol k nám pes. Prepáčte, ponáhľam sa na stretnutie. KDE? Podstatné meno s predložkou
Integrované písanie spojok TOO, AJ, TAK, ALE PRIEBEŽNE ODDELENÉ SPOJKY možno nahradiť inými synonymnými spojkami, ROVNAKÝ, BY sa neodstránili ROVNAKÉ, BY sa odstránili alebo preusporiadali na iné miesto, vložte medzi ne slovo Nedá sa položiť otázka. spojka You can ask a question ALSO = ALSO , AND Oni sa pýtali SAME ako včera (spýtal sa čo?) = To isté ako včera; rovnaký). Moja sestra študuje na vysokej škole. Môj priateľ AJ študuje na vysokej škole (= a môj priateľ študuje na vysokej škole). Tu študuje AJ brat (= brat tu študuje). Študuje AS rovnako ako jeho sestra. AKO? (= študuje rovnako ako jeho sestra).
SAMOSTATNE SPOJKY možno nahradiť inými synonymnými spojkami, ALE nemôžete to odstrániť, ALE môžete to odstrániť alebo preusporiadať na iné miesto, vložte medzi ne slovo Do spojky, nemôžete položiť otázku Môžete položiť otázka TO vedieť, musíš učiť (= aby si vedel, musíš sa učiť). Chcem aby si vedel. ČO BY SOM MOHOL UROBIŤ? (= Čo som mohol urobiť? Alebo: Čo som mohol urobiť? (bol by odstránený)
ZÁVEREČNE SAMOSTATNÉ SPOJKY možno nahradiť inými synonymnými spojkami, ALE nemôžete ich odstrániť, ALE môžete ich odstrániť alebo preusporiadať na iné miesto, vložiť medzi ne slovo Nemôžete položiť otázku o spojke Môžete polož otázku POTOM = ALE Vezmi na seba ČO zvládneš. PREČO? Izba je malá, ALE (= vezmite si takú vec, je to útulné (= izba je malá, zvládnete to). ale útulná).
UNION Cítila sa šťastná, pretože všetci okolo nej sa usmievali. (= pretože) INÁ ČASŤ REČI Z toho domu sa dá prejsť cez dvor a skrátiť si cestu. Z ČOHO? zámeno, že s predložkou
Rozlišujte príslovky od podobne znejúcich slov príslovka iný vetný člen Bol som chorý, preto som neprišiel. (prečo?) Tento most je uzavretý pre dopravu. (ktorý?) Toto je zámeno s predložkou.Čln sa priblížil k brehu. (ako?) Lopata sa ťažko zarezávala do hustej pôdy. (ktorý?) Toto je prídavné meno s predložkou
príslovka iný slovný druh Koláč s tvarohom a pol s malinovým džemom stál na stole. AKO? Nemohol som rátať ani s polovicou koláča, pretože moja matka to všetko rozdala susedom. PREČO? Toto podstatné meno Prokhor sa vrátil k. Je čas. AKO? V čase Po lekcii Sidorov zaspal. Toto je podstatné meno
príslovka často Wow, takto sa to stáva. AKO? iné slovné druhy Za hodinu.Učiteľa treba pochváliť za aktuálny posun aktivity na hodine. PREČO? Toto je prídavné meno s predložkou Toto je prvýkrát o Puškinovi. Naučil som sa v roku Malé deti vyšli v ranom detstve. n) Prvé riadky. KEDY? KTORÝ? Toto je číslovka
príslovka iný slovný druh Najprv boli deti hanblivé, ale potom od začiatku roka prešli len dva roky a zvykli si. mesiac. KEDY? PREČO? Toto je podstatné meno s predložkou. Najprv sa predstavím. KEDY? Začiatkom jesene k nám prišla na návštevu moja stará mama. (môžete vložiť slovo: úplne na začiatok) Ide o podstatné meno s predložkou
príslovka Táto príhoda ma úplne znepokojila. AKO? ďalšia časť prejavu Boli sme presunutí na koniec radu. (úplne na konci) Ide o podstatné meno s predložkou Sestra sa obliekla do úplne letného štýlu. Prechádzali sme sa letným lesom pred AKO? večery. ČO? Prídavné meno
príslovka iný slovný druh Brat chcel žiť novým spôsobom. AKO? Od pondelka premávajú vlaky podľa nového grafikonu. ČO? Toto je prídavné meno.Je nespútaný: vždy striehne z ramena. AKO? Z ramena trénera odletela veľká svetlá papagáj. PREČO? Podstatné meno s predložkou
príslovka iná časť reči Keď si dieťa vypočulo matkinu poznámku, okamžite sa prestalo hrať. KEDY? Tá hodina mi zostane v pamäti. KTORÝ? Naznačené zámeno. Učiteľ prečítal text, potom trieda začala písať zhrnutie. KEDY? = vtedy bola za tou budovou Lekáreň. ČO? Uveďte zámeno
príslovka iný slovný druh Prečo klameš svojich rodičov? Načo som sa vrátil? Zabudol som! Ach áno, PREČO? pre peniaze! = prečo, prečo ČO? Zámeno
Píše sa so spojovníkom: Zámená a príslovky s predponou KOE a príponami THAT, EITHER, ANYTHING: niekde, nejako, niečo niečo, niekde, odniekiaľ kedy, ktokoľvek, niekde- čokoľvek, čokoľvek Písané oddelene: ako keby
S pomlčkou sa píše: Príslovky s predponami PO-, VO- a príponami OMU, EMU, IH, YH po našom, po prvé, na jarný spôsob.
Prídavné mená sa spájajú so spojovníkom 1. Ak sú utvorené zo slovného spojenia dlho očakávaný (dlho čakať) poľnohospodársky (poľnohospodársky) 1. Ak označuje farbu svetlomodrú, svetlomodrú 2. Ak je prvá časť prídavného mena príslovka O, E vyššie spomenuté, čerstvo zmrazené 2. Ak ide o opakovanie slov alebo rovnakých koreňových slov silný-silný inteligentný-preumný 3. Ak je tvorený zo zloženého podstatného mena napísaného so spojovníkom Juhozápadný (juh -západ) 4. Ak sú vytvorené z ekvivalentných slov mrkva-jablko (mrkva a jablko)
Úloha 13 jednotnej štátnej skúšky 1) Určte vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová.Niekedy si sadnete na okraj lesa a zamilujete sa do NIEKTOREJ jednoduchej kvetinky, AKO POĽNÁ nezábudka. JASNÉ (ZLATÉ) javorové listy, lenivo sa kývajúce a kolísajúce z BOČNEJ (NA) STRANY, pomaly odlietavajú z konárov. Jasné a (AKO)JARNÉ teplé počasie, ktoré vládlo (POČAS) posledného týždňa, nemohlo výletu nijako prekážať. Zvuky hudby sa rútili (OD)HORA, (OD)KIAĽ bol obrovský nástroj s veľkými a malými, hrubými a tenkými rúrkami. Keď Lenya stokrát oľutovala, že podľahol môjmu presviedčaniu o ceste do Indie, KONEČNE pre nás dorazil autobus.
2) Určte vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová, ktoré sa v takej skorej hodine bdiaceho sa človeka len ťažko NIKDE dajú nájsť. (OD) Zriedka (NIEKTORÍ) KDE smutne štebotá hýľ červenobruchý. Večer zrazu začal husto padať sneh a (B)PO NIEČO sa mihlo na oblohe. (POČAS) POČAS niekoľkých rokov, ktoré Catherine strávila v Smolnom, si tu (MÁLO) MÁLO postavila hniezdo, ktoré odrážalo jej obraz. Duševná aktivita, (PO)Pohľad na zložitosť problému, bola študovaná (OMNOHO) menej.
3) Určte vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová Blesk zabil časť konárov smerujúcich na východ, ale PRE (VTEDY) zvyšné konáre (STÁLE) rozkvitli a priniesli ovocie. Tulský perník je lahodný, lahodný: (C) kôrka na vrchu, (C) kôrka na DNO a sladkosť v strede. Počas diktovania som úkosom pozeral do susedovho zápisníka a bol som zdesený, PRETOŽE v každej fráze bola chyba. Otočili sa (NA) STRANU a kráčali po svahovitom poli, niekedy rovno, inokedy odbočili (NA) DOPRAVA. Prileteli prvé škorce a TU sa (NE)NAHRIEK únave po dlhom lete pustili do rušnej práce.
4) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová Les (V) KRUHU (AKO) ALE AJ tichý a zamrznutý, čakajúci na niečo. (CEZ) JESENNÝM LESOM Išlo ku mne cudzie dievča. TIEŽ som sa chcel čo najrýchlejšie dostať domov, TAK som zrýchlil krok. (POČAS) TÝŽDŇA (POČAS) V strede nášho dvora prebiehala hektická práca na oprave brány. (LEBO), ako sa môj otec obával, bolo jasné, že jemu, rovnako ako mne, nie je ľahostajný osud Galiny Petrovny.
5) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová Festival bol akýmsi turnajom, na ktorom mali básnici Moskvy skrížiť oštepy na jednej strane a Petrohrad na druhej strane. (Chlapci sa rozutekaní rozbehli a výkriky a smiech ich prenasledovali ešte dlho. Zložila balíky a (D) V priebehu dňa odvliekla JEDNÉHO (PO) DRUHÉHO do nového domova. Uvidím rieku tajomnejšiu ako Pra. More šepkalo (STÁLE) s brehom a vietor niesol svoj šepot cez step.
6) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané so spojovníkom. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová: Na TMAVEJ (SIVEJ) oblohe (NIEKTORÉ) blikajú hviezdy. Sofya Lvovna (TAK) ČOSKORO si (NIEKTORÍ) učesala vlasy. Furmani zapískali (V) STEPE, dobre živené trojky sa vrhli na (IN) PRETEKY. Eukalypty sú rovnako silné ako (IN)TOP. Dni sú ešte (PO) jemné, no noci sú už chladné.
7) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané so spojovníkom. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová Kým som premýšľal o osude Angary, ktorá ma (po matke) živila ako dieťa, (POL) TISÍC kilometrov odtiaľto zapadlo slnko. V zime sa všetko blyští, je to zábava AKO(TAK), zadarmo - z hory (IN)MIG môžete letieť na lyžiach. PREČO (TO) ma slnko nemohlo zohriať, oheň z ohňa ma nezohrieval, ale iba spálil. Do polovice októbra už polia MIERU žltnú, len pred zimou zasadená raž STÁLE zelene. Hoci opúšťame naše rodné miesta, STÁLE sa do nich vraciame.
8) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané so spojovníkom. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová.V horúčave sa všetko živé NIEKDE skrylo a boja sa zdvihnúť hlavu, AKO by si spálili vlasy alebo spálili nos. Pavel spoznal úplne prvé, (DETSKÉ) naivné stavby v parku: mníšsku chatrč, altánok (V) POHĽADOM na vežu. Všetko bolo dobré a nejako zvlášť, nie (VŽDY) jasné a blízko. Medzi kríkmi ešte stále môžete vidieť NIEKTORÝCH predstaviteľov flóry, napríklad šípku, citrónovú trávu a AJ kalinu. Teraz medzi malými zachovanými ostrovčekmi lesa na svahoch kopca Zriedka, ale STÁLE rastú kríky borievky.
9) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová (BY) TOHTO znaku a (BY) TAK, ako bola spodná časť kmeňa spálená, som rozlúštil pôvod jamy. Na úpätí smreka sa rozžiaria konvalinky, presvitajúce (NA) CEZ, krehké, nežné, (Z)VNÚTRA. Dievčatá sa naňho tiež nejaký čas bez okolkov pozerali. (C) NA VRCHOLE hôr bolo jasne vidieť, kde sa ihličnaté lesy (STÁLE) zelenali. Sotva postrehnuteľný, (IN) VEČER, voňavý dym sa niesol NIEKDE z chladiaceho vzduchu.
10) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané so spojovníkom. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová Myš sa ticho a rýchlo vynorila (Z) POD baldachýnom a zmizla v (POLO)TME. Medzi dvoma radmi plotov (NIEKDE) NIEKDE bolo vidieť (OD) POD snehom koľaj opustenej cesty. Tí, ktorí Kizhi aspoň raz navštívili, pravdepodobne nezostanú ľahostajní a NIKDY zabudnú, čo tam videli. Nemôžem povedať, ŽE som sa bála, ale prebiehajúca búrka vo mne vyvolala určitý druh neurčitej úzkosti
11) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová (F) NA HORE Japonsko vyzeralo malé, ZA (VTEDY) bolo veľa mora. Na akademický neúspech tohto študenta nie je takmer žiadny dôvod. Na jar sa lipa zazelená a akoby si to žiadala, zazelenali by sa s ňou všetky stromy. (B)POKRAČOVANIE v ceste sme dvakrát prešli cez rieku (B)BROD. Radostné môže byť, keď ROK K ROKU pretrváva v lesoch ROVNAKÉ znamenie.
12) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová (NA) VRCHNOM protiľahlého brehu (V) STARÝ les sa približoval k samotnému útesu. (B) INAK, (B) VZHĽADOM na nedostatok času neodbočíme od predmetu prednášky. (OD) POD kríkom čerešne vtáčej vyletel hnedý vtáčik, v ktorom som hneď spoznal slávika. (C) VONKU boli popri múre vysadené kríky, TAK (SO) nebolo možné pozrieť sa dovnútra. Neďaleko domu pred záhonmi malej, Zriedkavo starostlivo pestovanej zeleninovej záhradky stál muž.
13) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová. (POČAS) TÝŽDŇA sa vojaci (SAMOTNE) predierali cez frontovú líniu. (V) POHĽADOM na hustú hmlu boli všetky lety zrušené a cestujúci museli (B) čakať dva dni na letové počasie. Z (TEJ) odpovede politika vysvitlo, že je nepravdepodobné, že by správne pochopil otázku, ktorá mu bola položená. Naša planéta je mierne sploštená (B) BLÍZKO pólov (B) AKO NÁSLEDOK rotácie okolo svojej osi. Mama bola vždy (AS) prekvapená zo všetkého, ČOKOĽVEK som povedala.
14) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová. Na jar, aj keď môže byť špinavá, PRETOŽE slnko je také veselé, (A) TAK úžasné, keď sa stromy blýskajú jemnou zeleňou. (NIE) NAPRIEK tomu, že sme cítili, že sa blíži večer, STÁLE nás tma zaskočila. Rieka bežala smerom ku kopcu (OD) ĎALEKO, opierala sa oň svojimi silnými prúdmi a otáčala sa (DO) DOPRAVA. (V) RÁNO mráz trochu ustúpil a slnko vyšlo TAK ako deň predtým. Alekhine býval (DOLE) DOLE, v dvoch izbách, kde RAZ bývali úradníci.
15) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová (V) ČOSKORO na konci ulice sa ZA (za) rohom objavil okoloidúci. ČOKOĽVEK sa hovorí o politických úvahách, (NIE) AKÉKOĽVEK vznešené slová tu môžu slúžiť ako ospravedlnenie. (D) Počas mojej choroby som mal pocit, akoby som bol pripútaný nespočetnými reťazami k nejakej prázdnej stene. Táto dôvera vo mne vznikla (V) NÁSLEDKU nekonečného cestovania a rôznorodých zamestnaní, ktoré som si už (NE)PRIEHĽADOM dvadsiatim piatim rokom vyskúšal. Museli sme sa vzdať (OD) ČOHO bolo plánované, PRETOŽE sa naše plány zmenili.
16) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová.TIEŽ mu budem musieť povedať NIEČO špeciálne. (A) TAKŽE napriek nášmu úsiliu všetko ostalo (STÁLE) ROVNAKÉ. (B) V DÔSLEDKU NIEKTORÉHO zdržania na ceste zaostali kone a my sme išli vpred. Odtiaľto bol výhľad na zákrutu rieky s perejami (IN) THE MIDDLE a vysokým oblúkom mosta (IN) DALI. (OD)ZAČIATKU septembra vzduch začína byť (A) TROCHU chladnejší.
17) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová.Sergej (NE)KRÁT mi pomohol v ťažkých situáciách, (TO) PRETO viem, že sa na neho môžem spoľahnúť. O izbové kvety sa bolo treba starať (INAK) - v závislosti od ročného obdobia, a AJ (ROVNAKÉHO) stavu rastliny. (AT) NA ZAČIATKU sa zdalo, že vietor slabne, no (Čoskoro) začal poriadny hurikán. (BY) ako sa človek správa v spore, dá sa o ňom veľa povedať, (OD) KOĽKO charakterových vlastností sa prejavuje v akútnych situáciách. Aby sa L. N. Tolstoj zoznámil so školami Európy, odchádza (ZAHRANIČÍ).
18) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová: Sneh v Norilsku sa topí len (IN) ZAČIATKOM júna a koncom septembra OPÄŤ padá (IN). Myš sa potichu a rýchlo vynorila (Z) POD baldachýnom a zmizla v (POL)TME. (Čoskoro) naša trpezlivosť došla a (NE)POZERAJÚC SA na zlé počasie sme sa rozhodli vrátiť späť k moru. Pri každom zatlačení čln spadol (NA) BOKU a (TAKTO) bolo potrebné neustále vypúšťať vodu. Na tej istej chate bolo objavených nespočetné množstvo pokladov v podobe diamantov, ako aj zlatých peňazí kráľovských mincí.
19) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová: Duby rástli ĎALEKO OD brehu a ich listy zneli úplne INAK. Ale zamestnancovi nejde o všetko (NA)Pohľad na jeho mladosť. Návštevníci kričali, akoby medzi nimi boli kilometre a to, či prekrikujú túto vzdialenosť, určí ich život. Prašný vzduch miestnosti zhora (NA) DNO prerezal šikmý lúč slnka. (B) Chvíľu (B) PO úteku bolo počuť hlasné výkriky.
20) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová. (S)AFTER sme si neraz spomenuli, ako sme (NE)NAHĽAD prísnym zákazom našich rodičov išli do opusteného parku. (C) NA ZAČIATKU večera bolo všetko ticho, (B) POTOM sa v diaľke ozval zvuk motora auta. (ČO) bolo plánované, muselo sa opustiť, keďže sa naše plány zmenili. (Kvôli) ťažkostiam, ktoré vznikli POČAS prípravy predstavenia, musela byť premiéra odložená. Zdalo sa, že sa zhodli - hovorili to isté.
21) Označ vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané SAMOSTATNE. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová. (ČO) ešte by som ti mal povedať, (ČO) by si mi odpustil? Hmla sa natiahla (V) POHĽADOM na obrus, (V) V DÔSLEDKU sme ich stratili. (B) PRE zmeny v cestovnom poriadku a (B) PRE nepriaznivé počasie sme výlet odložili. Videl som to isté ako TY.
22)Určite vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané PLYNULE. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová. POČAS celej cesty som myslel na to, čo sa stalo, a AJ na osobu, v ktorej rukách ležal môj osud. Z lode som videl (V) PRED ostrov, (V) V STREDNOM boli skaly. Turisti (KONEČNE) prekonali ďalšiu prekážku, no pred nimi ich čakala nová prekážka. ČOKOĽVEK robí, všetko vychádza krásne, (TO) PRETO počúvali jej názor.
23) V ktorom riadku sú všetky slová napísané SO SPOJNÍKOU? to isté, (jeden po druhom), (polovica) jablko (pozdĺž) pobrežia, (ruština) angličtina, (mesto) prístav (pretože), (svetlo) zlaté, kde (buď) (tlač) tajomník, (všetky ) rovnako, (celkom) len
24) Určte vety, v ktorých sú zvýraznené slová napísané PLYNULE. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto slová. (V) ZÁVERE článku boli tabuľky. (NE)PRE únave sme sa rýchlo dostali k rieke. Spod nôh mi vyletel nejaký druh vtáka (LIKE) prepelica. Pohraničníci sa zahľadeli na TRAIL, ktorý zostal v čerstvom snehu.
25) Označ vety, v ktorých sú obe zvýraznené slová napísané SAMOSTATNE. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová. Ale rovnako ako pred stovkami rokov, rybári chodia na more pre slede. Musel som byť (AT), keď začal písať svoj prvý román. Z nejakého dôvodu som sa cítil smutný, možno (OD) PRETOŽE v dome bolo veľmi ticho. V mysli človeka, presýtenej myšlienkami, vzniká plán, LEN ako blesk. AKO AJ ja som sa chcel vrátiť do toho vzdialeného, zabudnutého mesta. Čo prinúti človeka prvýkrát vziať do ruky pero a do konca života ho neodložiť? Sneh letí preč od vetra a (OD) toho, že po konároch skáču veveričky. ČO (BY BY) bolo také originálne, čo by ste si priali?
26) Označ všetky vety, v ktorých je zvýraznené slovo napísané PLYNULE. Kvapky dažďa vyzerali ako strieborné korálky. (B) V priebehu niekoľkých minút sa obloha úplne zatiahla. Na obzore boli šikmé tmavé pruhy, (AS) AJ dážď. Nový model bol vyrobený (V) PODOBNOSTI kocky.
27) Identifikujte vetu, v ktorej je zvýraznené slovo (slová) napísané PLYNULE. Otvorte zátvorky a napíšte slová. Je potrebné, aby ste vstali SKÔR. Čo myslíš? Všetci bez dychu sledovali, čo sa deje. (A) TAKže sme vyrazili pešo.
28) V ktorej vete sú obe zvýraznené slová napísané oddelene? Dôstojníci, ako inak, bývali (DVA) v otvorených polorozpadnutých domoch. Na úpätí smreka sa rozžiaria konvalinky, presvitajúce (NA) CEZ, krehké, nežné, (Z)VNÚTRA. (B) NÁSLEDNE som ho vybral z kufra a ukázal mu zlatý medailón (B) v podobe srdca. Cestou sa občas rozhliadnete: nedobehnete nejaký vozík, aby ste mohli požiadať majiteľa, aby odložil veci a sám kráčal vedľa vozíka.
29) Označ všetky vety, v ktorých je zvýraznené slovo napísané PLYNULE. Zdalo sa, akoby nastal súmrak. Ovsená kaša sa chválila, že sa zrodila s kravským maslom. K strážnici viedla iná cesta, aj to som vedel. V miestnosti bolo ticho, v dome sa nehýbalo.
30) V ktorom riadku sú obe slová napísané spolu? (v) priebehu roka, (starodávna) ruština (v) dôsledok mrazov, (ne)jednoduchá (vlastne) ruská slovná zásoba, (polovica) mesto (v) napriek neúspechu, majte na pamäti pravidlo
31) V ktorej vete sú obe zvýraznené slová napísané oddelene? Videl som to isté ako TY. (V) ZIME zdalo sa, že zádumčivý les číha na poplach. ČO ti mám ešte povedať, ŽE by si mi odpustil. Eukalypty sú rovnako silné ako (IN)TOP.
30) Označ všetky vety, v ktorých sú zvýraznené slová napísané PLYNULE. Naša výprava vyrazila ráno (DO)HĽBINY jaskyne Pomaly sme postupovali vpred, (NE)POZERAJÚC na husté sneženie. Naši priatelia si užili dovolenku rovnako. Najprv sme kráčali rýchlo, (POTOM) sme spomalili tempo.
31)Určite vetu, v ktorej sú napísané obe zvýraznené slová ZÁVER. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová. (B) URČITE niečo zablikalo, ale bolo to (TAK) TAK nejasné, že nebolo možné vidieť, čo to bolo. (C) VPRAVO od nás sa vinie dobre viditeľná, no STÁLE dlho neprešľapaná cesta. (NA) ZAČIATOK jari tento strom je biely a našuchorený, AKO oblak klesajúci k zemi. Spisovateľ žil v tomto dome (DLHO) DLHO, ak neodišiel (ZAHRANIČÍ) alebo na juh. Popri rieke sa ženie omamná vôňa líp: je to ako NIEKDE, kde stovky kilometrov ďaleko kvitnú lipové lesy.
32) V ktorom riadku sú napísané všetky slová spolu? (modro)zelený, (svetlo)vlasý, (rýchlo)rozpustný dvadsať (dva)ročný, (východo)európsky ovčiak, (vyššie) pomenovaný (staroveký)egyptský, (teplo)snižujúci, (atómové)molekulárne (západné)Sachalinské pohorie , (suchu)odolné, (gama)lúče
33) V ktorej vete sú obe zvýraznené slová napísané spolu? ČOKOĽVEK sa mi stane, knihy budem milovať ROVNAKÉ ako predtým. Mnohí, (NE)POZERAJÚCI na ťažkosti, pevne veria vo svoj osud, TAKŽE (TEN) život pre nich nie je bezcieľnym putovaním po mori márnosti. (AT) ZAČIATOK románu bolo ťažké posúdiť zásluhy rukopisu, ale (NA)NÁSLEDUJÚC čakal na autora úspech. Aby som nezaostal a nestratil som sa (TÁ) HODINA som sa ponáhľal dohnať svoju skupinu.
34) V ktorej vete sú obe zvýraznené slová napísané oddelene? (C) NA ZAČIATKU sme vyliezli (NA) VRCHOL pozlátenej kupoly katedrály. (C) Hodinu sa zdalo, že sa k nám zvuk približuje. Niekde (V) VZDIALENOM, blízko obzoru, (NA) STRETNUTIE sa so slnkom, sa pohyboval olovený mrak. (CEZ) ZIMNÝ PARK (TÍ) bežali ROVNAKO chlapi v teplákoch.
35)Určite vety, v ktorých sú obe zvýraznené slová napísané PLYNULE. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová. Cesta, TAK ako natiahnuté drôty, išla za horizont. Vetrík utíchol. Je ťažké si čo i len predstaviť, ČO by sa mi stalo, keby vlak meškal. Aby ste si obohatili svoje vedomosti, musíte čítať knihy. Pieseň nad domom stíchla a za rybníkom začal slávik svoju pieseň. Starec hovoril veľmi ťahavo, zvuk jeho hlasu ma ohromil. Malý zajac sa mihol a schoval sa ZA stromom. Mladý muž zmizol za dverami TAK náhle, ako sa objavil.
36) V ktorej vete sú obe zvýraznené slová napísané so spojovníkom? Dievča sedelo pri okne, NIEČO šilo a (OD) LEN Zriedka sa pozeralo na svojho brata. Močiarom sa šírila vláknitá hmla a cez mŕtve ticho sa prehnal akýsi nejasný šepot. Putovanie lesom v noci, dokonca aj pre zvyčajného lovca, je vždy TAK strašidelné, LEBO vás pohltí mŕtve ticho. (V) Ozval sa tlmený buchot prvého hromobitia, akoby sa zvalil pod zem.
