Vývojové a logické úlohy na tému "Druhá svetová vojna. Veľká vlastenecká vojna v rokoch 1941-1945."
Cvičenie 1
Anglický vojenský historik A. Seaton píše: „Úspech Sovietskeho zväzu pri zmarení nemeckej ofenzívy bol spôsobený predovšetkým geografickými zvláštnosťami, obrovskými rozlohami Sovietskeho zväzu, nedostatočne rozvinutým systémom konvenčných ciest a železnice, zlé podnebie a tuhá zima.“
Kniha „Vojna na východe“, vydaná v USA, uvádza, že na jeseň roku 1941. dažde zmenili cesty do Moskvy na močiar, ale to „bola len predohrou zimných mrazov“. Čo sa týka mrazov, autori neváhajú označiť 52 a 63 stupňov pod nulou Celzia.
Americký historik W. Craig, ktorý opisuje boj sovietskych vojsk proti Mansteinovým jednotkám, ktoré sa prebili k obkľúčeným skupinám Paulusa počas bitky pri Stalingrade, uvádza, že „ruský odpor bol bezvýznamný; Najväčším problémom bol ľad, ktorý prekážal v pohybe tankov.“ Ak mrazy brzdili Nemcov pri Moskve a Stalingrade, tak na jeseň 1943 a v zime 1944 bolo podľa viacerých západných historikov všetko naopak. Kvôli malému množstvu dažďa Nemci nedokázali vytvoriť „bahnitú bariéru, s pomocou ktorej Hitler dúfal, že zastaví postup sovietskych vojsk“, ale teplá zima 1943-1944. „hral do rúk ruskej ofenzíve. Neprekážali im podmienky v teréne ani sneh.“
Dokážte neschopnosť ospravedlniť porážku Wehrmachtu na sovietsko-nemeckom fronte v dôsledku klímy a nepriechodnosti (geografické a klimatické faktory).
Úloha 2
„Vojna, nie mier, sa rodí z komunizmu“ – to je téza amerického sovietológa L. Fishera. Vznik druhej svetovej vojny sa spája s „marxistickou teóriou potreby svetovej revolúcie“, hovorí francúzsky vedec R. Chauvin.
Čo sa za takýmto tvrdením skrýva?
súhlasíte s ním?
Aké sú hlavné príčiny druhej svetovej vojny?
Úloha 3
V júli 1939 poverený zástupca nemeckého velenia Walter rokoval v Londýne o podpísaní paktu o neútočení za týchto podmienok:
Nemecko nezasahuje do záležitostí Britského impéria;
Anglicko dáva Nemecku slobodu konania v juhovýchodnej Európe.
vytvorenie vojenskej aliancie;
Anglicko odstraňuje politiku záruk pre malé krajiny;
Anglicko zastavuje rokovania so ZSSR.
S čím počítala britská vláda pri vyjednávaní o takýchto podmienkach?
Úloha 4
Bývalý americký prezident Henry Truman vo svojich memoároch napísal:
„Peniaze vynaložené v rámci Lend-Lease určite zachránili mnoho amerických životov. Každý ruský, anglický alebo austrálsky vojak, ktorý dostal výstroj v rámci Lend-Lease, išiel do boja, čím sa úmerne znížilo vojenské nebezpečenstvo pre našu mládež.
Zhodnoťte výpočty amerického vedenia a ukážte časť pomoci USA ZSSR v rámci Lend-Lease. Ako výrazne táto pomoc ovplyvnila priebeh vojenských udalostí na východnom fronte?
Úloha 5
Autori knihy „Ruský front“ tvrdia, že „napriek tomu, že nemecká armáda vojnu prehrala, počas vojny prejavila takú vojenskú virtuozitu, aká nikdy nebola väčšia“ a „z hľadiska úrovne vojenského umenia na bojisko, Nemci nechali Rusov ďaleko za sebou “ Americký historik E. Ziemke píše, že „Nemecko dosiahlo kvalitné víťazstvo, najmä vyššiu úroveň vojenského umenia“ a H. Baldwin poznamenal, že ruská stratégia „mala málo lesku“.
Na príklade operácií v Kursku a Berlíne vyvrátiť vyššie uvedené tézy, ukázať výhody sovietskeho vojenského umenia oproti fašistickému nemeckému.
Úloha 6
Výsledky britských bombových útokov:
29. marca 1942 Lubeck: bolo zničených viac ako 1 hektár zastavanej plochy mesta.
1944 – Berlín: v dôsledku 16 bombových útokov v Berlíne bolo zničených asi 75 % obytných budov v centre mesta.
Aké strategické ciele Briti sledovali?
Úloha 7
Koncom apríla 1945 W. Churchill nariadil anglickému vrchnému veliteľovi Montgomerymu: „Opatrne zbierajte nemecké zbrane, aby ich mohli opäť distribuovať nemeckým vojakom, ak bude sovietska ofenzíva pokračovať.“
Ako tieto slová charakterizujú postoj britskej vlády k úspechom sovietskej armády?
Úloha 8
Na jar 1944 W. Churchill povedal: "Letecké bombardovanie je druhý front v Európe."
Súhlasíte s týmto tvrdením? Svoju odpoveď zdôvodnite.
Úloha 9
Ako sa stalo, že nemecká armáda, ktorá zvíťazila na európskych frontoch dlhých stovky kilometrov, bola porazená na úzkom páse 300 kilometrov?
Úloha 10
Koncom augusta 1939 Sovietska vláda bola napokon presvedčená o neochote Anglicka a Francúzska vzdorovať fašizmu v Európe a túžbe vlád týchto mocností nasmerovať fašistickú agresiu na Východ.
Na základe akých skutočností sa dospelo k tomuto záveru?
Aké východisko si nechal ZSSR pre seba, aby zničil plány týchto štátov?
Úloha 11
Počas norimberských procesov sa ukázalo, že Hitlerov plán na vytvorenie svetovlády mal 7 fáz:
*1-5 - príprava na útok na ZSSR dobytím kontinentu;
*6 - plán „Barbarossa“ - dobytie ZSSR;
*7 - dobytie Anglicka pristátím na Britských ostrovoch a porážka Spojených štátov na mori, vo vzduchu a na kontinente.
Čo diktovalo toto poradie výbojov?
Úloha 12
22. augusta 1939 Hitler počas stretnutia s najvyššími generálmi Wehrmachtu povedal: „Uvediem propagandistický dôvod na začatie vojny, ale na tom, či je to prijateľné, nezáleží. Víťaz sa potom nepýta, či povedal pravdu alebo nie. Na začatie a vedenie vojny nie je dôležitý zákon, ale víťazstvo.“
Aký dôvod si Hitler zvolil na inváziu do Poľska? Aká bola nacistická provokácia? Uveďte hlavné príčiny druhej svetovej vojny.
Úloha 13
Vysvetlite a potvrďte známymi faktami slová D. Ibarruriho, uverejnené v Pravde 1. augusta 1937:
„O podiele mieru sa rozhoduje v našej krajine. Naša krajina je veľkou arénou, kde sa osud ľudstva vytvára na mnoho rokov.“
Úloha 14
29. apríla 1939 Hitler v Reichstagu oznámil roztrhnutie anglo-nemeckej námornej zmluvy a zmluvy o neútočení s Poľskom.
Francúzska vláda so znepokojením poznamenala, že nemecká ofenzíva, ktorá bola pôvodne plánovaná na východnú Európu, by mohla smerovať na Západ.
Za týchto podmienok vlády Anglicka a Francúzska začínajú rokovania s cieľom podpísať dohodu.
Aký cieľ sledovali vlády týchto krajín moskovskými rokovaniami?
Úloha 15
sa ocitli 16 km od prístavu Dunkerque, kde sa nachádzala významná časť anglických expedičných síl.
Hitler nečakane vydáva rozkaz č. 13, ktorý zastavil ofenzívu a obmedzil akcie nemeckého letectva v oblasti prístavu a dokov. V dôsledku toho bola 338 000-členná britská armáda úspešne evakuovaná.
Ako môžeme vysvetliť vzhľad tohto poriadku?
Svoju odpoveď zdôvodnite.
Úloha 16
Podľa anglického historika L. Harta vojenská politika Anglicka v rokoch 1939-1945. bola určená zásadou: „Počas vojny si musíte neustále pamätať na ciele, ktoré chcete po vojne dosiahnuť.
Rozšírte obsah tohto tvrdenia a podporte ho faktami z histórie 2. svetovej vojny.
Úloha 17
26. augusta 1939 Nemecko predložilo Anglicku podmienky, za ktorých by sa vzdalo vojenskej akcie proti Poľsku:
vojenské spojenectvo medzi Anglickom a Nemeckom;
Anglicko musí vrátiť bývalé nemecké kolónie (tento bod nebol prijatý, o podmienkach riešenia tejto otázky sa nehovorilo).
Trikové hádanky sú hádanky s bežnou otázkou a neštandardnou odpoveďou. Na prvý pohľad sa môže zdať odpoveď zvláštna a nesprávna, no ak si hádanku pozornejšie prečítate a nad odpoveďou sa zamyslíte, ukáže sa, že je celkom logická. Hádanky s trikom spravidla nie sú bez zmyslu pre humor. Nielenže si rozvíjajú pohotový dôvtip a neštandardné myslenie, ale sú aj zábavné. Povedzte svojim priateľom a príbuzným zložité hádanky, bavte sa a bavte sa.
Na futbalový zápas prišiel vždy ten istý človek. Pred začiatkom hry uhádol skóre. ako sa mu to podarilo?
odpoveď: Pred začiatkom hry je stav vždy 0:0
87238
Viac ako hodinu, menej ako minútu.
odpoveď: Sekundy (ručička niektorých modelov hodiniek)
Tag. Anna
50085
Akým jazykom sa hovorí potichu?
Odpoveď: Posunkový jazyk
143202
Prečo je uzatvárací ventil vo vlakoch červený a v lietadlách modrý?
odpoveď: Mnohí povedia: "Neviem." Skúsení ľudia odpovedia: "V lietadlách nie sú žiadne uzatváracie ventily." V skutočnosti majú lietadlá v kabíne uzatvárací ventil.
Makarova Valentina, Moskva
33395
Za fľašu s korkom chlapec zaplatil 11 rubľov. Fľaša stojí o 10 rubľov viac ako korok. Koľko stojí korok?
Odpoveď: 50 kopejok
Orlov Maxim, Moskva
41937
Jeden francúzsky spisovateľ naozaj nemal rád Eiffelovu vežu, ale vždy tam obedoval (na prvom poschodí veže). Ako to vysvetlil?
odpoveď: Toto je jediné miesto v celom rozsiahlom Paríži, odkiaľ nie je vidieť
Borovitsky Vyacheslav, Kaliningrad
39425
V ktorom meste sa skrýva mužské meno a hlavné smerovanie?
odpoveď: Vladivostok
Mezhuleva Julia
45647
Sedem sestier je na chate, kde každá je zaneprázdnená nejakým druhom podnikania. Prvá sestra číta knihu, druhá varí jedlo, tretia hrá šach, štvrtá rieši sudoku, piata perie, šiesta sa stará o rastliny. Čo robí siedma sestra?
odpoveď: Hrá šach
Gobozov Alexey, Soči
45188
Prečo často chodia pešo, ale málokedy šoférujú?
Odpoveď: Po schodoch
182155
Ide do kopca, potom z kopca, ale zostane na mieste.
Odpoveď: Cesta
141713
Ktoré slovo má 5 „e“ a žiadne iné samohlásky?
Odpoveď: Migrant
Radajev Jevgenij, Petrozavodsk
41682
Dvaja ľudia sa blížia k rieke. Pri brehu je čln, ktorý dokáže podoprieť len jeden. Obaja ľudia prešli na opačný breh. Ako?
odpoveď: Boli na rôznych brehoch
25 25, Vladivostok
31173
Vasily, Peter, Semyon a ich manželky Natalya, Irina, Anna majú spolu 151 rokov. Každý manžel je o 5 rokov starší ako jeho manželka. Vasily je o 1 rok starší ako Irina. Natalya a Vasily majú spolu 48 rokov, Semyon a Natalya majú spolu 52 rokov. Kto je s kým ženatý a koľko má kto rokov? (Vek musí byť vyjadrený celými číslami).
odpoveď: Vasilij (26) - Anna (21); Peter (27) - Natalya (22); Semyon (30) - Irina (25).
Čeľadinskaja Viktória, Minsk
19196
Kavky lietali a sedeli na paličkách. Ak si sadnú po jednom, majú kavku navyše; ak si sadnú po dvoch, majú palicu navyše. Koľko bolo palíc a koľko kaviek?
odpoveď: Tri palice a štyri kavky
Baranovský Sergej, Polotsk
26140
Kde sa stane, že kôň preskočí koňa?
Odpoveď: V šachu
)))))))) Renesmee, L.A.
36559
Aký stôl nemá nohy?
Odpoveď: Diétne
Bojko Sasha, Volchikha
30928
Nič nepíšte ani nepoužívajte kalkulačku. Vezmite 1000. Pridajte 40. Pridajte ďalšiu tisícku. Pridajte 30. Ďalších 1000. Plus 20. Plus 1000. A plus 10. Čo sa stalo?
odpoveď: 5000? Nesprávne. Správna odpoveď je 4100. Skúste použiť kalkulačku.
Ivanova Daria, Daria
34123
Ako môže človek 8 dní nespať?
Odpoveď: Spite v noci
Sone4ka0071, Sosnogorsk
34861
Po akom zvierati chodia ľudia a po ktorých prechádzajú autá?
odpoveď: Zebra
Táňa Kostryuková, Saransk
27192
Ktoré slovo používa „nie“ 100-krát?
Odpoveď: Stoná
Muslimova Sabina, Dagestan (Derbent)
32348
Čo je to slon bez nosa?
Odpoveď: Šach
Ksenia Prokopieva, Moskva
28138
Pán Mark bol nájdený zavraždený v jeho kancelárii. Príčinou sa ukázala byť rana do hlavy. Detektív Robin, ktorý skúmal miesto vraždy, našiel na stole kazetový magnetofón. A keď ho zapol, počul hlas pána Marka. Povedal: „Toto hovorí Mark. Jones mi práve zavolal a povedal, že o desať minút tu bude a zastrelí ma. Pri behaní nemá využitie. Viem, že tieto zábery pomôžu polícii zatknúť Jonesa. Počujem jeho kroky na schodoch. Dvere sa otvárajú...“ Asistent detektíva navrhol, aby bol Jones zatknutý pre podozrenie z vraždy. Detektív ale radu svojho asistenta neposlúchol. Ako sa ukázalo, mal pravdu. Jones nebol vrah, ako bolo uvedené na páske. Otázka: Prečo začal byť detektív podozrivý?
odpoveď: Páska v rekordéri bola na začiatku recenzovaná. Okrem toho by Jones vzal pásku.
Katarína, Moskva
11148
Sherlock Holmes kráčal po ulici a zrazu uvidel na zemi ležať mŕtvu ženu. Podišiel k nej, otvoril jej tašku a vytiahol jej telefón. Tel. v knihe našiel číslo jej manžela. Zavolal. Hovorí:
- Poď sem súrne. Vaša žena zomrela. A po chvíli prichádza manžel. Pozrie sa na svoju ženu a hovorí:
- Ach zlatko, čo sa ti stalo???
A potom príde polícia. Sherlock ukáže prstom na manžela ženy a hovorí:
- Zatknite tohto muža. Bol to on, kto ju zabil. Otázka: Prečo si to Sherlock myslel?
odpoveď: Pretože Sherlock jej manželovi nepovedal adresu
Tusupova Aruzhan
19325
Dve piatačky Peťa a Alyonka idú domov zo školy a rozprávajú sa.
„Keď sa pozajtra stane včerajškom,“ povedal jeden z nich, „dnes bude tak ďaleko od nedele, ako bol deň, ktorý bol dnes, keď predvčerom bolo zajtra. V ktorý deň v týždni sa rozprávali?
odpoveď: V nedeľu
Chruška, Olološkino
14365
Je bohatý dom a chudobný. Horia. Ktorý dom polícia uhasí?
odpoveď: Polícia nehasí požiare, požiare hasia hasiči
80960
Akú trasu ešte nikto nešiel ani nejazdil?
Odpoveď: Mliečna dráha
Tikhonova Inessa, Akťubinsk
23896
Koľko rokov je v roku?
odpoveď: jeden (leto)
Maxim, Penza
29269
Aká zátka nedokáže zastaviť žiadnu fľašu?
Odpoveď: Cesta
Volčenková Nasťa, Moskva
24370
V akom slove je nápoj a prírodný fenomén „skrytý“?
Odpoveď: Hrozno
Anufrienko Dáša, Chabarovsk
23880
Aké znamienko treba umiestniť medzi 6 a 7, aby výsledok bol menší ako 7 a väčší ako 6?
Odpoveď: Čiarka
Mironova Violetta, Saratov
21011
Bez čoho sa nikdy nič nemôže stať?
Odpoveď: Bez názvu
Anyutka, Omsk
24666
Union, číslo a potom predložka -
To je celá šaráda.
A aby ste našli odpoveď,
Musíme pamätať na rieky.
Odpoveď: i-sto-k
Nazgulichka, Ufa
17127
Ktorý sval je najsilnejší v ľudskom tele?
odpoveď: Všeobecným presvedčením je jazyk. V skutočnosti sú to lýtkové a žuvacie svaly.
Anonymný
18753
Môžete ho zviazať, ale nemôžete ho rozviazať.
Odpoveď: Konverzácia
Dáša, Čeľabinsk
22865
Akému obyčajnému smrteľníkovi čo i len prezident zloží klobúk?
Odpoveď: Kaderník
Nasťa Šlesarchuk, Moskva
21552
Ako dať 2 litre mlieka do litrovej nádoby?
odpoveď: Premeňte ho na tvaroh
Anonymný
18772
Žila raz jedna sirota v húštine, mala len dve mačiatka, dve šteniatka, tri papagáje, korytnačku a škrečka so škrečkom, ktorý mal porodiť 7 škrečkov. Dievča išlo po jedlo. Ide cez les, pole, les, pole, pole, les, les, pole. Prišla do obchodu, no jedlo tam nebolo. Ide ďalej, cez les, les, pole, pole, les, pole, les, pole, les, pole, pole, les. A dievča spadlo do diery. Ak sa dostane von, otec zomrie. Ak tam zostane, mama zomrie. Nemôžete kopať tunel. Čo by mala robiť?
odpoveď: Je sirota
Som Yulechka, Omsk
14608
Sú kovové a tekuté. o čom to hovoríme?
Odpoveď: Nechty
Babicheva Alena, Moskva
15521
Ako napísať "kačica" do 2 buniek?
odpoveď: V 1. - písmeno „y“, v 2. - bodka.
Sigunova 10-ročná Valeria, Zheleznogorsk
21347
Pomenujte slovo, v ktorom jedno písmeno je predpona, druhé je koreň, tretie je prípona a štvrté je koncovka.
odpoveď: Preč: u (predpona), sh (koreň), l (prípona), a (koncovka).
Malý Daniel
14983
Hádaj hádanku: kto má pätu za nosom?
odpoveď: Topánky
Lina, Doneck
18141
V autobuse bolo 20 ľudí. Na prvej zastávke vystúpili 2 osoby a nastúpili 3 osoby, na ďalšej - 1 vystúpila a nastúpili 4, na ďalšej - vystúpili 5 a nastúpili 2, na ďalšej - vystúpili 2 a nastúpila 1, pri ďalšom - 9 vystúpilo a nikto nenastúpil, pri ďalšom - vyšli ešte 2. Otázka: Koľko zastávok tam bolo?
odpoveď: Odpoveď na hádanku nie je až taká dôležitá. Toto je hádanka s nečakanou otázkou. Počas rozprávania hádanky začne hádač v duchu počítať počet ľudí v autobuse a na konci hádanky s otázkou o počte zastávok ho popletiete.
41035
Žili tam manželia. Manžel mal v dome vlastnú izbu, do ktorej manželke zakázal vstup. Kľúč od izby bol v spálňovej komode. Takto žili 10 rokov. A tak manžel odišiel na služobnú cestu a manželka sa rozhodla prísť do tejto miestnosti. Vzala kľúč, otvorila izbu a rozsvietila svetlo. Manželka chodila po izbe a potom uvidela na stole knihu. Otvorila a počula ako niekto otvára dvere. Zavrela knihu, zhasla svetlo a zamkla izbu, kľúč vložila do komody. Prišiel môj manžel. Vzal kľúč, otvoril izbu, niečo v nej urobil a spýtal sa manželky: Prečo si tam išiel?
Ako to manžel uhádol?
odpoveď: Manžel sa dotkol žiarovky, bola horúca.
SLEPTSOVA VIKUSIA, OMSK
12348
Kráčali manželia, brat a sestra a manžel a švagor. Koľko ľudí je tam celkovo?
Odpoveď: 3 osoby
Archarov Michail, Orekhovo-Zuevo
15391
Toto meno v plnom znení znie ako Danuta. Ako je to skrátené?
odpoveď: Dana
Hanuková Danuta, Brjansk
13391
Rieka, ktorá sa „zmestí“ do úst?
odpoveď: Gum
Bezusova Anastasia, obec Overyata
Aby bola myseľ bystrá, potrebuje tréning. A na to vždy prídu na pomoc zložité hádanky. Pripravili sme pre vás 10 sovietskych hádaniek rôznej náročnosti: niektoré sú veľmi jednoduché, iné zložitejšie a pri niektorých si budete musieť poriadne potrápiť hlavu. Všetky úlohy budú na obrázkoch a budú vyžadovať vašu pozornosť a logiku. Tieto hádanky pochádzajú priamo zo ZSSR, ale ešte nestratili svoju aktuálnosť a zložitosť. Dajte všetko bokom: teraz bude váš mozog plne nabitý.
1. Začnime rozcvičkou, je to jednoduché. Tak sa pozri na obrázok
Chalani sa vybrali do lesa korčuľovať a lyžovať. V ústrety im vyskočil zajac, v strachu si sadol a bežal ďalej. Chlapi ho začali prenasledovať, no stratili ho z dohľadu. Ale zajac neutiekol, stále je v obraze. nájdeš to?
Áno, tu je! Medzi chlapcom a dievčaťom
2. Teraz je to zložitejšie. Stretnutie na ulici
Na ulici sme stretli dvoch priateľov:
- Ahoj, Styopa. Kam ideš?
"Idem do domu č. 23," hovorí Styopa. - Kam ideš, Peťo?
- A idem vidieť svojho priateľa Vanyusha. "Býva v dome č. 7," odpovedá Peťa.
Teraz mi povedzte: ktorý z nich sa volá Styopa a ktorý je Petya.
Styopa je chlapec v šiltovke. prečo? Pozor na číslo domu - 19. Ak pôjdete od prvého domu na ulici, tak domy s nepárnymi číslami budú na ľavej strane, chlapec v šiltovke sa posunie smerom k domom s vyššími číslami, 23 je väčšie ako 19, čo znamená, že toto je Styopa.
3. Koho Murzik?
Na obrázku sú tri priateľky: Ira, Tanya a Galya. Je s nimi mačka Murzik. Ale koho to je? Kto je Murzikov majiteľ?
Murzik patrí Gale, dievčaťu s jednou mašľou. Druhú dala Murzikovi.
4. Detské mená
Na obrázku je päť chlapov. Jeden z nich sa volá Kolja a stojí na okraji. Ak by Nyura stál vedľa Volodyu, potom by Peťa bola vedľa jeho menovca. Kto kde stojí?
Takže v poradí: Kolja, Voloďa, Petya, Nyura, Petya.
5. Hádanka o kanvičkách
Chlapci išli s kanvami po vodu na polievanie záhrady. Ktorá prinesie viac vody?
Napriek tomu, že jeden z chlapcov má väčšiu napájadlo, ich chrliče sú umiestnené na rovnakej úrovni, nad ktorú voda v napájadle nevystúpi (spomeňte si na fyziku a zákon komunikujúcich nádob). Prinesú teda rovnaké množstvo vody.
6. Kam ide vlak?
Na obrázku vidíte úsek železnice Moskva-Smolensk. Tu sa smer cesty zhoduje so smerom šípky zobrazenej vyššie, konce šípky ukazujú západ a východ. Všetko sa deje začiatkom apríla. Kam ide vlak: z Moskvy do Smolenska alebo späť?
Sneh sa ešte neroztopil, leží na severnom svahu, čiže vlak ide z východu na západ. Ukazuje sa, že z Moskvy do Smolenska.
7. Teraz hľadajme chyby a nepresnosti na obrázku
Umelec nakreslil ulicu, no smola: v kresbe urobil 5 chýb. Dokážete to nájsť?
- Trolejbusu chýba jeden výložník.
- Semafor má 2 svetlá, ale mal by mať 3.
- Číslo domu je tiež nesprávne - neexistujú žiadne nulové domy.
- Autá jazdia iným smerom ako pri jazde vľavo. A tá naša je pravák.
- No dátum nemôže byť 31. september.
8. Turistická hádanka je na internete asi najpopulárnejšia.
Pozrite sa na tento obrázok a odpovedzte na otázky:
- Koľko ľudí momentálne žije v tomto tábore?
- Kedy prišli (dnes alebo pred pár dňami)?
- S čím prišli turisti?
- Ako ďaleko je kemp od najbližšej obývanej oblasti?
- Odkiaľ fúka vietor: z juhu alebo zo severu?
- Aký denný čas sa zobrazuje?
- Kam sa podela Shura?
- Kto mal včera službu (meno)?
- Aké číslo sa zobrazuje (deň, mesiac)?
- 4 osoby. 4 príbory, 4 mená na zozname povinností.
- Pred pár dňami sa už medzi stanom a stromom objavila pavučina.
- Na lodi. Vidíš veslá pri strome?
- Blízko. V ľavom dolnom rohu je kura, čo znamená, že v blízkosti je nejaká osada.
- Vietor fúka od juhu. Podľa vlajky na stane a smrekových konárov určujeme, kde sú najhrubšie, teda na juh.
- ráno. Už sme pochopili, kde je juh, čiže nájdeme aj zvyšok sveta. Tiene z predmetov padajú na západ, čo znamená, že slnko je na východe. A toto je ráno.
- Šura chytá motýle do siete.
- Kolja. Prehrabáva sa v batohu s písmenom „K“, Vasja niečo fotografuje (v batohu s písmenom „B“ je vidieť statív), Šura chytá motýle, čiže Peťa má dnes službu. A včera Kolya (pozrite sa na rozvrh služieb).
- 8. augusta. 8 - pretože Peťa má službu, august - pretože melón leží.
9. Hádanka o chlapcovi a otcovi v byte
- Aké ročné obdobie je na obrázku?
- Aký mesiac?
- Je v byte zavedená voda?
- Kto ešte žije v byte okrem syna a otca?
- Čo robí otec?
- Zima. Chlapec v plstených čižmách, sporák je vykúrený (prieduch je otvorený)
- December. Posledná strana kalendára je otvorená.
- Chlapec používa umývadlo, čo znamená, že tam netečie voda.
- Na obrázku sú bábiky, čo znamená, že v byte je dievča, s najväčšou pravdepodobnosťou v predškolskom veku.
- Lekár. Kladivo na stole a fonendoskop vo vrecku.
10. Prechod (ale to je už ťažké)
- Je na obrázku neskorá jeseň alebo skorá jar?
- Letia žeriavy na sever alebo na juh?
- V ktorú dennú dobu sa to deje?
- Je táto rieka splavná?
- Akým smerom tečie (sever, juh, západ, východ)?
- Je rieka hlboko pri brehu, kde sa nachádza loď?
- Je v blízkosti most?
- Je železnica ďaleko?
- Skorá jar. Na poli prebieha sejba. Jesenná sejba nastáva, keď sú na stromoch listy, ale na obrázku sú stromy holé. Takže je skorá jar.
- Na jar lietajú žeriavy z juhu na sever.
- Je skoré ráno, ľudia sa ponáhľajú do práce, na severozápad padajú tiene.
- Na rieke sú bóje (zariadenia podobné bójam), čo znamená, že rieka je splavná.
- Po pohľade na tiene predmetov a na to, ako sa voda ohýba okolo bóje, sme dospeli k záveru, že rieka tečie zo severu na juh.
- Chlapec na brehu chytá ryby, jeho plavák je dosť ďaleko od háčika, čo znamená, že rieka je hlboká.
- Ak je prechod tak dobre zavedený, tak tam žiadny most nie je.
- Na priecestí stojí železničiar, čo znamená, že to nie je ďaleko.
A bonus, je to veľmi jednoduché. Aký je účel tohto plagátu?
Takže Kolja vyjde na dvor, očividne! A ak to nie je zrejmé, prečítajte si písmená!
Logické problémy sú snáď najefektívnejším nástrojom na rozvoj logiky a myslenia u detí aj dospelých.
Riešenie logického problému zahŕňa zložitý myšlienkový proces. Ide o postupné vykonávanie určitých logických akcií, prácu s konceptmi, používanie rôznych logických štruktúr, budovanie reťazca presného uvažovania so správnymi medziľahlými a konečnými závermi.
Na rozdiel od väčšiny matematických a iných typov problémov, pri riešení logických problémov nie je kľúčové nájsť kvantitatívne charakteristiky objektu, ale určiť a analyzovať vzťahy medzi všetkými objektmi problému.
Zaujmite integrovaný prístup
Spomedzi rôznych logických problémov si deti často vyberú pár svojich obľúbených kategórií a ponoria sa do ich riešenia. je to dosť?
Určite väčšina z nás aspoň raz absolvovala testy na úrovni logiky. Väčšinu z nich tvoria iba sylogizmy alebo trikové otázky. Takéto testy neponúkame, pretože s istotou vieme, že určiť úroveň rozvoja logického myslenia pomocou tucta alebo dvoch otázok nie je možné ani približne. Rovnako ako rozvíjanie neštandardného myslenia riešením len určitých typov logických problémov.
Klasické logické, kombinatorické a pravdivostné úlohy, vzory a matematické hádanky, úlohy o postavách v priestore a vývoji, permutáciách a pohybe, vážení a prelievaní; vyriešené od konca pomocou tabuliek, segmentov, grafov alebo Eulerových kruhov - to nie je celá škála logických problémov, ktorých riešenie aktivuje všetky druhy mentálnych operácií a rozvíja tvorivé, neštandardné myslenie.
Logika je chutná pochúťka pre myseľ
Presne toto napísali žiaci na tabuľu pred začiatkom jednej z našich hodín logického krúžku. V čom je krása logických problémov?
- budú rovnako zaujímavé pre obe deti so záujmom o matematiku a „humanitné vedy“;
- mnohé z nich nevyžadujú znalosť školských osnov;
- Dokáže ich vyriešiť aj predškolák bez čitateľských zručností (napríklad sudoku, hlavolamy, hlavolamy so zápalkami, „ozubené kolieska“ a iné problémy na obrázkoch).
Deti milujú riešenie logických úloh a hádaniek. Majú záujem! Keď som pracoval v škole, videl som, že deti sa s programom vyrovnali, mechanicky si zapamätali, ako riešiť určité štandardné problémy.
A problémy s hviezdičkami okamžite oživili triedu, do diskusie boli zapojení silní aj slabí žiaci. Doma deti mohli a chceli túto úlohu vysvetliť rodičom samy. Ale aj tieto problémy s hviezdičkami sa na stránkach učebnice nachádzali náhodne, nebol vyvinutý žiadny systém.
Bitno Galina Mikhailovna
LogicAko hlavný učiteľ, učiteľ najvyššej kategórie
Len systematický a integrovaný prístup vytvára priaznivé predpoklady pre formovanie neštandardného myslenia. „Jedlo pre myseľ“ by malo byť tiež vyvážené a pestré. Skúste to aj vy a pozvite svoje deti riešiť práve takýto výber problémov. Pomôže to identifikovať tie prepojenia v logike, na ktorých je potrebné pracovať usilovnejšie.
Skúste to sami
V online platforme Logiclike, vytvorenej na rozvoj logických a matematických schopností u detí vo veku 5-12 rokov, sa autori snažili implementovať všetko, čo často chýba v školských osnovách pre žiakov aj učiteľov. Systematickosť, zapojenie, interaktivita, viditeľnosť, motivácia... Ale v prvom rade je to potrava pre myseľ, tá istá „mňamka“, ktorá núti dieťa rozmýšľať, uvažovať, skúšať svoje sily, byť kreatívne a radovať sa, keď sa mu podarí nájsť správne riešenie.
- Ak chcete u svojho dieťaťa rozvíjať neštandardné myslenie a flexibilnú logiku, dajte mu dobré cvičenie pre myseľ v podobe rôznych logických problémov, na riešenie ktorých musíte použiť rôzne logické zákony a metódy riešenia ( metóda end-to-end, tabuľková metóda, využívajúca grafy alebo Eulerove kruhy atď.). d.)
- Pristupujte k učeniu systematicky: od teórie k úlohám, od jednoduchých k zložitým, od oboznamovania sa s novými typmi úloh až po reflexiu.
- Zohľadňovať špecifiká myslenia u detí vo veku základnej školy – využívať vizuálne obrazy a obrazové materiály.
- Je dôležité nevnucovať deťom metódu riešenia, ale pokúsiť sa vykonať analýzu tak, aby samy pomocou logického uvažovania našli správnu odpoveď.
- Zaviesť do procesu učenia herné prvky, využívať možnosti výučby IT.
- Logické hodiny, podobne ako športový tréning, vyžadujú pravidelnosť a postupné zvyšovanie zložitosti úloh.
Cvičte s dieťaťom a bavte sa!
