สไลด์ 2
Victor Astafiev เกิดเมื่อวันที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2467 ในหมู่บ้าน Ovsyanka (Krasnoyarsk Territory) ในตระกูล Lydia Ilyinichna Potylitsina และ Pyotr Pavlovich Astafiev แม้ตอนที่วิคเตอร์ยังเป็นเด็กเขาก็สูญเสียพ่อแม่ไป พ่อของเขาถูกจับกุมและแม่ของเขาเสียชีวิตระหว่างการเดินทางครั้งหนึ่งกับสามีของเธอ ดังนั้น Victor Astafyev จึงใช้ชีวิตในวัยเด็กกับยายของเขา คราวนี้จำได้ด้วยความทรงจำที่สดใสวิคเตอร์บรรยายไว้ในอัตชีวประวัติของเขาในภายหลัง หลังจากพ่อของวิกเตอร์ได้รับการปล่อยตัวจากคุกและแต่งงานอีกครั้งครอบครัวก็ย้ายไปอยู่ที่เมืองอิการ์กาดินแดนครัสโนยาสค์ เมื่อพ่อของเขาไปโรงพยาบาลและครอบครัวใหม่หันไปจากวิคเตอร์เขาก็อยู่บนถนนอย่างแท้จริง หลังจากเดินเตร่เป็นเวลาสองเดือนเขาถูกส่งไปยังสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
สไลด์ 3
ครูโรงเรียนประจำซึ่งเป็นกวีชาวไซบีเรีย Ignatiy Dmitrievich Rozhdestvensky สังเกตเห็นในวิคเตอร์ชอบวรรณกรรมและพัฒนาขึ้น งานเขียนของลูกศิษย์ของ Astafiev ได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสารของโรงเรียน ในหมู่พวกเขาเป็นผลงานของนักเรียนเกี่ยวกับทะเลสาบอันเป็นที่รักของเขาซึ่งในอีกหลายปีข้างหน้าจะกลายเป็นเรื่อง "Vasyutkino Lake" หลังจากจบการศึกษาจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า Astafyev สามารถประหยัดค่าตั๋วและออกเดินทางไปยัง Krasnoyarsk เขาเรียนที่ FZO ในสาขารถไฟพิเศษที่นั่น หลังจากจบหลักสูตรการฝึกอบรม Astafyev ทำงานที่สถานี Bazaikha ใกล้ Krasnoyarsk เป็นผู้รวบรวมรถไฟ
สไลด์ 4
ในปีพ. ศ. 2485 Viktor Petrovich Astafyev เดินไปด้านหน้าโดยสมัครใจ ที่โรงเรียนทหารราบโนโวซีบีสค์เขาศึกษาวิทยาศาสตร์การทหาร และแล้วในปีพ. ศ. จนถึงปีพ. ศ. 2488 เขาทำหน้าที่ในแนวหน้าในฐานะส่วนตัวในทหารราบในฐานะคนขับเจ้าหน้าที่ลาดตระเวนปืนใหญ่และคนส่งสัญญาณ เขาได้รับบาดเจ็บเปลือก - ตกใจ เขาจบการศึกษาจากสงครามในฐานะอัศวินแห่งภาคี "ดาวแดง" และยังได้รับเหรียญรางวัล "For Courage", "For Victory over Germany" และ "For the Liberation of Poland"
สไลด์ 5
เมื่อสงครามสิ้นสุดลง Astafyev ได้แต่งงานกับ Maria Koryakina แบบส่วนตัวและตั้งรกรากอยู่กับเธอในเมือง Chusovoy ภูมิภาค Perm ขณะอาศัยอยู่ที่นั่นเขาเปลี่ยนอาชีพหลายอย่าง: เขาเป็นช่างเครื่องครูเจ้าของร้านทำงานที่โรงงานแปรรูปเนื้อสัตว์ในท้องถิ่น อย่างไรก็ตามนอกเหนือจากงานแล้ววิคเตอร์ยังสนใจงานวรรณกรรมเขายังเป็นสมาชิกถาวรของวงวรรณกรรมด้วยซ้ำ
สไลด์ 6
เป็นครั้งแรกที่เรื่องราวของ Astafiev ได้รับการตีพิมพ์ในปี 2494 ("Civilian Man") ในปีเดียวกันวิกเตอร์เริ่มทำงานให้กับหนังสือพิมพ์ "Chusovsky Rabochy" สถานที่แห่งนี้ไม่ได้ออกไปเป็นเวลา 4 ปี สำหรับหนังสือพิมพ์ Astafiev เขียนบทความเรียงความเรื่องราวความสามารถทางวรรณกรรมของเขาเริ่มเผยแพร่มากขึ้นเรื่อย ๆ ในปีพ. ศ. 2496 หนังสือ Astafiev ของ Astafiev ได้รับการตีพิมพ์ 2501 มีเหตุการณ์สำคัญเกิดขึ้นในชีวิตของ Viktor Astafiev - เขาได้เข้าร่วมสหภาพนักเขียน เพื่อปรับปรุงระดับวรรณกรรมของเขา Astafyev ได้ศึกษาในหลักสูตรวรรณกรรมระดับสูงตั้งแต่ปีพ. ศ. 2502 ถึง พ.ศ. 2504
สไลด์ 7
ธีมที่สำคัญที่สุดของงานของ Astafiev คือการทหารและชนบท สงครามความรักชาติปรากฏในผลงานของเขาในฐานะโศกนาฏกรรมครั้งใหญ่ (นวนิยายเรื่อง "ฉันอยากมีชีวิตอยู่" เรื่อง "สาปและถูกฆ่า") ชุดรูปแบบของหมู่บ้านนั้นมีอยู่ในเรื่องราว "ปลาซาร์" อย่างชัดเจนและชัดเจนที่สุด เรื่องราวมากมายของเขาที่อุทิศให้กับชะตากรรมของผู้คนที่นักเขียนร้อยแก้วได้พบในช่วงวัยเด็กและวัยรุ่นที่กำพร้าของเขาถูกรวมเข้าไว้ในวงจร "The Last Bow" - นี่คือคำบรรยายโคลงสั้น ๆ เกี่ยวกับตัวละครพื้นบ้าน เรื่องราวและเรื่องราวส่วนใหญ่ที่เขาเขียนสำหรับเด็กรวมอยู่ในคอลเลคชัน "Horse with a Pink Mane", "Uncle Kuzya, Chickens, Fox and Cat", "Zorkin Song", หนังสือ "Lights"
สไลด์ 8
ในปี 1997-1998 Krasnoyarsk ได้ตีพิมพ์ผลงาน Collected Works ของ VP Astafiev จำนวน 15 เล่มพร้อมความเห็นโดยละเอียดของผู้เขียนในปี 1997 นักเขียนได้รับรางวัล International Pushkin Prize และในปี 1998 เขาได้รับรางวัล "เพื่อเกียรติยศและศักดิ์ศรี ความสามารถพิเศษ "ของ International Literary Fund ในตอนท้ายของปี 1998 V.P. Astafiev ได้รับรางวัล Apollo Grigoriev Prize จาก Academy of Russian วรรณกรรมร่วมสมัย ในปี 2542 เขาได้รับรางวัล Order of Merit for the Fatherland ระดับ II
สไลด์ 9
Viktor Petrovich Astafiev เป็นผู้เขียนผลงานวรรณกรรมมากมาย: นวนิยายเรื่อง "The Snows Melting", เรื่อง "Theft", "The Last Bow", "Starodub", "Shepherd and Shepherdess", "Starfall", "Slushy Autumn", "From the Quiet Light", "Merry Soldier", "Pass", หนังสือเรื่องสั้น "Zatesi" ฯลฯ Victor Petrovich Astafiev เสียชีวิตเมื่อวันที่ 29 พฤศจิกายน 2544 เขาถูกฝังอยู่ในหมู่บ้าน Ovsyanka บ้านเกิดของเขา
สไลด์ 10
"ไม่ใช่วันที่ไม่มีเส้น" - คำเหล่านี้เป็นคติประจำใจของคนทำงานที่ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยตลอดชีวิตซึ่งเป็นนักเขียนยอดนิยมอย่างแท้จริง
ดูสไลด์ทั้งหมด
ในหัวข้อ“ การวิเคราะห์ข้อความ จากเรื่องราวของ V. Astafiev "A Distant and Close Tale"
1. ชื่อ - นามสกุลครู -
2. เรื่อง - ภาษารัสเซีย
3. ชั้น –11
4. เทคโนโลยี - RCMCHP
5. รูปแบบงาน - กลุ่ม
เป้าหมาย บทเรียน - เพิ่มระดับความสามารถทางข้อความ
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
·สอนเนื้อหาที่ถูกต้องละเอียดลึกซึ้งมีแรงจูงใจในการรับรู้เชิงสร้างสรรค์
·การพัฒนาทักษะการสื่อสาร (การพูดการเขียนการฟัง) การคิดความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์
·การศึกษาความสามารถในการมองเห็นความงามของบุคคลและโลกรอบตัวการก่อตัวของการวางแนวคุณค่าของนักเรียน
วิธีการ - "การแช่" ในข้อความการค้นหาบางส่วนการวิจัย
เทคโนโลยี - RCMCHP
อุปกรณ์: ข้อความจากเรื่อง“ A Distant and Near Fairy Tale” บันทึกภาพโพโลเนส“ อำลาสู่มาตุภูมิ” โดย Michal Kleofas Oginski (1765-1833) นำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์โดย Fr.
ระหว่างเรียน
สวัสดีทุกคน. นั่งลง.
ให้ความสนใจกับคำที่เขียนบนกระดาน: การวิเคราะห์ข้อความ Epigraph: "ศิลปะของนักเขียนคือการค้นหาตำแหน่งที่จำเป็นเฉพาะของคำที่จำเป็นเท่านั้น"
เราตั้งงานอะไรให้ตัวเองได้บ้าง? (ตั้งชื่อบทเรียนของเราวิเคราะห์ข้อความทำความเข้าใจกำหนดรูปแบบประเภทของคำพูดบทบาทของการแสดงภาพและวิธีการแสดงออกระบุว่าผู้เขียนค้นพบได้อย่างไร "ตำแหน่งที่จำเป็นเท่านั้นของคำที่จำเป็นเท่านั้น "ฯลฯ )
บนสไลด์เป็นภาพของ Astafiev และ Oginsky คุณคิดว่าอะไรเชื่อมโยงพวกเขา: นักเขียนชาวรัสเซียและนักแต่งเพลงชาวโปแลนด์ที่เกิดเมื่อเกือบ 250 ปีที่แล้ว?
หากต้องการทราบคำตอบที่แน่นอนสำหรับคำถามนี้ให้เราไปที่ข้อความ นำมาจากเรื่องราวของ Viktor Petrovich Astafiev เรื่อง "A Distant and Close Tale" แต่ฉันจะอ่านข้อความโดยหยุด และทุกครั้งที่คุณพยายามสร้างความต่อเนื่องของข้อความ
การอ่านโดยหยุด
1. ในเขตนอกหมู่บ้านของเรามีไม้กระดานยาว ๆ ตั้งอยู่บนกอง (2) เป็นครั้งแรกในชีวิตที่ฉันได้ยินดนตรีที่นี่ - ไวโอลิน (3) Vasya the Pole เล่นกับมัน (4) เพลงบอกอะไรฉัน? (5) เกี่ยวกับสิ่งที่ยิ่งใหญ่มาก (6) เธอบ่นเรื่องอะไรเธอโกรธใคร? (7) ฉันกังวลและขมขื่น (8) ฉันอยากร้องไห้เพราะ
________________________________________________________________________
สงสารตัวเองสงสารคนที่หลับลึกในสุสาน!
(9) Vasya โดยไม่หยุดเล่นกล่าวว่า:“ (10) ดนตรีนี้เขียนขึ้นโดยชายคนหนึ่งที่ขาดคนที่รักที่สุด (11) ถ้าคนไม่มีแม่ไม่มีพ่อ แต่มีบ้านเกิดเขาก็ยังไม่ได้เป็นเด็กกำพร้า (12) ทุกสิ่งผ่านไป: ความรักความเสียใจต่อเธอความขมขื่นจากการสูญเสียแม้กระทั่งความเจ็บปวดจากบาดแผล - แต่ความคิดถึงบ้านไม่เคยผ่านไปและไม่หายไป (13) เพลงนี้เขียนโดย Oginsky เพื่อนร่วมชาติของฉัน (14) ฉันเขียนที่ชายแดนบอกลาบ้านเกิดเมืองนอนของฉัน (15) เขาทักทายเธอเป็นครั้งสุดท้าย (16) เป็นเวลานานแล้วที่ไม่มีนักแต่งเพลงใดในโลกนี้ แต่ความเจ็บปวดความปรารถนาความรักที่มีต่อแผ่นดินเกิดของเขาซึ่งไม่มีใครสามารถพรากไปได้ยังมีชีวิตอยู่”
(17)“ ขอบคุณครับลุง” ฉันกระซิบ (18) "อะไรนะเด็กผู้ชาย" -
_____________________________________________________________________
(19) "3 กว่าฉันไม่ใช่เด็กกำพร้า" (20) ด้วยน้ำตาที่เต็มไปด้วยความกระตือรือร้นฉันขอบคุณวาสยาโลกแห่งราตรีนี้หมู่บ้านที่หลับใหลและผืนป่าที่หลับใหลอยู่เบื้องหลัง (21) ไม่มีความชั่วร้ายสำหรับฉันในนาทีนั้น (22) โลกนี้ใจดีและโดดเดี่ยวเหมือนฉัน (23) เพลงเกี่ยวกับความรักที่ไม่อาจอธิบายได้ที่มีต่อบ้านเกิดดังขึ้นในตัวฉัน (24) และ Yenisei ไม่ได้นอนในเวลากลางคืนหมู่บ้านที่เงียบสงัดด้านหลังของฉันตั๊กแตนทำงานอย่างสุดกำลังเพื่อต่อต้านการร่วงหล่นของเมล็ดหมามุ่ยราวกับว่าเขาอยู่คนเดียวในโลกใบหญ้าราวกับถูกโยนจากโลหะ - นี่คือบ้านเกิดของฉัน
(25) ... หลายปีผ่านไป (26) แล้ววันหนึ่ง
_____________________________________________________________________________
เมื่อสิ้นสุดสงครามฉันยืนอยู่ข้างปืนใหญ่ในเมืองโปแลนด์ที่ถูกทำลาย (27) มีกลิ่นไหม้และฝุ่นละอองอยู่รอบ ๆ (28) ทันใดนั้นในบ้านที่ยืนอยู่ตรงข้ามถนนจากฉันก็ได้ยินเสียงอวัยวะ (29) เพลงนี้ปลุกความทรงจำ (30) ครั้งหนึ่งฉันอยากตายด้วยความเศร้าและความสุขที่ไม่อาจเข้าใจได้หลังจากที่ฉันได้ฟัง polonaise ของ Oginsky (31) แต่ตอนนี้เพลงแบบเดียวกันกับที่ฉันเคยฟังในวัยเด็กกลับหักเหในตัวฉันและกลายเป็นหินโดยเฉพาะส่วนนั้น ซึ่งฉันเคยร้องไห้ (32) ดนตรีเช่นเดียวกับค่ำคืนที่ห่างไกลนั้นคว้าคอ แต่ไม่บีบน้ำตาไม่ได้หลั่งออกมาด้วยความสงสาร (33) เธอโทรหาที่ไหนสักแห่งบังคับให้ทำอะไรบางอย่างเพื่อดับไฟเหล่านี้เพื่อไม่ให้ผู้คนเข้าไปรวมตัวกันในซากปรักหักพังที่ถูกไฟไหม้เพื่อไม่ให้ท้องฟ้าระเบิดขึ้น (34) ดนตรีปกครองเมืองที่มึนงงด้วยความเศร้าโศกดนตรีที่เหมือนกับการถอนหายใจของแผ่นดินของเขาถูกเก็บไว้ในหัวใจของเขาโดยคนที่ไม่เคยเห็นบ้านเกิดของเขาและโหยหามันมาตลอดชีวิต (อ้างอิงจาก V. Astafiev)
_______________________________________________________________________
หลังจากสามประโยคแรกการเคลื่อนไหวครั้งแรกของ polonaise จะดังขึ้น
ส่วนที่สองหลังข้อความ
Polonaise ที่น่าหลงใหลและน่าทึ่งนี้ถือกำเนิดขึ้นเมื่อใดซึ่งผู้แต่งตั้งชื่อนี้ว่า "อำลาสู่มาตุภูมิ"? ลองนึกภาพโพโลเนสมีอายุ 220 ปี!
"คำง่ายๆเต็มไปด้วยความลึกลับมากมาย ... ความเรียบง่ายของพวกเขาหลอกลวงเหมือนดอกไม้ป่าเล็ก ๆ ซึ่งซับซ้อนกว่ากลไกที่ทันสมัยที่สุด" โลกของคำพูดนั้นซับซ้อนและมีสีสัน คุณจะบรรยายบทเรียนของเราด้วย "คำง่ายๆ" อย่างไร ("เสียงดนตรีในตัวฉัน ... ", "โหยหาบ้านเกิด", "ทำนองแห่งหัวใจ" ฯลฯ )
วันนี้เราจะทำงานกับข้อความ แต่ก่อนอื่นเราต้องบอกคุณเกี่ยวกับผู้เขียน
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับ Viktor Petrovich Astafiev บ้าง?
การนำเสนอของนักเรียนเกี่ยวกับนักเขียน เรื่องสั้น.
Victor Petrovich Astafiev เกิดเมื่อวันที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2467 ในหมู่บ้าน Ovsyanka เขต Krasnoyarsk พ่อของ Astafyev ต้องเข้าคุกพร้อมกับคำว่า "วินาศกรรม" ในปีพ. ศ. 2474 แม่ของวิกเตอร์จมน้ำตายในเยนิเซ เด็กชายอายุได้เจ็ดขวบเขาถูกทิ้งให้เป็นเด็กกำพร้า หลังจากการตายของแม่ของเขาวิคเตอร์อาศัยอยู่กับพ่อแม่ของเธอ
ผู้เขียนชื่นชอบความทรงจำในวัยเด็กของเขากับปู่ย่าตายายของเขา Astafiev บอกเกี่ยวกับเรื่องนี้ในวงจรอัตชีวประวัติของเขา "The Last Bow" ว่าข้อความนี้มาจากไหน
ในปีพ. ศ. 2485 เขาเป็นอาสาสมัครที่อยู่ด้านหน้า เขาเป็นคนขับรถส่งสัญญาณ เขาได้รับรางวัล Order of the Red Star เหรียญรางวัล "For Courage", "For the Liberation of Warsaw", "For Victory over Germany"
หนังสือเล่มแรกของเขา "Until Next Spring" ตีพิมพ์ในปีพ. ศ. 2496
ตั้งแต่ปี 1980 เขาอาศัยอยู่ในบ้านเกิดของเขาใน Krasnoyarsk จากนั้นก็อยู่ในหมู่บ้าน Ovsyanka บ้านเกิดของเขา
ฮีโร่ของแรงงานสังคมนิยมผู้ได้รับรางวัลแห่งรัฐสหภาพโซเวียตและรัสเซีย
เขาเสียชีวิตในปี 2544 และถูกฝังในหมู่บ้าน Ovsyanka เขารักมาตุภูมิอย่างสุดซึ้งซึ่งเขาปกป้องในช่วงสงครามปีนั้นยกย่องมันในหนังสือของเขา
1. มาทำงานกับข้อความ บอกฉันว่า สไตล์ คุณจะพกข้อความนี้ไปไหม
ลักษณะของศิลปะมีหน้าที่หลักอะไรบ้าง?
จินตภาพการใช้วิธีการแสดงภาพและการแสดงออกอย่างกว้างขวางการใช้รูปแบบอื่น ๆ หน้าที่หลักของรูปแบบศิลปะคือสุนทรียศาสตร์
2. อะไร ประเภทของคำพูด ข้อความ?
3. คืออะไร องค์ประกอบ ข้อความ? ข้อความประกอบด้วยความหมายกี่ส่วน?
เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระเอกจากภาคแรก? เพลงทำให้บอยรู้สึกอย่างไร? เขามีวัยเด็กแบบไหน? ค้นหาคำยืนยันในข้อความ
- Vasya the Pole สอนอะไรเด็กผู้ชาย? ชะตากรรมของเด็กชายและวาสยาเป็นเรื่องธรรมดาอะไร? อันไหนไม่มีความสุขมากกว่ากัน? ทำไมเด็กชายถึงขอบคุณ Vasya the Pole?
เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับฮีโร่จากส่วนที่สองของข้อความ? ดนตรีทำให้เกิดความรู้สึกอะไรกับผู้ชายที่โตแล้ว? อธิบายว่าทำไม. เขาจำ Vasya the Pole นักไวโอลินตั้งแต่วัยเด็กอันไกลโพ้นได้หรือไม่? ค้นหาคำยืนยันในข้อความ
ทำงานเป็นกลุ่ม
โปรดจำไว้ว่างานของเราคือการกำหนดวิธีที่ผู้เขียนค้นหา
กลุ่มที่ 1
เฝ้าดูแล คำศัพท์ข้อความ:
ค้นหาคำที่ไม่คุ้นเคยหรือไม่สามารถเข้าใจได้และกำหนดความหมาย (ตัวเลือกที่เป็นไปได้: polonaise, backyards, กอง ฯลฯ )
ค้นหาคำสำคัญในแต่ละส่วนของข้อความ
ค้นหาคำพ้องความหมายตามบริบทและ / หรือคำตรงข้าม ฯลฯ ในข้อความ
ให้ความสนใจกับรูปแบบของคำศัพท์การใช้โบราณวัตถุประวัติศาสตร์นิเวศวิทยา เป็นคำที่ประเมินอารมณ์ภาษาถิ่นหรือในทางกลับกันคำที่มีลักษณะประเสริฐ
กลุ่มที่ 2
อะไร สัณฐานผู้เขียนใช้วิธีใด? (ตัวเลือกที่เป็นไปได้: คำกริยาและคำคุณศัพท์จำนวนมากคำคุณศัพท์จำนวนมากเมื่ออธิบายถึงวัตถุและภูมิทัศน์การใช้อนุภาค - จำกัด การขับถ่ายการเสริมแรง ฯลฯ )
กลุ่ม 3
เฝ้าดูแล ไวยากรณ์ข้อความ (ตัวเลือกที่เป็นไปได้: การใช้ประโยคที่มีโครงสร้างบางอย่าง: สั้นพูดน้อยหรือยาวเรียบง่ายหรือซับซ้อนคำพูดที่ไม่เป็นตัวตนไม่มีตัวตนทั่วไปการใช้การผกผันคำอุทานประโยคคำถามบทสนทนาการพูดโดยตรง ฯลฯ )
4 กลุ่ม
ภาษาศาสตร์ วิธีการแสดงออก ในข้อความ
ความหมายของการแสดงออกทางศิลปะในความคิดของคุณเล่น บทบาทสำคัญในข้อความนี้?
ประสิทธิภาพของกลุ่ม
สิ่งสำคัญสำหรับบุคคลคือมาตุภูมิหากมีบ้านเกิดเขาก็ไม่ใช่เด็กกำพร้า
ในช่วงสงครามจะมีการประเมินคุณค่าอีกครั้ง สงครามเปลี่ยนคนภายในเพิ่มความรู้สึกทุกข์ทรมานและในเวลาเดียวกันก็ไม่สามารถฆ่าความงามความสามารถในการเห็นอกเห็นใจผู้อื่นในตัวเขา
เพลงจริงเป็นเพลงสรรเสริญความรักของชีวิตร้องให้เบาดี ...
คุณสามารถเน้นคำหลักใดในข้อความนี้ (ดนตรีและบ้านเกิด).
คำใดมีความหมายสำคัญกว่าสำหรับนักเขียน
- กำหนดคำถามที่เป็นปัญหาตามคำหลัก "บ้านเกิด"
(บ้านเกิดเมืองนอนสำหรับคนคืออะไร?)
กำหนดคำถามที่เป็นปัญหาตามคีย์เวิร์ด "music"
(ดนตรีหรือศิลปะโดยทั่วไปสำหรับบุคคลมีบทบาทอย่างไร)
ปัญหาที่เกิดขึ้นในข้อความ:
รักบ้านเกิด (บ้านเกิดเมืองนอนมีความหมายต่อบุคคลอย่างไร)
สงครามและสันติภาพ (บุคคลเปลี่ยนไปอย่างไรในสงคราม?)
อิทธิพลของดนตรีที่มีต่อบุคคล (ดนตรีมีผลต่อบุคคลอย่างไร)
ลองนึกถึงเกณฑ์การเขียนส่วน C ในข้อสอบ
บนสไลด์
ลองทำงานเป็นกลุ่มและร่างเรียงความของคุณ ลองหันไปหาเพียงไม่กี่ประเด็นและคุณจะได้รับข้อโต้แย้งที่บ้าน
พวกเขาเขียนร่างเรียงความเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นในข้อความ
« จุดประสงค์ของดนตรีคือการสัมผัส หัวใจ ».
"ใครก็ตามที่ไม่รักประเทศของเขาก็ไม่สามารถรักสิ่งใดได้" George Noel Gordon Byron
เราอ่านฟังวิเคราะห์
สรุปบทเรียน.
คุณได้เรียนรู้อะไรคุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง? เรื่องราวโดนใจคุณหรือไม่? บทเรียนจะช่วยในการเตรียมสอบเพิ่มเติมหรือไม่ คุณให้คะแนนผลงานโดยรวมของคุณอย่างไร ให้คะแนนตัวเอง
รักภาษาวรรณกรรมและดนตรีของรัสเซีย ชื่นชมและเข้าใจศิลปะแล้วชีวิตของคุณจะน่าสนใจและสดใสขึ้น ขอบคุณสำหรับบทเรียน
อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์โปรเจ็กเตอร์ไวท์บอร์ดแบบอินเทอร์แอคทีฟ Polonaise Farewell to the Motherland ของ Oginsky การนำเสนอสไลด์สำหรับบทเรียน
ระหว่างเรียน
I. ขั้นตอนการสร้างแรงบันดาลใจของบทเรียน ตั้งเป้าหมาย.
มีการบรรเลงเพลง Polonaise Farewell to the Motherland ของ Oginsky (เอกสารแนบ 1)
งานการศึกษาเบื้องต้น: ไม่เพียง แต่พยายามฟัง แต่ต้อง "ชิน" กับเสียงเพลง
ก) คำถามและความคิดเห็นหลังจากฟัง.
การดึงดูดความหมายตามศัพท์ของคำว่า "polonaise" (ดนตรีที่เคร่งขรึมการเต้นรำบอลรูม)
ความคิดความรู้สึกใดเกิดขึ้นขณะฟังเพลง?
เพลงเดียวกันสามารถทำให้เกิดอารมณ์เดียวกันได้หรือไม่?
มันขึ้นอยู่กับอะไร? ยกตัวอย่างจากชีวิตวรรณกรรม?
(บุคคลที่อยู่ภายใต้สถานการณ์ที่แตกต่างกันและในแต่ละช่วงวัยสามารถรับรู้ดนตรีในรูปแบบที่แตกต่างกันเรื่องราวของ V.P. Astafiev "A Distant and Close Fairy Tale")
เรื่องราวของ V.P. Astafieva "เทพนิยายที่ห่างไกลและปิด" เปิดผลงานของนักเขียน "The Last Bow" ทำไมคุณถึงคิดว่า V.P. Astafyev เรียกงานของเขาว่า? "โบว์" ถึงอะไร?
(วัยเด็กคุณยายถิ่นกำเนิด)
กำหนดเป้าหมายที่ต้องการบรรลุในบทเรียนให้กับตัวเอง
II. การตรวจสอบการรับรู้หลักของเรื่องราว การสนทนาเกี่ยวกับคำถาม
- เรื่องราวเล่าจากใคร
- ใครอยู่ในจุดสำคัญของ Viti Potylitsyn? ทำไม? เด็กชายในหมู่บ้านพบอะไรที่ไม่ธรรมดาใน Vasya-Pole? และความเป็นเอกฐานของเรื่องคืออะไร?
- ผู้บรรยายพยายามถ่ายทอดการรับรู้เกี่ยวกับดนตรีให้เราฟังอย่างไร?
(เน้นตอนหลักที่ยืนยันความคิดที่เด็ก ๆ เคยแสดงไว้)
- จะแก้ไขได้อย่างไรเพื่อให้ทราบอยู่เสมอและอะไรจะทำให้งานของเราง่ายขึ้น (จัดทำตารางที่สอดคล้องกับหัวข้อของบทเรียนบนกระดานโต้ตอบและในสมุดบันทึก)
| หมายเลขตอน | ฉันฟังเพลงเมื่อไหร่และที่ไหน | "ภาษา" ของดนตรี | ความรู้สึกที่เกิดจากดนตรี | ภาพที่เกิดจากดนตรี | สิ่งที่เพลงแจ้ง |
| การได้ยินครั้งแรก | ในช่วงต้นฤดูใบไม้ร่วงให้นำเข้ามา | "เงียบและเหงา", "มันแย่มากขึ้น", "สยองขวัญ", ไวโอลินเหงาไม่คุกคาม, บ่น "," ไม่มีอะไรน่ากลัว "," ไวโอลินเงียบลง, หายใจออกด้วยความเจ็บปวด "," หัก เสียงครวญครางในสวรรค์ " | “ ฉันกลัวที่จะหายใจเสียงดัง”,“ หนาวภายใต้เสื้อเชิ้ตของฉัน”, เพลงที่ถูกตอกติดกับกำแพง”,“ ความกลัวไปจากหัวใจ”,“ ขอโทษสำหรับบางสิ่ง, เพื่อตัวฉันเอง”,“ ดีใจ”,“ หัวใจที่บอบช้ำไปตลอดชีวิต ด้วยดนตรี”,“ น้ำตา”,“ ไม่มีแรงจะลุก” | “ กุญแจไหล”,“ มีคนกำลังดื่ม”,“ Yenisei ที่เงียบสงบ”,“ ผู้ชายคนหนึ่ง, รถไฟ, มีอะไรบางอย่างที่เบลอไปด้วยน้ำ, คุณยายที่ฉีกขน”“ พูดถึงความเจ็บป่วยของฉัน”“ กระแสที่น่ากลัว”“ ฟ้าร้องฟ้าผ่า " | “ ฉันอยากตายให้หมดและถูกลืม”,“ เดินไปที่ป้อมยามนั่งบนธรณีประตู “ เล่นนะลุงมากกว่า” |
| การได้ยินครั้งที่สอง | ในป้อมยามของ Vasya-Pole ในเวลากลางคืน | “ นุ่มนวลอ่อนโยนวิตกกังวลและเจ็บปวด”,“ ไวโอลินไม่คร่ำครวญอีกต่อไป, วิญญาณของเธอไม่ไหลซึมไปด้วยเลือด, ไฟไม่เดือดดาล ... ก้อนหินไม่ยุบ” | “ ไวโอลินได้สัมผัสสายแบบเดิมอีกครั้งซึ่งได้รับความร้อนในระหว่างเกมที่แล้วและยังไม่เย็นลง”, ความรู้สึกขอบคุณ (“ ขอบคุณครับคุณลุง”),“ ตอนนี้ไม่มีอะไรน่ากลัว”,“ โลกนี้ช่างเงียบเหงาและเงียบเหงา ” | ฉันไปที่หลุมศพของแม่ขอการให้อภัยสำหรับการให้อภัย“ ฉันไม่อยากกลับบ้าน” | |
| การได้ยินครั้งที่สาม | "ในฤดูใบไม้ร่วงที่ผ่านมาทางทหารในเมืองเล็ก ๆ ของโปแลนด์ที่แตกสลายที่เสาใกล้กับปืนใหญ่" | “ เสียงของอวัยวะที่ล้นออกมา”,“ ดนตรีทำให้จิตวิญญาณ…,“ ทุกอย่างถูกเปิดเผย, เสื้อผ้าขาดจากทั่วทุกมุม”,“ ทุกอย่างถูกเปิดออกด้วยด้านที่สกปรก” | "คอของฉันถูกบีบบีบ" | วาสยาเสา "ดนตรีเหมือนเสียงถอนหายใจของแผ่นดินเกิด" | “ เธอฟังดูเหมือนการต่อสู้ร้องเรียกที่ไหนสักแห่งบังคับให้ทำบางอย่างเพื่อดับไฟเหล่านี้ ... เพื่อให้คนเข้าไปในบ้านของพวกเขา ... ” |
สาม. องค์กรของการวิจัยขนาดเล็ก ทำงานเป็นกลุ่มเพื่อวิเคราะห์ตอนและกรอกข้อมูลในตาราง (ในสมุดบันทึกตัวแทนจากกลุ่ม - บนกระดานโต้ตอบ)
IV. รายงานการทำงานของกลุ่มพร้อมกับความสมบูรณ์ของตารางบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ
แต่ละกลุ่มกำหนดข้อสรุปเกี่ยวกับพลังของผลกระทบของดนตรีที่มีต่อผู้บรรยาย
เมื่อวิเคราะห์ตอนที่สองนอกเหนือจากเนื้อหาของเรื่องราวของ Vasya the Pole แล้วจะได้รับข้อมูลทางประวัติศาสตร์ (ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2337 การจลาจลเริ่มขึ้นใน Rzeczpospolita ซึ่งนำโดย Tadeusz Kosciuszko Count Michal-Kleofas Oginsky เป็นผู้สนับสนุนที่กระตือรือร้นของเขาเขาได้รับเลือกให้เข้าสู่สภาแห่งชาติในการประชุมครั้งหนึ่งซึ่งเขาประกาศว่า: แรงงานและชีวิต "ณ ค่าใช้จ่ายของเขาเองเขาได้จัดตั้งกองกำลังติดอาวุธขนาดใหญ่ซึ่งตัวเขาเองได้รับคำสั่งเขาเปลี่ยนเสื้อคลุมแขนเก่าของ Oginsky ด้วยโล่ที่มีคำขวัญ: "อิสรภาพความยืดหยุ่นความเป็นอิสระ" หลังจากความพ่ายแพ้ของการจลาจล M. Oginsky ถูกบังคับให้หนีไปอิตาลี)
ครู: เรื่อง "Far and Near Tale" เขียนขึ้นในยุค 60 ของศตวรรษที่แล้ว ในนั้น V.P. Astafiev เปิดเผยให้เราเห็นถึงความสามารถของดนตรีในการมีอิทธิพลต่อบุคคลเพื่อกำหนดความคิดและความรู้สึกของเขา
V. การสะท้อนกลับ กำลังเตรียมการบ้าน
มันเป็นศตวรรษที่ 21 และดนตรียังคงเร้าใจด้วยความช่วยเหลือของภาษาทำให้เกิดความรู้สึกซึ่งกันและกัน ฟังบทกวีของกวีร่วมสมัย Tatyana Savostyanova
อะไรจะคมกว่ามือ?
อะไรจะคมกว่ามือ
ซึมไวขึ้นนุ่มขึ้น?
สำหรับนักดนตรี Fingers คือภาพลักษณ์! การได้ยิน -
การเคลื่อนไหวของคอร์ดที่ไม่มีที่สิ้นสุด
จากนั้นเสียงจะระมัดระวังและเงียบ
หรือกระปรี้กระเปร่าเศร้าอย่างน่าเวทนา
จากทุกด้านภายนอกภายใน
เกิดขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์และโดยบังเอิญ
ใบไม้กระซิบบ้า
เช้าของฤดูใบไม้ร่วงสายลมกำลังส่งเสียงร้องโหยหวน
ฉันได้ยินเสียงสั่นของความมืด
และเสียงคลื่นกระทบฝั่งและเสียงร้องของนกนางนวลก็เศร้าใจ
ทุกอย่างในดนตรีธรรมชาติและตัวฉัน
ผสานแยกเป็นวงกลม ...
ฉันละลาย ... ตื่นหรืออยู่ในความฝัน ...
เหมือนทางช้างเผือกใต้เท้า
คำถามและงานสำหรับการวิเคราะห์บทกวี
- กำหนดธีมและความคิดของบทกวี
- ทำไมผู้เขียนถึงเรียกนักดนตรีมือฉมัง?
- มองหาเส้นเพื่อพิสูจน์สิ่งนี้
- ระบุเส้นที่ผู้แต่งสื่อถึงพลังของผลกระทบของดนตรีที่มีต่อผู้ฟัง
ครู: ฉันเป็นผู้ใหญ่แล้ว ... แต่ก็เหมือนกับคุณฉันเคยเรียนที่โรงเรียน ฉันยังจำได้ว่าครั้งหนึ่งในชั้นเรียนร้องเพลง (นั่นคือชื่อของ "ดนตรี" ในตอนนั้น) เราได้ฟังเพลง Polonaise ของ Oginsky เรื่อง "Farewell to the Motherland" ในชั้นเรียนอย่างไร
มีความเงียบในห้องเรียนและด้วยเหตุผลบางอย่างเราก็เศร้า ...
หลายปีต่อมาฉันอ่าน“ ธนูสุดท้าย” ซึ่งเริ่มต้นด้วยเรื่อง“ A Distant and Near Tale” งานนี้ทำให้เกิดความรู้สึกมากมายในตัวฉันฉันถึงกับร้องไห้ แล้วบทกวี "เทพนิยายที่ห่างไกลและปิดหรือการอ่าน Astafiev ... " ก็ถือกำเนิดขึ้น (ฉันอ่านบทกวีที่มีพื้นหลังของ polonaise - ผู้แต่ง)
ความเงียบเหนือโลกและสันติภาพ
มีเพียงไวโอลินเท่านั้นที่ร้องไห้อยู่เหนือแม่น้ำ
และเสียงร้องเพลงเศร้าในยามค่ำคืน
พูดถึงความเจ็บปวดและการแยกจากกัน
วิญญาณของไวโอลินอ่อนระทวยเกี่ยวกับประเทศ
ซึ่งดีมาก:
เล่น Polonaise ของ Oginsky
ชายที่ไม่รู้จักบ้านเกิดเมืองนอนของเขา
Oginsky ในหลายปีต่อมา
ฉันส่งความนับถือไปยังมาตุภูมิ
Yenisei สะท้อนเพื่อช่วยไวโอลิน
ร้องเพลงให้เธอฟังถึงความหวงแหน.
- ซ่อนฉันฟังบทสวดมนต์
และฉันได้เรียนรู้มากมายด้วยจิตวิญญาณของฉัน
ฉันได้เรียนรู้ถึงความปรารถนาความเศร้าและความเจ็บปวด
เกี่ยวกับประเทศที่ห่างไกลและต่างประเทศ
ฉันได้เรียนรู้วิธีที่ยากลำบาก
ฉันต้องเดินบนดิน
ครั้งที่ 41 สงครามเริ่มขึ้น
สายไวโอลินขาด
เสียงที่อ่อนโยนถูกแทนที่ด้วยเสียงฮัม
เขาปลูกฝังความน่ากลัวความกลัวและความเจ็บปวด
และผู้ทรงอำนาจสั่งฉัน
ค้นหาตัวเองในต่างแดนนั้น
ผ่านช่วงเวลาหลายปีผ่านไป
Oginsky ส่งคำทักทายมาให้ฉันอีกครั้ง:
ผ่านการปะทุไฟพายุเฮอริเคนระเบิด
ฉันได้ยินเสียงอวัยวะ!
อย่างไร? เสียงนี้มาจากไหน?
ฉันเห็น: บนผนังของใบหน้าศักดิ์สิทธิ์ ...
และในสายตาของเขาคือการตำหนิโดยตรง
สำหรับพายุทอร์นาโดนองเลือดสงครามทำลาย ...
ดนตรีฟังแล้วแรงขึ้น!
เสียงปืนดังสนั่นผ่านเธอ! ..
แต่เธอมีอำนาจเหนือความกลัว
ความหลงใหลนั้นแข็งแกร่งมากในโลก!
หยุดคนงานเลี้ยงแห่งความตาย -
ขอให้สันติภาพจงมีแด่โลก!
คุณไม่ต้องพูดอะไรตอนนี้ ขอแค่นั่งเงียบ ๆ ปล่อยให้จิตวิญญาณรับมือกับความรู้สึกที่พลุ่งพล่านและที่บ้าน ...
การบ้าน.
เขียนเรียงความ“ วิญญาณสัมผัสด้วยดนตรี…”
1 สไลด์
2 สไลด์
เส้นทางชีวิตเกิดเมื่อวันที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2467 ในหมู่บ้าน Ovsyanka ดินแดนครัสโนยาสค์ หมู่บ้าน Ovsyanka ตั้งอยู่ใกล้กับเมือง Krasnoyarsk ริมฝั่งแม่น้ำ Mana
3 สไลด์
แม่ลิเดียอิลลินิชน่า“ ดูแลแม่ด้วยคน! ดูแล! พวกเขามาเพียงครั้งเดียวและไม่เคยกลับมาและไม่มีใครสามารถแทนที่ได้! " ในความทรงจำของแม่ของเขา Viktor Petrovich ได้อุทิศเรื่องราว "Pass"
4 สไลด์
คุณย่าคุณยาย Potylitsina Ekaterina Petrovna กับลูก ๆ ของเธอ: Ivan, Dmitry, Maria ในโลกแห่งวัยเด็กที่กว้างใหญ่บุคคลหลักของ Viktor Astafiev คือยายของเขา Ekaterina Petrovna ใจดีห่วงใยให้อภัยหลานชายที่รักของเธออย่างไม่มีที่สิ้นสุด - เด็กกำพร้า ... และแข็งแกร่งบึกบึนมีไหวพริบและมีอำนาจเหนือกว่า ทั่วไปและอื่น ๆ ! และเป็นหมอสมุนไพรที่ร่าเริงช่างพูดฉลาดคนงานผู้ป่วยแม่ของครอบครัวใหญ่ “ ยายของฉันได้ยินฉันเสมอ เธอมักจะมาหาฉันในช่วงเวลาที่เหมาะสมและยากลำบาก ช่วยฉันได้เสมอบรรเทาความเจ็บปวดและปัญหาของฉัน " เรื่องราว "โบว์สุดท้าย" อุทิศให้กับเธอ - ความทรงจำในวัยเด็กและวัยรุ่น
5 สไลด์
“ เมื่อคุณโตเป็นผู้ใหญ่และมีลูก - รักพวกเขา! ความรัก! เด็กที่รักไม่ใช่เด็กกำพร้า ไม่ต้องมีเด็กกำพร้า! " สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า. อิการ์กา. ฤดูใบไม้ผลิ พ.ศ. 2484
6 สไลด์
ในสงครามเช่นเดียวกับในสงคราม Astafiev V.P. (พ.ศ. 2488) ในกองทัพตั้งแต่เดือนตุลาคม พ.ศ. 2485 ถึงเดือนตุลาคม พ.ศ. 2488“ เป็นเรื่องยากที่จะเขียนเกี่ยวกับสงคราม ... ความสุขคือคนที่ไม่รู้เรื่องนี้และฉันอยากจะขอให้คนดีทุกคน: ไม่เคยรู้เลย และไม่ควรรู้ไม่พกถ่านร้อน ๆ ไว้ในใจสุขภาพไหม้นอนหลับ ... หัวใจของฉันกลัว ... มันยากสำหรับฉันที่จะเขียนเกี่ยวกับสงครามแม้ว่า "ในตัวฉัน" หนังสือเกี่ยวกับสงคราม เกี่ยวกับ "สงครามของฉัน" ดำเนินไปตามเส้นทางของมันเองโดยไม่หยุดนิ่งโดยไม่ทิ้งฉันและความทรงจำไว้เพียงลำพัง "
7 สไลด์
ความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมตั้งแต่ปีพ. ศ. 2494 เขาเริ่มมีส่วนร่วมในงานวรรณกรรม ผลจากกิจกรรมของนักเขียนของเขาคือผลงานที่รวบรวมได้ 15 เล่ม
8 สไลด์
9 สไลด์
คอลเลกชันของเรื่องราวเกี่ยวกับผู้คนในไซบีเรียผู้ใหญ่และเด็กทุกคนที่รู้คุณค่ามิตรภาพที่แท้จริงรักธรรมชาติ "Horse with a Pink Mane" เป็นเรื่องราวของนักเขียนเกี่ยวกับวัยเด็กของเขาเองซึ่งมีการเดินป่าเพื่อเก็บสตรอเบอร์รี่และว่ายน้ำในแม่น้ำและยายและปู่ซึ่งผู้เขียนเขียนด้วยความอบอุ่นและความรักเป็นพิเศษ
10 สไลด์
มีสงครามของผู้คน ... รูปแบบของสงครามยึดครองสถานที่พิเศษในผลงานของนักเขียน หนึ่งในเรื่องราวของหนังสืออัตชีวประวัติ "The Last Bow" เกี่ยวกับวัยเยาว์ที่โหดร้ายของเด็กชายไซบีเรียในช่วงสงคราม
11 สไลด์
12 สไลด์
ผลงานที่มีชื่อเสียงที่สุดของนักเขียน: "Starodub" (1960), "Theft" (1968), "Last bow" (1968), "Shepherd and shepherdess" (1973), "Tsar-fish" (1977), "Sad นักสืบ "(1986), The Sighted Staff (1991) ได้รับการแปลเป็นภาษาต่างๆมากมาย จากผลงานของ V.P. Astafiev สร้างภาพยนตร์: "Twice Born", "Starfall", "Somewhere War Thunders", "Taiga Tale" และอื่น ๆ จากผลงานของเขามีการสร้างบทละคร: "Bird cherry" (อิงจากเรื่อง "Hands of the Wife" ), "ยกโทษให้ฉัน" (อิงจากเรื่อง "สตาร์ฟอล") ในปี 2542 โรงละครโอเปร่าและบัลเล่ต์แห่งรัฐครัสโนยาสค์ได้จัดแสดงบัลเล่ต์เรื่อง "ซาร์ - ฟิช" ตามเรื่องราวที่รวมอยู่ในหนังสือ "ซาร์ - ฟิช" นักออกแบบท่าเต้น Sergei Bobrov
13 สไลด์
ผลงานของนักเขียนได้รับรางวัลมากมายจาก State Prize of Russia (1975, 1978, 1991, 1995, 1996, 2003 (ต้อ): International Pushkin Prize ของ Alfred Toepfer Foundation (เยอรมนี; 1997); รางวัลกองทุนวรรณกรรมนานาชาติ "For the Honor and Dignity of Talent" (1998); Literary Prize ตั้งชื่อตาม Apollo Grigoriev จากเรื่อง The Merry Soldier (1999) ตั้งแต่ปี 1989 ถึง 1991 Astafyev เป็นรองประชาชนของสหภาพโซเวียตฮีโร่ของแรงงานสังคมนิยม
14 สไลด์
Chapel Chapel - Church of St. Innocent - Bishop of Irkutsk โครงการของสถาปนิกชื่อดังแห่ง Krasnoyarsk A.S. Demirkhanov ผู้สร้าง Krasnoyarsk ได้สร้างมันขึ้นมาในเวลาเพียงสามสัปดาห์ ไม่มีโบสถ์ในหมู่บ้านตั้งแต่ปีพ. ศ. 2477 ในที่สุดความฝันของ Viktor Petrovich Astafiev ก็เป็นจริง ตามความประสงค์ของผู้เขียนเขาถูกฝังหลังจากเสียชีวิตในวัดนี้
15 สไลด์
16 สไลด์
ห้องโถงเต็มทุกคนแข็งตัวและรอว่ายักษ์จะออกมาพบเราเหรียญจะดังออกมาบนเสื้อแจ็คเก็ตของเขาและเขาจะคุยกันเป็นเวลานาน ... แต่ตอนนี้ด้วยความยากลำบากชายผมหงอกที่ก้มลงมาหาเราบนเวที ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเขารู้ราคาของชีวิต: เขาหมุนไปบิดศตวรรษที่ยี่สิบ เขาพูดและเพ้อฝันถึงราชาปลาวัยเด็กของเท้าเปล่าหิมะสีขาว ... ชีวิตที่ยิ่งใหญ่เป็นหนังสือที่ไม่ได้เขียนหนังสือคันสุดท้ายเป็นความทรงจำมานานหลายศตวรรษ Anya Mamontova 1999
บทเรียนภาษารัสเซียในหัวข้อ "การวิเคราะห์ข้อความ จากเรื่องราวของ V. Astafiev "A Distant and Close Tale"
ชื่อเต็มของครู - Butukhanova Regina Vladimirovna
เรื่อง - รัสเซีย
ชั้น –11
เทคโนโลยี - RCMCHP
รูปแบบของงาน - กลุ่ม
UMK - Vlasenkov A.I. , Rybchenkova L.M.
เป้าหมายบทเรียน - เพิ่มระดับความสามารถทางข้อความ
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
การสอนที่ถูกต้องละเอียดลึกซึ้งเข้าใจข้อความอย่างลึกซึ้งแรงจูงใจในการรับรู้เชิงสร้างสรรค์
การพัฒนาทักษะการสื่อสาร (การพูดการเขียนการฟัง) ความคิดความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์
การศึกษาความสามารถในการมองเห็นความงามของบุคคลและโลกรอบตัวการก่อตัวของการวางแนวคุณค่าของนักเรียน
วิธีการ - "การแช่" ในข้อความการค้นหาบางส่วนการวิจัย
เทคโนโลยี - RCMCHP
อุปกรณ์: ข้อความจากเรื่อง“ A Distant and Close Fairy Tale” โดย V. A. Astafiev บันทึกภาพโพโลเนส“ Farewell to the Motherland” โดย Michal Kleofas Oginsky (1765-1833) การนำเสนอทางคอมพิวเตอร์เกี่ยวกับ V.P. Astafiev
ระหว่างเรียน
สวัสดีทุกคน. นั่งลง.
ให้ความสนใจกับคำที่เขียนบนกระดาน: การวิเคราะห์ข้อความ Epigraph:"ศิลปะของนักเขียนคือการค้นหาตำแหน่งที่จำเป็นเฉพาะของคำที่จำเป็นเท่านั้น"
แอล. ตอลสตอย.
เราตั้งงานอะไรให้ตัวเองได้บ้าง?(ตั้งชื่อบทเรียนของเราวิเคราะห์ข้อความทำความเข้าใจกำหนดรูปแบบประเภทของคำพูดบทบาทของการแสดงภาพและวิธีการแสดงออกระบุว่าผู้เขียนค้นพบได้อย่างไร " ตำแหน่งที่จำเป็นเท่านั้นของคำที่จำเป็นเท่านั้น " ฯลฯ )
บนสไลด์เป็นภาพของ Astafiev และ Oginsky คุณคิดว่าอะไรที่เชื่อมโยงพวกเขา: นักเขียนชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 20 และนักแต่งเพลงชาวโปแลนด์ที่เกิดเมื่อเกือบ 250 ปีที่แล้ว?
หากต้องการทราบคำตอบที่แน่นอนสำหรับคำถามนี้ให้เราไปที่ข้อความ นำมาจากเรื่องราวของ Viktor Petrovich Astafiev "A Distant and Close Fairy Tale" แต่ฉันจะอ่านข้อความโดยหยุด และทุกครั้งที่คุณพยายามสร้างความต่อเนื่องของข้อความ
การอ่านโดยหยุด
1. ในเขตนอกหมู่บ้านของเรายืนอยู่บนไม้ค้ำถ่อห้องยาวที่ทำด้วยไม้กระดาน (2) เป็นครั้งแรกในชีวิตที่ฉันได้ยินดนตรีที่นี่ - ไวโอลิน (3) Vasya the Pole เล่นกับมัน (4) เพลงบอกอะไรฉัน? (5) เกี่ยวกับบางสิ่งที่ยิ่งใหญ่มาก (6) เธอบ่นเรื่องอะไรเธอโกรธใคร? (7) ฉันกังวลและขมขื่น (8) ฉันอยากร้องไห้เพราะ
________________________________________________________________________
สงสารตัวเองสงสารคนที่หลับลึกในสุสาน!
(9) Vasya โดยไม่หยุดเล่นกล่าวว่า:“ (10) ดนตรีนี้เขียนขึ้นโดยชายคนหนึ่งที่ขาดคนที่รักที่สุด (11) ถ้าคนไม่มีแม่ไม่มีพ่อ แต่มีบ้านเกิดเขาก็ยังไม่ได้เป็นเด็กกำพร้า (12) ทุกสิ่งจากไป: ความรักความเสียใจความขมขื่นจากการสูญเสียแม้กระทั่งความเจ็บปวดจากบาดแผล - แต่ความคิดถึงบ้านไม่เคยหายไปและไม่มีวันหายไป (13) เพลงนี้เขียนโดย Oginsky เพื่อนร่วมชาติของฉัน (14) ฉันเขียนที่ชายแดนบอกลาบ้านเกิดเมืองนอนของฉัน (15) เขาทักทายเธอเป็นครั้งสุดท้าย (16) เป็นเวลานานแล้วที่ไม่มีนักแต่งเพลงใดในโลกนี้ แต่ความเจ็บปวดความปรารถนาความรักที่มีต่อแผ่นดินเกิดของเขาซึ่งไม่มีใครสามารถพรากไปได้ยังมีชีวิตอยู่”
(17)“ ขอบคุณครับลุง” ฉันกระซิบ (18) "อะไรนะเด็กผู้ชาย" -
_____________________________________________________________________
(19) "3 กว่าฉันไม่ใช่เด็กกำพร้า" (20) ด้วยน้ำตาที่เต็มไปด้วยความกระตือรือร้นฉันขอบคุณวาสยาโลกแห่งราตรีนี้หมู่บ้านที่หลับใหลและป่าที่หลับใหลอยู่เบื้องหลัง (21) ไม่มีความชั่วร้ายสำหรับฉันในนาทีนั้น (22) โลกนี้ใจดีและโดดเดี่ยวเหมือนฉัน (23) เพลงเกี่ยวกับความรักที่ไม่มีใครเทียบได้ที่มีต่อมาตุภูมิดังขึ้นในตัวฉัน (24) และ Yenisei ไม่ได้นอนในเวลากลางคืนหมู่บ้านที่เงียบสงัดด้านหลังของฉันตั๊กแตนทำงานอย่างสุดกำลังเพื่อต่อต้านการร่วงหล่นของเมล็ดหมามุ่ยราวกับว่าเขาอยู่คนเดียวในโลกใบหญ้าราวกับถูกโยนจากโลหะ - นี่คือบ้านเกิดของฉัน
(25) ... หลายปีผ่านไป (26) แล้ววันหนึ่ง
_____________________________________________________________________________
เมื่อสิ้นสุดสงครามฉันยืนอยู่ข้างปืนใหญ่ในเมืองโปแลนด์ที่ถูกทำลาย (27) มีกลิ่นไหม้และฝุ่นละอองอยู่รอบ ๆ (28) ทันใดนั้นในบ้านที่ยืนอยู่ตรงข้ามถนนจากฉันก็ได้ยินเสียงอวัยวะ (29) เพลงนี้ปลุกความทรงจำ (30) ครั้งหนึ่งฉันอยากตายด้วยความเศร้าและความสุขที่ไม่อาจเข้าใจได้หลังจากที่ฉันได้ฟัง polonaise ของ Oginsky (31) แต่ตอนนี้ดนตรีแบบเดียวกันกับที่ฉันเคยฟังในวัยเด็กกลับหักเหในตัวฉันและกลายเป็นหินโดยเฉพาะส่วนนั้นจาก ซึ่งฉันเคยร้องไห้ (32) ดนตรีเช่นเดียวกับค่ำคืนที่ห่างไกลนั้นคว้าคอ แต่ไม่บีบน้ำตาไม่ได้หลั่งออกมาด้วยความสงสาร (33) เธอโทรหาที่ไหนสักแห่งบังคับให้ทำอะไรบางอย่างเพื่อดับไฟเหล่านี้เพื่อไม่ให้ผู้คนเข้าไปรวมตัวกันในซากปรักหักพังที่ถูกไฟไหม้เพื่อไม่ให้ท้องฟ้าระเบิดขึ้น (34) ดนตรีปกครองเมืองที่มึนงงด้วยความเศร้าโศกดนตรีที่เหมือนกับการถอนหายใจของแผ่นดินของเขาถูกเก็บไว้ในหัวใจของเขาโดยคนที่ไม่เคยเห็นบ้านเกิดของเขาและโหยหามันมาตลอดชีวิต (อ้างอิงจาก V. Astafiev)
_______________________________________________________________________
หลังจากสามประโยคแรกการเคลื่อนไหวครั้งแรกของ polonaise จะดังขึ้น
ส่วนที่สองหลังข้อความ
Polonaise ที่น่าหลงใหลและน่าทึ่งนี้ถือกำเนิดขึ้นเมื่อใดซึ่งผู้แต่งตั้งชื่อให้ว่า "อำลาสู่มาตุภูมิ"? ลองนึกภาพโพโลเนสมีอายุ 220 ปี!
ความเจ็บปวดและความแข็งแกร่งทางอารมณ์ที่ผู้เขียนลงทุนไปนั้นสามารถให้อาหารแก่ผู้คนด้วยพลังแห่งความรู้สึกมานานหลายศตวรรษ
"คำพูดง่ายๆเต็มไปด้วยความลึกลับมากมาย ... ความเรียบง่ายของพวกเขาหลอกลวงเหมือนดอกไม้ป่าเล็ก ๆ ซึ่งซับซ้อนกว่ากลไกที่ทันสมัยที่สุด" โลกของคำพูดนั้นซับซ้อนและมีสีสัน คุณจะบรรยายบทเรียนของเราด้วย "คำง่ายๆ" อย่างไร ("เสียงดนตรีในตัวฉัน ... ", "โหยหามาตุภูมิ", "ท่วงทำนองแห่งหัวใจ" ฯลฯ )
วันนี้เราจะทำงานกับข้อความ แต่ก่อนอื่นเราต้องบอกคุณเกี่ยวกับผู้เขียน
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับ Viktor Petrovich Astafiev บ้าง?
การนำเสนอของนักเรียนเกี่ยวกับนักเขียน เรื่องสั้น.
Victor Petrovich Astafiev เกิดในหมู่บ้าน Ovsyanka ดินแดน Krasnoyarsk พ่อของ Astafyev ต้องเข้าคุกพร้อมกับคำว่า "วินาศกรรม" ในปีพ. ศ. 2474 แม่ของวิกเตอร์จมน้ำตายในเยนิเซ เด็กชายอายุได้เจ็ดขวบเขาถูกทิ้งให้เป็นเด็กกำพร้า หลังจากการตายของแม่ของเขาวิคเตอร์อาศัยอยู่กับพ่อแม่ของเธอ
ผู้เขียนชื่นชอบความทรงจำในวัยเด็กของเขากับปู่ย่าตายายของเขา Astafiev บอกเกี่ยวกับเรื่องนี้ในวงจรอัตชีวประวัติของเขา "The Last Bow" ว่าข้อความนี้มาจากไหน
เขาอาสาอยู่ด้านหน้า เขาเป็นคนขับรถส่งสัญญาณ เหรียญรางวัล "เพื่อการปลดปล่อยกรุงวอร์ซอ" "เพื่อชัยชนะเหนือเยอรมนี"
หนังสือเล่มแรกของเขา "Until Next Spring" ได้รับการตีพิมพ์ใน
ตั้งแต่ปี 1980 เขาอาศัยอยู่ในบ้านเกิดของเขาจากนั้นก็อยู่ในหมู่บ้านบ้านเกิด Ovsyanka
ฮีโร่ของแรงงานสังคมนิยมผู้ได้รับรางวัลแห่งรัฐสหภาพโซเวียตและรัสเซีย
เขาเสียชีวิตในปี 2544 และถูกฝังในหมู่บ้าน Ovsyanka เขารักมาตุภูมิอย่างสุดซึ้งซึ่งเขาปกป้องในช่วงสงครามปีนั้นยกย่องสรรเสริญในหนังสือของเขา
1. มาทำงานกับข้อความ บอกฉันว่าสไตล์ คุณจะพกข้อความนี้ไปไหม
ลักษณะของศิลปะมีหน้าที่หลักอะไรบ้าง?
จินตภาพการใช้วิธีการแสดงภาพและการแสดงออกอย่างกว้างขวางการใช้รูปแบบอื่น ๆ หน้าที่หลักของรูปแบบศิลปะคือสุนทรียศาสตร์
2. อะไรประเภทของคำพูด ข้อความ?
3. คืออะไรองค์ประกอบ
ข้อความ? ข้อความประกอบด้วยความหมายกี่ส่วน?
เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระเอกจากภาคแรก? เพลงทำให้บอยรู้สึกอย่างไร? เขามีวัยเด็กแบบไหน? ค้นหาคำยืนยันในข้อความ
- Vasya the Pole สอนอะไรเด็กผู้ชาย? ชะตากรรมของเด็กชายและวาสยาเป็นเรื่องธรรมดาอะไร? อันไหนไม่มีความสุขมากกว่ากัน? ทำไมเด็กชายถึงขอบคุณ Vasya the Pole?
เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับฮีโร่จากส่วนที่สองของข้อความ? ดนตรีทำให้เกิดความรู้สึกอะไรกับผู้ชายที่โตแล้ว? อธิบายว่าทำไม. เขาจำ Vasya the Pole นักไวโอลินตั้งแต่วัยเด็กอันไกลโพ้นได้หรือไม่? ค้นหาคำยืนยันในข้อความ
ทำงานเป็นกลุ่ม
จำไว้ว่างานของเราคือการกำหนดว่านักเขียนค้นพบ "ตำแหน่งที่จำเป็นเพียงอย่างเดียวของคำที่จำเป็นเท่านั้น "
กลุ่มที่ 1
เฝ้าดูแล คำศัพท์ ข้อความ:
ค้นหาคำที่ไม่คุ้นเคยหรือไม่สามารถเข้าใจได้และกำหนดความหมาย (ตัวเลือกที่เป็นไปได้: polonaise, backyards, pile ฯลฯ )
ค้นหาคำสำคัญในแต่ละส่วนของข้อความ
ค้นหาคำพ้องความหมายตามบริบทและ / หรือคำตรงข้าม ฯลฯ ;
ให้ความสนใจกับรูปแบบของคำศัพท์การใช้โบราณวัตถุประวัติศาสตร์นิเวศวิทยา เป็นคำที่ประเมินอารมณ์ภาษาถิ่นหรือในทางกลับกันคำที่มีลักษณะประเสริฐ
กลุ่มที่ 2
อะไรสัณฐาน ผู้เขียนใช้วิธีใด? (ตัวเลือกที่เป็นไปได้: คำกริยาและคำคุณศัพท์จำนวนมากคำคุณศัพท์จำนวนมากเมื่ออธิบายถึงวัตถุและภูมิทัศน์การใช้อนุภาค - จำกัด การขับถ่ายการเสริมแรง ฯลฯ )
กลุ่ม 3
เฝ้าดูแล ไวยากรณ์ ข้อความ (ตัวเลือกที่เป็นไปได้: การใช้ประโยคที่มีโครงสร้างบางอย่าง: สั้นพูดน้อยหรือยาวเรียบง่ายหรือซับซ้อนคำพูดที่ไม่เป็นตัวตนไม่มีตัวตนทั่วไปการใช้การผกผันคำอุทานประโยคคำถามบทสนทนาการพูดโดยตรง ฯลฯ )
4 กลุ่ม
ภาษาศาสตร์วิธีการแสดงออก
ในข้อความ
ความหมายของการแสดงออกทางศิลปะในความคิดของคุณเล่น
บทบาทสำคัญในข้อความนี้?
ประสิทธิภาพของกลุ่ม
สิ่งสำคัญสำหรับบุคคลคือมาตุภูมิหากมีบ้านเกิดเขาก็ไม่ใช่เด็กกำพร้า
ในช่วงสงครามจะมีการประเมินคุณค่าอีกครั้ง สงครามเปลี่ยนคนภายในเพิ่มความรู้สึกทุกข์ทรมานและในขณะเดียวกันก็ไม่สามารถฆ่าความรู้สึกสวยงามความสามารถในการเห็นอกเห็นใจผู้อื่นในตัวเขา
เพลงจริงเป็นเพลงสรรเสริญความรักของชีวิตร้องให้เบาดี ...
คุณสามารถเน้นคำหลักใดในข้อความนี้ (ดนตรีและบ้านเกิด).
คำใดมีความหมายสำคัญกว่าสำหรับนักเขียน
- กำหนดคำถามที่เป็นปัญหาตามคำหลัก "บ้านเกิด"
(บ้านเกิดเมืองนอนสำหรับคนคืออะไร?)
กำหนดคำถามที่เป็นปัญหาตามคีย์เวิร์ด "music"
(ดนตรีหรือศิลปะโดยทั่วไปสำหรับบุคคลมีบทบาทอย่างไร)
ปัญหาที่เกิดขึ้นในข้อความ:
รักบ้านเกิด (บ้านเกิดเมืองนอนมีความหมายต่อบุคคลอย่างไร)
สงครามและสันติภาพ (บุคคลเปลี่ยนไปอย่างไรในสงคราม?)
อิทธิพลของดนตรีที่มีต่อบุคคล (ดนตรีมีผลต่อบุคคลอย่างไร)
ลองนึกถึงเกณฑ์การเขียนส่วน C ในข้อสอบ
บนสไลด์
ลองทำงานเป็นกลุ่มและร่างเรียงความของคุณ ลองหันไปหาเพียงไม่กี่ประเด็นและคุณจะได้รับข้อโต้แย้งที่บ้าน
พวกเขาเขียนร่างเรียงความเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นในข้อความ
« จุดประสงค์ของดนตรีคือการสัมผัส ». โยฮันน์เซบาสเตียนบาค
"ใครก็ตามที่ไม่รักประเทศของเขาก็ไม่สามารถรักสิ่งใดได้" George Noel Gordon Byron
เราอ่านฟังวิเคราะห์
สรุปบทเรียน.
คุณได้เรียนรู้อะไรคุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง? เรื่องราวของ V.P. Astafieva? บทเรียนจะช่วยในการเตรียมสอบเพิ่มเติมหรือไม่ คุณให้คะแนนการมีส่วนร่วมของคุณกับงานโดยรวมอย่างไร? ให้คะแนนตัวเอง
รักภาษาวรรณกรรมและดนตรีของรัสเซีย ชื่นชมและเข้าใจศิลปะแล้วชีวิตของคุณจะน่าสนใจและสดใสขึ้น ขอบคุณสำหรับบทเรียน
