ในหัวข้อ: "สิงโตและสุนัข"
จุดประสงค์ของบทเรียนคือการเปิดเผยความหมายที่น่าเศร้าของงาน "สิงโตกับสุนัข"
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ฉันคิดว่าจำเป็นต้องช่วยให้เด็กเข้าใจความหมายของงานวรรณกรรมนี้เพื่อปลูกฝังความรักและความเมตตาต่อสัตว์ความรู้สึกรับผิดชอบต่อพวกเขา
ในบทเรียนฉันใช้เทคโนโลยีการศึกษาทางศีลธรรมกับเทคนิคการเรียนรู้ปัญหาและ ICT
ประสิทธิผลของบทเรียน: ฉันจะพยายามทำให้บทเรียนส่งผลกระทบต่อสตริงอารมณ์ของจิตวิญญาณของเด็กทุกคน ทำให้รู้สึกถึงความเมตตาความรับผิดชอบต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมดมีการรับรู้ถึงตำแหน่งของมนุษย์ที่มีมนุษยธรรม
บทเรียนการอ่านวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ธีมของบทเรียน: "สิงโตและสุนัข"
เทคโนโลยีการศึกษาทางศีลธรรม
ประเภทของบทเรียน: บทเรียนรวมกัน
วิธีการและเทคนิค: วิธีการตระการตาทำงานร่วมกับหนังสือการสนทนาการวิเคราะห์การเปรียบเทียบลักษณะทั่วไปการสังเคราะห์การอ่านที่แสดงออกการอ่านแบบเลือกการอ่านที่แสดงความคิดเห็น
จุดประสงค์ของบทเรียน: เปิดเผยความหมายโศกนาฏกรรมคือ "สิงโตและสุนัข"
งาน:
1. ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีเงื่อนไขในการดึงดูดความสนใจของเด็กสู่ชีวประวัติของนักเขียน
2. ช่วยทำความเข้าใจกับสิ่งที่คุณลักษณะของประเภทคือ "ยอดเยี่ยม"
3. การฝึกอบรมการอ่านที่แสดงออกถึงการถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและถูกต้องโดยผู้เขียนในงานและการวิเคราะห์งาน
4. เรียนรู้การแสดงทัศนคติของคุณต่อเหตุการณ์วีรบุรุษและการกระทำ
5. บรรเทาความรู้สึกของความรักและความเมตตาต่อพี่น้องให้เล็กลง
6. การเปิดเผยข้อมูลโดยเด็ก ๆ ของความจริงชีวิต - ความไว้วางใจการดูแลความทุ่มเทและมิตรภาพเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสิงโตและสุนัข
อุปกรณ์: แนวตั้งนำเสนอของชีวิตและความคิดสร้างสรรค์การเลือกสไลด์ในเรื่องของบทเรียนนิทรรศการหนังสือภาพวาดของเด็ก ๆ ในผลงานของนักเขียนบันทึกเทปของเรื่องราว "สิงโตและสุนัข"
ในระหว่างชั้นเรียน
ผม.การจัดระเบียบเวลา
มีการโทรไปยังบทเรียนที่เปิดของเรา
สวัสดีตอนเช้าเด็ก ๆ ! สวัสดีตอนเช้าแขก!
ฉันยินดีที่ได้พบคุณ ขอให้เช้านี้มีความสุขในการสื่อสารเติมเต็มหัวใจของเราด้วยความรู้สึกขุ่นเคือง
Guys พยายามปรับแต่งงานที่น่าสนใจฟังอย่างระมัดระวังเสียงดังและชัดเจนตอบคำถาม
ครั้งที่สอง ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของนักเขียน
ดูโปรดอย่างระมัดระวังที่สไลด์และบอกฉันว่าคุณสามารถบอกเกี่ยวกับบุคคลนี้ได้ไหม?
เพียร์ในหน้าและดวงตาของบุคคลนี้เพราะพวกเขาสามารถบอกได้เกี่ยวกับหลาย ๆ คน?
พยายามจำสิ่งที่ฉันมีชื่อเสียง?
Lion Nikolaevich Tolstoy - นักเขียนรัสเซียที่ยอดเยี่ยม!
วันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับการทำงานของนักเขียนและตอนนี้ได้ยินข้อความเกี่ยวกับชีวิตของ Tolstoy
Lion Nikolayevich Tolstoy เกิดเมื่อวันที่ 9 กันยายน ค.ศ. 1828 ในอสังหาริมทรัพย์ของ Polyana แบบสบาย ๆ ใกล้เมือง Tula นี่คือบ้านที่สิงโต tolstoy เกิด Tolstoy ไม่ชอบชีวิตในเมือง เขารักหมู่บ้านป่าทุ่งหญ้าทุ่งหญ้า ดังนั้นใน Casual Polyana ผู้เขียนใช้เวลาส่วนใหญ่ในชีวิตของเขา ในแง่ของแหล่งกำเนิดของ Tolstoy เป็นของครอบครัวที่มีชื่อเสียง เขาเกี่ยวข้องกับ ย่ายายของพวกเขาเป็นน้องสาว
พ่อเรียกว่า - Nikolai Ilyich, Mom - Maria Nikolaevna เด็ก ๆ ในครอบครัวมีห้า: 4 คน (Nikolai, Sergey, Dmitry, Lev) และ Masha ลูกสาว levushka เป็นเด็กสุดท้าย เด็ก ๆ ออกจากเด็กกำพร้าในช่วงต้น แม่เสียชีวิตเมื่อ Leve อายุเพียง 1.5 ปีและพ่อ Nikolai Ilyich เสียชีวิตใน 7 ปี ครูและผู้พิทักษ์ของเด็ก ๆ เป็นน้องสาวของพ่อ
สิงโต Tolstoy มีความโดดเด่นจากจิตใจที่อยากรู้อยากเห็นของเขาหลายคนเขาต้องการที่จะรู้มากขึ้นเรื่อย ๆ เขามีความสามารถพิเศษในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รักการล่าสัตว์อย่างกระตือรือร้น แต่ไม่มีสุนัขไม่ยอมทน Lev Nikolayevich เป็นคนง่าย ๆ เขาอาศัยอยู่อย่างสุภาพแล้วพยายามให้บริการตัวเอง อีกาเองและเย็บเสื้อผ้า เขาเดินในรองเท้ากับเท้าเจ้านาย ร้องไห้ง่าย ๆ ไม่ค่อยหัวเราะ (แต่น้ำตา) มันเป็นศิลปะ แต่ในเวลาเดียวกันก็ขี้อายและกระจัดกระจาย เขามีความเชี่ยวชาญในดนตรีที่มีส่วนร่วมในประวัติศาสตร์การวาดภาพยาการเกษตรจำนวนมากและอ่านอย่างจริงจัง
เขารักเด็กและในฤดูใบไม้ร่วงในปี 1859 เขาเปิดโรงเรียนให้กับเด็กชาวนาในที่ดินของเขา จากนั้นในประเทศของเรามีโรงเรียนน้อยมากแม้แต่ในเมืองและในหมู่บ้านชาวนาเกือบทั้งหมดก็ไม่รู้หนังสือ Tolstoy ตัวเองเขียนตำราเรียน "ABC" และ "ตัวอักษรใหม่" และสอนเด็กชาวนาเอง
Lev Nikolayevich อายุ 82 ปีและอุทิศวรรณคดีทั้งชีวิตของเขา Tolstoy เป็นคนงานที่ยอดเยี่ยม พวกเขาเขียนเรื่องราวเล็ก ๆ มากมาย - สำหรับเรื่องราวที่เล็กที่สุด - สำหรับเด็กโตเรื่องราวเรื่องราวนิยายและผู้อ่านสำหรับผู้ใหญ่ เขาเขียนเกี่ยวกับสัตว์เกี่ยวกับผู้คนเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของธรรมชาติเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ เราทุกคนตระหนักถึงผลงานของเด็กเช่น Filippock, ฉลาม, กระโดด, วัยเด็ก, กระดูก, ลูกแมวและอื่น ๆ
หนังสือของเขาถูกแปลเป็นหลายภาษาพวกเขากำลังอ่านทั่วโลก
- ชื่อคำหมายถึงอะไร?
ให้เราหันไปที่ "พจนานุกรมผอมขนาดใหญ่ของภาษารัสเซีย" Ozhegova และชี้แจงมูลค่าที่แน่นอนของคำนี้
เพื่อน –
1. ในอดีตที่ผ่านมา
2. เรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริง
ดูสิใคร (สิงโต - ภาพประกอบบนสไลด์)
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับสัตว์เช่นนี้ สิงโต? (สัตว์ป่านักล่าสัตว์กษัตริย์)
นั่นใครน่ะ? (สุนัข - ภาพประกอบบนสไลด์)
สิ่งที่สามารถพูดได้ หมา? (สุนัขเป็นสัตว์เลี้ยงเพื่อนของมนุษย์คนเดียวที่อยู่ใกล้กับสิ่งมีชีวิตอยู่เพื่อน)
สัตว์ที่แตกต่างกัน 2 คนสามารถหาภาษาทั่วไปได้หรือไม่? (การตอบสนองของเด็ก: ใช่ - ไม่)
เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ในระหว่างการทำงานเกี่ยวกับงานนี้
ที่เดา ชื่อของ chal นี้คืออะไร? (สิงโตและสุนัข)
IV ทำงานกับเนื้อหาของงาน "สิงโตและสุนัข"
a) การรับรู้หลักของข้อความ
ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณฟังเรื่องราวที่เกิดขึ้นมานานแล้วในเมืองที่ห่างไกลของลอนดอนเมืองหลวงของอังกฤษ
ไม่ได้อยู่ในประเทศอังกฤษไม่เคยอยู่ในเมืองลอนดอน บางทีเรื่องราวนี้ผู้เขียนบอกใครบางคนจากลูกเรือที่อยู่ในท่าเรือลอนดอน และได้ยิน Lion Nikolayevich ของเธอไม่ได้อยู่กับเธอและเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ - "สิงโตและสุนัข"
นั่งลง - สะดวกยิ่งขึ้นและฟังเรื่องนี้อย่างระมัดระวัง และหลังจากนั้นคุณต้องตอบคำถามฉัน: วันนี้ (และไม่เกี่ยวกับ com)?
เปิดการลงทะเบียน AUD คือ "สิงโตและสุนัข"
คุณชอบเรื่องราวไหม?
คุณฟังเรื่องนี้อย่างระมัดระวัง ดังนั้นตอบคำถาม: อะไรฟรีนี้ฟรี?
(เกี่ยวกับความรักและสิ่งที่แนบมาของสัตว์ซึ่งกันและกัน)
บอกฉันสิคุณรู้สึกอย่างไรฟังเรื่องนี้? (ความโศกเศร้าความเศร้าปลุก)
ตั้งชื่อตัวละครหลักคือ (สิงโตและสุนัข)
การกระทำอยู่ที่ไหน ( ใน zveznza)
ตอนที่ดูเหมือนว่าคุณเครียดที่สุด?
คุณรู้สึกเสียใจกับใคร
b)wordwork
ก่อนที่จะอ่านข้อความเราจะทำงานกับคำที่ยากและด้วยกันจะเปิดเผยความหมายของคำเหล่านี้
คุณไม่เข้าใจคำใด
ให้ความสนใจคำที่ยากเหล่านี้สำหรับความเข้าใจของคุณตั้งอยู่บนสไลด์ในลำดับต่อไปนี้
โรงละครสัตว์ - สถานที่ที่ในเซลล์มีสัตว์ที่จะแสดง ตอนนี้เขาเรียกสวนสัตว์
บาริน - คนรวยที่มีคนรับใช้
ขน - ยกขนที่ด้านหลังเตรียมพร้อมที่จะปกป้องหรือโจมตี
ตี – ตีโขลกเคลื่อนไหวคมชัด
รีบเร่ง – เคลื่อนย้ายอย่างกระสับกระส่ายจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง
frochor- เสียชีวิต
Casov - วาล์วประตูขนาดใหญ่
b) ข้อความอ่านซ้ำอีกครั้ง
การอ่านเด็ก ๆ เป็น "โซ่" (ตามวรรค)
- ฉันอ่านอย่างระมัดระวังในข้อความแล้วแบ่งปันความประทับใจของคุณ
ที่). การสนทนาในเนื้อหาโดยรวม การวิเคราะห์งาน
ทำไมผู้ชายถึงจับสุนัขและนำมันไปที่เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ? ค้นหาและอ่านคำตอบสำหรับคำถามของฉัน ( สำหรับการดูสัตว์ป่าที่พวกเขาเอาเงินหรือสัตว์ (แมวหรือสุนัข) บนอาหารสัตว์คนนี้ไม่มีเงิน แต่เขาต้องการดูสัตว์ใน Zvelinz)
ดูว่าอะไรก่อนที่ความโหดร้ายของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับสัตว์
สิ่งที่แสดงออกจากความโหดร้ายของผู้คนในงานนี้คืออะไร? (แมวสุนัขและเงินมีความเท่าเทียมกันในข้อความคำเหล่านี้เชื่อมต่อกันโดยสหภาพ "หรือ" หากไม่มีเงินจากนั้นสัตว์เลี้ยงเพื่อนมนุษย์คุณสามารถให้สัตว์ป่ากับอาหารได้)
ค้นหาคำว่า "จับ" ในข้อความ อ่านข้อเสนออย่างสมบูรณ์
เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำ "การคัดเลือกนักแสดง".
ในงานของเขาไม่ได้อธิบายลักษณะของสุนัขและสิงโตไม่ได้บอกเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาในรายละเอียด แต่เขาเขียนมากเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์เหล่านี้
อ่าน สิงโตนำตัวเองได้อย่างไร ? (เข้าหาเธอ, ดมกลิ่น, ดูที่ความอยากรู้, สัมผัสตีนของเธอ ... )
ทำไมเขาไม่สับสนเธอ แต่สนใจมัน? อะไรที่ทำให้เขาประหลาดใจ?
ค้นหาและอ่านสถานที่นี้
(สุนัขเป็นรูปลักษณ์ที่ฉลาดราวกับว่าเขาถูกขอให้เขาไม่กินเธอมันใจดีมากขี้เล่นและรักใคร่มันกลายเป็นมิตรที่จะโบกหาง)
ทำไม? (เขารักเธอเพราะเล็ก ๆ น้อย ๆ ใจดีและไม่มีที่พึ่ง)
เรียกคืนสิงโตสัตว์อะไร ( นักล่า, กษัตริย์สัตว์, สัตว์ขนาดใหญ่, เติบโตอันยิ่งใหญ่)
การกระทำใดจากข้อความที่เราเห็นว่าเขาเป็นนักล่า? ค้นหาในข้อความและอ่าน
(.. ฉีกชิ้นส่วนของเนื้อและแบ่งปันกับเธอ)
โกหกเกี่ยวข้องกับสุนัขอย่างไร? (เธอชอบสิงโตสิงโตปฏิบัติต่อเธออย่างรักสนิททำให้เพื่อน ๆ กับเธอรักเธอ)
ค้นหาและอ่านช่วงเวลานี้ในข้อความ (ตั้งแต่นั้นมาสุนัขอาศัยอยู่ในเซลล์เดียวกับ Lvom สิงโตไม่ได้สัมผัสเธอกินอาหารนอนกับเธอด้วยกันและบางครั้งเขาก็เล่นกับเธอ)
ในตอนเย็นสุนัขวางหัวสิงโตของเขาบนอุ้งเท้า มันพูดว่าอะไร? (มันสามารถพึ่งพาเขาเชื่อใจเขาเขาจะไม่ขุ่นเคืองเธอจะไม่ทรยศ)
สิ่งที่เปลี่ยนความรู้สึกของสุนัขและสิงโต? ที่ มิตรภาพ.
สิงโตและสุนัขอาศัยอยู่ด้วยกันในเซลล์เดียวตลอดทั้งปี
ทำไมคุณถึงคิดว่าเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตตลอดทั้งปีเหมาะสมกับหนึ่งประโยค? (ชีวิตในกรงที่ไม่มีคลื่นไม่สนุกและไม่ได้อุดมไปด้วยเหตุการณ์ที่อุดมไปด้วย)
-เกิดอะไรขึ้นกับสุนัข? (สุนัขล้มป่วยและเสียชีวิต)
ค้นหาและอ่านข้อความจากข้อความเกี่ยวกับวิธีที่สิงโตกังวลเกี่ยวกับการตายของสุนัขหรือไม่? (สิงโตหยุดอยู่ที่นั่นและทุกอย่างดมกลิ่นสุนัขและลองตีนของเธอ)
ความรู้สึกใดที่เรียกเก็บจากการสูญเสียสุนัข? (ความสิ้นหวังเขาไม่ทราบวิธีการคืนเพื่อนของเขา)
เขาต่อสู้ตลอดทั้งวันรีบเร่งในกรงและคำรามแล้ว Loe เป็นสุนัขที่ตายแล้วและเงียบสงบ)
ทำไมสิงโตถึงแทะที่แทะและพื้น? ( ฉากไม่พบตัวเอง บางทีเขาอาจตระหนักว่าเขาไม่สามารถอยู่ในกรงได้อีกต่อไปเขาพยายามที่จะหลุดพ้นฟรี แต่ไม่สามารถทำเช่นนี้ได้)
เจ้าของพยายามเปลี่ยนสถานการณ์หรือไม่ อย่างไร ค้นหาช่วงเวลานี้ในข้อความและอ่าน (ให้สุนัขใหม่)
ทำไมเขาถึงฆ่าสุนัขตัวอื่น? (ไม่เย็นความเจ็บปวดจากการสูญเสียมันยังคงซื่อสัตย์ต่อแฟนสาวของเขา)
ทำไมไม่รับสุนัขตัวใหม่? (เพื่อนไม่เปลี่ยนแปลงคือเธอ ซื่อสัตย์)
ใครเปรียบเทียบสิงโตตัวเองและความรู้สึกของเขา?
(แสดงให้เห็นถึงสิงโตเป็นคนแสดงให้เห็นว่าเขากังวลความเศร้าโศกขาดทุน)
อ่านข้อเสนอสองข้อสุดท้าย
บอกฉันว่าเรื่องราวนี้จะจบลงอย่างไร ( สิงโตเป็นเพื่อนที่อุทิศตนดังนั้นตกใจกับการเสียชีวิตของสุนัขเสียชีวิตรอดชีวิตมาได้หลายวัน)
จุดจบในเรื่องนี้คืออะไร? ( เศร้า)
เรื่องนี้เป็นโศกนาฏกรรมที่แท้จริง และคนโศกนาฏกรรมคือ ... (เด็กแสดงความคิดเห็น)
- บอกฉันหน่อยและคุณรู้สึกเสียใจกับใครตอนนี้? ทำไม?
บอกฉันหน่อยได้โปรดสัตว์ที่แตกต่างกันอย่างสมบูรณ์ในขนาดไลฟ์สไตล์ตัวละครรู้สึกถึงความรู้สึกที่ลึกซึ้งและแข็งแกร่งสำหรับกันและกัน? ( ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก)
เรื่องนี้พิสูจน์ให้เห็นว่าสัตว์เช่นเดียวกับคนมีหัวใจพวกเขาทั้งหมดเข้าใจรู้สึกว่าเกิดอะไรขึ้นกังวลพวกเขาอาจจะใส่ใจและประมาทต่อกัน บ่อยครั้งที่พวกเขากลายเป็นฉลาดมีความไวมากขึ้น Kinder และอุทิศให้กับเรา
และตอนนี้สัมผัสแต่ละหัวใจของคุณ คุณได้ยินไหม
คุณสามารถสังเกตเห็นความเจ็บปวดความสุขของทั้งสองคนและสัตว์?
ฉันดีใจที่ได้อยู่ในชั้นเรียนของเราที่มีหัวใจที่บอบบาง
V. ผลของบทเรียน: การสะท้อนกลับ
พวกคุณชอบบทเรียนวันนี้หรือไม่?
สิ่งที่คุณจำเรื่องนี้เป็นพิเศษ? อะไรที่ทำให้คุณหลง?
- เกี่ยวกับเรื่องนี้เกี่ยวกับเรื่องนี้ ? (เกี่ยวกับการอุทิศตนและความรักของสัตว์ซึ่งกันและกัน)
- คุณรู้สึกอย่างไรจากบทเรียน?
งานสำหรับบ้าน:มาถึงเรื่องราวที่ลงท้ายด้วยความสุข
งานสร้างสรรค์ของคุณจะได้รับการชื่นชมตาม
ก่อนสำเร็จการศึกษาฉันต้องการนำ บทเรียนทั้งหมด:
ผลงานทั้งหมดได้รับการรักษาเราอย่างไร้ความรู้ให้ความรู้ใหม่แนะนำประสบการณ์ชีวิตของคนอื่นสอนให้ดีและความยุติธรรม
ในตัวอย่างของเรื่องราวของสิงโตและสุนัขฉันอยากจะสรุปว่าผู้คนจัดการชะตากรรมตามที่ต้องการ และพฤติกรรมของลีโอเป็นบทเรียนต่อผู้คน บทเรียนของความเมตตาความภักดีการอุทิศตน
ขอบคุณที่มีความไวมากในวันนี้ในบทเรียนและสามารถเข้าใจความหมายที่ลึกซึ้งของงานวรรณกรรมนี้
เกรด 3. อ่านวรรณกรรม
หัวข้อ คุณสมบัติของพล็อตคือ L.N Tolstoy "สิงโตและสุนัข"
บทเรียนวัตถุประสงค์ กำหนดความหมายทางศีลธรรมของข้อความ กระตุ้นความสนใจในเรื่องราวของ L. N. Tolstoy
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ |
||
| เรื่อง: เรียนรู้ แสดงทัศนคติส่วนบุคคลต่อการฟัง (อ่าน) โต้แย้งตำแหน่งของมันด้วยการมีส่วนร่วมของข้อความของงาน; เข้าใจตำแหน่งที่ฮีโร่ของงานสนับสนุนผู้แต่งยืนยันคำพูดจากข้อความ | metapered: ความรู้ความเข้าใจ: เปรียบเทียบแรงจูงใจของฮีโร่ของการกระทำจากงานวรรณกรรมหนึ่งรายการตรวจจับคุณสมบัติของพฤติกรรมของพวกเขาขึ้นอยู่กับแรงจูงใจ ข้อบังคับ:กำหนดงานการเรียนรู้ของบทเรียนเอามันไปตลอดบทเรียนเป็นระยะเพื่อให้แน่ใจว่าการกระทำทางวิชาการของพวกเขาด้วยงานที่กำหนด การสื่อสาร:นำโดยเกณฑ์ที่พัฒนาขึ้นเมื่อประเมินการกระทำของวีรบุรุษวรรณกรรมและพฤติกรรมของตัวเอง | ส่วนบุคคล: เพลิดเพลินไปกับรูปแบบของการถือครองตนเองและการร่วมกันในบทเรียน |
ในระหว่างชั้นเรียน
| ขั้นตอนขององค์กร | ||
| สิ่งสกปรก ครู | สิ่งสกปรก การฝึกอบรม |
|
| 1. org.moment | ขอให้เช้านี้มีความสุขในการสื่อสารเติมเต็มหัวใจของเราด้วยความรู้สึกขุ่นเคือง พยายามปรับแต่งในงานที่น่าสนใจฟังคำถามที่เงียบเสียงดังและชัดเจน | แสดงความพร้อมสำหรับบทเรียน |
| 2. ตรวจสอบ D / S | 1. การอ่านที่แสดงออก Basni I.A Krylova "Chizh และ Pigeon" 2. ทดสอบ "วลีปีก" การทดสอบตัวเอง (ในโน้ตบุ๊คสร้างสรรค์) | |
| 3. ข้อความบทเรียนหัวข้อและการตั้งค่า | 1. อ่านรายการบนกระดาน "มีเพียงหัวใจที่สมเหตุสมผลเท่านั้นที่จะเปิดความลับ" คุณเข้าใจคำเหล่านี้อย่างไร 2. ถ้าคุณถอดรหัสอย่างถูกต้องคุณจะได้เรียนรู้ว่าใครจากคนที่ดีพูดในสิ่งที่คุณอ่านตอนนี้ 64 65 35 23 34 54 33 64 15 65 35 34 62 12 33 64 63 12 33 44 คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนักเขียนคนนี้? ลองดูในดวงตาของเขา มันบอกว่าดวงตา - กระจกวิญญาณ พวกเขาคืออะไร | มีเพียงคนที่มีหัวใจที่บอบบางเท่านั้นที่สามารถเอาใจใส่ชื่นชมยินดีเศร้าโศกเศร้า Lion Nikolaevich Tolstoy ข้อความล่วงหน้าของนักเรียนที่เตรียมไว้ ดี, ใส่ใจ, ฉลาด |
| 4. การออกกำลังกาย | และตอนนี้อ่านบทกวีกับตัวเอง สุนัขที่น่าสงสาร - ขว้างเธอ พวกคุณคิดว่าอะไรน้ำเสียงอะไรที่จะอ่านบทกวี? ทำไม? และตอนนี้อ่านออกมาดัง ๆ การสังเกตจำนวนนวลที่เลือก เมื่อเร็ว ๆ นี้สุนัขจรจัดถอยกลับถนนและหมู่บ้าน สุนัขจรจัด - เพื่อนที่ถูกทอดทิ้ง เพื่อนที่ถูกหักหลังและนำไปเห่าและสิ้นหวัง เด็ก ๆ และคุณมีสุนัขใครบ้าง? คุณสนใจพวกเขาอย่างไร คุณรู้หรือไม่ว่าสุนัขมีอายุหกพันปีอยู่ถัดจากบุคคลหรือไม่? นี่คือสัตว์ตัวแรกที่เชื่อง จำไว้ว่า เรามีความรับผิดชอบต่อผู้ที่เชื่อง 3. ชื่อของเรื่องราว เราจะบอกชื่ออะไรได้บ้าง อ่านคำที่อยู่ใต้หัวเรื่อง มันหมายความว่าอย่างไร คำว่า "ความเป็นเลิศ" หมายถึงอะไร? ดูว่ามีสัตว์สองตัวที่แตกต่างกันอย่างแน่นอน (ในอารมณ์และที่อยู่อาศัย) เพื่อค้นหาภาษาทั่วไปหรือไม่? เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ในระหว่างการทำงานเกี่ยวกับงานนี้ | อ่านบทกวีกับตัวเอง อ่านบทกวีนักร้อง เศร้าเศร้า การฟัง เรื่องราวของเด็ก อ่านชื่อ มาเนื้อหาของงาน มัน b.ไอล์ - อะไรคือ; เรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่ถูกต้อง |
| 5. ทำงานกับเรื่องของบทเรียน | 1. การรับรู้หลักของข้อความ ฉันขอแนะนำให้คุณฟังเรื่องราวที่เกิดขึ้นเมื่อนานมาแล้วในเมืองที่ห่างไกลของลอนดอนเมืองหลวงของอังกฤษ L. N. Tolstoy ไม่ได้อยู่ในอังกฤษไม่เคยอยู่ในลอนดอน บางทีเรื่องราวนี้ผู้เขียนบอกใครบางคนจากลูกเรือที่อยู่ในท่าเรือลอนดอน และเมื่อได้ยินเธอ Lev Nikolayevich ไม่ได้อยู่กับเธอที่ไม่สนใจและเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ "Leo และ Doggy" 2. การกำหนดเป้าหมาย หลังจากอ่านให้ตอบคำถาม: วันนี้ (และไม่เกี่ยวกับ com)? คุณชอบเรื่องราวไหม? 3. การทำงานที่ชาญฉลาด ผู้ชายทำงานมากกว่าคำที่ยากและจะเปิดเผยความหมายของคำเหล่านี้เข้าด้วยกัน โรงละครสัตว์ - สถานที่ที่ในเซลล์มีสัตว์ที่จะแสดง ตอนนี้เขาเรียกสวนสัตว์ บาริน - คนรวยที่มีคนรับใช้ ขน - ยกขนที่ด้านหลังเตรียมพร้อมที่จะปกป้องหรือโจมตี ตี – ตีโขลกเคลื่อนไหวคมชัด รีบเร่ง – เคลื่อนย้ายอย่างกระสับกระส่ายจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง frochor - เสียชีวิต Casov - วาล์วประตูขนาดใหญ่ 4. การกำหนดความหมายทางศีลธรรมของงาน คุณฟังเรื่องนี้อย่างระมัดระวัง ตอบคำถาม: ฟรีนี้ฟรี? บอกฉันสิคุณรู้สึกอย่างไรฟังเรื่องนี้? ตั้งชื่อตัวละครหลักคือ การกระทำอยู่ที่ไหน ตอนที่ดูเหมือนว่าคุณเครียดที่สุด? - คุณรู้สึกเสียใจกับใครบางคนหรือไม่? คุณรู้สึกเสียใจกับใครบางคน? | ตั้งใจฟัง. ฟังเรื่องราวของเรื่องราว แบ่งปันความประทับใจของพวกเขา ตรวจสอบ กับการตีความของครูของคำพูด เกี่ยวกับความรักและสิ่งที่แนบมาของสัตว์ซึ่งกันและกัน ความโศกเศร้า, ความโศกเศร้า, การเตือนภัย สิงโตและสุนัข ใน Zaginza เสียใจมากสำหรับสิงโตและสุนัข สิงโตไม่ได้ติดอยู่กับสุนัข แต่รักมัน เขาเป็นคนดี - แบ่งปันกับเธอแม้ว่าในตอนแรกพบเธอด้วยความประหลาดใจ |
| 6. Fizminutka | ทุกคนอยู่ด้วยกัน (ยืด) และในจุดที่พวกเขาสะดุด (เดินเข้าที่.) บนถุงเท้ายืด แล้วเสร็จย้อนกลับ เช่นสปริงที่เรานั่งลง (นั่งลง.) ทุกคนอยู่ด้วยกัน (ยืด) และในจุดที่พวกเขาสะดุด (เดินเข้าที่.) บนถุงเท้ายืด (ยืนบนถุงเท้าดึงออก) แล้วเสร็จย้อนกลับ (หมอกหลังมือสำหรับหัว) เช่นสปริงที่เรานั่งลง (นั่งลง.) ทุกคนอยู่ด้วยกัน (ยืด) และในจุดที่พวกเขาสะดุด (เดินเข้าที่.) บนถุงเท้ายืด (ยืนบนถุงเท้าดึงออก) แล้วเสร็จย้อนกลับ (หมอกหลังมือสำหรับหัว) เช่นสปริงที่เรานั่งลง (นั่งลง.) ทุกคนอยู่ด้วยกัน (ยืด) และในจุดที่พวกเขาสะดุด (เดินเข้าที่.) บนถุงเท้ายืด (ยืนบนถุงเท้าดึงออก) แล้วเสร็จย้อนกลับ (หมอกหลังมือสำหรับหัว) เช่นสปริงที่เรานั่งลง (นั่งลง.) พวกทุกคนลุกขึ้นด้วยกัน และในจุดที่พวกเขาสะดุด บนถุงเท้ายืด แล้วต่อสู้กลับ เช่นสปริงที่เรานั่งลง และนั่งลงอย่างเงียบ ๆ | ดำเนินการเคลื่อนไหว |
| 7. ความต่อเนื่องของการทำงานในหัวข้อ | 1. การวิเคราะห์งาน ในการทำงานของเขา L. N. Tolstoy ไม่ได้อธิบายรายละเอียดที่ปรากฏของสุนัขและสิงโตหรือประสบการณ์ของพวกเขา แต่เขาบอกมากเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์เหล่านี้ บอกเราว่าสุนัขตกอยู่ในกรงกับสิงโตอย่างไร? คุณคิดว่าสุนัขนั้นน่ากลัวที่จะอยู่ในกรงพร้อมกับสิงโตหรือไม่? ยืนยันด้วยคำจากข้อความ วลีใดที่ใช้นักเขียนเพื่อแสดงความกลัวของสุนัข? หากสิงโตและสุนัขสามารถพูดคุยได้บทสนทนาใดที่จะเกิดขึ้นระหว่างการพบกันครั้งแรก? ตรวจสอบ. (บนหัวของเด็กหน้ากากสิงโตและสุนัข) โกหกเกี่ยวข้องกับสุนัขอย่างไร? ค้นหาและอ่านช่วงเวลานี้ในข้อความ 2. ทำงานในภาพประกอบของตำราเรียน พิจารณาภาพประกอบ มีอะไรบ้างที่ใช้กับ? สิงโตทำตัวหลังจากการตายของสุนัขได้อย่างไร? ยืนยันด้วยคำจากข้อความ เจ้าของพยายามเปลี่ยนสถานการณ์หรือไม่ อย่างไร ค้นหาช่วงเวลานี้ในข้อความและอ่าน ทำไมเขาถึงฆ่าสุนัขตัวอื่น? ทำไมสิงโตถึงตาย L.N. Tolstoy รู้สึกถึงความเจ็บปวดของสัตว์ ฉันอยากให้คุณเรียนรู้สิ่งนี้เช่นกัน 3. ข้อสรุปถูกกำหนดในคู่ จุดจบในเรื่องนี้คืออะไร? ตอนนี้คุณคือใคร ทำไม? บอกฉันว่ามีสัตว์ที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงในขนาดไลฟ์สไตล์ตัวละครที่จะได้สัมผัสกับความรู้สึกที่ลึกซึ้งและแข็งแรงหรือไม่? เรื่องนี้สอนอะไร | ปฏิบัติงานตอบคำถาม ผ่านหางกดลงไปที่มุมวางลงที่หลังของเขายกอุ้งเท้าขึ้นที่ขาหลัง เธอเข้าหาเธอดมกลิ่นดูอยากรู้อยากเห็นสัมผัสตีนของเธอ ... เขาขอโทษสำหรับเขาเขาชอบเธอ ทำงานในเครื่องตัด ตั้งแต่นั้นมาสุนัขอาศัยอยู่ในเซลล์เดียวกับ Lvom สิงโตไม่ได้สัมผัสเธอกินอาหารนอนกับเธอด้วยกันและบางครั้งเขาก็เล่นกับเธอ เมื่อสัตว์กลายเป็นเพื่อนและสิงโตไม่ต้องการให้สุนัขกับใคร สิงโตดูภูมิใจในทุกสิ่ง ไม่ได้อยู่ในไร้สาระบอกว่าเขาเป็นสัตว์กษัตริย์ และสุนัขก็ดีใจที่เธออยู่ในกรงสิงโต เธอแย่มากเธอมักจะขุ่นเคือง ตอนนี้เธอไม่กลัวอะไรสิงโตจะปกป้องมัน มิตรภาพของสัตว์ เราสนุกมากด้วยกัน ทันใดนั้นเขาก็กระโดดเงียบ ๆ เริ่มแส้ตัวเองด้วยหางของเขาที่ด้านข้างรีบไปที่ผนังของเซลล์และเริ่มแทะเปลือกไม้และพื้น เขาต่อสู้ตลอดทั้งวันรีบเข้าไปในกรงและคำรามจากนั้นก็เป็นสุนัขที่ตายแล้วและล้มลง ให้สุนัขใหม่ ความเจ็บปวดจากการสูญเสียไม่ได้เย็นลงมันยังคงซื่อสัตย์ต่อแฟนสาวของเขา เขาไม่ต้องการอยู่คนเดียวในขณะที่เขาสูญเสียเพื่อน ดังนั้นเราจึงเป็น Kinder ต่อสัตว์และดูแลพวกเขา ทำขึ้นสร้างข้อเสนอ จบ - .... (SAD, ร่าเริง, เศร้า, ตลก, ตลก) นี่คือ ... (โศกนาฏกรรมหรือตลก) ฉันเสียใจมากที่สุด ... เพราะ ... สัตว์ที่แตกต่างกันอย่างสมบูรณ์ในขนาดไลฟ์สไตล์ตัวละคร ... (อาจไม่สามารถ) ได้สัมผัสกับความรู้สึกที่ลึกซึ้งและแข็งแกร่ง เรื่องนี้พิสูจน์ให้เราเห็นถึงสิ่งที่สัตว์เช่นเดียวกับคน ... หัวใจพวกเขา ... (เข้าใจรู้สึกถึงสิ่งที่เกิดขึ้นกังวลอาจจะใส่ใจและประมาทต่อกัน) บ่อยครั้งที่พวกเขากลายเป็น ... (ฉลาดมีความไวมากขึ้น Kinder และอุทิศให้กับเรา) |
| คุณสามารถเสนอการบ้านอย่างไร 1) มาพร้อมกับเรื่องราวที่สิ้นสุดของเขาที่จะมีความสุข 2) ทำงานในสมุดบันทึกที่สร้างสรรค์ด้วย 47. | ||
| 9. บทเรียนผลลัพธ์ | และตอนนี้สัมผัสแต่ละหัวใจของคุณ คุณได้ยินไหม คุณมีหัวใจในเดสก์ท็อปของคุณเขียนว่าความรู้สึกเกิดขึ้นในใจของคุณและเลือกภาพลักษณ์ของสิงโตที่คุณจำได้มากกว่านี้ เด็ก ๆ ฟังคำว่า "ความเห็นอกเห็นใจ" นักเขียนคืออะไร? มหัศจรรย์ การอ่านเรื่องราวเราชื่นชมยินดีและเสียใจที่มีความสนุกสนานและความโศกเศร้ารู้สึกถึงความรู้สึกกลัวและความรู้สึกของความสุขความรักและความเกลียดชังการต่อสู้เราพ่ายแพ้ผิดหวังเราฉลองร่วมกันกับวีรบุรุษแล้วเราก็จะออกไป ความเศร้าโศกคุณหัวเราะเพื่อน้ำตา เรื่องราวมีความสวยงาม ขอบคุณ L.N. Tolstoy สำหรับเรื่องราวที่ดีของเขาพวกเขาให้ความรู้ใหม่แนะนำประสบการณ์ชีวิตของคนอื่นสอนให้ดีและความยุติธรรม | สรุปและภาพรวม เพื่อให้เราเสียใจกับสัตว์ ... ฉันปลูกพวกเขา เพื่อความรู้สึกของเรา |
| 10. การสะท้อน | ใครพอใจกับงานของเขาในบทเรียน? ชั้นเรียนทำงานอย่างไร จบวลี วันนี้ที่บทเรียน: ฉันพบ… ฉันได้เรียนรู้… ฉันชอบมัน… คุณให้ความสุขกับฉันมากทำงานได้ดี ฉันภูมิใจในตัวคุณ! | ดำเนินการวิเคราะห์กิจกรรมการฝึกอบรมตนเอง |
สิงโตเป็นสัตว์ที่กินสัตว์ที่กินหญ้าจากตระกูลแมวที่มีขนสีเหลืองสั้นและมีแผงคอยาวในเพศชาย ความยาวลำตัวถึง 2 ม. 40 ซม. น้ำหนักมากกว่า 230 กก.
สิงโตมีวิสัยทัศน์และการได้ยินที่ยอดเยี่ยมระมัดระวังมาก เสียงของเขาผิดปกติ ความกลัวและความสับสนที่แข็งแกร่งยึดป่าและสัตว์เลี้ยงเมื่อได้ยินเสียงคำรามอันยิ่งใหญ่นี้ ในสวนสัตว์พวกเขามีชีวิตอยู่ถึง 50 ปี
นักเขียนรัสเซียที่ยอดเยี่ยม L.N. Tolstoy เป็นชนชั้นสูงที่สูงที่สุดซึ่งเป็นทายาทในชื่อมณฑลของพ่อของเขา มีผลผูกพันในปี 1828 ในอสังหาริมทรัพย์ทั่วไปของครอบครัวของเขา Glade ลำลองของจังหวัด Tula เขาเป็นเด็กสี่คนห้าคน
หลังจากการตายของผู้ปกครองการเลี้ยงดูของเด็กชายสั่งญาติจากมอสโก เมื่อได้รับการศึกษาที่บ้านในปี 1844 L.N Tolstoy ยังคงฝึกอบรมที่มหาวิทยาลัยคาซานต่อไป การศึกษาภาษาตะวันออกไม่ได้ทำให้เกิดความสนใจจากนักเขียนในอนาคต การค้นหาสถานที่ของคุณในชีวิตนำโดย Tolstoy อายุ 23 ปีในคอเคซัสบริการเจ้าหน้าที่ที่มีการดำเนินการต่อสู้เริ่มขึ้น ในเวลานี้การทดลองนักเขียนคนแรกของ Leo Nikolayevich ปรากฏในสื่อมวลชน ตีพิมพ์เรื่องราวที่มีข้อเท็จจริงจากชีวิตเด็กของนักเขียน "วัยเด็ก", "การป้องกัน", "เยาวชน" การแสดงผลของชีวิตของเจ้าหน้าที่ถูกแสดงในผลงานของ "Cossacks" (1852-63), "การขี่ป่า" (1855), "Ray" (1853)
หลังจากการลาออกของ Tolstoy ดำเนินการเดินทางไกลผ่านยุโรป กลับบ้านเขาอุทิศตนเพื่อการศึกษาที่นิยมอย่างสิ้นเชิง เขาช่วยในการเปิดตัวโรงเรียนชนบท 20 แห่งใน Tula Province เขาสอนที่โรงเรียนในสวรรค์ที่ชัดเจนตัวเองเป็นตัวอักษรและหนังสือการศึกษาสำหรับเด็ก
โรงละครสัตว์
"บทความสำหรับการตีพิมพ์"
หัวข้อของความเห็นอกเห็นใจในการทำงานของ L. N. Tolstoy "สิงโตและสุนัข"
M. N. Persennko, อาจารย์โรงเรียนประถม,
belgorod, Mou - Lyceum №32
เวลาที่เราอาศัยอยู่เป็นช่วงเวลาของข้อมูลที่หลากหลายความแตกต่างในเนื้อหาและส่วนใหญ่มักไม่ได้ให้สำหรับการก่อตัวทางจิตวิญญาณของบุคคล โปรแกรมเด็ก ๆ ที่ทันสมัยเกม Serials แทบจะไม่สามารถนำลูก ๆ ของเรามาทำความเข้าใจกับการอ่านนักเขียนที่มีชื่อเสียง โอกาสที่ยอดเยี่ยมของการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมจะถูกวางในเนื้อหาของงานวรรณกรรมที่ศึกษาในบทเรียนการอ่านวรรณกรรม ผลงานของวรรณกรรมมีความสำคัญอย่างยิ่งในการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียนประถมศึกษาในการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมจิตสำนึกทางแพ่งความสามารถในการสื่อสารทัศนคติที่มีต่ออารมณ์ต่อโลก
ในระหว่างชั้นเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
การโทรไปยังบทเรียนของเราดังขึ้น สวัสดีตอนเช้าเด็ก ๆ ! สวัสดีตอนเช้าแขก! ฉันยินดีที่ได้พบคุณ ขอให้เช้านี้มีความสุขในการสื่อสารเติมเต็มหัวใจของเราด้วยความรู้สึกขุ่นเคือง จับมือคุณและแสดงอารมณ์ที่ดีของคุณขอให้แต่ละคนประสบความสำเร็จในบทเรียน
2. ข้อความของบทเรียน
วันนี้ฉันต้องการโทรหาคุณ "ผู้อ่านอายุน้อย" คุณคิดอย่างไรทำไม? คำตอบของเด็ก วันนี้เราจะเรียนรู้ที่จะเป็นผู้อ่านที่เอาใจใส่ต่อไป
3. ยิมนาสติกคำพูด
พูด "ลูกสุนัข" ลูกสุนัขแก้มสองลูกไปที่แก้มดึงแปรงเข้ามุม
4. ทำความคุ้นเคยกับผลิตภัณฑ์ใหม่
วันนี้ในหินของเราฉันเลือก Epigraph "หัวใจที่สมเหตุสมผลจะเปิดความลับ" (บนกระดาน)
อ่านเกี่ยวกับตัวคุณเอง - คำเหล่านี้ช่วยให้เข้าใจได้อย่างไร
นักเขียนอัตชีวประวัติ (บอกนักเรียนคนหนึ่ง)
เรื่องราวของ Tolstoy กล่าวว่ามีมานานแล้วจากชายฝั่งของรัสเซียลอนดอน อาจเกี่ยวกับเรื่องนี้เขาบอกกับกะลาสีบางคนที่อยู่ที่นั่น ใครจะรู้? แต่ความจริงก็คือว่า "Little Tolstoy มีความอ่อนไหวมาก - เมื่อเขาฟังเรื่องราวที่น่าเศร้าฉันร้องไห้และมันถูกเรียกว่า" Lev-Roe "สำหรับมัน
คุณเห็นด้วยหรือไม่. tolstoy ในวัยเด็กนั้นคือ "rive" คำตอบ
และอะไรทำให้เขาร้องไห้อารมณ์เสีย? คำตอบ
ทำได้ดี! คุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้สามารถเรียกได้ในหนึ่งคำ - ความเมตตา (บนโต๊ะ)
คุณสมบัตินี้เรียกว่า - ความเห็นอกเห็นใจ . ลองหันไปพจนานุกรมของ Sergei Ivanovich กันเถอะและเรียนรู้คำจำกัดความที่แม่นยำยิ่งขึ้นของความเห็นอกเห็นใจของคำ
การเวทมนตร์ ความเห็นอกเห็นใจคือความสามารถในการรู้สึกถึงความทุกข์ทรมานของผู้อื่นที่เกิดจากความโชคร้ายของใครบางคนความเศร้าโศก
5. การถือกำเนิดของงานศิลปะ
เรื่องราว "Leo และ Doggy" อ่านเด็กอ่านดี
- ฟังตัวเอง - ความรู้สึกอะไรที่ทำให้เกิดเรื่องราวนี้ (ความโศกเศร้า, ความโศกเศร้า, การเตือนภัย) - ตอนที่ดูเหมือนว่าคุณตึงเครียดมากที่สุด? ค้นหาและยืนยันด้วยคำพูดจากข้อความเพื่อให้ชัดเจนว่าสุนัขรู้สึก
เรื่องราวของแผนกสามส่วน
ข้อความ Semantic สามารถแบ่งออกเป็นข้อความนี้ได้อย่างไร คำตอบ?
1. มนุษย์และสุนัข 2. สุนัขในกรง 3. Druzhba Lion และ Dogs 4. เพื่อนที่รวดเร็ว
6. องค์กรของการวิเคราะห์เชิงศิลปะของข้อความ
1) การอ่านส่วนแรก (เริ่มต้น)
- ความรู้สึกอะไรที่ทำให้เกิดการกระทำของบุคคลนี้?
สุนัขประพฤติตนในเซลล์ที่สิงโตอย่างไร
- อ่านแล้วเธอรู้สึกในขณะนี้? (ความวิตกกังวลมันมีขนาดเล็กไม่มีการป้องกัน)
บนกระดาน - คำว่า "ปลุก"
2) การอ่านส่วนที่สอง
- สิงโตมีพฤติกรรมอย่างไรเห็นสิ่งมีชีวิตเล็ก ๆ ในเซลล์ของเขา?
บนกระดาน - คำว่า "การดูแล"
fizkultminutka
3) การอ่านส่วนที่สาม
- ความรู้สึกวิตกกังวลมีสุนัขหรือไม่? อ่าน (ในตอนเย็น ... และพับหัวของเธอ)
- สามารถพูดได้อย่างไรเมื่อมีคนพึ่งพาเพื่อน? (ความมั่นใจ.)
บนกระดาน - คำว่า "ความน่าเชื่อถือ"
- เกิดอะไรขึ้นในความสัมพันธ์ระหว่างสัตว์เมื่ออยู่ในมือข้างหนึ่งที่เราเห็นการดูแล และด้วยความไว้วางใจอื่น? (จาน "มิตรภาพ" แขวนอยู่บนกระดาน)
- ค้นหาคำที่แสดงให้เห็นว่าความรู้สึกของสิงโตและสุนัขกลายเป็นมิตรภาพ
4) การอ่านส่วนที่สี่
เกิดอะไรขึ้นใน 4 ส่วน? ทำไมสัตว์ถึงเลิกกัน (Dog Death)
- ความรู้สึกอะไรที่กำลังประสบกับสิงโตหลังจากการตายของสุนัข? (โหยหา)
บนกระดาน - คำว่า "โหยหา"
- Lev ทันทีทำให้สุนัขตาย?
- พฤติกรรมของสิงโตเมื่อเขาตระหนักว่าสุนัขเสียชีวิต? คำตอบ อ่านคำที่ผู้เขียนส่งความปรารถนานี้? (กระโดด, กรอก .... ) "สัตว์มีความรู้สึกที่ลึกซึ้งยิ่งที่สุด แต่พวกเขาปรากฏในรูปแบบที่แตกต่างกัน สิงโตเป็นนักล่า เขาในความโกรธตัดสุนัขตัวอื่น
- ฉันสามารถเขียนเรื่องนี้ด้วยหัวใจที่เย็นชาได้ไหม? (Lion Nikolayevich Tolstoy น่ารักหัวใจ.)
ลองกลับไปที่ epigraph อีกครั้ง "ความลับจะเปิดในหัวใจที่สมเหตุสมผล"
คุณเข้าใจความหมายของเขาอย่างไร (หัวใจที่บอบบางนั้นตอบสนองต่อขุนนางสั่นไหวสามารถเข้าใจสภาพจิตใจของบุคคลได้เสมอ)
และตอนนี้สัมผัสแต่ละหัวใจของคุณ คุณได้ยินไหม คุณเห็นความเจ็บปวดความสุขความเศร้าของคนอื่นเสมอหรือไม่?
ฉันยินดีที่ได้อยู่ในชั้นเรียนของเราที่มีหัวใจที่บอบบาง!
ครอบคลุมการสร้างแบบจำลอง
เลือกรุ่นที่ถูกต้อง ครอบคลุมเหล่านี้เป็นเรื่องปกติอะไร? (หัวข้อ) เรียกงานที่เหมาะสำหรับครอบคลุมเหล่านี้
(ประเภท - เรื่อง (สี่เหลี่ยมผืนผ้า), หัวข้อ - เกี่ยวกับสัตว์ (สีน้ำตาล))
5. ทำงานเป็นคู่
หากสิงโตและสุนัขสามารถพูดคุยได้บทสนทนาใดที่จะเกิดขึ้นระหว่างการพบกันครั้งแรก? วางแผนบทสนทนา
การบ้าน
มาถึงเรื่องราวที่ลงท้ายด้วยความสุข
9. บทเรียนผลลัพธ์
มันสอนอะไร
ขอบคุณที่มีความไวมากและสามารถเข้าใจความหมายลึกของเรื่องนี้!
10. การสะท้อน
ในตอนท้ายเขาฟังเพลง Entin Yu "Goodness ราคาแพง"
วรรณคดี
1. ตำราเรียนของการอ่านวรรณกรรม M. I. Oorokova ส่วนที่ 1 เรื่องราว L. N. Tolstoy "สิงโตกับสุนัข"
2. เบนกับครู ชั้นประถมศึกษาปีที่สี่ของโรงเรียนประถมสี่ปี
เอ็ด Zhurov. - M. Venta - Graff, 2002
3.blonsky p.p. จิตวิทยาของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า - m .. voronezh 1997-178 หน้า
4. Korotkova ld การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมโดยใช้งานศิลปะ M. , 2007
Sleptsova Maria
บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในหัวข้อ: "L. n. tolstoy สิงโตและสุนัข "
บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในหัวข้อ: "L. N ยาก. I Lev I. หมา"
โปรแกรม "ความรู้ดาวเคราะห์" เกรด 3.
ประเภท บทเรียน: รวมกัน
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำนักเรียนด้วยการทำงานของ L. N tolstoy"LEV I. หมา»
ภารกิจ:
- เกี่ยวกับการศึกษา: ออกกำลังกายทักษะการแสดงออก การอ่านความสามารถในการกำหนดแนวคิดหลักของการทำงานความสามารถในการตั้งคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของงานเพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจความเจ็บปวดของคนอื่นขยายความคิดเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์
- การพัฒนา: พัฒนาความสนใจความรู้ความเข้าใจการรับรู้ของการรับรู้ของวัสดุการศึกษาคำพูดและการคิดเชิงตรรกะหน่วยความจำจินตนาการของนักเรียนความสามารถในการทำงานในกลุ่มในคู่;
- ยก: เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับทัศนคติที่ดีต่อสัตว์ความรับผิดชอบความสนใจใน การอ่านอยากรู้อยากเห็น
อุปกรณ์: การนำเสนอ K. บทเรียนตำราทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับ Lev และ หมาตัดส่วนของเรื่องราว, แผ่น A4, ดินสอ
เทคโนโลยี: การวิจัยการสื่อสารจำแนกตามประเภทการจัดการกิจกรรมการเรียนรู้
วิธีการ: ค้นหาปัญหาทำงานเป็นกลุ่มใช้ ICT
รูปแบบการศึกษา: รวมกลุ่มบุคคล
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
โทรในความเห็นอกเห็นใจของนักเรียนความเห็นอกเห็นใจการเอาใจใส่ตัวละครของเรื่องราวความปรารถนาที่จะช่วยให้อ่อนแอทำโฉนดที่ดี
การเพิ่มความสนใจในงานของสัตว์ความปรารถนาที่จะทำความคุ้นเคยกับงานอื่น ๆ ของผู้เขียนคนเดียวกัน;
การพัฒนาจินตนาการจินตนาการสร้างสรรค์
การกระทำที่ดีในการกระทำที่ดีกับสัตว์
วางแผน บทเรียน
1. การสร้างสถานการณ์ที่ประสบความสำเร็จ
2. การทำให้เกิดความรู้จริง
ทำงานกับบทกวีเกี่ยวกับ สุนัข;
3. ลบธีมและเป้าหมาย บทเรียน.
4. การอ่าน อาจารย์งานศิลปะ
5. FizkultMinutka
6. การวิเคราะห์งาน
แต่) การอ่าน
c) การสร้างหนังสือเด็ก
d) ทำงานในกลุ่ม
5. การสะท้อน
6. ข้อมูลเกี่ยวกับการบ้าน
ในระหว่างชั้นเรียน
1. การสร้างสถานการณ์ที่ประสบความสำเร็จ
ครู: ผู้ชายตอนบ่ายที่ดี! คุณรู้สึกอย่างไร ยิ้มให้กันให้รอยยิ้มของคุณ ขอบคุณ! ฉันขอให้คุณอารมณ์ดีและการสื่อสารที่สนุกสนานบน บทเรียน. เริ่มต้น บทเรียนการอ่านวรรณกรรม.
2. การทำให้เกิดความรู้จริง:
บนสไลด์ของ 1 ชื่อของการทำงาน L. N tolstoy("ซาร์และเสื้อ", "พ่อและลูกชาย", "คนโกหก", "Komar และ Lev", "ตีกลับ")
อ่านชื่อของงาน
คุณรักษาประเภทไหน เรื่องราวเบสคืออะไร
ใครเขียนผลงานเหล่านี้
กับงานนักเขียนประเภทใดที่เราจะพบต่อไป?
สไลด์ 2. (ภาพเหมือนของ L. N ปรากฏขึ้น tolstoy) .
สไลด์ 3.: ทำงานกับ บทกวี:
ไม่ดี สุนัขถูกโยนเธอ.
เก่าแก่ สุนัข - ที่พักของคุณอยู่ที่ไหน?
เจ้าของโกรธที่เป็นอันตรายถูกไล่ออกจากเกณฑ์!
ก่อนหน้าเธอไม่ดีไม่มีถนน
อ่านบทกวี"ภายใน" บทกวีนี้ควรอ่านบทบาทนี้ ทำไม? ใครมีสัตว์เลี้ยงแบบโฮมเมดที่บ้าน? คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับพวกเขา?
เมื่อเร็ว ๆ นี้คนจรจัดหลายคนหลงทางบนถนนของเมือง สุนัข. ไม่มีที่อยู่อาศัย สุนัข - เพื่อนที่ถูกทอดทิ้ง. เพื่อนที่ถูกหักหลังนำมากัด แต่เพราะว่า หมา มากกว่า 7,000 ปีอาศัยอยู่ถัดจากมนุษย์ นี่คือสัตว์ตัวแรกที่เชื่อง
อ่านบทกวีดัง, แสดงออก, ร้องเพลง การอ่านอ่านด้วยความเครียดเชิงตรรกะ
หลังจากอ่านบทกวีนี้ชื่อหัวหน้าฮีโร่ของงาน
สไลด์ 4.: (ภาพประกอบจะปรากฏขึ้น สุนัข) .
3 หัวข้อและเป้าหมาย บทเรียน:
เป้าหมาย: เพื่อแนะนำผลิตภัณฑ์ใหม่ L. N tolstoyเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กเรียนรู้อย่างอิสระทำงานกับข้อความวิเคราะห์งาน
วันนี้เราจะคุ้นเคยกับการทำงานของ Leo Nikolayevich ต่อไป tolstoy. บอกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับ L tolstoy(คำตอบของเด็ก).
ทำได้ดี! จำได้มาก
คุณจัดการเพื่อกำหนดตัวละครหลักหนึ่งตัว - นี้ หมา. และคุณจะได้เรียนรู้ฮีโร่ที่สองถ้าคุณเดาว่าปริศนา
แย่มากและกล้าหาญ
โดยการโยกย้ายเขา mogly
และคำรามเช่นเดียวกับสายฟ้า -
มันแข็งแกร่งกล้าหาญ ...
สไลด์ 5 (สิงโต)
ชื่อธีมสมบูรณ์ บทเรียน.
L. N ยาก"LEV I. หมา" (สไลด์ 6)
เรื่องราวที่ L. N. จะบอกเรา ยากมาแล้วมีมานานแล้วในประเทศลอนดอนไกลจากชายฝั่งของรัสเซีย อาจเกี่ยวกับเรื่องนี้เขาบอกกับกะลาสีบางคนที่อยู่ที่นั่น ใครจะรู้. แต่ความจริงก็คือเล็ก ยาก มีความอ่อนไหวมาก - เมื่อเขาฟังเรื่องราวที่น่าเศร้าหรือเลื่อยตัวอย่างเช่นนกฆ่าสัตว์ลูกแมวที่มีอุ้งเท้าที่หักแล้วก็ร้องไห้ คุณสมบัตินี้มีความเห็นอกเห็นใจเก็บรักษาไว้ในนั้นจนกระทั่งสิ้นสุดชีวิต (ข้อความที่รัก).
คุณเข้าใจคำว่า "compassion" อย่างไร (ความสามารถในการรู้สึกถึงความเจ็บปวดของคนอื่นกังวลและเห็นอกเห็นใจ)
ฉันต้องการให้คุณสัมผัสกับความรู้สึกนี้ในวันนี้ หลังจากทั้งหมดมีเพียงคนที่มีหัวใจที่บอบบางสามารถเอาใจใส่ชื่นชมยินดีเศร้าโศกเศร้า
เราจะดูหัวข้อของความเห็นอกเห็นใจในการทำงานใหม่ L. N tolstoy.
เปิดการกวดวิชา อ่านชื่อ ชื่อใดสามารถบอกเราได้บ้าง ตั้งชื่อตัวละครหลัก
มาเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสัตว์เหล่านี้ (นักเรียน 2 คนอ่านข้อความทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับ สุนัขและลวิฟ)
หมา: เพื่อนสัตว์เลี้ยงที่ซื่อสัตย์ที่สุดของเรา เจ็ดพันปีก่อนชายคนหนึ่งเชื่อง หมา. หมา ช่วยชายในการตามล่าในครัวเรือนปกป้องที่อยู่อาศัยและวัวควาย มีมากกว่า 400 สายพันธุ์ สุนัข: แม่พันธุ์, บูลด็อกภาษาอังกฤษ, นักมวย, เยอรมันต้อน, Senbernar, รัสเซีย Borzaya ตัวแทนหลายคนของสายพันธุ์เหล่านี้ช่วยช่วยผู้คนให้อบอุ่นกับร่างกายของพวกเขา ที่เล็กที่สุด สุนัขในโลก? ชิวาวา การเติบโตของมัน -15-20cm
สิงโต: กษัตริย์สัตว์ร้าย มันดูที่ใดที่หนึ่งราวกับว่าไม่สังเกตเห็นคุณ สิงโตเป็นแผงคอและไลโอนิสไม่ได้เกิดขึ้น Merva ชี้ไปที่พลังงาน สิงโต.: เธอเป็นเขาและคทาและพลัง สิงโตไม่แผดเสียง? "ฟ้าร้องสวรรค์" สามารถรวบรวมข้อมูลใน Plastunski และแม้กระทั่งในหญ้าต่ำดังนั้นความนิยมที่คุณจะไม่สังเกตเห็น สิงโตสามารถพัฒนาความเร็วได้สูงสุด 50km / ชั่วโมง สามารถปีนต้นไม้ ราชาแห่งสัตว์นั้นด้อยกว่าแรดผู้ใหญ่ช้างฮิปโประวังของพวกเขา สิงโตแข็งแกร่งกว่านี้ไหม? มันกลับกลายเป็นไม่ ในการต่อสู้กับสิงโตเสือที่บังคับให้เขาด้อยกว่าเขา
ผู้ชายที่คุณคิด สุนัขและสิงโตสามารถเป็นเพื่อนกันได้? (คำตอบของเด็ก)
4. การอ่าน งานศิลปะ
ฟังเรื่องราว "ลีโอและ หมา".
ครูอ่านเรื่องราวหรือฟังบันทึกเสียงของเรื่องราว "LEV I. หมา» .
- ฟังตัวเอง คุณรู้สึกถึงการฟังเรื่องนี้อะไร
- ความรู้สึกอะไรที่ทำให้เกิดเรื่องราวนี้ (ความโศกเศร้าความเศร้าปลุก)
- ตอนใดส่วนใหญ่ส่งผลกระทบต่อหัวใจของคุณ
5. Fizkultminutka
6. การวิเคราะห์งาน
แต่) การอ่าน เด็กอ่านเสียงดัง
b) ทำงานกับเนื้อหาของเรื่องราว
พวกเราสามารถทำงานอะไรกับเรื่องนี้ได้บ้าง? คำแนะนำของคุณ (เด็ก ๆ มีตัวเลือกที่แตกต่างกัน) มาพร้อมกับคำถามที่น่าสนใจเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่องราว ฉันให้ 3 นาที
ตอบคำถามซึ่งกันและกัน
ทำได้ดีมากฉันชอบคำถามและคำตอบของคุณ
ครู: อะไรคือความรักและความทุ่มเทของสิงโตหลังจากการตายของเพื่อน? (คำตอบของเด็ก)
ครู: คุณเห็นด้วยกับความคิดเห็นที่มีการสังเกตสิงโตหรือไม่?
c) การสร้างหนังสือเด็ก
คุณต้องรู้อะไรให้ครอบคลุม (ผู้เขียนชื่องานประเภทและหัวข้อ)
c) ทำงานในกลุ่ม (แผนกโดยพลการเป็นกลุ่ม)
ฉันให้ซองจดหมายแก่คุณ ในซองจดหมายของเรื่องราว งานของคุณคือการรวบรวมพวกเขาตามลำดับ
V. reflexia บทเรียน
ครู: ของเรา บทเรียนสิ้นสุดลง. คุณสามารถเสนอการบ้านอย่างไร
สรุป. ใครพอใจกับการทำงานของพวกเขา บทเรียน? ชั้นเรียนทำงานอย่างไร
สิ่งที่ทำให้คุณนี้ บทเรียน? ผู้เขียนเปิดอะไรในเรื่องนี้ เป้าหมายของนักเขียนคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
คุณมีหัวใจบนเดสก์ท็อปของคุณ เขียนในพวกเขาสิ่งที่ความรู้สึกเกิดขึ้นในหัวใจของคุณ
ไม่ว่าจะมีความเมตตาที่นั่นความเห็นอกเห็นใจไม่ว่าคุณต้องการที่จะทำบางอย่างในความสัมพันธ์กับสัตว์
(เด็กแขวนหัวใจของพวกเขาบนกระดานและสรุป)
ครู: ใช่เด็ก ๆ วันนี้เราอ่านเรื่องราวที่น่าสนใจมาก แต่ฉันไม่ชอบมัน ... และคุณไม่ได้เดาว่าทำไม? (คำตอบที่แตกต่างกันของเด็ก)
กระโปรง! สุนัข วันนี้ฉันยินดีมากและภูมิใจในตัวคุณ! ขอบคุณมาก!
vi. การบ้าน. เกิดขึ้นกับจุดสิ้นสุดที่โชคดีของเรื่องนี้
ในลอนดอนพวกเขาแสดงให้เห็นถึงสัตว์ป่าและสำหรับการตรวจสอบพวกเขาเอาเงินหรือสุนัขและแมวบนอาหารสัตว์ป่า
คนคนหนึ่งต้องการมองสัตว์: เขาจับสุนัขบนถนนและพาเธอไปหาสัตว์ เขาได้รับอนุญาตให้มองและสุนัขถูกจับและโยนเข้าไปในกรงกับสิงโตที่เอเดียน
สุนัขจับหางแล้วกดเข้าไปในมุมของเซลล์ สิงโตไปหาเธอและสูดดมมัน
สุนัขตกอยู่บนหลังของเขายกอุ้งเท้าของเขาและเริ่มโบกหาง
ลีโอสัมผัสอุ้งเท้าของเธอแล้วพลิกกลับ
สุนัขกระโดดขึ้นและเริ่มสิงโตบนอุ้งเท้าด้านหลัง
สิงโตมองที่สุนัขหันหัวจากด้านข้างไปทางข้างและไม่ได้สัมผัสเธอ
เมื่อเจ้าของโยนสิงโตของเนื้อสัตว์เลฟจึงดึงชิ้นส่วนออกแล้วทิ้งสุนัขไว้
ในตอนเย็นเมื่อสิงโตลีนนอนหลับสุนัขนอนราบข้างๆเขาแล้ววางหัวของเธอไว้บนอุ้งเท้าของเขา
ตั้งแต่นั้นมาสุนัขอาศัยอยู่ในเซลล์เดียวกับ Lvom สิงโตไม่ได้สัมผัสเธอกินอาหารนอนกับเธอด้วยกันและบางครั้งเขาก็เล่นกับเธอ
เมื่อ Barrin มาถึงสิ่งที่เขาทำและพบสุนัขของเขา เขาบอกว่าสุนัขเป็นของเขาเองและขอให้อาจารย์ของฝูงชนให้เขา เจ้าของต้องการที่จะให้ แต่ทันทีที่พวกเขาเริ่มเรียกสุนัขเพื่อเอามันออกมาจากกรงสิงโตมีความซับซ้อนและถูกฝังอยู่
ดังนั้นสิงโตมีชีวิตอยู่และสุนัขตลอดทั้งปีในเซลล์เดียว
หนึ่งปีต่อมาสุนัขก็ล้มป่วยและไหล สิงโตหยุดกินและทุกอย่างสูดดมสุนัขเลียและลองอุ้งเท้าของเธอ
เมื่อเขาตระหนักว่าเธอเสียชีวิตเขาก็กระโดดเธอเงียบ ๆ เริ่มแส้หางของเขาที่ด้านข้างรีบไปที่ผนังของเซลล์และเริ่มตอดที่ขาดและพื้น
เขาต่อสู้ตลอดทั้งวันรีบเข้าไปในกรงและคำรามจากนั้นก็เป็นสุนัขที่ตายแล้วและล้มลง เจ้าของต้องการที่จะพกสุนัขที่ตายแล้ว แต่สิงโตไม่ยอมให้ใคร
เจ้าของคิดว่าสิงโตจะลืมความเศร้าโศกของเขาถ้าเขาได้รับสุนัขตัวอื่นและสุนัขที่มีชีวิตชีวาอาจอยู่ในกรง แต่สิงโตฉีกเป็นชิ้น ๆ ทันที จากนั้นเขากอดริมฝีปากของเขาเป็นสุนัขที่ตายแล้วนอนเหมือนห้าวัน
สำหรับวันที่หก Lev เสียชีวิต
