08.10.202027.05.2017

ข้อความที่มา

(I) Piryatinsky พบครูอย่าง Titov ในโรงเรียนของเขาได้อย่างไรยังคงเป็นปริศนา (2) ตอนนี้คุณจะไม่ถาม ...
(H) เป็นที่รู้กันว่าเขามีงานหลักนอกเหนือจากโรงเรียนในฐานะบรรณาธิการ (4) แต่เห็นได้ชัดว่าการเรียนการสอนดึงดูด (5) เขาเลือกชั้นเรียนหนึ่งชั้นเพื่อสอนวรรณคดีตั้งแต่ที่แปดถึงสิบ (6) ฉันเรียนจบชั้นนี้ (7) โชคชะตา!
(8) สำหรับการออกเดทกับ San Sanych ให้เรา การบ้าน: บรรยายถึงประสบการณ์ที่น่าจดจำที่สุดในช่วงฤดูร้อนที่ผ่านมา
(9) ฤดูร้อนนั้นฉันใช้เวลาที่ทะเลบนทะเลดำใน Kobuleti ใกล้ Batum (10) ใครกำลังพูดถึงอะไรและฉันตัดสินใจที่จะพูดถึงทะเล
(II) 0 รางวัลร้อยแก้วของ Aivazovsky แน่นอนว่าไม่จำเป็นต้องฝัน แต่ตามที่ปรากฎโดยทั่วไปความยากลำบากทั้งหมดเป็นเรื่องยากที่จะคาดเดาได้ (12) ฉันพยายามหลีกเลี่ยงความซ้ำซากจำเจเช่น“ ทะเลใหญ่” และยิ่งกว่านั้น“ ทะเลหัวเราะ” แต่สำหรับบทความนี้ฉันได้รับเงินเดิมพันเต็มจำนวนจาก San Sanych นั่นคือเรื่องที่แย่กว่าที่เคย (13) นอกจากนี้ยังมีความละเอียดสีแดงที่ชัดเจน: "งานนี้น่าสนใจเนื่องจากพยายามอธิบายถึงทะเลมีข้อผิดพลาดมากมาย"
(14) การสร้างความประทับใจให้กับความงามของทะเลบนกระดาษฉันสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้จุลภาค (15) มีบางคนยืนอยู่ แต่ไม่ได้ยืนอยู่ในที่ที่ควรยืน
(16) Kolya Borokh เขียนสิ่งที่ดีที่สุดแล้ว (17) San Sanych อ่านออกเสียงองค์ประกอบของเขาด้วยซ้ำ (18) ตอนนี้นิโคเลย์เป็นนักเศรษฐศาสตร์ที่มีชื่อเสียงในประเทศศาสตราจารย์ในคณะเศรษฐศาสตร์ระดับสูง (19) และโดยทั่วไปแล้ว Seryozha Drofenko ที่เงียบสงบพูดถึงความประทับใจในช่วงฤดูร้อนของเขาในบทกวี (20) ในวันที่ 11 เขาก็มีชื่อเสียงเช่นกันเขาเป็นหัวหน้าแผนกกวีนิพนธ์ในนิตยสาร "Youth"
(21) วันหนึ่ง San Sanych ปรากฏตัวต่อหน้าเราพร้อมกับหนังสือกองโต (22) วางไว้บนธรรมาสน์ (23) มี "Hadji Murat", "Break" โดย Goncharov, Pisarev, "Griboyedov and the Decembrists" โดย Nechkina และอื่น ๆ อีกมากมายที่ไม่รวมอยู่ในรายชื่อสำหรับการอ่านในโรงเรียนภาคบังคับ
(24)“ ตอนนี้ทุกคนจะเอาหนังสือเหล่านี้ไปหนึ่งเล่ม” San Sanych กล่าว - (25) อ่าน - ส่งต่อ (26) คุณจะแลกเปลี่ยน (27) ทุกคนควรอ่านทุกอย่างก่อนสิ้นปี (28) และในฤดูใบไม้ผลิคุณจะได้รับหนังสือเป็นของขวัญ "
(29) ในฤดูใบไม้ผลิฉันได้รับ "Poets of Pushkin's Time" ซึ่งเป็นหนังสือปกแข็งสีสลัด (ZO) ฉันยังมีอยู่
(31) จากนั้นพ่อของฉันก็ได้รับอพาร์ตเมนต์ในบ้านพักของนายทหารที่ Horoshevka และในที่สุดเราก็สามารถออกจากโรงแรมของกองทัพที่จัตุรัสคอมมูนได้ (32) ฉันต้องบอกลาทั้ง Maryina Roshcha และโรงเรียนปี 607 ของเธอ - อย่าลากไปทั่วมอสโกว! (ЗЗ) แต่ตลอดหนึ่งปีต่อมาฉันมาที่โรงเรียนเก่าเป็นประจำเพื่อศึกษาบทเรียนของ San Sanych
(34) แต่ทำไมหลังเลิกเรียนหลังมหาวิทยาลัย - ฉันไม่เคยโทรหา
เขา?
(35) ครั้งหนึ่งตอนสิบโมงเย็นเสียงที่น่ากลัวจากทีวีถามว่า "ลูก ๆ อยู่บ้านหรือเปล่า!"
(36) พวกเขาไม่เคยถาม: "คุณเรียกคนเก่าของคุณหรือไม่"
(37) ฉันต้องไม่อยู่ ชีวิตสั้นเพื่อทำความเข้าใจว่าสิ่งนี้สำคัญเพียงใด (38) ฉันคิดว่าการโทรดังกล่าวมีความสำคัญมากไม่เพียง แต่สำหรับผู้ที่ได้รับสายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้โทรด้วย (39) โอกาสที่พลาดไปในการทำความดีแม้เพียงเล็กน้อยกับชายชราของคุณจะทำให้คุณรู้สึกเจ็บปวดตลอดไปมันจะจางหายไปจากนั้นก็จะเกิดขึ้นอีกครั้ง (40) ตอนนี้ฉันตระหนักได้แล้วด้วยความล่าช้าที่ยิ่งใหญ่มาก ...
(41) หลังจากนั้นฉันก็ส่งคำพูดที่ดีหลังจากที่ San Sanych (42) อย่างที่ฉันทำได้
(43) เขาได้รับการเลี้ยงดูภายใต้ชื่อจริงของเขา - Alexander Alexandrovich Titov - ในภาพยนตร์สารคดีเรื่องยาวเรื่อง Leader (44) ที่นั่นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สิบ Borya Shestakov ซึ่งย้ายไปโรงเรียนใหม่ได้วิ่งหนีไปที่โรงเรียนเก่า - เพื่อเรียนวิชาวรรณคดีที่เขารัก

(อ้างอิงจาก D. Orlov *)
* Dal Konstantinovich, Orlov (เกิดในปี 2478) - นักเขียนบท, ศิลปินผู้มีเกียรติของ RSFSR

การเขียน

ช่วงปัญหาโดยประมาณ

1. ปัญหาความสัมพันธ์กับครู (ครูที่แท้จริงควรเป็นอย่างไร)
2. ปัญหาอิทธิพลของครูต่อกิจกรรมการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนการพัฒนาคุณธรรมและวิชาชีพของพวกเขา (ครูมีอิทธิพลต่อกิจกรรมทางความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนการพัฒนาคุณธรรมและวิชาชีพของพวกเขาอย่างไร)
3. ปัญหาการแนะนำนักเรียนในการอ่าน. (จะให้นักเรียนอ่านได้อย่างไร)
4. ปัญหาในการรักษาจิตวิญญาณของผู้ใหญ่ให้เกิดความรู้สึกขอบคุณต่อครู (ผู้ใหญ่ควรปฏิบัติตัวอย่างไรเมื่อเทียบกับครูที่มีอายุมากแล้ว)

1. ครูที่แท้จริงคือผู้ที่สามารถสร้างความประทับใจให้กับกระบวนการเรียนรู้รักในเรื่องของเขาเลี้ยงดูนักเรียนด้วยความไว้วางใจในพวกเขา
2. ครูมีอิทธิพลต่อกิจกรรมทางความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนการพัฒนาคุณธรรมและวิชาชีพแสดงให้นักเรียนรักในงานของพวกเขาความหลงใหลในอาชีพของพวกเขาความสนใจอย่างจริงใจในผลงานของพวกเขา เขาพัฒนาในความขยันหมั่นเพียรของนักเรียนความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง
3. ความหลงใหลในการอ่านของครูเองอำนาจของเขาในหมู่นักเรียนความสามารถในการแนะนำ หนังสือที่ดีที่สุดที่ทุกคนต้องอ่านและสิ่งที่สามารถทำให้เด็กนักเรียนหลงเสน่ห์ - นี่คือแนวทางหลักในการแนะนำการอ่าน
4. มีศีลธรรม ผู้ชายที่เป็นผู้ใหญ่ จะเก็บไว้ในจิตวิญญาณของเขาขอบคุณครูที่ช่วยให้เขาพบทางในชีวิตของเขาเปิดเผยความสามารถของเขา

ขอให้เป็นวันที่ดี! โปรดช่วยฉันเขียนเรียงความในข้อความตามเกณฑ์

ช่วยกรุณาถามวรรณคดีและรัสเซียในครั้งเดียวฉันไม่มีเวลาเขียนสิ่งนี้และสิ่งนั้น ขอบคุณล่วงหน้า. จากฉัน "ขอบคุณ"

เนื่องจากมีความต้องการเพิ่มขึ้นสำหรับผลงานของ Repin อยู่เสมอและนักสะสมที่เล็กที่สุดทุกคนก็ต้องการมี "บางสิ่งบางอย่างของ Repin" ซ่องและพ่อค้าที่ชาญฉลาดจึงวางขายของปลอมที่มีทักษะมากหรือน้อยจำนวนมากซึ่งการละเลงการกวาดของ Repin นั้นเกินจริงในแบบมือสมัครเล่น เรพินไม่เคยคุ้นเคยกับการมีอยู่ของการปลอมแปลงเหล่านี้และทุกครั้งที่พวกเขากระตุ้นความโกรธในตัวเขาเท่าที่ฉันจำได้ความโกรธไม่เคยกระตุ้นเขาด้วยความแค้นส่วนตัว แต่เมื่อใดก็ตามที่เขาคิดว่ามีคนดูถูกงานศิลปะไม่ทางใดก็ทางหนึ่งเขาก็พร้อมที่จะกำจัดคนดูหมิ่นที่เขาเกลียดชังด้วยมือของเขาเองในฤดูร้อนปีเดียวกันในขณะเดียวกันเขาก็เกือบจะขับไล่ผู้หญิงที่น่ารำคาญและหายากของเพเนทส์ ที่พาลูกชายวัยเจ็ดขวบมาหาเขาในฐานะอัจฉริยะที่หิวโหยสรรเสริญ เด็กอัจฉริยะเป็นเด็กที่บูดบึ้งแต่งตัวแม้จะร้อนแรงในชุดสูทกำมะหยี่สีทอง แม่ในการสนทนากับฉันประกาศให้เขาเป็น "Repin ในอนาคต" ชื่อของเขาคือ Edya Rubinstein งานศิลปะทั้งหมดของผู้โชคร้ายคนนี้ประกอบด้วยความจริงที่ว่าเขารู้วิธีวาดหลายสิบครั้งโดยไม่ต้องมองกระดาษตามแม่แบบพื้นฐานที่จำได้รูปทรงของสัตว์แบบเดียวกัน - เสืออูฐลิงช้าง ทันทีที่เรปินเดินเข้ามาที่ม้านั่งหญิงสาวที่มีท่าทางของนักมายากลมืออาชีพได้เปิดอัลบั้มกว้างต่อหน้าลูกชายของเธอและเขาก็ใช้มือตามปกติอย่างคล่องแคล่วและรวดเร็วในการพรรณนาถึงสัตว์ทั้งสี่นี้ และในทันทีโดยไม่หยุดพักเขาก็เริ่มวาดมันซ้ำแล้วซ้ำอีกเหมือนลวดลายบนวอลล์เปเปอร์ดังนั้นก่อนที่เราจะมีเวลามองย้อนกลับไปกระดาษทั้งหมดจึงเกลื่อนไปด้วยเสือที่เหมือนกันอย่างสิ้นเชิงช้างที่เหมือนกัน ฯลฯ กลไกที่ตายตัวของงานไร้วิญญาณนี้ทำให้เกิด ความปวดร้าวของ Repin ในงานศิลปะเขาให้ความสำคัญกับทัศนคติที่มีชีวิตชีวาสร้างสรรค์ต่อธรรมชาติอารมณ์ความตื่นเต้นและผลิตภัณฑ์ที่น่าเบื่อหน่ายเหล่านี้ของช่างฝีมือที่ชาญฉลาดดูเหมือนเขาจะดูถูกงานศิลปะ มารดาของ "เรปินในอนาคต" มองทุกคนอย่างมีชัยชนะคาดหวังว่าจะได้รับคำชมและความกระตือรือร้นทันใดนั้นอิลยาเอฟิโมวิชด้วยน้ำเสียงเจ็บปวดพูดกับเธอด้วยน้ำเสียงที่แผ่วเบา: "ฆาตกรและด้วยความเกลียดชังที่เศร้าโศกเช่นนี้เขาจึงมองเธอราวกับว่ามือของเธอเปื้อนเลือด ... " ผู้หญิงคนนั้นกลายเป็นหนูโกรธทันทีและฉันบังคับให้พาเธอไป

ฉันเข้าใจว่าหลายคนจะไม่เข้าใจฉัน! บางทีพวกเขาอาจจะบอกว่าฉันโง่! แต่ถ้าอย่างไรก็ตามมีคนใจดีอย่างน้อยหนึ่งคน! ช่วยฉันด้วย! ในรัสเซีย

ฉันเขียนทุกอย่างถูกต้องในภาษามีข้อผิดพลาด แต่ไม่ค่อยมีปัญหา แต่นี่เป็นปัญหาเดียวฉันคิดจุลภาคไม่ออก! และที่นี่งานใหญ่มาก! ถ้าใครทำได้ช่วยด้วย!

ต้องมีการอธิบายเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:
Vronsky และ Kitty เล่นเพลงวอลทซ์หลายรอบ หลังจากที่เพลงวอลทซ์คิตตี้ขึ้นไปหาแม่ของเธอและแทบจะไม่มีเวลาพูดกับนอร์ดสตันสักสองสามคำเมื่อวรอนสกี้มาหาเธอในรูปสี่เหลี่ยมครั้งแรก ในระหว่างการเต้นรำแบบสแควร์ไม่มีการพูดอะไรสำคัญมีการสนทนาเป็นระยะ ๆ เกี่ยวกับ Korsunskys สามีและภรรยาซึ่งเขาตลกมากอธิบายว่าเป็นเด็กอายุสี่สิบปีที่น่ารักจากนั้นก็เกี่ยวกับโรงละครสาธารณะในอนาคตและมีเพียงครั้งเดียวที่การสนทนาสัมผัสเธอถึงหัวใจเมื่อเขาถาม เกี่ยวกับเลวินไม่ว่าเขาจะอยู่ที่นั่นหรือไม่และเสริมว่าเขาชอบเขามาก เขา. แต่คิตตี้ไม่ได้คาดหวังมากขึ้นจากควอดริลล์ เธอรอด้วยลมหายใจอ่อน ๆ สำหรับ mazurka สำหรับเธอดูเหมือนว่าทุกอย่างควรจะตัดสินใจใน mazurka ความจริงที่ว่าเขาไม่เชิญเธอไปที่ mazurka ในช่วงควอดริลล์ไม่ได้รบกวนเธอ เธอแน่ใจว่าเธอกำลังเต้นรำมาซูร์ก้ากับเขาเหมือนในบอลก่อนหน้านี้และห้าคนก็ปฏิเสธมาซูร์ก้าโดยบอกว่าเธอกำลังเต้นรำ ลูกบอลทั้งลูกจนถึงการเต้นรำแบบสแควร์สุดท้ายสำหรับคิตตี้คือความฝันอันมหัศจรรย์ของสีสันเสียงและการเคลื่อนไหวที่สนุกสนาน เธอไม่เต้นจนกว่าจะรู้สึกเหนื่อยเกินไปและขอพักผ่อน แต่ในขณะที่เต้นสแควร์แดนซ์ครั้งสุดท้ายกับเยาวชนที่น่าเบื่อคนหนึ่งซึ่งไม่อาจปฏิเสธได้เธอก็บังเอิญเจอกับ Vronsky และ Anna เธอไม่ได้เข้ากับแอนนาตั้งแต่มาถึงและทันใดนั้นก็พบเธอคนใหม่และไม่คาดคิดอีกครั้ง เธอเห็นลักษณะของความตื่นเต้นจากความสำเร็จที่คุ้นเคยกับเธอ เธอเห็นว่าแอนนากำลังเมาไวน์แห่งความชื่นชมที่เธอปลุกเร้า เธอรู้ความรู้สึกนี้และรู้สัญญาณของมันและเห็นพวกเขาบนแอนนา - เธอเห็นแววตาที่สั่นสะท้านแวววาวและรอยยิ้มแห่งความสุขและความตื่นเต้นการโค้งริมฝีปากโดยไม่ได้ตั้งใจและความสง่างามความภักดีและความสะดวกในการเคลื่อนไหว
"Who? เธอถามตัวเอง - ทั้งหมดหรือหนึ่ง? " และโดยไม่ได้ช่วยชายหนุ่มที่ถูกทรมานซึ่งเธอเต้นด้วยในการสนทนาด้ายที่เขาพลาดและไม่สามารถรับได้และเชื่อฟังคำสั่งของ Korsunsky ที่ดังและดังออกไปข้างนอกตอนนี้โยนทุกคนลงในแกรนด์รอนด์ตอนนี้เข้าไปในโซ่เธอเฝ้าดูและหัวใจของเธอ มันหดตัวมากขึ้นเรื่อย ๆ “ ไม่ไม่ใช่ความชื่นชมของฝูงชนที่ทำให้เธอมึนเมา แต่เป็นความชื่นชมอย่างหนึ่ง แล้วอันนี้ล่ะ ใช่เขาจริงๆหรือ” ทุกครั้งที่เขาพูดกับแอนนาประกายแห่งความสุขก็ฉายในดวงตาของเธอและรอยยิ้มแห่งความสุขก็ทำให้ริมฝีปากสีดอกกุหลาบของเธอโค้งลง ดูเหมือนเธอจะพยายามอย่างเต็มที่เพื่อที่จะไม่แสดงอาการดีใจเหล่านี้ แต่พวกมันก็ปรากฏบนใบหน้าของเธอด้วยตัวเอง “ แต่เขาเป็นอะไร?” คิตตี้มองไปที่เขาแล้วตกใจ คิตตี้นั้นถูกแสดงอย่างชัดเจนในกระจกใบหน้าของแอนนาเธอเห็นมัน ท่าทางสงบนิ่งมั่นคงและการแสดงออกที่สงบไร้กังวลของเขาไปไหน? ไม่ตอนนี้ทุกครั้งที่เขาพูดกับเธอเขาก้มหน้าเล็กน้อยราวกับอยากจะล้มลงต่อหน้าเธอและในสายตาของเขามีเพียงการแสดงออกถึงความอ่อนน้อมถ่อมตนและความกลัว “ ฉันไม่อยากทำให้ขุ่นเคือง” แววตาของเขาดูเหมือนจะพูดทุกครั้ง“ แต่ฉันอยากจะช่วยตัวเอง แต่ไม่รู้จะทำยังไง” มีการแสดงออกบนใบหน้าของเขาที่เธอไม่เคยเห็นมาก่อน
พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับคนรู้จักซึ่งกันและกันพวกเขามีบทสนทนาที่ไม่สำคัญที่สุด แต่คิตตี้คิดว่าทุกคำที่พวกเขาพูดนั้นตัดสินชะตากรรมของพวกเขาและเธอ และสิ่งที่แปลกก็คือแม้ว่าพวกเขาจะพูดจริงๆว่าอีวานอิวาโนวิชเป็นภาษาฝรั่งเศสที่ไร้สาระแค่ไหนและสำหรับเยเลสกายาก็เป็นไปได้ที่จะหางานเลี้ยงที่ดีกว่า แต่ในขณะเดียวกันคำเหล่านี้ก็มีความหมายสำหรับพวกเขาและพวกเขาก็รู้สึกเหมือนกัน ชอบคิตตี้ ทั้งลูกบอลทั้งโลกทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยหมอกในจิตวิญญาณของคิตตี้ มีเพียงโรงเรียนการศึกษาที่เข้มงวดที่เธอผ่านมาเท่านั้นที่สนับสนุนเธอและบังคับให้เธอทำในสิ่งที่เธอต้องการนั่นคือเต้นรำตอบคำถามพูดหรือแม้แต่ยิ้ม แต่ก่อนจะเริ่มงาน mazurka เมื่อจัดเก้าอี้เรียบร้อยแล้วและคู่รักบางคู่ก็ย้ายจากเด็กน้อยไปยังห้องโถงขนาดใหญ่ช่วงเวลาแห่งความสิ้นหวังและความสยองขวัญก็พบคิตตี้ เธอปฏิเสธห้าคนและตอนนี้ไม่ได้เต้นรำ mazurkas ไม่มีแม้แต่ความหวังว่าเธอจะได้รับเชิญอย่างแม่นยำเพราะเธอประสบความสำเร็จมากเกินไปในโลกและมันไม่สามารถเกิดขึ้นได้กับใครก็ตามที่เธอไม่ได้รับเชิญจนถึงตอนนี้ เธอต้องบอกแม่ของเธอว่าเธอป่วยและกลับบ้าน แต่เธอไม่มีแรงที่จะทำเช่นนั้น เธอรู้สึกว่าถูกฆ่า
เธอเดินเข้าไปด้านหลังของห้องนั่งเล่นขนาดเล็กและทรุดตัวลงบนเก้าอี้นวม กระโปรงโปร่งของชุดของเธอลอยขึ้นเหมือนเมฆรอบเอวที่เรียวยาวของเธอ มือที่เปลือยเปล่าบางและอ่อนโยนของเด็กผู้หญิงข้างหนึ่งลดลงอย่างไร้เรี่ยวแรงจมอยู่ในรอยพับของเสื้อคลุมสีชมพู ในอีกแง่หนึ่งเธอถือพัดลมและด้วยการเคลื่อนไหวสั้น ๆ ที่รวดเร็วทำให้ใบหน้าของเธอแดงก่ำ แต่ถึงแม้จะมีผีเสื้อชนิดนี้ซึ่งเกาะอยู่กับพื้นหญ้าและกำลังจะกระพือปีกเพื่อคลี่ปีกสีรุ้งออกมาความสิ้นหวังอันเลวร้ายก็ทำให้เธอปวดร้าว
“ หรือว่าฉันคิดผิดอาจจะไม่ใช่?”

โปรดช่วยฉันด้วยฉันต้องแก้ 1 ในทุกคำสระที่ตรวจสอบได้ของรากไม่มีเสียง 1 ph ...

ตั้งตรง ... petitor

2 us ... treatment mid ... steely t ... แยบยล

มีการกระจายการเข้าถึง 3 ... d ...

4 ตัก sc ... ด้าย b ... nderall

2 ซึ่งในทั้งสองคำจะมีตัวอักษร U (U) เขียนที่ตำแหน่งของบัตร

1 หัวเราะ ... ที่รัก ...

2 หมอกน้ำแข็งตา ... ต

3 กาว ... ติดตั๊กแตนเจี๊ยบ ... ที

4 ไหว ... ขนหญ้าได้ยิน ... ที

ประโยคที่ซับซ้อนข้อใดไม่สามารถแทนที่ด้วยคำจำกัดความที่แยกจากกันโดยมีการหมุนเวียนของคำวิเศษณ์ที่ออกเสียง

1 มีการเปิดชั้นเรียนภูมิทัศน์ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กซึ่งสอนจิตรกรภูมิทัศน์รุ่นเยาว์

2 เสียงดนตรีที่ชัดเจนของโมสาร์ทซึ่งฟังเหมือนเสียงแตรเงินทำให้เขาพอใจ

3 ปีนบันไดสูงที่ทอดไปใต้ซุ้มประตูฉันเห็นอ่าว

4 ภูมิทัศน์รัสเซียที่จริงใจซึ่งศิลปินวาดภาพอย่างชัดเจนสัมผัสหัวใจของผู้ชม

ช่วยกรุณาและดีกว่าด้วยคำอธิบายฉันต้องการจริงๆ

ช่วยเขียนเรียงความ (ตอน C จากข้อสอบเป็นภาษารัสเซีย) "ในเมืองโวลก้าเก่าบนถนนแคบ ๆ แห่งหนึ่งของใจกลางเมือง

บ้านสองชั้น. เขาแก่โทรมพอสมควร กำแพงเป็นอิฐสีเข้มและมืดยิ่งขึ้นด้วยควันของเมือง ชั้นบนเป็นชั้นลอยไม้ที่เคยหรูหรา บ้านหลังนี้ก่อนหน้านโปเลียนสร้างขึ้นโดยพ่อค้าบางคนที่ถูกลืมตามรสนิยมของเขา
บ้านหลังนี้ทรุดโทรมอย่างเงียบ ๆ และคงจะถูกรื้อถอนไปนานแล้วหากไม่ได้รับการประกาศให้เป็นอนุสรณ์สถานแห่งประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่ส่งผลกระทบต่อรูปลักษณ์ของอาคารหรือสภาพของอาคาร หลายปีที่ผ่านมาทางการกำหนดให้เขาอยู่ในรายชื่อที่อยู่อาศัยอันตราย ในเวลาต่อมาผู้อยู่อาศัยคนสุดท้ายถูกขับออกจากอาคารใหม่ไปยังอาคารใหม่ แล้วบ้านที่ว่างเปล่าก็ถูกไฟไหม้ทันที ค้างคืน. ตำรวจแจ้งเหตุเพลิงไหม้ 2 รุ่นคือไฟฟ้าลัดวงจรหรือความประมาทของคนเร่ร่อน
ในขณะเดียวกันผู้อยู่อาศัยในเลนโดยรอบก็มั่นใจในรุ่นที่สาม บ้านหลังนี้ตั้งอยู่ใจกลางและในสถานที่นั้น บริษัท หนึ่งได้วางแผนที่จะสร้างวัดแห่งการค้าที่สะดวกสบายสมัยใหม่
คงเป็นเรื่องที่น่าจะเป็นเรื่องหลอกลวงที่จะยืนยันว่าอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมเริ่มหายไปในตอนนี้ในศตวรรษที่ 21 เท่านั้น มีโบสถ์กี่แห่งที่ถูกทำลายในสมัยโซเวียตซึ่งตอนนี้ค่อยๆได้รับการบูรณะ! และเป็นเพียงวัดที่ตกเป็นเหยื่อของยุคที่เพิ่งผ่านไปหรือไม่? ท้ายที่สุดบรรพบุรุษของเราก็อาศัยอยู่ที่ไหนสักแห่งทำงานที่ไหนสักแห่งและวิถีชีวิตของชาวรัสเซียที่เป็นที่รักของเราตอนนี้ก็ยังคงมีอยู่เท่านั้น หอศิลป์ Tretyakov บนผืนผ้าใบของ Perov และ Makovsky, Savrasov และ Polenov อันที่จริงในมอสโกเดียวกันนอกจากตำนาน "สี่สิบสี่สิบ" แล้วยังมีประตูแดงและถนนอารบัตที่มีชื่อเสียงและ Zaryadye ลึกลับ! อนิจจาทั้งหมดนี้ก็พังยับเยินเช่นกันมีบางอย่างสะสางเมื่อแทนที่ "หมู่บ้านใหญ่" แบบเก่าทางการได้สร้างเมืองสังคมนิยมขึ้นใหม่ กลายเป็นเมืองใหม่ แต่เมืองเก่าไม่สามารถย้อนกลับไปได้
ในขณะเดียวกันการท่องเที่ยวได้กลายเป็นธุรกิจที่ทำกำไรได้มากที่สุดในโลกเมื่อไม่นานมานี้และบางทีคนทั้งยุโรปอาจต้องอาศัยค่าใช้จ่ายของผู้ที่ต้องการเห็นโลกเป็นหลัก หลายคนสนใจรัสเซียด้วย พวกเขาไปปีเตอร์สเบิร์กและมอสโกวไปซูซดัล ... ไปเมืองอื่น ๆ ได้รับการบูรณะบ้างแล้ว และรัสเซียขนาดใหญ่อื่น ๆ ทั้งหมดนั้นไม่ได้รับการฝึกฝนโดยคนรวยสมัยใหม่ และมันไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เราจะแสดงอะไรให้พวกเขาที่นั่นได้ถ้าสิ่งที่หลงเหลือจากกาลเวลาหายไปต่อหน้าต่อตาเรา? และด้วยความหวังสำหรับการเติบโตของนักท่องเที่ยวที่กำลังจะมาถึงก็หายไป
บ้านโบราณกำลังลุกเป็นไฟทั่วบ้านเกิดอันกว้างใหญ่ของเรา และนี่เป็นเรื่องง่ายที่จะอธิบาย: ในอาคารเก่าสายไฟนั้นเก่าและที่ดินในใจกลางเมืองใด ๆ ก็มีราคาแพงกว่าในเขตชานเมือง
ด้วยความเสียใจและเศร้าเล็กน้อยเราเฝ้าดูว่าอดีตของเรากำลังมอดไหม้ ... และนี่คืออนาคตของเรา "

วางแผน องค์ประกอบที่สมบูรณ์แบบ:
1. บทนำ
2. คำชี้แจงของปัญหา
3. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหา
4. ตำแหน่งผู้เขียน
5. ตำแหน่งของคุณ
6. การโต้แย้งทางวรรณกรรม
7. ข้อโต้แย้งอื่น ๆ
8. สรุป

ป.ล. ได้โปรดอย่าจำเป็นต้องมีคติสอนใจทุกประเภทในจิตวิญญาณของ "คิดด้วยตัวเอง"

ฉันขอขอบคุณผู้ที่ตอบกลับมาล่วงหน้า (ถ้ามี)

เมื่อพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์คล้าย ๆ กันเขาจึงไล่พวกอันธพาลออกจากรถใต้ดิน

ปรากฎว่าปัญหานี้ไม่เพียง แต่ในรัสเซีย ในหนังสือพิมพ์ของอังกฤษมีการอภิปรายเกี่ยวกับบทความของ Josie N. ซึ่งเล่าถึงวิธีที่พลเมืองกลุ่มหนึ่งเคยเข้าไปในรถไฟซึ่งผู้อ่านเรียกว่า "วัวน่าขยะแขยงอันธพาลและแฟนบอล" คนปัจจุบันไม่มีใครกล้าแม้แต่จะพูดกับผู้ชายที่โวยวายเหล่านี้ไม่มีใครกล้าพูดอะไรและผู้โดยสารเหล่านั้นก็เริ่มไม่สุภาพมากขึ้นจากความเงียบของผู้โดยสาร ...

ดังนั้นฉันสามารถสรุปได้ว่าจำเป็นต้องต่อสู้กับนักเลงหัวไม้ด้วยกันทุกที่

ปัญหาการศึกษาด้วยตนเอง

“ คน ๆ หนึ่งสร้างตัวเองในแบบที่เขาต้องการ” - นี่คือปัญหาที่แอลเซโรวาไตร่ตรองโดยพิจารณาถึงประเด็นการศึกษาด้วยตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง

นักเขียนนักปรัชญาและครูผู้มีชื่อเสียงชาวรัสเซียให้ความสนใจกับปัญหานี้ NA Rubakin นักบรรณานุกรมและนักเขียนเขียนว่า: "ไม่มีใครบรรลุเป้าหมายได้โดยปราศจากความพยายามของตัวเอง" ปัญหาสำคัญทางสังคมที่เกิดจากผู้เขียนข้อความยังคงมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน: คุณมักจะได้ยินการถกเถียงทางทีวีเกี่ยวกับบุคคลที่มีชื่อเสียงว่าบุคคลสามารถ "สร้างชีวประวัติ" ให้กับตัวเองได้หรือไม่

และ. อ. บูนินาปลอบเราผู้อ่านว่าคน ๆ หนึ่ง "ทำให้ตัวเองเป็นในสิ่งที่เขาอยากเป็น"

ผม ฉันแบ่งปันมุมมองของผู้เขียน: ขึ้นอยู่กับพวกเราแต่ละคนว่าเราจะ“ ก้าวขึ้นสู่ความสูงของความรู้และทักษะทางวิชาชีพ” เช่น MV Lomonosov หรือไม่หรือเสียความสามารถของเราไปกับ“ เครื่องประดับเล็ก ๆ ” โดยที่ไม่ประสบความสำเร็จในชีวิตเลย

เพื่อเป็นการพิสูจน์ฉันจะอ้างถึงชีวิตของ Maxim Gorky นักเขียนชื่อดังชาวรัสเซีย เขาเรียนจบชั้นเดียวและกลายเป็นนักเขียนที่มีชื่อเสียงระดับโลก

ขอให้เราระลึกถึงนักข่าวช่างภาพชื่อดัง Vasily Peskov นักเขียนที่เพิ่งมีอายุ 80 ปี เขาเรียนจบเพียง 9 ชั้นในช่วงสงครามและเขาประสบความสำเร็จมากแค่ไหน! Vasily Mikhailovich Peskov เป็นผู้ได้รับรางวัล Lenin Prize ซึ่งเป็นรางวัลของประธานาธิบดีแห่งรัสเซียและได้รับรางวัลจากโซเวียต 5 รางวัลและรางวัลจากรัสเซีย เขาได้รับ "ปากกาทองคำแห่งรัสเซีย" เขาได้รับรางวัลกิตติมศักดิ์ที่ตั้งชื่อตาม M.Koltsov ซึ่งตั้งชื่อตาม M. Prishvin สรุปได้ว่า V. M. Peskov "สร้างชีวประวัติ" สำหรับตัวเขาเอง

หรือตัวอย่างของแผนอื่น ประมาณห้าปีที่แล้วชายหนุ่มคนหนึ่งจบการศึกษาจากโรงเรียนของเราซึ่งทุกคนคาดการณ์อนาคตที่สดใส อนิจจาการคาดการณ์ไม่เป็นจริง: มหาวิทยาลัยมอสโกซึ่งเป็นวิชาชีพที่มีชื่อเสียงงานที่น่าสนใจไม่ได้กลายเป็นจำนวนมาก หนุ่มน้อย... การที่แม่ของฉันไม่ได้รับการปกครองทำให้ไม่สามารถบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ได้งานของพวกเขา: เพื่อนร่วมชาติของฉัน "เร่ร่อน" ไปทั่วมอสโกวในฐานะคนขับแท็กซี่ถูกขัดจังหวะด้วยงานแปลก ๆ และทั้งหมดเป็นเพราะเขาไม่สามารถทำให้ตัวเองเป็นอย่างที่ฝันได้

พ่อและลูก ปัญหาของวัยรุ่น

บุคคลสามารถเสียสละตัวเองได้หรือไม่?

บุคคลสามารถเสียสละตัวเองเพื่อประโยชน์ของบุคคลอื่นได้หรือไม่เป็นคำถามที่ผู้เขียนไตร่ตรอง

ผู้บรรยายเปิดเผยปัญหานี้เกี่ยวกับตัวอย่างกรณีเฉพาะจากชีวิต ประวัติศาสตร์นี้เก่าแก่กว่าห้าศตวรรษ! และเธอยังคงสร้างความตื่นเต้นให้กับผู้คนเพราะเธอพูดถึงความไม่เห็นแก่ตัวและการเสียสละ Dürerพี่น้องผู้มีความสามารถคนหนึ่งจากหมู่บ้านใกล้เมืองนูเรมเบิร์กเสียสละตัวเองเพื่อให้อัลเบรชต์พี่ชายของเขาได้เรียนหนังสือและเป็นศิลปินที่มีชื่อเสียง ทุกคำพูดของผู้บรรยายเต็มไปด้วยความรู้สึกชื่นชมและเคารพคนงานเหมืองที่เสียสละความสามารถเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น

ฉันแบ่งปันมุมมองของผู้บรรยายอย่างเต็มที่ ผู้คนโดยเฉพาะญาติพี่น้องควรเสียสละเพื่อกันและกัน

ให้เราระลึกถึงนวนิยายของ FM Dostoevsky "Crime and Punishment" และนางเอกของเรื่องนี้แท่นบูชาอันยิ่งใหญ่ของ Sonya Marmeladov หญิงสาวคนนี้อดทนแค่ไหนเธอนอนไม่หลับกี่คืนที่น้ำตาไหลเพื่อที่โรดิออนราสโคลนิคอฟผู้เป็นที่รักของเธอจะกลับใจและเริ่มต้นเส้นทางแห่งการทำให้บริสุทธิ์

การกระทำบูชายัญของ Den พระเอกของเรื่อง Irina Kuramshina ไม่ใช่เหรอ? ชายหนุ่มเพื่อความรอดเพื่อรักษามะเร็งของแม่จึงบริจาคไต ... ด้วยสิ่งที่เดนมองในแง่ดีถึงแม่ของเขาด้วยความตกใจกับการกระทำของเขาว่าเธอต้องการให้เธอเลี้ยงดูลูก ๆ ของเขา ...

http://savinyurii.ru/ege/

ดังนั้นเราจึงสรุปได้ว่าบุคคลสามารถเสียสละความสามารถและสุขภาพของตนเพื่อความสุขของบุคคลอื่น ...

Valentina Ts.

P. S. จากการรวบรวมของ N. A. Senina 2012, หน้า 246–247

เยาวชนรุ่นหลังควรได้รับการศึกษาอย่างไร?

วิธีการที่คนรุ่นใหม่ควรได้รับการศึกษาคือปัญหาที่ Faina Andreevna Sokolova อาจารย์ผู้ทรงเกียรติแห่ง RSFSR กล่าวถึง

ผู้เขียนเล่าให้เราฟังถึงความรู้สึกลึก ๆ ว่าตลอดชีวิตของเขาเขารอคอยจดหมายกล่าวหาจากลูกศิษย์อย่างน้อยหนึ่งคนอย่างใจจดใจจ่อ Faina Sokolova รู้สึก“ ผิด” ต่อหน้านักเรียนเก่าของเธอที่สอนพวกเขา“ แบบผิด ๆ ” เพราะไม่เตรียมที่จะอยู่ในสังคมที่สั่งสอนศีลธรรม“ …อยู่ร่วมกับหมาป่า - หอนเหมือนหมาป่า” … แต่เธอผู้สอนไม่รู้ด้วยซ้ำ การให้ความรู้ต่างกันอย่างไรสอนปรับตัวฉลาดไร้หลักการ ...

FA Sokolova เชื่อว่าแม้ว่าบัณฑิตที่เติบโตมาภายใต้กรอบของศีลธรรมแบบคริสเตียนจะพบว่ามันเป็นเรื่องยากในโลกของเรา แต่ความขยันความเมตตาและการตอบสนองของเขาจะยังคงเป็นที่สังเกตและชื่นชมจากผู้คน

ฉันแบ่งปันมุมมองของผู้เขียนและเชื่อว่าเด็กทั้งที่บ้านและที่โรงเรียนควรเติบโตขึ้นด้วยแบบอย่างของความกรุณาและความเมตตาเพื่อแยกความแตกต่างระหว่างสิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี ... ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาการยึดมั่นที่แข็งแกร่งประสิทธิภาพและความมีชีวิตชีวาจะมาหาเขา ฉันมั่นใจว่าคนที่มีศีลธรรมจะไม่มีวันเหมือนแกะดำในหมู่ "เหยี่ยว" ...

ให้เรานึกถึงเรื่องราวของ V. Astafiev "The Last Bow" ซึ่งบอกว่าคุณยายของตัวเอก Katerina Petrovna ได้สอนภูมิปัญญาของมนุษย์ที่ลึกซึ้ง Vitka ให้หลานชายของเธอกลายเป็นสัญลักษณ์ของความรักความเมตตาความเคารพต่อมนุษย์สำหรับเขา และด้วยเหตุนี้จึงช่วยให้เด็กชายเติบโตเป็นคนดีและประสบความสำเร็จ

มันเป็นไปไม่ได้ที่จะให้ความรู้แก่เยาวชนในเรื่องราวของ I. Polyanskaya "Iron and Ice Cream" บรรยากาศทางจิตใจด้านลบในครอบครัวการขาดการเลี้ยงดูและความไร้วิญญาณของพ่อแม่กลายเป็นสาเหตุของความโหดร้ายความเจ้าเล่ห์ความมีไหวพริบของลูกสาวคนโตซึ่งนำไปสู่ความเจ็บป่วยของน้องสาว

ดังนั้นฉันเชื่อว่าจำเป็นที่จะต้องให้ความรู้แก่เยาวชนรุ่นใหม่บนพื้นฐานของความกรุณาและความเมตตาความซื่อสัตย์และความเคารพ

P. S. อ้างอิงจากการรวบรวมการทดสอบของ N. A. Senina 2013, pp.266 - 267

ความทรงจำใดที่ครูที่แท้จริงทิ้งไว้ในใจนักเรียน

ความทรงจำแบบไหนที่ครูตัวจริงทิ้งไว้ในใจนักเรียนคือปัญหาที่ D. Orlov ไตร่ตรอง

เมื่อนึกถึงสมัยเรียนของเขาผู้เขียนพูดด้วยความอบอุ่นเป็นพิเศษเกี่ยวกับอาจารย์สอนวรรณกรรม Alexander Alexandrovich Titov D. Orlov จำเรียงความเรื่องแรกของเขาได้รับการตรวจสอบโดยครูและหนังสือที่เขาสอนให้อ่านนอกหลักสูตรและอย่างไรในขณะที่เรียนที่โรงเรียนอื่นในมอสโกวเขา Orlov ไปโรงเรียนเก่าเพื่อเรียนวรรณคดีตลอดทั้งปี ฉันไปเพราะ A.A.Titov เป็นครูสอนวรรณกรรมที่แท้จริงเด็ก ๆ ที่น่าหลงใหลกับคำวรรณกรรมคลาสสิก ... การเป็นนักเขียนบทภาพยนตร์ D. Orlov ทำให้ความทรงจำของครูของเขากลายเป็นอมตะในภาพยนตร์สารคดี ...

ฉันแบ่งปันมุมมองของ D. Orlov: การตกอยู่ในมือของครู - อาจารย์เป็นความสุขที่ยิ่งใหญ่! และตกอยู่ในเงื้อมมือของครูสอนวรรณกรรมที่ไม่เพียง แต่รู้เรื่องของเขา แต่ยังรู้วิธีที่จะพาเขาไปสู่โลกมหัศจรรย์ นิยาย ลูกศิษย์ของพวกเขา - นี่คือความสุขที่ทวีคูณ

พระเอกของเรื่อง V. Rasputin "French Lessons" โชคดีกับครู! Lydia Mikhailovna ไม่ใช่แค่ครู แต่เป็นครูที่เอาใจใส่นักเรียนของเธอ และความจริงที่ว่าเด็กชายไม่ได้ออกจากโรงเรียนในช่วงสงครามที่ยากลำบากเชี่ยวชาญภาษาที่ยากเช่นภาษาฝรั่งเศสกลายเป็นนักเขียนในอนาคตซึ่งเป็นข้อดีอย่างยิ่งของผู้หญิงที่ไม่ธรรมดาคนนี้ซึ่งทิ้งร่องรอยไว้ในความทรงจำของเขา

ในผลงานของ Viktor Astafyev "รูปถ่ายที่ฉันไม่ใช่" ยังบอกเกี่ยวกับครูด้วยอักษรตัวใหญ่ ด้วยความอบอุ่นที่ผู้เขียนเขียนเกี่ยวกับเขา:“ และนี่คือสิ่งที่ฉันจำครูประจำหมู่บ้านได้ - ด้วยรอยยิ้มที่รู้สึกผิดเล็กน้อยสุภาพขี้อาย แต่พร้อมที่จะรีบไปข้างหน้าและปกป้องนักเรียนของเขาช่วยเหลือพวกเขาที่มีปัญหาทำให้ชีวิตง่ายขึ้นและดีขึ้น

http://savinyurii.ru/ege/

ดังนั้นฉันสามารถสรุปได้ว่ามีเพียงครูที่แท้จริงเท่านั้นที่จะทิ้งความทรงจำเกี่ยวกับตัวเองไว้ในใจของนักเรียน

ข้อความโดย D.Orlov (1) Piryatinsky มีครูอย่าง Titov สำหรับโรงเรียนของเขาได้อย่างไรยังคงเป็นปริศนา

(2) และตอนนี้คุณจะไม่ถาม ... (3) เป็นที่รู้กันว่าเขามีงานหลักนอกเหนือจากโรงเรียน - บรรณาธิการ (4) แต่เห็นได้ชัดว่าการเรียนการสอน

ดึงดูด (5) เขาเลือกชั้นเรียนหนึ่งชั้นเพื่อสอนวรรณคดีตั้งแต่ที่แปดถึงสิบ (6) ฉันเรียนจบชั้นนี้ (7) โชคชะตา!

(8) เพื่อทำความคุ้นเคย San Sanych ให้การบ้านกับเรา: เพื่ออธิบายความประทับใจที่น่าจดจำที่สุดของฤดูร้อนที่ผ่านมา

(9) ฤดูร้อนนั้นฉันใช้เวลาที่ทะเลบนทะเลดำใน Kobuleti ใกล้ Batum (10) ใครกำลังพูดถึงอะไรและฉันตัดสินใจที่จะพูดถึงทะเล

(11) แน่นอนว่าไม่จำเป็นต้องฝันถึงเกียรติยศของ Aivazovsky ในรูปแบบร้อยแก้ว แต่โดยทั่วไปแล้วความยากลำบากทั้งหมดนั้นยากที่จะคาดเดาได้ (12) ฉันพยายามหลีกเลี่ยงความซ้ำซากจำเจเช่น“ ทะเลใหญ่” และยิ่งกว่านั้น“ ทะเลหัวเราะ” แต่สำหรับบทความนี้ฉันได้รับเงินเดิมพันเต็มจำนวนจาก San Sanych นั่นคือเรื่องที่แย่กว่าที่เคย (13) นอกจากนี้ยังมีความละเอียดสีแดงที่ชัดเจน: "งานนี้น่าสนใจเนื่องจากพยายามอธิบายถึงทะเลมีข้อผิดพลาดมากมาย"

(14) การสร้างความประทับใจให้กับความงามของทะเลบนกระดาษฉันสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้จุลภาค (15) มีบางคนยืนอยู่ แต่ไม่ได้ยืนอยู่ในที่ที่ควรยืน

(16) Kolya Borokh เขียนสิ่งที่ดีที่สุดแล้ว (17) San Sanych อ่านออกเสียงองค์ประกอบของเขาด้วยซ้ำ (18) ตอนนี้นิโคเลย์เป็นนักเศรษฐศาสตร์ที่มีชื่อเสียงในประเทศศาสตราจารย์ในคณะเศรษฐศาสตร์ระดับสูง (19) และโดยทั่วไปแล้ว Seryozha Drofenko ที่เงียบสงบพูดถึงความประทับใจในช่วงฤดูร้อนของเขาในบทกวี (20) จากนั้นเขาก็มีชื่อเสียงเช่นกัน: เขาเป็นหัวหน้าแผนกกวีนิพนธ์ในนิตยสาร "Youth"

(21) วันหนึ่ง San Sanych ปรากฏตัวต่อหน้าเราพร้อมกับหนังสือกองโต (22) วางไว้บนธรรมาสน์ (23) มี "Hadji Murat", "Break" โดย Goncharov, Pisarev, "Griboyedov and the Decembrists" โดย Nechkina และอื่น ๆ อีกมากมายที่ไม่รวมอยู่ในรายชื่อสำหรับการอ่านในโรงเรียนภาคบังคับ

- (24) ตอนนี้ทุกคนจะเอาหนังสือเหล่านี้ไปหนึ่งเล่ม - San Sanych กล่าว - (25) อ่าน - ส่งต่อ (26) คุณจะแลกเปลี่ยน (27) ทุกคนควรอ่านทุกอย่างก่อนสิ้นปี (28) และในฤดูใบไม้ผลิคุณจะได้รับหนังสือเป็นของขวัญ

(29) ในฤดูใบไม้ผลิฉันได้รับ "Poets of Pushkin's Time" ซึ่งเป็นหนังสือปกแข็งสีสลัด (30) ฉันยังมีอยู่

(31) จากนั้นพ่อของฉันก็ได้รับอพาร์ตเมนต์ในบ้านพักของนายทหารที่ Horoshevka และในที่สุดเราก็สามารถออกจากโรงแรมของกองทัพที่จัตุรัสคอมมูนได้ (32) ฉันต้องบอกลาทั้ง Maryina Roshcha และโรงเรียนปี 607 ของเธอ - อย่าลากไปทั่วมอสโกว! (33) แต่ตลอดทั้งปีต่อมาฉันก็มาที่โรงเรียนเก่าเพื่อศึกษาบทเรียนของ San Sanych เป็นประจำ

(34) แต่ทำไมหลังเลิกเรียนหลังมหาวิทยาลัยฉันไม่เคยโทรหาเขาเลย? (35) ครั้งหนึ่งตอนสิบโมงเย็นเสียงที่น่ากลัวจากทีวีถามว่า "ลูก ๆ อยู่บ้านหรือเปล่า!" (36) พวกเขาไม่เคยถาม: "คุณเรียกคนเก่าของคุณหรือไม่"

(37) ไม่จำเป็นต้องมีชีวิตที่สั้นเพื่อให้เข้าใจว่าสิ่งนี้สำคัญเพียงใด (38) ฉันคิดว่าการโทรดังกล่าวมีความสำคัญมากไม่เพียง แต่สำหรับผู้ที่ได้รับสายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้โทรด้วย (39) โอกาสที่พลาดไปในการทำความดีแม้เพียงเล็กน้อยกับชายชราของคุณจะทำให้คุณรู้สึกเจ็บปวดตลอดไปมันจะจางหายไปจากนั้นก็จะเกิดขึ้นอีกครั้ง (40) ตอนนี้ฉันรู้แล้วว่ามีความล่าช้ามาก ...

(41) หลังจากนั้นฉันก็ส่งคำพูดที่ดีหลังจากที่ San Sanych (42) อย่างที่ฉันทำได้

(43) เขาได้รับการเลี้ยงดูภายใต้ชื่อจริงของเขา - Alexander Alexandrovich Titov - ในภาพยนตร์สารคดีเรื่องยาวเรื่อง Leader (44) ที่นั่นโบรยาเชสตาคอฟนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ซึ่งย้ายไปเรียนที่โรงเรียนใหม่ได้วิ่งหนีไปที่โรงเรียนเก่าเพื่อเรียนวิชาวรรณกรรมของครูที่รักของเขา

พลังแห่งความรักของแม่คืออะไร ...

อะไรคือจุดแข็งของความรักของมารดา - นี่คือปัญหาที่ V. A. Sukhomlinsky ไตร่ตรอง ข้อโต้แย้งของผู้เขียนเกี่ยวกับความรักของแม่ที่มีต่อลูกนั้นมาจากตำนานเก่าแก่ของยูเครน

ครูที่รู้จักกันดีที่มีความเห็นอกเห็นใจที่ขมขื่นเล่าถึงชะตากรรมของแม่ที่น่าสงสารซึ่งลูกชายของเธอตาบอดเพราะความรักที่มีต่อภรรยาสาวของเขาฆ่า ผู้เขียนตกใจกับพลังแห่งความรักของแม่ซึ่งหัวใจที่ฉีกขาดยังคงรู้สึกเจ็บปวดของลูกชายเรียกร้องให้คนหนุ่มสาวเป็นเด็กที่กตัญญู

ความรักของแม่นั้นแข็งแกร่งและเสียสละเธอไม่ต้องการการตอบแทนใด ๆ สำหรับความรู้สึกของเธอ

A.Fadeev ทิ้งความทรงจำอันงดงามเกี่ยวกับแม่ที่รักของเขา ราวกับว่าขอให้เธอให้อภัยเขาพูดถึงนาทีที่โศกเศร้าที่เขาประสบที่หลุมศพของเธอ นักเขียนชื่อดังเตือนคนรุ่นใหม่ว่าอย่าทำอะไรกับแม่หรือพ่อในสิ่งที่เราต้องเสียใจไปตลอดวัน

"ดูแลแม่เหมือนดูแลเรา!" - นี่คือบรรทัดที่นักเขียน A. Aleksin เริ่มกล่าวถึงผู้อ่าน ผู้เขียนเขียนเกี่ยวกับการเสียสละของความรู้สึกของมารดากล่าวว่าเป็นเรื่องธรรมดา แต่ความพร้อมของเราที่จะต่อต้าน "ความไม่มีเหตุผล" อันสูงส่งของความเอื้ออาทรของมารดาก็ควรเป็นไปตามธรรมชาติเช่นกัน อ. อเล็กซินสะท้อนให้เห็นถึงความจริงที่ว่าบางครั้งเรายอมรับการเสียสละของแม่อย่างไร้ความคิดและสักวันเราจะต้องเสียใจ ...

ดังนั้นฉันจึงสรุปได้ว่าเด็ก ๆ ควรชื่นชมความรักที่แม่มอบให้เพราะไม่มีอะไรสวยงามไปกว่าเธอ ...

Valentina Ts.

อะไรที่ต้องได้รับการปลูกฝังอย่างมีสติในครอบครัวและโรงเรียน?

อะไรที่ต้องได้รับการปลูกฝังอย่างมีสติในครอบครัวและโรงเรียน? นี่คือปัญหาที่ V. M. Peskov กำลังคุยกัน

ผู้เขียนเล่าถึงวัยเด็กในช่วงสงครามของเขาอย่างกระตือรือร้นในช่วงที่เขายังเป็นเด็กนักเรียน เขาจำได้ว่ากับเพื่อน ๆ เพื่อนร่วมชั้นทุกอย่าง "เรียนรู้จากผู้ใหญ่และจากกันและกัน" อย่างไรและมีกี่สิ่งที่พวกเขารู้ว่าต้องทำอย่างไร ผู้เขียนไม่ได้บ่นเกี่ยวกับโชคชะตา แต่ในทางกลับกันกล่าวว่าบทเรียนแห่งความกล้าหาญที่ได้รับในเวลานั้นช่วยแสดงลักษณะบุคลิกภาพที่สำคัญที่สุดเท่านั้นเพื่อส่งเสริมความเคารพในการทำงานและความสามารถในการเอาชนะความยากลำบากในชีวิต

ตำแหน่งของวิคเตอร์มิคาอิโลวิชเปสคอฟปรากฏให้เห็นอย่างชัดเจนในประโยคที่ว่า“ ฉันเชื่ออย่างสุดซึ้ง: บทเรียนแห่งความกล้าหาญการทำงานและความยากลำบากเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับวัยรุ่นเช่นกัน พวกเขาต้องได้รับการปลูกฝังอย่างมีสติ (ในครอบครัวในค่ายในโรงเรียน) ... "

ในเรื่องราวของ E. Grishkovets "The Chief" นั้น Vladimir Lavrentievich หัวหน้าชมรมถ่ายภาพสอนเด็ก ๆ ไม่เพียง แต่สอนเคล็ดลับในการถ่ายภาพเท่านั้น แต่ยังได้รับแรงบันดาลใจว่าพวกเขามีความสามารถและมีพรสวรรค์ ความเชื่อมั่นนี้ต่อมาช่วยให้พวกเขาแต่ละคนกลายเป็นคน

วัยเด็กของพระเอกของเรื่อง "French Lessons" โดย V. G. Rasputin เช่นเดียวกับวัยเด็กของผู้เขียนเรียงความตกอยู่ในช่วงสงครามที่ยากลำบาก เด็กชายเรียนรู้ทุกอย่างไม่ว่าจะเป็นความหิวโหยความหนาวเย็นและชีวิตที่ห่างไกลจากครอบครัวของเขา ... เขาเรียนรู้มากมายในช่วงหลายปีที่ผ่านมา: การตัดหญ้าแห้งสับฟืนและทำความสะอาดบ่อน้ำ ... แต่ความยากลำบากและทักษะทั้งหมดนี้ทำให้เขามีความแข็งแกร่งและกระหายความรู้ , ความเข้มแข็งทางศีลธรรม, ความภาคภูมิใจในตนเอง.

ดังนั้นฉันสามารถสรุปได้ว่าทั้งในโรงเรียนและในครอบครัวจำเป็นต้องเตรียมเด็ก ๆ ให้เอาชนะอุปสรรคทั้งหมดที่โชคชะตาจะนำเสนอเพื่อสร้างลักษณะนิสัยและจิตตานุภาพ

P. S. จากการรวบรวมของ N. A. Senina 2013, หน้า 229–230

ดูแลผู้ปกครองสำหรับลูกหลาน

ความกังวลของผู้ปกครองที่มีต่อลูกหลานคือปัญหาที่ V.P. Astafiev กล่าวถึง

ผู้เขียนเล่าด้วยความประหลาดใจและดีใจเกี่ยวกับพ่อแม่ - โก้ซึ่งแม้หลังจากความตายแล้วก็ยังคงดูแลและเลี้ยงดู“ ลูก”“ ให้ต้นอ่อนแก่ต้นสุดท้ายและให้ความอบอุ่นในความหนาวเย็นพร้อมกับลมหายใจอันอบอุ่นที่เหลือของชีวิตในอดีต” นี่คือสิ่งที่ช่วยให้ต้นคริสต์มาสที่เติบโตอยู่รอดได้ในสภาพป่าอันโหดร้าย เมื่อพูดถึงต้นไม้ผู้เขียนได้วาดเส้นขนานระหว่างโลกธรรมชาติและผู้คนและเน้นย้ำ: การดูแลของผู้ปกครองและความรักนั้นไร้ขีด จำกัด

การกำหนดตำแหน่งของนักเขียนไม่ใช่เรื่องยาก: พ่อแม่มักจะปกป้องลูกดูแลและเป็นห่วงเขาอยู่เสมอเพราะนี่คือวิธีการทำงานของธรรมชาติ

เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันได้อ่านบทความทางอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับการที่แมวเจ็บปวดอย่างมากจากหลาย ๆ ตัว

ประเภทงาน: 1
หัวข้อ: แนวคิดหลักและธีมของข้อความ

เงื่อนไข

ระบุสองประโยคที่สื่อความหมายได้อย่างถูกต้อง บ้าน ข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความ

ข้อความ:

แสดงข้อความ

(1) (2) (3) < ... >

ตัวเลือกคำตอบ

การมอบหมายงาน 2

ประเภทงาน: 2

เงื่อนไข

คำใดต่อไปนี้ (การผสมคำ) ควรใช้แทนรหัสผ่านในคำที่สาม (3) ข้อความประโยค?

ข้อความ:

แสดงข้อความ

(1) ผู้คนในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยามองว่าตัวเองสวยงามกล้าหาญและฉลาดและภาพของพวกเขาในภาพบุคคลมีหลักการที่กล้าหาญและประเสริฐ (2) ศิลปินมองเห็นสิ่งที่ดีที่สุดในตัวบุคคลซึ่งสอดคล้องกับอุดมคติและแม้กระทั่งการแสดงภาพการหลอกลวงการเสแสร้งความโหดร้ายพวกเขาสร้างความประทับใจในความสำคัญพลังทางปัญญาของแต่ละบุคคล (3) < ... > ภาพบุคคลของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาไม่ได้มีวัตถุประสงค์ทั้งหมดในบางกรณีมีการบันทึกคุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะของบุคคลที่มีชื่อเสียงหลายคนในเวลานั้นซึ่งไม่ได้ดูถูกวิธีการใด ๆ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ทะเยอทะยาน

ตัวเลือกคำตอบ

การมอบหมายงาน 3

ประเภทงาน: 3
หัวข้อ: ความหมายของคำศัพท์

เงื่อนไข

อ่านส่วนย่อยของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำ บังคับ... กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในข้อที่สอง (2) ข้อความประโยค ระบุตัวเลขที่ตรงกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

บังคับ, - ย; ก.

ข้อความ:

แสดงข้อความ

(1) ผู้คนในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยามองว่าตัวเองสวยงามกล้าหาญและฉลาดและภาพของพวกเขาในภาพบุคคลมีหลักการที่กล้าหาญและประเสริฐ (2) ศิลปินมองเห็นสิ่งที่ดีที่สุดในตัวบุคคลซึ่งสอดคล้องกับอุดมคติและแม้กระทั่งการแสดงภาพการหลอกลวงการเสแสร้งความโหดร้ายพวกเขาสร้างความประทับใจในความสำคัญพลังทางปัญญาของแต่ละบุคคล (3) < ... > ภาพบุคคลของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาไม่ได้มีวัตถุประสงค์ทั้งหมดในบางกรณีมีการบันทึกคุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะของบุคคลที่มีชื่อเสียงหลายคนในเวลานั้นซึ่งไม่ได้ดูถูกวิธีการใด ๆ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ทะเยอทะยาน

ตัวเลือกคำตอบ

การมอบหมายงาน 4

ประเภทงาน: 4
หัวข้อ: Stressing (orthoepy)

เงื่อนไข

หนึ่งในคำด้านล่างนี้มีข้อผิดพลาดในการตั้งค่าความเครียด: ไม่ถูกต้อง ตัวอักษรแสดงถึงเสียงสระที่เน้นเสียงจะถูกเน้น ระบุคำนี้

ตัวเลือกคำตอบ

การมอบหมายงาน 5

ประเภทงาน: 5
หัวข้อ: การใช้คำพ้องความหมาย (พจนานุกรมศัพท์)

เงื่อนไข

ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง ไม่ถูกต้อง ใช้คำที่ไฮไลต์ แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยการเลือกคำพ้องเสียงสำหรับคำที่ไฮไลต์ จดคำที่เลือก

มะนาวที่ปลูกได้จริงมากที่สุดคือมะนาวซึ่งมีความสุขกับผลไม้ตลอดทั้งปีโดยปกติจะมีขนาดใหญ่กว่าสว่างกว่าและมีกลิ่นหอมมากกว่าที่ซื้อมาอย่างเห็นได้ชัด

นักข่าวที่มีความสามารถได้รับรางวัลสำหรับบทความสาธารณะหลายชุดซึ่งตามที่คณะลูกขุนที่มีชื่อเสียงเธอได้เน้นถึงปัญหาที่ร้ายแรงที่สุดของสังคม ที่นี่มีการสร้างบรรยากาศพิเศษในการสื่อสารสำหรับคนหนุ่มสาวในสายอาชีพเดียวกันซึ่งจะเป็นผู้นำในพื้นที่ข้อมูลในประเทศต่างๆในไม่ช้า

ผู้เข้าร่วมที่อายุน้อยที่สุดในโปรแกรมการแข่งขันได้รับรางวัล Audience Award ประตูของมหาวิหารเปิดกว้างต่อหน้าผู้ที่ต้องการชมภาพจิตรกรรมฝาผนังอันล้ำค่าของ Dionysius และยืนอยู่เบื้องหน้าด้วยความชื่นชมที่น่าชื่นชม

การมอบหมายงาน 6

ประเภทงาน: 7
หัวข้อ: การสร้างรูปแบบคำ (สัณฐานวิทยา)

เงื่อนไข

ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ไว้ด้านล่างเกิดข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขคำผิด และสะกดคำให้ถูกต้อง

เผาจดหมาย

yOUNG มากขึ้น

บรรณาธิการที่มีประสบการณ์

กิโลกรัมของ APPLE

ในปีที่สิบห้าพัน

การมอบหมายงาน 7

ประเภทงาน: 8
หัวข้อ: Syntactic norms. มาตรฐานการประสานงาน. มาตรฐานการจัดการ

เงื่อนไข

สร้างความสอดคล้องระหว่างประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้นในประโยคนั้น ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ระบุด้วยตัวอักษรประโยคด้วยตัวเลข

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์:

และ) การใช้รูปแบบกรณีของคำนามที่มีคำบุพบทในทางที่ผิด

B) การละเมิดการเชื่อมต่อระหว่างหัวเรื่องและภาคแสดง

ที่) การละเมิดในการสร้างประโยคมีส่วนร่วม

D) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

D) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยการหมุนเวียนของคำวิเศษณ์

ประโยค:

1) เมล็ดของแครอทป่าพบได้ใกล้กับที่อยู่อาศัยของมนุษย์โบราณทั้งในยุโรปและในบางส่วนของเอเชียในช่วงต้นของยุคเมโซลิทิกนั่นคือประมาณ 10,000 ปีก่อนคริสต์ศักราช จ.

2) โดยการใช้พจนานุกรมออร์โธปิกอย่างเป็นระบบจะได้รับทักษะในการออกเสียงคำที่ถูกต้อง

3) ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 พจนานุกรมเล่มแรกปรากฏขึ้นไม่เพียง แต่ตีความคำที่ยืมมาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำศัพท์ดั้งเดิมของภาษารัสเซียด้วย

4) หลังจากจบการศึกษาจากคณะนิติศาสตร์ของมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก M.A. Vrubel เข้าสู่ Academy of Arts

5) เราต้องบอกลาสหายที่ตัดสินใจอยู่ในช่องเขาเพื่อค้นคว้าเพิ่มเติมและทิ้งอุปกรณ์ที่จำเป็นออกเดินทาง

6) ตามตำนานในสมัยโบราณช่างก่อสร้างชาวจีนได้นวดสารละลายเพื่อจับก้อนหินรวมกับน้ำข้าว

7) ในประวัติศาสตร์ศิลปะรัสเซีย N.P. Krymov ไม่เพียงเข้ามาในฐานะจิตรกรภูมิทัศน์ชาวรัสเซียที่ดีที่สุดคนหนึ่งในศตวรรษที่ 20 แต่ยังเป็นนักทฤษฎีและอาจารย์ด้านการวาดภาพคนสำคัญอีกด้วย

8) ด้วยวิธีการของตัวเองกวีได้สร้างบทกวีที่สวยงามทั้งวงจรที่เต็มไปด้วยความรู้สึกสดใสของพระเอกบทกวี

9) ส่วนหนึ่งของทีมทำงานเป็นสองกะในระหว่างสัปดาห์ซึ่งต้องขอบคุณโครงการที่เสร็จสิ้นตรงเวลา

บันทึกผลลัพธ์ในตาราง

คำตอบ

การมอบหมายงาน 8

ประเภทงาน: 9
หัวข้อ: Spelling Roots

เงื่อนไข

กำหนดคำว่าไม่มีเสียงสระที่ตรวจสอบได้ของรากศัพท์ เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

สัมผัส ... สัมผัส

ออกไป ... ออกไป

รอง ...

การมอบหมายงาน 9

ประเภทงาน: 10
หัวข้อ: คำนำหน้าตัวสะกด

เงื่อนไข

ระบุแถวที่ไม่มีตัวอักษรเดียวกันในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้โดยใส่ตัวอักษรที่ขาดหายไป เขียนคำโดยไม่เว้นวรรคจุลภาคและอักขระเพิ่มเติมอื่น ๆ

และ.. ใต้หน้าผากรา.. สี

เกี่ยวกับ.. อธิบายข. ว่า

vz..skat โปร.. เล่น

โดย .. กระโดดโอ้.. บอ

pr..oksky, pr..smart

การมอบหมายงาน 10

ประเภทงาน: 11
หัวข้อ: การสะกดคำต่อท้าย (ยกเว้น "H" และ "NN")

เงื่อนไข

จ.

ตัวเลือกคำตอบ

การมอบหมายงาน 11

ประเภทงาน: 12
หัวข้อ: การสะกดคำลงท้ายส่วนตัวสำหรับคำกริยาและส่วนต่อท้ายคำกริยา

เงื่อนไข

ระบุคำที่ใช้เขียนตัวอักษรแทนบัตร และ.

ตัวเลือกคำตอบ

การมอบหมายงาน 12

ประเภทงาน: 13
หัวข้อ: การสะกด "NOT" และ "NOR"

เงื่อนไข

กำหนดประโยคที่ไม่ได้เขียนด้วยคำ มาก... ขยายวงเล็บและเขียนคำนี้ออกมา

ในและ. Dahl ในพจนานุกรมของเขา (NOT) RARE ใส่คำต่างประเทศพร้อมคำแปลโดยหวังว่าวิธีนี้จะปลูกฝังความรักให้กับคำภาษารัสเซีย

ด้วยความช่วยเหลือของ Hawthorn คุณสามารถ (ไม่) ตกแต่งไซต์ของคุณเท่านั้น แต่ยังป้องกันด้วยการป้องกันความเสี่ยงเต็มไปด้วยหนาม แต่มีผลมาก

มีการแสดงออกที่มั่นคงโดยมีภาพโปร่งใสที่ฐาน แต่ (NOT) MATCHING ในความเป็นจริงตัวอย่างเช่นการบรรทุกน้ำด้วยตะแกรง

ความจำของมนุษย์ไม่สมบูรณ์: สิ่งที่ (NOT) WRITTEN ถูกบิดเบือนอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้เมื่อบอกเล่ามีเพียงคลังเก็บเท่านั้นที่รักษาคำพูดที่แท้จริงของบรรพบุรุษของเรา

คนดังในยุโรปหลายคนไปเยือนรัสเซียในศตวรรษที่ 19 แต่อาจไม่มีใคร (ไม่) พอใจกับการประชุมที่เคร่งขรึมเช่นนี้ซึ่งมอบให้กับ Alexander Humboldt (1769-1859)

ภารกิจที่ 13

ประเภทงาน: 14
หัวข้อ: การสะกดคำแบบเรียงต่อกันแยกและยัติภังค์

เงื่อนไข

กำหนดประโยคที่มีการสะกดคำที่เน้นทั้งสองคำ มาก... ขยายวงเล็บและเขียนสองคำนี้โดยไม่เว้นวรรคลูกน้ำหรืออักขระเพิ่มเติมอื่น ๆ

ในศตวรรษที่ 19 มีพจนานุกรมจำนวนมากปรากฏขึ้นโดยตีความคำที่มีต้นกำเนิดจากต่างประเทศ: (จาก) เริ่มต้นสิ่งเหล่านี้เป็นพจนานุกรมขนาดเล็กที่อธิบายคำศัพท์ที่รวมอยู่ในหนังสือ (สำหรับ) ว่ามีพจนานุกรมจริง

การยืมอาจเป็นองค์ประกอบที่ยืมมาเอง (เมื่อใด) จำเป็นต้องมี

(C) ฉันเห็นว่าคำมักถูกยืมบ่อยที่สุดโดยมีรูปแบบและโครงสร้างน้อยกว่า คำพ้องช่วยให้ผู้พูดหรือนักเขียน (ON) กำหนดสถานการณ์ได้แตกต่างกันเพื่ออธิบายบุคคลหรือวัตถุเดียวกัน

นิพจน์ที่เป็นตัวแทน คำพูดสั้น ๆ หรือขึ้นไปสู่งานวรรณกรรมใด ๆ (หรือ) และคำพูด SO (SAME) ของบุคคลที่มีชื่อเสียงที่เข้ามาในสุนทรพจน์ของเราเรียกว่าคำพูดที่มีปีก

ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ร่วงอุ่นขึ้น (ON) ฤดูร้อน (จาก) โดมด้านขวาของ Uglich ลอยอยู่ได้ยินเสียงระฆังธนาคารสูงชันกำลังทำงาน

ภารกิจที่ 14

ประเภทงาน: 15
หัวข้อ: การสะกด "N" และ "NN"

เงื่อนไข

ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียน NN... เขียนตัวเลขในแถวโดยไม่เว้นวรรคลูกน้ำและอักขระเพิ่มเติมอื่น ๆ

เจาะเข้าไปในภาษาของ Inostra (1) คำเชื่อมต่อ (2) การเมืองและเศรษฐศาสตร์ทำให้เกิด (3) ประการแรกการเปลี่ยนแปลงไปสู่ความสัมพันธ์ทางการตลาดและการเปิดกว้างของสมัยใหม่ (4) สังคมสำหรับการติดต่อระหว่างประเทศ

ภารกิจที่ 15

ประเภทงาน: 16
หัวข้อ: เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคประสมและประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

เงื่อนไข

จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่คุณต้องใส่ หนึ่ง ลูกน้ำ

ตัวเลือกคำตอบ

ภารกิจที่ 16

ประเภทงาน: 17
หัวข้อ: เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่มีสมาชิกเดี่ยว

เงื่อนไข

หุ้นเรียกว่าการรักษาความปลอดภัย (1) ออกโดย บริษัท ร่วมทุน (2) รับรองการมีส่วนร่วมของเจ้าของในทุนของ บริษัท ร่วมทุน (3) และ (4) ให้สิทธิ (5) เจ้าของจะได้รับส่วนหนึ่งของกำไรของ บริษัท นี้ในรูปของเงินปันผล

ภารกิจที่ 17

ประเภทงาน: 18
หัวข้อ: เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับคำและโครงสร้างที่ไม่เกี่ยวข้องกับไวยากรณ์กับสมาชิกของประโยค

เงื่อนไข

จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอน: รวมตัวเลขทั้งหมดแทนที่ในประโยคต้องเป็นลูกน้ำ เขียนตัวเลขในแถวโดยไม่เว้นวรรคลูกน้ำและอักขระเพิ่มเติมอื่น ๆ

แน่นอน (1) บ่อยครั้งที่ผู้อ่านคาดเดาเนื้อหาของคำจากบริบทเท่านั้น (2) เข้าใจผิดแม้แต่คำเดียว (3) อาจจะ (4) สาเหตุของความเข้าใจผิดของทั้งวลี

ภารกิจที่ 18

ประเภทเควส: 19
หัวข้อ: เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน

เงื่อนไข

ในการยืมคำโดดเด่น (1) ผ่าน (2) ที่ (3) นักเขียนและนักข่าวอธิบายวัฒนธรรมและขนบธรรมเนียมของประเทศต่างๆ

ภารกิจที่ 19

ประเภทงาน: 20
หัวข้อ: เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

เงื่อนไข

บ้านในหมู่บ้านก็เงียบ (1) และ (2) ถ้าไม่ใช่เพราะแสงจาง ๆ ในหน้าต่าง (3) ใคร ๆ ก็คิดได้ (4) ทุกคนคงหลับไปแล้ว

ภารกิจที่ 20

ประเภทภารกิจ: 22
หัวข้อ: ข้อความเป็นงานพูด ความสมบูรณ์ของความหมายและองค์ประกอบของข้อความ

เงื่อนไข

ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ เขียนหมายเลขคำตอบโดยไม่เว้นวรรคจุลภาคหรืออักขระเพิ่มเติมอื่น ๆ

งบ:

1) การสอนวรรณคดีไม่ใช่งานหลักของ Alexander Alexandrovich Titov

2) หลังจากจบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมมหาวิทยาลัยผู้บรรยายไม่เคยเรียกอาจารย์วรรณคดีของเขา

3) นักเรียนหลายคนของ San Sanych พบเส้นทางในชีวิตเกิดขึ้นในฐานะบุคคลและอาชีพ

4) หลังจากย้ายไปอพาร์ทเมนต์ใหม่ผู้บรรยายไม่ได้ไปเยี่ยมครูที่โรงเรียนเก่า

5) ผู้บรรยายเก็บหนังสือ“ Griboyedov and the Decembrists” ของ Nechkina ไว้เป็นของที่ระลึกของอาจารย์สอนวรรณคดี

ข้อความ:

แสดงข้อความ

(1) (2) และตอนนี้คุณจะไม่ถาม ...

(3) (4) (5) (6) (7) ชะตากรรม!

(8)

(9) (10)

(11) (12) (13)

(14) (15)

(16) (17) (18) (19) (20)

(21) (22) ฉันวางไว้บนธรรมาสน์ (23)

(24) (25) (26) คุณจะแลกเปลี่ยน (27) (28)

(29) (30) ฉันยังมีมันอยู่

(31) (32) (33)

(34)

(35)

(36)

(37) (38) (39) (40)

(41) (42) อย่างที่ฉันทำได้

(43) (44)

(อ้างอิงจาก D. Orlov)

Dal Konstantinovich Orlov

ภารกิจที่ 21

ประเภทภารกิจ: 23
หัวข้อ: ประเภทของคำพูดเชิงหน้าที่และความหมาย

เงื่อนไข

ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง เขียนหมายเลขคำตอบโดยไม่เว้นวรรคจุลภาคหรืออักขระเพิ่มเติมอื่น ๆ

การยืนยัน:

1) ประโยคที่ 9 อธิบายเนื้อหาของประโยคที่ 10

2) ประโยค 21-22 ให้การบรรยาย

3) ประโยค 29 ประกอบด้วยส่วนคำอธิบาย

4) ประโยคที่ 37-39 ให้การบรรยาย

5) ประโยค 41-43 มีคำอธิบาย

ข้อความ:

แสดงข้อความ

(1) Piryatinsky ได้รับตำแหน่งครูเช่น Titov สำหรับโรงเรียนของเขาอย่างไรยังคงเป็นปริศนา (2) และตอนนี้คุณจะไม่ถาม ...

(3) เป็นที่รู้กันว่าเขามีงานหลักนอกเหนือจากโรงเรียน - บรรณาธิการ (4) แต่เห็นได้ชัดว่าการเรียนการสอนดึงดูด (5) และเขาเรียนหนึ่งชั้นเพื่อสอนวรรณคดีตั้งแต่แปดถึงสิบ (6) ฉันพบว่าตัวเองอยู่ในชั้นเรียนนี้ (7) ชะตากรรม!

(8) เพื่อทำความคุ้นเคย San Sanych ให้การบ้านกับเรา: เพื่ออธิบายความประทับใจที่น่าจดจำที่สุดของฤดูร้อนที่ผ่านมา

(9) ฤดูร้อนนั้นฉันใช้เวลาที่ทะเลบนทะเลดำใน Kobuleti ใกล้ Batum (10) ใครกำลังพูดถึงอะไรและฉันตัดสินใจที่จะพูดถึงทะเล

(11) แน่นอนว่าฉันไม่ต้องฝันถึงเกียรติยศของ Aivazovsky ในรูปแบบร้อยแก้ว แต่เมื่อปรากฎออกมามันยากที่จะมองเห็นความยากลำบากทั้งหมด (12) ฉันพยายามหลีกเลี่ยงความซ้ำซากจำเจเช่น“ ทะเลใหญ่” และยิ่ง“ ทะเลหัวเราะ” แต่สำหรับบทความนี้ฉันได้รับเงินเดิมพันเต็มจำนวนจาก San Sanych นั่นคืออย่างหนึ่งนั่นคือแย่กว่าที่เคย (13) นอกจากนี้ยังมีความละเอียดสีแดงที่ชัดเจน: "งานนี้น่าสนใจเนื่องจากพยายามอธิบายถึงทะเลมีข้อผิดพลาดมากมาย"

(14) การสร้างความประทับใจในความสวยงามของทะเลบนกระดาษฉันสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้จุลภาค (15) บางคนเป็นความจริงยืนอยู่ แต่ไม่ใช่ในที่ที่พวกเขาควรจะยืน

(16) Kolya Borokh เขียนได้ดีที่สุดแล้ว (17) San Sanych อ่านออกเสียงองค์ประกอบของเขาด้วยซ้ำ (18) ตอนนี้นิโคไลเป็นนักเศรษฐศาสตร์ที่มีชื่อเสียงในประเทศศาสตราจารย์ในคณะเศรษฐศาสตร์ระดับสูง (19) และโดยทั่วไปแล้ว Seryozha Drofenko ที่เงียบสงบได้บอกเล่าเกี่ยวกับความประทับใจในช่วงฤดูร้อนของเขาในบทกวี (20) จากนั้นเขาก็มีชื่อเสียงเช่นกัน: เขาเป็นหัวหน้าแผนกกวีนิพนธ์ในนิตยสาร "Youth"

(21) เมื่อ San Sanych ปรากฏตัวต่อหน้าเราพร้อมกับหนังสือกองโต (22) ฉันวางไว้บนธรรมาสน์ (23) มี "Hadji Murat", "Break" โดย Goncharov, Pisarev, "Griboyedov and the Decembrists" โดย Nechkina และสิ่งอื่น ๆ อีกมากมายที่ไม่รวมอยู่ในรายการสำหรับการอ่านในโรงเรียนภาคบังคับ

(24) “ ตอนนี้ทุกคนจะเอาหนังสือเหล่านี้ไปหนึ่งเล่ม” San Sanych กล่าว (25) ถ้าคุณอ่านก็ส่งผ่าน (26) คุณจะแลกเปลี่ยน (27) ทุกคนต้องอ่านทุกอย่างก่อนสิ้นปี (28) และในฤดูใบไม้ผลิคุณจะได้รับหนังสือเป็นของขวัญ”

(29) ในฤดูใบไม้ผลิฉันได้รับ "Poets of Pushkin's Time" ซึ่งเป็นหนังสือปกแข็งสีสลัด (30) ฉันยังมีมันอยู่

(31) จากนั้นพ่อของฉันก็ได้รับอพาร์ตเมนต์ในบ้านพักของนายทหารที่ Horoshevka และในที่สุดเราก็สามารถออกจากโรงแรมของกองทัพที่จัตุรัสคอมมูนได้ (32) ฉันต้องบอกลาทั้ง Maryina Roshcha และโรงเรียน 607 ของเธอ - อย่าลากไปทั่วมอสโกว! (33) แต่ตลอดทั้งปีต่อมาฉันมาที่โรงเรียนเก่าเพื่อศึกษาบทเรียนของ San Sanych เป็นประจำ

(34) แต่ทำไมต่อมา - หลังเลิกเรียนหลังมหาวิทยาลัย - ฉันไม่เคยโทรหาเขาเลย?

(35) ครั้งหนึ่งตอนสิบโมงเย็นเสียงที่น่ากลัวจากทีวีถามว่า "ลูก ๆ อยู่บ้านหรือเปล่า!"

(36) พวกเขาไม่เคยถามว่า "คุณเรียกคนแก่ของคุณหรือเปล่า"

(37) คุณต้องใช้ชีวิตสั้น ๆ เพื่อให้เข้าใจว่าสิ่งนี้สำคัญเพียงใด (38) ฉันคิดว่าการโทรดังกล่าวมีความสำคัญมากไม่เพียง แต่สำหรับผู้ที่ได้รับสายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้โทรด้วย (39) โอกาสที่พลาดที่จะทำความดีกับชายชราของคุณจะทำให้คุณรู้สึกเจ็บปวดตลอดไปมันจะจางหายไปจากนั้นมันจะเกิดขึ้นอีกครั้ง (40) ตอนนี้ฉันตระหนักได้แล้วด้วยความล่าช้าที่ยิ่งใหญ่มาก ...

(41) ฉันส่งคำพูดที่ใจดีหลังจาก San Sanych (42) อย่างที่ฉันทำได้

(43) เขาได้รับการเลี้ยงดูภายใต้ชื่อจริงของเขา - Alexander Alexandrovich Titov ในภาพยนตร์สารคดีเรื่องยาวเรื่อง "Leader" (44) ที่นั่นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สิบ Borya Shestakov ซึ่งย้ายไปเรียนที่โรงเรียนใหม่ได้วิ่งหนีไปที่โรงเรียนเก่า - เพื่อเรียนวิชาวรรณคดีที่เขารัก

(อ้างอิงจาก D. Orlov)

Dal Konstantinovich Orlov (เกิดในปี 2478) - นักเขียนบทศิลปินผู้มีเกียรติของ RSFSR

ภารกิจ 22

ประเภทงาน: 24
หัวข้อ: Lexicology. คำพ้องความหมาย. คำตรงข้าม. คำพ้องเสียง เปลี่ยนวลี ที่มาและการใช้คำในการพูด

เงื่อนไข

เขียนคำตรงข้ามตามบริบทจากประโยค 37-39 เขียนคำในแถวโดยไม่เว้นวรรคลูกน้ำและอักขระเพิ่มเติมอื่น ๆ

ข้อความ:

แสดงข้อความ

(34) แต่ทำไมต่อมา - หลังเลิกเรียนหลังมหาวิทยาลัย - ฉันไม่เคยโทรหาเขาเลย?

(36) พวกเขาไม่เคยถามว่า "คุณเรียกคนแก่ของคุณหรือเปล่า"

(41) ฉันส่งคำพูดที่ใจดีหลังจาก San Sanych (42) อย่างที่ฉันทำได้

(อ้างอิงจาก D. Orlov)

Dal Konstantinovich Orlov (เกิดในปี 2478) - นักเขียนบทศิลปินผู้มีเกียรติของ RSFSR

ภารกิจที่ 23

ประเภทงาน: 25
หัวข้อ: วิธีการสื่อสารของประโยคในข้อความ

เงื่อนไข

ในประโยค 8-13 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนามและรูปแบบคำ เขียนจำนวนของประโยคนี้

ข้อความ:

แสดงข้อความ

(34) แต่ทำไมต่อมา - หลังเลิกเรียนหลังมหาวิทยาลัย - ฉันไม่เคยโทรหาเขาเลย?

(36) พวกเขาไม่เคยถามว่า "คุณเรียกคนแก่ของคุณหรือเปล่า"

(41) ฉันส่งคำพูดที่ใจดีหลังจาก San Sanych (42) อย่างที่ฉันทำได้

(อ้างอิงจาก D. Orlov)

Dal Konstantinovich Orlov (เกิดในปี 2478) - นักเขียนบทศิลปินผู้มีเกียรติของ RSFSR

ภารกิจที่ 24

ประเภทภารกิจ: 26
หัวข้อ: ภาษาหมายถึงการแสดงออก

เงื่อนไข

อ่านส่วนของบทวิจารณ์แบบข้อความ ส่วนนี้ตรวจสอบคุณสมบัติภาษาของข้อความ ไม่มีคำศัพท์บางคำที่ใช้ในการตรวจสอบ กรอกคำศัพท์ที่จำเป็นในช่องว่างจากรายการ ช่องว่างจะระบุด้วยตัวอักษรเงื่อนไขด้วยตัวเลข

ส่วนของบทวิจารณ์:

“ เมื่อนึกถึงสมัยเรียนของเขา Dal Orlov พูดถึงครูวรรณคดีของเขาในเชิงเปรียบเปรยอารมณ์โดยใช้วิธีการแสดงออกที่หลากหลายรวมถึงโทรเป (และ)__________ (“ การพลาดโอกาสที่จะทำดีแม้เพียงเล็กน้อยให้กับชายชราของคุณจะทำให้คุณเจ็บปวดตลอดไปในขณะที่ปวดตุบๆ” ในประโยค 39) (B)__________ ("การนับน้ำหนักเต็ม" ในประโยคที่ 12) เช่นเดียวกับคำศัพท์ในการแสดงออก - (ที่)__________ (“ ได้รับ” ในประโยคที่ 1“ สร้างขึ้น” ในประโยคที่ 14) ช่วยเพิ่มผลของเทคนิคการอ่าน - (D)__________ (ข้อเสนอ 35-36) เทคนิคนี้เน้นย้ำถึงความคิดที่สำคัญที่สุดของผู้เขียน "

รายการเงื่อนไข:

1) anaphora

2) อุปมา

3) หนังสือคำ

4) คำศัพท์มืออาชีพ

5) คำศัพท์ภาษา

6) พัสดุ

7) ฝ่ายค้าน

8) ฉายา

9) แบบถาม - ตอบ

ข้อความ:

แสดงข้อความ

(34) แต่ทำไมต่อมา - หลังเลิกเรียนหลังมหาวิทยาลัย - ฉันไม่เคยโทรหาเขาเลย?

(36) พวกเขาไม่เคยถามว่า "คุณเรียกคนแก่ของคุณหรือเปล่า"

(41) ฉันส่งคำพูดที่ใจดีหลังจาก San Sanych (42) อย่างที่ฉันทำได้

โปรดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด รวมไว้ในความคิดเห็นของคุณสองตัวอย่างภาพประกอบจากข้อความที่คุณอ่านซึ่งคุณคิดว่ามีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจปัญหาในข้อความต้นฉบับ (หลีกเลี่ยงการใส่คำพูดมากเกินไป)

กำหนดตำแหน่งของผู้เขียน (ผู้บรรยาย) เขียนคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่อ่าน อธิบายว่าทำไม. โต้แย้งความคิดเห็นของคุณโดยอาศัยประสบการณ์การอ่านเป็นหลักเช่นเดียวกับความรู้และการสังเกตชีวิต (คำนึงถึงข้อโต้แย้งสองข้อแรก)

ความยาวของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

งานที่เขียนโดยไม่มีการอ้างอิงถึงข้อความที่อ่านแล้ว (ไม่ใช่ตามข้อความนี้) จะไม่ได้รับการประเมิน หากเรียงความเป็นการเล่าเรื่องหรือเขียนใหม่ทั้งหมดของข้อความต้นฉบับโดยไม่มีความคิดเห็นงานดังกล่าวจะได้รับคะแนนเป็นศูนย์

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่ชัดเจนและชัดเจน

ข้อความ:

แสดงข้อความ

(34) แต่ทำไมต่อมา - หลังเลิกเรียนหลังมหาวิทยาลัย - ฉันไม่เคยโทรหาเขาเลย?

(36) พวกเขาไม่เคยถามว่า "คุณเรียกคนแก่ของคุณหรือเปล่า"

(41) ฉันส่งคำพูดที่ใจดีหลังจาก San Sanych (42) อย่างที่ฉันทำได้

(อ้างอิงจาก D. Orlov)

Dal Konstantinovich Orlov (เกิดในปี 2478) - นักเขียนบทศิลปินผู้มีเกียรติของ RSFSR

ภาษารัสเซีย

19 จาก 24

(1) Piryatinsky ได้ครูอย่าง Titov มาที่โรงเรียนของเขาอย่างไรยังคงเป็นปริศนา (2) และตอนนี้คุณจะไม่ถาม ... (3) เป็นที่รู้กันว่าเขามีงานหลักนอกเหนือจากโรงเรียนในฐานะบรรณาธิการ (4) แต่เห็นได้ชัดว่าการเรียนการสอนดึงดูด (5) เขาเลือกชั้นเรียนหนึ่งชั้นเพื่อสอนวรรณคดีตั้งแต่ที่แปดถึงสิบ (6) ฉันเรียนจบชั้นนี้ (7) โชคชะตา! (8) เพื่อทำความคุ้นเคย San Sanych ให้การบ้านกับเรา: เพื่ออธิบายความประทับใจที่น่าจดจำที่สุดของฤดูร้อนที่ผ่านมา (9) ฤดูร้อนนั้นฉันใช้เวลาที่ทะเลบนทะเลดำใน Kobuleti ใกล้ Batum (Yu) ใครกำลังพูดถึงอะไรและฉันตัดสินใจที่จะพูดถึงทะเล (11) แน่นอนว่าไม่จำเป็นต้องฝันถึงเกียรติยศของ Aivazovsky ในรูปแบบร้อยแก้ว แต่โดยทั่วไปแล้วความยากลำบากทั้งหมดนั้นยากที่จะคาดเดาได้ (12) ฉันพยายามหลีกเลี่ยงความซ้ำซากจำเจเช่น“ ทะเลใหญ่” และยิ่งกว่านั้น“ ทะเลหัวเราะ” แต่สำหรับบทความนี้ฉันได้รับเงินเดิมพันเต็มจำนวนจาก San Sanych นั่นคือเรื่องที่แย่กว่าที่เคย (13) นอกจากนี้ยังมีความละเอียดสีแดงที่ชัดเจน: "งานนี้น่าสนใจเนื่องจากพยายามอธิบายถึงทะเลมีข้อผิดพลาดมากมาย" (14) การสร้างความประทับใจให้กับความงามของทะเลบนกระดาษฉันสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้จุลภาค (15) มีบางคนยืนอยู่ แต่ไม่ได้ยืนอยู่ในที่ที่ควรยืน (16) Kolya Borokh เขียนสิ่งที่ดีที่สุดแล้ว (17) San Sanych อ่านออกเสียงองค์ประกอบของเขาด้วยซ้ำ (18) ตอนนี้นิโคเลย์เป็นนักเศรษฐศาสตร์ที่มีชื่อเสียงในประเทศศาสตราจารย์ในคณะเศรษฐศาสตร์ระดับสูง (19) และโดยทั่วไปแล้ว Seryozha Drofenko ที่เงียบสงบพูดถึงความประทับใจในช่วงฤดูร้อนของเขาในบทกวี (20) จากนั้นเขาก็มีชื่อเสียงเช่นกัน: เขาเป็นหัวหน้าแผนกกวีนิพนธ์ในนิตยสาร "Youth" (21) วันหนึ่ง San Sanych ปรากฏตัวต่อหน้าเราพร้อมกับหนังสือกองโต (22) วางไว้บนธรรมาสน์ (23) มี "Hadji Murat", "Break" โดย Goncharov, Pisarev, "Griboyedov and the Decembrists" โดย Nechkina และอื่น ๆ อีกมากมายที่ไม่รวมอยู่ในรายชื่อสำหรับการอ่านในโรงเรียนภาคบังคับ - (24) ตอนนี้ทุกคนจะเอาหนังสือเหล่านี้ไปหนึ่งเล่ม - San Sanych กล่าว - (25) อ่าน - ส่งต่อ (26) คุณจะแลกเปลี่ยน (27) ทุกคนควรอ่านทุกอย่างก่อนสิ้นปี (28) และในฤดูใบไม้ผลิคุณจะได้รับหนังสือเป็นของขวัญ (29) ในฤดูใบไม้ผลิฉันได้รับ "Poets of Pushkin's Time" ซึ่งเป็นหนังสือปกแข็งสีสลัด (30) ฉันยังมีอยู่ (31) จากนั้นพ่อของฉันก็ได้รับอพาร์ตเมนต์ในบ้านพักของนายทหารที่ Horoshevka และในที่สุดเราก็สามารถออกจากโรงแรมของกองทัพที่จัตุรัสคอมมูนได้ (32) ฉันต้องบอกลาทั้ง Maryina Roshcha และโรงเรียนปี 607 ของเธอ - อย่าลากไปทั่วมอสโกว! (ЗЗ) แต่ตลอดหนึ่งปีต่อมาฉันมาที่โรงเรียนเก่าเป็นประจำเพื่อศึกษาบทเรียนของ San Sanych (34) แต่ทำไมหลังเลิกเรียนหลังมหาวิทยาลัยฉันไม่เคยโทรหาเขาเลย? (35) ครั้งหนึ่งตอนสิบโมงเย็นเสียงที่น่ากลัวจากทีวีถามว่า "ลูก ๆ อยู่บ้านหรือเปล่า!" (36) พวกเขาไม่เคยถาม: "คุณเรียกคนเก่าของคุณหรือไม่" (37) ไม่จำเป็นต้องมีชีวิตที่สั้นเพื่อให้เข้าใจว่าสิ่งนี้สำคัญเพียงใด (38) ฉันคิดว่าการโทรดังกล่าวมีความสำคัญมากไม่เพียง แต่สำหรับผู้ที่ได้รับสายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้โทรด้วย (39) โอกาสที่พลาดไปในการทำความดีแม้เพียงเล็กน้อยกับชายชราของคุณจะทำให้คุณรู้สึกเจ็บปวดตลอดไปมันจะจางหายไปจากนั้นก็จะเกิดขึ้นอีกครั้ง (40) ตอนนี้ฉันตระหนักได้แล้วว่ามีความล่าช้าอย่างมาก ... (41) ฉันส่งคำพูดที่ใจดีหลังจาก San Sanych (42) อย่างที่ฉันทำได้ (43) เขาได้รับการเลี้ยงดูภายใต้ชื่อจริงของเขา - Alexander Alexandrovich Titov - ในภาพยนตร์สารคดีเรื่องยาวเรื่อง Leader (44) ที่นั่นโบรยาเชสตาคอฟนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ซึ่งย้ายไปเรียนที่โรงเรียนใหม่ได้วิ่งหนีไปที่โรงเรียนเก่าเพื่อเรียนวิชาวรรณกรรมของครูที่รักของเขา (อ้างอิงจาก D. Orlov)

แสดงข้อความแบบเต็ม

ครูมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของบุคคล ทำไมบทบาทของเขาจึงสำคัญมาก?

ในข้อความของ D.K. Orlov ยกปัญหาเรื่องบทบาทของครูในชีวิตมนุษย์เพราะครูเป็นที่ปรึกษาหลักในชีวิตมนุษย์

เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้อ่านไปยังคำถามที่เกิดขึ้นผู้เขียนข้อความนี้เล่าเกี่ยวกับอาจารย์ Alexander Alexandrovich Titov ด้านวรรณกรรม อย่างแรก D.K. Orlov บันทึกว่าครูสอนนักเรียนให้อ่านหนังสือ ผู้เขียนยังจำเรียงความแรกของเขาที่ครูตรวจสอบและหนังสือที่เขาสอนให้อ่านนอกหลักสูตร ประการที่สองผู้เขียนบอกเกี่ยวกับความจำเป็นในการระลึกถึงและเคารพครูของคุณ ในขณะที่เรียนที่โรงเรียนอื่นในมอสโกวเขาไปโรงเรียนเก่าเพื่อเรียนวรรณคดีตลอดทั้งปี ครูที่แท้จริงจะทิ้งความทรงจำของตัวเองไว้ในใจของนักเรียนอย่างแน่นอน

ตัวอย่างที่ดี

เกณฑ์

1 จาก 1 Q1 การกำหนดปัญหาซอร์สโค้ด
3 จาก 3 K2