मैदान में टेरीमॉक-टेरीमोक है,
जैसे एक माउस पूरे क्षेत्र में चलता है,
वह दरवाजे पर रुक गई और चीख़ी:
पीक! पीक! पीक! पीक! पीक! पीक!
पीक! पीक! पीक! पीक! पीक! पीक!
छोटे घर में कौन, कौन रहता है?
कौन, कौन कम में रहता है?
हवेली में कौन रहता है?
हवेली में कोई नहीं है - कोई भी माउस का जवाब नहीं देता है। माउस टेरेमॉक में चढ़ गया; जीने लगे, जीने लगे - गाने गाए:
पीक! पीक! पीक! पीक! पीक! पीक!
मैदान में टेरीमॉक-टेरीमोक है,
यह कम नहीं है, उच्च नहीं है, उच्च नहीं है।
पहले से ही जैसे मेंढक पूरे मैदान में दौड़ता है,
Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
छोटे घर में कौन, कौन रहता है?
कौन, कौन कम में रहता है?
हवेली में कौन रहता है?
- मैं एक चूहा हूँ! और तुम कौन हो?
- मैं एक मेंढक मेंढक हूँ!
- आओ मेरे साथ रहो!
मेंढक टेरेमॉक में कूद गया। उन्होंने माउस के साथ रहना शुरू कर दिया - जीने के लिए - गाने गाने के लिए:
- चोटी! पीक! पीक! पीक! पीक! पीक!
मैदान में टेरीमॉक-टेरीमोक है,
यह कम नहीं है, उच्च नहीं है, उच्च नहीं है।
जैसे एक खेत में चलनेवाली रोटी चलती है,
चुक! चुक! चुक! चुक! चुक! चुक!
छोटे घर में कौन, कौन रहता है?
कौन, कौन कम में रहता है?
हवेली में कौन रहता है?
- मैं एक चूहा हूँ!
- मैं एक मेंढक-मेंढक हूँ! और तुम कौन हो?
- और मैं एक खरगोश हूँ - पहाड़ पर, एक डोजर!
- हमारे साथ लाइव आओ!
- ठीक है, मैं आता हूँ।
हरम टेरेमॉक में कूद गया। उन्होंने साथ रहना और जीना शुरू किया - गीत गाते हुए:
- चोटी! पीक! पीक! पीक! पीक! पीक!
- कावा! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
- चुक! चुक! चुक! चुक! चुक! चुक!
मैदान में टेरीमॉक-टेरीमोक है,
यह कम नहीं है, उच्च नहीं है, उच्च नहीं है।
पहले से ही चैंटेले जैसे पूरे क्षेत्र में चलता है,
वह दरवाजे पर रुकी और चिल्लायी:
Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!
छोटे घर में कौन, कौन रहता है?
कौन, कौन कम में रहता है?
हवेली में कौन रहता है?
- मैं एक चूहा हूँ!
- मैं एक मेंढक मेंढक हूँ!
- मैं एक खरगोश हूँ - पहाड़ पर, एक डोजर! और तुम कौन हो?
- और मैं एक छोटी लोमड़ी बहन हूँ!
- हमारे साथ लाइव आओ!
- जल्द वापस आएंगे।
लोमड़ी टेरीमोक में चढ़ गई। अब चारों जीने लगे, जीने के लिए - गाने गाने के लिए:
- चोटी! पीक! पीक! पीक! पीक! पीक!
- कावा! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
- चुक! चुक! चुक! चुक! चुक! चुक!
- त्यफ! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!
मैदान में टेरीमॉक-टेरीमोक है,
यह कम नहीं है, उच्च नहीं है, उच्च नहीं है।
जैसे एक भूरा भेड़िया एक खेत में भागता है,
वह दरवाजे पर रुक गया और चिल्लाया:
- ऊह! वू! वू! वू! ऊह! ऊह!
ऊह! वू! ऊह! ऊह! ऊह! ऊह!
छोटे घर में कौन, कौन रहता है?
कौन, कौन कम में रहता है?
हवेली में कौन रहता है?
- मैं एक चूहा हूँ!
- मैं एक मेंढक मेंढक हूँ!
- मैं एक खरगोश हूँ - पहाड़ पर एक डोजर!
- मैं एक छोटी लोमड़ी बहन हूँ! और तुम कौन हो?
- और मैं एक भेड़िया हूं - झाड़ियों के कारण, एक स्नैच!
- हमारे साथ लाइव आओ!
भेड़िया टॉवर में चढ़ गया। हम सभी एक साथ रहना और जीना शुरू कर चुके थे - गाने गा रहे थे:
- चोटी! पीक! पीक! पीक! पीक! पीक!
Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
चुक! चुक! चुक! चुक! चुक! चुक!
Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!
ऊह! वू! ऊह! ऊह! ऊह! ऊह!
मैदान में टेरीमॉक-टेरीमोक है,
यह कम नहीं है, उच्च नहीं है, उच्च नहीं है।
एक भालू पूरे मैदान में कैसे चलता है
वह दरवाजे पर आकर रुक गया:
ओह! ओह! ओह! ओह!
ओह! ओह! ओह! ओह!
छोटे घर में कौन, कौन रहता है?
कौन, कौन कम में रहता है?
हवेली में कौन रहता है?
- मैं एक चूहा हूँ!
- मैं एक मेंढक मेंढक हूँ!
- मैं एक खरगोश हूँ - पहाड़ पर एक डोजर!
- मैं एक छोटी लोमड़ी बहन हूँ!
- मैं एक भेड़िया हूं - झाड़ियों के कारण, एक स्नैच! और तुम कौन हो?
- और मैं खून से सना हुआ भालू हूं - आप सभी को कुचल देते हैं!
चूंकि टेरेमोक पर भालू गिर गया था, इसलिए टेरामोक गिर गया। और सभी जानवर बिखर गए। भालू उन्हें पकड़ने लगा, लेकिन किसी को नहीं पकड़ पाया।
वह कहां है, ऐसा क्लबफुट!
म्युनिसिपल राज्य सामान्य शिक्षा संस्थान
"औसत सामान्य शिक्षा स्कूल नंबर 3 "
खुला हुआ पाठ
द्वारा साहित्यिक
पढ़ना
में 1- ओम कक्षा
"ई। चारुशिन" टेरेमोक "
तैयार तथा आयोजित : अध्यापक प्रारंभिक कक्षाओं
पेरेवेर्ज़ेवा ई.एन.
khasavyurt
2014-2015
उद्देश्य:
किताबें सुनने और पढ़ने के प्रति एक सकारात्मक दृष्टिकोण के गठन के लिए परिस्थितियां बनाएं;
सबक प्रकार: नया ज्ञान सीखना।
योजनाबद्ध शैक्षिक परिणाम :
विषय इ: "लेखक की कहानी, की अवधारणा के साथ परिचित, पूरे शब्दों में और भूमिकाओं द्वारा स्पष्ट रूप से पढ़ने की क्षमता। पाठ को भागों में विभाजित करें और उन्हें उपयुक्त शब्दावली का उपयोग करके फिर से लिखें।
निजी : अच्छी और बुरी, सामान्य नैतिक श्रेणियों और अपने कार्यों की नैतिक सामग्री के बारे में विचार; विभिन्न अभिव्यंजक साधनों के साथ परिचितता के आधार पर सौंदर्य की भावनाओं का अनुभव करने की क्षमता और काम के लिए चित्रण से परिचित होते हुए, सुनते हुए, पढ़ते हुए और उनकी भावनात्मक प्रतिक्रियाओं का मूल्यांकन करना; साहित्यिक नायकों के कार्यों के मूल्यांकन के आधार पर नैतिक मानदंडों की पूर्ति की ओर उन्मुखीकरण;
Metasubject :
संज्ञानात्मक यूयूडी : पाठ की सामग्री के साथ चित्रण को सहसंबंधित करने की क्षमता; विभिन्न शैलियों के कार्यों की तुलना करके साहित्यिक कार्य की नई शैली को परिभाषित करने में सक्षम होना; अपनी भावनात्मक प्रतिक्रिया का आकलन करने में सक्षम हो; साहित्यिक पाठ के शब्दार्थ पढ़ने की मूल बातें जानते हैं, संकेतों, प्रतीकों को समझते हैं और उनकी व्याख्या करते हैं; अपने शीर्षक, कीवर्ड के अनुरूप किसी कार्य की सामग्री की भविष्यवाणी करने में सक्षम हो।
नियामक ईसीडी : कार्य और इसके कार्यान्वयन के लिए शर्तों के संबंध में कार्रवाई के तरीके और परिणाम के बीच अंतर करने में सक्षम हो; एक शैक्षिक कार्य को स्वीकार करने और बचाने में सक्षम हो, शिक्षक की मानसिकता और उनके कार्यान्वयन की शुद्धता के लिए एक दिशानिर्देश के अनुसार मौखिक रूप से दिए गए शैक्षिक कार्यों का प्रदर्शन करें, उनके कार्यान्वयन की शुद्धता का आकलन करें और समायोजन करें।
संचार यूयूडी : कथा (लेखक या लोक कथा) के कार्यों की तुलना करने के लिए भाषण का उपयोग करने की क्षमता और लेखक के दृष्टिकोण को पहचानना; सहकर्मियों के साथ सहयोग और बातचीत करने में सक्षम होना, सामूहिक गतिविधियों में भाग लेना; किसी प्रश्न का उत्तर तैयार करने और अपनी स्थिति का तर्क देने में सक्षम होना; एक परी कथा और नायकों की सामग्री पर चर्चा करने में सक्षम हों, अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करें, भागीदारों के बयान का मूल्यांकन करें।
शिक्षण के रूप और तरीके: ललाट, व्यक्तिगत;व्याख्यात्मक और चित्रण, आंशिक खोज।
शैक्षिक संसाधन: परियों की कहानियों (लोक और लेखक की) के साथ पुस्तकों की एक प्रदर्शनी; परियों की कहानी के नायकों का चित्रण; योजना; पत्ते; प्रस्तुतीकरण।
कक्षाओं के दौरान
I. संगठनात्मक क्षण (स्लाइड)
मैं अपनी मुस्कान आप सभी को देता हूं, अपनी मुस्कान मेरे साथ साझा करता हूं, एक-दूसरे के साथ, मेहमानों के साथ, गर्मी और रोशनी, खुशी और खुशी महसूस करता हूं।
द्वितीय। ज्ञान अद्यतन। लक्ष्य सेटिंग (स्लाइड)
हमने पाठ पढ़ना शुरू किया। यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि हम पाठ में क्या बात करेंगे।
( A A K C K K)
शब्द लीजिए
उत्तर: एक परी कथा।(फिसल पट्टी)
पाठ में आज हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं?
आज हम इस नामक एक नए खंड की खोज शुरू कर रहे हैं:( डेस्क पर): परिकथाएं। पहेलि। दंतकथाएं।
– हमारा पाठ इस खंड के पहले विषय पर केंद्रित होगा। हम परियों की कहानियों के बारे में बात करेंगे।(फिसल पट्टी)
III। नए ज्ञान का संयोजन
1) ललाट वार्तालाप
– परी कथाएँ किस प्रकार की हैं? (जादू, घरेलू, जानवरों के बारे में)।
– यह जानने के लिए कि हम आज किस तरह की परियों की कहानी पढ़ेंगे, आपको निम्न कार्य पूरा करने की आवश्यकता है।
–कहानी का अनुमान लगाने की कोशिश करें। यदि आप सही उत्तर देते हैं, तो आप हमारी कहानी के शीर्षक से एक अक्षर की खोज कर पाएंगे।
( बोर्ड पर उल्टे अक्षरों के साथ कार्ड हैं Teremok . शिक्षक निम्नलिखित वस्तुओं को एक-एक करके सीने से लगा लेता है। छात्र एक परी कथा का नाम देते हैं जिसमें यह विषय पाया जा सकता है। यदि उत्तर सही है, तो छात्रों को किसी भी पत्र को खोलने का अधिकार है ).
स्लाइड देखें
अंडा।
पाईक।
सोने का पंख।
तीन कुर्सियां।
थूक।
छोटी बकरी।
तीर।
(बोर्ड पर एक शिलालेख खुलता है: TEREMOK)
– मैं देख रहा हूं कि आप बहुत सारी परियों की कहानियों को जानते हैं। यह अच्छा है।
हम आज किस परी से मिलने जा रहे हैं?
– तो, आपने अनुमान लगाया, यह एक परी कथा है ... एवगेनी चारुशिन के प्रसंस्करण में
२) लेखक को शिक्षक का वचन। . (फिसल पट्टी)
बचपन से, वह वन्यजीवों से घिरा हुआ था - एक विशाल उद्यान के साथ एक पैतृक घर, गुल्लक, खरगोश, मुर्गियों और पक्षियों के साथ एक घर चिड़ियाघर, जिसे चारुशींस ने ठीक किया और नर्स किया। यह स्पष्ट है कि ऐसे घर में और ऐसे परिवार में - उनके पिता एक प्रसिद्ध वास्तुकार थे - केवल एक अद्भुत और प्रतिभाशाली व्यक्ति ही बड़ा हो सकता था, जैसे एवगेनी चारुशिन। येवगेनी इवानोविच ने याद किया कि कैसे, एक बच्चे के रूप में, उन्होंने परियों की कहानियों को सुनते हुए, अपने हाथ में एक पेंसिल पकड़ ली और उनके दिमाग में आए प्लॉट्स को आकर्षित किया।
वह एक दयालु, सहानुभूतिपूर्ण, पशु-प्रेमी लड़का था
जब वह बड़ा हुआ, अपने पोषित सपने को पूरा किया, तो उसने सेंट पीटर्सबर्ग में कला अकादमी से स्नातक किया।
चारुशिन की जीवनी में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर सामुएल याकोवलेविच मार्शेक के साथ उनका परिचित था, जिसने कलाकार को आश्वस्त किया कि उसे खुद लिखना शुरू करना चाहिए। यह एक आसान काम नहीं था, लेकिन चारुशिन ने कड़ी मेहनत करना जारी रखा और इससे पहले भी कि युद्ध के पहले ही दर्जनों किताबें प्रकाशित कर चुके थे, जबकि अन्य बच्चों के लेखकों - विटाली बियंकी, मिखाइल प्रिविविन, सैमुअल मर्कक को चित्रित करना जारी रखा। मार्शक की पुस्तक चिल्ड्रन इन ए केज चारुशिन की अंतिम चित्रण कृति थी। उनके लिए, उन्हें मरणोपरांत लीपज़िग में बच्चों के साहित्य की अंतर्राष्ट्रीय प्रदर्शनी में स्वर्ण पदक से सम्मानित किया गया।
जानवरों की दुनिया भी उनकी दुनिया थी, यही वजह है कि उनके चित्र इतने जीवंत, उज्ज्वल, प्रतिभाशाली थे, यही कारण है कि युवा पाठकों की एक से अधिक पीढ़ी उनके चित्रों से रोमांचित थीं और उनकी कहानियों को पढ़ा गया था।
(ई। चारुशिन द्वारा सचित्र पुस्तकों की प्रदर्शनी)(फिसल पट्टी)
3) समूहों में काम करें (स्लाइड) (समूह -4)
अब चलिए परियों की कहानी पर वापस आते हैं।
– रूसी लोक कथा "टेरेमोक" में मुख्य पात्रों को याद रखें।
– परी कथा में नायक किस क्रम में दिखाई दिए? ” फिसल पट्टी)
– उन नायकों को जानने के लिए जो आज हमसे मिलने आएंगे, आपको जरूरत हैसमूहों में काम ... कौन मुझे समूह नियमों की याद दिलाएगा?(शोर मत करो। एक दोस्ताना, अच्छी तरह से समन्वित तरीके से काम करें। साथियों के साथ परामर्श करें।)
(छात्र स्थायी समूहों में काम करते हैं। प्रत्येक समूह को पहेलियों से इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है कहानी नायक, बोर्ड को परिणामी छवि संलग्न करें)।) चित्रों के साथ लिफाफे दें)
दोस्तों, यह कहानी आपको बचपन से ही पता है। आइए इस कहानी के नायकों की विशेषता बताने की कोशिश करते हैं। ऐसा करने के लिए, मैं आपको "स्काउट्स" गेम खेलने का सुझाव देता हूं। मुझे याद दिलाना है कि आप एक जगह से चिल्ला नहीं सकते, हम चुप्पी में खेलते हैं।
– कक्षा परिधि में एक कार्ड खोजें जो यहां प्रस्तुत किसी भी नायक की गुणवत्ता का संकेत देता है और इसे इस नायक की छवि के तहत संलग्न करता है।
(दीवार पर, विभिन्न स्थानों में, कार्ड चिपके हुए हैं: चालाक, कायर,
सतर्क, लालची, क्रूर, जोर से।)
शारीरिक शिक्षा
4) चारुशिन की परी कथा (स्लाइड) पढ़ना
अब एक परियों की कहानी सुनते हैं।
मैं पढ़ता हूं, आप फॉलो करें।
५) जो आपने सुना, उसकी समझ की जाँच करना
– क्या आपको परी कथा पसंद आई?
– आपको और क्या पसंद आया?
– ई। चारुशिन की परियों की कहानी "टेरेमोक" एक रूसी लोक कथा के समान कैसे है?
– अंतर क्या है? (यह एक लेखक की कहानी है, और एक और लोक कथा है)
शिक्षक आरेख प्रदर्शित करता है।(फिसल पट्टी)
– बताइए कि किन परियों की कहानियों को लोक कहा जाता है और कौन सी लेखक की हैं।
चतुर्थ। नई सामग्री सुरक्षित करना।
1. भूमिकाओं द्वारा एक परी कथा का भावपूर्ण पढ़ना।
आपको पढ़ने वाले अधिकांश बच्चे कौन पसंद हैं?
2. कहावत के साथ काम करना (स्लाइड)
– कहावत पढ़ें:
अंधेरे में, लेकिन नाराज नहीं .
मैगपाई जानता है कि सर्दियों में कहां खर्च करना है .
पत्थर की दीवारों की तुलना में सद्भाव मजबूत है .
– इन कहावतों का अर्थ स्पष्ट कीजिए।
– कौन सा हमारी कहानी को सबसे फिट बैठता है?
परियों की कहानी ने हमें एक अच्छा सबक सिखाया, लोगों के बीच रहना, हमें उनके प्रति सहिष्णु होना चाहिए, उपज हासिल करना, एक दूसरे के साथ बातचीत करना, सद्भाव में साथ होना चाहिए
3. एक खेल "यह किससे संबंधित है?" (स्लाइड)
चुक! चुक!
तयाफ! त्यफ!
पीक! पीक!
क्वा! Kwa!
वी। सबक सारांश। प्रतिबिंब। (स्लाइड)
– आज हम किस परी कथा से मिले हैं?
– यह कहानी हमें क्या सिखाती है?
पीरियड्स और कॉमा की जगह छोटे-छोटे पोज़ बनाए जाने चाहिए।
2. स्मृति से कहानी जारी रखें।
तभी एक भेड़िया टॉवर के पास पहुंचा और पूछा कि इसमें कौन रहता है।
जानवरों ने अपना परिचय दिया और भेड़िये को उनके साथ रहने के लिए आमंत्रित किया।
वह सहमत हो गया, और उनमें से पाँच निष्ठुरता से जीने लगे।
जल्द ही एक भालू आया और पूछा कि छोटे घर में कौन रहता है।
प्रत्येक जानवर ने अपना परिचय दिया और उन्होंने पूछा कि उनसे कौन बात कर रहा है।
भालू ने जवाब दिया कि वह उन सभी को कुचल देगा।
उसने तेमोक को नष्ट कर दिया, और सभी जानवर भाग गए।
भालू ने किसी को पकड़ने की कोशिश की, लेकिन वह असफल रहा।
3. कहानी में उन पात्रों के नाम पढ़ें, जो वे कहानी में दिखाई देते हैं। कहानी कैसे समाप्त होती है? इसमें कौन से नायक गायब हैं?
लिटिल माउस, मेंढक-मेंढक, हरे - पहाड़ पर एक मोड़, लोमड़ी-बहन।
पाठ्यपुस्तक में एक परियों की कहानी का एक अंश है, जो टेरमेका में एक चूहे, मेंढक, हरे और लोमड़ी के हंसमुख, लापरवाह जीवन के साथ समाप्त होता है।
काम में एक भेड़िया की कमी है - झाड़ियों की वजह से एक स्नैच और एक भालू है - एक कुदाल - एक ब्लोपर - आप सभी को कुचलते हैं।
इस कहानी और लोक कथा के बीच अंतर क्या है जिसे आप जानते हैं? पात्रों की तुलना करें, जो घटनाएं होती हैं, परियों की कहानियों की समाप्ति।
चारुशिन की कहानी में, लोक कथा के विपरीत, कई तुकांत पंक्तियाँ हैं।
इसके अलावा, किस्से उनके अंत में भिन्न हैं: लोक कथा में, भालू ने जानबूझकर छोटे घर को कुचल नहीं दिया, और जानवरों ने एक नया निर्माण किया; चारुशिन की परी कथा में, भालू ने जानबूझकर टॉवर के सभी निवासियों को तितर-बितर कर दिया, वह उन्हें नुकसान पहुंचाना चाहता था।
परियों की कहानियों में, वही जानवर काम करते हैं, लेकिन उनमें से कुछ के नाम थोड़े अलग हैं:
एक लोक कथा में, एक भगोड़ा चलनेवाली, और चारुशिन के लिए यह एक घास है - पहाड़ पर एक मोड़;
एक लोक कथा में, शीर्ष एक ग्रे बैरल है, और चारुशिन में यह एक भेड़िया है - झाड़ियों के कारण, एक स्नैच;
लोक कथा में, भालू क्लबफुट है, और चारुशिन में यह एक भालू है - एक टाइफिश - एक मेंढक - आप सभी को कुचलते हैं।
4. कहानी के अंत में आप क्या सुझाव दे सकते हैं? कहानी के अपने संस्करण के साथ आओ।
कहानी के अंत का एक उदाहरण:
एक शीर्ष - एक भाई, एक क्लब-टेड भालू, एक दयालु हेजहोग, एक वैज्ञानिक तिल - टेरेमॉक में बसे। और वे सभी सद्भाव और समझ में रहते थे।
जानवरों ने एक साथ खाना बनाया, खाया, सोया, खेला, साफ किया और चला गया।
और सभी के पास पर्याप्त जगह थी और हर कोई खुश था।
5. इस कहानी को शब्दों के साथ समाप्त करना संभव है या नहीं, इस बारे में सोचें: "सब ठीक है जो अच्छी तरह से समाप्त होता है।"
लोक कथा "टेरेमोक" को इन शब्दों के साथ समाप्त किया जा सकता है।
और चारुशिन की परियों की कहानी बहुत अच्छी तरह से समाप्त नहीं हुई, क्योंकि जानवरों ने अपने घरों को खो दिया।
7. ई। चारुशिन की कौन सी कहावत परी कथा "टेरेमोक" में फिट बैठती है?
पहला और आखिरी कहावत चारुशिन के काम में फिट बैठता है।
प्रेरणा
अद्यतन करने
कल आपने साहित्यिक पठन पर सेक्शन को समाप्त कर दिया, जिसका नाम था "एक बार एक पत्र पर।"
याद रखें कि आप किन कार्यों से गुजरे हैं?
संज्ञानात्मक गतिविधियों का संगठन
आज हम आपके साथ नई सामग्री का अध्ययन करेंगे, लेकिन अक्षरों से एक शब्द जोड़कर आप क्या सीखेंगे।
(A A K C K K)
लक्ष्य की स्थापना
पाठ में आज हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं?
आज हम इस नामक एक नए खंड की खोज शुरू कर रहे हैं: परिकथाएं। पहेलि। दंतकथाएं .
नए ज्ञान की खोज
पृष्ठ 29 पर ट्यूटोरियल खोलें और देखते हैं कि इस खंड में हमारा क्या इंतजार है।
-हमारा पाठ इस खंड के पहले विषय के लिए समर्पित होगा। हम परियों की कहानियों के बारे में बात करेंगे .
आप क्या परियों की कहानी जानते हैं?
- परीकथाएँ किस प्रकार की होती हैं? (जादू, घरेलू, जानवरों के बारे में)।
आप अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं? "एक परी कथा एक झूठ है, लेकिन अच्छे साथियों के लिए इसमें एक संकेत है।"
- यह जानने के लिए कि आज हम किस तरह की परियों की कहानी पढ़ेंगे, आपको निम्नलिखित कार्य पूरा करने की आवश्यकता है।
परी कथा लगता है की कोशिश करो। यदि आप सही उत्तर देते हैं, तो आप हमारी कहानी के शीर्षक से एक अक्षर की खोज कर पाएंगे।
(बोर्ड पर उल्टे अक्षरों के साथ कार्ड हैंTeremok . शिक्षक निम्नलिखित वस्तुओं को एक-एक करके सीने से लगा लेता है। छात्र एक परी कथा का नाम देते हैं जिसमें यह विषय पाया जा सकता है। यदि उत्तर सही है, तो छात्रों को किसी भी पत्र को खोलने का अधिकार है).
स्लाइड देखें
सोने का पंख।
तीन कुर्सियां।
छोटी बकरी।
(बोर्ड पर एक शिलालेख खुलता है: TEREMOK)
- मैं देख रहा हूं कि आप बहुत सारी परियों की कहानियां जानते हैं। यह अच्छा है।
हम आज किस परी से मिलने जा रहे हैं?
- यह केवल एक परी की कहानी नहीं है, बल्कि इवगेनी चारुशिन द्वारा संसाधित एक परी कथा है। ऐसी कहानियों को लेखक का नाम कहा जाता है।
बचपन से, वह वन्यजीवों से घिरा हुआ था - एक विशाल उद्यान के साथ एक पैतृक घर, गुल्लक, खरगोश, मुर्गियों और पक्षियों के साथ एक घर चिड़ियाघर, जिसे चारुशींस ने ठीक किया और नर्स किया। यह स्पष्ट है कि ऐसे घर में और ऐसे परिवार में - उनके पिता एक प्रसिद्ध वास्तुकार थे - केवल एक अद्भुत और प्रतिभाशाली व्यक्ति ही बड़ा हो सकता था, जैसे एवगेनी चारुशिन। येवगेनी इवानोविच ने याद किया कि कैसे, एक बच्चे के रूप में, उन्होंने परियों की कहानियों को सुनते हुए, अपने हाथ में एक पेंसिल पकड़ ली और उनके दिमाग में आए प्लॉट्स को आकर्षित किया।
वह एक दयालु, सहानुभूतिपूर्ण, पशु-प्रेमी लड़का था।
जब वह बड़ा हुआ, अपने पोषित सपने को पूरा किया, तो उसने सेंट पीटर्सबर्ग में कला अकादमी से स्नातक किया।
चारुशिन की जीवनी में एक महत्वपूर्ण बिंदु सामिल यकोवलेविच मार्शेक के साथ उनका परिचित था, जिसने कलाकार को आश्वस्त किया कि उसे खुद लिखना शुरू करना चाहिए। यह मुश्किल हो गया, लेकिन चारुशिन ने कड़ी मेहनत करना जारी रखा।
जानवरों की दुनिया भी उनकी दुनिया थी, यही वजह है कि उनके चित्र इतने जीवंत, उज्ज्वल, प्रतिभाशाली थे, यही कारण है कि युवा पाठकों की एक से अधिक पीढ़ी उनके चित्रों से रोमांचित थीं और उनकी कहानियों को पढ़ा गया था।
- ये एवगेनी चारुशिन द्वारा बनाई गई रचनाएं हैं।
प्राथमिक एंकरिंग
दोस्तों, यह कहानी आपको बचपन से ही पता है। आइए इस कहानी के नायकों की विशेषता बताने की कोशिश करते हैं। इसके लिए मैं आपको सुझाव देता हूं खेल खेल "स्काउट्स" ... आप समूहों में काम करेंगे।
- यहां प्रस्तुत किसी भी नायक की गुणवत्ता का संकेत देने वाला कार्ड ढूंढें और इसे इस नायक की छवि के साथ संलग्न करें।
(धूर्त, कायर, सावधान, लालची, क्रूर, जोर से।)
जीभ घुमाएं:
लीना पिन ढूंढ रही थी
और पिन बेंच के नीचे गिर गया।
यह बेंच के नीचे चढ़ने के लिए बहुत आलसी था,
मैं पूरे दिन एक पिन की तलाश में रहा।
स्वतंत्र काम
एक काम पढ़ना।
ज्ञान प्रणाली में दोहराव और समावेश
वे कहानी में जिस क्रम में दिखाई देते हैं, उसमें पात्रों के नाम पढ़ें। कहानी कैसे समाप्त होती है? क्या नायक याद आ रहे हैं?
इस कहानी और लोक कथा के बीच अंतर क्या है जिसे आप जानते हैं?
आप कहानी को क्या सुझाव दे सकते हैं?
ई। चारुशिन की कौन सी कहावत परी कथा "टेरेमोक" में फिट बैठती है?
प्रतिबिंब-Let का सारांश: आप किस कार्य से परिचित हुए?
अंडा पाईक
| चालाक | राड़ | सावधान |
| लालची | क्रूर | जोर |
गोल्डन फेदर थ्री चेयर
