La Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl, que lleva el nombre de K. D. Ushinsky, es una de las instituciones de educación superior pedagógica más antiguas de Rusia.
1918 - 1924. Años formativos
Los alumnos del instituto de profesores consideraron su institución educativa como la base para abrir un instituto pedagógico. En el consejo pedagógico ampliado celebrado el 15 de febrero de 1918, el profesor de matemáticas B.K. El 28 de octubre, el consejo del instituto, "reorganizado de manera revolucionaria", que incluía a los estudiantes en pie de igualdad, eligió una nueva junta: K. A. Smirnov (presidente del consejo), P. Smolev (secretario del consejo - estudiante), A. I. Bystrov (de profesores), P. N. Kosmachev (de una escuela experimental), M. P. Sheblov y Kelin (de estudiantes). Las elecciones se llevaron a cabo sobre la base de las condiciones para la formación de cuerpos electos para administrar el instituto, desarrolladas por los estudiantes de mentalidad revolucionaria el 15 de febrero de 1918.
Para el período de febrero a noviembre de 1918, el personal del instituto elaboró planes de estudio, describió la composición de los maestros y desarrolló una estimación indicativa. Representantes del instituto participaron el 18 de agosto en los trabajos del 1er congreso para la formación de maestros, reunido en Moscú por el Comisario del Pueblo de Educación.
Incluso en la universidad, se planeó crear en Yaroslavl un instituto de investigación de historia local de la región del Alto Volga. El Instituto Pedagógico participa en la creación de un centro de historia local, en el que científicos de las provincias vecinas y de Moscú expresaron su deseo de cooperar. En 1928, se creó un comité organizador en Yaroslavl, pero en relación con la nueva división administrativo-territorial y la formación de la región industrial de Ivanovo, se decidió establecer un instituto en Ivanovo con una sucursal en Yaroslavl. La sucursal bajo la presidencia de V. N. Bochkarev comenzó a funcionar, aunque el instituto no funcionó en Ivanovo.
Los museos de historia local se convierten en centros de historia local. En 1930, se llevó a cabo una conferencia de historia local de toda la Unión en Moscú y un congreso de historia local en Ivanovo. La Sociedad de Historia Natural de Yaroslavl publicó colecciones de historia local, entre las que destaca la segunda colección Territorio de Yaroslavl (1930), editada por M. E. Kadek, S. S. Dmitriev, S. A. Koporsky. Pero el 18 de marzo de 1930, la Sociedad de Historia Natural del Saber Local dejó de existir -según dicen, por circunstancias ajenas a su voluntad-; el último presidente de la sociedad fue profesor asociado del instituto pedagógico S. N. Slobodsky.
Entre 1924 y 1927 se establecieron un laboratorio fisiológico y un museo anatómico. Médicos de renombre en Yaroslavl y más allá hicieron una gran contribución a la formación del Departamento de Anatomía y Fisiología Humana y Animal. El profesor del Hospital Clínico de la Ciudad N. S. Solovyov dio una conferencia sobre fisiología humana, primero en la universidad y luego en el instituto pedagógico. El curso de higiene de 1924 a 1929 fue leído por el conocido médico sanitario de la ciudad G. I. Kurochkin. Desde 1920 en la universidad, y desde 1924 en el Instituto Pedagógico, trabajó un pediatra, un conocido trabajador de la salud A.F. Opochinsky. Leyó la anatomía y fisiología de los niños, y desde 1933 - higiene escolar.
En los mismos años, se establecieron las mejores tradiciones en el trabajo de la Facultad de Física y Matemáticas. El fundador del Departamento de Física fue el profesor K. N. Shaposhnikov, quien lo dirigió desde 1924 hasta 1930. Las conferencias sobre física de 1927 a 1930 fueron leídas por un destacado especialista en el campo de la geofísica invitado de Moscú, más tarde académico V.V. Shuleikin, autor de más de 350 obras sobre física marina.
De 1924 a 1930, el Departamento de Matemáticas Superiores estuvo dirigido por la profesora L. N. Zapolskaya, la primera algebrista rusa, autora de un libro de texto sobre álgebra superior, interesada en cuestiones de mecánica y astronomía. Zapolskaya se graduó de la Universidad de Göttingen, en Alemania se convirtió en doctora en filosofía en matemáticas puras y en Moscú en profesora.
En la década de 1930, el profesor N. A. Izvolsky dirigió el Departamento de Matemáticas. Trabaja en el Instituto Pedagógico desde 1924. Este es el autor de libros de texto sobre aritmética, geometría, álgebra, métodos de enseñanza de la geometría.
En la década de 1920, científicos tan conocidos como S. I. Radtsig (un curso de historia de la literatura antigua), N. I. Radtsig (historia), V. N. Myshtsyn (Doctor en Derecho de la Iglesia, enseñó historia de la religión y la historia de la cultura primitiva, ciencias sociales en el Instituto Pedagógico), I. O. Zubov (defectología), I. P. Chetverikov (pedología), B. L. Bernstein (ciencia del suelo) trabajaron en Yaroslav l Instituto Pedagógico.
En 1926, se publicó el primer volumen de las Actas del Instituto Pedagógico de Yaroslavl, editado por P. N. Gruzdev. Se publicaron diez números en 1926-1929. En 1930 cesó esta publicación, y se reanudó ya en 1944 bajo el título de "Notas científicas".
El trabajo educativo se llevó a cabo de acuerdo con el plan desarrollado conjuntamente por Yaroslavl Gubono y Gubernia Gubernia. La carga de alumnos era grande, ya que los planes de estudios de la época tenían como objetivo ampliar los horizontes de los futuros docentes y eran multidisciplinares. Por ejemplo, en todos los departamentos, las materias de educación general eran: biología general, anatomía y fisiología humanas, historia de la cultura primitiva, historia de la economía nacional en relación con la historia de las doctrinas económicas, historia de los tiempos modernos en Rusia y Occidente, construcción del estado y los fundamentos de la ley soviética, una introducción a la historia del arte. Todas las disciplinas del ciclo sociopolítico, psicológico y pedagógico, los cursos de educación general se impartieron en una corriente consolidada para todos los departamentos. El principal tipo de sesiones de capacitación fueron conferencias y trabajo independiente de los estudiantes. Las clases prácticas se llevaron a cabo solo en disciplinas especiales. Seminarios especiales sobre las principales disciplinas se llevaron a cabo en los cursos superiores. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de asistir a varios seminarios, aunque solo se requería uno por semestre.
La admisión de estudiantes se llevó a cabo en el espíritu de la época: a expensas de las personas enviadas a estudiar por el Komsomol u organizaciones sindicales. Los propios estudiantes determinaron el modo de su trabajo. Las sesiones de examen diferían de las modernas en que los estudiantes tenían la oportunidad de determinar la fecha límite para aprobar el examen, ya que había tres durante el mes. Por lo tanto, como regla general, los estudiantes llegaron al examen preparados.
De acuerdo con la decisión de la comisión de materias, se suponía que cada estudiante debía realizar un trabajo de investigación y, desde 1923, se estableció que los estudiantes deben completar el curso de graduación de tesis. En el año académico 1925/26 se completaron 129 tesis, incluidas 77 en historia local.
Se prestó especial atención a la práctica pedagógica. El Instituto Pedagógico contaba con una escuela básica donde se realizaban experimentos de enseñanza y formación de alumnos.
Se crearon células del Partido Comunista de Bolcheviques de toda la Unión y del Komsomol dentro de los muros del instituto. En 1924-1926, el secretario del comité de Komsomol en el Instituto Pedagógico fue V.P. Toptygin, quien luego durante más de 30 años fue el director del teatro que lleva el nombre de F.G. Volkova.
La biblioteca del Instituto era en ese momento ya la mayor colección de libros de la ciudad. En 1926, la biblioteca contaba con 57.388 títulos de libros.
En 1928, el Instituto Pedagógico celebró su décimo aniversario. Esta fecha se celebró solemnemente. El Teatro Volkov acogió una reunión conjunta del Congreso Provincial de los Soviets junto con el Consejo y el personal del Instituto. El discurso introductorio fue pronunciado por el rector P. F. Efremov, el profesor P. N. Gruzdev habló desde el Glavprofobr con un informe "En camino hacia un nuevo maestro", el profesor A. I. Avraamov (Jefe del Departamento de Filosofía desde 1922) hizo un informe "La filosofía del marxismo y las investigaciones teóricas de las ciencias naturales modernas". En esta reunión, el inglés Dobb también habló en nombre de los "maestros revolucionarios de Inglaterra".
La década del instituto casi coincidió con un punto de inflexión decisivo en la vida del país. El sistema totalitario se afirma. Comienza una nueva etapa en el destino del instituto, caracterizada por altibajos.
En 1928-1929 se formuló con particular agudeza el problema de la formación de personal científico y técnico para la creciente economía nacional de la URSS. Resolviendo este problema, el liderazgo del país consideró el tema de la educación superior como una tarea política importante. La resolución del congreso del partido de 1927 "Sobre la mejora de la formación de nuevos especialistas" es un programa para el desarrollo de la educación superior en el país. Con el fin de mejorar el proceso educativo, se dieron instrucciones para vincular orgánicamente el trabajo educativo con la producción, mejorar el equipamiento material de las universidades, ampliar el cuadro de maestros y profesores, intensificar la formación de jóvenes científicos a través de estudios de posgrado y aumentar la admisión de trabajadores a las universidades al 65 por ciento de la admisión total.
La educación pedagógica se dedicó a una resolución especial del partido en 1929 "Sobre la formación de profesores de universidades pedagógicas y colegios pedagógicos y el reciclaje de profesores". En él, se presta especial atención a mejorar la formulación de disciplinas pedagógicas y la práctica pedagógica, el desarrollo de métodos de trabajo educativo, educación extracurricular.
En 1928, los primeros mil comunistas que habían pasado por la escuela del trabajo del partido, soviético y sindical fueron enviados a instituciones de educación superior. Fue el primero de una serie de reclutamiento masivo de "miles". Estos estudiantes se convertirían en la principal fuerza política de las universidades. Tenían formación política y conocimientos técnicos, lo que los hacía ideales para liderar el nuevo esfuerzo de movilización. Ya en el año académico 1932/33, constituirán un tercio del número total de estudiantes en las instituciones de educación superior. Se graduaron justo a tiempo para el comienzo de las purgas estalinistas de 1936-1939, cuando generaciones de la vieja intelectualidad fueron exterminadas con especial dureza. De los “miles” se creó una intelectualidad nueva y numerosa, criada en el espíritu leninista-estalinista, que es necesaria en una sociedad industrial-totalitaria.
El XVI Congreso del Partido Comunista en 1930 planteó la cuestión de la transición a la educación primaria obligatoria universal. En este sentido, desde 1930-1931, se introdujo en la URSS la educación primaria obligatoria (cuatro años) para niños. En las ciudades industriales, asentamientos de fábricas, se estableció la tarea de llevar a cabo la educación general en la cantidad de una escuela de siete años. El decreto del gobierno “Sobre la educación primaria obligatoria universal” de 1930 se implementó a un ritmo acelerado, el número de estudiantes en las escuelas secundarias y superiores estaba creciendo, por lo que era necesario garantizar la formación del personal docente.
En 1929, A. V. Lunacharsky, Comisario del Pueblo para la Educación, fue destituido de su cargo. La reforma de la escuela comenzó a desarrollarse de acuerdo con las ideas de los partidarios de la escuela monotécnica. Las clases altas de la escuela secundaria se transformaron en escuelas técnicas o escuelas vocacionales, ya fines de 1930 todas las escuelas recibieron una orden para vincularse a algún tipo de producción. Los escolares dedicaron la mayor parte de su tiempo a la producción, se convirtieron en miembros de equipos de trabajo e incluso recibieron libros de trabajo. Estudiar en la escuela quedó relegado a un segundo plano, la escuela simplemente se marchitó. Aunque esta campaña, en sus formas más radicales, no duró mucho, tuvo consecuencias desafortunadas.
1930 es el año de la reorganización de las instituciones de educación superior del país con el objetivo de fortalecer el carácter politécnico de la educación. La estructura del Instituto Pedagógico está cambiando en relación con la necesidad de formar maestros para escuelas industriales de siete años, escuelas para jóvenes de granjas colectivas, escuelas industriales, instituciones preescolares y escuelas técnicas. El período de estudio de los estudiantes se redujo a tres años. El instituto comenzó a llamarse industrial-pedagógico. Se crearon nuevos departamentos para atender las necesidades de la región, por ejemplo, preescolar, departamento FZS (con secciones físico-técnicas y físico-tecnológicas), agropedagógico (con secciones de cría de ganado y lino). Además, había departamentos: físico-técnico, químico-biológico, ciencias naturales, histórico-económico, literario-lingüístico.
Tal reforma fue una medida temporal, provocada por la necesidad no solo de maestros, sino también de especialistas en la economía nacional en general. En diciembre de 1932, se restableció la educación de cuatro años y el instituto recibió nuevamente el nombre de pedagógico.
Por orden del Comisario del Pueblo de Educación del 14 de julio de 1930, la Facultad de Trabajadores de Yaroslavl, que existió hasta 1940, fue transferida al Instituto. Las facultades obreras se dieron a la tarea de preparar a los estudiantes para el ingreso a la universidad.
En el año académico 1931/32, en 39 institutos pedagógicos de la RSFSR, incluso en Yaroslavl, se formaron sectores de cursos por correspondencia (ZKS) de acuerdo con la resolución del Comisariado Popular de Educación de la RSFSR "Sobre la organización de la formación de docentes por correspondencia". Al sector de tiempo parcial se le encomendó la tarea de capacitar a nuevos maestros para las escuelas, así como mejorar las calificaciones de los maestros para la vasta región industrial de Ivanovo. El contingente de estudiantes a tiempo parcial estaba formado por profesores de secundaria superior sin educación superior y profesores de preescolar. Posteriormente, el sector de correspondencia se transformó en un departamento de correspondencia, que comenzó a funcionar como parte de las facultades del instituto. La primera graduación de maestros que se graduaron del Instituto Pedagógico de Yaroslavl en ausencia tuvo lugar en 1935. Los maestros recibían educación superior sin dejar la escuela.
En 1932, se inició la reorganización de la escuela técnica de siete años a una de diez años; se estableció en el país una escuela secundaria unificada con un período de estudio de diez años.
En 1932 estudiaban en el Instituto Pedagógico 889 alumnos. Existían los siguientes departamentos: físico, matemático, económico, biológico, histórico, literario y lingüístico, preescolar. En 1934, el departamento histórico fue transferido al Instituto Pedagógico de Ivanovo. En el otoño de 1934, el sistema de departamentos fue reemplazado por facultades, había cuatro de ellas en el Instituto Pedagógico: Física y Matemáticas, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Pedagógica. La Facultad de Educación tenía solo un departamento de preescolar, que se cerró en 1939, y los estudiantes fueron transferidos al Instituto Pedagógico en Rostov-on-Don.
De 1932 a 1935, el instituto publicó el periódico "Para Kadry", luego se conoció como "Para el personal pedagógico".
En 1934, en relación con la introducción de la educación obligatoria universal de siete años, se abrió un instituto de profesores de dos años en el instituto, que duró hasta 1954. Tenía departamentos: física y matemática, ciencias naturales, lengua y literatura. Los docentes egresados del instituto de formación completaron su educación superior en la facultad correspondiente del instituto pedagógico. El director del instituto de profesores era el vicerrector V.P. Zachesov.
En 1935, se levantaron nominalmente las restricciones de admisión a las universidades asociadas al origen social. La nueva juventud, que ya había crecido bajo el régimen soviético y educado en un nuevo espíritu, llenó las aulas de las universidades. Sin embargo, para los hijos de los "enemigos del pueblo" las universidades solían permanecer cerradas.
Para aumentar las exigencias de conocimiento de los estudiantes del año académico 1936/37, se introdujeron exámenes estatales para graduarse de una universidad. Solo las personas con un certificado de finalización de un curso completo de escuela secundaria tenían derecho a ingresar a la universidad.
Las resoluciones de 1932 y 1934 señalaron el lado débil del currículo escolar: "la insuficiencia del enfoque histórico". A la luz de la nueva situación política, la tarea era formar profesores altamente calificados en historia y geografía. Y así, en 1938, se creó la Facultad de Historia en el Instituto Pedagógico de Yaroslavl, en 1939, la Facultad de Geografía Natural, los departamentos correspondientes también se abrieron en el Instituto de Profesores. En 1940 también se organizaron cursos para la formación de profesores de lenguas extranjeras, que en 1942 se transformaron en la Facultad de Lenguas Extranjeras. Los cursos fueron dirigidos por V. K. Makareevskaya.
El trabajo de reestructuración del instituto se llevó a cabo en una atmósfera de compleja lucha intrapartidaria e ideológica en el país. Las deficiencias en el trabajo, la imposibilidad de ajustar instantáneamente el complejo proceso educativo a las tareas del día, se explicaban cada vez más por "las intrigas y el sabotaje de los elementos trotskistas-zinoviev". Se amplió la campaña permanente contra el "sabotaje". Una combinación de propaganda y represión, demagogia, falsificación de hechos fueron los métodos de la dirección del partido.
El cambio frecuente, casi anual, de los rectores del instituto tampoco era bueno para la causa. De 1928 a 1930, P.F. Efremov fue el rector, luego diez rectores fueron reemplazados en diez años: A.N. Bobrov, V.S. Nikolsky, P.A. Lavrin, A.F. Svistunov, A.A. Suchkov, A.P. Kuzmin, V.V. La administración cometió errores en la gestión de la universidad y una actitud sesgada hacia los docentes, lo que provocó la deserción del personal y una disminución en el nivel de trabajo del instituto.
La escuela de posgrado, que funcionó bastante activamente a principios de los años 30, contribuyó a la creación de su propio personal. Veinte candidatos de ciencias, que trabajaron en el Instituto en vísperas de la Gran Guerra Patria, eran graduados de posgrado del Instituto Pedagógico de Yaroslavl. Fueron ellos quienes formaron el núcleo del equipo, dirigieron departamentos, fueron decanos de facultades y realizaron un trabajo científico activo: A. S. Gvozdarev, A. N. Ivanov, V. I. Kondorskaya, G. G. Melnichenko, L. M. Kantor, M. A. Pustynnikova, S. F. Kargalova, L. M. Rybakov, A. A. Chernov, N. M. Belovashina.
En general, en vísperas de la Gran Guerra Patria, el instituto seguía siendo el principal y único centro de enseñanza superior de la ciudad y de la región. Contaba con un cuerpo docente bien calificado. Seis facultades, 17 departamentos tenían equipos que contribuyeron a la formación de especialistas de alta calidad.
Durante las dos décadas anteriores a la guerra, 2834 profesores se graduaron del instituto.
1941 - 1945. Instituto durante la Gran Guerra Patria
El 22 de junio de 1941, a las 14 horas, profesores, personal y alumnos del instituto se reunieron en el salón de actos para un mitin, cuyos participantes, marcando al agresor, expresaron su disposición a defender la Patria e ir al frente como voluntarios.
El buró del partido y el comité de la Liga de Jóvenes Comunistas Leninistas de toda la Unión del Instituto comenzaron a recibir docenas de solicitudes para inscribirse como voluntarios en el ejército. El 3 de julio de 1941 se llevó a cabo una asamblea general de profesores, estudiantes y empleados del instituto. Los participantes de la reunión declararon su determinación de dar todas sus fuerzas, habilidades y conocimientos, y si es necesario, sus vidas para derrotar al agresor. El director del Instituto F. M. Zemlyansky, el decano de la Facultad de Lengua y Literatura Rusa A. S. Gvozdarev llamó a los participantes de la reunión al trabajo, la disciplina y la organización.
Pronto el primer grupo de voluntarios pasó al frente. Entre ellos estaban el director del instituto F. M. Zemlyansky, subdirector del instituto de profesores P. V. Zachesov, decano de la Facultad de Historia A. G. Filimonov, profesores S. V. Arkhangelsky, P. Ya. Blokhin, P. P. Budchekov, Ya. rin, jefe de personal del Instituto de Defensa Aérea I. F. Osipov, gerente de la casa M. A. Kovardin, V. Kartashev, B. Kiselev, A. Raz vodov, V. Syroezhin y otros En total, 104 maestros y 58 estudiantes fueron al frente en los primeros días y meses de la guerra.
El 22 de junio de 1941, el instituto pasó al régimen de guerra. Las clases fueron suspendidas temporalmente. Comenzaron los preparativos para repeler los ataques aéreos. Se desarrolló el trabajo del destacamento de defensa aérea local. El 25 de junio de 1941, el director del instituto ordenó la creación de un destacamento del PVCO. O. A. Tunoshskaya fue nombrado su jefe. Los puestos de MPVO se crearon en el edificio educativo No. 2, en un edificio residencial en la calle Tchaikovsky. Se dispusieron refugios antibombas en los sótanos, se colocaron barriles con agua, arena, tenazas para arrojar encendedores en los áticos.
En el otoño de 1941, en relación con la rendición de Kalinin (Tver), hubo una amenaza real de un avance enemigo en la región de Yaroslavl. Yaroslavl se convirtió en una ciudad de primera línea. Empezaron los bombardeos. Durante este tiempo convulso, el destacamento del MPVO del instituto fue trasladado al cuartel. Durante una de las redadas, las bombas cayeron en las calles de Tchaikovsky y Saltykov-Shchedrin, cerca de los edificios del instituto. El destacamento debía participar en la extinción de incendios, para brindar asistencia a los ciudadanos que vivían en este barrio.
A fines de 1941, las tropas alemanas se encontraban a 50 kilómetros de las fronteras occidentales de la región de Yaroslavl. La construcción urgente de líneas de defensa se convirtió en parte integral de las medidas para organizar la defensa de la capital. Por las fuerzas de los combatientes del destacamento del PVCO, docentes, empleados y vecinos, se construyeron grietas, refugios en los sótanos y refugios antiaéreos en los patios de los edificios educativos y edificios residenciales cercanos. Se enviaron varios destacamentos a la línea del frente: cavaron zanjas, construyeron búnkeres. En total, en 1941-1942, 800 estudiantes y 136 profesores participaron en varios trabajos sobre la creación de estructuras defensivas.
El 13 de octubre, el Comité Regional de Yaroslavl del Partido Comunista de los Bolcheviques de toda la Unión envió una carta al Comité de Defensa del Estado, en la que solicitó permiso en relación con el acercamiento de la línea del frente a las fronteras de la región, para crear 2-3 divisiones de comunistas, miembros del Komsomol y milicias. El 15 de octubre se recibió el permiso. El 21 de octubre, se tomó la decisión de formar una división de fusileros. Se llamaba el Comunista, porque cada segundo de sus combatientes era comunista. Voluntariamente se unieron a sus filas y algunos profesores y alumnos del instituto. La 234ª Órdenes de Fusileros Comunistas Lomonosov-Praga de Yaroslavl de la División Suvorov y Khmelnitsky luchó más de 2.500 kilómetros desde el Volga hasta el Elba.
En el edificio del instituto en 1941-1942 se ubicó el cuartel general y tuvo lugar la formación del 28º (luego 65º) ejército bajo el mando de PI Batov.
El Instituto Pedagógico de Yaroslavl recibió y alojó a los evacuados de Moscú, Leningrado, Smolensk, Bryansk y otras ciudades. Solo del 1 de febrero al 1 de mayo de 1942 llegaron a la ciudad 167 escalafones, en los que había 316 mil personas. En noviembre de 1941 llegó un grupo de profesores del Instituto Pedagógico Kalinin. Muchos de ellos se quedaron a trabajar en el Instituto.
En la primavera de 1942, los militares heridos, conmocionados por los proyectiles y los evacuados de la sitiada Leningrado a lo largo del "camino de la vida" comenzaron a llegar constantemente. El trabajo del centro de evacuación en la estación Vspolye fue realizado por el enlace del instituto del grupo de autodefensa encabezado por T. Kurakina.
La donación se generalizó en el instituto durante los años de la guerra. Los empleados del instituto participaron por la noche para trabajar en la pista de aterrizaje de los aeródromos de Dyadkovo y Tunoshna, para limpiar las vías férreas y las vías del tranvía de la nieve y, después del bombardeo, para descargar leña para la central térmica de Yaroslavl.
Durante los años de la guerra, el Instituto celebró repetidamente subbotniks y domingos. Los fondos obtenidos se transfirieron al fondo de defensa. Los profesores y el personal del instituto entregaron 1,2 millones de rublos en bonos del gobierno. En 1942, el Comandante en Jefe Supremo agradeció al personal del instituto por recaudar 100 mil rublos para la construcción de un avión de combate "Instituto Pedagógico de Yaroslavl". Los estudiantes donaron parte del dinero que ganaron al fondo para la construcción del submarino Yaroslavsky Komsomolets. También se realizó una recaudación de fondos para la construcción de una columna de tanques.
La ciudad carecía de combustible, electricidad y alimentos, pero el proceso educativo continuó. Clases, la investigación científica comenzó el 1 de agosto de 1941.
En relación con las medidas de movilización, también cambió la dirección del instituto y las facultades. Durante los años de guerra, el Instituto estuvo dirigido por: F. M. Zemlyansky, N. E. Magarik, I. A. Fursenko, I. V. Bortnikov, A. S. Gvozdarev, N. G. Chvankin.
La composición cuantitativa y cualitativa de los docentes ha cambiado. Si antes de la guerra había 114 (5 profesores, 26 profesores asociados, candidatos de ciencias), entonces en 1941-1942 - 81 (15 profesores, 30 profesores asociados, candidatos de ciencias). El aumento en el número de científicos calificados se produjo como resultado de su evacuación de las sitiadas Leningrado, Jarkov, Voroshilovgrad, Kalinin y otras ciudades temporalmente ocupadas por el enemigo. Para 1945-1946 había 169 maestros, con una gran cantidad de graduados.
En 1941, ante la falta de maestros en las escuelas del país, junto con las principales, se realizó una graduación adicional de 306 personas en el departamento de correspondencia.
Se estableció un nuevo modo de operación de acuerdo con los requisitos de tiempos de guerra. Se cancelaron las vacaciones de invierno para estudiantes y profesores. El primer semestre se extendió hasta el 5 de marzo de 1942. La jornada laboral se alargó. Debido a la duración de la práctica, las vacaciones de los estudiantes y el aumento de la carga de trabajo semanal a 42 horas, se introdujeron nuevas disciplinas: saneamiento militar, mecanización agrícola. Para compensar la pérdida de tiempo de estudio, por decisión del Comisario del Pueblo de Educación en 1942, el año académico se prorrogó hasta julio inclusive.
La reducción del espacio docente, la insuficiente capacidad de los laboratorios y aulas obligaron a cambiar los currículos y programas en la dirección de la reducción. Las clases en 1941 debían organizarse en tres turnos, de 8.00 a 22.30 horas. No había condiciones para el trabajo independiente en el instituto. Los estudiantes vivían en apartamentos privados, ya que los dormitorios fueron trasladados al departamento militar. Los estudiantes, así como los maestros, comenzaron a carecer no solo de papel y tinta, sino también de alimentos, calefacción y electricidad. A veces se daban conferencias con lámparas de queroseno. En el instituto se abrieron dos hospitales más. Ahora el instituto estaba ubicado en las áreas restantes del primer edificio educativo.
A fines de 1941, el instituto recibió una orden de prepararse para la evacuación. Por la noche, docentes y alumnos empacaron las cosas más valiosas para el proceso educativo: equipos, instrumentos, libros y otros bienes. Tras la derrota de los alemanes cerca de Moscú en diciembre de 1941, la situación cambió y desapareció la necesidad de evacuación.
Los ataques aéreos enemigos continuaron, pero ya eran menos intensos. Ahora los estudiantes estaban menos involucrados en la descarga de vagones, la obtención de combustible y la remoción de escombros en las carreteras. Sin embargo, el deber constante continuó en los hospitales, en los centros de evacuación. Estudiantes y profesores todavía tenían que trabajar en la tala y extracción de turba.
Desde el comienzo de la guerra hasta 1944, el instituto practicó la aceptación de estudiantes sin exámenes de ingreso. Pero la calidad de las clases, el progreso de los estudiantes se consideraban lo principal en el trabajo del instituto. A pesar de grandes dificultades, el instituto cumplió con todos los planes de estudio. El departamento de correspondencia del instituto no dejó de funcionar. En total, durante los años de la Gran Guerra Patria, el instituto formó a 1.500 especialistas.
Recién en 1944 el instituto recibió nuevamente sus áreas de estudio y albergues. Desde marzo de 1944, el trabajo educativo se ha normalizado, las clases se impartían en dos turnos.
Todos los departamentos realizaron trabajo científico. La publicación de Scientific Notes se suspendió varias veces durante la guerra para ahorrar papel. Incluso las órdenes para el instituto estaban impresas en las cubiertas de viejos cuadernos, papel de regalo. Las "Notas científicas" comenzaron a publicarse nuevamente solo a fines de 1943. En ese momento, los investigadores del instituto habían preparado 64 artículos. Durante 1943-1945, el Instituto publicó 5 números de Notas Científicas. Durante este período también se publicaron 6 folletos de carácter divulgativo, más de un centenar de artículos en la prensa local.
De los empleados que trabajaron en el instituto durante los años de guerra, 12 personas recibieron órdenes: la Orden de Lenin: N. M. Belovashina, A. A. Kulemin, N. I. Shakhanin; Orden de la Bandera Roja del Trabajo - P. G. Andreev, V. S. Zenchuk, O. A. Kosyakina, N. N. Shemyanov; Orden de la Insignia de Honor - N. M. Belovashina, A. S. Gvozdarev, G. G. Melnichenko, L. M. Rybakov, A. N. Sokolov, L. A. Chernov.
De los 37 participantes en la Gran Guerra Patriótica que trabajaron en el instituto, 28 personas recibieron órdenes militares (la Orden de Lenin - 2, la Orden de la Bandera Roja de Guerra - 3, la Orden de Suvorov de segundo grado - 1, la Orden de Alexander Nevsky - 1, la Orden de la Guerra Patriótica de primer grado - 5, la Orden de la Guerra Patriótica de segundo grado - 6, la Orden de la Estrella Roja - 29). Entre los premiados estaban B. D. Altshuller, V. K. Ermakov, P. V. Zachesov, A. G. Vinogradov, A. Ya. Golovanov, P. N. Druzhinin, A. N. Ivanov, A. G. Ivanov, S. P. Kayukov, V. M. Krylov, V. V. Korolev, B. P. Komarov, M. F. Kostrikov, N. G. Kuritko, Ya. S. Maksimov, N. V. Mayorov, A. A. Modin, G. A. Murashev, N. G. Narovlyansky, S. I. Novokshanov, V. P. Rachkov, S. P. Semenov, N. M. Sokolov, K. P. Surikov, P. I. Chernov.
Por decreto del Presidium del Soviet Supremo de la URSS el 26 de febrero de 1945, el capitán de guardia F.P. Seliverstov recibió el título de Héroe de la Unión Soviética. Este graduado de la Facultad de Física y Matemáticas, habiéndose convertido en piloto de reconocimiento, ya en el quinto día de la guerra derribó un avión alemán. En total, tiene 236 salidas en su cuenta. Por hazañas militares, recibió 15 premios.
Medalla "Por Valiente Labor Durante la Gran Guerra Patria de 1941-1945" 119 personas fueron premiadas en el instituto.
Empleados del instituto S. V. Arkhangelsky, M. A. Kovardin, P. D. Noskov, A. Razvodov, I. A. Sluchak y otros, estudiantes y graduados I. Vasyuchenko, S. Voznesensky, N. Zakharov, V. Kartashov, V. Kiselev, V. Lavrova, V. Osipov, A. Pavlov, F. Popov, V. Syroezhin, A. Shly kov y muchos otros no regresaron del frente.
1946 - 1958. En la posguerra
En el primer año académico de la posguerra, 1176 personas estudiaron en el Instituto Pedagógico de Yaroslavl. Además, 360 personas estudiaron en el Instituto de Maestros de Rybinsk, que operaba bajo el Instituto Pedagógico de Yaroslavl y pasó a formar parte de él en 1958. De estos 1536 estudiantes, 153 eran soldados de ayer: 114 desmovilizados y 39 inválidos de guerra.
Ni un solo estudiante en las sesiones del primer año académico de la posguerra recibió una calificación insatisfactoria. Y el porcentaje de notas buenas y excelentes fue alto. De los 407 graduados que aprobaron los exámenes estatales, 25 recibieron diplomas con honores.
Durante estos años, el Instituto continuó siendo dirigido por N. G. Chvankin, quien se convirtió en su director en noviembre de 1944. En el primer año de la posguerra, de los 204 maestros proporcionados por la plantilla, solo 170 trabajaban realmente, incluidos 16 profesores (de 24 en el estado) y 39 profesores asociados (de 93).
Con la apertura de la Facultad de Educación Física y Deportes en 1947, el número de facultades del Instituto Pedagógico aumentó a siete. Ahora el instituto tenía las siguientes facultades: historia, lengua y literatura rusas, física y matemáticas, lenguas extranjeras (con tres departamentos: inglés, alemán y francés), ciencias naturales, geografía, educación física y deportes. El Instituto de Profesores de Rybinsk, que siguió funcionando en el instituto, tenía cuatro departamentos: historia, literatura, física y matemáticas, y geografía natural.
En 1951, al fusionar la Facultad de Ciencias Naturales con la Facultad de Geografía y la Facultad de Lengua y Literatura Rusas con la Facultad de Historia, se formaron la Facultad de Geografía Natural (con las especialidades "Ciencias Naturales" y "Geografía") y la Facultad de Historia y Filología (con las especialidades "Historia" y "Lengua y Literatura Rusas").
A mediados de la década de 1950, se amplió el perfil de formación docente en el instituto y se amplió el período de formación a 5 años.
La reorganización de la estructura del instituto tuvo lugar en 1956, cuando se abrieron cursos preparatorios de tres meses para jóvenes de la producción (participaron 96 personas). Y la admisión al instituto para el año académico 1957/58, en comparación con el año anterior (275 personas), se incrementó a 325 personas.
En los primeros años de la posguerra, el Instituto Pedagógico contaba con 23 departamentos, los cuales contaban con 25 aulas, 11 laboratorios y un gimnasio. Los más grandes en su composición fueron los departamentos del instituto general: marxismo-leninismo (13 personas) y pedagogía (11 personas). Y uno de los mejores departamentos en ese momento era el Departamento de Historia General (dirigido por el Profesor Asociado, Candidato a Ciencias Históricas M.I. Freeman).
En los años de la posguerra se fortaleció la base material del instituto. Se está equipando y poniendo en funcionamiento un laboratorio de radio. Compró equipo para prácticas especiales y demostraciones en física atómica. El Departamento de Geografía Física recibió equipos para la construcción de una estación meteorológica.
El edificio en el terraplén de Kotorosl fue devuelto al Instituto. En el primer edificio de la calle Republicano, las facultades de historia y filología (436 alumnos en el curso 1956/57), física y matemáticas (419 alumnos) y educación física (102 alumnos) trabajaban en dos turnos. En el segundo edificio educativo en el terraplén de Kotorosl, los estudiantes de las facultades de geografía natural (393 personas) y lenguas extranjeras (310 personas) también estudiaron en dos turnos.
En marzo de 1952, Vasily Stepanovich Filatov, que había trabajado en la universidad desde 1946 como subdirector (más tarde Doctor en Filosofía, Profesor, Trabajador Honorario de Ciencia y Tecnología), se convirtió en director (rector) del instituto. Dirigió el instituto hasta noviembre de 1959 con un breve descanso, cuando en 1954-1956 desempeñó un cargo en el gobierno, siendo asesor en China. Por su ayuda en la organización del Instituto Pedagógico de Beijing, recibió la Orden de la República Popular China.
VS Filatov es el fundador de la escuela científica de psicología en el YaGPI. Es autor de más de 50 obras sobre problemas de psicología social (entre libros y folletos). Filatov encabezó la sociedad pedagógica regional, fue miembro permanente de la comisión científica de psicología del Ministerio de Educación de la RSFSR. Fue galardonado con la Orden de Lenin, medallas, incluida la medalla de K. D. Ushinsky.
Los profesores del instituto hicieron mucho para estudiar la historia de la región de Yaroslavl en el paradigma histórico-revolucionario tradicional. Aquí podemos nombrar las obras de P. N. Druzhinin "Yaroslavl en los años de la primera revolución rusa", P. I. Kozlov "La lucha por el establecimiento y fortalecimiento del poder soviético en la provincia de Yaroslavl", E. P. Tarasov "Preparación para la colectivización completa de la agricultura en la provincia de Yaroslavl" y otros.
Un hito importante, aunque controvertido, en la generalización del material de historia local después de muchos años de olvido forzoso de este tema fue la colección "Yaroslavl" preparada por los empleados del Departamento de Historia de la URSS, el profesor L.B. La publicación de la monografía "Educación popular y construcción cultural de la región de Yaroslavl durante 30 años", preparada bajo la dirección de A. N. Ivanov, coincidió con el 30 aniversario del poder soviético.
Una serie de trabajos de profesores de ciencias naturales se pueden atribuir a la misma dirección. En 1950, se publicó la monografía de A. N. Ivanov "Excursiones geológicas en la región de Yaroslavl". En 1958, se publicó la primera parte de la monografía "Naturaleza y economía de la región de Yaroslavl", preparada por los departamentos de geografía física y económica, botánica y zoología. De los trabajos del personal de la Facultad de Geografía Natural, la monografía del profesor P. S. Makeev "Zonas naturales y paisajes", publicada en 1956 en Geografgize, despertó gran interés.
Desde 1946 se realizan estudios de posgrado en diversas especialidades en YSPI. Los estudiantes de posgrado fueron guiados por profesores y los profesores asociados más experimentados. Durante el período 1946-1955, 113 personas se graduaron de la escuela de posgrado, de las cuales 49 defendieron tesis de candidatos.
El final de la década de 1950 marcó el inicio de una nueva etapa en el desarrollo de la educación secundaria y superior. Se establecieron escuelas de ocho y once años. Se llevó a cabo la transición a la educación obligatoria de ocho años. Por otro lado, la idea de una escuela politécnica laboral con formación profesional obligatoria de los alumnos seguía pareciendo prometedora.
Todo ello exigió una correspondiente reestructuración en la formación de profesores, especialmente en las facultades de física y matemáticas y geografía natural. En YAGPI en la Facultad de Física y Matemáticas en marzo de 1957 se crea el Departamento de Fundamentos de la Producción, destinado a capacitar a los docentes de la escuela en disciplinas técnicas (mecánica, automoción, electrotecnia, dibujo, etc.). En octubre de 1959, el departamento se transformó en el departamento de disciplinas técnicas generales.
La vida del instituto, la variedad de tareas que le imputa la sociedad, quedaron reflejadas en las páginas del semanario de gran tirada Para Personal Pedagógico, retomadas sobre la ola del “deshielo”. El primer número del periódico se publicó el 30 de diciembre de 1956.
Cada verano, los estudiantes de YSPI iban a cosechar las tierras vírgenes de Kazajstán. Durante los primeros tres años de desarrollo de tierras vírgenes, cosecharon granos en un área de 127.000 hectáreas, ensilaron 23.500 toneladas de suculentos forrajes, construyeron o repararon decenas de viviendas y locales para la ganadería. Muchos estudiantes de Komsomol recibieron la medalla "Por el Desarrollo de Tierras Vírgenes".
En octubre de 1958, de acuerdo con la orden del Ministro de Educación de la RSFSR, el Instituto de Maestros de Rybinsk se fusionó con el Instituto Pedagógico de Yaroslavl. Los estudiantes de los departamentos de tiempo completo y tiempo parcial del Instituto de Profesores de Rybinsk, así como su cuerpo docente, fueron transferidos al Instituto Pedagógico de Yaroslavl.
1958 - 1990. Tiempo de reformas
En noviembre de 1959, V. S. Filatov fue reemplazado por A. S. Gvozdarev como director del YaGPI, quien dirigió el instituto hasta mayo de 1960. Luego, el profesor asociado Pavel Nikolaevich Pilatov, candidato de ciencias geográficas, que anteriormente trabajó como director del Instituto Pedagógico de Saratov, llegó al liderazgo de la universidad. Dirigió el instituto hasta octubre de 1965.
Durante casi cinco años, desde octubre de 1965, Lev Vladimirovich Sretensky fue rector del YaGPI. En 1970 se convirtió en rector de la recién creada Universidad Estatal de Yaroslavl.
A principios de la década de 1960, el instituto sufrió cambios en la estructura de especialidades. Las especialidades químicas formaban parte de la Facultad de Física y Matemáticas, que formaba profesores en las siguientes especialidades: física, fundamentos de la producción, matemáticas, dibujo. Los futuros profesores de educación física recibieron una segunda especialidad: la formación laboral.
En esos años, la Unión Soviética brindó asistencia a los países del Tercer Mundo, atrayéndolos a la órbita de su política. Esto hizo necesaria una reestructuración de la enseñanza de lenguas extranjeras. Se están creando varios departamentos, donde un idioma extranjero se convierte en la segunda especialidad.
La organización de nuevos departamentos requirió mucho trabajo metodológico de los docentes, así como cambios cuantitativos y cualitativos en el cuerpo docente del instituto. Entonces, si a principios de los 60 trabajaban en la universidad 210–220 docentes, incluidos solo 7 profesores, a mediados de los 60, 327 docentes trabajaban en 29 departamentos, incluidos 12 profesores y doctores en ciencias y 109 profesores asociados y candidatos de ciencias.
Los maestros del Instituto Pedagógico de Yaroslavl escribieron varios libros de texto y manuales para escolares, maestros y estudiantes, publicados por editoriales centrales. Estos son "Anatomía y fisiología de la edad escolar primaria" de L. I. Mursky, "Problemas y teoremas en geometría" de Z. A. Skopets y V. A. Zharov, "Colección de problemas y ejercicios de química" de A. S. Karnaukhov (junto con otros autores), "Diccionario pedagógico escolar ruso-alemán" de V. E. Weiss, "Astronomía" de B. A. Volynsky, texto libros de geometría para clases de shih mayores y ayudas didácticas para maestros sobre su uso Z. A. Skopets y otros.
El personal docente de los departamentos de historia y geografía, el departamento de idioma ruso, hizo una contribución significativa al trabajo de investigación, publicando una serie completa de libros sobre historia local. La historia y la geografía de la región se dedicaron a los libros de los maestros de YSPI publicados en la década de 1960 en la editorial de libros del Alto Volga y que a menudo conservan su valor y significado hasta el día de hoy: Ensayos sobre la historia del territorio de Yaroslavl, Diccionario regional breve de Yaroslavl, Atlas geográfico de la región de Yaroslavl, Territorio de Yaroslavl en la historia de la URSS, Territorio de Yaroslavl y los decembristas y otros. En 1967, la misma editorial publicó un trabajo de más de 40 hojas impresas: "Ensayos sobre la historia de la organización de Yaroslavl del PCUS", editado por el jefe del departamento de historia del instituto del PCUS P. M. Volkov. Era una mirada a la historia de la sociedad a través del prisma de la historia de su "fuerza dirigente y rectora".
El famoso paleontólogo, profesor del Departamento de Geografía Física A. N. Ivanov publicó el trabajo "K. D. Ushinsky en Yaroslavl" (1963), que fue el resultado de más de veinte años de estudio en profundidad de la biografía del maestro ruso. Ivanov recopiló y publicó memorias previamente desconocidas de las hijas de Ushinsky sobre su padre, varias de sus cartas y otros documentos valiosos. El libro fue galardonado con el premio de la Academia de Ciencias Pedagógicas de la RSFSR.
A principios de la década de 1960, un promedio de 100 a 150 trabajos de profesores universitarios con un volumen total de más de 100 hojas impresas se descatalogaban cada año.
La dirección del instituto resolvió con éxito el problema de la dotación de personal de la universidad, enfatizando el trabajo con los escolares y su orientación profesional. Con este propósito, en el año académico 1958/59, se estableció una escuela para jóvenes matemáticos en la Facultad de Física y Matemáticas, en la que estudiaban anualmente entre 400 y 500 estudiantes de los grados 8 a 10. En 1964 se organizaron escuelas de físicos y químicos, y algo más tarde, de biólogos y lingüistas. Anualmente se celebraban Olimpiadas municipales y regionales para escolares de matemáticas, física y astronomía.
En el instituto se crearon varios grupos de arte amateur. Desde 1951 existe una orquesta de instrumentos folclóricos bajo la dirección del Profesor Asociado V.K. Michurin. En diciembre de 1962, se fundó el teatro de miniaturas, encabezado por el profesor de física G. V. Zhus. Se formó un grupo de danza en la Facultad de Biología y Geografía. Aproximadamente en los mismos años se formaron equipos de agitación y creativos, que luego se transformaron en equipos de propaganda.
Los estudiantes también participaron en el movimiento de equipos de construcción de estudiantes (SSO), que se generalizó en la década de 1960. Participaron en la construcción de viviendas e instituciones culturales para tierras vírgenes en Kazajstán, en particular, en la región de Tselinograd. Más de 300 estudiantes trabajaron en la cosecha en 1964-1965 en la granja estatal Taman en el territorio de Krasnodar. Cada año, más de mil personas trabajaban en granjas estatales y colectivas en la región de Yaroslavl cosechando lino y papas (que desde cierto punto se convirtió en una norma inevitable de la vida estudiantil). También trabajaron como parte de equipos de construcción de estudiantes (y el primero de ellos se creó en 1964) en Yakutia, Tyumen, Tomsk, participaron en la construcción de una central térmica en Pavlograd, instalaron líneas eléctricas en la Región de la Tierra No Negra, llevaron a cabo trabajos de recuperación de tierras, construyeron hospitales en la región de Yaroslavl.
En 1963 se puso en funcionamiento un campamento de recreo deportivo de verano a orillas del Kotorosl, y al año siguiente se puso en funcionamiento un complejo deportivo, construido principalmente por los propios estudiantes. En los años 70 se amplía la base material deportiva.
La Biblioteca Fundamental, uno de los depósitos de libros más grandes del país, tenía 400.000 volúmenes de publicaciones impresas a principios de la década de 1960. En el futuro, el fondo de la biblioteca se reponía anualmente. La biblioteca estaba suscrita a más de 500 títulos de periódicos y revistas, incluso en idiomas extranjeros. A fines de la década de 1970, el fondo de la biblioteca del instituto había crecido a 1 millón de publicaciones impresas, atendía anualmente hasta 7 mil lectores y realizaba cerca de 600 mil libros.
El 13 de febrero de 1971, por el Decreto del Presidium del Soviet Supremo de la URSS "por los éxitos logrados en la formación de maestros para la educación pública", el Instituto Pedagógico Estatal de Yaroslavl que lleva el nombre de K. D. Ushinsky recibió la Orden de la Bandera Roja del Trabajo. La universidad recibió un premio tan alto como el tercero de todos los institutos pedagógicos del país después del Instituto Pedagógico Estatal de Moscú que lleva el nombre de V. I. Lenin y el Instituto Pedagógico Estatal de Leningrado que lleva el nombre de A. I. Herzen. También se otorgaron importantes premios al trabajo a largo plazo de un grupo de docentes. La Orden de la Revolución de Octubre fue otorgada a un veterano del Instituto O. A. Kosyakina, la Orden del Signo de Honor fue otorgada al rector del Instituto, el Profesor V. V. Karpov y al profesor de historia más antiguo, el Profesor Asociado B. D. Altshuller, la medalla "Por el Valor Laboral" fue otorgada al profesor de geometría, el Profesor Asociado V. M. Mayorov, la medalla "Por la Distinción Laboral" fue otorgada al profesor de física, director del estudiante de teatro de miniaturas, Profesor Asociado G V.Zhus.
Desde enero de 1970 hasta mayo de 1979, el Instituto estuvo dirigido por el profesor Viktor Vasilyevich Karpov. Durante este período, la estructura de la universidad se mantuvo sin cambios durante mucho tiempo. El Instituto contaba con cinco facultades: Física y Matemáticas, Historia y Filología, Biología y Geografía, Lenguas Extranjeras y Educación Física.
El instituto también tenía un departamento especial: preparatorio. Fue inaugurado el 14 de diciembre de 1970 y más tarde, en 1983, cambió a educación por correspondencia. Cada año, 100 personas fueron admitidas en este departamento. Quienes egresaran de ella y aprobaran satisfactoriamente los exámenes finales podrían ser admitidos en la facultad correspondiente sin necesidad de exámenes de ingreso.
Los profesores del Instituto continuaron estudiando la vida y el legado de K. D. Ushinsky. El resultado de las lecturas dedicadas a su memoria fue la publicación de dos colecciones de artículos: "Sobre el patrimonio pedagógico de K. D. Ushinsky" (1972) e "Ideas pedagógicas de K. D. Ushinsky y la modernidad" (1975). En relación con el 150 aniversario del nacimiento del fundador de la pedagogía científica nacional en 1974, se publicaron dos libros escritos por los maestros del instituto en la editorial de libros del Alto Volga: "El gran maestro democrático K.D. Ushinsky” (autores T.V. Karpova y V.V. Karpov), y “K.D. Ushinsky. Estudiante de gimnasia. Alumno. Profesor "(A. N. Ivanov).
Se desarrolló la base material del instituto. Durante este período se construyó otro albergue para estudiantes. En 1977 se puso en funcionamiento un comedor. En 1979, el edificio de la antigua escuela No. 69 se convirtió en el cuarto edificio académico, que albergaba la facultad de la escuela primaria.
En los años 70, muchos años de trabajo de los docentes universitarios en la formación del personal para la educación pública fueron reconocidos con premios: la Orden de la Revolución de Octubre fue otorgada al Profesor N. G. Narovlyansky, la Orden de la Bandera Roja del Trabajo - Profesor Asociado V. B. Uspensky, la Orden de la Insignia de Honor - Vicerrector del Instituto, Profesor Asociado V. A. Zharov, Profesor Asociado O. I. Shenderovskaya, la medalla "Por el Valor Laboral" - Profesores Asociados G. N. Zavoruyeva, L. N. Kononova, Profesor V. A. Shchenev.
A fines de la década de 1970, Nikolay Ivanovich Myalkin, Ph.D. Comenzó su carrera en 1941 como contador en un sitio de mantenimiento de carreteras en la región de Rostov. Luego trabajó como economista en el artel. Posteriormente, en el trabajo de Komsomol. En 1956 se graduó de la YaGPI, en 1959 - estudios de posgrado en la AON bajo el Comité Central del PCUS. Trabajó como jefe de departamento, secretario del comité regional del PCUS. El rango de intereses científicos de N. I. Myalkin son los problemas de la organización científica del trabajo, la economía laboral, la combinación de incentivos materiales y morales en la organización del trabajo.
En diciembre de 1979 se inauguró la Facultad de Escuelas Primarias y un año después la Facultad de Estudios Avanzados (FPK) para directores de escuelas secundarias.
En el campo de la educación, la década de 1980 comenzó con otro intento de reformar el sistema educativo del país. Las metas y objetivos de la reforma se definieron en una serie de documentos de orientación ("Principales direcciones para la reforma de la educación general y las escuelas profesionales", "Principales direcciones para la reestructuración de la educación superior y secundaria especializada en el país", etc.). La reforma marcó todos los aspectos de la vida del Instituto y determinó en gran medida su futuro. Las contradicciones en la vida de la sociedad en la década de 1980 llevaron a que durante esta década estallara una crisis social sistémica, que puso a la educación superior frente a problemas cualitativamente nuevos.
En este momento, hubo otro cambio en el liderazgo de la universidad. Desde febrero de 1982, un destacado científico, talentoso organizador, doctor en ciencias psicológicas, el profesor Vladimir Dmitrievich Shadrikov se convirtió en el rector del instituto. Un indicador importante en las actividades de la administración fue la mejora cualitativa en la gestión del proceso educativo, su organización reflexiva y hábil. Los enfoques sistemáticos y completos para resolver casos prácticos se han vuelto característicos. Se ha intensificado el trabajo de la comisión educativa y metodológica interfacultades con la participación de todos los decanos y principales especialistas de los departamentos. Se prestó mucha más atención a las cuestiones metodológicas. La oficina del rectorado hizo un gran esfuerzo para mejorar la base material, para equipar las facultades y departamentos con equipos modernos.
Desde noviembre de 1985, Nikolai Pavlovich Voronin, uno de los rectores más jóvenes en toda la historia de la universidad, graduado y alumno del instituto, fue nombrado rector. A partir de junio de 1982 se desempeñó como Decano Interino de la Facultad de Educación Primaria y en febrero de 1983 fue nombrado Vicerrector de Asuntos Académicos. Habiéndose convertido en rector, N. P. Voronin continuó el curso de su predecesor y maestro, dirigiendo hábilmente las actividades del personal del instituto. Junto con V. D. Shadrikov, participó activamente en el desarrollo e implementación del sistema de orientación profesional "universidad - escuela - universidad".
La proporción de docentes con títulos y títulos científicos en la composición total de docentes a fines de la década de 1980 se estableció en un nivel de al menos el 50 por ciento. Si el 1 de enero de 1981, de 319 profesores, 169 personas estaban certificadas, es decir, el 52,9 por ciento, incluidos 8 profesores y doctores en ciencias, entonces el 1 de enero de 1990, de 399 trabajadores científicos, 212 personas, es decir, el 55,8 por ciento, incluidos 15 profesores y doctores en ciencias, tenían grados y títulos académicos. Todos los profesores participaron en el trabajo científico.
A fines de la década de 1980, la universidad recibió el derecho de desarrollar y adoptar planes de estudios de forma independiente, muchas cuestiones de selección y colocación de personal, estandarización de la carga docente, determinación de la duración y el horario de las sesiones, el procedimiento para transferir y reintegrar estudiantes se transfirió a la discreción de la administración, las formas e indicadores de informes obligatorios se redujeron y simplificaron significativamente. Esto creó los requisitos previos para la búsqueda creativa, que se implementaron en los años 90.
1990 y 2000 En el cambio de milenio
La última década del siglo XX fue una época de cambios profundos para la formación docente. Era necesario reformar todo el sistema de formación docente, acercarlo a los estándares mundiales y satisfacer las necesidades de la región de personal docente calificado de nivel moderno, incluso en una serie de nuevas especialidades. El paso decisivo en esta dirección, que abrió una nueva página en la historia de la universidad, fue la asignación de un nuevo estatus a la misma. En 1992, se llevó a cabo la certificación del Instituto Pedagógico Estatal de Yaroslavl, luego de lo cual, en 1993, por orden del Comité Estatal de Educación Superior de la Federación Rusa, se transformó en la Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl (YaGPU).
El personal universitario tuvo que crear un complejo educativo y científico-pedagógico cualitativamente nuevo capaz de brindar capacitación en programas educativos y profesionales de acuerdo con los estándares estatales, los requisitos modernos para el contenido, las tecnologías y la estructura de la formación docente. El equipo hizo frente a estas tareas. Esto fue confirmado por los resultados de la certificación ministerial realizada a finales de 1997. Todas las especialidades presentadas para la certificación recibieron una evaluación positiva de los expertos, los principales especialistas en estas áreas.
En la alta valoración de la universidad, el mérito indudable pertenece a su dirección. Durante estos años, la Universidad Pedagógica estuvo dirigida por el Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Vladimir Vasilyevich Afanasiev. La capacidad de seleccionar personal le permitió formar una administración viable, que incluía al primer Vicerrector, Profesor Asociado V. A. Vlasov, Vicerrector de Investigación, Profesor M. V. Novikov, Vicerrector de Asuntos Académicos del Departamento de Correspondencia, Profesor Asociado S. B. Moskovsky, Vicerrector de Asuntos Económicos, Profesor Asociado E. N. Kvasovets, Vicerrector de Construcción de Capital V. L. Polikarpov. De acuerdo con la carta aprobada por la conferencia de profesores, personal y estudiantes, todos los temas actuales y futuros de la vida de la universidad se discuten mensualmente en las reuniones del consejo académico de la universidad y los asuntos de la facultad, en los consejos de facultades.
La Universidad Pedagógica se ha convertido en un complejo educativo y científico diverso para la formación de especialistas en educación general y escuelas vocacionales, resolviendo importantes problemas científicos. El trabajo del complejo en la organización de un sistema de educación pedagógica continua, teniendo en cuenta las necesidades de personal de la región, fue muy apreciado por el Ministerio de Educación General y Profesional, la Academia Rusa de Educación, la Junta Directiva de los Colegios Pedagógicos de Rusia y la Comisión Estatal de Certificación.
En 1995, se inauguró la Escuela Superior de Filología y Cultura, que incluía la Facultad de Filología y Cultura Rusas, la escuela regional de filología y cultura a tiempo parcial y el Liceo de Humanidades.
En 1996 inició su andadura el Instituto de Pedagogía y Psicología, creado para coordinar las actividades de todos los departamentos implicados en la formación psicológica y pedagógica de los futuros docentes.
Al momento de la transformación en universidad, la universidad pedagógica desarrollaba actividades educativas en 12 áreas y especialidades y 15 programas de posgrado. En los años siguientes, nuevas áreas y especialidades recibieron licencia estatal: conocimientos humanitarios (magistratura), lingüística y comunicación intercultural, psicología, pedagogía social, logopedia.
El estatus de la universidad impone exigencias especiales a la organización del trabajo de investigación. A lo largo de los años de su existencia, YSPU se ha convertido en un importante centro científico y pedagógico capaz de resolver problemas tanto fundamentales como aplicados. La universidad ha desarrollado escuelas científicas en el campo de las ciencias tecnológicas, pedagógicas, naturales y humanas, dirigidas por científicos de renombre en Rusia y en el extranjero.
La formación de escuelas científicas no solo contribuye a la ciencia, sino que también contribuye a mejorar la formación de especialistas de alto nivel: la apertura de consejos de disertación, el aumento de la admisión a la escuela de posgrado y la defensa exitosa de disertaciones. Durante 1992-1998, el número de estudiantes de posgrado aumentó de 11 a 125, y las especialidades en las que realizaban investigaciones aumentaron de 7 a 276.
Desde 1995, la universidad ha estado publicando la revista científica y metodológica trimestral Boletín pedagógico de Yaroslavl. La revista publica artículos de científicos de varios centros científicos en Rusia y del extranjero, profesores universitarios y maestros de escuela.
En 1991 se inauguró el museo universitario. Sus exposiciones reflejan la historia de la creación, formación y desarrollo de una de las universidades pedagógicas más antiguas del país, rica en hechos brillantes y nombres destacados.
La Biblioteca Fundamental es el depósito de libros más grande de la región. La colección de la biblioteca contiene muchas ediciones raras, libros impresos y manuscritos. Los más valiosos se pueden ver en la sala de lectura del departamento de libros raros.
En total, la Universidad Pedagógica de Yaroslavl tiene hoy siete edificios educativos y de laboratorio. Muchos de ellos están ubicados a lo largo del río Kotorosl. El edificio en la esquina de Kotoroslnaya Embankment y Republicanskaya Street alberga el Instituto de Pedagogía y Psicología, la editorial universitaria y la imprenta. Junto a ella se encuentra el impresionante edificio de la Facultad de Geografía Natural. Luego - el jardín botánico, los edificios de la Facultad de Educación Física y la Facultad de Historia, una cantina, dormitorios; cerca, el edificio del Instituto de Filología en el terraplén de Kotoroslnaya, el mayor centro de formación humanitaria de la ciudad.
La Universidad Pedagógica de Yaroslavl es un poderoso centro científico. Aquí, se está llevando a cabo un trabajo de investigación de alta calidad en docenas de áreas, se está llevando a cabo con éxito investigación fundamental y aplicada. A menudo se llevan a cabo en la intersección de las ciencias, con la participación de especialistas de diferentes facultades.
Varios científicos de la Universidad Pedagógica se dedican con éxito a la investigación de la historia local. La universidad contribuye al enriquecimiento de la cultura moderna de Yaroslavl, la creación de un clima cultural especial en la región.
Desde el 22 de abril de 2016, las funciones del rector de la YaGPU llevan su nombre. K. D. Ushinsky es realizado por el Doctor en Ciencias Pedagógicas Mikhail Vadimovich Gruzdev.
Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl nombrada en honor a K. D. Ushinsky
| Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl nombrada en honor a K. D. Ushinsky (YAGPU) |
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| nombre internacional |
Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl nombrada en honor a K.D. Ushinsky |
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| Año de fundación | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Rector | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| estudiantes |
8145 personas (2009) |
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| Doctor |
287 personas (2009) |
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| Doctorado |
25 personas (2009) |
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| Los doctores |
72 personas (2009) |
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| profesores |
65 personas (2009) |
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| maestros |
538 personas (2009) |
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| Ubicación |
HistoriaEn 2008, la Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl celebró su centenario. En el año del aniversario, más de 3.000 estudiantes participaron en el proceso científico, entre ellos más de 350 ganadores y premiados. Estudiantes universitarios participaron en un concurso abierto del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa; en la competencia de toda Rusia por el "Mejor proyecto de gobierno estudiantil" (Rostov-on-Don); en la exposición de toda Rusia de la creatividad científica y técnica de la juventud "NTTM-2008". Organización del proceso educativoEn la estructura de la universidad: 3 institutos (pedagogía y psicología; filología; problemas de quimiogenómica), 10 facultades, la facultad de formación preuniversitaria, la facultad de formación avanzada, tres sucursales y una oficina de representación. Las principales áreas de formación son las humanidades, las ciencias sociales y naturales, la educación y la pedagogía, la economía y la gestión, la cultura y el arte, y el sector servicios. YSPU cuenta con un cuerpo docente altamente calificado (70% de doctores y candidatos a ciencias), brindando la más alta calidad de formación en todas las áreas y especialidades implementadas. Entre ellos se encuentran los trabajadores distinguidos de la ciencia de la Federación Rusa, los trabajadores distinguidos de la educación superior de la Federación Rusa, los miembros de las Academias de Ciencias públicas rusas y extranjeras. La universidad cuenta con una infraestructura desarrollada y una base material y técnica moderna. Las clases se imparten en las aulas de tres edificios antiguos y cuatro modernos; cada uno está equipado con los logros técnicos de los últimos años. En cada edificio educativo existen centros de recursos con modernas computadoras, pizarras electrónicas, proyectores multimedia, así como acceso a Internet. En 2009, aparecieron nuevas oportunidades para estudiantes universitarios con la apertura de centros similares en residencias. En cada edificio educativo hay un buffet y un guardarropa. Organización del trabajo de investigación.La preparación del personal científico y científico-pedagógico de la más alta calificación se realiza a través de estudios de doctorado, estudios de posgrado a tiempo completo y por correspondencia, y concursos. Los estudios de posgrado tienen licencia en cuarenta especialidades científicas, estudios de doctorado, en nueve especialidades. La universidad tiene diez consejos de disertación para la defensa de tesis doctorales y de candidatos. vida de estudianteLos estudiantes de YSPU participan en actividades de investigación (concursos y conferencias rusos e internacionales, pasantías en el extranjero) en deportes, en trabajo social (la universidad tiene un movimiento de voluntarios, un consejo de estudiantes, una organización pública "Unión de estudiantes", se han establecido contactos con el Gobierno de la Juventud de la región de Yaroslavl). Casi todas las facultades tienen su propio equipo KVN, el equipo YSPU KVN es conocido en diferentes regiones de Rusia. Durante más de 45 años, ha habido un teatro estudiantil de miniaturas en YSPU, conocido fuera de Yaroslavl. Además, los estudiantes que ya están dentro de los muros de la universidad pueden recibir especialidades adicionales en la facultad de formación profesional adicional: por ejemplo, guía turístico, floristería, masaje y otros. facultades y departamentosLos centros científicos y metodológicos que operan dentro de la estructura del IPP amplían las oportunidades de profundización de los estudiantes y estudiantes de posgrado de disciplinas especializadas. Estos son centros de organización del trabajo con jóvenes, tecnologías sociopedagógicas, diagnóstico psicológico, un centro de investigación de problemas regionales de educación y un servicio de psicología de la universidad. Actividad internacionalLos contactos internacionales de la facultad y el instituto afectan no solo a los vecinos más cercanos: Bielorrusia, Ucrania, Kazajstán, sino también a países lejanos. El socio científico es la Escuela Superior. Pavel Wlodkowitz en Plock (República de Polonia), estrechos vínculos con los que permiten intercambios internacionales de profesores y alumnos de posgrado de la facultad. Creado sobre la base de dos instituciones educativas, el Instituto Internacional de Comunicación Intercultural organiza cursos de actualización para profesores en Rusia y Polonia varias veces al año. Tal cooperación amplía las posibilidades de modernización del proceso educativo en la facultad, teniendo en cuenta la mejor experiencia mundial. Otras divisiones estructurales
Edificio
Ramas universitarias
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Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl nombrada en honor a K. D. Ushinsky
| Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl nombrada en honor a K. D. Ushinsky (YAGPU) |
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| nombre internacional |
Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl nombrada en honor a K.D. Ushinsky |
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| Año de fundación | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Rector | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| estudiantes |
8145 personas (2009) |
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| Doctor |
287 personas (2009) |
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| Doctorado |
25 personas (2009) |
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| Los doctores |
72 personas (2009) |
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| profesores |
65 personas (2009) |
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| maestros |
538 personas (2009) |
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| Ubicación |
HistoriaEn 2008, la Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl celebró su centenario. En el año del aniversario, más de 3.000 estudiantes participaron en el proceso científico, entre ellos más de 350 ganadores y premiados. Estudiantes universitarios participaron en un concurso abierto del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa; en la competencia de toda Rusia por el "Mejor proyecto de gobierno estudiantil" (Rostov-on-Don); en la exposición de toda Rusia de la creatividad científica y técnica de la juventud "NTTM-2008". Organización del proceso educativoEn la estructura de la universidad: 3 institutos (pedagogía y psicología; filología; problemas de quimiogenómica), 10 facultades, la facultad de formación preuniversitaria, la facultad de formación avanzada, tres sucursales y una oficina de representación. Las principales áreas de formación son las humanidades, las ciencias sociales y naturales, la educación y la pedagogía, la economía y la gestión, la cultura y el arte, y el sector servicios. YSPU cuenta con un cuerpo docente altamente calificado (70% de doctores y candidatos a ciencias), brindando la más alta calidad de formación en todas las áreas y especialidades implementadas. Entre ellos se encuentran los trabajadores distinguidos de la ciencia de la Federación Rusa, los trabajadores distinguidos de la educación superior de la Federación Rusa, los miembros de las Academias de Ciencias públicas rusas y extranjeras. La universidad cuenta con una infraestructura desarrollada y una base material y técnica moderna. Las clases se imparten en las aulas de tres edificios antiguos y cuatro modernos; cada uno está equipado con los logros técnicos de los últimos años. En cada edificio educativo existen centros de recursos con modernas computadoras, pizarras electrónicas, proyectores multimedia, así como acceso a Internet. En 2009, aparecieron nuevas oportunidades para estudiantes universitarios con la apertura de centros similares en residencias. En cada edificio educativo hay un buffet y un guardarropa. Organización del trabajo de investigación.La preparación del personal científico y científico-pedagógico de la más alta calificación se realiza a través de estudios de doctorado, estudios de posgrado a tiempo completo y por correspondencia, y concursos. Los estudios de posgrado tienen licencia en cuarenta especialidades científicas, estudios de doctorado, en nueve especialidades. La universidad tiene diez consejos de disertación para la defensa de tesis doctorales y de candidatos. vida de estudianteLos estudiantes de YSPU participan en actividades de investigación (concursos y conferencias rusos e internacionales, pasantías en el extranjero) en deportes, en trabajo social (la universidad tiene un movimiento de voluntarios, un consejo de estudiantes, una organización pública "Unión de estudiantes", se han establecido contactos con el Gobierno de la Juventud de la región de Yaroslavl). Casi todas las facultades tienen su propio equipo KVN, el equipo YSPU KVN es conocido en diferentes regiones de Rusia. Durante más de 45 años, ha habido un teatro estudiantil de miniaturas en YSPU, conocido fuera de Yaroslavl. Además, los estudiantes que ya están dentro de los muros de la universidad pueden recibir especialidades adicionales en la facultad de formación profesional adicional: por ejemplo, guía turístico, floristería, masaje y otros. facultades y departamentosLos centros científicos y metodológicos que operan dentro de la estructura del IPP amplían las oportunidades de profundización de los estudiantes y estudiantes de posgrado de disciplinas especializadas. Estos son centros de organización del trabajo con jóvenes, tecnologías sociopedagógicas, diagnóstico psicológico, un centro de investigación de problemas regionales de educación y un servicio de psicología de la universidad. Actividad internacionalLos contactos internacionales de la facultad y el instituto afectan no solo a los vecinos más cercanos: Bielorrusia, Ucrania, Kazajstán, sino también a países lejanos. El socio científico es la Escuela Superior. Pavel Wlodkowitz en Plock (República de Polonia), estrechos vínculos con los que permiten intercambios internacionales de profesores y alumnos de posgrado de la facultad. Creado sobre la base de dos instituciones educativas, el Instituto Internacional de Comunicación Intercultural organiza cursos de actualización para profesores en Rusia y Polonia varias veces al año. Tal cooperación amplía las posibilidades de modernización del proceso educativo en la facultad, teniendo en cuenta la mejor experiencia mundial. Otras divisiones estructurales
Edificio
Ramas universitarias
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Colegio Pedagógico No. 1 llamado así por Konstantin Dmitrievich Ushinsky es una de las instituciones educativas pedagógicas más antiguas de Moscú. Tiene una larga y gloriosa historia, que se originó a principios del siglo pasado.
La escuela técnica dio una amplia gama de conocimientos y la capacidad de aplicarlos en la práctica. Ya después del primer año de estudios, se envió un grupo de estudiantes a pueblos y aldeas para ayudar a abrir bibliotecas y organizar círculos para la eliminación del analfabetismo. Entre ellos estaba el futuro escritor Boris Laskin.
En 1945, el Consejo de Comisarios del Pueblo de la URSS decidió: “Asignar el nombre de Ushinsky K.D. la primera escuela pedagógica de Moscú; Durante casi 65 años, nuestra institución educativa ha sido honorable y orgullosamente nombrada en honor a Konstantin Dmitrievich Ushinsky.
Direcciones de estudio
Especialidades de la formación profesional secundaria:
¦ Enseñanza en los grados de primaria (tiempo completo, tiempo parcial)
¦ Pedagogía de la educación adicional en el campo de la actividad social y pedagógica (educación a tiempo completo)
¦ Educación preescolar (educación a tiempo completo; para (trabajadores de instituciones educativas preescolares a tiempo parcial, educación a tiempo parcial)
Condiciones de estudio:
Basado en la clase 9(departamento de tiempo completo) - 3 años 10 meses.
Basado en la clase 11(departamento de tiempo completo) - 2 años 10 meses.
Basado en la clase 11(departamento a tiempo parcial, departamento a tiempo parcial) - 2 años 10 meses.
Condiciones de aceptación:
Exámenes de admisión:
Sobre la base de 9 celdas:
¦ Enseñanza en grados elementales
. Matemáticas - en formato GIA o resultados GIA
¦ Pedagogía de la educación adicional
en el campo de la actividad sociopedagógica
. Idioma ruso - en formato GIA o resultados GIA
. Literatura: pruebas o resultados de GIA
¦ Educación preescolar (educación a tiempo completo)
. Idioma ruso - en formato GIA o resultados GIA
. Biología: pruebas o resultados de GIA
Sobre la base de 11 celdas:
¦ Enseñanza en los grados elementales (forma de educación por correspondencia)
. Idioma ruso - prueba. Matemáticas - orales
¦ Educación preescolar(educación a tiempo parcial, a tiempo parcial para quienes trabajan en instituciones educativas preescolares)
¦ idioma ruso - prueba
Biología - pruebas
A tiempo completo y a tiempo parcial - SIN CARGO, en ausencia - por una tarifa
Sobre la base de 9 celdas:
¦ en la especialidad "Docencia en grados elementales"– Idioma ruso (preparación para el GIA), matemáticas (preparación para el GIA)
¦ en la especialidad "Pedagogía de la educación adicional en el campo de la actividad social y pedagógica" - idioma ruso (preparación para el GIA), literatura (preparación para la prueba)
¦ en la especialidad "Educación preescolar" - idioma ruso (preparación para el GIA), biología (preparación para la prueba)
Al final de las sesiones de entrenamiento, se realiza el trabajo final.
Duración de la formación en cursos preparatorios: b meses (de octubre a marzo), 4 meses. (de febrero a mayo), 3 semanas. (Junio)
Cooperación con universidades:
Los graduados universitarios ingresan a especialidades afines en universidades pedagógicas por un período de estudio más corto y sin los resultados del Examen Estatal Unificado (MPGU, MGPPU, MGPU, MGPI)
Servicios adicionales:
Sobre la base de la universidad existe un sistema de educación profesional adicional (cursos de formación).
Hay muchos requisitos para los maestros modernos. Deben ser capaces de individualizar el proceso educativo, aplicar métodos innovadores en la construcción del currículo, introducir tecnologías digitales en el proceso educativo, transferir a los estudiantes competencias que los ayuden a convertirse en verdaderos profesionales del siglo XXI. La Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl (YaGPU lleva el nombre de Ushinsky) lo invita a aprender todo esto.
Introducción a la historia
La Universidad Pedagógica de Yaroslavl tiene una rica historia. Esta universidad existe desde hace más de un siglo. Se considera moderno, ya que mejora la base material y técnica y busca formar especialistas que cumplan con diversos requisitos. Al mismo tiempo, la universidad se llama tradicional, porque desde los primeros días de su actividad educativa formó maestros y nunca se desvió de este camino.
Ahora echemos un vistazo más de cerca a los eventos históricos más importantes. Entonces, por primera vez, la universidad abrió sus puertas a los estudiantes en 1908. La institución educativa en ese momento se llamaba Instituto de Maestros de Yaroslavl. En los años siguientes, la universidad tuvo que soportar la pérdida de la independencia. Se ha convertido en la facultad de una organización educativa local. Sin embargo, en este estado, la universidad no funcionó por mucho tiempo, solo unos pocos años. En 1924 ya era el Instituto Pedagógico Estatal de Yaroslavl.
Asignación del nombre de K. D. Ushinsky y mayor desarrollo de la universidad.
En 1946 se produjo un acontecimiento importante en la historia de la institución educativa. El Instituto lleva el nombre de Konstantin Dmitrievich Ushinsky. Este es uno de los personajes ilustres del siglo XIX. Fue un profesor ruso, escritor, fundador de la pedagogía científica en Rusia. En uno de los períodos de su vida enseñó en Yaroslavl.
Después de que la universidad recibiera el nombre de K. D. Ushinsky, no hubo cambios significativos en la historia del instituto. Desarrolló activamente, realizó investigaciones científicas, construyó nuevos edificios y mejoró los programas educativos. En 1993, se le otorgó el estatus de universidad. Así que había YaGPU ellos. Ushinsky. El cambio de estatus se realizó teniendo en cuenta los resultados de la certificación estatal. Con este estatus, la universidad funciona en la actualidad.
Universidad Pedagógica en Yaroslavl hoy
La Universidad Pedagógica de Yaroslavl es una de las universidades más grandes y famosas de la región. En este momento hay cerca de 8 mil estudiantes, más de 500 profesores. YaGPU los localizó. Ushinsky en la dirección: Yaroslavl, calle Republicanskaya, 108. Cada año, varios cientos de solicitantes solicitan aquí. Los solicitantes eligen esta universidad porque tiene una reputación positiva en la sociedad, un gran equipo y especialistas altamente calificados que organizan el proceso educativo.
Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl. Ushinsky también se considera un poderoso centro científico. Aquí se llevan a cabo actividades de investigación de alta calidad, se lleva a cabo investigación aplicada y fundamental. En ellos participan varios especialistas. A veces es necesario combinar los esfuerzos de varias facultades para lograr un resultado efectivo.
Estructura organizativa
YaGPU ellos. Ushinsky en Yaroslavl tiene varios departamentos, cada uno de los cuales es responsable de enseñar a los estudiantes en un área en particular. Las unidades estructurales más grandes son las instituciones. Solo hay 4 de ellos:
- Instituto de Psicología y Pedagogía;
- Instituto de Cultura y Filología;
- Instituto de Problemas de Quimiogenómica;
- instituto internacional de comunicaciones interculturales.
El siguiente tipo de unidades estructurales en el YaGPU lleva su nombre. Ushinsky - facultades. Hay 6 de ellos en la Universidad Pedagógica de Yaroslavl:
- histórico;
- geográfica natural;
- física y matemática;
- defectológico;
- pedagógico;
- cultura Física.
Biblioteca de la escuela
Uno de los departamentos importantes de la universidad, que no puede ser ignorado, es la biblioteca fundamental. Su formación está estrechamente relacionada con la historia de la institución de educación superior. Desde los primeros días de existencia del instituto se trabajó en la creación de una biblioteca. En 1970-1980 hubo cambios significativos en su estructura. Aparecieron bibliotecas educativas con pequeñas salas de lectura en las facultades, comenzaron a funcionar departamentos de adquisiciones, libros raros, almacenamiento de libros.
En la actualidad, la biblioteca fundamental de la YSPU lleva el nombre de Ushinsky es una de las mayores bibliotecas de institutos pedagógicos, academias y universidades de nuestro país. Su fondo contiene manuscritos, periódicos, revistas, folletos y libros. Su número supera 1 millón de unidades. La biblioteca contiene una amplia variedad de literatura. Incluso hay ediciones que datan del siglo XVI y están escritas en francés, alemán e inglés.
La biblioteca es utilizada no solo por empleados y estudiantes de la universidad. Aquí vienen maestros de escuela, maestros de varias instituciones de educación superior de Yaroslavl, investigadores de museos. La búsqueda de la bibliografía necesaria se realiza gracias al catálogo electrónico. Funciona en tiempo real y proporciona información sobre la ubicación de los documentos, la cantidad de copias. Algunos libros tienen versiones electrónicas de texto completo. Se pueden consultar directamente desde el catálogo.
Sobre el soporte material y técnico de la universidad.
La Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl (YSPU llamada así por Ushinsky) tiene la base técnica y material necesaria, lo que permite organizar un proceso educativo de alta calidad y crear condiciones cómodas para los estudiantes. Consiste en:
- 7 edificios educativos y de laboratorio;
- Talleres de trabajo;
- Jardín Botánico;
- centro de producción científica y educativa "Lyutovo";
- edificio deportivo;
- 3 albergues.
El fondo universitario incluye una gran cantidad de aulas de diferentes tamaños. La institución educativa, ubicada en la calle Republicano, cuenta tanto con pequeñas aulas diseñadas para pequeños grupos de estudiantes como con enormes salones equipados con asientos para 100 personas. Las clases para el estudio de materias generales y disciplinas del ciclo profesional general cuentan con pizarras interactivas, televisores, computadoras, proyectores y equipo de oficina.
Los laboratorios merecen una atención especial. Tienen todo el equipo necesario para obtener importantes habilidades prácticas y conocimientos teóricos en las disciplinas relevantes. Aquí hay una lista de algunos laboratorios:
- Electrónica digital;
- física atómica;
- óptica coherente;
- física del micromundo;
- astronomía;
- Ingenieria Eléctrica;
- ayudas para la formación técnica;
- televisión;
- anatomía humana, etc
estudios universitarios
En la Universidad Pedagógica de Yaroslavl, la educación se lleva a cabo en departamentos de tiempo completo, tiempo parcial y tiempo parcial. Vienen aquí a recibir diferentes grados, porque hay una licenciatura, una especialización, una maestría, y estudios de posgrado, y estudios de doctorado. Hay una gran cantidad de especialidades que se ofrecen en cada una de las facultades. Aquí están algunas de las direcciones como un ejemplo:
- "Formación del Profesorado".
- "Sociología".
- "Teología".
- "Turismo".
- "Lingüística".
- "Estudios Regionales Extranjeros".
- "Educación preescolar".
- "Educación elemental".
- "Periodismo".
- "Publicidad y Relaciones Públicas", etc.
La educación en la Universidad Pedagógica se lleva a cabo no solo en la forma tradicional. Los métodos innovadores se aplican activamente. La institución educativa tiene un sitio web especial, que es un entorno de aprendizaje electrónico de YSPU. Hay cursos especiales publicados para cada área de formación. Por ejemplo, para los estudiantes de Sociología, hay materiales educativos sobre modelado y programación social, sociología de las organizaciones, fundamentos del derecho, sociología del comportamiento desviado, familia y derechos humanos, sociología política, teoría de la probabilidad y estadística matemática, estadística social.
Más sobre el departamento de correspondencia de YSPU ellos. Ushinsky
Una gran cantidad de estudiantes, al ingresar a una universidad, se interesan por la educación a tiempo parcial, ya que es la más conveniente para combinar trabajo y estudio. Se ha desarrollado un plan de estudios para ella en cada dirección. Según él, el trabajo independiente de los estudiantes a tiempo parcial es aproximadamente el 80% del tiempo total de estudio. El resto del tiempo está diseñado para reuniones con profesores, aprobar exámenes y pruebas.
Durante todo el semestre, los estudiantes a tiempo parcial cumplen con el plan de estudios: leen literatura sobre las disciplinas estudiadas, escriben trabajos de control y finales. Antes del inicio de la convocatoria de exámenes, se expiden a los alumnos certificados-convocatorias de la forma establecida. Estos documentos permiten a los estudiantes aprovechar la licencia laboral con el propósito de asistir a una universidad, clases presenciales asignadas, consultas y aprobación de exámenes, pruebas. Después del final de la sesión, se emite un certificado de confirmación sobre el uso previsto de las vacaciones.
formación preuniversitaria
La Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl ofrece a los solicitantes plazas pagas y gratuitas. Mucha gente sueña con entrar en el presupuesto, pero sólo lo consiguen aquellas personas que aprueban los exámenes para obtener puntuaciones altas. Quienes deseen acceder a las plazas libres, el personal de la universidad recomienda prestar especial atención a la preparación. Se creó un centro especial en la universidad. Se dedica a la formación preuniversitaria.
Los estudiantes en los grados 10 y 11 pueden aplicar al centro. El reclutamiento se lleva a cabo anualmente en septiembre. Se realiza preparación preuniversitaria para el ensayo final, así como para aprobar el examen en todas las materias generales. El centro también está abierto a estudiantes de los grados 8 y 9. Esta categoría de personas está preparada para aprobar el OGE en idioma ruso, matemáticas y ciencias sociales. Los estudiantes de los grados 8 y 9 se inscriben a partir de mediados de noviembre.
Visita a la oficina de admisiones
En la Universidad Pedagógica de Yaroslavl, 2 comités de admisión comienzan a trabajar anualmente. Uno de ellos se dedica a la contratación de estudiantes para la educación a tiempo completo, y el otro, a tiempo parcial:
- dirección del primer comité de selección - calle Republicano, 108/1;
- la dirección del segundo comité de selección es el terraplén de Kotoroslnaya, 46-v.
Los documentos para el departamento de tiempo completo comienzan a aceptarse en junio y la campaña de ingreso finaliza en julio. Para las personas que eligen un departamento de correspondencia, los términos son diferentes. Son admitidos en la universidad en agosto. Se recomienda especificar con antelación la fecha de finalización de la campaña de admisión, ya que para algunas categorías de solicitantes puede ser diferente. Por ejemplo, la aceptación de documentos de aquellas personas que necesitan tomar exámenes en la universidad termina primero.
Documentos requeridos
Cada participante, al postularse al comité de selección de la YaGPU que lleva su nombre. Ushinsky presenta un paquete de documentos. Incluye:
- original o copia del documento de educación (certificado o diploma);
- original y copia del pasaporte;
- certificado médico;
- una copia de SNILS;
- 4 fotografías de 3 por 4 cm;
- documentos que confirman logros individuales y derechos especiales;
- documento sobre el cambio de apellido (si lo hubiere);
- certificado de registro (identificación militar) para niños menores de 27 años.
Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl. Ushinsky es uno de esos lugares donde los jóvenes hacen realidad sus sueños de una educación de calidad y un buen trabajo. Con un título universitario, las personas encuentran empleo rápidamente y construyen una excelente carrera. Es por eso que no debes tener miedo de venir aquí. La Universidad Pedagógica de Yaroslavl ofrece a los estudiantes exactamente las mismas oportunidades que otras universidades.
