KARTA DIDAKTICKÉ HRY NA RUSKÉ LIDOVÉ POHÁDKY.

Hlavní cíl didaktických her v ruštině lidové pohádky - rozvoj dětské řeči, výchova zájmu o ruské lidové pohádky.
Didaktické hry jsou vyráběny s ohledem na věk dětí.

Hry s dětmi 3-4 roky

Verbální a didaktická hra "Porovnávejte různá zvířata"

Didaktický úkol : naučit děti porovnávat různá zvířátka z pohádek a zvýraznit protichůdná znamení.

Počet hráčů : 5-6 dětí

Pravidla hry: odpovídá dítě, na které řidič ukazuje

herní akce : Učitel vyzve děti, aby zvážily Medvěda a myš.

Medvěd je velký a myš ... (malá). Co ještě Mishka? (Tlustý, tlustonohý, PEC). Jaká myš? (Malý, šedý, rychlý, šikovný.) Co má Mishka ráda? (Med, maliny) a myš miluje ... (sýr, krekry).

Mishka má tlusté tlapky a myš ... (tenká). Kdo má delší ocas? Myš má dlouhý ocas a Mishka ... (krátký.

Podobně můžete porovnávat další zvířátka z pohádek - lišku a zajíce, vlka a medvěda.

Verbální a didaktická hra "Děti a zajíček"

Didaktický úkol: Naučte děti vymyslet nový konec známé pohádky

Počet hráčů: 4-6 dětí

Pravidla hry: pozorně poslouchejte účastníka rozhovoru

Herní akce: Nejprve si děti vzpomenou na pohádku „Děti a vlk“. Lze jej vyvolat pomocí stolního divadla nebo flanelgrafu. Pohádka končí, ale učitelka nabízí poslechnout si, co se dělo dál: „Koza zase odešla do lesa. Kozy zůstaly samy doma. Najednou se znovu ozvalo zaklepání na dveře. Kozy se lekly a schovaly se. A byl to malý ... (je zobrazena hračka) zajíček. Zajíček říká: ... ("Neboj se mě, to jsem já - malý zajíček.") Děti ... (pustí zajíčka dovnitř). Pohostili ho ... (zelí, mrkev). Děti se najedly a začaly... (hrát si, bavit se, dovádět). Zajíček hrál ... (na buben) a děti ... (vesele skákaly).

Verbální a didaktická hra "Ryabushka Chicken"

na motivy pohádky "Slepice Ryaba"

Didaktický úkol: Rozvíjet řečovou aktivitu u dětí, procvičovat s nimi tázací intonaci, procvičovat je ve správné zvukové výslovnosti.

Počet hráčů: podskupina dětí

Pravidla hry: kuře by mělo hlasitě, rychle odpovídat na otázky dětí

Herní akce: vychovatel ukazuje obrázek kuřete Ryabenko, navrhuje připomenout pohádku "Ryaba Hen". Po vyprávění příběhu vysvětluje, proč se jí říká „Ryaba“. Poté vyzve děti ke hře. Jako pult je vybráno kuře. Učitel jí nasadí čepici, postaví ji před děti a začne se vyptávat. Kuře jim na výzvu učitele odpovídá:

Kuře Ryaba, kam jsi šel?

K řece.

Kuře Ryaba, proč jsi šel?

Pro vodu.

Kuře Ryaba, proč potřebuješ trochu vody?

Zalévejte kuřata.

Slepičko Ryabo, jak si vaše kuřata žádají o pití?

Čůrat-čůrat! (To říkají všechny děti.)

Když se hra opakuje, učitelka dětem navrhne: „Zeptejme se všichni společně kuře, kam šla? Děti se spolu s učitelem snaží reprodukovat tázavou intonaci a ptají se: "Ryaba Hen, kam jsi šel?" atd. Jako kuřata je lepší zvolit plaché, plaché, tiché děti.

Desková hra "Párové obrázky"

Didaktický úkol: Cvičte děti v porovnávání objektů zobrazených na obrázku, v hledání podobností a ve výběru stejných obrázků; vychovávat pozornost, koncentraci, formovat řeč, rozvíjet schopnost naplňovat pravidlo hry.

Počet hráčů:

Materiál: spárované obrázky-ilustrace z ruských lidových pohádek a čipů

Pravidla hry: Zobrazit a pojmenovat pouze stejný obrázek; kdo správně vybere a pojmenuje spárovaný obrázek, obdrží čip.

Herní akce: vyhledat požadované karty.

Desková hra "Složte obrázek"

Didaktický úkol: Cvičit děti ve skládání celého objektu z jeho částí; vychovávat vůli, vytrvalost, cílevědomost

Počet hráčů:

Pravidla hry: Při výběru neudělejte chybu. Vyhrává ten, kdo složil a vyvolal svůj obrázek dříve než ostatní.

Herní akce: hledat díly a skládat celý obrázek

stolní hra "Lotto"

Didaktický úkol: Cvičte děti ve schopnosti kombinovat předměty podle místa růstu: kde co roste; upevnit znalosti dětí o ruských lidových pohádkách

Počet hráčů:

Pravidla hry: zavírejte buňky pouze těmi obrázky, které odpovídají obsahu velké mapy, tedy pohádky

Herní akce: najděte malé kartičky zobrazující epizody z pohádek a zakryjte jimi buňky na velké mapě. Soutěž – kdo jako první uzavře všechny karty

desková hra "Domino"

Didaktický úkol: Upevnit znalosti dětí o ruských lidových pohádkách, správně pohádku pojmenovat

Počet hráčů:

Pravidla hry: Karty pokládejte střídavě vedle stejného obrázku. Vyhrává ten, kdo jako první odloží všechny karty.

Herní akce: Pokud hráč nemá spárovanou kartu, přeskočí tah a čeká, až se na obou koncích objeví spárovaný obrázek. Když se hra opakuje, karty jsou rozdány znovu.

"Čí píseň?" (upevnění znalostí písniček, jejich využití při převyprávění pohádek).

„Ay, ay, Sněhurko!
Ay, ay, holubice!
Dědečku, babičku
Byla to vnučka Sněhurky,
Její přítelkyně vylákaly do lesa,
Lured - vlevo. Píseň o Sněhurce
Pohádka "Sněhurka a liška"

"Alyonushka, moje sestro!
Vyplavat, doplavat ke břehu...
Ohně hoří vysoko
Kotle vaří litinu,
Nože brousí damašek,
Chtějí mě zabít!" Bratr Ivanuška

"Hádej!" (učte děti hádat pohádku podle slov - opakování, použijte je při převyprávění pohádky).

"Spát, kukátko, spát, jinak." Pohádka "Havroshechka"

"Sestro Alyonushko, mám žízeň!"
Pohádka "Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka"

« Chričte, chrlite, pijte vodu“, Pohádka „Kohout a zázračná Melenka“

"Chyťte, ryby, malé i velké!"
Pohádka "Liška - sestra a šedý vlk"

"Liška mě nese za temné lesy, za hranice." vysoké hory! Kitty - bratře, pomoz mi!
Pohádka "Kočka, kohout a liška"

"Budu sedět na pařezu, jíst koláč." Pohádka "Masha a medvěd"

Hry s dětmi středního a vyššího předškolního věku

Verbální a didaktická hra "Rozhlas" (předškolní věk)

Didaktický úkol: Pěstovat schopnost všímavosti, aktivovat řeč dětí

Počet hráčů: neomezený

pravidlo hry : poslouchejte a nepřekážejte soudruhům

Herní akce: Učitel se obrátil k dětem a řekl: „Dnes budeme hrát novou hru s názvem„ Rádio “. Znáte jméno člověka, který mluví v rádiu? Je to tak, říkají mu mluvčí. Dnes to v rádiu řekne hlasatel dětem naší skupiny. Popíše jednoho z hrdinů ruských lidových pohádek a budeme hádat. Nejprve budu hlasatelem, poslouchejte! Pozornost! Pozornost! Hádejte, ze které pohádky tato postava je. Zuby má ostré, srst teplá, zrzavá, je krásná, mazaná, zrádná. Kdo je to? Jaké znáte pohádky, ve kterých by byla hrdinkou liška? ("Liška a jeřáb", "Liška a vlk", "Teremok" atd.)
Vershki-didaktická hra "Tops-roots" (starší předškolní věk)

Didaktický úkol: procvičit děti v klasifikaci zeleniny (podle zásady: co je pro ně jedlé - kořen nebo plod na stonku)

Počet hráčů: neomezený

Materiál: obrázky se zeleninou a propadne

Herní akce:

Možnost 1 Paní učitelka si s dětmi ujasní, čemu budou říkat „topy“ a co – „kořeny“. „Jedlý kořen zeleniny se bude nazývat „kořeny“ a jedlé ovoce na stonku se bude nazývat „vrcholky“. Učitel pojmenuje nějakou zeleninu a děti rychle odpovídají, co je v ní jedlé: nať nebo kořen. Učitelka upozorňuje děti, aby byly opatrné, protože. v některých zeleninách jsou jedlé oba. Učitel volá: "Mrkev!" Děti odpovídají: "Kořeny." "Rajče!" - "Topy". "Cibule!" - "Vršky a kořeny." Ten, kdo udělal chybu, zaplatí propad, který je vykoupen na konci hry.

Možnost 2. Učitel řekne: „Topy“ a děti si vzpomenou na zeleninu, která snědla vršky. Tuto hru je dobré hrát po přečtení ruské lidové pohádky "Muž a medvěd"

Desková hra "Odkouzlit pohádku" (předškolní starší věk)

Didaktický úkol: Rozvíjet u dětí intelektuální schopnosti, schopnost používat podmíněné náhražky (symboly) reálných předmětů

Počet hráčů:

Pravidla hry: Na signál vychovatele začněte pohádku „odčarovávat“.

Herní akce: Prohlédněte si s dětmi tabulky a vysvětlete, že zlý čaroděj začaroval zvířátka z pohádky: z kohouta udělal kruh, ze psa ovál, z ježka kříž atd. Nejprve učitel uzavře část stolu konvenčními cedulkami s bílým pruhem. Děti si musí zapamatovat a nakreslit odpovídající symbol napravo od každého obrázku. Poté „začarovaná“ zvířátka zavře a vyzve děti, aby je pojmenovaly.

Po splnění úkolu můžete s dětmi skládat malé pohádky a zapisovat je na kartičky, přičemž postavy nahrazují znaky. Dítě "odčaruje" svou pohádku, nahradí požadovanou postavu.

"Víš?" (Pěstovat zájem, rozvíjet rychlost reakce, vytrvalost, disciplínu).

"Vezmu si pro sebe alespoň nějaké kořeny a dám ti svršky."
Pohádka "Muž a medvěd"

„Maminky jsou chůvy! Sbalte se, vybavte se! Připravte mi měkký bílý chléb, který jsem jedl u svého drahého otce.
Pohádka "Vasilisa moudrá"

"Vedeš si dobře: ne chvastoun, ale statečný muž."
Pohádka "Zajíc - chlub se."

"Podívej, vousáč, nemohl ani skočit - všechno cákal."
Pohádka "Liška a koza"

"Poznej hrdinu pohádky podle popisu" (Pěstovat schopnost pojmenovat hrdinu pohádky podle jeho charakteristických rysů, popisů, pěstovat výdrž).

"Tesař, dělník, pěstitel obilí, námořník, lukostřelec, kovář, zpěvák"
Pohádka "Sedm Simeonů - sedm dělníků"

„Taková krása, která se nedá říct v pohádce ani popsat perem. Pod kosou je měsíc, na každém vlasu je perla.
Krásná pohádka Elena "Sedm Simeonů - sedm dělníků"

"...Nikdy jsem neviděl takového ptáka: a peří je tak krásné a hřeben je nějaký červený a hlas je tak zvučný!"
Pohádka kohouta "Kohout a pes"

Byla to žába, proměněná v bílou labuť.
Vasilisa Moudrý příběh "Žabí princezna"

"Jmenujte hrdiny pohádky" (Naučit děti hádat pohádku podle slov hlavního hrdiny a poté pojmenovat zbytek hrdinů pohádky).

"Toto je jednoduchá lžíce - Kotova, toto je jednoduchá lžíce - Petina, a to není jednoduchá, dlátaná, zlacená rukojeť - moje." Nikomu to nedám!"
Kočka, kohout, Zhiharka. Pohádka "Zhikharka"

„Pojď, kumánku, pojď, drahý! Jak tě můžu nakrmit!"
Fox, Crane. Pohádka "Liška a jeřáb"

„Pojď, příteli, postav zimní boudu! Já ponesu klády z lesa a osekám kůly a ty budeš trhat třísky.
Býk, prase, beran, kohout, kočka. Pohádka "Zimovie"

"Kdo kde bydlí" (upevnění znalostí ruských lidových pohádek „Teremok“ a „Zimovye“, k upevnění pojmů „domácí, divoká zvířata“).

Na rozhlednu a zimoviště je nutné zařídit navrhovaná zvířata.

"Pojmenujte příběh po hlavní postavě" (rozvoj rychlosti reakce, aktivity, samostatnosti myšlení, naučit se pojmenovat pohádku podle postavy).

Nabízejí se obrázky pohádkových hrdinů, děti pojmenovávají, ve kterých pohádkách se setkávají. Například: kohout - "Zhiharka", "Zayushkina chýše", "Zimovye", "Kočka, kohout a liška" atd.

„Vyprávěj příběh s ilustracemi“ ( povzbudit děti, aby převyprávěly známou pohádku; vytvářet podmínky pro kreativní sebevyjádření)
Děti uspořádají obrázky a vyprávějí obsah pohádky.

„Vyprávěj příběh hrdinů“ (vyzvěte děti, aby příběh převyprávěly).
Děti vyskládají hrdiny pohádky a převyprávějí obsah pohádky.

"Najdi chybu" (rozvoj pozornosti, postřehu, řeči, výuka vidět postavu navíc ve známé pohádce).
Děti nesprávně pojmenují, co je zobrazeno, z jaké pohádky je ilustrace.

"Vystřižené obrázky" (naučit děti vidět holistický obraz v samostatných částech rozvíjet analyticko-syntetické myšlení)
Děti skládají obrázek z dílů.

"Vybarvi hrdinu pohádky" (zlepšit schopnost dětí vybarvovat bez překračování obrysů, rozvoj tvořivost, malé svaly na prstech).

„Naučte se pohádku podle malovaného předmětu“ (upevnění znalostí známé pohádky, rozvoj paměti, představivosti, myšlení a řeči).
Děti hádají na téma hrdina pohádky, ve kterých pohádkách se hrdina nachází.

"Najít pár" (upevnění znalostí o hrdinech pohádek, aktivace oblíbených hrdinů a postav z pohádek v paměti, naučení se korelovat magický předmět s pohádkovým hrdinou).
Děti najdou kouzelný předmět pro hrdinu pohádky. Například: Princezna - žába - šíp.

« Najdi to! (rozvoj paměti, upevňování znalostí o hrdinech pohádek, naučit se najít z obrázků s hrdiny jen ty, které se k pojaté pohádce hodí).

"Rozluštit hádanku" (rozvoj analytického a syntetického myšlení, naučit děti korelovat popis pohádky (nebo postavy) s hádankou).

Věděla, jak krásně a obratně pracovat,
V každém případě prokázala zručnost.
Pekla chleba a tkala ubrusy.
Šila košile, vyšívala vzory.
Plavala jako bílá labuť.
Kdo byla tato řemeslnice? VASILISA MOUDRÁ

Kbelíky, které poslal do řeky,
Spal jsem klidně na sporáku.
Spal celý týden.
A jmenuje se... Emelya

Sladký, svěží, s kulatými tvářemi,
Má brunátnou stránku.
Běží po cestě
A jmenuje se ... KOLOBOK

Liška ho odnesla
Přes temné lesy
Je slyšet tenký hlas
Kdo je to? COCKER

Je to hrdina, kterého všichni známe
A s kouzelným slovem dohromady
Možná celý týden
Ležet na sporáku... Emelya

Strašně chrastí kostmi.
Zlomyslný, chamtivý a hrozný.
Chodí v černém plášti
A král se jmenuje ... KASHCHEY

očarován koshchei,
Okouzleno Ivanem
Zelený přítel -
Princezna Žába

"Magická slova" (pro rozvoj dětské řeči používejte při převyprávění kouzelná slova)
"Podle štikový příkaz podle mých představ…“
Pohádka "Na povel štiky"

„Chalupa, chýše! Zestárnout. Jak řekla moje matka - ke mně vepředu a k moři (lesu) vzadu.
Pohádka "Žabí princezna"

"Sivka je plášť, prorocká kaurka, postav se přede mnou jako list před sebou!"
Pohádka "Sivka - Burka"

"Když to budete házet z ruky do ruky, okamžitě se objeví dvanáct chlapů a cokoli jim přikážou, udělají všechno za jednu noc."
Pohádka "Kouzelný prsten"

"Magické předměty" (upevnit znalosti pohádek, naučit vidět analogii v pohádkově kouzelném předmětu).

Jablko s podšálkem - TV
Koule nití - navigátor
Malta, koberec - letadlo - letadlo, vrtulník
Omlazující jablka - vitamíny, doplňky stravy, krémy
Vlezl do pravého ucha, vylezl do levého - kosmetický salon "Sivka - Burka"
Vlezl jsem doprava, vystoupil doleva - stroj, mechanismus, který funguje
"Havroshechka"
Sporák - auto "Z vůle štiky"

"Dokončit" (upevnění znalostí o hrdinech pohádky, využití při převyprávění, tvorba slov)

Koschei nesmrtelný)
Drak)
Malý hrbatý kůň)
Tiny - ... (Havroshechka)
Vasilisa - ... (krásná, moudrá)
Baba - ... (Yaga)
Chlapec - ... (s-prst)
Marya - ... (expert)
Slepice - ... (Ryaba)
Ivan - ... (blázen)
Vrabec - ... (okřídlený)
Myš - ... (chlupatá)
Sakra - ... (namazaný máslem)
Sivka - ... (plášť)

Kartotéka didaktických her k upevnění znalostí ruských lidových pohádek

„Kdo je za kým? »

Účel hry: Upevňování znalostí o pohádkách. Rozvoj gramatické stavby řeči, seznamovat děti s předložkami: pro, před, před, po, mezi; naučit se orientovat v prostoru, rozvíjet vizuální myšlení. Rozvíjejte základní matematické pojmy: první, pak, první, druhý, poslední.

Materiál: jsou použity figurky hrdinů jedné pohádky („Tuřína“, „Teremok“, „Perník“, „Zajíc a liška (Zayuškina chýše)“ atd.); kruhy - žetony. lze použít figurky pohádkových hrdinů z divadla na flanelgrafu.

Průběh hry:

1. Hostitel požádá o zařazení hrdinů známé pohádky do určitého pořadí. Poté požádá dítě, aby vysvětlilo: kdo přišel pro koho, setkal se; kdo stojí, pomocí různých předložek. Moderátor klade hlavní otázky.

2. Pokud dítě úspěšně zvládlo všechny pojmy, můžete hru zkomplikovat přidáním pojmů vpravo, vlevo.

Za správné provedení úkolu dostává dítě žeton.

„Co se změnilo? ".

Materiál: jsou použity figurky hrdinů jedné pohádky („Tuřína“, „Teremok“, „Perník“, „Zajíc a liška (chata Zayushkina)“ atd.) a předměty; kruhy - žetony. Na flanelografu můžete použít figurky pohádkových postaviček z divadla.

Průběh hry;

1. Vedoucí pomocí figurek reprodukuje děj pohádky na flanelograf a požádá jedno z dětí, aby popsalo, co je zobrazeno. Poté se dítě odvrátí a vedoucí spolu s ostatními dětmi vymění dvě až tři figurky na místech (pokud jsou děti starší šesti let, lze počet změn zvýšit na pět). Dítě musí říct, co se změnilo. Za správné odpovědi dostává žeton. Vyhrává ten, kdo nasbírá nejvíce žetonů.

2. Pokud děti tuto hru úspěšně zvládly, požádejte je, aby samy rozložily děj pohádky a pokračovaly ve hře bez vedoucího, přičemž vedoucím určí jedno z dětí.

"Vyprávěj obrázek."

Účel hry: Rozšíření slovní zásoby, rozvoj souvislé řeči, kreativní myšlení, pozorovací.

Materiál: jsou použity figurky hrdinů jedné pohádky („Tuřína“, „Teremok“, „Perník“, „Zajíc a liška (chata Zayushkina)“ atd., hrnky - žetony. Můžete použít figurky z pohádky hrdinové z divadla na flanelografu.

Průběh hry:

Pro dospělé je vybrána pohádka (může se jednat o pohádku, která se právě studuje). Hostitel vezme jednoho z hrdinů pohádky a popíše ho: vypráví, jak vypadá, dobrý nebo zlý, velký nebo malý, co dělá v průběhu pohádky atd. Poté požádá děti, aby opakovaly co řekl.

Poté moderátor vezme další figurku a požádá děti, aby se střídaly v popisu hrdiny a zajistily, aby se popisy neopakovaly.

Pokud to nevyjde, hostitel klade sugestivní otázky: například co má dědeček na sobě; zda je starý nebo mladý; co dělá atd. Za správné odpovědi dostává dítě žeton. Vyhrává ten, kdo má nejvíce odpovědí.

"Najít podle siluety."

Účel hry: Rozvoj řeči, vizuálního myšlení, pozornosti, obrazové paměti.

Materiál: jsou použity figurky hrdinů jedné pohádky („Tuřína“, „Teremok“, „Perník“, „Zajíc a liška (Zayuškina chýše)“ atd.). Na flanelografu můžete použít figurky pohádkových postaviček z divadla.

Průběh hry:

Moderátor vyzve děti, aby se podívaly na postavy ze všech stran. Poté vysvětlí, co je to silueta, a požádá děti, aby obkreslily siluetu figurky prstem a poté tužkou.

Moderátor rozloží postavy opačná strana a žádá, aby našli hrdiny pohádky, předměty.

"Ukaž mi to samé."

Účel hry: Rozšíření slovní zásoby. Učit děti mentálním operacím: srovnávání, zobecňování, logické myšlení. Rozvíjet představivost, umět třídit předměty podle různých kritérií.

Materiál: figurky hrdinů pohádek z divadla na flanelografu; obrázky se zápletkami vybrané pohádky.

Průběh hry.

Hostitel mluví o tom, že existují identické předměty, části těla odlišní lidé, zvířata atd., a žádá, aby dětem ukázaly totéž.

Poté požádá, aby odpověděl na své otázky a ukázal totéž na postavách. Například, kdo má ocasy, kdo je oblečený v sukni, jak vypadá dědeček, babička, vnučka (chodit na nohou, lidé, jak brouk, kočka, myš (zvířata) atd.

"Barva podle popisu."

Účel hry: rozvoj řeči, schopnost naslouchat druhému, jasně vyjádřit své myšlenky; upevnění pojmu "silueta"; rozvoj pozorování, obrazného myšlení a představivosti.

Materiál: figurky hrdinů pohádek z divadla na flanelografu; obrázky se zápletkami ze hry „Sbírejte a vyprávějte pohádku“, vybranou pohádku; hádanky pro hrdiny pohádky; barevné tužky, papír.

Průběh hry.

Hostitel vypráví dětem pohádku a rozmístí referenční obrázky se zápletkami pohádky. Poté spolu s dětmi vybírá figurky hrdinů pohádky.

Když figurky leží před dětmi, přečte dospělý z karty hádanku o jednom z hrdinů. Děti musí uhodnout, kdo to je. Vypravěčem se stává ten, kdo uhodl jako první.

Hostitel otočí kartu a požádá, aby našel přesně stejnou postavu - siluetu.

Děti, každý na svém místě, zakroužkují siluetu. Poté jsou referenční obrázky odstraněny a vypravěč spolu s přednášejícím musí obrázek popsat a děti musí dokreslit a vybarvit siluety, aniž by se dívaly na postavu.

Zpočátku se doporučuje hrát si s jednoduchými figurkami (tuřín, drdol, teremok, palčák). Po každém popisu ukaž postavu a porovnej, kdo má jakou siluetu. Dalším vypravěčem se stává ten, kdo nejpřesněji vykreslil kresbu, nebo můžete hádat hádanku o dalším hrdinovi.

„Kdo je nejpozornější? ".

Účel hry: Upevnit schopnost sestavit příběh z obrázku, rozvíjet pozornost, rozšířit slovní zásobu.

Materiál: vykreslujte obrázky ze hry „Sbírejte a vyprávějte pohádku“.

Průběh hry.

Dospělý ukáže obrázek zobrazující děj jedné z pohádek a požádá děti, aby popsaly, co je na obrázku zobrazeno. Děti vyjmenovávají a popisují hrdiny, události, předměty. Za každou správnou odpověď dostávají žetony.

Děti 3-5 let mohou hrát dvakrát nebo třikrát v jednom příběhu. Pokud je dětem více než pět let, zahrají si tento příběh jednou. Vítěz zveřejní svůj příběh.

"Scout".

Účel hry: Rozvoj řeči, pozornosti, obrazové paměti; upevňování pojmů: na, nad, pod, před, s, uvnitř atd.

Materiál: Figurky hrdinů pohádek; obrázky se zápletkami pohádek; papír, barevné tužky, puzzle.

Průběh hry:

Dospělý udělá hádanku. Ten, kdo to uhodl, se stává „skautem“. Je mu ukázán obrázek - zápletka a musí co nejpřesněji popsat obrázek s hrdinou a ostatní děti pomocí figurek nakreslí obrázek podle popisu.

Dospělý pomáhá „zvědovi“ popsat obrázek přesněji.

"Barevné kruhy".

Účel hry: Rozvoj souvislé řeči, obrazové paměti, výuka dětských mnemotechnik.

Materiál: Barevné kruhy, lišící se barvou a velikostí v souladu s hrdiny pohádek; Figurky pohádkových postav; obrázky s příběhem.

Průběh hry:

Vyprávějte příběh dětem a požádejte je, aby ukázaly odpovídající figurky. Požádejte své dítě, aby zahrálo příběh z pohádky.

Pokud to dítě nezvládne, ukažte mu obrázek - příběh a nechte ho vyprávět pomocí figurek.

Pak mu vyprávěj příběh a vytyč pouze kruhy. Poté musí nahradit postavy kruhy a převyprávět příběh pomocí kruhů.

"Sestavte z dílů."

Účel hry: rozvoj řeči, pozornosti, paměti, myšlení, koordinace pohybů rukou.

Materiál: dělené obrázky pohádkových hrdinů, figurky pohádkových hrdinů z „Pohádkové truhly“, odpovídající děleným obrázkům, hádanky.

Průběh hry:

Dospělý ukazuje dětem figurky pohádkových postav. Zeptejte se, jak se jmenují. Pak ukažte, že z dílů lze vyrobit figurku kterékoli z postav.

Poté se části karet zamíchají a dospělý požádá dítě, aby uhádlo hádanku a složilo postavu hrdiny.

"Kouzelnický klobouk"

Účel hry: upevnění znalostí o pohádkách; vývoj řeči; rozvoj hmatové citlivosti, jemné motoriky rukou, pozornosti a obrazové paměti.

Materiál: gumové hračky pro stolní divadlo, klobouk nebo krabička, kapesník.

Průběh hry:

Dospělý ukazuje klobouk a šátek: „To je kouzelnický klobouk, leží v něm hrdinové pohádek. Je třeba střídavě identifikovat hrdinu hmatem, pojmenovat ho a říct, z jaké pohádky je.

"Zavolám a ty budeš pokračovat."

Účel hry: rozvoj řeči, upevnění znalostí o pohádkách, rozvoj pozornosti, myšlení, paměti.

Průběh hry:

Dospělý volá jednoho z hrdinů a děti přidávají jeho pohádkové jméno.

Junior a střední věk

Myš - ... (norushka)

Žába - ... (wah)

Zajíček - ... (útěk)

Liška - ... (sestra)

Nahoře - (šedý sud)

Medvěd - ... (klubová noha)

Kohout - (zlatá hřebenatka)

labutí husy)

Sestra - (Alyonushka)

Bratr - (Ivanushka)

Šedý vlk)

Baba - ... (Yaga, kostěná noha)

Koza - ... (dereza)

Červená Karkulka)

Slepice - ... (Ryaba)

Fly Tsokotukha)

Senior a přípravná skupina

Tiny - ... (Havroshechka)

Král... (Saltan)

princezna žába)

Sivka ... (plášť)

Finista - ... (Clear Falcon)

Nikita ... (Kozhemyaka)

Stříbro ... (kopyto)

Květ - ... (polokvět)

Ilya Muromets)

Nikitich)

Slavík - ... (lupič)

Vasilisa... (Krásná)

Carevič... (Elise)

Chlapec... (s prstem)

Malý hrbatý kůň)

ošklivá kachna)

Z jaké pohádky je hrdina? ".

Materiál: velká karta s vyobrazením pohádkového hrdiny; malé kartičky zobrazující zápletky různých pohádek.

Průběh hry:

Děti dostanou velké karty. Moderátor ukazuje karty s pohádkovými zápletkami. Dítě, které má na velké kartičce hrdinu z děje pohádky, pohádku pojmenuje a kartičku si vezme pro sebe.

Vyhrává ten, kdo nejrychleji nasbírá všechny pohádky.

"Pomozte hrdinovi najít jeho pohádku."

Účel hry: Upevňování znalostí o pohádkách, rozvoj řeči, myšlení, paměti.

Materiál: Na listu papíru je vyobrazen hrdina z pohádky a tři obrázky - zápletky pohádek, ve kterých tento hrdina není, a jeden obrázek, na kterém je tento hrdina.

Průběh hry:

Dospělý ukáže dětem obrázek a řekne například: „Kohout šel na procházku a ztratil se. Pomozme mu vrátit se do jeho pohádky.“ Děti si prohlédnou obrázek a pojmenují vhodnou pohádku.

„Do jaké pohádky se Kolobok dostal? ".

Účel hry: Upevňování znalostí o pohádkách, rozvoj řeči, myšlení, paměti.

Materiál: Obrázek znázorňující děj pohádky, na kterém je nalepený Perníkový panáček.

Průběh hry: Dospělý ukáže dětem obrázek. Děti pojmenují příběh a popíší obrázek.

"Úžasný zmatek"

Účel hry: Upevňování znalostí o pohádkách, rozvoj řeči, myšlení, paměti.

Materiál: Obrázek zobrazující dvě různé pohádky.

Průběh hry: dospělý ukazuje obrázek. Děti by měly pojmenovat, které pohádky se pletou.

„Kdo křičí? »

Účel: Rozvoj ZKR.

Materiál: Obrázky zobrazující zvířata, hádanky.

Popis hry: Dospělý uhodne hádanku o zvířatech, děti hádají. Dospělý ukazuje obrázek a říká: „Co to zvíře říká? » Děti napodobují zvíře.

"Sbírejte a vyprávějte příběh."

Účel: Upevňování znalostí o pohádkách; rozšíření slovní zásoby, rozvoj souvislé řeči, pozornosti, paměti.

Materiál: obrázky znázorňující zápletky vybrané pohádky.

Postup ve hře: Dítě musí poskládat obrázky příběhu od začátku do konce příběhu a poté příběh vyprávět na základě obrázků příběhu.

"Čí píseň?"

Účel: Rozšíření slovní zásoby, rozvoj řeči, upevňování znalostí o pohádkách.

Popis hry: Učitel čte slova hrdiny z pohádky. Děti pojmenují pohádku a hrdinu, kterému tato slova patří. Například:

Já, perníkový panáček, perníkový panáček,

Podle stodoly metyon,

Poškrábaný o dno sudu,

Smíchané se zakysanou smetanou

zasazené do pece,

Na okně je zima.

(Pohádka "Kolobok", píseň Kolobok)

Kozy, miminka,

Otevři, otevři!

Přišla tvoje matka

Mléko přineseno.

Já, Koshcha, jsem byl v lese,

Jedl hedvábnou trávu

Pil jsem studenou vodu;

Mléko teče podél zářezu,

Ze zářezu na kopytech,

A s kopytem v sýru zem.

(Pohádka "Vlk a kozy", kozí píseň)

Vy děti, vy otcové

Otevři, otevři!

Přišla tvoje matka

Mléko přineslo

Kopyta plná vody!

Pohádka "Vlk a kozy", vlčí píseň)

Ay, ay, Snow Maiden!

Ay, ay, holubice!

Dědečku, babičku

Byla tam vnučka Snegurushka,

Její přítelkyně vylákaly do lesa,

Lured - vlevo.

(Pohádka "Sněhurka a liška", píseň Sněhurky).

Vidět vidět!

Neseď na pařezu

Nejez koláč!

Vezmi to k babičce

Přines to dědovi!

(Pohádka „Máša a medvěd“, píseň Máša).

Jak vyskočím, jak vyskočím -

Zadními ulicemi budou létat cáry.

(Pohádka "Liška, zajíc a kohout", píseň lišky).

Kohout, kohoutek

zlatá hřebenatka,

Podívej se z okna -

Dám ti hrášek.

(Pohádka "Kočka, kohout a liška", píseň lišky).

Liška mě nese

Do temných lesů

Do vysokých hor!

bratr kočka,

Pomoz mi!

(Pohádka "Kočka, kohout a liška", píseň o kohoutkovi).

Tato lžíce je jednoduchá - Petina,

Tato lžíce je jednoduchá - Kotova,

A tato lžíce není jednoduchá, - dláta,

zlatá rukojeť,

Vezmu si tuto lžíci.

(Pohádka "Zhiharka", slova Zhiharka)

Ku - kA - re - ku!

Na ramenou nosím kosu,

Chci zabít lišku!

Běž liško, vypadni!

(Pohádka „Liška, zajíc a kohout“, píseň o kohoutkovi).

Stren, nesmysly, guselki,

zlaté studushki,

Je liška doma?

Pojď ven liško!

(Pohádka "Kočka, kohout a liška", píseň o kočce).

Sedím na pařezu

Jezte koláč.

(Pohádka „Máša a medvěd“, píseň medvěda

"Vílí zajíčci"

Účel: rozvoj řeči, představivosti, pozorování, expresivity pohybů.

Popis hry: Dospělý zve děti, aby si připomněly pohádky, ve kterých jsou zajíci. Ti, kteří chtějí říct, o jaký druh zajíců jde, nebo znázornit, jak se chovají, aniž by jmenovali pohádku. Ostatní děti hádají, ze které pohádky je zajíc.

"Velký malý".

Účel: Cvičení tvoření slov analogií. Rozvoj řeči, pozorování, expresivita pohybů.

Popis hry: Učitel vyvolá jméno dospělého zvířete. Dítě říká jméno svého mláděte. Poté je zobrazeno zvířecí mládě.

"Kouzelná kostka"

Účel: Upevňování znalostí o pohádkách, rozvoj řeči, paměti.

Materiál: různobarevná kostka, na jejíž každé straně jsou pomocí suchého zipu připevněni hrdinové nebo příběhy pohádek.

Popis hry:

I možnost. Učitel hází kostkou, na jejíž každé straně je připevněn obrázek postavy z pohádky. Děti pojmenovávají hrdinu a pohádky s jeho účastí.

Možnost II. Učitel hází kostkou, na jejíž každé straně je připevněn obrázek postavy z pohádky. Děti ztvárňují tohoto hrdinu.

III možnost. Učitel hodí kostkou, na jejíž každé straně je připojen obrázek pohádkového děje (je žádoucí, aby se pohádky lišily). Děti pojmenují pohádku a její postavy.

IV možnost. Dítě hází kostkou, na které je na každé straně připevněn obrázek postavy z pohádky, a za své účasti pojmenovává hrdinu a pohádky.

Možnost V. Dítě hází kostkou, na které je na každé straně připevněn obrázek zápletky pohádky (je žádoucí, aby se pohádky lišily, a pojmenuje pohádku a její hrdiny.

"Popiš postavu."

Cíl: Rozvoj gramatické stavby řeči, schopnost volit přídavná jména.

Materiál: Pohádka, obrázek nebo akční figurka k popisu; karty se schematickými obrázky emocí, barev, stavby těla.

Průběh hry:

Možnost I (pro děti 3-4 roky):

Po přečtení pohádky se učitel zeptá: (např. pohádka "Liška a zajíc") - Který kohoutek?

Děti odpovídají: "Laskavý, statečný atd."

Varianta II (pro děti 4 - 7 let):

Po přečtení pohádky, nebo při porovnávání pohádek, vyzve učitel popsat jednu z postav pomocí schematických karet.

"Já začnu a ty budeš pokračovat."

Účel: Upevňování znalostí pohádky, rozvoj souvislé řeči, schopnost pozorně si naslouchat.

Materiál: postava je hrdina zvolené pohádky.

Průběh hry: Děti sedí v kruhu. Učitel má v rukou postavu - hrdinu pohádky, kterou budou děti vyprávět. Učitel spustí pohádku (řekne jednu nebo dvě věty) a předá ji dítěti sedícímu vedle něj. Dítě pokračuje, říká také jednu nebo dvě věty a přechází na další.

"Masky".

Účel: Rozvoj řeči, představivosti, pozorování, bystrosti, expresivity pohybů.

Materiál: masky pohádkových postaviček - zvířátek.

Popis hry: Je vybrán ovladač. Zbytek dětí stojí před vedoucím půlkruhem. Řidič je nasazen na masku pohádkové postavy známé pohádky, ale neví jakou. Aby řidič uhádl, čí je to maska, vyzve jedno z dětí nebo všechny děti, aby tuto postavu ztvárnily. Pokud je postava uhodnuta, stává se řidičem ten, kdo ji ztvárnil.

"Hádej tu pohádku."

Účel: Upevňování znalostí o pohádkách a pohádkových postavách, rozvoj souvislé řeči, pozornosti, vizuálního myšlení.

Materiál: jsou použity figurky pohádkových hrdinů jedné z pohádek.

Průběh hry: Dospělý připevní na flanelograf figurky pohádkových hrdinů postav z pohádky a požádá děti, aby tuto pohádku pojmenovaly.

"Pojmenujte příběh"

Účel: Upevňování znalostí o pohádkách a pohádkových postavách, rozvoj souvislé řeči, pozornosti, paměti, vizuálního myšlení.

Materiál: hřiště, na kterém jsou umístěny zápletky různých pohádek; krychle.

Průběh hry: Dítě hází kostkou na hrací pole. Když se kostka zastaví na jednom z pozemků, dítě pojmenuje pohádku a její postavy.

„Co se změnilo? » - 2.

Účel hry: Rozvoj souvislé řeči, pozornosti, vizuálního myšlení.

Materiál: Hračky pro stolní divadlo.

Průběh hry;

Na stole před dětmi jsou figurky hrdinů jedné pohádky. Učitel pojmenovává postavy. Poté děti zavřou oči a učitelka jednu hračku odstraní. Děti otevřou oči a učitel se ptá: „Kdo vběhl do lesa? » Děti by měly říci, co se změnilo.

"Najděte pohádkové postavy."

Účel: Upevnění znalostí o pohádkách a pohádkových postavách. Rozvoj řeči, paměti, pozornosti, myšlení.

I možnost:

Materiál: Figurky pohádkových hrdinů, zápletky pohádek.

Průběh hry:

Učitelka dětem rozdává figurky nebo gumové hračky pohádkových postaviček. Na stolech jsou rozloženy zápletky různých pohádek. Na povel paní učitelky děti do každého příběhu postaví svého pohádkového hrdinu.

Možnost II.

Materiál: velké karty, které zobrazují děj pohádky; malé kartičky s obrázkem pohádkových hrdinů pohádky.

Průběh hry:

Hra se hraje na principu loto. Dětem jsou rozdány velké karty. Moderátor ukazuje malé kartičky. Děti, které mají na velké mapě vyobrazeného hrdinu z pohádky, hrdinu pojmenují a vezmou si ho pro sebe. Kdo jako první dokončí svou kartu, vyhrává.

„Kdo je navíc? »

Účel: Upevňování znalostí o pohádkách a pohádkových postavách, rozvoj řeči, pozornosti, paměti, myšlení.

Materiál: jsou použity figurky hrdinů pohádek z divadla na flanelografu nebo ze stolního divadla.

Průběh hry:

Hrdinové jedné z pohádek a jeden hrdina navíc jsou vystaveni na stole nebo na flanelografu. Děti do 5 let, dospělý nazývá pohádka. Děti by měly pojmenovat, kdo je nadbytečný, kdo je ztracený.

Děti po pěti letech by měly pojmenovat hrdiny, ze které pohádky a kdo se ztratil.

"Uhodni slovo."

(pro ty, kteří znají písmena)

Účel: fixace první hlásky ve slově, upevnění znalostí o pohádkových postavách, rozvoj ZKR, myšlení, paměti, pozornosti.

Materiál: oboustranné kartičky: na jedné straně je písmeno, na druhé straně obrázek pohádkové postavy, jejíž jméno začíná na toto písmeno.

Průběh hry:

I možnost:

Učitel ukazuje obrázek pohádkové postavy. Dítě vysloví jméno a zvýrazní první zvuk. Učitel otočí kartu.

Možnost II:

Učitel rozloží slova z kartiček s obrázky nahoru. Dítě vysloví název každého obrázku a zvýrazní první zvuk. Učitel otočí kartičku dnem vzhůru, dítě doplní (přečte) skryté slovo.

"Vyprávěj příběh z obrázku."

Cíl: rozvoj souvislé řeči; upevňování znalostí o pohádkách, paměť.

Materiál: Příběhové obrázky k pohádkám.

Průběh hry: Učitel ukáže dítěti dějový obrázek. Dítě pohádku pojmenuje a popíše, co je na ní vyobrazeno. Pokud je to žádoucí, může dítě vyprávět příběh v plném rozsahu.

Ahoj hoši!

Řekněte mi, máte rádi pohádky?

A co jsou to pohádky? (Odpovědi dětí).

Nyní pojmenujte své oblíbené pohádky. Výborně! Nyní zjistíme, jak dobře znáte své oblíbené pohádky.

Připravil jsem pro vás několik soutěží, pravidla soutěží jsou velmi jednoduchá. Za každou správnou odpověď získává tým 1 bod. Pokud tým nemá odpověď, má právo odpovědět tým soupeře. Úkoly všech soutěží jsou spojeny se jmény, hrdiny pohádek nebo s autory, kteří je napsali.

Takže pro začátek provedeme "Rozcvičku" .. Vyslovuji úkol a vy všichni společně odpovíte jednohlasně.

1. Smíchané se zakysanou smetanou

Na okně je zima.

Má brunátnou stránku

Kdo je to? (Kolobok)

2. Laskavá dívka žila v pohádce,

Šel jsem navštívit babičku do lesa.

Maminka vyrobila krásný klobouk

A nezapomeňte si přinést koláče.

Jaká roztomilá dívka.

Jak se jmenuje? … (Červená Karkulka)

3. Jeden pro druhého v řetězu

Všechno je tak těsné!

Ale brzy přiběhnou další pomocníci,

Přátelská společná práce vyhraje tvrdohlavost.

Jak pevně sedí! Kdo je to? ... (tuřín)

4. Muž není mladý

S obrovským plnovousem.

Uráží Pinocchio,

Artemon a Malvína.

Obecně pro všechny lidi

Je to notorický padouch.

Ví někdo z vás

Kdo je to? (Karabas)

5. Jsem dřevěný kluk,

Tady je zlatý klíč!

Artemon, Pierrot, Malvína -

Všichni jsou se mnou přátelé.

Všude strkám nos,

Jmenuji se... (Pinocchio)

6. Malý modrý kluk v klobouku

Ze slavné dětské knihy.

Je hloupý a arogantní

A jeho jméno je... (Nevím)

7. A prala jsem to maceše

A roztříděné přes hrášek

V noci při svíčkách

A spal u kamen.

Dobré jako slunce.

Kdo je to? … (Popelka)

8. Je veselý a není zlomyslný,

Tento roztomilý podivín.

S ním chlapec Robin

A kamarád Prasátko.

Procházka je pro něj svátek.

A med má zvláštní vůni.

Tento plyšový vtipálek

Medvídě ... (Medvídek Pú)

9. Tři z nich žijí v chatrči,

Má tři židle a tři hrnky,

Tři postele, tři polštáře.

Hádej bez náznaku

Kdo jsou hrdinové tohoto příběhu? (Tři medvědi)

10. V temném lese na okraji,

Všichni spolu bydleli v chýši.

Děti čekaly na maminku

Vlk nesměl do domu.

Tento příběh je pro chlapy ... (Vlk a sedm dětí)

Úkol: č.1. "Úžasná otázka" týmy jsou vyzvány, aby hádaly co nejvíce báječných otázek po určitou dobu (za 1 minutu). Čas je nastaven, hostitel rychle čte otázky, členové týmu bez váhání odpovídají.

1 tým "Atom"

1. Postava z ruské lidové pohádky, kterou mnozí chtěli sníst, ale velmi mazaná hrdinka jednu snědla. (Kolobok.)

2. Vozidlo zlé staré ženy. (Minomet.)

3. Ne nízké, ne vysoké obydlí. (Teremok.)

4. Jaké je příjmení pošťáka z knihy E. Uspenského „Strýček Fjodor“? (Pechkin.)

5. Jak se jmenoval kamarád toho dítěte, který rád říkal: „Jsem muž v nejlepších letech života. (Karl-syn.)

6. Tato postava se převlékla za mrak. (Medvídek Pú.)

7. Co dala želva Tortila Pinocchiovi? (Zlatý klíč)

8. Maminka zlatých a jednoduchá vejce. (Slepice Ryaba.)

9. Jak se jmenovala tři prasátka? (Naf-naf, nuf-nuf a nif-nif)

10. Který z hrdinů pískal nejvíce? (Lupič slavík)

11. Jakou barvu má Malvína vlasy? (Modrý.)

12. Jak se jmenuje hrdinka, která žila se sedmi trpaslíky? (Sněhurka)

13. Čí smrt je ve vejci? (Koshcheya)

2 tým "Extremals"

1. Jak se jmenovala kočka a pes, kteří žili se strýcem Fjodorem? (kočka Matroskin a Sharik)

2. Jací jsou hrdinové pohádek, kteří plnili přání druhých? (Štika, zlatá rybka)

3. Jaká byla skořápka pro Thumbelina? (Postel)

4. Co našel Fly-Tsoko-tuha? (Peníze)

5. Které sele mělo nejsilnější domeček? (Naf-Naf.)

6. Čím se stalo Ošklivé káčátko? (Labuť.)

7. Masha a její bratr Vanyusha se před těmito ptáky schovali. (Labutí husy.)

8. Jak se jmenovala dívka, která přechytračila medvěda? (Masha)

9. Pohádková cibule. (Cipollino.)

10. Kdo pomohl hrdince pohádky "Tiny-Khavroshechka"? (Kráva)

11. V jaké pohádce se zelená obyvatelka bažiny proměnila v krásnou princeznu? (Princezna žába)

12. Jakou dobrotu připravila Liška pro svého kmotra v pohádce „Liška a jeřáb“? (Ovesná kaše)

13. Jak se jmenoval chlapec, který vyrostl ve smečce vlků? (Mauglí).

2. Emelyino vozidlo. (Upéct)

3. S pomocí tohoto předmětu se Medvídek Pú pokusil získat med. (Balón.)

4. Který pták pomohl Palčíkovi odletět od krtka? (Martin.)

5. Croco-dil Gena zpíval o této části vozidla. (O autě, píseň "Blue Car".)

6. Na koho se princ Elizeus obrátil o pomoc? (Na slunce, měsíc, vítr.)

7. Kdo s kým domluvil takové rozdělení: „Tvoje vršky a moje kořeny“ (Muž s medvědem v pohádce „Muž a medvěd“.)

8. Kdo jako první našel věž? (myš-norushka)

9. Jaké ovoce otrávilo princeznu z pohádky A.S. Puškina „Příběh mrtvé princezny a sedmi bogatyrů“? (otrávené jablko)

10. Z jaké květiny pocházel Paleček? (z tulipánu)

11. Jaké zvíře si vzal carevič Ivan v jedné z ruských lidových pohádek? (žáby)

12. V jaké pohádce zpívala Chanterelle píseň se slovy: "Podívej se z okna, dám ti hrášek! .." (Kočka, kohout a liška)

13. Jakou píseň zpívala veverka v jedné z pohádek A.S.Puškina? (Na zahradě nebo na zahradě).

Úkol: č. 2. "Hádej hrdinu"

Hádejte hrdiny pohádek a kreslených filmů, za každou správnou odpověď 1 bod.

(rozdávat letáky)

1 tým "Atom"

1. Chomokaivdyu - Paleček.

2. Vodnyay - Voda.

3. Abba-gaya - Baba Yaga.

4. Iboltai - Aibolit.

2 tým "Extremals"

5. Akshlyakop - Shapoklyak.

6. Ahum-hatsokot - Fly-Tsokotuha.

7. Broninóza - Robinson.

8. Beymaral - Barmaley.

3. oddělení "Kipish"

9. Kuchkinlesch - Louskáček.

10. Ekkon-grobunok - Malý hrbatý kůň.

11. Rocol vedl - Lví král.

12. Lesklé - Sněhurka.

Úkol: č. 3. "Kouzelná truhla"

Ukazuji předměty z různých pohádek a týmy se budou střídat v hádání, ze které pohádky tento předmět je.

ABC - „Zlatý klíč nebo dobrodružství Pinocchia“

Bota - "Popelka"

Mince - "řinčení much"

Zrcadlo - „Příběh mrtvá princezna a o sedmi hrdinech"

Vejce - "Ryaba Hen"

Jablko - "husy-labutě"

Úkol: č. 4. "Výběr"

Zástupci týmů vylosují úkol na kartičce a po diskusi dají možnost odpovědi. Za správnou odpověď - 1 bod. (Čím vtipnější jsou možnosti odpovědí, tím zajímavější pro kluky bude hledat správnou odpověď.)

1. Jakému hrdinovi patří tyto předměty: klobouk, meč, boty, peří?

a) kocour v botách

b) Pinocchio;

c) Červená karkulka;

d) Krokodýl Gena.

2. Které z těchto slov vyslovil Kai?

a) teplo;

b) věčnost;

c) mládež;

d) sněhová vločka.

3. Mezi těmito květinami jsou ty, které nevlastní dcera nasbírala z pohádky "Dvanáct měsíčků". Který?

a) konvalinky;

b) sněženky;

c) chrpy;

d) heřmánek.

1. Jak se jmenovala hospodyně v rodině Kida?

a) Freken Chok;

b) slečna Boková;

c) Mary Poppins

d) Matylda.

2. Kdo dostal med, holínky, marmeládu jako dárek k narozeninám?

a) Medvídek Pú

b) Carlson;

c) Fly-Tsokotuha;

d) Nevím.

3. Na cestě do města Brémy potkal oslík psa, kočku a ...

b) kohout;

c) rytíř smutného obrazu;

d) komár v balónu.

1. Komu patřila zlatá bota ztracená na plese?

a) Malvína;

b) Popelka;

c) Vasilisa Krásná;

d) Žabí princezna.

2. Komu patří věta: "Kluci, pojďme žít spolu"?

a) kotě jménem Woof;

b) stará žena Shapoklyak;

c) kočka Leopold;

d) Cheburashka.

3. Jaký akademický titul měl Karabas-Barabáš?

a) docent;

b) profesor polévky z kyselého zelí;

c) mistr čistých desek;

d) doktor loutkářských věd.

Úkol: č. 5 "Pohádkový outfit"

hostitel vyzve týmy, aby se seřadily do 3 sloupců. Z týmu je vybrán jeden účastník, který bude oblečený. Stojí naproti svému týmu na druhém konci haly. Uprostřed na společné hromádce jsou kostýmy pohádkových postav (princezny, Baba Yaga atd.).

Na signál k hudbě jsou týmy vyzvány, aby oblékly své účastníky a přiběhly jeden po druhém.

Hodnotí se rychlost a originalita outfitu.

Úkol: č. 6. "Erudovaný"

Úkol: utvoř za určitý čas co nejvíce slov ze slova SNOW MAIDEN. Mělo by se jednat o obecná podstatná jména v jednotném čísle.

Možnosti: sníh, roh, stelivo, rosa, nos, sen, podvod, ar, větev, plivat, vosa, řeka, pero, skála, hodnost, česnek, síra, hora, dušené maso, kruh, šťáva, okno smutku atd.

Úkol: č. 7. "Křížovka"(rozdat křížovky)

2. moderátor vyzývá účastníky hry, aby uhodli pohádkovou křížovku: „Kluci, musíte si z nich zapamatovat pohádky a pohádková slova a pomozte mi - já začínám a vy dokončujete. Týmy se střídají v hádání slov.

Gusli - ... (samogudy)

Boty - ... (chodítka)

Žába - ... (wah)

Koza - ... (dereza)

Kobercové letadlo)

Liška - ... (sestra)

Malý hrbatý kůň)

Neviditelný klobouk)

Ubrus - ... (samomontáž)

Kluci, najděte hlavní slovo. co jsme dostali? Správně - PŘÍBĚH! Výborně! Takže všechna slova v křížovce jsou uhodnutá správně!“

Úkol: č. 8. "Pohádkoví hrdinové"

Na plakátu jsou obrázky pohádkových hrdinů:

1 - Medvídek Pú;

2 - Pinocchio;

3 - nevím;

4 - Aibolit;

5 - Lvíče.

Úkol: poslechněte si otázku a ukažte kartičku s číslem odpovídajícím správné odpovědi. Pro větší zajímavost můžete nabídnout možnost odpovědi 0 (nula), což znamená, že žádný z hrdinů se pro odpověď nehodí.

1. Kdo všechny uzdraví, všechny vyléčí? (4)

2. Kdo jde ráno na návštěvu? (1)

3. Chlapec s dřevěným nosem. (2)

4. Kdo ležel na slunci? (5)

5. Fidget-shorty z Květinového města, do kterého spadl vtipné historky. (3)

6. Kdo měl zlou sestru Barbaru, která neměla ráda zvířata? (4)

7. Velký milovník medu. (1)

8. Jeho bydliště - květinové město. (3)

9. Kdo může vlastnit předměty?

Sud medu. (1)

Teploměr. (4)

Široký okraj. (3)

Zlatý klíč. (2)

10. Čí jsou to přátelé?

Osel Ijáček. (1)

Želva. (5)

Pierrot a Malvína. (2)

Vintik a Shpuntik. (3)

11. Kdo udělal následující věci?

Otevřel nemocnici pro zvířata. (4)

Nosem prorazil plátno s malovaným ohništěm. (2)

Zasekl se při vycházení z nory, protože příliš jedl. (1)

Hořel jsem dlouho. (5)

Šel do Afriky zachránit opice. (4)

Porota shrnuje výsledky a my...

Tady naše hra končí. Zatímco porota spočítá počet žetonů a vybere vítěze, vy můžete losovat.“

Kreslící pauza „Kolobok zapnut nová cesta”

Přednášející 1. třídy vyzve děti, aby se rozdělily do dvojic – třeťák a prvňáček. Každá dvojice přistoupí k vedoucímu a vytáhne papír s úkolem, vezme jeden list A3 pro dva a barevné pastelky. Dvojice si vyberou místo na podlaze a vsedě nebo vleže si nakreslí úkol. Čas na dokončení - 10-15 minut.

úkoly:

Nakreslete portrét babičky s dědečkem a vnučkou.

Nakresli, jak babička drží v rukou sklenici marmelády.

Vedle stolu a na něm - houby a sklenice nakládané okurky.

Nakresli, jak dědeček s babičkou stojí v kuchyni a povídají si.

Nakreslete, jak babička zadělávala těsto, dejte na lopatu a dejte do trouby.

Nakreslete, jak elegantní vnučka Masha (její narozeniny) se připravuje na stůl: sladkosti, poháry. Na stole je krásný ubrus.

Nakresli, jak děda vyndává buchtu ze sporáku. A uváže kolem něj šátek.

Nakresli, jak Kolobok vyskočil z okna a kutálel se do lesa po cestě.

Nakresli, jak se Kolobok v lese setkal s vlkem.

Nakreslete, jak po cestě chodí Kolobok a vlk s kyticí květin.

Nakresli, jak Kolobok potkal medvěda v lese.

Nakresli, jak po cestě chodí Kolobok a medvěd se sudem medu.

Nakresli, jak se Kolobok setkává se zajícem. Zajíc má v tlapkách mrkev.

Nakresli, jak se Kolobok v lese setkává s červenou liškou.

Vnučka drží v rukou kolobok a povídá si s ním.

Když jsou účastníci připraveni, hostitel začne číst pohádku „Perník po novém způsobu“ a děti se střídají se svými pracemi v řadě čelem k publiku a předvádějí pohádku na kresbách.

Cesta pohádkami

Osipova Galina Vladimirovna,
vychovatel GBDOU d / s č. 31
Petrodvortsovy okres Petrohradu

Cílová:

Rozšiřte své chápání rozmanitosti pohádek. Naučte se pojmenovávat známé pohádky, hodnotit hrdiny pohádek (zlý, mazaný, laskavý, veselý, zbabělý, chytrý, hloupý, opatrný atd.)

Přípravné práce:

Čtení ruských lidových pohádek, prohlížení ilustrací k pohádkám, poslech na magnetofonu, sledování na videu.

Vybavení a materiály:

Didaktické hry: „Ze kterých r.s. tito hrdinové?

"Hádanky - hádanky" hrdinové R.Sc.

"Hádej, jaká pohádka"

Ilustrace k různým pohádkám, barvy, papír, pastelky, fixy, pastelky, dózy s vodou, hadry.

Průběh společných aktivit:

Chlapi, dnes se vydáme na neobvyklou cestu, budeme cestovat po ruských lidových pohádkách.

Ale nepůjdeme pěšky, ale nějakým druhem dopravy.

Jakým dopravním prostředkem se podle vás dá cestovat po pohádkách?

Děti navrhují způsoby dopravy.

Výborně, znáte mnoho druhů dopravy, ale protože budeme cestovat pohádkami, poletíme na pohádkovém koberci - letadle.

Na koberci - letadlo

Letíme, letíme.

Do pohádky pohádka

Chceme se dostat dovnitř.

1 zastávka.

D \ a „Z čeho r.s. tito hrdinové?

Na stole jsou rozloženy obrázky pohádkových postav, děti musí uhodnout, ze které r.s.c. tento hrdina.

2 zastávka.

Kluci, skončili jsme v lese, kde žije Baba Yaga.

V jakých pohádkách se nachází Baba Yaga? („Husy jsou labutě“, „Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka.“ atd.

bojíš se jí?

Pojďme škádlit Baba Yaga.

Teaser: Baba Yaga. kostěná noha

Spadl ze sporáku

Zlomil si nohu

Šel jsem na zahradu

Vyděsil lidi.

Běžela jsem do vany

Vyděsil zajíčka.

3 zastávka.

D / a "Hádej, jaká pohádka"

Učitel čte úryvky ze známých pohádek, děti musí označit, ze které pohádky je daný úryvek.

- nepij, bratře, staneš se dítětem (sestra Alyonushka a bratr Ivanushka)

Sněz můj žitný koláč, řeknu. (husy - labutě)

4 zastávka.

Mobilní hra "Husy-husy"

Jedno dítě je vlk, jedno dítě husa, zbytek jsou husy.

husy husy,

Gag-ga-ga

Chceš jíst?

Ano ano ano,

No, leť

Nesmíme.

Šedý vlk pod horou

Nepustí nás domů

Šedá a bílá.

Tak mladý

brousí zuby,

Chce nás sníst.

Tak leť jak chceš

Jen se starej o svá křídla.

Pravidla: děti jsou na jedné straně husy, na druhé husa, „vlk“ hlídá. Když husy řeknou slova, lítej z jedné strany na druhou, "vlk" je chytí.

5 zastávka.

Dětem se nabízí řada hádanek.

Sladký, svěží, s kulatými tvářemi,

Má brunátnou stránku.

Běží po cestě

A jmenuje se (kolobok)

Liška ho odnesla

Kdo je to? (kohout)

mazaný podvodník,

Červený zloděj.

V lese první krása

Tušil. SZO? (liška)

6 zastávka.

"Jmenujte hrdinu."

Děti jsou vyzvány, aby charakterizovaly hrdiny pohádek.

Například: zajíc je zbabělý, plachý ....

7 zastávka.

A na poslední zastávce kreslíme oblíbenou postavičku z pohádky.

Rozbor práce.

No a naše cesta skončila.

Game day - společenské hry.

Téma: "Co slyším"

Př.úkol: Podporovat u dětí sebeuvědomění

individualita (mám se dobře, I

normální sluch)

Rozvíjet sluchovou citlivost.

Zlepšete u dětí porozumění telefonu

jako prostředek komunikace (účel, části -

název), podmínky použití.

Materiál: Pasy, dětské a dospělé telefony, předměty

pro hru.

Tah: Učitel připomene dětem, co se naučily minule: o pocitech, které člověku pomáhají

Orientovat se v prostředí.

Jaké jsou tyto smysly: čich, hmat, chuť.

Uveďme pár příkladů……

Také jsme se dozvěděli, že jazyk lidem pomáhá

nejen rozlišovat předměty podle chuti, ale také mluvit.

Je to velmi důležité. To je to, co nás dělá lidmi.

A dnes budeme mluvit o sluchu. co to je? SZO

ví to? To je další lidský pocit, který nám pomáhá žít. Proč je to potřeba? - slyšet.

Jak slyšíme? Proč má člověk zvláštní

Orgán – ucho. Velmi složitý orgán, protože je důležité, aby člověk slyšel širokou škálu zvuků.

Přemýšlejme o čem? (kapky počasí, vítr, „šelest“ deště, pouliční řev motorů, hvizd policisty, hrom, stavební hluk, řeči v obchodě, klepání krabic, šustění balíků, tikající hodiny, vrzání dveří , zvuk vysavače, rádia atd. .

Tolik různých zvuků člověk rozlišuje.

Jak nudný a těžký by byl život pro člověka bez sluchu.

Pojďme snít, co by se stalo s člověkem,

Co když onemocní a přestane slyšet? Bylo by to pro něj zajímavé v divadle, kině, obchodě, na ulici - nebylo by možné s nikým mluvit, hrát.

Zavřete uši a zkuste slyšet, co se bude dít (zapněte hudbu nepozorovaně dětmi ..

Sundejte si prsty z uší a poslouchejte – je v tom rozdíl?

Co nám pomáhá slyšet? Uši.

Nyní zavřete oči nebo se ke mně otočte zády, hádejte, co udělám - Hra "Učte se sluchem"

Učitel jedná - děti hádají - trhá se papír, teče voda, zní metalofon, zvoní budík, ukousne jablko atp.

Co nám pomáhá vědět, co se děje? - sluch.

A tady je další úkol - musíte uhodnout, kdo vyslovuje slova: otevřete ústa a řekněte "Ah" - doktore,

Smetanová zmrzlina - prodavač, opatrně se zavírají dveře - řidič v metru, moskevský čas - 12 hodin - rozhlasový hlasatel.

Kolik se toho dá naučit sluchem. Sluch pomáhá lidem rozpoznat se na dálku.

Jak se to stane? Člověk přišel se speciálem

Zařízení, které pomáhá slyšet jeden druhého na tisíc kilometrů. Jak se tomu říká? - telefon. Tady je.

Zvažují telefonní přístroj - lepší pro dítě.

Ale každý telefon má krabičku, sluchátko, páčky, disk s čísly. Vytočte číslo - několik číslic -

A slyšíte zvonek, měl by být dlouhý, takhle - nechte děti poslouchat.

Pokud uslyšíte krátké pípnutí, znamená to, že je zaneprázdněn, někdo už je

Zvoní nebo je telefon mimo provoz.

Zkusme teď vytočit nějaká čísla,

Jak to uděláme? Několik dětí se pokouší vytočit čísla na disku, lze to provést i na dětském telefonu. A kdo mi to řekne. Co byste měli říkat, když voláte na telefonu?

(Sbohem, chci dort, ahoj?)

Pokud zavoláte dospělému nebo cizímu člověku, musíte říct „ahoj“, „ahoj“, říkají přátelům.

Nyní někomu zavolám a vy odpovíte pouze správně: „Dobrý den, je to Galina Vladimirovna? Dobrý den, prosím zavolejte Katyi ....“

Odpověď: „Káťa poslouchá, ahoj, Galino Vladimirovna“ nebo „Ahoj, ahoj, Káťo, zavolej prosím své matce. Tohle je Galina Vladimirovna.

Odpověď: „Dobrý den, Galino Vladimirovno, počkej

prosím zavolej mi hned."

A teď voláte:

Dobrý den, Galino Vladimirovna, tady Lena.

Odpověď: Dobrý den, Leno.

Jak se máte?

Odpověď: - Děkuji, dobře!

Podívejte se, kolik kouzelných slov musíte vyslovit,

Mluvit po telefonu. Připomeňme si je:

Ahoj, děkuji, prosím, sbohem,

buď laskavý, buď laskavý, děkuji, všechno

dobrý, ahoj.

Kdo z vás má doma telefon? Znáte své telefonní číslo?

Cvičení:

Naučte se své telefonní číslo.

Zapište si telefonní číslo do pasu.

Zavolejte si doma pomocí kouzelných slovíček.

špatné zacházení po telefonu (jsou všechna zvířata

používat "kouzelná slova"?

Nemáte žádná práva vkládat komentáře

natalia pinchuk

gra "Z co jsem to za pohádku?»

cílová: opravte jména a postavy známé dětem s dětmi pohádky, kreativní představivost, fyzická aktivita. Pěstovat u dětí zájem pohádky. Rozvoj matematických schopností, konsolidace účtu. Rozvíjet paměť, myšlení, pozorování, řeč. Rozpoznávejte předměty slovním popisem, aniž byste se spoléhali na vizuální vnímání předmětů.

Průběh hry: 1 volba:

Učitel se posadí s dětmi, vyjme z krabice figurku zvířátka (hračku z "Kindr překvapení") A ptá se:-V jaká pohádka je tento hrdina? Děti si pamatují a reagují.

Možnost 2: učitelka popisuje figurku (hračku z krabice, můžete si vyrobit i hádanku. Děti se z popisu dozvědí, o jaké zvířátko se jedná. Při hádání učitel tuto figurku vyjme a dá ji dítěti. (Učitel rozdává figurky dětem v procesu hádání) Potom si děti mohou hrát pohádka ve kterých jsou tyto postavy přítomny.

3 možnost: individuálně s 1 dítětem nebo více dětmi. Učitel nabízí, že si vybere například jen 3 veverky, a pak je přišli navštívit 2 sloni (dítě si vybere 2 slony z celé masy hraček). Kolik zvířat teď máme? Atd.

4 možnost: Příkaz možný hra. Děti jsou rozděleny do týmů, poté učitel zadá každému týmu úkol. Například 1 tým vybere pouze ta zvířata, která jsou přítomna v pohádka"Zayushkina chýše", 2 tým pouze ti hrdinové, kteří jsou přítomni v pohádka"Liška s kamenem" atd.

Související publikace:

Synopse OOD o vývoji řeči ve střední skupině "Hádej, z jaké pohádky to je" Synopse OOD o vývoji řeči u střední skupiny Téma: „Hádej, z které pohádky to je“ Obsah programu: 1. Cvičte děti správným způsobem.

Didaktická hra pro rozvoj řeči pro střední skupinu „Navštěvování pohádky“Účel: Naučit se používat figurky v herních činnostech k vymýšlení nových zápletek, které kombinují různé události realistické, pohádkové,.

Cílová. Upevnit představy dětí o složení čísel první desítky. Úkoly. -Opravit představy dětí o skládání čísel ze dvou menších.

DIDAKTICKÁ HRA "DÁRKY OD KRÁV!" Stolní hra pro děti ve věku 4-5 let TYP HRY Kognitivní orientace.

Rozvoj řeči dětí je jednou z nejdůležitějších priorit. Řečová aktivita je individuální (pokud možno co nejvíce dětí.

Kvízová hra "Jaké kouzlo - tyto pohádky!"Účel: zobecnění znalostí o pohádkách Úkoly: vzdělávací: připomenout a upevnit znalosti o hrdinech a jménech dětských pohádek; rozvíjející se:.

Synopse GCD o vývoji řeči. Didaktická hra na výslovnost hlásek [M] - [M '], [B] - [B ']. Didaktická hra "Kdo odešel?"Účel: rozvoj artikulačního aparátu. Úkoly: 1. Formovat schopnost zřetelně vyslovovat hlásky m-m, b-b ve zvukových kombinacích, rozlišovat.

Desková didaktická hra (pro rozvoj řeči) pro děti 2-3 roky staré pohádky "Turnip" a "Kolobok" Tatyana Vladimirovna Mizeva, Elena Nikolaevna.

Desková hra "Odčarujte pohádku"

Cílová: rozvíjet u dětí intelektuální schopnosti, schopnost používat podmíněné náhražky (symboly) skutečných předmětů.

Prohlédněte si s dětmi tabulky a vysvětlete, že zlý čaroděj začaroval zvířátka z pohádky: z kohouta udělal kruh, ze psa ovál, z ježka kříž atd. Nejprve učitel uzavře část stolu konvenčními cedulkami s bílým pruhem. Děti si musí zapamatovat a nakreslit odpovídající symbol napravo od každého obrázku. Poté „začarovaná“ zvířátka zavře a vyzve děti, aby je pojmenovaly.

"Pojmenujte příběh po hlavní postavě"

cílová: rozvíjet rychlost reakce, aktivitu, samostatnost myšlení, naučit se pojmenovat pohádku podle postavy.

Nabízejí se obrázky pohádkových hrdinů, děti pojmenovávají, ve kterých pohádkách se setkávají. Například: kohout - „Zhiharka“, „chata Zayushkina“, „Zimovye“, „Kočka, kohout a liška“ atd.

„Vyprávěj příběh s ilustracemi“

Cílová: povzbudit děti, aby převyprávěly známou pohádku; vytvářet podmínky pro kreativní sebevyjádření.

Děti uspořádají obrázky a vyprávějí obsah pohádky.

"Dokončit"

Cílová: upevnit znalosti o hrdinech pohádky, využití při převyprávění, tvoření slov.

Koschey - ... (Nesmrtelný) Had - ... (Gorynych) Kůň - ... (Hrbatý) Drobeček - ... (Havroshechka) Vasilisa - ... (Krásná, Moudrá) Baba - ... (Yaga) Chlapec - ... (prst) Marya - ... (milenka) Slepice - ... (Ryaba) Ivan - ... (blázen) Vrabec - ... (okřídlený) Myš - ... (chlupatý) Sakra - ... (mastný) Sivka - ... (plášť)

"Magické předměty"

Cílová: upevnit znalosti pohádek, naučit se vidět analogii v pohádkovém kouzelném předmětu.

Jablko s podšálkem - TV Koule nitě - navigátor Stupa, koberec - letadlo - letadlo, vrtulník Omlazující jablka - vitamíny, doplňky stravy, krémy

Vlezl do pravého ucha, vylezl do levého - kosmetický salon "Sivka - Burka"

Vlezl jsem doprava, vystoupil doleva - stroj, mechanismus, který funguje. "Havroshechka" Sporák je auto. "Kouzlem"

"Rozluštit hádanku"

Cílová: rozvíjet analytické myšlení, učit děti spojovat popis pohádky (nebo postavy) s hádankou.

Uměla krásně a obratně pracovat, v každém případě prokázala zručnost. Pekla chleba a tkala ubrusy. Šila košile, vyšívala vzory. Plavala jako bílá labuť. Kdo byla tato řemeslnice?

(VASILISA MOUDRÁ)

Kbelíky, které poslal do řeky,

Spal jsem klidně na sporáku. Spal celý týden. A jeho jméno je... (EMELYA)

Je to hrdina, kterého všichni známe a spolu s kouzelným slovem Může ležet na sporáku celý týden... (EMELYA)

Strašně chrastí kostmi. Zlomyslný, chamtivý a hrozný. Chodí v černém plášti a říká se mu král...

(Kashchey)

očarován koshchei,

Okouzleno Ivanem

Zelená přítelkyně - ( Princezna - ŽÁBA)

"Vystřižené obrázky"

Cílová: naučit děti vidět holistický obraz v oddělených částech, rozvíjet analytické a syntetické myšlení. Děti skládají obrázek z dílů.

"Vybarvi hrdinu pohádky"

Cílová: zlepšit schopnost dětí vybarvovat bez překračování obrysů, rozvíjet kreativitu, malé svaly prstů.

„Naučte se pohádku podle malovaného předmětu“

Účel: upevnění znalostí známé pohádky, rozvoj paměti, představivosti, myšlení a řeči). Děti hádají na téma hrdina pohádky, ve kterých pohádkách se hrdina nachází.

"Najít pár"

Účel: upevnit znalosti o hrdinech pohádek, aktivovat oblíbené hrdiny a postavy z pohádek v paměti, naučit se korelovat magický předmět s pohádkovým hrdinou). Děti najdou kouzelný předmět pro hrdinu pohádky. Například: Princezna - žába - šíp.

« Najdi to!

Cílová: rozvíjet paměť, upevňovat znalosti o hrdinech pohádek, učit se hledat z obrázků s hrdiny jen ty, které se k pojaté pohádce hodí.